牛津初二英語(yǔ)上冊Unit6優(yōu)秀說(shuō)課稿
一、教材分析：
1、教材內容：
8B第六單元( A charity walk )中的Main task這一部分圍繞著(zhù)組織一次慈善競走和制作網(wǎng)頁(yè)介紹這次活動(dòng)而展開(kāi)話(huà)題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，它是這一單元的主要內容，主要包括讀、寫(xiě)兩個(gè)部分的訓練。
2、教學(xué)目標：（知識目標、能力目標、德育目標）
知識目標：了解組織慈善競走活動(dòng)的流程和活動(dòng)目的。
能力目標：使學(xué)生了解并學(xué)會(huì )設計組織一次活動(dòng)的流程，提高學(xué)生信息輸出和寫(xiě)的能力。
情感目標：通過(guò)觀(guān)看課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并且通過(guò)組織這次慈善活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )出人應該相互幫助的道理。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：A flow chart的設計及語(yǔ)言說(shuō)明。
難點(diǎn)：信息獲取及輸出能力的培養。
二、教學(xué)方法及教學(xué)手段：
通過(guò)五步教學(xué)法，以任務(wù)為驅動(dòng)，由淺入深，由易到難，，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內容。展開(kāi)以教師為主導，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)及學(xué)生的合作學(xué)習活動(dòng)。
課堂上以現代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀(guān)性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。
三、教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)設計目的：
I Warming-up
1） Greetings
2) A Tongue Twister to start the lesson。
設計意圖：讓學(xué)生有一個(gè)輕松、活潑的氛圍，拉近了教師與學(xué)生的距離,并為上新課做好準備。
II Revision
1)在屏幕上顯示慈善機構的.圖標，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生這些機構是從事哪些慈善活動(dòng)的。
Questions:
a) Who does ORBIS help? ( Blind people)
b) What does UNICEF do? ( To help the poor children)
c) What does World Wide Fund for Nature do? ( To help and protect wide animals )
設計意圖：整冊書(shū)后三個(gè)單元都圍繞著(zhù)慈善活動(dòng)展開(kāi)話(huà)題的，學(xué)生復習這些慈善機構和其工作性質(zhì)會(huì )讓學(xué)生更能體會(huì )學(xué)習的意義，另外利用多媒體輔助教學(xué)，增加了直觀(guān)性和趣味性，提高了教學(xué)效果，學(xué)生能積極參與，注意力能夠集中。
2）告之學(xué)生幫助他人是我國一貫的傳統美德，哪些人最需要我們的幫助呢？我們能幫助什么呢？給出學(xué)生一些圖片, 并和他們共同談?wù)撨@些圖片。
T: How can we help blind people?
Ss: We can help them cross the road.
T: What do you think of that deed?
Ss: It’ meaning.
T: Yes, it’s meaningful to help blind people cross the road.
設計意圖：利用多媒體輔助教學(xué)，增加了教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性，學(xué)生能積極參與，注意力能夠集中。在進(jìn)行思想道德教育的同時(shí)，又讓學(xué)生復習了本單元重要的語(yǔ)法項目：it 作為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)動(dòng)詞不定式擺在句尾。
III Lead-in
告訴學(xué)生我們學(xué)校剛組織的一次慈善活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)題的形式幫助他們回憶活動(dòng)的內容，目的及進(jìn)行方式。
Last week , we donated some money for a student in Class 7, Grade 8.
What’s the matter with him?
How did we collect the money?
How did we organize the activity?
設計意圖：通過(guò)問(wèn)答法，調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的學(xué)習目的明確，并為文中慈善活動(dòng)的引出作了良好的鋪墊。
IV Presentation
1) Get the students to read the flow chart of a charity walk organized by the Class 1, Grade 8 students and ask them to get as much information as possible.
2) Three or five minutes later, ask them to fill in the missing words on P106, and choose a student as winner who can write most of the missing words using the time. A certificate will be rewarded as a prize.
3) Check the answers in class and read in pairs. ( If necessary , the teacher asks and the students answer questions based on the passage.)
4) Show them the writing style in this part.
設計意圖：讓學(xué)生在合作、競爭的氛圍中去習得語(yǔ)言會(huì )取得較為理想的效果。通過(guò)此部分的學(xué)習，學(xué)生對活動(dòng)的流程，文章的寫(xiě)作格式會(huì )有比較清晰的了解。而且問(wèn)題的設置讓學(xué)生能夠更好的理解文中的內容。
V. Groupwork
Divide the class into several groups, and then ask them to design a charity activity . ( the name , purpose , details , application , collection must be included ) The group whose design is better and more practical will be winner.
設計意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用，在使用的過(guò)程更能深刻理解所學(xué)習的知識，而且讓學(xué)生在內心深處能夠感受到哪些是他們最需要幫助的人。
VI Homework
1)Write the charity activity out what they have just designed.
2)Revise what we learned.
3)Preview Checkout on P107.3
設計意圖：讓學(xué)生將所學(xué)的知識進(jìn)行文字輸出，加強寫(xiě)的訓練。及時(shí)鞏固
提前預習，為下一節新課做好準備。
四、教案設計后反思
1．得：1）意識到多媒體輔助教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)運用中的重要性，以及這種教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的好處。
2）任務(wù)型教學(xué)給英語(yǔ)學(xué)習課堂的啟示。它使任務(wù)更明確，活動(dòng)方式更加靈活多樣。尤其是設計信息差問(wèn)題任務(wù)的設計，使課堂導入更加賦予創(chuàng )意，學(xué)生的興趣和積極性更易調動(dòng)。
3）基本能完成教學(xué)內容，注重了對學(xué)生閱讀、說(shuō)和寫(xiě)的訓練，教學(xué)過(guò)程中，注重對學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)的培養。
2．設計中可能的不足：
1）設計的課的復習和導入的時(shí)間可能過(guò)長(cháng)。
2）學(xué)生小組活動(dòng)這方面，可能要求過(guò)高，難以完成。
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