裝飾柱,說(shuō)課稿范例
篇一：裝飾柱說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材
二、 本教材選用人美版六年級下冊美術(shù)教材第十一課內容，本課屬于“設計—應用”領(lǐng)域。編輯本課的目的旨在引導學(xué)生了解裝飾柱在生活中的運用。理解美的設計來(lái)自于生活中的需要。了解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學(xué)會(huì )用所學(xué)知識裝扮生活，陶冶情操。
二、說(shuō)目標
情感目標：培養學(xué)生合作學(xué)習、共同完成創(chuàng )意的能力，
培養其團隊精神。引導學(xué)生關(guān)注生活中的設
計，提高學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)審美情
趣。
技能目標：了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習裝飾柱的設
計、制作方法與步驟。能小組合作完成裝飾
柱作品。
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
解裝飾柱的設計要素，即柱體造型和裝飾紋樣
作品的新穎、美觀(guān)和實(shí)用
四、教學(xué)準備：
彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術(shù)課上完成的設計作業(yè)等。
五、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、對比導入，分析裝飾柱的材質(zhì)與制作方法。
1雅典衛城六女神柱照片，提示學(xué)生對比照片中柱子造型的區別。（一個(gè)是單純的立柱，一個(gè)是有立柱功能的裝飾柱）
2、古希臘人為什么要這樣設計柱子呢？（美觀(guān)、表達崇敬之心）
教師總結得出：古人很早就發(fā)現了柱子除了承重還有很強的裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達一定的寓意。 今天我們要研究的對象就是裝飾柱。出示課題 裝飾柱。
3、回憶你所見(jiàn)過(guò)的裝飾柱、分析它的材質(zhì)與裝飾方法。 材質(zhì)裝飾方法
學(xué)生很可能答巖石 浮雕
木材 圓雕 彩繪
4、學(xué)生匯報自己搜集的裝飾柱相關(guān)資料。
教師播放其他裝飾柱圖片和學(xué)生一同分析其所用材質(zhì)與制作方法。
填表總結共性: 材料主要是木材和石材
裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。
裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。
二、學(xué)生作品鑒賞
1、分析書(shū)學(xué)生作品用材料。
他們在制作裝飾柱的時(shí)候怎么不用木材和石材呢？（時(shí)間不容許、技術(shù)不到位。）
他們用了什么替代品？你還能想到什么他們沒(méi)有用到的材料？（泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯）
三、基本型加減法
我們也找來(lái)了這么多的材料，怎么將它們組合起來(lái)呢？ 老師來(lái)教你一招，叫“基本型加減法”
�。�、了解柱體基本形 （圓柱和棱柱）
�。�、加法（在基本型上添加裝飾品 如繪畫(huà)、剪紙、彩球、臉譜、掛盤(pán)等）
�。�、減法（在基本型上剪刻紋樣，使其出現雕刻或鏤空的效果）
四、作業(yè)提示：以小組為單位創(chuàng )作一個(gè)獨特的裝飾柱。 步驟：
1、欣賞書(shū)中作品，分析其設計主題，討論你們的設計主題 要求明確。如以環(huán)保為主題設計、以春節為主題設計
2、根據主題選擇材料。
3、分工合作，組合完成。
五、評價(jià)展示
推選組員將裝飾柱到講臺上展示，讓大家評說(shuō)。（自評互評結合）
說(shuō)說(shuō)主題、材質(zhì)、設計和組合方面的優(yōu)點(diǎn)；提出改進(jìn)意見(jiàn)。
六、拓展延伸
同學(xué)們的柱子制作得很好，希望同學(xué)們在以后的生活中也能像柱子一樣勇于承受壓力，每一個(gè)人都能成為頂天立地的頂梁柱。
劉芳
2011年六月
篇二：《裝飾畫(huà)》說(shuō)課稿
尊敬的各位評委老師：
你們好！今天我說(shuō)課的內容是《裝飾畫(huà)》 。
下面，我圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)準備、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)作業(yè)及板書(shū)設計等九個(gè)方面來(lái)匯報我的教學(xué)設計。
一、說(shuō)教材
《裝飾畫(huà)》選自人教版八年級美術(shù)下冊，第二單元“裝點(diǎn)我的居室”活動(dòng)四，分為一個(gè)課時(shí)。該節課是對前面所學(xué)的寫(xiě)意花鳥(niǎo)小品、紙版畫(huà)和石膏板畫(huà)的具體的運用和延伸，也為活動(dòng)六“裝點(diǎn)居室”打下必要的基礎。裝飾畫(huà)就是用各種材料制作的畫(huà)或壁飾。在我們生活中有很多的廢舊的材料，如：布、紙、毛線(xiàn)、蛋殼、包裝盒等等，我們應該怎樣使這些沒(méi)有使用價(jià)值的廢舊材料變得有生命而具有藝術(shù)美感呢？這就是本節的宗旨：“變廢為寶，因材施藝”。
二、說(shuō)學(xué)情
八年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)技巧和審美意識，教學(xué)過(guò)程中應著(zhù)重培養學(xué)生的審美趣味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作激情。
三、說(shuō)教學(xué)目標
美術(shù)作為美育的主要途徑，美術(shù)教育及美術(shù)作品能夠提高學(xué)生審美能力，陶冶其良好的情操，有利于學(xué)生健康心理的培養，使一些不良的心理得到疏導與治療。從八年級學(xué)生的思維特點(diǎn)出發(fā)，結合教材，聯(lián)系我校學(xué)生多為留守兒童和一部分學(xué)生厭學(xué)的現狀，我制定了以下教學(xué)目標：
�、僦R目標：認識和了解裝飾畫(huà)的表現形式以及特殊材料帶來(lái)的裝飾美感。 ②能力目標：以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫(huà)制作，掌握拼貼畫(huà)的基本表現方法。 ③情感與價(jià)值目標：培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，增加學(xué)生學(xué)習的信心；采用小組合作的機制，讓學(xué)生體會(huì )合作的力量和班級的溫暖；創(chuàng )造型思維的培養，便于實(shí)現學(xué)科間的結合。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
結合學(xué)生的接受能力和本節課的特點(diǎn)，我總結了教學(xué)重難點(diǎn)如下：
教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫(huà)的特征、實(shí)際拼貼裝飾畫(huà)
教學(xué)難點(diǎn)：用恰當的制作方法來(lái)表達裝飾畫(huà)的主題思想。
五、說(shuō)教法學(xué)法
結合八年級學(xué)生對美術(shù)知識和美術(shù)技能的掌握，根據教學(xué)重難點(diǎn)和教材特點(diǎn)，我將在課堂上運用以下教法，傳授給學(xué)生以下學(xué)法：
�。ㄒ唬┙谭�
1、 欣賞法：通過(guò)欣賞各種材料制成的經(jīng)典的裝飾畫(huà)，使美術(shù)課成為學(xué)生們與藝術(shù)大師進(jìn)行精神交流的場(chǎng)所，通過(guò)美術(shù)學(xué)習和鑒賞，承接人類(lèi)寶貴的精神財富，提高思想境界和精神品格，完善學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)其沿著(zhù)正確的方向健康成長(cháng)，使其成為具有健全心理和高尚人格的人。
2、 演示法：通過(guò)演示讓學(xué)生明白因材施藝制作裝飾畫(huà)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手興趣，在演示過(guò)程中，必然地要與學(xué)生之間形成比其他學(xué)科的教學(xué)方式更為密切的接觸，從而更加易于拉近師生間的心理距離，促進(jìn)師生之間相互信任感的形成，有利于創(chuàng )設教師與學(xué)生之間情感與心靈直接交流的情境。
3.講解法：對于裝飾畫(huà)的主要特點(diǎn)及制作技巧采取講解的方法，使學(xué)生在對繪畫(huà)藝術(shù)進(jìn)行學(xué)習和探索的同時(shí)，感受到來(lái)自教師的真誠關(guān)愛(ài)與美好情感的熏陶，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行心靈交流的語(yǔ)言能力，通過(guò)發(fā)自于真摯愛(ài)心的富于感染力的話(huà)語(yǔ)，將正確的人生觀(guān)和自己調節心理狀態(tài)、化解心理問(wèn)題的體會(huì )、經(jīng)驗傳授給他們，幫助學(xué)生們掌握繪畫(huà)藝術(shù)這一能陶冶心靈、宣泄情緒、進(jìn)行自我心理調節的金鑰匙。
另外，在教學(xué)中還應用講練結合、分析法、圖表等等。
�。ǘ⿲W(xué)法
引導學(xué)生觀(guān)察、分析、模仿、創(chuàng )作。學(xué)生先模仿書(shū)本中自己喜歡的作品，體會(huì )作品的構圖特點(diǎn)，色彩搭配特點(diǎn)，積累經(jīng)驗，為下次創(chuàng )作裝飾畫(huà)打下基礎。
六、說(shuō)教學(xué)準備
巧婦難為無(wú)米之炊，因此備好畫(huà)具是上好本課的前提條件。
教師準備：多媒體課件、畫(huà)具、自己制作的裝飾畫(huà)等
學(xué)生準備：網(wǎng)上資料收集、畫(huà)具、課前收集的拼貼材料等
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p導入
首先播放不同風(fēng)格的經(jīng)典裝飾畫(huà)，同時(shí)引導學(xué)生觀(guān)察、評析，強調這節課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生初步了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，然后教師拿出自己的作品讓學(xué)生看、摸，通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)上讓學(xué)生真實(shí)感受裝飾畫(huà)的特征，激發(fā)學(xué)生對裝飾畫(huà)的興趣。
�。ǘ┲v授演示，引導創(chuàng )作
1、教師給學(xué)生講解裝飾話(huà)畫(huà)的特征，用表格歸納說(shuō)明裝飾畫(huà)在“構圖、造型、色彩、材料”四個(gè)方面的特征。
2、教師給學(xué)生講解裝飾話(huà)畫(huà)的種類(lèi)，用表格圖片的形式讓學(xué)生觀(guān)察了解。
3、教師給學(xué)生講解演示裝飾畫(huà)創(chuàng )作步驟，“構思、構圖、選材、制作”四個(gè)步驟，重點(diǎn)強調選材要根據構思構圖來(lái)確定材料的顏色、紋理、質(zhì)感等，讓學(xué)生注意教師在因材施藝方面是怎樣合理利用材料的特點(diǎn)的，體會(huì )裝飾畫(huà)的特殊美感。
�。ń處�5分鐘的技能展示：這幅作品是利用舊日歷畫(huà)制作的裝飾畫(huà)。這里我較合理的利用材料的色彩、紋理、質(zhì)感來(lái)表現一處若隱若現、云霧飄渺、世外桃源的山村美景。用舊日歷中藍灰、紫灰色來(lái)表現小屋，用瀑布的顏色來(lái)表現山間小溪，用巖石的質(zhì)感來(lái)表現山間小道，用石塊顏色來(lái)表現溪澗錯落的石頭�；ú輼�(shù)木掩映四周。）
4、請學(xué)生根據教師的示范，結合自己收集的不同材料按照裝飾畫(huà)的步驟，要求學(xué)生臨摹或創(chuàng )作一幅自己喜歡的景或物。鼓勵學(xué)生大膽想象進(jìn)行創(chuàng )作，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地畫(huà)畫(huà)表達和宣泄自己的感情。這種宣泄方法，對于那些性格孤僻和內向的學(xué)生尤為重要。學(xué)生作畫(huà)的同時(shí)教師巡回輔導。
�。ㄈ┱故驹u比，整理提高
讓學(xué)生展示自己的裝飾畫(huà)作品，說(shuō)明創(chuàng )作思路，互相評比，指出優(yōu)劣。為了讓學(xué)生的作品更完美，我讓學(xué)生分組合作，造型能力強的學(xué)生負責構圖，裁剪能力強的學(xué)生負責剪形，拼貼組合能力強的學(xué)生負責粘貼，培養學(xué)生的合作精神，
同時(shí)在合作的過(guò)程中提升學(xué)生的存在感和自我價(jià)值，讓學(xué)生感受到集體的溫暖和成功后的喜悅。
�。ㄋ模┱n堂小結
裝飾畫(huà)的特征、制作步驟及其對居室裝飾的影響。
八、作業(yè)設計
發(fā)揮想象力，收集自己身邊的廢舊材料創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)
九、板書(shū)設計：
裝點(diǎn)我的居室——裝飾畫(huà)
篇三：《剪團花 巧裝飾》說(shuō)課稿
府谷四小 賈瑞懷
各位評委：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是：嶺南版三年級美術(shù)下冊，第11課《剪團花 巧裝飾》。
一、 教材分析：
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，美術(shù)教育的不可替代性越來(lái)越被人們重視，如何將學(xué)生潛在的創(chuàng )造能力激發(fā)是當今美術(shù)教師思考的首要問(wèn)題。在新課改精神的指引下，教育就是引導、導出，因此教學(xué)過(guò)程就是“引”的過(guò)程，而非灌輸。本課所講授的內容為剪紙團花，它是由折紙和剪紙相結合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強。取一張紙，用一把剪刀，通過(guò)巧妙的構思和不同的折疊方法，只需一會(huì )兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來(lái)，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂(lè )趣。
二、教學(xué)目標
1、了解團花的基本特點(diǎn)，學(xué)習制作團花的方法，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
2、培養學(xué)生創(chuàng )作與應用相結合的設計思維，并提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。
美育目標：了解團花的基本特點(diǎn)，知道剪紙藝術(shù)是具有悠久歷史的民間藝術(shù)，增強學(xué)生的民族自豪感。
知識目標：學(xué)習團花的制作方法，學(xué)會(huì )正確的折法，掌握團花剪紙的基本的花紋裝飾。
能力目標：通過(guò)對方法的探索、研究，培養學(xué)生感知、思考、探索、發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。
3本課教學(xué)的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：團花紋樣的設計和制作，學(xué)會(huì )設計與應用。
教學(xué)難點(diǎn)：團花制作的原理
4、教具準備：
彩色紙、剪刀和固體漿糊、課件、展示用的紙燈柱
三、說(shuō)教法：
在教學(xué)中我力圖面向全體學(xué)生，發(fā)揮主體參與的熱忱，優(yōu)化學(xué)生個(gè)性，培養創(chuàng )新精神，積極創(chuàng )造條件廣泛吸引學(xué)生主動(dòng)地、自覺(jué)地參與美術(shù)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的觀(guān)察、記憶、分析、想象、創(chuàng )造能力，開(kāi)發(fā)智力，激發(fā)潛能，真正使美術(shù)教學(xué)成為提高整體素質(zhì)的主力、形象、活潑的教育手段和途徑，在教學(xué)中力圖符合學(xué)生心理生理發(fā)展，符合從興趣發(fā)展到主動(dòng)參與合作、大膽發(fā)現、充分表現發(fā)展個(gè)性，優(yōu)化基本素質(zhì)的教學(xué)方法。如在教學(xué)第三環(huán)節我用直觀(guān)演示法，通過(guò)教師現場(chǎng)示范，讓學(xué)生對剪紙過(guò)程有了更直觀(guān)的體驗，從而激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和求知欲。
四、說(shuō)學(xué)法：
“學(xué)”是主體，在教師的主導下，學(xué)生將采用以下的主要學(xué)法：
�。�1）欣賞法：在教師的引導下，欣賞各種精美的團花圖案。其目的培養學(xué)生健康的審美情趣，了解民族傳統裝飾藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望。
�。�2）自主探究法：教師利用魔術(shù)袋，讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試折法練習，然后試當小老師教同學(xué)折，這樣的學(xué)法有利于學(xué)生的思維在民主、自由開(kāi)放的氣氛中縱橫馳騁，旨在培養學(xué)生自主能力與探究精神。
五、教學(xué)流程：
在本節課中我主要采用了“四步”教學(xué)模式，并利用課件演示法和示范講解法進(jìn)行教學(xué)。這樣操作可為以下四個(gè)環(huán)節：1、組織導入，團花欣賞。2、探究活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐。3、創(chuàng )想活動(dòng)，小組合作。4、展示作品，挖掘用途。
�。ㄒ唬�、欣賞活動(dòng)：
1、教師表演小魔術(shù)《剪蝴蝶》學(xué)生欣賞，感受剪紙獨特的魅力。
2、請剪紙大師進(jìn)課堂，課例展示“陜西剪紙能手李秀花貼窗花”
3、展示團花，學(xué)生欣賞，共同探究團花的特點(diǎn)。
【設計意圖：剪紙魔術(shù)表演引出團花剪紙，吸引學(xué)生的眼球，引發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的驚嘆，激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的學(xué)習興趣和進(jìn)一步探究�！�
(二)、探究活動(dòng)
1、折
教師演示簡(jiǎn)單的二折法，學(xué)生探究三、四、五等折法
童謠引導：上折折、左折折、對邊折折、對邊再折折
2、畫(huà)
�。�1）、變外形
☆把折好的紙打開(kāi)，學(xué)生找正方形的中心點(diǎn)，并畫(huà)上記號。 ☆教師示范畫(huà)：中心點(diǎn)相對的直邊畫(huà)一條弧線(xiàn)
☆生剪弧線(xiàn)，探究正方形紙變圓形、變棱形、變齒形等的原理
【設計意圖：這一環(huán)節，通過(guò)師生互動(dòng)，解決了將正方形變形這一難點(diǎn)�！�
�。�2）畫(huà)圖案。
☆課件演示月牙紋、羽毛紋、齒紋等。
☆教師示范把圖案畫(huà)在角的兩邊，引導學(xué)生認知圖案的正確畫(huà)法
3、剪
師示范剪好，引導學(xué)生不能把圖案剪斷
【設計意圖：師生互動(dòng)，給孩子充分的自主探究的空間】
(三)、創(chuàng )想活動(dòng)
學(xué)生分4大組，以小組的形式剪團花，并按小組法寶的要求裝飾團花
1、添畫(huà)組：貼團花，添畫(huà)花瓶，繪畫(huà)一幅《瓶花》
2、燈柱組：把團花貼到燈柱上，學(xué)會(huì )裝飾
3、衣飾組：用團花做成頭飾、手環(huán)、頸環(huán)等，裝飾自己
4、吊飾組：把團花串起，做成漂亮的吊飾，美化教室
【設計意圖：多形式的作業(yè)要求，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)以致用的設計能力，培養學(xué)生的綜合探索能力】
(四)、評價(jià)活動(dòng)
展示作品，師生評出剪紙大師獎、裝飾小能手獎、合作小組獎
篇四：黑白裝飾畫(huà)--說(shuō)課稿
從江縣剛邊中學(xué):陸秀維 各位老師大家好:
一.說(shuō)教材內容:
1.今天我上的課是美術(shù)課外知識內容,本節課主要學(xué)習<<黑白裝飾畫(huà)>>的特點(diǎn)與作畫(huà)方法;讓學(xué)生知道了解<<黑白裝飾畫(huà)>>的作畫(huà)特點(diǎn)及線(xiàn)條的巧妙的搭配.
2.教學(xué)目標
(1).能力目標：通過(guò)本課的學(xué)習，啟發(fā)學(xué)生的審美意識，提高觀(guān)察與感受能力，使之有一雙發(fā)現裝飾美的“慧眼”。
(2)、知識目標：通過(guò)課堂實(shí)踐練習，學(xué)習裝飾圖案的視覺(jué)語(yǔ)言與形式法則，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，活躍形象思維，增強形態(tài)的應變本領(lǐng)，拓展裝飾藝術(shù)天地。
(3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生搜索黑白裝飾畫(huà)的新方法，通過(guò)搜集、展示、感受、繪制和評述等學(xué)生活動(dòng)方式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習和勇于嘗試的精神。
3.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):
(1)重點(diǎn): 使學(xué)生通過(guò)搜集和感受黑白裝飾畫(huà)，了解黑白裝飾畫(huà)，了解黑白裝飾畫(huà)的風(fēng)格形式、藝術(shù)特色，提高學(xué)生的審美素養。
(2) 難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現美，開(kāi)拓學(xué)生的設計思想，用多種多樣的藝術(shù)表達形式來(lái)表現司空見(jiàn)慣的物象，從而創(chuàng )作出富有個(gè)性和創(chuàng )意的.作品。 如何啟發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現美，開(kāi)拓學(xué)生的設計思想，用多種多樣的藝術(shù)表達形式來(lái)表現司空見(jiàn)慣的物象，從而創(chuàng )作出富有個(gè)性和創(chuàng )意的作品。
二.說(shuō)教法
1.本節課采用多媒體課件、講授、示范畫(huà)教法進(jìn)行教學(xué)，用1課時(shí)完成本節內容。
2.主要采用講授和示范畫(huà)為主,引導學(xué)生認識了解,學(xué)習走進(jìn)黑白裝飾畫(huà).
3.先讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品,老師在教授相關(guān)知識內容;邊示范畫(huà)邊教學(xué)生如何作畫(huà)步驟,一步步引導學(xué)生練習.
三.說(shuō)學(xué)法指導
1.先進(jìn)行范畫(huà),教學(xué)生如何構圖作畫(huà),一步步跟老師學(xué)習方法及作畫(huà).
2.在學(xué)生進(jìn)行練習時(shí)間里,老師走看,對一些學(xué)生進(jìn)行輔導,指導畫(huà)面存在的問(wèn)題,進(jìn)行解決方法.增強學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)信心和把握作畫(huà)技法.
3.及時(shí)對好的作品進(jìn)行表?yè)P,對不足的作品,要進(jìn)行鼓勵.多點(diǎn)評一些作品,讓學(xué)生掌握更多的知識內容.
四.說(shuō)教學(xué)效果
在授課過(guò)程中,可能講解內容知識不到位,學(xué)生理解不透切,在學(xué)習練習過(guò)程中沒(méi)有認真去畫(huà)畫(huà),不注意構圖和線(xiàn)條畫(huà)面的處理關(guān)系和變化,可能有一部分學(xué)生提不起學(xué)習興趣,總的學(xué)習效果應該可以,學(xué)生基本能掌握黑白裝飾畫(huà)的特點(diǎn). 能夠大膽嘗試作畫(huà).在今后教學(xué)授課過(guò)程中,多給學(xué)生講解相關(guān)知識,多教學(xué)生一些繪畫(huà)技法,讓學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識和技法.
篇五：建筑裝飾施工技術(shù) 說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導 、老師們，你們好！
今天我要說(shuō)課的內容是建筑裝飾施工技術(shù) ，下面我將從1教材分析2教學(xué)目標分析3學(xué)情分析4教學(xué)設計 5教學(xué)與學(xué)法設計 這幾個(gè)方面來(lái)講述我的教學(xué)思路
一、教材分析
1、 本教材特點(diǎn)
本教材采用的是由胡興福主編的哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社出版的全國土木工程類(lèi)實(shí)用創(chuàng )新型規劃教材，教材在內容選取上突出了專(zhuān)業(yè)教育的特點(diǎn)，建筑專(zhuān)業(yè)面向建筑施工企業(yè)培養“懂技術(shù)、會(huì )施工、能管理”的生產(chǎn)一線(xiàn)技術(shù)人員，建筑裝飾施工技術(shù)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、操作性很強的課程，是建筑專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的核心課程，對學(xué)生職業(yè)能力培養和職業(yè)素養養成起著(zhù)主要的作用。
2、本章節內容的地位、作用
《建筑裝飾施工技術(shù)》包括抹灰工程、門(mén)窗工程、吊頂工程、飾面工程、樓地面工程等，其中吊頂工程是裝飾工程中一個(gè)重要環(huán)節，吊頂工程的施工是影響建筑物美觀(guān)的重要部分，而
吊頂材料的選材，吊桿的連接，龍骨的安裝對吊頂工程甚至建筑物的裝飾效果顯得尤為重要。 我校不少學(xué)生畢業(yè)后會(huì )從事裝飾裝修工作，掌握吊頂的施工工藝以及驗收標準對今后順利從事裝飾施工工作能起到不少幫助作用。
二 教學(xué)目標分析
1）知識目標：通過(guò)老師“教”與學(xué)生“學(xué)”的互動(dòng)過(guò)程，使同學(xué)更進(jìn)一步理解吊頂施工工藝及質(zhì)量標準。
2）能力目標:（1）能夠合理選擇吊頂材料，熟悉掌握吊頂的施工方法和施工工藝
�。�2） 能夠掌握吊頂工程的質(zhì)量標準和驗收方法
3）德育目標：培養學(xué)生嚴謹求實(shí)、一絲不茍的工程施工職業(yè)道德，為將來(lái)成為一名出色的 裝飾工程技術(shù)人員作準備。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握吊頂工程施工工藝，吊桿和結構層的固定。
5、教學(xué)難點(diǎn)：
吊頂工程的施工要點(diǎn)
三 學(xué)情分析
四 教學(xué)設計
6、說(shuō)教法
吊頂工程施工是本學(xué)期這門(mén)課的重要知識點(diǎn)，我們突出以學(xué)生為課堂的主體，采用任務(wù)驅動(dòng)法，讓學(xué)生真正的參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現了課改的精神。
基于本節課內容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀(guān)演示法：
利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動(dòng)探究法
引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法
針對學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。
7 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、導入新課：（3—5分鐘）
由上節課學(xué)過(guò)的知識和教材開(kāi)頭的情景設置導入新課。
導語(yǔ)設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節課要講述的內容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是生物教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節。
2、講授新課：（30分鐘）
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。
還根據教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(cháng)，以及教學(xué)設備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識興趣化。
還重視教材中的疑問(wèn)，適當對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。
8、布置作業(yè)。
針對高二年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
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