《春天的聲音》說(shuō)課稿
各位老師：大家好！
我今天說(shuō)課的內容是九年級語(yǔ)文學(xué)科課外閱讀的內容，課題是《春天的聲音》。
一、教材分析（說(shuō)教材）
1、教材所處的地位和作用：現代文閱讀二綜合考查學(xué)生在閱讀過(guò)程中對文本的理解、感悟、體驗和價(jià)值取向，考查學(xué)生閱讀的興趣、方法與習慣。本文的選入直擊這一目標。
2、本節課要達到的教學(xué)目標是：
�、倬毩曥o心閱讀，抓住的線(xiàn)索，理清的思路。
�、谶M(jìn)一步體會(huì )想象聯(lián)想在中的作用；品味精美的語(yǔ)言，揣摩擬人修辭手法的表達效果，體悟哲理意味深刻的句子。
�、鄱脙刃膶庫o，智慧便孕育生成；學(xué)習作者心存善念、敬重生命的情懷。
3、本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是：
�、僮プ〉木�(xiàn)索，理清的思路。
�、谄肺毒赖恼Z(yǔ)言，揣摩擬人修辭手法的表達效果，體悟哲理意味深刻的句子。
二、教學(xué)策略（說(shuō)教法、學(xué)法）
1、學(xué)生狀況分析：本班學(xué)生已能熟練掌握小組合作學(xué)習方法，知識背景較單薄，學(xué)習狀態(tài)較粗放。
2、教學(xué)方法選擇：?jiǎn)l(fā)式、小組合作學(xué)習式
3、學(xué)習方法指導學(xué)習方法：自主—合作—探究—點(diǎn)撥—提高
春天的聲音
�、偕l(fā)生的聲音有些是聽(tīng)不見(jiàn)，卻看得見(jiàn)的。某些聲音可以在心中滋長(cháng)，甚至變得很喧囂，很龐巨，耳畔卻沒(méi)有任何聲響。
�、谧咴诖喝彰匀说纳搅中缴�，耳朵里很安靜，鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，風(fēng)拂雨斜，這些，是不吵人的聲音�？墒�，你要靜下心來(lái)讓真正的聲音在心頭滋長(cháng)，流動(dòng)，仔細傾聽(tīng)！沒(méi)有一種生命是可以暫時(shí)停止運轉，停止在生命運河里流動(dòng)的。
�、厶﹪亩U坐大師阿姜查，教導弟子要學(xué)習“靜止的.流水”的心境。弟子們懷疑，世界上哪里有靜止不動(dòng)的流水呢？既然是流動(dòng)的水，便無(wú)法同時(shí)保持靜止的呀！是啊，既然是聲音，便不會(huì )有聽(tīng)不見(jiàn)的聲音��！聽(tīng)不見(jiàn)的聲音有如何叫做“聲音”呢？阿姜查說(shuō)，那是一種心靈狀態(tài)。保持一種心靈的靜止、安詳，并不表示生命與外在的互動(dòng)會(huì )暫時(shí)停止；思考在心靈中流動(dòng)著(zhù)，智慧容易在其中受孕生成。
�、芪蚁�，世間的表面不能決定所有的狀態(tài)。在你心中響起的聲音，別人能聽(tīng)得見(jiàn)嗎？別人心中的聲音你又聽(tīng)得見(jiàn)嗎？是否有許多聲音不是自耳畔響起，而是自心田深處某個(gè)被遺忘的角落，偶爾滿(mǎn)溢，或時(shí)時(shí)回蕩于腦海中。某些時(shí)空觸動(dòng)起回憶的聲音，未來(lái)的聲音，理想的聲音，思考流轉的聲音。你的心靈的土地上是繁雜吵鬧，亦是空蕩冷清，毫無(wú)聲響。也許你是學(xué)習安靜而易于感受，然后讓你的心田喧囂熱鬧，充滿(mǎn)意志的能量，而不是吵鬧得無(wú)法傾聽(tīng)。
�、葑咴诖喝招鷩痰纳搅中缴�，耳畔清靜，蹲下來(lái)，卻能看見(jiàn)熱鬧鼎沸的聲音。
�、抟恢曛昙毮鄣挠酌鐒倧娜彳浀暮谀嘀刑匠鼍G色的新芽。在接受雨水的充分滋養之后，他們迸發(fā)出來(lái)的生命能量是何等的磅礴和溫柔。未及等待泥土由寒轉暖，一株，兩株，三株，一百株，一千株紛紛破土而出，鋪滿(mǎn)每一處柔軟的土地。
�、咧参锇l(fā)芽的聲音也許聽(tīng)不見(jiàn)，卻看得見(jiàn)，領(lǐng)受得到。仔細低頭探視每一處被去年的老株殘枝所掩蓋的角落，假如你聽(tīng)得見(jiàn)那微弱幼苗群起探頭的聲音：那多如波浪不斷涌向海岸的聲音，在亙古的時(shí)代它們便未曾止歇，一直向未來(lái)發(fā)音，掀起生命的意志。
�、辔覀冊诖杭鹃g上山無(wú)疑便會(huì )踩死這些探頭的意志。即使已經(jīng)極力小心，審慎地避開(kāi)每一步可能的錯誤：然而好些美麗的小生命所展現的強大意志遍布于土地的每一處縫隙，使人不勝其擾。仿佛它們正群集喧囂地叫著(zhù)：“小心呀！不要踩死我們呀！不要踩死我們呀！”而我則是被不忍之心逼迫得進(jìn)退不能，懊惱不已。
�、釓膬刃挠楷F的那一股不忍之心，在近年來(lái)愈加強烈，使得春季雨水充沛之后的上山日子變得令人不適與心疼。除非必要，或者春日某些特定的華麗太吸引人，否則我寧可滿(mǎn)心歡喜地待在家里感謝今年的春雨適時(shí)到來(lái)，解放我那群干渴一整季長(cháng)冬的朋友。
�、馊毡居幸欢侮P(guān)于春天狐貍嫁女兒的傳說(shuō)，警告人們春天不要進(jìn)入森林打擾狐貍的婚禮，否則會(huì )遭到厄運。印度有一最古老的宗教在數千年前就體會(huì )出春天盡量不出門(mén)，若不得已也要打赤足外出的教義。印第安人則在春天時(shí)卸下馬的蹄鐵，也不駕馬車(chē)出門(mén)，以免影響大地的胎氣；因為他們相信，春天是大地懷孕的季節。
�、衔覄t慶幸自己有了這樣謙虛的心境，要向大地表示謙敬是一段不容易體會(huì )的人生修行。當你聽(tīng)得見(jiàn)春在幼嫩的生命中發(fā)出的聲音而去在意它時(shí)，是比辛勤聆聽(tīng)深奧的道理更接近善念吧！
三、教學(xué)程序（說(shuō)程序）
教學(xué)環(huán)節活動(dòng)設計設計意圖
導入新課啟發(fā)式激發(fā)興趣 引導思考
自學(xué)指導自主—合作—探究—點(diǎn)撥—提高明確老師的主導作用
突顯學(xué)生的主體地位
完成本選文學(xué)習目標
目標直擊中考大閱讀
課外拓展自主學(xué)習拓寬視野
能以多媒體展示效果為佳。
四、預期效果或課后反思（說(shuō)效果）
期待學(xué)生通過(guò)練習靜心閱讀本文，抓住的線(xiàn)索，理清的思路。進(jìn)一步體會(huì )想象聯(lián)想在中的作用；品味精美的語(yǔ)言，揣摩擬人修辭手法的表達效果，體悟哲理意味深刻的句子，從而直擊中考目標。同時(shí)注重人文熏陶，使學(xué)生懂得內心寧靜，智慧便容易孕育生成；學(xué)習作者心存善念、敬重生命的情懷。
板書(shū)設計：
寫(xiě)作主旨：
總寫(xiě)：（ ① ） 有看得見(jiàn)的聲音和心中的聲音 心存
�。á冢埽﹥A聽(tīng)心中的聲音 善念
分寫(xiě)
�。á荩幔└惺艽禾斓穆曇簦�(tīng)不見(jiàn) 看得見(jiàn)） 敬重
總收：（ ⑩ ）對大地要謙敬 對生命要敬重 生命
【《春天的聲音》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
九年級語(yǔ)文《春天的聲音》說(shuō)課稿09-09
春天的聲音07-27
《奇妙的聲音》說(shuō)課稿07-10
奇妙的聲音說(shuō)課稿07-11
《聲音特性》說(shuō)課稿11-02
《尋找聲音》說(shuō)課稿09-17
聲音的變化說(shuō)課稿03-18
聲音的變化說(shuō)課稿02-25