三年級音樂(lè )小小羊兒要回家的說(shuō)課稿范文
《小小羊兒要回家》說(shuō)課
（一） 說(shuō)教材
《小小羊兒要回家》 是五冊教材第五課《牧童短笛》的其中一個(gè)新歌教學(xué)的內容。整個(gè)大的一課安排了聆聽(tīng)《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》，學(xué)唱新歌《小小羊兒要回家》、《剪羊毛》。而本課時(shí)是第一課時(shí)主要安排了學(xué)習新歌《小小羊兒要回家》和新授音樂(lè )符號：全音符、延長(cháng)音，和初聽(tīng)歌曲《剪羊毛》。
本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：能掌握歌曲的情緒，并有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)是新歌教學(xué)中全音符的演唱時(shí)值，以及一字多音的地方。
（二）說(shuō)說(shuō)教學(xué)設計的總思路。
整堂課我以情景串聯(lián)每部分的音樂(lè )教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生能在有趣的活動(dòng)中學(xué)習新知識。在多年的音樂(lè )教學(xué)中我覺(jué)得情景創(chuàng )設是最符合低段學(xué)生年齡特點(diǎn)的。情景的創(chuàng )設容易激發(fā)他們學(xué)習音樂(lè )的積極性，提高他們課堂的注意力，也使他們在有趣地情景中，不知不覺(jué)的學(xué)習音樂(lè )。
去郊游（律動(dòng)選折的歌曲是二年級學(xué)過(guò)的歌曲《郊游》）——來(lái)到青青草地（采花，其實(shí)就是氣息訓練和聲訊訓練。采用的奧爾夫教學(xué)方法）——尋找小動(dòng)物（設計闖關(guān)游戲：解決節奏的訓練�！脱蛞黄饋�(lái)玩耍。（學(xué)唱新歌《小小羊兒要回家》）——離開(kāi)草原（聆聽(tīng)另一首和羊有關(guān)的歌曲《剪羊毛》，以音樂(lè )《郊游》結束本次的音樂(lè )活動(dòng)。
（三）教學(xué)設計的幾大主要環(huán)節及設計安排的原因。
1、 去郊游（律動(dòng)選折的歌曲是二年級學(xué)過(guò)的歌曲《郊游》）選折一首歡樂(lè )的音樂(lè )把學(xué)生迅速地帶入音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中。
2、 來(lái)到青青草地（采花：其實(shí)就是氣息訓練和聲訊訓練。采用的奧爾夫教學(xué)方法，一改往日氣息訓練枯燥乏味。讓學(xué)生在創(chuàng )設的情景中，主動(dòng)的進(jìn)行訓練，采用發(fā)聲字母啊，哦等。學(xué)生的興趣很濃。這里多媒體視覺(jué)的沖擊很容易把學(xué)生帶入其中）
3、 尋找小動(dòng)物（設計闖關(guān)游戲：解決節奏的`訓練。節奏訓練也是枯燥的訓練，如何讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習，我采用了“大家來(lái)闖關(guān)”。解決新歌教學(xué)中節奏的演唱難點(diǎn)，為學(xué)習新歌作準備）
4、 和羊一起來(lái)玩耍。（闖關(guān)成功后大家一起和小羊來(lái)玩耍。初聽(tīng)歌曲，了解情緒。跟著(zhù)音樂(lè )模仿小羊，其實(shí)是感受歌曲的旋律，熟悉歌曲。第二遍聆聽(tīng)，找歌詞，了解歌詞的內容。
5、 離開(kāi)草原（聆聽(tīng)另一首和羊有關(guān)的歌曲《剪羊毛》，以音樂(lè )《郊游》結束本次的音樂(lè )活動(dòng)。通過(guò)比較，更加突出《小小羊兒要回家》歌曲的旋律美，更好的唱好歌曲。第二聆聽(tīng)《剪羊毛》為下課時(shí)準備）
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