水資源說(shuō)課稿精選
合作探究，突出重點(diǎn)：
造成我國水資源短缺的原因哪些？我們將采取什么措施解決這些問(wèn)題呢？小組通過(guò)合作探究交流得出結論，然后教師出示點(diǎn)拔評價(jià)。
1.多媒體出示圖片：“世界七個(gè)水資源總量豐富國家比較圖”。學(xué)生通過(guò)讀圖分析，得出我國水資源總量豐富，人均不足。
2.出示漫畫(huà)“節約用水”和“就地取材”學(xué)生通過(guò)漫畫(huà)分析得出結論：水浪費和水污染現象。針對這種情況我們將采取節約用水，保護水資源的措施。
接著(zhù)出示圖片“節水標志”。通過(guò)圖片分析，讓學(xué)生初步形成節約用水的意識。
3.出示圖片：“哈爾濱、北京、武漢、廣州四個(gè)城市的降水量柱狀圖”。
學(xué)生通過(guò)讀圖分析及運用所學(xué)知識得出我國水資源夏秋多,冬春少的特點(diǎn)。針對這種情況，我們采取興修水庫的措施.
接著(zhù)出示圖片：“三峽水庫風(fēng)景圖”。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)水庫的作用.
4.出示圖片：“我國年降水量分布圖”。學(xué)生通過(guò)讀圖分析及運用所學(xué)的知識得出我國水資源東多西少、南豐北缺的特點(diǎn)。針對這種情況，我們采取跨流域調水來(lái)解決。
接著(zhù)出示圖片：“南水北調路線(xiàn)示意圖”。讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹引灤入津、引黃濟青、南水北調工程。
5.最后教師播放視頻，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。
角色扮演,突破難點(diǎn)：
學(xué)生從以下角色中任選一個(gè)，談?wù)勅绾喂澕s用水。
你現在的身份是：農民、造紙廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)、家長(cháng)。
�。ㄎ澹┖灻顒�(dòng)，課堂升華：
請珍惜每一滴水，節水從我做起，從現在做起。讓學(xué)生拿起筆，走上臺來(lái)，簽上自己神圣的大名。通過(guò)簽名活動(dòng)，進(jìn)一步增強了學(xué)生節約用水的意識。
�。┙虒W(xué)結語(yǔ)，情感滲透：
結束語(yǔ)：不要讓我們的'眼淚
成為最后一滴水！
祝愿我們美麗的地球
天更藍 地更綠 水更清
�。ń處熯^(guò)渡：最后我說(shuō)說(shuō)反思。）
五.說(shuō)反思
通過(guò)本節課的學(xué)習，我發(fā)現自己調動(dòng)學(xué)生的積極性不夠，發(fā)現同學(xué)們的地理知識不夠扎實(shí)，這是我們今后應該共同改進(jìn)和提高的地方。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝各位專(zhuān)家、評委！
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