《春酒》說(shuō)課稿
《春酒》說(shuō)課稿
鳳臺三中 吳雪芬 (3213300)
我是 號參賽選手，我今天說(shuō)課的題目是《春酒》。
一．說(shuō)教材
1. 教材內容
《春酒》是八年級下冊第四單元的第三篇文章，本單元以民間文化為主題，所選課文涉及生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗以及妙趣橫生的民間奇人軼事�！洞壕啤吠ㄟ^(guò)故鄉特殊的春酒風(fēng)俗，表達思鄉的主題。筆觸細膩，有著(zhù)濃厚的風(fēng)土人情。學(xué)習本文，不僅讓我們了解民俗，更讓我們多了一份細膩的情感體驗。由于本文文字淺顯，又是一篇自讀課，我準備用一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
2. 教學(xué)目標
根據新課標提倡的三維目標要求和初二學(xué)生已有知識儲備、生活閱歷的現狀，我覺(jué)得應該重在學(xué)習能力的提高和情感的理解上。目標確立如下：
知識與能力目標：有感情地朗讀課文，整體感知文章的意蘊。品味文中的細節描寫(xiě)，加深對文章的理解。
過(guò)程與方法目標：在教師的引導下，培養學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，并掌握賞析散文的一些方法。
情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
體會(huì )作者深深的思鄉情懷，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國的情感。
3．說(shuō)重難點(diǎn)：
新課標指出，學(xué)生是教學(xué)的`主體。所以，我根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)情來(lái)確立教學(xué)重難點(diǎn)，從而保障了教學(xué)目標的落實(shí)和學(xué)生自主性的激發(fā)。
本文文字淺顯但意蘊深厚，學(xué)生得出淺層次的感知很容易，因此，我覺(jué)得重點(diǎn)應該落實(shí)到引導學(xué)生通過(guò)品味細節來(lái)加深對文章的理解上。而由于生活閱歷的限制，學(xué)生對民風(fēng)美、人情美的理解有一定的難度，所以我把它定為難點(diǎn)。
二．說(shuō)教法
新課標要求教師由傳統的知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者。組織者就是教師要給學(xué)生創(chuàng )設自主、探究、合作的空間。因此，我采用問(wèn)題探究法和自主交流合作。
三．說(shuō)學(xué)法
學(xué)習是學(xué)生主動(dòng)建構知識的過(guò)程。而這個(gè)建構生成的基礎是學(xué)生原有的知識與經(jīng)驗。通過(guò)以往的散文學(xué)習，特別是上一課《端午的鴨蛋》的學(xué)習，學(xué)生已初步掌握賞析散文的一些方法，如讀如品味語(yǔ)言等。所以，學(xué)法上我倡導“讀一讀，品一品，說(shuō)一說(shuō)”。在三個(gè)環(huán)節實(shí)施過(guò)程中，教師要提出要求，適時(shí)點(diǎn)撥，合理評價(jià)。
四．說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n，活躍氣氛
讓學(xué)生暢談過(guò)新年的感受調動(dòng)學(xué)生的積極性,自然過(guò)渡到琦君的故鄉,人們是怎么過(guò)新年的?
�。ㄍ队�---琦君照片、簡(jiǎn)介。 板書(shū)）
�。ǘ┯懈星榈乩首x課文，整體感知。
1.請一位朗讀水平好的同學(xué)有感情朗讀，創(chuàng )設情境。
2.思考：
1文題是《春酒》，作者懷念的僅僅是家鄉的春酒嗎？用文中的話(huà)回答。（旨在○
找出中心句）
2圍繞“家鄉的味道”，作者寫(xiě)了哪幾件事？（旨在把握文章主要內容） ○
3這幾件事，○作者為什么離開(kāi)家鄉那么多年仍念念不忘？（旨在過(guò)渡到對家鄉的風(fēng)土人情的描寫(xiě)）
3.找出具體表現家鄉風(fēng)土美、人情美的語(yǔ)句來(lái)讀一讀，品一品。
�。ㄈ┭凶x賞析 品味細節
由于不少學(xué)生對細節這個(gè)概念還不是很熟悉，可以先讓學(xué)生找出他認為最有情趣，最有意思或者最喜歡的語(yǔ)句，讀一讀，品一品，說(shuō)一說(shuō)。
請前后座同學(xué)，四人一組合作交流，按照涉及人物歸類(lèi)來(lái)檢驗合作交流成果。整個(gè)過(guò)程穿插朗讀指導和點(diǎn)撥。如：“她又轉向我說(shuō)：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì )流鼻血，太補了�！逼鋵�(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了�！庇秩纾骸拔沂悄赣H的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家�！�
“一馬當先，不請自到”寫(xiě)出了“我”對喝春酒的急切與熱情，“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”比喻奇特形象（和象豬一樣象氣球一樣比較），蜜蜂小小的，很可愛(ài)，很像當時(shí)的“我”，同時(shí)，這句話(huà)和后面“手里還捧一大包回家”體現了鄉鄰們的淳樸與盛情，短短的幾句話(huà)，饞嘴的、可愛(ài)的“我”躍然紙上。 最后點(diǎn)出細節描寫(xiě)的定義和作用。
�。ㄕn標強調閱讀過(guò)程中對語(yǔ)文知識的整合，從而形成閱讀能力。）
�。ㄋ模┬〗Y及作業(yè)
一杯春酒，醉了母親，醉了我，醉了無(wú)數讀者的心，撩惹起我們多少或感傷或甜美的心緒，飛向自己記憶中美好的快樂(lè )之鄉。拿起手中的筆，記錄下我們美好的回憶吧。
五.說(shuō)板書(shū)設計
春
酒
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