體育課說(shuō)課稿結構
所謂說(shuō)課是教師獨立備課基礎系統談自教設想及理論依據達相互交流、共同提高種教研形式，接下來(lái)小編搜集了體育課說(shuō)課稿范例，歡迎查看。
體育課說(shuō)課稿范例【1】
各位評委老師：
你們好！我叫陳璐，來(lái)自隨縣萬(wàn)和中心學(xué)校。今天，我說(shuō)課內容是8年級體育魚(yú)躍前滾翻和50米迎面接力教學(xué)。
教學(xué)指導思想：
本課在體育《課程標準》基本理念下，依據“以學(xué)生為主體，教師為引導，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，對知識、技能主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現”觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)情景教學(xué)模式、用游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在愉快氛圍中掌握知識，通過(guò)玩中學(xué)，玩中練方式來(lái)完成教學(xué)目標，充分體現教師主導作用，突出學(xué)生主體地位，所有教學(xué)內容都是圍繞教學(xué)目標設計。
一，教材分析
“魚(yú)躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四個(gè)字：蹬、躍、撐、滾；重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐，滾結合。屬于滾翻類(lèi)教材，在初中滾翻類(lèi)教材中具有很重要位置， “魚(yú)躍前滾翻” 在本學(xué)期安排2課時(shí)，用以提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調素質(zhì)，本節屬于第二節。50米接力跑屬于跑類(lèi)教材，包括：起步，加速，交接棒，減速等過(guò)程，趣味性強，可以增強學(xué)生奔跑能力，傳棒技巧和集體配合思想。
二、教學(xué)目標分析：
1、認知目標：了解魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作技術(shù)結構，學(xué)生能用自己語(yǔ)言陳述魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區別于前滾翻關(guān)鍵，掌握50米迎面接力跑技術(shù)。
2、技能目標：80%學(xué)生能獨立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，20%學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯騰空過(guò)程。學(xué)習50米迎面接力過(guò)程中，提高速度和傳接棒配合能力。
3、情感目標：培養學(xué)生在集體環(huán)境中互幫互助，團結協(xié)作精神。培養學(xué)生仔細觀(guān)察、積極思維、自我評價(jià)能力，通過(guò)藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美教育，培養學(xué)生創(chuàng )造美能力，提高審美和鑒賞美能力。
三、教學(xué)過(guò)程分析，
第一階段，我通過(guò)我國通過(guò)奧運冠軍李寧，李小雙，李小鵬等表現引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習體操積極性。熱身練習，通過(guò)300米慢跑和各個(gè)關(guān)節活動(dòng)，和壓腿練習腰部活動(dòng)。達到全身預熱和活動(dòng)關(guān)節，肌肉，提高機體各種性能和防止受傷作用，8分鐘
第二階段，32分
1、 魚(yú)躍前滾翻（17分），
�、俜纸饩毩暎悍�6組在大墊子上，復習前滾翻 4次。半蹲后擺開(kāi)始做兔跳練習5次。,②魚(yú)躍前滾翻：像魚(yú)一樣向前跳起，手先撐地，依次頭，肩，背，腰，臀，腳著(zhù)地滾動(dòng)，然后站起。動(dòng)作要領(lǐng)：蹬、躍、撐、滾。教師先講解，學(xué)生分6組練習，糾錯。
2、50米迎面接力，（15分鐘），注意傳接棒要領(lǐng)：棒要直立，傳棒同學(xué)抓下半部分，接棒同學(xué)抓上半部分，跑到中途向自己身體輕輕一按，抓住下半部分。我準備男女平均分成2組比賽，時(shí)間少贏(yíng)。
第三階段，用愉快教學(xué)法，拍拍手，擺擺手，踢踢腿，扭扭腰，4×8啪慢動(dòng)作放松，然后課堂小結。（5分鐘）
四、學(xué)生分析
1、有利因素 ，初二年級學(xué)生比較好動(dòng)、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導得法，學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現。
2、不利因素，初二年級學(xué)生注意力不易集中，易沖動(dòng)，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用趣味性強，多樣性教學(xué)練習方法吸引學(xué)生，還要及時(shí)表?yè)P、鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生積極性和團結協(xié)作意識。
五，教法分析
在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點(diǎn)。
2、示范法教學(xué)：動(dòng)作規范、美觀(guān)，具有模仿性和靈活性。
3、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進(jìn)行練習時(shí)，巡回指導、及時(shí)指出技術(shù)動(dòng)作錯誤，避免錯誤動(dòng)作形成動(dòng)力定型。
4、情景教學(xué)：給學(xué)生創(chuàng )造一定情景，引導學(xué)生實(shí)踐分析運用技巧，提高學(xué)生自己處理問(wèn)題能力。
5、競賽法教學(xué)：通過(guò)小組間比賽，互相促進(jìn)提高，加強學(xué)生團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高集體意識。針對課教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際情況，遵循從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，培養學(xué)生創(chuàng )新能力教學(xué)理念。
六、教學(xué)準備
6塊大墊子、4根接力棒，田徑場(chǎng)，一只秒表。
七，課堂評價(jià)
通過(guò)教學(xué)，練習密度約45%；平均心率約130-135次/分，最高心率170次/分，預計85%以上學(xué)生能夠達到本課教學(xué)目標。同學(xué)們將學(xué)得開(kāi)心、愉悅，積極成功。
體育課說(shuō)課稿范例【2】
我今天要說(shuō)是《體育與健康》籃球課第二課時(shí)，本次課主要內容是學(xué)習胸前傳接球基本技術(shù)。下面我把本次課設計思路、教材特點(diǎn)、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡(jiǎn)要介紹：
一、指導思想：
根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生不同需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng )、自學(xué)、自練、合作練習，發(fā)展學(xué)生學(xué)習能力，培養合作意識和社會(huì )適應能力，形成積極主動(dòng)學(xué)習與生活態(tài)度。
二、教材特點(diǎn)
本課除了要加強學(xué)生運球鞏固復習之外，還要重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習問(wèn)題，為以后教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
三、學(xué)情分析
我所任教是高一年級，班級人數較多且多數學(xué)生來(lái)自農村，在學(xué)習時(shí)對籃球教學(xué)接觸不多，因此對籃球知識與技術(shù)認識也很少，但他們又對球類(lèi)學(xué)習有很強新鮮感。在前1節課籃球學(xué)習中他們表現對籃球學(xué)習好奇，但對基本技術(shù)學(xué)習感到很枯燥，開(kāi)始學(xué)習時(shí)注意力都集中在籃球上，有學(xué)生在爭搶籃球，有學(xué)生抱著(zhù)球各處跑，有學(xué)生急急忙忙去投籃……另外由于學(xué)校設施器械少，不能做到人手一個(gè)籃球，教學(xué)也只能在一個(gè)籃球場(chǎng)上展開(kāi)。這些問(wèn)題給我提示是：在籃球教學(xué)前幾單元要注重學(xué)生興趣培養，重視課堂組織性。
四、教學(xué)目標
認知目標：學(xué)習與了解胸前雙手傳接球動(dòng)作方法及進(jìn)一步建立運球動(dòng)作概念。
技能目標：讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動(dòng)作，鞏固和提高運球技術(shù)。
情感目標：培養學(xué)生密切配合，團結協(xié)作集體主義精神。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：雙手胸前傳接球—準確手型及接球緩沖和傳球翻腕動(dòng)作。
難點(diǎn)：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調用力和手對球控制能力。
六、教法和學(xué)法
常規部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀(guān)察法、模仿練習法。
學(xué)習和活動(dòng)部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、預防和糾正錯誤法、積極性評價(jià)法。學(xué)生主要采用觀(guān)察法、模仿練習法、自我評價(jià)法、團體評價(jià)法。
放松和結束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價(jià)法，學(xué)生主要采用觀(guān)察法、模仿練習法。
七、場(chǎng)地：
1、籃球場(chǎng)一片；2、籃球40只。
八、預計教學(xué)效果：
預計平均心率為：130--135次/分。
最高心率為145次/分，出現在四十分鐘。
運動(dòng)密度約為40%，運動(dòng)負荷為中等。
九、教學(xué)實(shí)踐部分
本課結構安排分四個(gè)部分：常規部分、熱身部分、教學(xué)游戲、學(xué)習、組織練習部分、放松與結束部分
常規部分
體育委員整隊;報告上課人數;師生問(wèn)好;考勤;宣布本課內容、任務(wù)，提出要求及處理見(jiàn)習生。這部分約3分鐘。
熱身部分
這部分每一位學(xué)生手拿一球，繞2片籃球場(chǎng)地做運球、拋接球活動(dòng)。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)習和活動(dòng)部分做好準備，并能避免意外事故發(fā)生。這部分共用5分鐘。
教學(xué)游戲
名稱(chēng)：運球搶球(男女分組)游戲方法：一人持球運球，要保護住球另一人在吧犯規前提下進(jìn)行搶奪球，在籃球場(chǎng)內。這部分約8分鐘。
學(xué)習介紹籃球傳接球方法
本部分是課核心，為使學(xué)生更好地掌握和提高這兩項技術(shù)，教師根據由易到難，由分解到組合教學(xué)原則。教師先做1-2次完整示范，給學(xué)生一個(gè)完整動(dòng)作概念，然后教師分解講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著(zhù)做。教師講評學(xué)生做動(dòng)作。這部分約4分鐘
組織練習
兩人原地雙手胸前傳接球(8分鐘)
三人傳球練習。(8分鐘)
砸籃板練習。(6分鐘)
教師在學(xué)生練習時(shí)要巡回指導，發(fā)現錯誤時(shí)糾正，個(gè)別錯誤個(gè)別糾正，普遍錯誤集體糾正
放松與結束部分
引導學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)，之后做課堂小結，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續提高目。最后師生再見(jiàn)，歸還器材。這部分約3分鐘。
本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要思考在于在前面幾節課教學(xué)中體會(huì )。有不少學(xué)生對籃球興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習。忽視籃球基本功學(xué)習，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規范。
另外也想嘗試在教學(xué)營(yíng)造一個(gè)相對更自由寬松環(huán)境;希望能通過(guò)讓學(xué)生看展板、自主練習及分組競賽游戲來(lái)提高學(xué)生自主學(xué)習能力和相關(guān)運動(dòng)技能。
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