體育課優(yōu)秀說(shuō)課稿
“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，以下是小編收集的體育課優(yōu)秀說(shuō)課稿內容，歡迎查看！
一、課程介紹
今天我說(shuō)課的內容是籃球——行進(jìn)間單手低手投籃，課型為新授課，復習內容籃球基本功練習。下面我將從教學(xué)設計思路、教材、教學(xué)目標、教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。一、設計思路首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)教學(xué)設計思路，本課根據初中課程標準的要求，堅持“健康第一”的指導思想，圍繞“以學(xué)生為本的理念”，在教學(xué)中根據學(xué)生的認知規律和身心特點(diǎn)。
主要采用“先練后教、自主學(xué)習”的教學(xué)模式，讓學(xué)生模仿嘗試、體驗、領(lǐng)悟運動(dòng)技能，采用分層、分組的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使不同層面的學(xué)生都能學(xué)有所得。
創(chuàng )建民主和諧的課堂氣氛，培養學(xué)生團體意識和合作精神。
二、教材分析
本節課的教材選山東省出版社編《體育與健康》八年級第四章第三節籃球，行進(jìn)間單手低手投籃是初中籃球教材中的一項重要教學(xué)內容，在籃球比賽中得分高、運用廣。
行進(jìn)間單手低手投籃說(shuō)課稿
通過(guò)本次課學(xué)習進(jìn)一步規范行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)，并嘗試拓展運用其技術(shù)。通過(guò)籃球運動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、協(xié)調、速度、力量、耐力等素質(zhì)，培養學(xué)生勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)秀品質(zhì)。
根據初中新課標的要求，在水平四的具體目標下（了解基本技術(shù)），完成本次課的目標。
三、學(xué)情分析
我校初三學(xué)生有非常多的籃球運動(dòng)的愛(ài)好者，有部分學(xué)生具備了一定的支配球、控制球能力，但是學(xué)生由于力量較弱，在跑動(dòng)或空中完成動(dòng)作的能力較差。這在行進(jìn)間低手投籃練習時(shí)，往往容易造成由于跑動(dòng)動(dòng)作地不正確而無(wú)法“高跳”，甚至根本跳不起來(lái)的現象。
行進(jìn)間單手低手投籃說(shuō)課稿
因此，在教學(xué)中，應結合學(xué)生所學(xué)力學(xué)知識闡明“一大二小三高跳”的原理，并循序漸進(jìn)地引導學(xué)生討論與分析，通過(guò)多種教學(xué)手段指導學(xué)生逐步掌握正確的腳步動(dòng)作。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：投籃手充分伸展保持托球的穩定性，腕指上挑動(dòng)作要協(xié)調柔和。
難點(diǎn)：起跳與投籃的銜接
解決重難點(diǎn)的方法：
1、在教師的示范后，做上兩步單手托球向前伸展練習。
2、在籃下持球練習上兩步單手低手投籃。
教師觀(guān)察學(xué)生動(dòng)作，巡回輔導，并糾正錯誤。
3、待投籃動(dòng)作掌握一定程度后可練習從同學(xué)手中拿球或自己運球接行進(jìn)間單手低手投籃。
4、區別對待分組練習
學(xué)練法與步驟：
1、講解示范認真觀(guān)察理解重點(diǎn)
2練習投籃時(shí)胳膊上舉，手指撥球不要過(guò)低前沖不易過(guò)大。
行進(jìn)間單手低手投籃說(shuō)課稿
學(xué)生相互觀(guān)察，互相評價(jià)動(dòng)作。
3分兩組一組練習行進(jìn)間單手低手投籃，一組搶籃扳球[交換練習]
學(xué)生代表示范，自評后進(jìn)行更完整、準確的練習。
4區別對待適當提高或降低難度。
四、課的內容。
1、復習行進(jìn)間運球（勻速、變速）體前變向換手運球
2、學(xué)習行進(jìn)間單手低手投籃
第一個(gè)內容是復習行進(jìn)間運球（勻速、變速）體前變向換手運球：時(shí)間安排4'。該內容所要解決的重點(diǎn)問(wèn)題是合
第二個(gè)內容是學(xué)習行進(jìn)間單手低手投籃：時(shí)間安排14''。該內容所要解決的重點(diǎn)問(wèn)題是合
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分兩個(gè)內容：安排4''。
一是常規內容。1''二是隊列練習，3''隊列的內容是蹲下及起立，方法：學(xué)生以集合隊形聽(tīng)老師口令進(jìn)行練習。它既是大綱規定的學(xué)習內容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應練習“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒(méi)叫到的站立。
既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學(xué)生練習興趣，為以下的教學(xué)作好準備。要求學(xué)生精神飽滿(mǎn)，步調一致，反應迅速。
�。ǘ蕚洳糠謺r(shí)間安排，包括游戲游戲：“搬運球接力賽”
方法：全班分成兩組在端線(xiàn)后，成二路縱隊，第1次一個(gè)球抱到中場(chǎng)空手回，下一個(gè)人跑去抱回，第2次兩個(gè)球，放在中線(xiàn)、前場(chǎng)院罰球線(xiàn)，第3次三個(gè)球、抱去放在中線(xiàn)、罰球線(xiàn)、端線(xiàn)跑回、另一個(gè)人空手跑去抱回往返接力。
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第二個(gè)內容是行進(jìn)間單手低手投籃，時(shí)間安排16''。為了解決這一內容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)，設計了以下的教學(xué)步驟：
1、向學(xué)生介紹行進(jìn)間單手低手投籃這項運動(dòng)技術(shù)結構、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，在籃球運動(dòng)中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2、教師進(jìn)行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節過(guò)程。并按照循序漸進(jìn)原則：從簡(jiǎn)單到復雜方法來(lái)逐步掌握動(dòng)作技術(shù)，安排如下練習：
練習1徒手模仿練習。
目的是（）方法：把學(xué)生分成（ ）組，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下體會(huì )（ ）動(dòng)作。老師巡視指導。
練習2（）練習，目的'是（）方法：老師巡視指導。
練習3（）練習。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。方法：老師巡視指導，全面兼顧不同水平的學(xué)生。
3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。目的是讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。
4、學(xué)生根據自己練習情況及結合教師評價(jià)，組內邊練習邊評價(jià)，總結各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對性練習方法。
�。ㄋ模┳詈蠼Y束部分用配《幸福拍手歌》音樂(lè )進(jìn)行舞蹈放松，時(shí)間安排5'。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。
要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂(lè )，聽(tīng)講時(shí)認真。多樣化的練習安排，既提高了學(xué)生的趣味性，同時(shí)起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進(jìn)行美的教育的同時(shí)，又一次體驗上體育課的樂(lè )趣。之后，作課堂小結，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續提高的目的。
然后布置器材收回，培養學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念和愛(ài)護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。
五、預計課的效果：
學(xué)生能在教師指導下認真參與各個(gè)練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。
完成率在85%左右，（）能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預計課的練習密度為35%左右，最高心率為150——160次/分，平均心率達到120——130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。
六、場(chǎng)地器材：
場(chǎng)地：田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)；器材：籃球25各
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