六年級體育課說(shuō)課稿

　　體育課旨在激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識。接下來(lái)小編搜集了六年級體育課說(shuō)課稿，僅供大家參考，希望幫助到大家。

　　篇一：六年級體育課說(shuō)課稿

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，在教學(xué)中既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學(xué)生主體地位，從課的整體設計評價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生團結協(xié)作、公平競爭、實(shí)事求是、頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現體育的教育性原則。

　　二、說(shuō)教材

　　首先談?wù)勎覍�教材的分析：《籃球運球》是九年義務(wù)教育《體育與健康》水平三的內容，籃球運動(dòng)時(shí)小學(xué)生非常喜歡且易于開(kāi)展的運動(dòng)運動(dòng)項目，經(jīng)常從事籃球運動(dòng)可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面發(fā)展。通過(guò)教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作的準確性、靈活性、協(xié)調性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展，而且使學(xué)生從游戲中感受到無(wú)限的快樂(lè )，從而對籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

　　三、說(shuō)學(xué)情

　　要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生，接下來(lái)我就談一談我對學(xué)情的分析：

　　六年級的學(xué)生正處在身體生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)比較弱，運動(dòng)技術(shù)較差的現象，但是一般具有依賴(lài)性強，模仿力強，好奇心強，且自我約束能力差，精神不易集中的年齡特征。對于相對直觀(guān)，易模仿的體育課，他們興趣非常高。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標

　　基于以上對教材和學(xué)情的分析，我確定了如下的三維目標：

　　1.知識與技能目標：初步了解籃球運球的基本動(dòng)作和練習方法

　　2.過(guò)程與方法目標：通過(guò)教師示范，學(xué)生觀(guān)察、討論、探究、練習的方法，掌握籃球運球的技巧，學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到發(fā)展。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：在體育運動(dòng)中，培養學(xué)生堅強的意志和良好的團體合作精神，熱愛(ài)體育運動(dòng)，重視體育鍛煉。

　　五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　目標明確，課堂節奏感強，重難點(diǎn)突出才能激起學(xué)生的學(xué)習興趣�；�于此我確定本節課的重點(diǎn)是：手對球的控制;本節課的難點(diǎn)是：手腳動(dòng)作協(xié)調一致

　　六、說(shuō)教學(xué)方法

　　現代教學(xué)理論認為在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，教學(xué)活動(dòng)的一切活動(dòng)都必須以強調學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)。根據這一教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我體育教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )采用：講授法、演示法、練習法、啟發(fā)法、情景教學(xué)法，以達到突破難點(diǎn)，攻克難點(diǎn)的目標。

　　七、說(shuō)教學(xué)準備

　　教學(xué)器材是：錄音機一臺，磁帶一盤(pán)，口哨一個(gè)，小籃球40個(gè)，標桿16根

　　八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程在整個(gè)教學(xué)中處于核心地位，我將重點(diǎn)談一談我對教學(xué)過(guò)程的設計：

　　本節課的教學(xué)過(guò)程我重點(diǎn)設計了四個(gè)環(huán)節：

　　第一個(gè)環(huán)節是引起注意，提高興趣階段

　　第二個(gè)環(huán)節是設置情景，汲取新知階段

　　第三個(gè)環(huán)節是拓展練習階段

　　第四個(gè)環(huán)節是恢復身心，做好教師總結評價(jià)階段

　　接下來(lái)我就逐一談?wù)勎以诿總�(gè)環(huán)節的具體操作：在第一個(gè)環(huán)節，我會(huì )讓體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，跟學(xué)生問(wèn)好，隨后宣布本節課將要學(xué)習的內容，并提出學(xué)習要求，這樣是為了讓學(xué)生在整體上對本堂課有所把握，明確學(xué)習目標，快速的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習的情境中。

　　接下來(lái)是第二環(huán)節的第一個(gè)部分：導入新課。在進(jìn)入新課學(xué)習之前，我會(huì )和學(xué)生一起伴著(zhù)音樂(lè )做籃球韻律操，每節8拍，共8節內容，從上到下，從左到右，從前到后，不管是大肌肉還是小肌肉都得到充分的運動(dòng)，使學(xué)生的身體由相對靜止狀態(tài)過(guò)渡到運動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機能起到預熱作用，防止運動(dòng)損傷。這樣就順利地由籃球韻律操活動(dòng)過(guò)渡到新課教授部分。

　　第二環(huán)節第二部分，新課教學(xué)。我會(huì )將學(xué)生分成男女各2組，帶領(lǐng)他們進(jìn)行互拍球的小活動(dòng)，排掉他人籃球的一對加一分，沒(méi)拍掉的不加分，進(jìn)過(guò)一番激烈的比賽。有的組的得分比較高，學(xué)生的情緒也比較高漲;得分地的一組的學(xué)生情緒就不是很高，顯得有些吹頭喪氣。針對這種情況，我會(huì )告訴學(xué)生，在生活、學(xué)習中我們常常會(huì )面臨成敗，對于成功我們要再接再厲，不驕傲;對于失敗，我們要善于總結，不氣餒，爭取下次成功。通過(guò)這個(gè)小比賽，老師主要想想看看大家的基礎，后面還會(huì )給大家機會(huì )進(jìn)行比賽的，大家繼續加油!這是我會(huì )問(wèn)學(xué)生：大家想一想我們剛才在互拍球活動(dòng)中自己運球的動(dòng)作，同時(shí)在對比NBA、CBA中籃球運動(dòng)員的運球技術(shù)，談?wù)勛约旱母形�。這時(shí)學(xué)生會(huì )七嘴八舌地說(shuō)出一些他們對運球的認識，在此以學(xué)生回答為主，我不做點(diǎn)評。然后我會(huì )邊講解邊示范規范的運球動(dòng)作，學(xué)生邊觀(guān)察邊進(jìn)行模仿練習，這時(shí)再請學(xué)生來(lái)評價(jià)他們剛才的回答，以此加深學(xué)生對運球技術(shù)的感知。隨后我會(huì )讓學(xué)生按照先前的分組帶開(kāi)練習，選取幾名學(xué)生進(jìn)行示范表演。在學(xué)生練習份過(guò)程中，我會(huì )進(jìn)行巡場(chǎng)，對個(gè)別動(dòng)作不規范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。待分組練習結束之后，我會(huì )根據代表性學(xué)生的示范，糾正錯誤動(dòng)作，再次強調動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范動(dòng)作。

　　第三個(gè)環(huán)節是拓展練習階段。心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì )明顯的提高�！痹谶@一階段我會(huì )組織游戲，寓教于樂(lè )，在跑道上以標桿作為障礙我，培養學(xué)生繞障礙運球的能力，學(xué)生間彼此團結協(xié)作，互相交流心得，共同提高。

　　第四個(gè)環(huán)節是恢復身心，教師總結評價(jià)階段。在這個(gè)階段，我會(huì )播放音樂(lè )，帶領(lǐng)學(xué)生做模仿小動(dòng)物的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到放松，在愉悅的氛圍中結束課堂。隨后我會(huì )帶領(lǐng)大家總結本節課所學(xué)知識，對學(xué)生在課堂上的表現作出評價(jià)。

　　篇二：六年級體育課說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材內容：

　　本課選自人民教育出版社《體育與健康》第五冊當中跑的教學(xué)內容之一。此項教材較貼近生活，具有較強的實(shí)用技能；是最能體現學(xué)生在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作，建立和諧的人際關(guān)系；具有良好的合作精神和體育道德的體現，也是生活中自我保護的一種基本方法。六年級學(xué)生運動(dòng)基礎較薄弱，側重于感性；學(xué)生對動(dòng)作練習能力較強，且好奇、好學(xué)、好動(dòng)；教材能發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調等素質(zhì)。因此，在課的`練習安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意技巧，嚴防傷害事故的發(fā)生。

　　二、說(shuō)教學(xué)創(chuàng )意：

　　本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以新課標為依據，以團結協(xié)作、分享成功喜悅為主題，以游戲練習為主線(xiàn)，選用 “大容量、高密度、小強度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵的手段，調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，有機滲透新課標理念和營(yíng)造團結合作、友好關(guān)愛(ài)的氛圍。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標：

　　1、認知目標：使學(xué)生掌握障礙跑的方法。

　　2、技能目標：發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：通過(guò)本課的練習，培養和發(fā)展學(xué)生的想象力和合作互助、團結友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用各種器材“設計、擺放”多種多樣的障礙方法，采用多種動(dòng)作快速安全過(guò)障礙的形式，全方位調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們能夠在活動(dòng)中愉快地共商、探究、協(xié)作，從而達到相互關(guān)愛(ài)、共同進(jìn)步、和諧發(fā)展的目的。

　　五、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)是要在規定距離內自然快跑，途中用“跨、跳、鉆、繞”等方式通過(guò)障礙，以提高綜合運用運動(dòng)技術(shù)的能力，發(fā)展身體素質(zhì)，培養勇敢、頑強、克服困難的精神。

　　六、說(shuō)教學(xué)、學(xué)法：

　　本節課以培養學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐能力為指導。為此，我設計了“自主準備活動(dòng)——自我嘗試——討論、點(diǎn)撥——小組練習——相互評議——自由放松�！边@一教學(xué)程序。此程序是在教師激勵和啟發(fā)的指導下學(xué)生自主學(xué)、練的互動(dòng)過(guò)程，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的個(gè)體得到充分的展示，為他們的合作探究創(chuàng )造了學(xué)練空間。圍繞本課的目標和指導思想，我根據學(xué)生“實(shí)踐——認知——再實(shí)踐”的認識規律及學(xué)生的學(xué)法要求，在課的基本部分，主要采用了“嘗試教學(xué)法”。嘗試的過(guò)程是學(xué)生探索、創(chuàng )新、理解新知和體現自我的過(guò)程，其本身就包含著(zhù)學(xué)法。我以此為媒體，誘導學(xué)生主動(dòng)去自學(xué)、嘗試、探索；引導學(xué)生積極討論、相互幫助、相互學(xué)習；使他們的學(xué)法沿正確的方向發(fā)展，養成主動(dòng)學(xué)習、積極探索、創(chuàng )新思維的習慣。

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　1、預備部分：

　　本部分的主要教學(xué)目標，是為了進(jìn)一步強調紀律和明確學(xué)習任務(wù)，為后面的教學(xué)做好準備。設計如下：

　　教學(xué)過(guò)程——完成常規要求。

　　教學(xué)方法——談話(huà)法。

　　教學(xué)原則——誘導性原則。

　　教學(xué)目標——引發(fā)興趣、導入新課。

　　2、準備部分：

　　本部分的主要教學(xué)目標，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，為基本部分提供必要的心理與生理準備。設計如下：

　　教學(xué)過(guò)程——完成課前準備練習。

　　教學(xué)方法——師生共同練習法。

　　教學(xué)原則——示范性原則。

　　教學(xué)目標——引發(fā)動(dòng)機、進(jìn)入狀態(tài)。

　　3、基本部分：

　　本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節，也是本課重點(diǎn)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，，講求效益，并注重勞逸結合。教學(xué)中注意層次、面向全體，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)�！罢系K跑”作為教材體系中“跑”類(lèi)的重要內容之一，其重點(diǎn)是要“快速安全地通過(guò)障礙”�；�本部分設計如下：

　　教學(xué)過(guò)程——完成障礙跑教學(xué)內容。

　　教學(xué)方法——講解示范法、重復練習法、評價(jià)法、傳統教學(xué)法。

　　學(xué)習方法——練習法、循序漸進(jìn)、觀(guān)察法、實(shí)踐法。

　　教學(xué)原則——直觀(guān)性原則、循序漸進(jìn)原則、協(xié)作性原則、鞏固性原則。

　　教學(xué)目標——突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè )體育觀(guān)念。

　　4、結束部分：

　　本部分的主要教學(xué)目標，是為了解除學(xué)生在活動(dòng)中的疲勞，為今后體育課奠定良好的基礎。設計如下：

　　教學(xué)過(guò)程——完成放松練習。

　　教學(xué)方法——師生共同放松法或學(xué)生自由放松法。

　　教學(xué)原則——引領(lǐng)性原則。

　　教學(xué)目標——共同活動(dòng)、消除疲勞。

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