《我喜歡的卡通形象》七年級美術(shù)課說(shuō)課稿
各位評委老師好：
我說(shuō)課的內容是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)七年級美術(shù)第二冊第2課《我喜歡的卡通形象》（江西版）。我準備從教材、教法學(xué)法和教學(xué)設計三個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、 說(shuō)教材
本課屬于設計與生活的學(xué)習領(lǐng)域。本課通過(guò)欣賞學(xué)生喜歡的中外卡通形象，在了解卡通特點(diǎn)的基礎上結合學(xué)生的學(xué)習興趣，用繪畫(huà)的形式進(jìn)行適當創(chuàng )作，以豐富學(xué)生的想象力和提高他們的造型能力。毋庸置疑，卡通深受學(xué)生喜愛(ài)。本節課抓住了學(xué)生的興趣，才能真正讓學(xué)生心動(dòng)、行動(dòng)。 通過(guò)教學(xué)，教師要幫助學(xué)生認識了解卡通，學(xué)習設計卡通形象。
根據新課程的要求，從學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、情感體驗這三方面，我確定本課的教學(xué)目標為：
1、知識與技能：通過(guò)本課的學(xué)習，初步了解卡通畫(huà)的基本特點(diǎn)，知道卡通畫(huà)的表現形式，認識到卡通形象在形與色上具有夸張性。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞與討論，發(fā)現并交流卡通畫(huà)特點(diǎn)，在創(chuàng )作的過(guò)程中學(xué)習卡通畫(huà)表現技能。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習卡通畫(huà)的興趣，感受卡通畫(huà)的時(shí)代特征，培養學(xué)生節約、愛(ài)護環(huán)境的好習慣，增強愛(ài)國主義情操和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解知道卡通形象的特點(diǎn)、形式和設計方法。
教學(xué)難點(diǎn)則是使學(xué)生能設計并制作出簡(jiǎn)單生動(dòng)的卡通形象，培養學(xué)生學(xué)會(huì )在日常生活中去發(fā)現美、創(chuàng )造美的良好品質(zhì)。
二、說(shuō)教法與學(xué)法
1、教法運用
本課我堅持以教師為主導，學(xué)生為主體的原則，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的積極性。根據學(xué)生對事物好奇、思維活躍的心
理特點(diǎn)，運用多媒體展示大量生動(dòng)的卡通形象激發(fā)學(xué)生的`好奇和注意力，所以在課堂教學(xué)中我采用情境教學(xué)法、比較討論法、引導發(fā)現法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)對卡通的欣賞，感受卡通形象美的過(guò)程，并創(chuàng )作出更具個(gè)性、更生動(dòng)可愛(ài)的卡通形象。
2、學(xué)法指導
綜觀(guān)全課，學(xué)生的學(xué)法可以概括為：積極參與、探究發(fā)現。主要表現在：
�。�1）參與實(shí)踐
課堂上學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手嘗試；練習時(shí)學(xué)生大膽想象，把身邊熟悉的物品設計成可愛(ài)的卡通形象。這就是在實(shí)踐中積累，最終通過(guò)美術(shù)創(chuàng )造來(lái)提升對生活觀(guān)察和感知的境界。
�。�2）參與評價(jià)
我認為，正確的評價(jià)理念，是要體現出美術(shù)的多樣化、個(gè)性化、創(chuàng )造性。因此，在評價(jià)時(shí)，我把主動(dòng)權交給學(xué)生，自己作為一個(gè)組織者、主持人，幫助學(xué)生完成展示和自我評價(jià)活動(dòng)。
�。�3）參與探究
在課堂上，學(xué)生始終處于認知主體的地位。他們自主嘗試，探索方法，發(fā)現規律，真正成為了課堂的主人。正因如此，學(xué)生在作業(yè)中創(chuàng )意迭生、充滿(mǎn)智趣，閃耀著(zhù)自由想象的光輝，折射出他們對生活的熱愛(ài)，對美的追求和向往！
三、說(shuō)教學(xué)設計
如果說(shuō)研究教法、學(xué)法是教學(xué)的前提，那么我認為合理優(yōu)化地組織教學(xué)過(guò)程便是成功的關(guān)鍵。本課的教學(xué)環(huán)節設計如下：
�。ㄒ唬�、情境導入。
展示同學(xué)們熟悉的卡通形象，把同學(xué)們帶到輕松、快樂(lè )的卡通世界里。來(lái)喚起學(xué)生的生活記憶，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習卡通的興趣。
�。ǘ�、探索新知
1、觀(guān)察比較。
通過(guò)巧妙的設問(wèn)，引導學(xué)生積極思考，來(lái)了解卡通的相關(guān)知識。展示圖片、實(shí)物，請學(xué)生觀(guān)察比較。師生互動(dòng)交流后，學(xué)生
通過(guò)直觀(guān)對比，自己發(fā)現總結卡通形象的特點(diǎn)：造型簡(jiǎn)潔、幽默生動(dòng)擬人夸張、色彩艷麗等。
2、欣賞與啟發(fā)
通過(guò)欣賞一些優(yōu)秀作品，如：《海寶》、《林晨》、《舉起手來(lái)》、《小兔天使》、《友誼長(cháng)存》、《苗家少女》等。拓寬學(xué)生視野提高審美能力。使學(xué)生養成節約、愛(ài)護環(huán)境的良好意識，增強愛(ài)國主義情操和民族自豪感。
3、設計練習與實(shí)踐探究。
結合所學(xué)設計方法，我隨手把身邊的物品，如：粉筆、飲水機變成有趣、幽默的卡通形象，很好的激發(fā)了學(xué)生對卡通形象設計創(chuàng )作的熱情。并以“小兔米菲”的故事喚起了學(xué)生的創(chuàng )作欲望和信心。
4、設計體驗。
抓住學(xué)生好表現的心理特點(diǎn)：比一比，看誰(shuí)設計的卡通形象最可愛(ài)？在學(xué)生作業(yè)過(guò)程中，教師巡回輔導，細致、具體指導，對學(xué)生進(jìn)行充分的肯定與鼓勵，如：善于在生活中觀(guān)察、想象力很豐富、緊扣擬人、變形、夸張、很有個(gè)性、很生動(dòng)有趣、一定能成為優(yōu)秀的設計師和畫(huà)家等詞語(yǔ)引導學(xué)生自由發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行創(chuàng )意和設計。
�。ㄈ�、作業(yè)展示與激勵評價(jià)。
評選出新穎有特點(diǎn)的作業(yè)到前面展示，運用學(xué)生自主評價(jià)，相互評價(jià)和老師點(diǎn)評相結合的方式，讓學(xué)生得到充分的交流并體驗到設計的快樂(lè )與成就感。
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