《旋轉與平移》說(shuō)課稿

　　（一）說(shuō)教材

　　《旋轉與平移》是西師版小學(xué)數學(xué)三年級上學(xué)情第三單元的內容，旋轉與平移這兩種現象是生活中出現得比較多的一種幾何現象。課程標準不要求對這兩個(gè)概念進(jìn)行定義，更不需要學(xué)生去背誦一些結論性語(yǔ)句，只要求學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際去感知這些現象，獲得對這些現象的直觀(guān)了解，為初中的進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。

　　（二）說(shuō)學(xué)生

　　三年級的學(xué)生，在生活中見(jiàn)到過(guò)許多的旋轉與平移現象，在他們的頭腦中已有一些旋轉與平移的意識，只是沒(méi)有很清晰認識，因為抓不住這些現象的本質(zhì)特征，對于好多現象的判斷還有些模糊，受他們生活的局限性，好多現象沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，難以想象。

　　（三）說(shuō)目標

　　基于上述，確定如下的教學(xué)目標：

　　知識目標：1、結合生活中的實(shí)例，感知平移和旋轉現象。

　　2、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)生活中的常見(jiàn)的平移和旋轉現象。

　　技能目標：能夠判斷生活中的旋轉和平移現象。

　　數學(xué)思考：在認識旋轉和平移現象中，建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維。

　　情感目標：能積極參與對旋轉與平移現象的探究活動(dòng)，感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，對身邊與旋轉和平移有關(guān)的某些事物的好奇心。

　　（四）教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能判斷生活中的旋轉平移現象。

　　難點(diǎn)：1、對沒(méi)轉到一周的旋轉現象的判斷，如蕩秋千。

　　2、建立學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　（五）說(shuō)教學(xué)方法

　　1、觀(guān)察法；2、探究式教學(xué)法；3、理論聯(lián)系實(shí)際

　　（六）教學(xué)過(guò)程：

　　本節課安排了五個(gè)層次，分別是玩一玩、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)，做一做、練一練

　　1、玩一玩

　　我是這樣引入的.，老師在這周末進(jìn)了趟城，看到了一些好玩的東西，你們想知道嗎？通過(guò)這樣的語(yǔ)言，一下將學(xué)生吸引住，從而出示課件，旋轉木馬、纜車(chē)、摩天輪、電梯讓學(xué)生認識。在認識的基礎上，觀(guān)察他們是怎樣在動(dòng)，讓他們動(dòng)起手來(lái)比一比。根據這些物體的運動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)，一類(lèi)旋轉，一類(lèi)平移，初步感知旋轉現象和平移現象。

　　2、學(xué)一學(xué)

　　將學(xué)生帶到一個(gè)花園，讓他們觀(guān)察哪些是旋轉現象，哪些是平移現象，讓學(xué)生尋找，找了之后，點(diǎn)擊出實(shí)物運動(dòng)，如找出了鏍陀是旋轉現象，就點(diǎn)出旋轉的螺陀，讓學(xué)生通過(guò)對實(shí)物的觀(guān)察，抽象出旋轉：圍繞著(zhù)一個(gè)中心轉動(dòng)。平移：直直地移動(dòng)，得出旋轉與平移這兩種現象的本質(zhì)特征。

　　找出了旋轉與平移的特征之后，再讓學(xué)生舉出生活中見(jiàn)到的旋轉現象和平移現象，說(shuō)的過(guò)程中，注意學(xué)生對現象描述的準確性，比如，學(xué)生很可能將風(fēng)扇葉子的轉動(dòng)說(shuō)成風(fēng)扇葉子，在這些地方要指導他們說(shuō)正確。

　　4、做一做

　　讓學(xué)生利用桌子、凳子、文具、書(shū)本或自己的身體做一做，旋轉現象或平移現象，學(xué)生在做的過(guò)程中，老師注意觀(guān)察，將做好的找出來(lái)，叫到講臺上，讓他們表演并讓他們說(shuō)出哪是什么現象，下邊的學(xué)生判斷正確與錯誤。

　　學(xué)生做完后，老師用線(xiàn)拴住一顆扣子旋轉，讓學(xué)生判斷，而后，不做完一圈，作蕩秋千狀，又問(wèn)學(xué)生，這是什么現象？為什么？緊接著(zhù)推門(mén)問(wèn)：門(mén)的運動(dòng)屬于什么現象。為什么。在學(xué)生回答的基礎上，老師總結：“像剛才的扣子運動(dòng)和門(mén)運動(dòng)，它們也都是圍繞中心轉動(dòng)，盡管沒(méi)有做到一圈，但是仍然性于旋轉現象”在這里，通過(guò)老師的做，很自然清晰地突破了難點(diǎn)。

　　5、練一練

　　在前面學(xué)習的基礎上，再引導學(xué)生來(lái)完成課后的習題，第一題，由于書(shū)上配有圖，判斷起來(lái)要簡(jiǎn)單一些，讓學(xué)生觀(guān)察之后，便問(wèn)答，然后點(diǎn)出實(shí)物運動(dòng)核對，第二題，在旋轉現象后面畫(huà)O，平移現象后面畫(huà)口，學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)容易將符號搞錯，因此，讓學(xué)生回答，讀題之后，你覺(jué)得完成的過(guò)程中，應該注意什么，從而將這一點(diǎn)加以強調，然后由學(xué)生獨立完成。師巡視，而后評講，點(diǎn)出實(shí)物運動(dòng)加以核對，并問(wèn)：蕩秋千和開(kāi)推接窗，為什么性于旋轉現象？對這一難點(diǎn)加以強調。

　　最后讓學(xué)生回答：“本節課你有什么收獲？”將剛才學(xué)到的知識技能加以整理。

　　（七）板書(shū)設計。

　　本節課的板書(shū)設計：

　　旋轉與平移

　　旋轉現象 平移現象

　　圍繞一個(gè)中心轉動(dòng) 直直地移動(dòng)

　�。ò耍┍竟澱n要注意的幾個(gè)地方：

　　1、語(yǔ)言要富有激情，要簡(jiǎn)潔，不要啰嗦。

　　2、學(xué)生很可能要說(shuō)出一些錯誤的旋轉與平移現象，要注意引導他們運用旋轉、平移的特征，去加以判斷。

　　3、學(xué)生們在“做一做”時(shí)，課堂容易混亂，老師要注意加以組織。

　　4、老師要注意因勢利導。

【《旋轉與平移》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

《平移與旋轉》說(shuō)課稿06-30

平移與旋轉說(shuō)課稿06-14

平移與旋轉說(shuō)課稿11-05

《平移與旋轉》說(shuō)課稿06-11

旋轉與平移說(shuō)課稿02-24

《平移與旋轉》的說(shuō)課稿04-06

《平移與旋轉》說(shuō)課稿07-26

平移與旋轉說(shuō)課稿07-05

《平移與旋轉》說(shuō)課稿范文11-02