我愛(ài)你漢字說(shuō)課稿與課后反思
這又是一節作業(yè)評析課，我在黑板上了寫(xiě)了一個(gè)大大的“贏(yíng)”，因為這次作業(yè)很多同學(xué)把這個(gè)字寫(xiě)錯了，我正在氣憤、苦惱之時(shí)，一只小手舉起來(lái)了，是一向勤奮的張銳同學(xué)，我示意他發(fā)言，”老師，我知道怎么記住這個(gè)字�！蔽倚闹幸幌�，請他快說(shuō)出來(lái)�！蔽覡敔敵３Ｕf(shuō)，少說(shuō)費話(huà)（亡口）珍惜時(shí)間（月）不浪費錢(qián)財（貝）做一個(gè)平凡的人（凡）那就”贏(yíng)”得了人生。我就這樣記住了”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，這充滿(mǎn)生活哲理的語(yǔ)言，不但教會(huì )了學(xué)生做人的道理又記住了這個(gè)字的字形和字義。是呀，中國的漢字奇妙無(wú)比，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。你看，“太陽(yáng)”這個(gè)詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著(zhù)清麗的光輝�！拜p”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜�！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚�！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個(gè)字一出現，你似乎進(jìn)入森林或寧靜的院落。當你落筆寫(xiě)下“人”這個(gè)字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創(chuàng )造贊嘆不已。
平常我們看書(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字，它傳載著(zhù)中國幾千年的文明史。在生活中，不僅是我們交際的工具，也是我們人性魅力的展示。我想，如果結合我們語(yǔ)文學(xué)科的.特點(diǎn)開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，這對使我們的學(xué)生學(xué)好母語(yǔ)，了解漢字特點(diǎn)，感受漢字魅力，增強民族自豪感是大有幫助的。因此，我們就選定”我愛(ài)你，漢字”為本次活動(dòng)的主題。
【活動(dòng)目標】
�。�、通過(guò)綜合性學(xué)習，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
�。�、通過(guò)社會(huì )用字調查，增強學(xué)生規范用字的意識，努力為純潔祖國語(yǔ)言文字做些力所能及的事。
�。�、在書(shū)法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
�。�、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì )制定計劃，并能統籌安排落實(shí)計劃的實(shí)施；學(xué)會(huì )撰寫(xiě)調查報告。
【活動(dòng)資源與方法】
搜集閱讀資料、開(kāi)展社會(huì )調查研究、上網(wǎng)查詢(xún)、欣賞與學(xué)習相結合。
【活動(dòng)時(shí)間安排】
第一課時(shí)：制定和交流小組活動(dòng)計劃。
第二、三課時(shí)：分組活動(dòng)。根據制定的計劃，通過(guò)多種途徑搜集調查、整理學(xué)習的資料。
第四、五課時(shí)：展示、交流活動(dòng)成果。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、確定子課題，制定和交流小組活動(dòng)計劃（一課時(shí)）
烏申斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“沒(méi)有興趣的強制性學(xué)習，將會(huì )扼殺學(xué)生探求真理的欲望�！庇绕涫切W(xué)生，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)。開(kāi)課之初，我采用生動(dòng)有趣的猜字謎的方式，吸引學(xué)生的注意力，激起他們對了解漢字的興趣。如：口中含玉確如玉（國），臺下心實(shí)無(wú)心（�。岸䝼�(gè)口又是什么字？”三個(gè)口是什么字？四個(gè)口是什么字？五個(gè)口是什么字？六個(gè)口是什么字？七個(gè)口是什么字？八個(gè)口是什么字？九個(gè)口是什么字？十個(gè)口是什么字？學(xué)生七嘴八舌，議論紛紛，學(xué)生通過(guò)猜字謎，知道漢字是有形象、有色彩、有氣味的，孩子們這時(shí)學(xué)習興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，從而順利進(jìn)入了活動(dòng)的主題。
“學(xué)貴有疑”，在學(xué)生的學(xué)習興趣盎然時(shí)，教師適時(shí)引導學(xué)生：“你還知道有關(guān)漢字的什么知識？你還想查閱哪些方面的資料？”在學(xué)生充分質(zhì)疑之后，教師針對學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行總結概括，產(chǎn)生了五個(gè)子課題：漢字的發(fā)展史、漢字對歷史文化的作用、漢字之趣、漢字的書(shū)法藝術(shù)�，F代人與漢字。
二、制定和交流小組活動(dòng)計劃
古代孫武曾說(shuō)：“用兵之道，以計為首�！逼鋵�(shí)，我們無(wú)論辦什么事情，事先都應有個(gè)打算和安排。在活動(dòng)之初，就要讓學(xué)生明白有了計劃，學(xué)習就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調大家的行動(dòng)，增強學(xué)習和工作的主動(dòng)性。在這一環(huán)節，教師要指導學(xué)生制定活動(dòng)計劃工作 。
如：第二小組子課題是“現代人與漢字”他們制定的活動(dòng)計劃：
活動(dòng)時(shí)間：４月１５日
活動(dòng)地點(diǎn)：社區內的各村
活動(dòng)內容：１、調查在家的村民的識字量。
�。�、教社區里不識字的老人識字。
�。�、搜集錯字行動(dòng)。
成果展示：村民識字量調查表，易錯字對比表
分工：組長(cháng)：徐恒策；搜集資料：李主勝、田野、李煌寶
采訪(fǎng)：呂棋；記錄：田夢(mèng)
指導識字的教師：全體組員
在學(xué)生制定好了計劃后，我問(wèn)他們：假如村里的人不想接受調查怎么辦？假如老人們覺(jué)得自己老眼昏花，不愿跟你們學(xué)習漢字，你們將如何處理呢？這一問(wèn)，把興致勃勃的學(xué)生問(wèn)傻了，于是，我告訴他們，制定計劃不但要切合實(shí)際，更重要的是要設想到實(shí)際操作時(shí)的困難，并提前作好準備，學(xué)生們又互相演練起如何勸說(shuō)他人了 。
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