《色彩心理》說(shuō)課稿
心理是指生物對客觀(guān)物質(zhì)世界的主觀(guān)反應，心理現象包括心理過(guò)程和人格，人的心理活動(dòng)都有一個(gè)發(fā)生，發(fā)展，消失的過(guò)程。下面是小編為你帶來(lái)的《色彩心理》說(shuō)課稿，歡迎閱讀。
一、說(shuō)教材
1、教材分析:
《色彩心理》是選取人民美術(shù)出版社出版的《高級中學(xué)美術(shù)課本》（試用）第三章《美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言》的局部?jì)热�。這一章包括形體、明暗、色彩、空間和肌理共五局部，我從中選取色彩這一節加以擴展，成為本節課的內容。本課從首先回顧色彩的基礎知識，然后通過(guò)游戲，讓同學(xué)體會(huì )色彩心理的作用，并聯(lián)系生活去感受色彩心理。采用Authorware制作的多媒體課件輔助教學(xué)，既加強了課堂的交互能力，又調動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習積極性，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
2、教學(xué)目標：
美術(shù)欣賞課教學(xué)的目的是通過(guò)美術(shù)基礎知識的傳授，使同學(xué)學(xué)會(huì )對美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養同學(xué)欣賞美、發(fā)現美、發(fā)明美的能力。根據高中同學(xué)心理、智力發(fā)展水平以和當前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節課的教學(xué)目標為：
�。�1）知識目標：
掌握有關(guān)色彩的基礎知識
�。�2）能力目標：
A.提高同學(xué)的色彩感知能力
B.培養同學(xué)對色彩的實(shí)際運用能力
�。�3）發(fā)展目標：
A.培養同學(xué)的發(fā)明性思維
B.培養同學(xué)自主學(xué)習的能力
C.培養同學(xué)適應未來(lái)社會(huì )競爭和發(fā)展的能力
�。�4）情感目標：
A.培養同學(xué)認真學(xué)習的態(tài)度和探索新知識的興趣
B.培養同學(xué)以審美之心來(lái)感受生活，看待社會(huì )
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：(1)常見(jiàn)色的心理效應
(2)常見(jiàn)色的色彩聯(lián)想
教學(xué)難點(diǎn)：常見(jiàn)色的心理效應
二、說(shuō)教法學(xué)法：
本課的教學(xué)過(guò)程主要強調師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是作為同學(xué)主動(dòng)建構知識的協(xié)助者、促進(jìn)者，而不是知識的'傳授者、灌輸者。在保守的美術(shù)欣賞課教學(xué)中，教師習慣滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，講典故、說(shuō)故事、聊趣聞，逗得同學(xué)哈哈大笑。但同學(xué)終究處于被動(dòng)灌輸的地位，他們不會(huì )主動(dòng)去體會(huì )藝術(shù)作品的魅力、不能將課堂中學(xué)到的美術(shù)知識運用到生活中，一節課下來(lái)，除了大笑外，別無(wú)收獲。因此本節課的基本設計思路就是教學(xué)過(guò)程中同學(xué)的自主探究知識能力的培養，讓同學(xué)堅持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成績(jì)感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的發(fā)明欲望。本課的基本教學(xué)程序如下圖：
生 初步感知——樂(lè )中體驗——討論探究——知識擴展——情感升華
互 動(dòng)
師 引導觀(guān)察——情景創(chuàng )設——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納
在本節課的教學(xué)中，設計了兩個(gè)游戲，讓同學(xué)通過(guò)游戲來(lái)自主建構自身的知識體系。同學(xué)每參予一個(gè)游戲，都會(huì )考慮完成游戲的方法，同學(xué)在初步感知的基礎上感受到色彩的魅力，然后在游戲中體驗，在討論的環(huán)節中聯(lián)系實(shí)際，自由發(fā)揮，對討論結果探究驗證，最后在理論的指導下進(jìn)行知識擴展。教師從同學(xué)遇到的問(wèn)題入手，引出學(xué)習任務(wù)，然后啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行討論，對討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題，或者同學(xué)比較棘手的問(wèn)題，教師進(jìn)行適當的引導，最后同同學(xué)一起總結歸納。在教學(xué)中，教師應充沛強化自身的角色意識，始終以同學(xué)的朋友身份出現，讓同學(xué)時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。在設計游戲時(shí)要注意游戲的趣味性，以活躍課堂的氣氛。
三、說(shuō)過(guò)程：
四、說(shuō)注意事項
1、因為課件的導入環(huán)節中插入了音樂(lè )，在導入局部欣賞圖片時(shí)，應注意和時(shí)把音樂(lè )關(guān)上，以免授課的其它環(huán)節受到影響。
2、在“游戲一”中，要強調同學(xué)看到屏幕上的色彩，說(shuō)出自身想到的內容時(shí)從兩個(gè)方面來(lái)想：一是實(shí)際物體；二是聯(lián)想到的心理。如看到紅色，實(shí)際的物體可以想到紅旗、血、太陽(yáng)等，而聯(lián)想到的心理有熱情、危險、食欲等。
3、在同學(xué)討論時(shí)，教師應引導同學(xué)聯(lián)系自身的實(shí)際生活體會(huì )色彩心理的靈活運用，如自身的服裝、學(xué)校的環(huán)境、教室的安排等。
4、本課的內容緊密聯(lián)系生活，加上游戲式的教學(xué)法，課堂的氣氛非�；钴S，教師應注意調控課堂紀律，掌握好課堂的活躍程度。
五、小結
本節課以建構主義理論為指導，以游戲驅動(dòng)為主線(xiàn)，以同學(xué)的自主探究學(xué)習為中心，充沛調動(dòng)了同學(xué)學(xué)習的積極性，同學(xué)勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng )新，課堂氣氛活躍；從教學(xué)效果看，知識目標完全達到，能力、發(fā)展和情感目標基本實(shí)現。
以上從六個(gè)方面論述了“色彩心理”這一節課的有關(guān)設想，缺乏之處，請各位領(lǐng)導、各位老師批評指正。
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