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認識小括號說(shuō)課稿
【教材與教學(xué)目標】
1、教學(xué)內容：人教版一年級數學(xué)下冊第74頁(yè)例3及相關(guān)內容。
2、教材簡(jiǎn)析：小括號的認識是在學(xué)生已經(jīng)掌握了連加連減和加減混合運算的基礎上編排的。
同時(shí)，小括號的出現也可以增加試題的變化，提高學(xué)生的練習興趣，進(jìn)一步掌握運算順序。
3、教學(xué)目標：
�。�1）知識與技能：使學(xué)生認識小括號，知道有小括號要先算小括號里面的，能正確計算含有小括號的兩步加減混合運算。
�。�2）過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng )造”小括號的過(guò)程，初步嘗試用符號進(jìn)行數學(xué)表達和數學(xué)思考。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)符號的簡(jiǎn)潔性，統一性，具有初步的符號意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)：理解小括號的意義，能正確計算含有小括號的加減混合運算。
5、教學(xué)重點(diǎn)：理解小括號的意義。
【學(xué)生分析】
在算式10-2+3上學(xué)生可能不知道怎樣才能先算加法，這時(shí)通過(guò)讓學(xué)生思考在算式中添加適當的符號，表示要先算加法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷“創(chuàng )造”小括號的過(guò)程，理解小括號的意義
【教法和學(xué)法】
關(guān)于教法
1、創(chuàng )設生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習數學(xué)知識。
2、通過(guò)認知沖突感受學(xué)習小括號的必要性。
3、鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索，合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng )造”
小括號的過(guò)程。
關(guān)于學(xué)法：
自主探究合作交流是本節課的主要的學(xué)習方法，讓學(xué)生經(jīng)歷獨立思考、動(dòng)手操作和開(kāi)展小組合作交流的過(guò)程，能正確計算含有小括號的兩步加減混合運算，并體驗成功的樂(lè )趣。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬╊A習舊知
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，探究新知。
1、利用課件動(dòng)態(tài)展示例3的情境圖：出示10個(gè)五角星，先減去2
個(gè)，再剪去3個(gè)。
2、提出問(wèn)題，引發(fā)思考。
你能根據剛才的情境提出一個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生獨立思考回答：還剩幾個(gè)五角星？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)兩次剪五角星的直觀(guān)操作為理解運算順序積累感性經(jīng)驗）
3、通過(guò)動(dòng)手操作或畫(huà)圖，確定解題思路。先讓學(xué)生用手中的學(xué)具代替五角星擺一擺或畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么。然后，小組討論交流，確定兩種不同的解題思路。第一種：先減去兩個(gè)五角星，再減去三個(gè)五角星，最后還剩幾個(gè)五角星？第二種：先算出一共減去多少個(gè)，再計算還剩多少個(gè)？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)動(dòng)手操作與畫(huà)圖，有利于加深學(xué)生對問(wèn)題的理解）
4、通過(guò)認知沖突感受引入小括號的必要性。
首先請學(xué)生列出第一種算式：10-2-3=5，其次提出要先算“一共剪去幾個(gè)”，再算“還剩幾個(gè)”應怎樣列式？學(xué)生回答：10-2+3
學(xué)生思考討論，這樣列式可以嗎？這樣能先算2+3嗎？
�。ㄔO計意圖：圍繞“10-2+3”能先算加法嗎？進(jìn)行討論，使學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，從而感受引入新的符號的必要性。）
5、認識小括號，理解小括號的意義。（1）“創(chuàng )造”小括號，理解意義
提問(wèn)：你能在算式“10-2+3”中添加適當的符號，用這個(gè)符號表示要先算加法嗎？學(xué)生嘗試用不同的方法，如—○□（）等。（2）認識小括號，感受數學(xué)符號的統一性和簡(jiǎn)潔性。
教師肯定學(xué)生的想法，提出（）這個(gè)數學(xué)符號，并板書(shū)：小括號（4）使用小括號掌握運算順序
教師將小括號添上，提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式應先算什么，再算什么嗎？學(xué)生回答
�。�5）總結提升：
明確一個(gè)算式中含有小括號的應先算小括號里面的。
�。ㄗ寣W(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng )造”小括號的過(guò)程，并通過(guò)交流比較理解小括號的意義，按正確的運算順序進(jìn)行計算）
�。ㄈ┻_標測評，鞏固提高1、完成“做一做”2、完成練習十七第3題3、專(zhuān)項練習。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)訓練，使學(xué)生進(jìn)一步理解小括號的作用，從而掌握含有小括號的加減混合運算的運算順序。）
�。ㄋ模┍P(pán)點(diǎn)收獲：
通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
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