《水墨游戲》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　《水墨游戲》一課為浙美版美術(shù)教材第四冊第十五課的內容。讓學(xué)生從低年級開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現方法對學(xué)生的美術(shù)能力的挖掘具有重要的意義。水墨的眼光曾經(jīng)是我們民族的審美眼光，但水墨畫(huà)長(cháng)期被兒童美術(shù)教育所忽略。其實(shí)，可以變化自如的毛筆，奇妙滲化的宣紙等不失為一套吸引孩子的好玩的畫(huà)具。水墨畫(huà)自有其隨機、變通、接近童趣的一面。如果對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行一些設計，讓孩子們在水墨中玩起來(lái)，在游戲中了解傳統、感悟自然，創(chuàng )造自己的表達方式，就可能開(kāi)辟出一塊兒童繪畫(huà)的新天地。

　　本課《水墨游戲》是浙美版教材中第一課與水墨畫(huà)有關(guān)的內容。在前一課《美麗的絲巾》中，學(xué)生第一次接觸宣紙，嘗試用染、滲的方法作畫(huà)，而本課則是完完全全地將學(xué)生帶入了水墨的世界。本課教材近一個(gè)版面印著(zhù)水墨畫(huà)大師齊白石的佳作，嫻熟自然的筆墨技巧中透出幾分童趣。教師在教學(xué)時(shí)應重點(diǎn)引導學(xué)生體會(huì )水墨的各種變化，感受墨韻之美。本課讓學(xué)生通過(guò)輕松愉悅的多種游戲形式，鼓勵學(xué)生大膽闡釋、欣賞、了解祖國傳統水墨畫(huà)的特性及表現力，感受水墨畫(huà)的獨特的韻味之美，并為接下來(lái)幾冊學(xué)生的水墨畫(huà)學(xué)習奠定了興趣基礎。

　�。ǘ�）、教學(xué)目標

　　本課的教學(xué)目標從三個(gè)方面制定

　　1、認知目標：了解水墨畫(huà)用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，認識水墨畫(huà)的基本概念。

　　2、能力目標：能控制水墨線(xiàn)條的變化，懂得調配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造型練習。

　　3、情感目標：感受中國畫(huà)獨特的水墨韻味美感，增強民族自豪感，體驗探索的自由游戲的快樂(lè )。

　�。ㄈ�）、重難點(diǎn)

　　水墨畫(huà)有其變化多端的特點(diǎn)，濃、淡，干，濕及不同的運筆方式都會(huì )帶來(lái)不一樣的效果，因而讓初次接觸水墨的學(xué)生了解掌握多種水墨語(yǔ)言是學(xué)習水墨畫(huà)的基礎，也是本課的重點(diǎn)，而要畫(huà)出水墨的墨韻難在對墨色濃淡以及水分的控制，因而這就成了本課需要解決的一個(gè)難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法

　　本課教學(xué)采用情境教學(xué)法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，用故事、游戲穿插于教學(xué)中充分營(yíng)造出了水墨游戲的氛圍。在導入時(shí)，我采用了對比法，讓學(xué)生通過(guò)對比水墨畫(huà)作品與其他畫(huà)種作品，了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)。在水墨欣賞環(huán)節，我采用了故事介入法，通過(guò)講齊白石老人的《看你橫行到幾時(shí)》讓學(xué)生對水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。在講解技法的嘗試水墨環(huán)節，我采用了直觀(guān)演示法，啟發(fā)法將各種水墨語(yǔ)言直接呈現在學(xué)生面前，最后在學(xué)生創(chuàng )作環(huán)節也是以畫(huà)故事游戲《拉一根誰(shuí)墨線(xiàn)去郊游》進(jìn)行，讓學(xué)生充分感受到水墨畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣，并產(chǎn)生繼續學(xué)習的興趣。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　學(xué)生在學(xué)習本課時(shí)主要采用探究式學(xué)習法，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)種的區別自主發(fā)現水墨畫(huà)與其他畫(huà)種的區別，了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)。期間各種水墨語(yǔ)言的變化也是通過(guò)學(xué)生自主地嘗試，發(fā)現并掌握的。探究性學(xué)習方式有利于激發(fā)學(xué)生的探究熱情增強探究意識，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，教師巧妙地“引”，學(xué)生自主地“學(xué)”讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性在和諧的教育氣氛和積極主動(dòng)的學(xué)習生活得到發(fā)展。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　本課教學(xué)流程我是這樣設計的

　　認識水墨——欣賞水墨——嘗試水墨——水墨故事

　　首先在導入環(huán)節，先以我國第一部水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》的片段開(kāi)始。讓學(xué)生在最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片中開(kāi)始自己的水墨畫(huà)學(xué)習，接著(zhù)再出示幾種學(xué)生熟悉的畫(huà)種：水粉、油畫(huà)棒作品，與之前的水墨動(dòng)畫(huà)畫(huà)面進(jìn)行對比。思考有什么不同之處。并猜一猜它們分別是用什么工具材料畫(huà)的。之后揭題，這堂課我們也用這些工具材料來(lái)玩一玩水墨游戲——板書(shū)課題《水墨游戲》

　　在新知學(xué)習環(huán)節中首先是欣賞水墨，采用欣賞名作進(jìn)入，欣賞書(shū)本中齊白石老人的水墨作品引導學(xué)生對作品中水墨的各種變化進(jìn)行關(guān)注并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。適時(shí)介紹齊白石老人以及他的作品并穿插故事《看你橫行到幾時(shí)》“小朋友們，你們知道這么優(yōu)秀的作品是誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的嗎？”在這里穿插對齊白石的`簡(jiǎn)單介紹，并讓學(xué)生了解水墨畫(huà)是我們中華民族的傳統畫(huà)種。接著(zhù)展示同齡人的作品。大師的作品畢竟離學(xué)生太遙遠了，學(xué)生欣賞同齡人的作品，不僅能從中發(fā)現技法的運用方法，同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生的自信心和表現的欲望。

　　以上就是欣賞水墨環(huán)節接下來(lái)進(jìn)入嘗試水墨環(huán)節。在這一環(huán)節的開(kāi)始，采用游戲的方式進(jìn)入。請學(xué)生拿出準備好的工具，學(xué)生跟著(zhù)老師一起把墨汁滴到水盆中，觀(guān)察變化，當墨汁滴入水中時(shí)，墨花一朵朵散開(kāi)，學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)這樣的景象定會(huì )驚喜大喊，像發(fā)現了新大陸一樣此時(shí)課堂將進(jìn)入一個(gè)高潮；然后教師引導學(xué)生將宣紙覆蓋在水盆上“附印”出墨汁在水中變化的肌理。這時(shí)我接著(zhù)示范運筆方法。

　　接下來(lái)水墨語(yǔ)言變化的學(xué)習我采用游戲“變魔術(shù)”的方式進(jìn)行。

　　第一個(gè)魔術(shù)：小朋友們，看老師手中的這支毛筆會(huì )變魔術(shù)哦，看老師用它畫(huà)點(diǎn)（教師示范畫(huà)點(diǎn)）貼在黑板上，再用它畫(huà)線(xiàn)（教師示范畫(huà)線(xiàn)）貼在黑板上，“小朋友們看，這些點(diǎn)、線(xiàn)有什么不一樣？”“為什么會(huì )有這樣的變化呢？”學(xué)生在觀(guān)察探究中發(fā)現毛筆的運筆的特點(diǎn)：力度大小、速度快慢都會(huì )產(chǎn)生變化。

　　第二個(gè)魔術(shù)：老師用這只有一種黑黑的顏色的墨來(lái)變出很多種不同深淺的顏色哦。教師用不斷加水的方法在紙上畫(huà)樓梯。貼在黑板上。請學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )變出這么多顏色，學(xué)生都很聰明同時(shí)教師的直觀(guān)演示，也讓學(xué)生對這個(gè)墨色濃淡的技法一目了然，肯定都知道了因為加了水，加得多顏色就淡，加得少，顏色就濃，此時(shí)教師再引出技法——墨色的濃淡變化。

　　學(xué)生在發(fā)現了奧秘之后帶著(zhù)勝利的成就感，進(jìn)行墨色濃淡的變化練習。本環(huán)節我講水墨枯燥的技法講解均用游戲“變魔術(shù)”的形式一一化解，講各種水墨語(yǔ)言直觀(guān)地呈現在學(xué)生眼前，學(xué)生在玩耍中自主觀(guān)察，發(fā)現，嘗試，掌握各種水墨語(yǔ)言。

　　本課的重點(diǎn)難點(diǎn)一一迎刃而解之后就進(jìn)入了水墨故事環(huán)節，本環(huán)節還是玩游戲，師生一起玩《拉一根水墨線(xiàn)去郊外散步》“孩子們準備好了嗎？我們拉一根水墨線(xiàn)去郊外作一次散步，我們走過(guò)草地……穿過(guò)森林……遇到小河……走過(guò)獨木橋……前面是一片山坡……我們上山去吧……烏云來(lái)啦……呀，下雨了……雨下大啦……下冰雹了……電閃雷鳴……哈，雨過(guò)天晴……出彩虹了�！痹诠适掠螒蛑袑W(xué)生結束了創(chuàng )作。

　　評價(jià)環(huán)節，讓學(xué)生將作品貼到黑板上，評一評哪張畫(huà)最有趣，墨色最豐富。教師對學(xué)生的評價(jià)要順應兒童的思維，尊重兒童的想法。成功的歡樂(lè )是一種巨大的力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習的愿望，這種成功的喜悅和滿(mǎn)足會(huì )進(jìn)一步產(chǎn)生自我激勵的心理狀態(tài)，自信心也會(huì )隨之產(chǎn)生。

　　拓展環(huán)節，讓學(xué)生用不同的線(xiàn)、形和不同的墨色在宣紙上表現自己心中的故事。小朋友們剛剛我們一起畫(huà)了一個(gè)老師的故事，小朋友肯定還有許多自己的故事，回家可以試著(zhù)把自己心里的故事畫(huà)下來(lái)。

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