水墨游戲教學(xué)反思
作為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的水墨游戲教學(xué)反思，歡迎大家分享。
水墨游戲教學(xué)反思1
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、嘗試使用中國畫(huà)的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)民族傳統藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學(xué)工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學(xué)過(guò)程：
1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫(huà)，并結合課本插圖《小雞圖》引導學(xué)生進(jìn)行欣賞。
展示課件讓學(xué)生直觀(guān)認識什么是中國畫(huà)，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫(huà)的工具材料。
�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
�。�3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）
�。�4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強的是用盤(pán)子。）
4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量�；蛴媚牧�。
5、請學(xué)生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
6、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。
7、教師巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì )，講教訓、經(jīng)驗。最后教師小結、評價(jià)并布置下節課所要的學(xué)習工具、材料。
9、組織學(xué)生清理衛生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫(huà)，孩子們顯得比較興奮，聽(tīng)講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然孩子們一會(huì )就較好地完成了練習。接下來(lái)布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)�？磥�(lái)課堂練習的設置不管在數學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、嘗試使用中國畫(huà)的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)民族傳統藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學(xué)工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學(xué)過(guò)程：
1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫(huà)，并結合課本插圖《小雞圖》引導學(xué)生進(jìn)行欣賞。
展示課件讓學(xué)生直觀(guān)認識什么是中國畫(huà)，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫(huà)的工具材料。
�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
�。�3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）
�。�4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強的是用盤(pán)子。）
4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量�；蛴媚牧�。
5、請學(xué)生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
6、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。
7、教師巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì )，講教訓、經(jīng)驗。最后教師小結、評價(jià)并布置下節課所要的學(xué)習工具、材料。
9、組織學(xué)生清理衛生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫(huà)，孩子們顯得比較興奮，聽(tīng)講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然孩子們一會(huì )就較好地完成了練習。接下來(lái)布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)�？磥�(lái)課堂練習的設置不管在數學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。
水墨游戲教學(xué)反思2
本節課是三年級下學(xué)期第一節美術(shù)課的教學(xué)內容，這也是學(xué)生入學(xué)以來(lái)的首次接觸中國畫(huà)的學(xué)習內容，對于這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。
本節課的教學(xué)，我大概分為兩個(gè)階段，首先是基礎知識的講授。中國畫(huà)的學(xué)習應先從所用的工具材料開(kāi)始，特別是國畫(huà)所用工具種類(lèi)較多，學(xué)生比較陌生，所以課堂上將主要精力放在這一部分的講授學(xué)習上。在課前準備各種工具實(shí)物，并且盡可能多的準備不同種類(lèi)實(shí)物，對學(xué)生進(jìn)行展示講解，使學(xué)生對這些工具有較為直觀(guān)和初步的了解。并且注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將傳統的工具材料和現代常用的工具材料進(jìn)行對比，使學(xué)生認識更加全面。
本節課的第二個(gè)學(xué)習階段應該是學(xué)生實(shí)踐練習，學(xué)生親手用毛筆在宣紙上進(jìn)行筆墨練習，感受筆與紙的特殊繪畫(huà)感覺(jué)，特別是嘗試筆中水分的多少對于繪畫(huà)效果的影響，體驗墨分五色的中國畫(huà)特殊技法。但是這個(gè)階段我安排學(xué)生在家中自己練習。這是因為本學(xué)期課程安排中只有一節中國畫(huà)課程，需要學(xué)生準備眾多的國畫(huà)材料，使得這些工具的使用效率大大降低，而且目前三年級班級人數眾多，學(xué)生的活動(dòng)空間極為有限，不適合進(jìn)行國畫(huà)練習，所以將這部分內容安排為學(xué)生的.課后任務(wù)。
水墨游戲教學(xué)反思3
這是一年級下冊的教材，本課通過(guò)水墨活動(dòng)，讓學(xué)生認識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養對水墨活動(dòng)的興趣。水墨畫(huà)相對于一年級的小朋友來(lái)說(shuō)還是相當陌生的，有一定難度。很多小朋友是第一次接觸，首先要學(xué)會(huì )的是材料的基本用法，例如毛筆的筆鋒，水、墨、宣紙的運用。對于剛接觸水墨的兒童來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)著(zhù)好奇和神秘，有位畫(huà)家曾說(shuō)，繪畫(huà)就是拉根線(xiàn)條去散步。這句話(huà)形象地描述了繪畫(huà)和玩的關(guān)系。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，是我們課堂的完美理想境界。
課堂上我簡(jiǎn)單的介紹了材料的基本使用方法，然后先讓學(xué)生來(lái)自己嘗試。嘗試以小組的方式展開(kāi)，有的孩子畫(huà)出很多點(diǎn)，有的畫(huà)出長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)條。一（4）班的涵意小朋友學(xué)習過(guò)國畫(huà)，她在宣紙上展現了一個(gè)大大的盆子，盆子里有蘋(píng)果和梨子。畫(huà)面線(xiàn)條流暢，墨色豐富。引起同組小朋友的贊嘆，紛紛學(xué)起她的畫(huà)法，涵意就當起了小老師，效果比較好。
衛生問(wèn)題。課堂上教師還要強調衛生問(wèn)題，教會(huì )小朋友整理學(xué)習用品，這是好習慣，也是一種能力。
水墨游戲教學(xué)反思4
本課通過(guò)水墨手段、認識線(xiàn)，用線(xiàn)去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動(dòng)，是富有生命力的課程，樹(shù)立起學(xué)生的表現和嘗試意識，讓學(xué)生在水墨的線(xiàn)條、塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細，抒發(fā)自己快樂(lè )和愉悅的心情。因此在在課的一開(kāi)始我就用毛筆蘸水墨進(jìn)行簡(jiǎn)單涂抹，讓學(xué)生感悟：所畫(huà)的效果和所用的工具和平時(shí)的繪畫(huà)有什么不同之處。
接著(zhù)讓學(xué)生自己去嘗試、去感受水墨的變化，體會(huì )其中的樂(lè )趣。從而引申到對文房四寶的認識和看法，然后有教師進(jìn)行總結，進(jìn)一步介紹筆墨紙硯并用實(shí)物展示。自然而然的去欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，體會(huì )線(xiàn)條的各種變化和作品表達的意境和情趣，并欣賞課件中的水墨作品，教師引導學(xué)生感受墨色的豐富變化。
然后讓學(xué)生自己反復嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線(xiàn)條富于情感，通過(guò)水墨線(xiàn)條，我們可以表現植物、動(dòng)物、人物等自然界中所有的事物，嘗試通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面大膽地自由聯(lián)想，添畫(huà)成圖。對于學(xué)生審美能力的培養和自由創(chuàng )造能力的發(fā)展有著(zhù)積極的建構意義。最后我用語(yǔ)言表述，學(xué)生嘗試用水墨線(xiàn)條表達，培養學(xué)生對水墨線(xiàn)條的感受力。畫(huà)好后讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行評價(jià)，并互相欣賞。
水墨游戲教學(xué)反思5
美術(shù)課程標準指出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，美術(shù)學(xué)習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學(xué)習�！薄皯ㄟ^(guò)美術(shù)學(xué)習，使學(xué)生在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的貢獻�！北经h(huán)節讓學(xué)生欣賞兩幅畫(huà)家的水墨畫(huà)，激發(fā)學(xué)生對水墨畫(huà)的興趣，了解水墨畫(huà)所蘊含的文化元素、藝術(shù)意趣，在此基礎上觀(guān)賞水墨動(dòng)畫(huà)片，初步感受水墨動(dòng)畫(huà)片的藝術(shù)特色，使學(xué)生了解文化中的美術(shù)。
無(wú)論學(xué)生的水墨涂抹是什么樣的效果，只要表現出了墨跡的“濃淡干濕粗細曲直”等變化，教師就應讓學(xué)生認識到他的表現是非常優(yōu)秀的，使其充分感受水墨游戲的快樂(lè )和墨跡變化呈現的美感，讓他們在自由的水墨空間中愉快地散步。通過(guò)畫(huà)面的展示，使學(xué)生進(jìn)一步感悟水墨的濃淡干濕和線(xiàn)的曲直粗細，并抒發(fā)了自己快樂(lè )和愉悅的心情。
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