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幼兒中班春雨說(shuō)課稿
“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。小編整理了《春雨》文章的說(shuō)課稿，大家一起來(lái)看看！
【說(shuō)設計意圖】：
一年之計在于春，最美時(shí)光在春天，是萬(wàn)物復蘇的季節。百花爭艷、綠草如蔭、春天優(yōu)美的景象，給人以美的陶冶和享受，讓大家大開(kāi)眼界，對大自然充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限向往。詩(shī)歌《春雨》是一首語(yǔ)句簡(jiǎn)短、韻侓優(yōu)美的詩(shī)歌，它描述了種子發(fā)芽、桃花盛開(kāi)、麥苗生長(cháng)、孩子播種，都是春天美好的景象。中班孩子的探究、分析、觀(guān)察能力都有了一定的發(fā)展，這個(gè)年齡段的孩子們都充滿(mǎn)了好奇心和強烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。因此我選擇這節語(yǔ)言課。，讓幼兒在聽(tīng)——看——說(shuō)——念——演的過(guò)程中，感受詩(shī)歌中春雨的美及作品語(yǔ)言的美，從而激發(fā)幼兒對春天的喜愛(ài)。
【說(shuō)目標】：
《綱要》指出：為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的敢說(shuō)、想說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。 只有讓幼兒大膽開(kāi)口說(shuō)話(huà)，才能積累語(yǔ)言經(jīng)驗，才能提高幼兒的交往能力及語(yǔ)言表達能力，因此，根據中班下學(xué)期幼兒的實(shí)際情況我制定了以下幾個(gè)活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，感受春天里植物向上蓬勃生長(cháng)的情趣。
2、用問(wèn)答的對話(huà)形式，感受詩(shī)歌的優(yōu)美，豐富詞匯，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
3、學(xué)會(huì )句式：“下吧、下吧，我要、、、、、、、、、”
【說(shuō)重難點(diǎn)】：
語(yǔ)言活動(dòng)是鍛煉幼兒口語(yǔ)的表達能力，讓幼兒在聽(tīng)——看——說(shuō)——念——演的過(guò)程中，積累豐富的語(yǔ)言經(jīng)驗，不斷發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。為了讓幼兒對春天進(jìn)一步的了解，所以本次活動(dòng)目標的重點(diǎn)是：理解詩(shī)歌內容，用問(wèn)答的對話(huà)形式，讓幼兒交換角色，不斷地說(shuō)，豐富詞匯，提高語(yǔ)言表達能力。難點(diǎn)是：學(xué)會(huì )說(shuō)句式。
【說(shuō)活動(dòng)準備】：
1、活動(dòng)前幼兒已有過(guò)觀(guān)察春天景色的經(jīng)驗。
2、PPT課件《春雨》；種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友頭飾若干；
3、音樂(lè )：春雨的聲音；輕音樂(lè )
【說(shuō)教法和學(xué)法】：
在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，老師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的引導者、支持者，活動(dòng)中應力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”。
針對本次活動(dòng)內容的特點(diǎn)和幼兒的生活經(jīng)驗，我主要采用的教法有：媒體輔助法、問(wèn)答游戲法、啟發(fā)提問(wèn)法
媒體輔助法：現代教育實(shí)踐認為多媒體輔助教學(xué)具有直觀(guān)形象，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，生動(dòng)感染力強的特點(diǎn)。如在活動(dòng)中我把兒歌內容做成了生動(dòng)形象的課件，讓幼兒能直觀(guān)的看到他們的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，可以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。使兒歌更形象幼兒更容易理解。
問(wèn)答游戲法：通過(guò)一問(wèn)一答的游戲，讓幼兒在交換角色的過(guò)程中學(xué)習句子，感受游戲的樂(lè )趣。
啟發(fā)提問(wèn)法：恰當的提問(wèn)有助于發(fā)展幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗表達自己的見(jiàn)解。在活動(dòng)中，我通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)兒歌中植物喜歡下雨嗎？為什么？讓幼兒在老師的引導啟發(fā)下說(shuō)出句子。
幼兒是學(xué)習的主人，以幼兒為主，創(chuàng )造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅能提高幼兒的能力，還能讓幼兒獲得學(xué)習技能，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，本次活動(dòng)中主要運用了三種學(xué)法：?jiǎn)?wèn)答游戲法、表演法。
游戲法：一問(wèn)一答的游戲，讓幼兒在交換角色的過(guò)程中學(xué)習句子，可以讓幼兒展示自己，豐富經(jīng)驗，加深理解，從而達到相互學(xué)習去，相互促進(jìn)、共同提高。
表演法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出植物的話(huà)，一定會(huì )留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè )，也將成為他們永遠的回憶。
【說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】：
一、以談話(huà)的方式導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對春雨景象的興趣。
"興趣是幼兒最好的老師"。導入環(huán)節我選用了談話(huà)的形式導入，引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、現在是什么季節了？你覺(jué)得春天是什么樣子的？
2、播放春雨聲音：你們聽(tīng)這是什么聲音（下小雨啦�。┐禾斓挠晡覀儼阉Q(chēng)為《春雨》。
二、教師播放PPT《春雨》課件，引導幼兒欣賞感受詩(shī)歌的美，并以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容。
教師提問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)春雨落到了哪里？種子說(shuō)什么？梨樹(shù)說(shuō)什么 ？麥苗說(shuō)什么？小朋友說(shuō)什么？
三、播放輕音樂(lè )，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻侓美。
四、有表情地跟著(zhù)教師進(jìn)行朗誦詩(shī)歌。
五、用問(wèn)答的形式學(xué)習句子。不斷交換角色，讓幼兒有機會(huì )說(shuō)、大膽說(shuō)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和合作能力。
六、教師引導幼兒自由扮演種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友中的角色，以游戲的形式鞏固加深幼兒對詩(shī)歌的認識。
七、活動(dòng)結束，教師進(jìn)行總結，給幼兒留下一個(gè)對春天完整的印象。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)延伸環(huán)節，我是想通過(guò)擴展延伸來(lái)升華本次活動(dòng)的主題，引導幼兒運用繪畫(huà)工具，用繪畫(huà)的形式將自己對詩(shī)歌《春雨》意境感受描繪 出來(lái)，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的認知，還可將幼兒繪畫(huà)的作品展示出來(lái)，讓幼兒互相欣賞和交流。
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