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學(xué)會(huì )傾聽(tīng)說(shuō)課稿
傾聽(tīng)不是簡(jiǎn)單地用耳朵來(lái)聽(tīng)，它也是一門(mén)藝術(shù)，傾聽(tīng)不僅僅是要用耳朵來(lái)聽(tīng)說(shuō)話(huà)者的言辭，還需要全身心地去感受對方在談話(huà)過(guò)程中表達的言語(yǔ)信息和非言語(yǔ)信息。下面是小編整理的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)說(shuō)課稿，希望對你有幫助。
一、輔導理念：
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是一種非常重要而有效的學(xué)習能力�，F在的學(xué)生自我意識逐漸強烈，開(kāi)始尋求個(gè)性的彰顯，所以在課堂學(xué)習中、與他人的交往中，常常會(huì )自我中心，急于表現自己。不會(huì )傾聽(tīng)，不能在傾聽(tīng)中獲取更多的知識，常常因為課堂里不知道怎么聽(tīng)老師講課而學(xué)習成績(jì)提不高。不能在傾聽(tīng)中得到深厚的友情，常因不會(huì )傾聽(tīng)與他人鬧別扭，不被理解。
本次輔導“以人為本”，強調“自我體驗”，通過(guò)故事、游戲、討論等活動(dòng)形式，引起學(xué)生對不合格的傾聽(tīng)行為的認識。從而引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，更好地投入學(xué)習，更好地與他人相處。通過(guò)這次輔導，改變和提高學(xué)生的心理品質(zhì)。
二、活動(dòng)目的：
1．學(xué)生對不良的傾聽(tīng)行為有比較感性的認識，懂得不良的傾聽(tīng)對學(xué)習和生活的不良影響。
2．學(xué)生能掌握一些正確傾聽(tīng)的方法，從而更好地學(xué)習和生活。
3． 3．學(xué)生能初步養成良好的傾聽(tīng)習慣，提高心理品質(zhì)。
三、活動(dòng)形式：故事、游戲，討論
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：引導學(xué)生糾正不良的傾聽(tīng)習慣，培養良好的傾聽(tīng)習慣。
五、活動(dòng)準備：
1．小品，情景劇的排演。
2．相關(guān)課件制作。
六、活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
1．講故事：“小金人的故事”。 讓學(xué)生思考：為什么我們每個(gè)人都有兩只耳朵，卻只有一張嘴。故事的概意是……
2．談?wù)J識、感想。
3．明理揭示活動(dòng)主題：故事隱含的道理是：最有價(jià)值的人，不一定是最會(huì )說(shuō)的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。其次，善于傾聽(tīng)，這才是一個(gè)有價(jià)值的人具有的最基本的素質(zhì)。我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
�。ɑ顒�(dòng)導入環(huán)節以故事的形式，從學(xué)生熟悉的身體器官耳朵和嘴開(kāi)始，能引起學(xué)生的興趣和注意，同時(shí)也很快地揭示了活動(dòng)的主題：我們一起來(lái)學(xué)做一個(gè)善于傾聽(tīng)的人，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，這是我們在學(xué)習要培養的一種學(xué)習能力，也是我們要掌握的與人交往的一種能力。）
二、情景感悟
�。ㄒ唬坝螒颉睙嵘恚骸奥�(tīng)雨”
1．說(shuō)游戲規則
2．學(xué)生游戲
3、談?dòng)螒蚋形颍簽槭裁从行┩瑢W(xué)能做得最好呢，就是在游戲過(guò)程中，他們非常認真地在聽(tīng)！
�。ǘ岸虅 鄙罨骸罢n堂一景”
1．播放一個(gè)課件：“學(xué)生在上數學(xué)課的短劇”。大致情景是……
2．討論：為什么在同樣的課堂里由同樣的老師教，學(xué)生的學(xué)習結果卻大不相同。
3．小結明理：我們在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )專(zhuān)注的傾聽(tīng)是非常的重要的。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，可以提高我們的學(xué)習效率和成績(jì)。
�。ㄓ螒�、情景劇都是小學(xué)生比較感興趣的一種活動(dòng)形式和教學(xué)手段，學(xué)生在親自參與的活動(dòng)中，在似曾相識的課堂學(xué)習場(chǎng)景里能有比較切身的感悟。我們的心理團輔活動(dòng)就顯得比較有實(shí)效，而不是空洞的說(shuō)教）
三、“頭腦風(fēng)暴”導行
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題，小組討論：
1．課堂里我們要掌握哪些傾聽(tīng)的技巧，提高傾聽(tīng)的'能力呢？
2．不同的科目我們要傾聽(tīng)什么？怎么傾聽(tīng)呢？
�。ǘ┤嘟涣�，達成共識
1．傾聽(tīng)的方法和意義：傾聽(tīng)可不只是左耳朵、右耳朵的事，眼睛、嘴巴、四肢和身體、大腦都要一起來(lái)聽(tīng)。 具體內容……
2．傾聽(tīng)的內容和目的：
�。ā邦^腦風(fēng)暴”的活動(dòng)形式有利于給每個(gè)學(xué)生表達自己想法的機會(huì )，加大學(xué)生的參與面，同時(shí)也能提升學(xué)生問(wèn)題解決的能力）
四、拓展總結
1．表演：安排一個(gè)學(xué)生表演的情景劇“當朋友向你傾訴時(shí)” 大概劇情是……
2．討論：請大家談?wù)�，看了剛才的心理小短劇，有什么感受？更喜歡跟誰(shuí)交朋友？
3．小結明理：“傾聽(tīng)不僅是一種學(xué)習能力，也是一種與人相處的交往能力。善于傾聽(tīng)的人，人際關(guān)系就越理想，當周?chē)娜藗円庾R到你能耐心傾聽(tīng)，他們會(huì )自然向你靠近。相反，不認真傾聽(tīng)的人，人們就會(huì )對他敬而遠之，久而久之，只能是自己被孤立。
4．輔導員總結：
通過(guò)今天的心理團輔活動(dòng)，我們發(fā)現傾聽(tīng)無(wú)所不在，生活離不開(kāi)傾聽(tīng)，學(xué)習離不開(kāi)傾聽(tīng)。借助于傾聽(tīng)，你可以知道歷代智者的教誨；你可以了解外國文化的精粹；你可以從述說(shuō)者那里獲得寶貴的饋贈。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)吧，讓我們沉靜的坐下來(lái)，目光清澈地注視著(zhù)對方，微微前傾你的身姿，那么，你就能聽(tīng)到心與心碰撞的清脆聲響，宛若風(fēng)鈴，你就會(huì )感悟到書(shū)中的“黃金屋”。
�。ㄓ靡粋�(gè)“學(xué)生交往的情景劇”來(lái)拓展，可以增加我們的團輔活動(dòng)的廣度和深度。我們主要談的是一種學(xué)習能力，但同時(shí)傾聽(tīng)也是一種社會(huì )交往能力。這樣的拓展就比較自然）
五、音樂(lè )欣賞
1．播放：鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》
�。ㄟ@樣安排與活動(dòng)開(kāi)頭有一個(gè)呼應。也給學(xué)生一個(gè)學(xué)傾聽(tīng)的機會(huì )。）
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