幼兒園認識日歷說(shuō)課稿
導語(yǔ)：“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，下面由小編為大家整理的幼兒園認識日歷說(shuō)課稿，希望可以幫助到大家！
上午好，我說(shuō)課的題目是《認識日歷》，這是選自大班上學(xué)期主題七《新年樂(lè )》中的一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)。下面我將從五個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)我對這節活動(dòng)的理解、分析與設計。
一、說(shuō)教材
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日歷對幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來(lái)說(shuō)非常需要。
�。ǘ┯變含F狀分析
大班幼兒抽象邏輯思維已開(kāi)始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時(shí)，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂(lè )意動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗，并不僅僅滿(mǎn)足于老師所傳授的�！罢J識日歷“這個(gè)活動(dòng)，符合幼兒的現實(shí)需要，適合大班幼兒的現有水平，也是幼兒感興趣的身邊的科學(xué)，活動(dòng)內容的選擇符合新《剛要》理念。
�。ㄈ┗顒�(dòng)目標
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》所提出的各領(lǐng)域目標，結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認知水平，我設計的以下2個(gè)目標，分別對幼兒從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面進(jìn)行積極的引導。
1、認識日歷，指導一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數有不一樣的。
2、學(xué)習看日歷，懂得珍惜時(shí)間。
這2個(gè)目標，蘊含了能力的培養，主動(dòng)探索的經(jīng)驗獲得，情感的體驗和對事物歸納總結能力的提高，體現了目標的綜合性和層次性。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
根據新綱要關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的目標要求，我把“認識日歷，學(xué)會(huì )看日歷“作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，珍惜時(shí)間對幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，幼兒不易理解，所以我把”懂得珍惜時(shí)間“確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。在后面說(shuō)活動(dòng)程序這個(gè)環(huán)節我將具體闡述如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)的。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)準備
物質(zhì)材料是實(shí)現活動(dòng)目標的載體，活動(dòng)材料應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，為了讓每個(gè)幼兒都運用各種感官多種方式積極參與活動(dòng)，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，保證活動(dòng)順利開(kāi)展，我做了如下準備：
物質(zhì)準備：
1、活動(dòng)前請家長(cháng)協(xié)助與老師、幼兒一起搜集各種掛歷、臺歷、墻歷等布置成日歷展覽。
2、2012年全年日歷卡每人一張，鉛筆每人一支，教師自制2012全年日歷一大張（要求數字盡量寫(xiě)大，以便每個(gè)幼兒都能看清楚）。
3、鐘表一個(gè)。
知識經(jīng)驗準備：能夠正確的認讀數字1-31，知道自己的生日是幾月幾日。
這些活動(dòng)準備，一是豐富幼兒的經(jīng)驗，便于幼兒與同伴大膽、快樂(lè )、自主的交流，二是便于幼兒對活動(dòng)材料進(jìn)行操作，獲得新的知識經(jīng)驗，在活動(dòng)中有效突破重點(diǎn)難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標。
二、說(shuō)教法
幼兒園的教育活動(dòng)是教師有目的、有計劃的引導幼兒主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以開(kāi)放、互動(dòng)、研究的理念，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體，新綱要也指出“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者和引導者，在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)“，因此，本次活動(dòng)我除了和幼兒一起搜集活動(dòng)材料外，還要挖掘活動(dòng)價(jià)值，采取靈活多樣的教法和學(xué)法，吸引幼兒積極參與，提高活動(dòng)效果。具體采用的教法有：
1、談話(huà)法：在活動(dòng)中適當的問(wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養語(yǔ)言表達能力和較好的語(yǔ)言習慣。
2、演示法：教師在日歷表上找出自己的生日，具體形象的演示了如何使用日歷，幼兒可以非常直觀(guān)的理解日歷上的年和月。
3、游戲法：通過(guò)游戲“體驗一分鐘”，進(jìn)一步使幼兒通過(guò)競爭性的游戲，達到在玩中學(xué)的目的，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動(dòng)為主動(dòng)，即使知識得到了鞏固和深化，愉悅了身心，又把抽象的內容具體形象化。
這些教法引導幼兒觀(guān)察、討論，鼓勵幼兒自主探索嘗試，教師只是主導作用，支持引導幼兒去學(xué)習，把更多的時(shí)間和空間留給幼兒，體現了幼兒的主體地位。
三、說(shuō)學(xué)法
在本次活動(dòng)中，我將以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參加表現活動(dòng)，精選的學(xué)法有：
1、操作練習法：在數學(xué)教學(xué)中必須強調讓幼兒親手操作材料，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習，獲得有關(guān)數學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過(guò)程中，在與材料相互作用的過(guò)程中，才可能對某一數學(xué)概念屬性或規律有所體驗，才可能獲得直接的經(jīng)驗。在這個(gè)活動(dòng)中，我給每個(gè)幼兒提供一本日歷，讓他們仔細觀(guān)察，在上面找出自己的生日及六一、元旦等節日。通過(guò)自己動(dòng)手，學(xué)會(huì )正確使用日歷。
2、體驗法：它是幼兒建構知識的基本方法，是指幼兒動(dòng)手操作，親身體驗， 在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習。 本次活動(dòng)安排了兩次操作體驗活動(dòng)，一次是讓幼兒通過(guò)觀(guān)看秒表走一圈，讓幼兒感知時(shí)間的`匆匆流逝，第二次是讓幼兒在一分鐘內做事情，讓幼兒體驗時(shí)間的珍貴。
這些學(xué)法的運用，調動(dòng)幼兒各種感官生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、積極的參與到活動(dòng)中去，幼兒可以用眼鏡看、用嘴巴說(shuō)、用耳朵聽(tīng)、用大腦思考、用雙手操作，全身心地投入到探索活動(dòng)中 ，在快樂(lè )中習得經(jīng)驗，獲得知識。
四、說(shuō)活動(dòng)程序
新綱要指出，教育活動(dòng)內容的組織應“充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，各領(lǐng)域內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動(dòng)性，寓教育于生活游戲之中”，本著(zhù)新綱要精神，我設計了4個(gè)環(huán)節。
(一)請幼兒參觀(guān)日歷展覽，鼓勵幼兒交流對日歷的認識，如各種日歷款式、顏色、圖案、封面及里面的內容。（5分鐘）
幼兒在生活中，在活動(dòng)前通過(guò)搜集資料已經(jīng)有關(guān)于日歷的經(jīng)驗儲備，這一環(huán)節，我把幼兒帶入各類(lèi)日歷展覽中，引導幼兒觀(guān)察、鼓勵他們結合已有生活經(jīng)驗大膽向老師向同伴表達自己的想法和感受，體驗交流的快樂(lè )，在快樂(lè )中獲得知識。
�。ǘ┮龑в變赫J識日歷（10分鐘）。
1、引導幼兒觀(guān)察手中2012年的日歷，說(shuō)一說(shuō)有什么心發(fā)現？
2、師幼一起觀(guān)察大日歷，了解年、星期等概念。
首先向幼兒介紹每一大格內是一個(gè)月，說(shuō)一說(shuō)一共有幾個(gè)打格，就知道一年有幾個(gè)月了。接著(zhù)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)一個(gè)大格子里（即一個(gè)月）有多少天？為什么有的月份是31天，有的是30天，有的是28天呢？老師接著(zhù)講述故事：日歷的來(lái)歷。最后觀(guān)察日歷，認識星期，讓幼兒知道每一個(gè)月內第一排數字表示的是星期，從星期日開(kāi)始，接下來(lái)是星期一至星期六，一個(gè)星期一共有七天，星期六和星期日這兩列對應的天數表示小朋友在家休息的日子，星期一至星期五這五列對應的天數表示小朋友上幼兒園的日子。
這一環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)，我采用先讓幼兒自主探索，結合自己的生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)從日歷中的發(fā)現。然后師幼一起觀(guān)察大日歷，引導幼兒總結出一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數不一樣，一個(gè)星期有七天。在這一環(huán)節，教師主要任務(wù)是創(chuàng )造條件和機會(huì )，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。教師只是起個(gè)引導作用，引導幼兒總結出一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數不一樣，一個(gè)星期有七天等知識點(diǎn)。最后根據幼兒思維是以具體形象思維為主的特點(diǎn)，我采用講述傳說(shuō)故事，幫助幼兒生的形象的了解為什么每個(gè)月的天數是28、30、31不等這一科學(xué)常識。
�。ㄈ┙逃變簩W(xué)習使用日歷。（10分鐘）
首先，教師在自制的大日歷上找出自己的生日是哪天，星期幾，并向幼兒演示是如何找的。接著(zhù)，讓幼兒在日歷上找出自己的生日，是幾月幾日，星期幾，找出今天是幾月幾日，星期幾。最后，請幼兒在日歷上找出六一、十一、元旦等節日并在日歷上圈出來(lái)。鼓勵幼兒與同伴交流是怎樣找的。
這一環(huán)節，繼續為幼兒創(chuàng )設寬松的可操作環(huán)境，提供材料，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試操作。幼兒操作之前，教師先找出自己的生日，目的是為使用日歷做個(gè)正確的演示，給幼兒方法上的指導。有了直觀(guān)的指導，幼兒就很自然的也想自己動(dòng)手來(lái)試一試，于是大膽操作，與同伴交流探索的過(guò)程和結果，分享獲得的經(jīng)驗，體驗成功的快樂(lè )。
�。ㄋ模┯螒颍后w驗一分鐘，教育幼兒珍惜時(shí)間。（5分鐘）
1、讓幼兒安靜的看著(zhù)鐘表的秒針走過(guò)一圈，教師記下這個(gè)時(shí)間是*年*月*日*時(shí)*分，告訴幼兒鐘表指針是一直不停的向前走的，剛才的這一分鐘是獨一無(wú)二的，不會(huì )再重來(lái)了，即使指針再走到剛才這個(gè)地方，也是明天的這一時(shí)刻了。就想小朋友長(cháng)到這么大，再也不能讓時(shí)間倒退，變回嬰兒一樣。讓幼兒知道時(shí)間一去不復返。
2、給幼兒一分鐘的時(shí)間，讓幼兒自由做事情，然后統計、討論，在這一分鐘里，小朋友做了什么事情，如一分鐘內，小朋友在手工區串了20多顆珠子，整理了閱讀區里的書(shū)籍，拍球拍了80下等。教師總結社會(huì )上各行各業(yè)的人利用一分鐘可以做的事情，如1分鐘打字員能打120個(gè)字，運動(dòng)員能跑400米，繡花機能做5000幀等，讓幼兒感知時(shí)間的珍貴，一定要好好珍惜時(shí)間。
這一環(huán)節是本次活動(dòng)難點(diǎn)，對幼兒來(lái)說(shuō)，珍惜時(shí)間比較抽象，他們根本不可能理解，教師單純的說(shuō)教更起不到教育作用，針對幼兒具體形象思維為主的思維特征，我用鐘表指針的走動(dòng)和讓幼兒在一分鐘內做事情，體驗時(shí)間的流逝和珍貴，幼兒就對“珍惜時(shí)間”有了感性認識，才能變“知”為“行”。
五、說(shuō)活動(dòng)延伸
請幼兒在家中練習每天自己看日歷，并把每天有意義和開(kāi)心的事情，讓爸爸媽媽協(xié)助記錄在臺歷上。
一節活動(dòng)暫時(shí)結束了，但幼兒的探索欲望和興趣才剛剛開(kāi)始，為了體現教育的延續性，我把內容延伸到家庭中，讓幼兒繼續探索獲得更多有益的知識經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。
我對這個(gè)活動(dòng)的把握體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：活動(dòng)目標建立在了解大班幼兒現狀的基礎之上；活動(dòng)材料容易獲得；教育內容為幼兒提供有益的學(xué)習經(jīng)驗并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野；教育方法、策略和環(huán)境盡可能調動(dòng)起幼兒學(xué)習的積極性；活動(dòng)過(guò)程體現了幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體，教師起主動(dòng)作用，引導幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習，活動(dòng)中力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。
當然了，預設的活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中總會(huì )出現這樣那樣的偶發(fā)事件，有時(shí)候可能并不完全安裝預設的每一個(gè)環(huán)節按部就班的進(jìn)行，活動(dòng)的過(guò)程中，我會(huì )做個(gè)有心人，發(fā)現隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極做好引導。
以上是我對這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著(zhù)許多不足之處，希望各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子一起探索，一起成長(cháng)！謝謝
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