中班美術(shù)繪本《我的手印畫(huà)-動(dòng)物園》說(shuō)課稿
手印，有多重含義。一般是指用手或手指摁出的痕跡，多用于文書(shū)上作為憑證。在佛教中行者雙手與手指所結的各種姿勢。下面是小編為你帶來(lái)的中班美術(shù)繪本《我的手印畫(huà)——動(dòng)物園》說(shuō)課稿 ，歡迎閱讀。
我們開(kāi)展的課題是《繪本在藝術(shù)活動(dòng)中的運用與研究》，要求教師結合繪本的內容，尋找繪本中的藝術(shù)教學(xué)點(diǎn)，讓孩子學(xué)習用繪畫(huà)、音樂(lè )的形式表現文學(xué)之美，用五彩的顏色，大膽的想象，肢體的動(dòng)作，節奏的匹配，描繪出自己對生活的美好愿望，表達自己對經(jīng)典的理解和體會(huì )。
一、設計意圖
本次我設計的教學(xué)活動(dòng)，繪本《我的手掌印——動(dòng)物園》中的內容全部是由手掌印畫(huà)來(lái)表現的，十分新穎有趣。它們生動(dòng)形象、淺顯易懂。我想這對于孩子們來(lái)說(shuō)一定是個(gè)很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng )造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機地整合在一起，讓孩子用手印畫(huà)的方式來(lái)表現形態(tài)各異的動(dòng)物們。
二、活動(dòng)目標：
基于以上這些設計意圖，我將這節課的教學(xué)目標定為三點(diǎn)：
1、理解畫(huà)面，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述自己所看到的內容。
2、初步激發(fā)幼兒對動(dòng)物的'愛(ài)護之情。
3、感受手掌印畫(huà)的有趣與多變，初步嘗試運用添畫(huà)的方法完成手掌印畫(huà)。這點(diǎn)不僅體現了這節課的主要設計意圖，也體現了《綱要》中要求突出“興趣”、“態(tài)度”、“個(gè)性”等方面的價(jià)值取向，著(zhù)眼于培養幼兒終身學(xué)習的基礎和動(dòng)力。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解畫(huà)面，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述自己所看到的內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受手掌印畫(huà)的有趣與多變，初步嘗試運用添畫(huà)的方法完成手掌印畫(huà)。
三、活動(dòng)準備：
課件《我的手掌印——動(dòng)物園》（配入聲音）、書(shū)中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖，圖畫(huà)紙、記號筆。
四、教法和學(xué)法：
根據設計的活動(dòng)內容，主要采用的教學(xué)法有“直觀(guān)演示法”，在課的開(kāi)始部分，通過(guò)課件演示，形象生動(dòng)的將幼兒導入課題，引起學(xué)習的興趣。導入課題后采用了“啟發(fā)性提問(wèn)法”，引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察并思考。最后采用了“兒歌講解法”，幫助幼兒掌握正確的表現方法。主要體現了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應該成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育 。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞繪本，活動(dòng)開(kāi)始便出示繪本封面，交待活動(dòng)內容，一起欣賞手掌的神奇造型。激發(fā)了孩子對欣賞活動(dòng)的興趣。隨后，跟著(zhù)一家人去參觀(guān)動(dòng)物園，在參觀(guān)動(dòng)物園的過(guò)程中，一共欣賞到了3種動(dòng)物，分別是小手印、倒著(zhù)走的長(cháng)頸鹿、橫著(zhù)走的公雞和合起來(lái)的孔雀。在每次欣賞時(shí)，教師都能讓孩子按照圖上的手印擺一擺，并用朗朗上口兒歌的形式出示動(dòng)物添畫(huà)過(guò)程，幫助孩子理解如何為動(dòng)物進(jìn)行添畫(huà)，便利后面操作環(huán)節的開(kāi)展。
2、幼兒嘗試操作活動(dòng)
交待要求后，并組織孩子進(jìn)行操作，讓孩子根據自己的想法大膽地進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
3、送入動(dòng)物園，展評
讓孩子欣賞動(dòng)物園的各種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)各自都為動(dòng)物添上了什么？體驗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
本次活動(dòng)中所選取的《我的手掌印——動(dòng)物園》這本書(shū)，就融合了手印畫(huà)的美術(shù)形式。教師能充分挖掘繪本中的美術(shù)元素，通過(guò)邊講述故事邊播放課件的形式，讓孩子們在故事的情境中欣賞了各種由手掌印變化出來(lái)的動(dòng)物形象。在整個(gè)欣賞活動(dòng)中，幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想象。最后讓幼兒嘗試給手印添畫(huà)，進(jìn)一步感受手掌印畫(huà)的變化和體驗手掌印畫(huà)的有趣，幼兒在自由、寬松的氛圍中，大膽地進(jìn)行想象、表達和創(chuàng )造，獲得了愉快的體驗。
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