小學(xué)音樂(lè )教唱課說(shuō)課稿
導語(yǔ)：“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，下面由小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè )教唱課說(shuō)課稿，希望可以幫助到大家！
一、 說(shuō)教材
1、教學(xué)內容
本課選自于義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)音樂(lè )三年級上冊第六課《新疆好》，分聽(tīng)賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》和學(xué)唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》兩部分。
2、 教材分析
“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”是的，我國是一個(gè)由五十六個(gè)民族組成的大家庭，很多民族都能歌善舞，生活在祖國西部的新疆維吾爾族就是其中一個(gè)能歌善舞的民族。對于新疆，孩子們總是感覺(jué)很神秘，他們總想去揭開(kāi)那神秘而又美麗的面紗，去看看那瓜果飄香的田園和牛羊遍野的風(fēng)光。課文以“新疆好”為主題，用聽(tīng)賞歌曲《新疆是一個(gè)好地方》和學(xué)唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》，拓寬孩子們的文化視野、幫助他們了解中國民族的風(fēng)土人情。
3、教學(xué)目標
(1) 聆聽(tīng)本課歌曲及相關(guān)知識學(xué)習，使學(xué)生拓寬文化視野，多角度感受新疆風(fēng)格的音樂(lè )和舞蹈。
(2)能學(xué)會(huì )演唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》，并能用活潑、有彈性的聲音表現歌曲高興、得意的心情。
(3)指導學(xué)生相互合作進(jìn)行創(chuàng )造性地創(chuàng )編和表演實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新思維能力。
4、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲的活潑風(fēng)趣，并經(jīng)過(guò)聲音表達出來(lái)，體驗歌曲所展現的現代新疆人民幸福愉快的生活場(chǎng)景。
難點(diǎn)：引導學(xué)生選擇不同的打擊樂(lè )器和節奏型為歌曲的兩個(gè)樂(lè )段用不同形式參與伴奏。
5、教學(xué)準備
電子琴、紙新疆帽、紙貼胡子、光盤(pán)機、竹竿
二、 說(shuō)教法
本課包含了音樂(lè )、舞蹈、地理、人文等多科相關(guān)知識。在教法上，我綜合運用了以下幾個(gè)方法：
1、創(chuàng )設情境
俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)始就是成功的一半”，因此，在一開(kāi)始我就播放一首具有濃厚新疆味的'歌曲，配上教師的新疆舞，讓學(xué)生在律動(dòng)中初步感受、熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
2、體驗法
教師彈奏歌曲，用竹竿敲打地板發(fā)出的聲音模仿馬蹄聲，體驗坐馬車(chē)的滋味，想象自己正在新疆騎馬觀(guān)光。這樣不僅讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè )，還開(kāi)闊了學(xué)生的想象空間。
3、探究法
分小組談?wù)勑陆拿袼罪L(fēng)情和自己知道了解的別的民族的特點(diǎn)，也可以唱別的新疆歌曲，也可以跳跳新疆舞。這樣，即能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又能為后面的活動(dòng)做好鋪墊。
4、學(xué)科綜合法
歌曲一共有五段，一、三段由女生自由地表演自己喜歡的新疆舞動(dòng)作，二、四段由男生自由地表演自己喜歡的新疆舞動(dòng)作，第五段男女共同表演，也可以在同學(xué)們表演時(shí)做畫(huà)。這樣有助于營(yíng)造熱鬧的學(xué)習氣氛，增強學(xué)生之間的競爭意識和合作意識。
三、 說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生自主地學(xué)習。本節課，我以“韻律美”為突破口，實(shí)現本課教學(xué)目標。在創(chuàng )編舞的過(guò)程中，讓學(xué)生們都動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮其獨特才華，加強合作意識，提高創(chuàng )編能力。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，激情導入
(1)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)
伴著(zhù)《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂(lè )，老師跳著(zhù)簡(jiǎn)單的新疆舞走進(jìn)教室。
設計意圖：讓學(xué)生初步感受和熟悉所學(xué)歌曲。
(2)想一想，說(shuō)一說(shuō)
師：同學(xué)們，老師為大家帶來(lái)一段舞蹈節目，猜猜它是哪個(gè)民族?(新疆維吾爾族)
*老師介紹新疆舞的風(fēng)格、特征等。
*分小組聊聊自己知道的新疆。
2、欣賞與體驗
師：除了你們說(shuō)的這些，新疆還有很多我們不了解的豐富資源，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這首歌，讓它來(lái)告訴我們新疆還有哪些令人向往之處。(師生聽(tīng)賞歌曲)在聽(tīng)賞的同時(shí)，學(xué)生用竹竿碰地發(fā)出的聲音模仿馬蹄聲，體驗坐馬車(chē)的滋味，想象自己正在新疆騎馬觀(guān)光。最后，學(xué)生說(shuō)出歌曲情緒，并根據歌曲內容說(shuō)出新疆的好。
小結：這是一首很早就流傳在新疆哈密地區的民歌，聽(tīng)了這首歌曲，大家應該對新疆有了更深的了解，新疆真是個(gè)好地方，過(guò)去的新疆很美麗，那么經(jīng)過(guò)西部大開(kāi)發(fā)，如今的新疆應該更令人向往。今天我要帶大家去新疆一位庫爾班大叔家里去做客，看看現在的新疆人民的生活有了哪些新氣象。
設計意圖：讓學(xué)生在聽(tīng)賞中獲得感受，了解新疆，為下一環(huán)節的情境教學(xué)做鋪墊。
3、學(xué)習歌曲
(1)播放錄音，師生感受
師問(wèn)：庫爾班大叔心情怎樣?那他為什么這樣高興?(學(xué)生回答)
師：是啊!經(jīng)過(guò)西部大開(kāi)發(fā)，新疆人民的生活比以前更紅火，更快樂(lè )了!所以我們的庫爾班大叔喜洋洋。
(2)按節奏朗讀歌詞
一邊打竹竿，一邊有節奏的朗讀歌詞，讓學(xué)生輕松的感受歌詞的韻律。
(3)帶“蹦”、“達”子哼唱
分別學(xué)唱歌曲第一樂(lè )段和第二樂(lè )段。方法是先聽(tīng)賞歌曲，再隨琴學(xué)唱樂(lè )曲，特別是學(xué)習第一樂(lè )段時(shí)可以用“蹦”、“達”字哼唱。這也是教學(xué)的重點(diǎn)地方。
(4)學(xué)習全歌
*帶上歌詞唱一唱。
*解決重難點(diǎn)樂(lè )句，請小老師或電子琴幫助。
*和影碟機里的小朋友合作演唱歌曲，跟影碟唱。
*師生合作接龍表演，師生互評。
*用竹竿模仿馬蹄聲打節奏唱。
設計意圖：創(chuàng )設歌唱情境，讓學(xué)生在輕松、平等 、愉快氛圍中學(xué)唱歌曲、鞏固歌曲，評價(jià)機制貫穿其中，師評、生評、師生互評，師生共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
4、合作創(chuàng )編與表現
1. 同學(xué)們，請選擇自己喜歡的形式，表現歌曲歡快的情緒，贊美美麗的新疆。
2. 分組進(jìn)行討論、創(chuàng )編，學(xué)生選擇自己喜歡的角色，采用多種藝術(shù)形式贊美新疆。(可以用舞蹈或美術(shù)的形式)
3. 分組展示學(xué)生創(chuàng )編的作品。
4. 師生評價(jià)表演中的成功與不足，評出“集體合作獎”和“表演小明星”、“小畫(huà)家”。老師獎勵“表演小明星”在點(diǎn)歌臺點(diǎn)歌。
5. 在歡樂(lè )的歌曲聲中，師生載歌載舞結束本課教學(xué)。
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