體育教學(xué)說(shuō)課稿范文（精選5篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的體育教學(xué)說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
體育教學(xué)說(shuō)課稿 篇1
一、教學(xué)指導思想：
本課在體育《課程標準》基本理念下，依據“以學(xué)生為主體，教師為引導，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，對知識、技能主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現”的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)情景教學(xué)的模式、用游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，通過(guò)玩中學(xué)，玩中練的方式來(lái)完成教學(xué)目標，充分體現教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內容都是圍繞教學(xué)目標設計的。
日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對單調的技術(shù)練習不感興趣，如果我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中，那就會(huì )極大的提高學(xué)生的學(xué)習效果。因為興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和自主鍛煉的前提，只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，才能使學(xué)生自主積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習興趣是實(shí)現體育與健康課程目標和價(jià)值的有效保證。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂(lè )”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中練，玩中指導，游戲中提高”，讓學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性充分調動(dòng)起來(lái)，從而促進(jìn)他們的健康成長(cháng)，培養其終身體育鍛煉的意識。
二、教學(xué)目標
1、讓每個(gè)學(xué)生都樂(lè )于進(jìn)行太極拳練習，積極參與到體育活動(dòng)中。
2、使學(xué)生基本掌握“攬雀尾”的技術(shù)動(dòng)作及攻防涵意。
3、發(fā)展學(xué)生的下肢力量、反應和身體協(xié)調性。
4、培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和應變意識，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué)。
5、培養學(xué)生嚴謹的態(tài)度，表現出沉穩、積極的良好品質(zhì)，形成獨立思考，團結協(xié)作的意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握及突破
太極拳技術(shù)有棚捋擠按等八法五步之說(shuō)，本節課上，讓學(xué)生掌握攬雀尾中棚捋擠按四法是教學(xué)的重點(diǎn)，其中，在攻防練習中四法的應用與身體的協(xié)調用力是教學(xué)難點(diǎn)。在練習中將四法編成口訣便于記憶：棚手兩臂要圓撐，動(dòng)靜虛實(shí)任意攻。搭手捋開(kāi)擠掌使，敵欲還著(zhù)勢難逞。按手用著(zhù)似傾倒，二把采住不放松。
四、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)及訓練，我發(fā)現，初二的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育快速期，在課堂上表現為活潑好動(dòng)，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動(dòng)和參與活動(dòng)性的游戲。而我所教授的太極拳教材，因為我校正在大面積普及國術(shù)教學(xué)，所以很多的太極拳基礎知識、技能，學(xué)生們日常都有所了解。因此，我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力，培養練習小組長(cháng)的組織能力，在教學(xué)過(guò)程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養學(xué)生的獨立性和自覺(jué)性，激發(fā)他們在練習中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習，在練習中穿插多種形式的練習方法，并以各種小游戲來(lái)拓展課堂教學(xué)，教師再以激勵性的語(yǔ)言及時(shí)的進(jìn)行鼓勵，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成互助互學(xué)、謙虛嚴謹、共同提高的學(xué)習習慣，更加培養了學(xué)生對太極拳運動(dòng)的熱愛(ài)，使之成為學(xué)生受益一生的運動(dòng)。
1、有利因素
初二年級學(xué)生比較好動(dòng)、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導得法，學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現。
2、不利因素
初二年級學(xué)生注意力不易集中，易沖動(dòng)，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用趣味性強的武德小故事，多樣性的教學(xué)練習方法吸引學(xué)生，還要及時(shí)表?yè)P、鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生的積極性和團結協(xié)作意識。
五、教學(xué)準備（教學(xué)器材、場(chǎng)地布置）
本課教學(xué)，我準備詳細的圖解，并制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)手冊，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，彌補教師示范不足的缺陷。通過(guò)創(chuàng )設情景，用錄音機播放音樂(lè )、用多媒體播放視頻、幻燈片，吸引學(xué)生的注意力。簡(jiǎn)潔的場(chǎng)地布置，營(yíng)造出一種良好的學(xué)習氛圍。
六、教法
針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點(diǎn)。
2、示范法教學(xué)：動(dòng)作規范、美觀(guān)，具有模仿性和靈活性。圖解示范，美觀(guān)具體，模仿性強。
3、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進(jìn)行練習時(shí)，巡回指導、及時(shí)指出技術(shù)動(dòng)作的錯誤，避免錯誤動(dòng)作形成動(dòng)力定型。
4、自由練習教學(xué)：給學(xué)生自由發(fā)揮和想象的空間，使學(xué)生自主的學(xué)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。
5、情景教學(xué)：給學(xué)生創(chuàng )造一定的情景，引導學(xué)生實(shí)踐分析運用技巧，提高學(xué)生自己處理問(wèn)題的能力。
6、分層次教學(xué)：把學(xué)生按理解動(dòng)作的程度進(jìn)行分組教學(xué)，使學(xué)生能夠根據自己的實(shí)際情況都得到鍛煉，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
7、競賽法教學(xué)：通過(guò)小組間的比賽，互相促進(jìn)提高，加強學(xué)生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。
七、教學(xué)設計：
教學(xué)流程的設計與安排
1、太極拳的基本功練習
2、攬雀尾動(dòng)作的練習
3、分組進(jìn)行棚捋擠按四法練習
4、設立情景，進(jìn)行攻防練習
5、合力大闖關(guān)
本節課是以太極拳教學(xué)中攬雀尾技術(shù)動(dòng)作為主要教學(xué)內容的新授課，在教學(xué)內容的選擇上，我遵循循序漸進(jìn)的原則，首先通過(guò)太極拳的基本功練習，使學(xué)生對太極拳的動(dòng)作原理標準有所了解，并引申到本節課的主要教學(xué)內容：攬雀尾的教學(xué)。在攬雀尾的練習中，圖解示范、教師示范等使學(xué)生基本了解技術(shù)動(dòng)作概念。通過(guò)兩人自由組合的練習，自主學(xué)習掌握動(dòng)作技術(shù)，我再通過(guò)利用簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)圖解和多媒體這兩種工具，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習氣氛的同時(shí)，提高學(xué)生練習的熱情和練習的效果。之后，在學(xué)生基本掌握攬雀尾的動(dòng)作技術(shù)基礎上，設立情景，引導學(xué)生進(jìn)行一攻一防練習，不但增加了練習的難度，同時(shí)也拓展了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內容。然后，在各小組長(cháng)的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行分組的反應性練習，使得學(xué)生練習的興趣得到再次的提升，通過(guò)分層次教學(xué)及以小組為單位的攻防比賽，經(jīng)過(guò)層層選拔推出班級各層次太極高手進(jìn)行守關(guān)，其他同學(xué)闖關(guān)，把學(xué)生的熱情引到最高點(diǎn)，既是本節課主要內容的鞏固練習，又活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。最后，在激烈的比賽和歡快的氣氛中，結束本次課的課堂教學(xué)。
1、調動(dòng)情緒激發(fā)興趣階段
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為切入點(diǎn)。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生是否能通過(guò)學(xué)習形成體育鍛煉的習慣，興趣起著(zhù)非常重要的作用。
教師通過(guò)視頻導入：播放奧運會(huì )太極拳比賽視頻
師：同學(xué)們，咱們學(xué)校開(kāi)展太極拳學(xué)習也有一段時(shí)間了，通過(guò)你們的了解再看這段視頻有什么想法呢？
生：老師，太極拳表演太漂亮了，可是運動(dòng)員的動(dòng)作都是什么意思呢？我們怎么沒(méi)有學(xué)過(guò)呢？
師：呵呵，其實(shí)這套動(dòng)作主要體現了太極拳中的棚捋擠按等技法，你們也學(xué)過(guò)，只是以前學(xué)的動(dòng)作中體現的不是很明顯，今天我們就繼續學(xué)習太極拳中很有代表性的一個(gè)動(dòng)作——攬雀尾，在這個(gè)動(dòng)作就棚捋擠按四法體現的清晰完整，并且在攻防中這個(gè)動(dòng)作也有非常高的實(shí)用價(jià)值。
生：那我們學(xué)習以后就能防身了么？真的好使么？
師：當然，今天咱們還會(huì )組織小組比賽，看哪個(gè)小組這個(gè)動(dòng)作掌握的最好，反應最靈敏，評出咱們班的.太極高手進(jìn)行表演。
學(xué)生高興歡呼，教師確定學(xué)習小組。
通過(guò)視頻和學(xué)生的對話(huà)，將學(xué)生引入課堂教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立一個(gè)集體榮譽(yù)感，并緊密的和本次課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。使學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入角色，過(guò)渡合理自然，并對本節課的太極拳教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、身心準備階段
本節課準備活動(dòng)的形式為太極拳的基本功練習�；竟毩曋饕鞘中�、身法、太極步的練習。通過(guò)練習，充分活動(dòng)身體各部位，達到活動(dòng)身心、活動(dòng)關(guān)節的目的，配合輕柔舒緩的樂(lè )曲，既烘托出太極的韻味，又有效的集中了學(xué)生的注意力。在基本功練習中，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先原地的基本功練習，然后跟隨教師一起進(jìn)行行進(jìn)間的基本功練習，再進(jìn)行不同方向變換的練習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、探究演示合作創(chuàng )意階段
a、以人為本，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。
首先，發(fā)給每組同學(xué)一本簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)圖解，帶領(lǐng)同學(xué)一起觀(guān)看。通過(guò)圖解視頻再結合口訣，讓學(xué)生記住攬雀尾動(dòng)作要領(lǐng)的關(guān)鍵詞，并通過(guò)口訣識別對應的圖解內容。這樣使學(xué)生在學(xué)習本課主要內容前，在技術(shù)動(dòng)作的理論知識上，有了詳細的了解，并牢記掌握。然后，教師進(jìn)行攬雀尾的動(dòng)作示范。按照圖解的內容要求及指令，教師做示范，學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行模仿；然后，教師再邊講解動(dòng)作的重點(diǎn)要求邊做模擬的實(shí)戰演練，學(xué)生跟隨教師進(jìn)行實(shí)戰模仿；接下來(lái)，選出一名學(xué)的好的同學(xué)做為進(jìn)攻方，教師作為防守方，進(jìn)行一攻一防的實(shí)戰模擬練習，教師在此過(guò)程中強調練習的難點(diǎn)；最后，學(xué)生間兩人組合，自主學(xué)習，自由練習，教師巡回指導。教師在運用圖解示范法和示范法教學(xué)中，由于其具有動(dòng)作規范、美觀(guān)、模仿性和靈活性強的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠在非常直觀(guān)的條件下，進(jìn)行模擬練習，不但能夠對技術(shù)動(dòng)作的理論知識牢記掌握，而且對技術(shù)動(dòng)作的掌握也非�？�。在自由練習過(guò)程中，每一位學(xué)生都渴望得到關(guān)心和鼓勵，教師要關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，將鼓勵和關(guān)心學(xué)生落到實(shí)處，根據學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握情況，以及外在的行為表現適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥和引導，來(lái)創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉悅的情境，學(xué)生的思維得以發(fā)揮，身心得到有機的統一。俗話(huà)說(shuō)：“有想法才會(huì )有進(jìn)步”，學(xué)生的思維舒展了，這更有利于學(xué)生形成良好的創(chuàng )新意識。教師再引導學(xué)生觀(guān)看多媒體課件，在激發(fā)課堂學(xué)習氣氛的同時(shí)，提高學(xué)生練習的熱情和練習的效果。之后，在學(xué)生基本掌握攬雀尾的技術(shù)動(dòng)作基礎上，設立情景當遇到壞人他向你打過(guò)來(lái)的時(shí)候怎么辦？通過(guò)情景教學(xué)，引導學(xué)生進(jìn)行一攻一防的練習，不但增加了練習的難度，同時(shí)也拓展了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內容。
b、以組為單位，培養相互幫助的良好精神。
在基本掌握攬雀尾技術(shù)動(dòng)作的基礎上，教師采用分組教學(xué)形式，在各小組長(cháng)的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行分組的攻防練習，使得學(xué)生練習的興趣得到了再次的提升。各組的組織形式多樣化，采用攬雀尾的四法解決不同進(jìn)攻，豐富課堂教學(xué)，使學(xué)生的練習熱情得到了提高。再通過(guò)分層次教學(xué)，按學(xué)生理解動(dòng)作的能力進(jìn)行分組練習。學(xué)生按自己的能力選擇性練習，由易到難，既能更好的提高學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)也培養了學(xué)生積極進(jìn)取，獨立思考，不斷提高的良好品質(zhì)。
c.以體驗成功感，培養抗挫折能力為發(fā)展最終目標。
在以小組為單位的對抗比賽中，先練習并掌握規則再進(jìn)行游戲比賽。通過(guò)游戲競爭達到熟悉掌握技能的目標，不但是學(xué)生對本節課主要內容的鞏固練習，而且更加的活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。
本次課堂教學(xué)主要是以游戲、競賽形式進(jìn)行，前半部分為后半部分做鋪墊。通過(guò)基本功練習、攬雀尾動(dòng)作的練習和四種技法的應用練習、鍛煉，達到本次課學(xué)習掌握攬雀尾技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)目的，也為對抗比賽做好準備。另一方面，比賽以組的形式出現，將學(xué)生與自己的小組緊密的聯(lián)系在一起。因為有了自己的小組，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強了，通過(guò)各小組組長(cháng)的組織，進(jìn)行各種游戲，不但提高了學(xué)生的組織能力，也拓展了學(xué)生的思維，讓其自主學(xué)習、自主鍛煉，充分的提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
最后，我設計了“合力大闖關(guān)”的游戲，太極拳運動(dòng)特別注重嚴謹、沉穩，為了培養學(xué)生嚴謹的求學(xué)態(tài)度，沉穩的性格品質(zhì)，我將在小組比賽中勝出的學(xué)生按能力分為三個(gè)關(guān)口，由其他同學(xué)進(jìn)行闖關(guān)，一聲令下，同學(xué)們爭先恐后，以在兩分鐘內突破三關(guān)為勝。注意：闖關(guān)時(shí)同學(xué)們的雙腳不能移動(dòng)，只能通過(guò)學(xué)過(guò)的技巧使對手移動(dòng)，時(shí)間到判為失敗。通過(guò)游戲競賽，不但鍛煉學(xué)生良好的意志品質(zhì)，更加鍛煉了學(xué)生獨立思考的良好精神。教師對成功者的表?yè)P、及時(shí)的獎勵，激發(fā)學(xué)生積極鍛煉、樂(lè )于鍛煉的興趣；對失敗者的鼓勵、加油，激發(fā)學(xué)生不怕挫折、勇于挑戰、積極進(jìn)取的意志品質(zhì)。游戲是學(xué)生在課堂教學(xué)技術(shù)練習的興趣所在，游戲是學(xué)生在課堂教學(xué)品質(zhì)培養的根源所在。
4、穩定情緒恢復身心階段
在優(yōu)美、舒緩的音樂(lè )旋律為背景的渲染下，學(xué)生跟隨教師示范，學(xué)會(huì )瑜珈放松。讓學(xué)生愉悅身心，逐漸放松心情。
因為學(xué)生有了自己的小隊，課堂中不時(shí)的以小隊為單位進(jìn)行的競賽，有了競賽就要有結果，我用頒獎儀式作為課堂小結。教師組織組內交流、學(xué)生代表發(fā)言，評選出本節課的最佳守關(guān)擂主和最佳闖關(guān)員，并評選出本節課在課堂上表現出色的“太極之星”隊員。教師進(jìn)行發(fā)獎，并激勵學(xué)生。使全班都圍繞在積極進(jìn)取、不斷創(chuàng )新、團結協(xié)作的良好氛圍之中。
體育教學(xué)說(shuō)課稿 篇2
本次體育課的性質(zhì)，是一堂實(shí)踐綜合課。教學(xué)內容包括兩個(gè)部分。其中，新授內容是正面雙手墊球，課課練內容是中長(cháng)跑耐力練習。我將從教學(xué)目標、教學(xué)程序等6個(gè)（手勢）方面來(lái)說(shuō)本次課。
1、 教學(xué)指導思想
建國60年來(lái)我國一共進(jìn)行了八次課程改革，每次改革都對“學(xué)理”和“教法”進(jìn)行了探究。學(xué)校體育以學(xué)生的身心健康發(fā)展為最高原則，對此，我們秉承張洪潭先生的《技術(shù)健身教學(xué)論》的思想：體育課必須以學(xué)習運動(dòng)技術(shù)為主線(xiàn)，掌握運動(dòng)技能，以此促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
2、 教學(xué)對象與學(xué)情分析
這是一堂45分鐘的課，教學(xué)對象是水平四，初一年級的40名學(xué)生，他們身體協(xié)調性較差，好勝心強、耐力素質(zhì)好、接受能力強。13歲的初一女孩，隨著(zhù)經(jīng)期的出現，心態(tài)的微妙變化，對體育項目的選擇就有明顯的傾向性：喜歡干凈的、律動(dòng)的、展現姿態(tài)美的小運動(dòng)量項目，而男生則喜歡力量型或速度型的項目。
3、教材分析與教學(xué)重難點(diǎn)：
本次課的內容選自人教社《體育與健康》，第七章的內容，墊球是排球三大技術(shù)的首要環(huán)節，學(xué)好墊球，會(huì )為以后學(xué)習傳球和扣球動(dòng)作打下堅實(shí)的技術(shù)基礎。
本次課的教學(xué)重點(diǎn)是墊球動(dòng)作的手臂手型，以腳蹬地為主的全身協(xié)調用力（側面示范）。
教學(xué)難點(diǎn)是也手臂的手型、用力源點(diǎn)即上下肢的協(xié)調用力；中長(cháng)跑中的身心極點(diǎn)的處理。
4、說(shuō)教學(xué)程序（教學(xué)方法）
仍然依據蘇聯(lián)教育家凱諾夫的三段教學(xué)模式。
首先，由我集合整隊，師生問(wèn)好。宣布課的內容。把學(xué)生分成四路縱隊進(jìn)行慢跑熱身，每組小組長(cháng)帶領(lǐng)成員，在上課區域自行設計進(jìn)行慢跑路線(xiàn)。教師提示有蛇形、方形、不規則形、也可以是場(chǎng)地上的線(xiàn)條等�？偩嚯x約300米，時(shí)間為3分鐘。
第二：我安排了七節雙人徒手操。
1) 雙人拉鋸練習
2) 雙人壓肩
3) 同時(shí)蹲、起；一蹲一起；
4) 拉手側邁步（配口令，示范一下）；
5) 拉手繞圈（兩個(gè)字的要求：動(dòng)作慢、距離遠）；
6) 背靠體轉擊掌（不抬腳掌，口令逐漸加快速度，示范一下）；
7) 互背各三次 時(shí)間約為7分鐘。
這樣做的理由有二點(diǎn)：
一、充分活動(dòng)開(kāi)各主要關(guān)節和肌肉，防止受傷；為學(xué)習技術(shù)動(dòng)作創(chuàng )造更好的身體條件。
二、給學(xué)生一定的自主學(xué)習空間，改變單調乏味的跑圈模式，這也符合小場(chǎng)地上大體育課的中國國情。
進(jìn)入基本部分
調整學(xué)生隊形，（做手勢）教師站中間，學(xué)生站兩邊。教師說(shuō)明今天要學(xué)習的動(dòng)作名稱(chēng)：正面雙手墊球。然后做完整示范，這樣做的理由是根據心理學(xué)家班杜拉的觀(guān)察學(xué)習理論，運動(dòng)技術(shù)在學(xué)習初期，學(xué)生是通過(guò)視覺(jué)的觀(guān)察與模仿來(lái)建立動(dòng)作表象與動(dòng)作概念的。所以，我在示范與講解時(shí)，只注重動(dòng)作的重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節（整體方向結構與順序），不會(huì )強調動(dòng)作的細節與局部問(wèn)題。
對此，我這樣講解：
一、強調手型與接球部位，對于手臂的要求：六個(gè)字，三個(gè)詞（壓腕、夾臂、頂肘）。
對于擊球部位容易出錯，我用圓珠筆標注一同學(xué)手臂的正確部位打“√”錯誤部位打“×”。
二、強調發(fā)力點(diǎn)：力來(lái)自于腳蹬地，手是平動(dòng)，而不是以肩為軸的轉動(dòng)。
采用這樣一些輔助練習：（邊示范、邊喊口令一蹲一起徒手練習，先原地、），約15次熟練后，基本定型，再行進(jìn)間一步一動(dòng)練習，練習次數約20次。
第二步：用重復練習法，擊固定球練習（10次一換）。一人持球于腹前，另一人做原地擊球動(dòng)作，注意感受擊球部位，和正確的發(fā)力順序。
第三步：用合作學(xué)習法，拋接球練習，兩人一組，一人拋，一人墊（10次一換）。
本次課又只是3次教學(xué)的第二次，況且學(xué)生一般都很著(zhù)急完整練習，只練徒手或輔助練習，學(xué)生會(huì )覺(jué)得枯燥，所以，用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生兩人對練，提高積極性。）
教師巡回指導，糾正，如果遇集體犯錯問(wèn)題，就口哨召喚學(xué)生，停止練習，靠攏糾正后再分散練習。時(shí)間約為22分鐘。
基本部分的復習內容是
中長(cháng)跑量大，枯燥。學(xué)生不喜歡。但它反映的是人的心血管能力，是健康與否的重要指標。因此，老師用鼓勵性的語(yǔ)言學(xué)生提高心理極點(diǎn)：“這個(gè)時(shí)間你們一定能行的；你們盡力了就是好學(xué)生�！痹俳淌谝恍┛朔順O點(diǎn)的技巧。
如：
1）調整呼吸，
2）加大擺臂幅度，
3)減小步長(cháng)等等。
我的具體做法是，設計一條安全的校園路線(xiàn)，利用環(huán)境變化，轉移注意力，降低疲勞感。男生約為1500m，女生為1200米。在學(xué)生必經(jīng)點(diǎn)的2/3處，設置未知的驚喜（展示明星圖片）。我這樣做的理由是：依據心理學(xué)家托爾曼的認知論，讓學(xué)生事前知道有獎勵而不知道獎勵的結果，使學(xué)生有一種未知的誘惑，從而更好的完成練習。
結束部分
2.3.1做拍手，拍臂，拍腿，抖臂，抖腿放松操，一邊做一邊說(shuō)肌肉名稱(chēng)。
教師作總結，鼓勵，表?yè)P跑在前面和盡力的同學(xué)。
5、通過(guò)教學(xué)程序擬達到以下目標：
5.1參與目標：新課程理念要求，為了一切學(xué)生，我們絕不拋棄任何一名學(xué)生。所以，要求100%的學(xué)生參與到運動(dòng)學(xué)習中來(lái)。
5.2技能目標：約80%的學(xué)生能初步掌握與體會(huì )動(dòng)作；50%的同學(xué)能基本掌握墊球技術(shù)，長(cháng)跑優(yōu)生，男、女同學(xué)應該在6分鐘內跑完。
5.3情感目標：本次課，通過(guò)雙人徒手操、明星圖片給予新鮮感，調節學(xué)生的情緒，刺激學(xué)生的情感，克服生理和心理極限，鍛煉戰勝困難的意志品質(zhì)。
6、整堂課負荷強度由低到高，因為有什么內容，什么順序，所以心率控制在110-130次/分。練習密度約40%。
體育教學(xué)說(shuō)課稿 篇3
一、指導思想
堅持“健康第一”的原則，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程。從教學(xué)設計到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導作用的同時(shí)，特別強調學(xué)生學(xué)習主體地位的體現，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習能力。
二、說(shuō)教材
本節課—《彎道跑》是水平三的教學(xué)內容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內容是學(xué)生已在初步學(xué)習耐久跑的基礎上實(shí)施教學(xué)的，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習田徑中各類(lèi)跑的教材作基礎。根據對本課教材的認真分析和鉆研，結合小學(xué)高年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，確立以下教學(xué)目標：
認知目標：使學(xué)生體會(huì )直道跑和彎道跑的區別。
技能目標：使80%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。
情感目標：培養不怕艱苦，拼搏奮進(jìn)的精神，樹(shù)立終身體育觀(guān)念，提高自我健體的能力。
素質(zhì)目標：提高學(xué)生的奔跑能力
重點(diǎn)：身體動(dòng)作的變化
難點(diǎn)：克服身體向內傾斜、擺臂動(dòng)作
三、說(shuō)教法
本課用游戲來(lái)主導，以游戲來(lái)串通本課內容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，首先采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生積極能動(dòng)地去學(xué)習，其次采用了游戲法、示范法、對比法、展示法等運用了多種教學(xué)方法，從而達到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)。
四、說(shuō)學(xué)法
根據小學(xué)生想象思維較弱，直觀(guān)模仿能力較強，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察比較、討論交流、游戲與比賽等學(xué)法的指導，既滿(mǎn)足了學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù)。
五、說(shuō)學(xué)情
五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，活潑好動(dòng)，對事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強的表現欲望，注意力不太穩定。其身體基本活動(dòng)能力多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節課的難度不是很大，再加上我在上課的時(shí)候通過(guò)童聲與多種形式的教學(xué)手段，使學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習，因此能順利的完成教學(xué)目標。
六、說(shuō)場(chǎng)地器材
一塊長(cháng)25米、寬15米的平地，一個(gè)雙圓圈（大圓r=5.5m、小圓r=4.4m），40條紅領(lǐng)巾，10面小紅旗，1個(gè)籃球。
七、說(shuō)教學(xué)程序
本節課我主要通過(guò)四個(gè)部分來(lái)完成教學(xué)：
�。�1）準備活動(dòng)部分
按人體的運動(dòng)規律，人體的運動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強的過(guò)程。課的開(kāi)始的熱身運動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應下面課的運動(dòng)強度，預防運動(dòng)損傷。在這環(huán)節中，主要通過(guò)模仿小雞、青蛙、老鷹、孫悟空這些動(dòng)物的行走動(dòng)作來(lái)完成的，目的是為了激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，而且又能達到熱身的效果，為新課做好鋪墊。
�。�2）探索新知部分
這一部分我主要通過(guò)兩個(gè)游戲和一個(gè)練習來(lái)完成教學(xué)。第一個(gè)游戲—捉尾巴，把男、女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊前后一對一進(jìn)行追逐，被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當尾巴，捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。，通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生輕松愉快的復習直道跑。第二個(gè)游戲—聽(tīng)數抱團，全班繞著(zhù)圓圈逆時(shí)針跑動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)教師的口令進(jìn)行組合，找不到伴的同學(xué)做兩個(gè)縱跳，通過(guò)這個(gè)游戲使學(xué)生體驗彎道跑。
學(xué)生做完兩個(gè)游戲以后，教師引出問(wèn)題—兩個(gè)游戲跑動(dòng)的時(shí)候身體姿勢有什么不一樣？使學(xué)生思考、互相交流討論，最后由教師小結出彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問(wèn)題再到師生共同解決問(wèn)題，這一過(guò)程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法之后，應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，讓學(xué)生在練習中大膽體會(huì )彎道跑的動(dòng)作。在學(xué)生的練習過(guò)程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導、觀(guān)察、糾正、表?yè)P，要求學(xué)生注意觀(guān)察并推薦動(dòng)作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。
�。�3）鞏固提高部分
由于學(xué)生好勝心強，在嘗試練習過(guò)后，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)游戲—十字接力來(lái)鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義，培養學(xué)生互相合作的團隊精神。第二個(gè)游戲是圓圈傳球，全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，把球逆時(shí)針一個(gè)學(xué)生接著(zhù)一個(gè)傳過(guò)去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當哨子響的時(shí)候球在哪個(gè)學(xué)生的手上哪個(gè)學(xué)生就站出來(lái)，站滿(mǎn)五人就給大家演唱一首歌。這個(gè)游戲主要是營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè )的氛圍，為放松活動(dòng)起到一個(gè)銜接的作用。
(4) 恢復身心部分。
學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習，身體的運動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內容來(lái)使學(xué)生身心得到恢復。
最后由教師小結，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節課的收獲，共同分享收獲的喜悅。
體育教學(xué)說(shuō)課稿 篇4
一、指導思想
根據"以學(xué)生發(fā)展為本，健康第一"的教育理念，營(yíng)造自主體驗、愉快合作的學(xué)習氛圍；在教學(xué)中，教師應充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，用合作探究的學(xué)習方式引導學(xué)生。
二、教學(xué)分析
蛙泳的腿部動(dòng)作是推動(dòng)身體前進(jìn)的一個(gè)重要因素。盡管現代蛙泳技術(shù)強調以臂為主，但腿部動(dòng)作的作用不容忽視，對于初學(xué)者更是如此。蛙泳腿的技術(shù)可以分為收腿、翻腳、蹬腿、滑行四個(gè)緊密相連的動(dòng)作階段。
三、學(xué)情分析
班級是初中兩個(gè)年級的學(xué)生，每個(gè)班男女各20人，共有學(xué)生80人。把男女分開(kāi)組成一班對男生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在學(xué)之前對蛙泳有點(diǎn)接觸，且這個(gè)年齡段的學(xué)生處于身體發(fā)展的重要時(shí)期，各組織器官還沒(méi)有全面發(fā)展。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
授課內容：蛙泳蹬腿
教學(xué)重點(diǎn)：蹬腿時(shí)要充分發(fā)揮腿部肌肉的力量，逐漸加速。蹬夾開(kāi)始時(shí)，動(dòng)作應比較柔和，而最后伸直小腿和腳掌的動(dòng)作則要快速有力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在蹬腿的時(shí)候容易撅屁股，還有在蹬完腿后直接劃手，沒(méi)有滑行過(guò)程
五、教學(xué)目標
認知目標：通過(guò)教學(xué)要求學(xué)生基本了解蛙泳蹬腿，知道其動(dòng)作路線(xiàn)
技能目標：使百分之五十以上同學(xué)在本屆可學(xué)會(huì )蛙泳蹬腿及滑行過(guò)程
情感目標：使學(xué)生身體協(xié)調性得到發(fā)展，提高在水里面的感覺(jué)（水感）。
六、教學(xué)方法
1.鏡面示范法：在主教材教學(xué)上，做出正規動(dòng)作，同時(shí)對動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行詳細講解和慢動(dòng)作示范。
2.正面示范與講解：用富有啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀(guān)示范，使學(xué)生能較清楚地認識到"蛙泳蹬腿的角度，與發(fā)力著(zhù)力點(diǎn)"等技術(shù)。
七、教學(xué)流程
�。ㄒ唬蕚洳糠�(8~10分鐘)
1先繞泳池跑兩圈
2進(jìn)行徒手操
目的：跑步和徒手熱身操可使學(xué)生身體各關(guān)節充分的舒展開(kāi)，在練習的過(guò)程中不宜受傷，使身
�。ǘ┗静糠�(25~30分鐘)
1.教師下水講解結合動(dòng)作的示范，學(xué)生認真聽(tīng)教師的講解觀(guān)察示范動(dòng)作。
2.教師組織學(xué)生進(jìn)行模仿練習，體會(huì )不同節奏下的動(dòng)作變化。
3.學(xué)生在練習的過(guò)程中，教師在旁指導，在接近下課時(shí)候，教師組織學(xué)生分組展示本堂課所學(xué)內容。
踩水比賽游戲
體協(xié)調性提高，有利于本節課練習。
1.所有學(xué)生排成兩排按"一二三四"報數，同一個(gè)數字的同學(xué)組成一組。
2.每組學(xué)生一個(gè)人下水老師進(jìn)行計時(shí)，看誰(shuí)在水下面踩水的時(shí)間長(cháng)，決出哪組贏(yíng)得同學(xué)多
�。ㄒ唬┙Y束部分(3~5分鐘)
全體快速集合，進(jìn)行放松練習，充分放松肌肉。教師再對本節課的教學(xué)內容進(jìn)行總結。并對重難點(diǎn)再次進(jìn)行強調一遍。
八、教學(xué)效果預計
課的運動(dòng)強度適中，心里負荷強度120~130分，運動(dòng)密度30-35，預計大部分同學(xué)能較好的掌握并完成本課的教學(xué)內容。
九、本課的特色
�。保竟澱n主要是糾正和學(xué)習動(dòng)作為主，提高學(xué)生動(dòng)作的精確性,同時(shí)提高學(xué)生的協(xié)調性。
�。玻诮虒W(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生學(xué)習積極性
體育教學(xué)說(shuō)課稿 篇5
一． 本課的指導思想
本課的指導思想依據的是新的課程標準要求，新的體育與健康課程的教育方式，教學(xué)內容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以"健康第一"為指導思想。對于義務(wù)教育階段的初中生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運動(dòng)看愉快情緒和對運動(dòng)中美的欣賞和追求，培養他們形成良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中，除了要傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓"健康第一"的思想落到實(shí)處。同時(shí)要培養學(xué)生自主.合作，組織能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助大大集體主義思想，為將來(lái)適應社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
二． 教學(xué)內容
原地學(xué)習直拳，擺拳，勾拳！
搏擊操第一節
三． 教材分析
當健美操運動(dòng)以其傳統的方式風(fēng)靡全球時(shí)，新興而時(shí)尚的拉丁有氧操，街舞，啦啦操，搏擊操等又盛行開(kāi)來(lái)，現在將搏擊操帶到我們中學(xué)的課堂，希望學(xué)生們能從有興趣觀(guān)賞到樂(lè )于參與，并從中獲得快樂(lè )。搏擊操是在節奏強勁的音樂(lè )伴奏下，集舞蹈，拳擊，跆拳道，空手道，韻律操為一體的新型有氧健身操，具有減肥健美，鍛煉協(xié)調性，娛樂(lè )強身等多種作用，我們教的"重拳出擊"，其動(dòng)作強度適中，體現了有氧運動(dòng)科學(xué)合理的健身原則，具有良好的鍛煉價(jià)值。
四． 學(xué)情分析
本課教學(xué)的對象是初中一年級學(xué)生，班級男女比例相當，學(xué)生各方面素質(zhì)一般。學(xué)生對新事物的激情比較高，活潑好動(dòng)是他們的優(yōu)點(diǎn)，所以在教學(xué)中應將他們的注意力轉移到學(xué)習和練習中來(lái)，讓他們多學(xué)多練，充分的表現自己。在練習中學(xué)會(huì )與同學(xué)協(xié)作，團結互助。所以在教學(xué)中要多多的鼓勵他們學(xué)習。
五． 教學(xué)目標
認知目標：使學(xué)生了解搏擊操的基本動(dòng)作（直拳，擺拳，勾拳）和簡(jiǎn)單套路的技術(shù)原理和特點(diǎn)，明確學(xué)習的目的。
技能目標：使學(xué)生初步學(xué)會(huì )直拳，擺拳，勾拳的技術(shù)動(dòng)作和搏擊操第一節的動(dòng)作，要求基本能獨立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的靈敏，柔韌，協(xié)調等素質(zhì)。
情感目標：通過(guò)對本課內容的學(xué)習，培養學(xué)生對樂(lè )感和運動(dòng)美的感受，并從中體會(huì )快樂(lè )。
六． 教學(xué)重難點(diǎn)
動(dòng)作重點(diǎn)：擰腰，順肩，力達拳面。強調"一寸長(cháng)，一寸強"！
動(dòng)作難點(diǎn)：出拳力度步夠，動(dòng)作不到位，動(dòng)作不連貫協(xié)調。
七． 教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程分為課的導入，嘗試體驗，分組練習，組間較量，結束小結五個(gè)部分。
�。ㄒ唬� 課的導入
課堂常規：體委整隊，報告人數；師生問(wèn)好，檢查著(zhù)裝；簡(jiǎn)述課的內容與要求；安排見(jiàn)習生。
熱身游戲：《"高"人和"矮"人》，規則：學(xué)生按逆時(shí)針慢跑?chē)梢粋�(gè)圈后站立，然后1~2報數，報數完后就保持現在的圈開(kāi)始慢跑，當聽(tīng)到老師發(fā)出"矮"的口令時(shí)，報"1"的同學(xué)迅速做半蹲，兩臂側下舉，報"2"的同學(xué)原地不動(dòng)。如果老師發(fā)出的口令是"高"，那么報"2"的同學(xué)迅速做兩臂上舉的同時(shí)提踵。報"1"的同學(xué)原地步動(dòng)。做錯動(dòng)作的同學(xué)就要出列，繞著(zhù)同學(xué)圍成的圈跑一圈，然后回到原來(lái)的位置，繼續游戲。要求動(dòng)作要快，在老師下口令之前回到自己的位置。
�。ǘ� 嘗試體驗
組織學(xué)生成體操隊形站立，在隊伍前做示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)，并讓學(xué)生模仿練習，具體教學(xué)如下：
基本站姿和彈動(dòng)的練習：兩腳左右開(kāi)立比肩寬，腿部放松上下輕輕彈動(dòng)。
直拳，擺拳，勾拳的練習：
直拳：腳微蹬地面，重心向前移，上體微轉，臂由屈到伸，內旋沿直線(xiàn)向前沖出，力達拳面。
擺拳：上體微轉，同時(shí)拳向外，向前，向里成平面弧形橫擊，臂微屈，拳心向下。
勾拳：拳由下向上方勾起，大小臂夾角90~110度，拳心朝里，力達拳面。
搏擊操的學(xué)習
左沖拳 右沖拳 躲閃（先由右至左，后由左至右） 向前吸腿同時(shí)向前沖拳兩次 向左側吸腿同時(shí)沖拳兩次 向右后交叉步同時(shí)雙手體前交叉下沖拳，插掌 （向左在來(lái)一遍） 左勾拳 右勾拳 （右邊的動(dòng)作相反）
連貫練習
帶著(zhù)學(xué)生把動(dòng)作連貫起來(lái)，慢的兩遍，快的兩遍。
�。ㄈ� 分組練習
將學(xué)生平均分成四組，每組選一個(gè)組長(cháng)，由各組組長(cháng)帶著(zhù)在操場(chǎng)上練習。
老師分別到各組檢查糾錯。
�。ㄋ模� 組間較量
一二組先比賽，由三四組的同學(xué)做裁判，評出贏(yíng)的組，然后三四組比賽，一二組做裁判，評出贏(yíng)的組，最后兩個(gè)贏(yíng)的組在比賽一次決出一二名。
�。ㄎ澹� 結束部分
總結剛才的比賽情況，進(jìn)而點(diǎn)評這節課同學(xué)們的學(xué)習情況，鼓勵同學(xué)們課后練習。聽(tīng)同學(xué)們的學(xué)習感受。宣布下課。
八． 預計課的效果
學(xué)生能在教師的指導下認真參與各個(gè)練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學(xué)生練習密度45-55，平均心率：110~120次每分，強度指數：1.2
九． 場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng) CD機 音箱
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