我是少年阿凡提說(shuō)課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的我是少年阿凡提說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

尊敬的各位評委老師：

　　大家上午好！我今天說(shuō)課的題目是《我是少年阿凡提》。這首歌曲選自人民音樂(lè )出版社出版的小學(xué)音樂(lè )第七冊第六課的表演內容。下面我將從學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等方面來(lái)闡述我的教學(xué)理念。

　　1、說(shuō)學(xué)情：

　　小學(xué)四年級的孩子相對比較活潑好動(dòng)，因此他們會(huì )比較喜歡較歡快的歌曲。但相對于音樂(lè )知識的了解還是很淺顯的，對歌曲中音樂(lè )術(shù)語(yǔ)的認知還比較模糊，這就需要我用比較簡(jiǎn)單，直白的語(yǔ)言來(lái)告訴他們，以便于他們理解。

　　2、說(shuō)教材：

　　《我是少年阿凡提》是一首新疆風(fēng)格的歌曲，曲調既詼諧幽默又充滿(mǎn)了童真童趣。通過(guò)歌詞生動(dòng)地描繪，贊揚了少年阿凡提保護自然、愛(ài)護環(huán)境的優(yōu)良品德。

　　3、教學(xué)目標：

　�。�1）、知識與技能：能用恰當的情緒跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲，掌握升記號和下滑音。

　�。�2）、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、對比、表演等方法來(lái)學(xué)唱歌曲。

　�。�3）、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)演唱歌曲向阿凡提學(xué)習，爭做環(huán)保小衛士。

　　4、教學(xué)重難點(diǎn)：

　�。�1）重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習，孩子可以用恰當的情緒跳躍的聲音熟練演唱歌曲。

　�。�2）難點(diǎn)：認讀音樂(lè )記號：升號以及把握升號的音準。

　　根據以上幾點(diǎn)，下面我將從感知音樂(lè )、情感體會(huì )、傳授新知、融入歌曲及拓展升華這五個(gè)方面把整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細的解讀。

　　5、教學(xué)過(guò)程：

　　在感知音樂(lè )方面我設計了兩個(gè)環(huán)節，首先是導入，我通過(guò)演唱新疆歌曲（唱）《掀起你的蓋頭來(lái)》引導孩子說(shuō)出新疆，然后我會(huì )介紹小導游阿凡提帶領(lǐng)大家參觀(guān)利用電教手段制作的新疆風(fēng)情片。從而引出課題《我是少年阿凡提》（播放課件，這樣設計的目的是通過(guò)圖片的方式可以讓孩子更加直觀(guān)深刻的了解新疆的風(fēng)土人情；更深的意圖是讓孩子通過(guò)背景音樂(lè )了解新疆音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)）。

　　第二個(gè)環(huán)節是讓孩子完整聆聽(tīng)歌曲。（這樣設計的目的是可以讓孩子對歌曲有一個(gè)全面的感知）。

　　在情感體會(huì )方面我設計了一個(gè)環(huán)節，利用電教手段我將歌曲根據情緒的變化分為三個(gè)部分，（播放課件）每一部分我都會(huì )先讓孩子按節奏讀歌詞，體會(huì )阿凡提是帶著(zhù)怎樣的情緒演唱的.，然后再聆聽(tīng)這部分的音樂(lè )，通過(guò)聆聽(tīng)孩子們可以說(shuō)出各部分所帶來(lái)的不同的情感體驗。（演示第一段）這樣設計的目的不僅讓孩子更好的把握了歌曲的情緒，同時(shí)對各部分的曲調有了更深刻的印象，有利于下一步的歌曲學(xué)習。

　　在傳授新知方面我設計了兩個(gè)環(huán)節，（播放課件）在這一環(huán)節我會(huì )讓孩子再次完整聆聽(tīng)歌曲，讓他們重點(diǎn)聆聽(tīng)紅色標注部分。（這樣設計的目的就是為了引出難點(diǎn)，以便解決）

　　第二個(gè)環(huán)節我設計了兩張圖片。（播放課件）第一張通過(guò)直觀(guān)的方式讓孩子認讀升記號；第二張圖片是兩條旋律的對比聆聽(tīng)，在這一點(diǎn)上我將會(huì )利用鋼琴讓孩子反復聆聽(tīng)，以明確有無(wú)升記號的音高差別。（范唱）（這樣的設計可以使孩子既直觀(guān)又明確理解了音樂(lè )知識的同時(shí)，又把握了升號的音準）。

　　在融入歌曲方面我設計了一個(gè)環(huán)節，（播放課件）孩子們通過(guò)幾次聆聽(tīng)已經(jīng)基本掌握了歌曲的曲調，然后再通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )輕聲跟唱、老師示范演唱、跟琴教唱等方式讓孩子融入歌曲，熟練演唱后讓孩子采用接龍、分組、加入律動(dòng)、加入打擊樂(lè )等方式進(jìn)行小組展示。直到孩子們能夠帶著(zhù)恰當情緒、跳躍的聲音熟練演唱。

　　在拓展升華方面我設計了一個(gè)環(huán)節，（播放課件）通過(guò)創(chuàng )編新詞，讓孩子把身邊不文明的現象唱出來(lái)。然后進(jìn)行小組展示和比賽。（這一環(huán)節的設計既可以激發(fā)孩子的創(chuàng )作能力，也可以讓他們發(fā)現身邊更多的不文明現象，從而以后加以制止）。

　　愛(ài)護環(huán)境，從小做起。讓孩子們能夠帶著(zhù)保護大自然、珍惜地球媽媽的情感，做一個(gè)善良的環(huán)保小衛士。最后在阿凡提的歡快的歌聲中結束本課的學(xué)習。（播放課件）

　　好，我的說(shuō)課到此結束，謝謝大家！

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