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初中武術(shù)說(shuō)課稿（通用11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編精心整理的初中武術(shù)說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
初中武術(shù)說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教學(xué)分析：
1，學(xué)習武術(shù)的三種基本手型及手型操，
2，創(chuàng )編游戲（之所以沒(méi)有安排復習內容是因為這是第一次上武術(shù)課）
二、說(shuō)教學(xué)目的
讓學(xué)生初步了解武術(shù)及武術(shù)精神，培養學(xué)生對武術(shù)的興趣。
三、說(shuō)學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為初中一年級學(xué)生，該年齡段的學(xué)生正處在青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲。武術(shù)講究的是基本功，加上武術(shù)教法比較簡(jiǎn)單、枯燥，過(guò)于要求技術(shù)的掌握，可能使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極的'情緒。所以教學(xué)內容不要安排過(guò)多，因此，本節課力求從教法和學(xué)法上改變傳統的教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng )新，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是使學(xué)生掌握武術(shù)的三種基本手型、難點(diǎn)是創(chuàng )編游戲（“創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂”所以要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，從小培養創(chuàng )造性的能力和思維。
五、說(shuō)教學(xué)目標
1、參與目標：使95%學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，大家都基本掌握3種基本手型。
2、情感目標；激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣，培養同伴間友好相處，團結協(xié)作的能力。
3、技能目標：發(fā)展學(xué)生身體靈活性、靈敏性、柔韌性。
六、說(shuō)教發(fā)與學(xué)法
教法主要采用引導發(fā)和示范發(fā)，學(xué)法主要采用對比發(fā)和試誤學(xué)習發(fā)。
七、說(shuō)教學(xué)
場(chǎng)地一塊，收音機一個(gè)，圖片若干。
第二部分：教學(xué)設計，程序教學(xué)法。
一、 導入與熱身：
1、課堂常規，集合整隊，老師宣布本課內容。
2、準備活動(dòng)選擇的是少兒有氧操師生同做。（頭部、肩部、胸部、髖部、腿部、步伐、跳躍、呼吸）（背景音樂(lè )：潑水歌）然后兩人一組相互壓肩。
二、實(shí)踐與提高：
1、嘗試性學(xué)習：根據已有的知識，組織學(xué)生表演已知的各種武術(shù)動(dòng)作、姿勢、談一談自己心中的“武林英雄”（背景音樂(lè )：武林英雄）
2、引導性學(xué)習：教師即興表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習武術(shù)的積極性。
3、直觀(guān)性模仿：通過(guò)模仿圖片、教師示范等形式，學(xué)習武術(shù)基本手型。
拳：四指并攏卷握，拇指緊扣食指和中指的第二指節；
掌：四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處；
勾：五指第一指節捏握在一起，曲腕。（掌是一散門(mén)，拳似流星錘，勾手象鷹嘴）
課間做個(gè)游戲：手型猜拳（我們平常玩的剪刀、石頭、布）
掌————包袱 勾手————剪刀 拳————錘 二人或三人一組，進(jìn)行游戲，游戲前先做抱拳動(dòng)作。
第二部分學(xué)習手型操：沖拳亮掌
預備：并步抱拳
1、沖拳：兩臂內旋向前沖出，拳心向下，眼向前看。
2、翻掌：由前下經(jīng)過(guò)兩側直臂繞環(huán)至頭上方，指尖相對，抬頭挺胸，眼看指尖。
3、勾手兩掌向兩側下落變勾手至側平舉部位，勾尖向下，眼向前看。
4、還原成預備姿勢。
注：“手型操”為四個(gè)動(dòng)作，兩拍為一個(gè)動(dòng)作�？刹⒉絹�(lái)做，也可開(kāi)立來(lái)做。開(kāi)立時(shí)，第一個(gè)八拍分左腿，第二個(gè)八拍分右腿。四個(gè)八拍為一組。
自由創(chuàng )編分成四個(gè)小組，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象。（俗話(huà)說(shuō)：三人行必有我師）根據學(xué)生創(chuàng )編的情況，靈活選練學(xué)生自己優(yōu)選出的手型操或教師準備的手型操。
練習：
�。�1）集體學(xué)習優(yōu)選出的“手型操”。
�。�2）分組練習。
�。�3）小組或個(gè)人表演。
第三部分；調節與放松
1、在音樂(lè )的伴奏下學(xué)生進(jìn)行放松，
2、教師評價(jià)、總結。
3、宣布下課
課后小結：
閃光點(diǎn)之一：運用了音樂(lè )元素，使音樂(lè )與體育完美融合。
二：游戲環(huán)節，提高同學(xué)們得積極性，反映能力，及動(dòng)作的掌握
三：創(chuàng )編手型操，提高同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
結束語(yǔ)：
武術(shù)是中國傳統體育項目，我們要不斷發(fā)揚光大，學(xué)習武術(shù)精神。
初中武術(shù)說(shuō)課稿 2
我將要從教學(xué)指導思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教學(xué)效果預計、場(chǎng)地器材八個(gè)方面進(jìn)行詳細的闡述。
一、教學(xué)指導思想：
本課遵循以學(xué)生為主，健康第一、快樂(lè )體育的體育教學(xué)思路，在教師為主導，學(xué)生為主題的互動(dòng)作用下，營(yíng)造良好學(xué)練環(huán)境，使學(xué)生身心愉快、氣氛和諧、成功愉悅。發(fā)展身體素質(zhì)，增進(jìn)身體健康，培養學(xué)生團結協(xié)作的精神，充分調動(dòng)積極性、主動(dòng)性，為深入學(xué)習武術(shù)套路打下良好的基礎。
二、教材分析：
武術(shù)是我國傳統運動(dòng)項目之一，也是深受中小學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)，五步拳包括預備式/弓步?jīng)_拳/彈踢沖拳/馬步架打/歇步蓋打/提膝穿掌/仆步穿掌/虛步挑掌/收式九個(gè)動(dòng)作，它動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，包含了武術(shù)中最基本的弓、馬、仆、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步，退步步法和摟手、沖拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法 。通過(guò)五步拳的練習可以增進(jìn)身體的協(xié)調能力，掌握動(dòng)作與動(dòng)作之間的銜接要領(lǐng)，提高動(dòng)作質(zhì)量。為進(jìn)一步學(xué)習武術(shù)打下基礎。
武術(shù)基本功是武術(shù)的根本，基本功練習是武術(shù)練習的必要組成部分，它有助于學(xué)生更好的學(xué)習了掌握武術(shù)基本手型、手法、步型、步法，為學(xué)習武術(shù)套路打下良好的'基礎。
三、教學(xué)目標：
根據以上分析確定本課的教學(xué)目標如下：
1、通過(guò)學(xué)習使90%以上的學(xué)生有積極參與鍛煉的態(tài)度和行為。
2、通過(guò)基本功練習，使學(xué)生充分拉伸韌帶，減少運動(dòng)損傷，熟悉武術(shù)動(dòng)作的基本要領(lǐng)，規范動(dòng)作，為五步拳的學(xué)習打下基礎。五步拳第1－3動(dòng)的學(xué)習，使85%的學(xué)生初步掌握五步拳第1－3動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)及練習方法，了解五步拳動(dòng)作的應用。
3、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調能力及吃苦耐勞的品質(zhì)，培養和提高學(xué)生對武術(shù)學(xué)習的興趣愛(ài)好，改善心血管系統和呼吸系統的機能。
四、教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┙谭ǎ�
針對課的目標和學(xué)生身心特點(diǎn)，本課主要采用講解示范法、啟發(fā)引導法、合作探究法、價(jià)值體現法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望，充分發(fā)揮個(gè)人能力和集體智慧，培養解決問(wèn)題、合作探究、克服困難的能力。
�。ǘ⿲W(xué)法：讓學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，以學(xué)生發(fā)展為主，體現學(xué)生的主體性。根據學(xué)生自身情況和課的特點(diǎn)，著(zhù)中運用觀(guān)察、探索、評價(jià)、合作的學(xué)習方法， 讓學(xué)生在練習中感受到自己的主體性，體驗學(xué)習成功的快樂(lè )。
五、教學(xué)程序：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（計劃用時(shí)2分鐘）
1、體育委員整隊，報告人數
2、師生問(wèn)好，行抱拳禮
3、教師宣布可得內容，并提出要求
4、教師檢查學(xué)生服裝，安排見(jiàn)習生
�。ǘ蕚洳糠郑ㄓ媱澯脮r(shí)6分鐘）
1、學(xué)生繞場(chǎng)地慢跑一圈
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操練習（4X8拍）
3、專(zhuān)項性練習
這樣安排目的：
�。�1）引起學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機；
�。�2）使學(xué)生的生理機能和活動(dòng)能力從相對較低的水平逐漸調動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理準備，病預防和減少運動(dòng)損傷的發(fā)生。
�。ㄈ┗静糠郑ㄓ媱澯脮r(shí)30分）
這一環(huán)節，主要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。在教學(xué)方法上，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都充分感受到成功的喜悅，安排了多種形式的學(xué)練方法。
1、基本功練習（計劃用時(shí)5分鐘）
�。�1）正踢腿
�。�2）側踢腿
�。�3）沖拳
2、學(xué)習五步拳第1－3動(dòng)（計劃用時(shí)25分鐘）
�。�1）預備式：兩腳并攏，雙手握拳抱于腰間，拳面與小腹在同一個(gè)平面，雙肘后頂，向左擺
�。�2）第1動(dòng)，弓步?jīng)_拳：2——1，弓步摟打之馬步摟手：（過(guò)渡動(dòng)作）左腳向左橫跨一大步成馬步，同時(shí)左拳變掌向左摟出，掌指朝上，虎口撐開(kāi)。目視左方。2——2，弓步摟打之弓步?jīng)_拳：左掌變拳收回腰間，拳心朝上。馬步向左擰腰胯成左弓步，右拳同時(shí)內旋擊出，拳心向下，力達拳面。目視前方。頭，目視左前方
�。�3）第2動(dòng)，彈踢沖拳：右拳外旋收回腰間，拳心向上。左拳擰旋擊出，同時(shí)右腳向前彈出，腳面繃平，力達腳尖。左拳拳心向下。上身直立。目視前方。
�。�4）第3動(dòng)，馬步架打：右腳前落成馬步，左拳變掌向上撩架，右拳向前擊出成平拳。眼看右方。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習
4、學(xué)生互相糾正錯誤
5、學(xué)生提出疑問(wèn)，教師解答示范
6、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生集體練習，教師巡回糾錯
7、教師演示動(dòng)作應用，學(xué)生相互實(shí)踐（提醒學(xué)生注意安全）
8、學(xué)生推薦或自告奮勇上臺表演
六、結束部分（計劃用時(shí)2分鐘）
學(xué)生與老師在輕柔的音樂(lè )下做太極調息動(dòng)作，好好做一下放松活動(dòng)，使學(xué)生身心得以恢復。接著(zhù)學(xué)生暢談本課的學(xué)習感受，并對自己、同伴、老師的表現進(jìn)行大膽的評價(jià)，讓學(xué)生再次體驗自己的創(chuàng )造性成果。培養了學(xué)生語(yǔ)言表達能力和終身體育意識。使教學(xué)目標得到升華。最后，行抱拳禮結束。
七、預計效果：
學(xué)生能在教師指導下認真參與各個(gè)練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過(guò)本節課的學(xué)習，使85%的學(xué)生掌握本節課所學(xué)內容。預計課的練習密度30%—35%左右。
初中武術(shù)說(shuō)課稿 3
一、教學(xué)內容
1、學(xué)習自編五步拳操動(dòng)作
2、游戲：繽紛保齡球
二、教學(xué)目標
1.學(xué)生目標明確，能積極主動(dòng)地參與武術(shù)組合動(dòng)作的學(xué)練。
2.能初步掌握武術(shù)自編組合動(dòng)作的動(dòng)作技能。
3.有同伴間合作與交流的欲望，并勇于克服困難，具有愛(ài)護集體主義榮譽(yù)的觀(guān)念。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
動(dòng)作連貫、準確
四、教具準備：
錄音機一臺
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬蕚洳糠�
1、慢跑
�。ɡ靡魳�(lè )渲染氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生一起慢跑，隨著(zhù)熱烈奔放的音樂(lè )跟老師一起激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，充分熱身。）
2、準備活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對民族傳統文化的熱愛(ài)，對即將學(xué)習的新知做好身體機能上的準備。
�。ǘ┗静糠�
1、學(xué)習武術(shù)操組合動(dòng)作：五步拳練習：
1）集體分解動(dòng)作練習
2）學(xué)生分組練習
3）老師指導學(xué)生練習，并來(lái)回巡視
4）簡(jiǎn)單小結，并指名演示，適當點(diǎn)評。對表現突出的小組進(jìn)行獎勵。
2、游戲：繽紛保齡球
1）游戲方法：將學(xué)生分成4組，在指定的位置進(jìn)行保齡球游戲。
�。ㄈ┙Y束部分
1、放松
2、教師小結
3、師生呼別
課后反思：
這節課教案編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是體現了新《課程標準》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的`教學(xué)理念。對于本節課教材“五步拳”的學(xué)習，我采用“嘗試——指導——傳授——練習”的教學(xué)方式。針對本課學(xué)習目標和學(xué)生的身心特征，首先通過(guò)教師的講解、示范，學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練等方式掌握五步拳的動(dòng)作要領(lǐng)，另外根據整堂課的設計，還運用了循序漸進(jìn)法、注重個(gè)性教學(xué)法、創(chuàng )新教學(xué)法、師生互動(dòng)及激勵表彰紅卡等教學(xué)手段，讓學(xué)生自我體驗、合作創(chuàng )新、相互評價(jià)、相互促進(jìn)，既發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的聰明才智，又使學(xué)生的個(gè)性得到了展示，體現了合作學(xué)習中集體的凝聚力。
1、這節課緊緊圍繞學(xué)習目標，利用“父親節”獻禮為情景物導入本課，讓學(xué)生充分感受到自主與合作的樂(lè )趣。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗各種活動(dòng)的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習的靈感，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的練習，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。
2、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和能力。進(jìn)入課的主要部分時(shí)，我打破傳統的手把手的教學(xué)方法，采取“自學(xué)”形式，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究和商討，在交流中摸索出學(xué)習的內容，鍛煉他們的理解和模仿能力，從而體現我的教學(xué)新理念——培養學(xué)生好的學(xué)習習慣，達到“授之于魚(yú)，不如授之以漁”的效果。在這部分學(xué)生能很好的理解教材的內容，積極主動(dòng)的進(jìn)行思考和學(xué)習。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在接下來(lái)的“傳授武功”環(huán)節，更是調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習欲望，大家都很想吸取別人的“功力”，而傳授功夫的人，也很盡職盡責。
4、能較廣泛的培養學(xué)生的武術(shù)學(xué)習興趣。在武術(shù)教學(xué)中，我深刻領(lǐng)會(huì )武術(shù)的內涵，示范規范，口令清楚響亮，給學(xué)生強烈的震撼。在教學(xué)中讓學(xué)生逐漸體驗動(dòng)作的動(dòng)和靜、身體的局部和整體，形和意，形神相結合，使枯燥的武術(shù)教學(xué)變得有聲趣。還結合了武術(shù)基本功和少年拳的特點(diǎn)，運用各種練習方法，讓學(xué)生熟悉和掌握武術(shù)套路的風(fēng)格和特點(diǎn)，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
初中武術(shù)說(shuō)課稿 4
一、教學(xué)內容
1、武術(shù)---五步拳套路的學(xué)習
2、游戲（聽(tīng)信號）
二、教學(xué)思想
本次課以義務(wù)教育教科書(shū)《體育與健康》課程標準為依據，結合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)內容。堅持“健康第一”的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與需求。力求做到人人參與體育運動(dòng)，人人體驗成功的樂(lè )趣。
三、教材分析
步拳的練習可以增進(jìn)身體的協(xié)調能力，提高動(dòng)作質(zhì)量。為進(jìn)一步學(xué)習武術(shù)打下基礎。
武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)演練武術(shù)得到美育熏陶。武術(shù)基本功練習和五步拳是為學(xué)習少年拳奠定基礎，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性和，提高動(dòng)作的速度和連貫性，培養學(xué)生的武術(shù)興趣。
四、學(xué)情分析
課的構思與設計始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘學(xué)生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究和加強行為規范的'養成。讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的同時(shí)培養想象力、實(shí)踐能力、感知能力和創(chuàng )新意識。本次課以運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、社會(huì )適應與心理健康為目標，內容采用：武術(shù)基本功練習和五步拳。在學(xué)習過(guò)程中教法采用了示范、啟發(fā)、點(diǎn)撥等方法，了解武術(shù)攻防含義，基本掌握武術(shù)基本功。通過(guò)套路的學(xué)習，培養學(xué)生的實(shí)際攻防能力和動(dòng)作應用能力，同時(shí)，培養良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
五、教學(xué)目標
認知目標：掌握五步拳動(dòng)作，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調性、力量等素質(zhì)。
技能目標：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、模仿、嘗試練習，85%以上學(xué)生掌握五步拳的連貫動(dòng)作，發(fā)展身體綜合素質(zhì)，以及加強行為規范的養成。
情感目標：使學(xué)生能以積極認真的態(tài)度學(xué)習，在課堂上培養學(xué)生謙虛好學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng )新的學(xué)習能力。
六、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：武術(shù)基本手法腿法和五步拳的動(dòng)作要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：手形、步形正確到位，動(dòng)作連貫。
七、教學(xué)方法：
1、教學(xué)：根據本課教學(xué)內容特點(diǎn)，我首先以?xún)?yōu)美連貫的動(dòng)作演示感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的激情，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習。
2、教法：本課通過(guò)示范法、講解法、領(lǐng)做發(fā)、語(yǔ)言提示法、巡回輔導，糾正錯誤等方法進(jìn)行教學(xué)；通過(guò)這些方法促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
八、教學(xué)流程：
第一部分：準備部分（10分鐘）
1、課堂常規
2、準備活動(dòng)
�。�1）慢跑
�。�2）徒手操；
注：在準備活動(dòng)中，運動(dòng)強度不宜過(guò)大
第二部分：基本部分（30分鐘）
�。ㄒ唬┪湫g(shù)---五步拳套路的學(xué)習
1、預備姿勢：
2、弓步?jīng)_拳
3、彈腿沖拳
4、馬步架打
5、歇步蓋沖拳
6、提膝仆步穿掌
7、虛步挑掌
8、并步抱拳
�。ǘ┯螒颍�(tīng)信號 ）
第三部分：結束部分（5分鐘）
1.由體育委員帶學(xué)生到指定的位置集合清點(diǎn)人數后由老師組織學(xué)生做放松活動(dòng)；
2、課后點(diǎn)評、布置課后作業(yè)。
3、師生說(shuō)再見(jiàn)
4、歸回器材
九、預計教學(xué)效果
1、預計教學(xué)密度（約50%）
2、預計運動(dòng)負荷 中型強度
3、平均心率 115次/分 最高心率150次/分 （預計出現在課中30~35分鐘之間）
十、場(chǎng)地器材
一塊面積約30平米的平整地面，口哨一個(gè)
初中武術(shù)說(shuō)課稿 5
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：
1武術(shù)的專(zhuān)業(yè)熱身方法
2武術(shù)基本手型
3甩頭及瞪眼的練習
�。ǘ⿲W(xué)習目標：
1、掌握武術(shù)專(zhuān)業(yè)有效的熱身方法
2、掌握武術(shù)運動(dòng)中的拳、掌、勾三種手型及武術(shù)的抱拳禮；
3、感受武術(shù)運動(dòng)的美感；
4、初步學(xué)習武術(shù)運動(dòng)中的頭眼練習。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確掌握基本手型。
難點(diǎn)：手眼配合
�。ㄋ模┙虒W(xué)內容：
一、課堂常規（2分鐘）
1、集合
2、宣布本課內容
隊形：兩列橫隊（共11人）
要求：集合靜齊快
二、武術(shù)熱身方法：快速達到熱身及活動(dòng)各個(gè)關(guān)節的效果，以減少武術(shù)運動(dòng)中受傷情況。（20分鐘）
跑步：跑步微熱后做花樣跑步，主要小負荷活動(dòng)各大關(guān)節；
熱身操：活動(dòng)全身關(guān)節，按身體部位從上到下的方法。
武術(shù)基本功熱身練習（本次課暫無(wú)）
三、學(xué)習武術(shù)基本手型（30分鐘）
拳：四指并攏卷握，拇指緊扣食指和中指的第二指節。
沖拳：直立左右沖拳講解及練習；
掌：四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處。
推掌：推掌講解及練習；
勾：五指第一指節捏握在一起，曲腕。
抱拳禮：左手為拳右手為掌，右手全面與左手掌心合，向胸前推出。
右手握拳，五根手指代表‘五湖’，左手為掌，大拇指收回彎曲，意味不以老大自居，代表‘四�！�。行抱拳禮代表五湖四海皆兄弟，天下武林是一家，是以武會(huì )友、相互尊重的.表現。
四、頭眼練習（15分鐘）
甩頭：武術(shù)運動(dòng)中甩頭是提高演練水平的重要因素，提升個(gè)人演練氣勢。練習時(shí)以向左向右甩頭練習為主。
眼：眼隨手動(dòng)。
五、素質(zhì)練習。（15分鐘）
素質(zhì)練習主要有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)練習和常規素質(zhì)練習。
1專(zhuān)業(yè)素質(zhì)練習有踢腿、步型步法、手型手法、壓腿劈叉練習等。(本次課只介紹不練習。)
2常規素質(zhì)練習有高抬腿跑、鴨子步、蛙跳等。
六、總結
大部分初次接觸武術(shù)，對武術(shù)基本知識較為陌生，對學(xué)生提出要求，要求每次課必須按時(shí)到，才能按我的教學(xué)圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。武術(shù)運動(dòng)強度較大，向學(xué)生介紹一些放松方法和營(yíng)養補充方法。
初中武術(shù)說(shuō)課稿 6
一、設計理念
本節課遵循體育與健康課程基本理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求。創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，引導學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練、練中創(chuàng )，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。從而有效的將感知、思維、實(shí)踐活動(dòng)和能力提高以及武術(shù)剛柔相濟、張弛有致的藝術(shù)美緊密結合，融為一體，弘揚民族文化，提高學(xué)生對健身武術(shù)的熱愛(ài)，為其終身鍛煉奠定基礎。
二、教材分析
以《體育與健康課程標準》為依據，選擇傳統的武術(shù)基本功動(dòng)作為本節課的教學(xué)內容。它動(dòng)作簡(jiǎn)單明快，剛柔相濟，張弛有致，造型優(yōu)美，有較強的健身性和觀(guān)賞性，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求，在不斷體驗武術(shù)的精、氣、神以及它獨特的造型美、節奏美、動(dòng)態(tài)美的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣，弘揚民族文化。
三、學(xué)情分析
學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模仿能力強；想象力強；好動(dòng)、好奇心強；敢于自我表現。
由于學(xué)生運動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有教大的`差異。因此，一些帶有模仿性、表演性、游戲性的練習內容及形式，很能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。
四、教學(xué)目標
其主要是以培養學(xué)生對武術(shù)的興趣及崇尚武德的精神為本次課的主要目標。正確掌握武術(shù)的基本手型、步法及五步拳的三個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、力量、和協(xié)調等身體素質(zhì)。
五、教學(xué)中難點(diǎn)
重點(diǎn)：武術(shù)基本手型、步法和五步拳的動(dòng)作要領(lǐng)。難點(diǎn)：手型、步法正確到位。
六、教法
1、講解示范法：教師可以通過(guò)精煉適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得準確的動(dòng)作概念；以準確的示范，讓學(xué)生去心生崇拜，進(jìn)而形成正確的動(dòng)作表象。
2、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，啟發(fā)學(xué)生積極思索。
3、游戲法：用游戲法解決課堂中出現的一系列問(wèn)題，真正做到在“在玩中學(xué)，學(xué)中練、練中創(chuàng )”。
七、學(xué)法
在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀(guān)察等方式培養學(xué)生的思考能力，觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從武術(shù)中得到鍛煉，獲得快樂(lè )。
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚洳糠�(組織：圓形型)教師表演導入本課
設計意圖：通過(guò)教師的一段表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。并為本次課設計口號“習武重德，強身健體”。
�。ǘ┗静糠�
1、三種步法學(xué)習(組織：圓形)
�。�1）用口訣介紹三種步法
弓步：前腿弓后腿蹦，上體正直不晃動(dòng)馬步：兩腳三腳站，兩腿平行站，兩膝向外展，上體正直向前看。
設計意圖：為避免枯燥的教師講解形式，更容易的讓學(xué)生記住這三種步法，我設計了小口訣教學(xué)。
�。�2）根據教師的口令做出相應的步法練習
設計意圖：讓學(xué)生在精神高度集中的狀態(tài)下，練習三種步法，能夠讓學(xué)生更快、更好的掌握這三種步法。同時(shí)把準備活動(dòng)穿插在游戲中，不僅讓學(xué)生在技能上得到發(fā)展，而且為學(xué)生做好生理及心理的鋪墊。
�。�3）《并步、馬步、弓》猜拳游戲
設計意圖：根據學(xué)生喜好游戲的特點(diǎn)我設計本游戲，增加學(xué)生對武術(shù)興趣的同時(shí)，檢驗學(xué)生掌握三種步法的情況，提高學(xué)生三種步法的動(dòng)作質(zhì)量。
2、三種手型學(xué)習(組織：圓形)
�。�1）介紹三種手型
�。�2）猜拳追逃游戲（拳掌鉤）
設計意圖：避免枯燥的說(shuō)教形式，主要目的是增加武術(shù)運動(dòng)量與提高學(xué)生學(xué)習武術(shù)的興趣。這個(gè)游戲是由長(cháng)江黃河游戲改編而成，同時(shí)應用“拳掌鉤”口令。不僅能讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)，也有助于學(xué)生記憶武術(shù)的三種手型。 3、手型、步法的組合練習(組織：“米”字型)
�。�1）教師示范
設計意圖：通過(guò)教師示范，拋磚引玉，讓學(xué)生創(chuàng )編出各種武術(shù)動(dòng)作。
�。�2）學(xué)生創(chuàng )編武術(shù)
根據所學(xué)三種手型和三種步法創(chuàng )編武術(shù)動(dòng)作。
�。�3）分組展示并進(jìn)行評價(jià)
4、教師教授五步拳(組織：“米”字型)考慮本次課我的教學(xué)目標，加之學(xué)生的實(shí)際情況，其主要是以培養學(xué)生對武術(shù)的興趣為主。并根據本次課所學(xué)三種手型和三種步法，我把少年拳進(jìn)行了簡(jiǎn)化，把少年拳第三招式（彈踢沖拳）改為右弓步?jīng)_拳，大大降低了學(xué)習的難度。
5、跳進(jìn)拍人游戲(組織：圓型)設計意圖：由于武術(shù)課活動(dòng)量偏小，在最后設計了這個(gè)跳進(jìn)拍人的小游戲，增加活動(dòng)強度，同時(shí)把五步拳動(dòng)作的兩個(gè)動(dòng)作（弓步?jīng)_拳與馬步架打）穿插在游戲中，增加練習強度的同時(shí)，進(jìn)一步強化學(xué)生對五步拳的掌握。
�。ㄈ┙Y束部分
1、太極拳
2、小結
初中武術(shù)說(shuō)課稿 7
教學(xué)目標
1、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，增強合作意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，
3、體驗學(xué)習武術(shù)的樂(lè )趣，和增強自信心
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解基本的武術(shù)動(dòng)作，和基本手型和基本步法。并讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體驗到中國傳統武術(shù)的魅力
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在做馬步歇步虛步時(shí)，做的不是很到位，要求學(xué)生不厭其煩的.去體會(huì )，每一次做動(dòng)作時(shí)候的不同感覺(jué)爭取一次比一次做的好
教學(xué)過(guò)程：
1、教師先做整套五步拳動(dòng)作示范動(dòng)作
2、教師講解基本手型拳掌勾手
3、教師教學(xué)馬步?jīng)_拳弓步推掌仆步穿掌虛步挑掌歇步下沖拳等單
教學(xué)環(huán)節
1、教師做示范
2、學(xué)習單個(gè)動(dòng)作
3、把單個(gè)動(dòng)作組合
4、多次反復糾正練習
教師活動(dòng)預設
1、做示范
2、教師領(lǐng)做
3、糾正學(xué)生錯誤動(dòng)作
4、鼓勵學(xué)生
學(xué)生行為
1、學(xué)習模仿教師動(dòng)作
2、詢(xún)問(wèn)武術(shù)的精髓
3、多次反復練習
4、獨立完成
5、請教師指導
通過(guò)教師做示范和領(lǐng)做加上學(xué)生多次練習，使學(xué)生能夠獨立完成五步拳并對武術(shù)充滿(mǎn)興趣
板書(shū)設計
一起勢二馬步三馬步?jīng)_拳四弓步五弓步?jīng)_拳六撲步七歇步
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計
在教學(xué)過(guò)程當中學(xué)生學(xué)習意識非常積極不停地向老師發(fā)問(wèn)，教師一一給予回答并鼓勵學(xué)生們多吃苦多練習在練習的過(guò)程中體會(huì )學(xué)習武術(shù)的快樂(lè )。教師也可以做一些較難的動(dòng)作演示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生更深的學(xué)習意識。
教學(xué)反思
1、在備課的過(guò)程當中感覺(jué)應該從簡(jiǎn)單到難循序漸進(jìn)的學(xué)習，要講究方法用最好的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、由于學(xué)生年齡較小所以在掌握平衡的是時(shí)候很差所以要著(zhù)重講解重心的位置。
初中武術(shù)說(shuō)課稿 8
學(xué)習目標:
1、通過(guò)本節課的復習，讓學(xué)生更好的掌握已學(xué)過(guò)的武術(shù)操的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、使學(xué)生正確掌握好練習武術(shù)操的方法。
3、培養學(xué)生認真學(xué)習和一絲不茍的品質(zhì)。
學(xué)習內容：
1、武術(shù)操：（復習課）
2、游戲：運球接力
教學(xué)過(guò)程：
1、課堂常規：
2、組織學(xué)生練習行進(jìn)間的踏步.3、教師組織學(xué)生站成一個(gè)圓的'隊形。
4、教師提示講解示范每節的重點(diǎn)、難點(diǎn)，易犯錯誤動(dòng)作。
5、學(xué)生認真觀(guān)察、認真聽(tīng)講。
6、教師口令指揮，學(xué)生進(jìn)行集體練習。
7、學(xué)生兩人一組分散練習。
8、教師巡回指導，發(fā)現有錯誤的同學(xué)及時(shí)糾正。
9、隨音樂(lè )學(xué)生集體練習。
10、學(xué)生分小組進(jìn)行表演。
11、學(xué)生評議。
重點(diǎn)：動(dòng)作正確
難點(diǎn)：符合音樂(lè )節拍
12：教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。
13、組織學(xué)生下課
初中武術(shù)說(shuō)課稿 9
武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。而武術(shù)教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)內容之一，也是國家教育部重點(diǎn)推行的大課間體育活動(dòng)項目。學(xué)生通過(guò)練武術(shù)得到美育熏陶，還可以激發(fā)民族自豪感，養成鍛煉身體的習慣。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)理念教學(xué)程序、教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行說(shuō)課。本次授課的內容是七年級，人數40人。
一、指導思想
本課側重運動(dòng)技能目標，采用先整體后分組學(xué)習的教學(xué)組織形式。通過(guò)音樂(lè )《中國功夫》及游戲包、剪、錘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而引入本課學(xué)習內容。以學(xué)生為主體，強調健身拳動(dòng)作的連貫和穩定性，發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)。教學(xué)中采用合作、探究學(xué)習使學(xué)生之間能夠取長(cháng)補短，同時(shí)還采用講解示范、語(yǔ)言激勵、安排比賽等手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂(lè )，進(jìn)一步挖掘學(xué)生的潛能。
二、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生，共40人。該年齡段的學(xué)生正處在青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲。有時(shí)會(huì )出現浮躁的心情，對他們的學(xué)習產(chǎn)生了不利的影響。體育課是他們釋放壓力，身心得到放松的最佳地方。但由于武術(shù)講究的是基本功，加上武術(shù)教法比較簡(jiǎn)單、枯燥，過(guò)于要求技術(shù)的掌握，可能使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極的情緒。因此，本節課力求從教法和學(xué)法上改變傳統的教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng )新，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能，緩解學(xué)習壓力，陶冶學(xué)生的情操。
三、教材分析
武術(shù)作為一種傳統的體育項目，深受廣大學(xué)生的普遍喜愛(ài)。而健身拳是國家為了適應初中學(xué)生的特點(diǎn)，為適合體育教學(xué)而改編的.易學(xué)易練的武術(shù)動(dòng)作。
學(xué)生通過(guò)演練武術(shù)得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性和節奏感，提高動(dòng)作的連貫性，培養學(xué)生的武術(shù)興趣，提高學(xué)生的運動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣和參與熱情以及民族自豪感，養成經(jīng)常運用武術(shù)鍛煉身體和修身養心的習慣。本節課主要學(xué)習健身拳1—4動(dòng)（起式、戳掌沖拳、抽拳彈踢、進(jìn)步蝶掌），教材特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單，要求學(xué)生掌握基礎動(dòng)作為主，為今后健身拳的學(xué)習打下基礎．
四、教學(xué)目標
1．運動(dòng)參與：通過(guò)游戲包、剪錘充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與健身拳學(xué)習。
2．運動(dòng)技能：使學(xué)生獲得武術(shù)基礎知識，提高學(xué)生的興趣。使95%以上的學(xué)生學(xué)會(huì )健身拳的技術(shù)動(dòng)作。
3．身體健康：發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質(zhì)，達到強身健體。
4．心理健康：加強學(xué)生的武德修養，培養學(xué)生勤學(xué)苦練，自尊、自信以及民族自尊心和自信心等優(yōu)良品質(zhì)。
5．社會(huì )適應：建立和諧的人際關(guān)系，培養他們良好的體育道德、互幫互學(xué)，體現出集體力量，團結第一。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：健身拳動(dòng)作規范、準確
難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫和穩定性以及武術(shù)的精氣神
六、教法和學(xué)法
1、教法：根據本課教學(xué)內容枯燥的特點(diǎn)，結合體育與健康的教學(xué)新理念，以學(xué)生自主探究學(xué)習為主線(xiàn)，針對武術(shù)教學(xué)比較簡(jiǎn)單和枯燥的特點(diǎn)，采用情境教學(xué)法（通過(guò)行抱拳禮和音樂(lè )《中國功夫》，提出問(wèn)題從而引出本課內容激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣）和情緒激勵法（通過(guò)游戲包、剪、錘及教師演示健身拳連貫的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）進(jìn)行教學(xué)，這樣易于激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習。還采用講解示范法，在教學(xué)的一開(kāi)始教師正確完整的演示健身拳。以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎。
2、學(xué)法：本課學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習法、比較學(xué)習法、小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習中，通過(guò)學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結合，解決所發(fā)現的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，提高學(xué)習的自主性。
七、教學(xué)流程
一、調動(dòng)身心（10分）
1．課堂常規（1分）
體委整隊、師生問(wèn)好、報告出缺席人數、安排見(jiàn)習生
要求：快、靜、齊，精神飽滿(mǎn)
抱拳禮、音樂(lè )“中國功夫”引出本課內容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好
2．準備活動(dòng)部分（9分）
�。�1） 慢跑、活動(dòng)各關(guān)節
�。�2） 行進(jìn)間正踢腿、行進(jìn)間側踢腿、馬步、弓步、虛步
�。�3）游戲：游戲：包、剪、錘
1．手型猜拳：規則，兩人或兩人以上一組，以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘
2．拳：規則，兩人或兩人以上一組，以并步、弓步、馬步、虛步等代替手型包、剪、錘
游戲要求：
1、動(dòng)作準確、到位，反應靈敏。
2、遵守游戲規則。
�。�4）以提問(wèn)方式引導學(xué)生積極思考，學(xué)習武術(shù)有什么好處？學(xué)生積極回答�？偨Y，有那么一句話(huà)“內練精氣神，外練手眼身”中醫學(xué)講：精氣神為人身三寶，精氣神不斷提高轉化，加速人體的新陳代謝，從而可以延年益壽。
設計意圖：學(xué)習武術(shù)對學(xué)生的柔韌性要求較高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此通過(guò)武術(shù)的基本腿法和步法練習，達到熱身效果。而且漸漸引導學(xué)生進(jìn)入課的主題，培養武術(shù)精神。
二、學(xué)習活動(dòng)（25分）
1．學(xué)習武術(shù)健身拳前4動(dòng)（教師完整的演練前4動(dòng)）
設計意圖：通過(guò)老師剛勁有力的動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，使學(xué)生興趣達到最高點(diǎn)。
2．講解動(dòng)作名稱(chēng)和要領(lǐng)。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)講模仿教師動(dòng)作
設計意圖：武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招每一勢代表著(zhù)學(xué)生的內心世界。模仿教師的動(dòng)作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以使學(xué)生的模仿更加逼真。
3．學(xué)生自由組合，體驗動(dòng)作。讓學(xué)生（3—5人）自由組合成學(xué)習小組，選出小組長(cháng)。通過(guò)學(xué)生慢動(dòng)作的演練，發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題所在。
設計意圖：在學(xué)生慢速體會(huì )時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動(dòng)作，并自己琢磨動(dòng)作，與同伴互相學(xué)習，與教師商討動(dòng)作等。此時(shí)要發(fā)揮小組長(cháng)的作用，在這個(gè)時(shí)候教師巡回指導，鼓勵學(xué)生練習積極性。同時(shí)重點(diǎn)提示學(xué)生在初步掌握動(dòng)作階段一定要記住不要改變方向練習，始終朝一個(gè)方向，這樣會(huì )增強學(xué)生的記憶力。
4．集體練習，匯報表演。
�、賹W(xué)生列隊練習，先分解再整體最后連貫均勻。
�、诮處熝不刂笇Р⑶谊P(guān)注掌握動(dòng)作速度慢的學(xué)生。
�、哿粢欢螘r(shí)間，讓學(xué)生上前表演。
�、軐W(xué)生互相觀(guān)察、交流、評價(jià)。
設計意圖：
1、根據學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導一般學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習活動(dòng)中培養學(xué)生團結協(xié)作，謙虛好學(xué)的習慣。
2、充分發(fā)掘學(xué)生運動(dòng)潛能，通過(guò)教師評價(jià)，學(xué)生互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美動(dòng)作表演體現“我能行”，使學(xué)生能在表演過(guò)程中體驗成功。
三、收回身心（5分）
1、以扣打、按摩、深呼吸進(jìn)行放松。達到消除疲勞、陶冶情操、恢復體能和心理的效果，讓學(xué)生在舒緩歡快的氣氛中結束課堂的學(xué)習。
2、課后小結 教師對本課的評價(jià)、總結。學(xué)生自我反饋。
3、師生再見(jiàn)并回收器材。
四、場(chǎng)地器材
場(chǎng)地：操場(chǎng)
器材：錄音機1臺
五、運動(dòng)生理負荷預計
適宜心率：80次/分左右 最高心率：110次/分左右
練習密度：40%左右 運動(dòng)強度：中下等
初中武術(shù)說(shuō)課稿 10
尊敬的評委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是水平二七年級的武術(shù)。下面我主要從教材、學(xué)情和教學(xué)過(guò)程三方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材：
武術(shù)運動(dòng)是我國的民族傳統運動(dòng)項目，有著(zhù)強身健體，強國健民的作用，也是小學(xué)體育的教學(xué)內容之一。
本次課以武術(shù)基本動(dòng)作組合為主要教學(xué)內容，采用游戲、自編的武術(shù)操以及武術(shù)的基本動(dòng)作，結合示范等直觀(guān)教學(xué)法，讓孩子進(jìn)入躍躍欲試的狀態(tài)，再通過(guò)分組自主創(chuàng )編等教學(xué)手段，培養孩子展示自我、自主學(xué)習、團結合作、注重創(chuàng )新的能力。
二、說(shuō)學(xué)情：
七年級孩子對中國功夫有極大的好奇心，對武術(shù)的學(xué)習充滿(mǎn)了強烈的愿望和濃厚的興趣，特別是簡(jiǎn)單動(dòng)作的組合給孩子帶來(lái)了極大的吸引力。
針對孩子的身心特點(diǎn)，我在教學(xué)中有針對性的采用了講解示范法、重復練習法、對比練習法、相互評價(jià)等教學(xué)方法，為孩子掌握基本的武術(shù)動(dòng)作提供了保證。
根據以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本次課的教學(xué)目標為：
1、在水平二孩子對武術(shù)的認知基礎上，能自由組合三到五個(gè)武術(shù)動(dòng)作；
2、通過(guò)活潑有趣的教學(xué)方法，提高孩子的學(xué)習興趣與參與意識；
3、在集體創(chuàng )編活動(dòng)中能與他人合作完成體育任務(wù)。
本節課的重點(diǎn)是弄清動(dòng)作方向和動(dòng)作的銜接.
難點(diǎn)是動(dòng)作準確,做到有力、有神。
三、說(shuō)教法
第一部分、興趣導入、活躍身心。
首先通過(guò)課堂常規的練習，使孩子集中注意力，培養正確的身體姿勢。
接下來(lái)，充分利用孩子喜愛(ài)而且熟悉的游戲進(jìn)入主要學(xué)習內容。第一個(gè)游戲為：“超級棒棒狼”。游戲的方法是：教師扮演“棒棒狼”，孩子做小羊�！靶⊙颉饼R叫“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老師報一個(gè)數字（比如五點(diǎn)了），小羊立即五人一組拉成圈，“離群小羊”要被“狼”吃掉了（過(guò)來(lái)拍拍老師的手）。通過(guò)游戲，不僅鍛煉孩子的反應能力，提高團結合作意識，同時(shí)進(jìn)行友伴型分組。在分組的基礎上，兩人一組進(jìn)行第二個(gè)游戲：“石頭、剪刀、布”。在進(jìn)行游戲時(shí)，要求孩子將“石頭、剪刀、布”的動(dòng)作按武術(shù)要求做出來(lái)。如：“石頭”為“歇步”、“剪刀”為“弓步”、“布”為“馬步”。游戲動(dòng)作自然過(guò)渡到武術(shù)的基本步型與手型練習中。
第二部分、掌握技能、合作創(chuàng )新：
首先通過(guò)教師的語(yǔ)言與示范讓孩子學(xué)會(huì )武術(shù)基本手形，了解三到五個(gè)步形動(dòng)作。并帶領(lǐng)孩子做模仿練習，讓孩子體會(huì )動(dòng)作的精氣神。
然后在練習中激發(fā)孩子的練習興趣，引導孩子互相學(xué)習、合作探究和自主練習的方法。讓孩子在練習中適時(shí)的配合聲音來(lái)提升信心與氣勢。在互練過(guò)程中能夠互相發(fā)現其錯誤并改正。
最后動(dòng)作串連，加深印象。教師通過(guò)講解示范、帶領(lǐng)練習，將基本手形與步型結合到一起，形成串聯(lián)動(dòng)作，讓孩子體會(huì )武術(shù)動(dòng)作的流暢與美觀(guān)。
讓孩子通過(guò)學(xué)習、交流、探討、展示等方法，掌握串聯(lián)動(dòng)作。此時(shí)，教師適時(shí)的配樂(lè )展示《中國功夫》，將課堂教學(xué)推向一個(gè)高潮，大大調動(dòng)孩子的學(xué)武積極性。這時(shí)，教師指導孩子分組進(jìn)行組合學(xué)習的練習，就能滿(mǎn)足孩子自我展示、自我創(chuàng )新的心理需求。
具體練習方法如下：
�。ǎ保�、分成五組自己進(jìn)行基本動(dòng)作組合練習。
�。ǎ玻�、小組為單位展示自編動(dòng)作。
�。ǎ常�、由教師評價(jià)選擇出每組做的最好的.一名孩子委認為小組長(cháng)。
�。ǎ矗�、由選出的小組長(cháng)組織本組同學(xué)進(jìn)行練習。
�。ǎ担�、各小組展示本小組的武術(shù)動(dòng)作。
�。�6）選擇出創(chuàng )編動(dòng)作做的好的一組，師生共同學(xué)習、共同展示。寬松和諧的學(xué)習氛圍，既給孩子創(chuàng )設交流、合作、自我展示的時(shí)間和機會(huì )，又培養了孩子的自尊與自信，自練與自評以及組合與創(chuàng )新的能力。
第三部 調整身心、課后延伸：
通過(guò)教師點(diǎn)評、孩子互評、孩子評教師等多元化評價(jià)方法對課進(jìn)行總結；利用教師的展示進(jìn)一步提高孩子對武術(shù)的興趣。
我的說(shuō)課完畢，有不足之處懇請評委老師提出寶貴意見(jiàn)！謝謝！
初中武術(shù)說(shuō)課稿 11
尊敬的評委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是水平二四年級的武術(shù)。
下面我主要從教材、學(xué)情和教學(xué)過(guò)程三方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析：
武術(shù)運動(dòng)是我國的民族傳統運動(dòng)項目，有著(zhù)強身健體，強國健民的作用，也是小學(xué)體育的教學(xué)內容之一。
本次課以武術(shù)基本動(dòng)作組合為主要教學(xué)內容，采用游戲、自編的武術(shù)操以及武術(shù)的基本動(dòng)作，結合示范等直觀(guān)教學(xué)法，讓同學(xué)進(jìn)入躍躍欲試的狀態(tài)，再通過(guò)分組自主創(chuàng )編等教學(xué)手段，培養同學(xué)展示自我、自主學(xué)習、團結合作、注重創(chuàng )新的能力。
二、學(xué)情分析：
四年級同學(xué)對中國功夫有極大的好奇心，對武術(shù)的學(xué)習充滿(mǎn)了強烈的愿望和濃厚的興趣，特別是簡(jiǎn)單動(dòng)作的組合給同學(xué)帶來(lái)了極大的吸引力。
針對同學(xué)的身心特點(diǎn)，我在教學(xué)中有針對性的采用了講解示范法、重復練習法、對比練習法、相互評價(jià)等教學(xué)方法，為同學(xué)掌握基本的武術(shù)動(dòng)作提供了保證。
根據以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本次課的教學(xué)目標為：
1、在水平二同學(xué)對武術(shù)的認知基礎上，能自由組合三到五個(gè)武術(shù)動(dòng)作；
2、通過(guò)活潑有趣的教學(xué)方法，提高同學(xué)的'學(xué)習興趣與參與意識；
3、在集體創(chuàng )編活動(dòng)中能與他人合作完成體育任務(wù)。
本節課的重點(diǎn)是弄清動(dòng)作方向和動(dòng)作的銜接.
難點(diǎn)是動(dòng)作準確,做到有力、有神。
三、本次課的教學(xué)過(guò)程分為三部分。
第一部分、興趣導入、活躍身心。
首先通過(guò)課堂常規的練習，使同學(xué)集中注意力，培養正確的身體姿勢。
接下來(lái)，充分利用同學(xué)喜愛(ài)而且熟悉的游戲進(jìn)入主要學(xué)習內容。第一個(gè)游戲為：“超級棒棒狼”。游戲的方法是：教師扮演“棒棒狼”，同學(xué)做小羊�！靶⊙颉饼R叫“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老師報一個(gè)數字（比如五點(diǎn)了），小羊立即五人一組拉成圈，“離群小羊”要被“狼”吃掉了（過(guò)來(lái)拍拍老師的手）。通過(guò)游戲，不僅鍛煉同學(xué)的反應能力，提高團結合作意識，同時(shí)進(jìn)行友伴型分組。在分組的基礎上，兩人一組進(jìn)行第二個(gè)游戲：“石頭、剪刀、布”。在進(jìn)行游戲時(shí)，要求同學(xué)將“石頭、剪刀、布”的動(dòng)作按武術(shù)要求做出來(lái)。如：“石頭”為“歇步”、“剪刀”為“弓步”、“布”為“馬步”。游戲動(dòng)作自然過(guò)渡到武術(shù)的基本步型與手型練習中。
第二部分、掌握技能、合作創(chuàng )新：
首先通過(guò)教師的語(yǔ)言與示范讓同學(xué)學(xué)會(huì )武術(shù)基本手形，了解三到五個(gè)步形動(dòng)作。并帶領(lǐng)同學(xué)做模仿練習，讓同學(xué)體會(huì )動(dòng)作的精氣神。
然后在練習中激發(fā)同學(xué)的練習興趣，引導同學(xué)互相學(xué)習、合作探究和自主練習的方法。讓同學(xué)在練習中適時(shí)的配合聲音來(lái)提升信心與氣勢。在互練過(guò)程中能夠互相發(fā)現其錯誤并改正。
最后動(dòng)作串連，加深印象。教師通過(guò)講解示范、帶領(lǐng)練習，將基本手形與步型結合到一起，形成串聯(lián)動(dòng)作，讓同學(xué)體會(huì )武術(shù)動(dòng)作的流暢與美觀(guān)。
讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習、交流、探討、展示等方法，掌握串聯(lián)動(dòng)作。此時(shí)，教師適時(shí)的配樂(lè )展示《中國功夫》，將課堂教學(xué)推向一個(gè)高潮，大大調動(dòng)同學(xué)的學(xué)武積極性。這時(shí)，教師指導同學(xué)分組進(jìn)行組合學(xué)習的練習，就能滿(mǎn)足同學(xué)自我展示、自我創(chuàng )新的心理需求。
具體練習方法如下：
�。ǎ保┓殖晌褰M自己進(jìn)行基本動(dòng)作組合練習。
�。ǎ玻┬〗M為單位展示自編動(dòng)作。
�。ǎ常┯山處熢u價(jià)選擇出每組做的最好的一名同學(xué)委認為小組長(cháng)。
�。ǎ矗┯蛇x出的小組長(cháng)組織本組同學(xué)進(jìn)行練習。
�。ǎ担└餍〗M展示本小組的武術(shù)動(dòng)作。
�。�6）選擇出創(chuàng )編動(dòng)作做的好的一組，師生共同學(xué)習、共同展示。寬松和諧的學(xué)習氛圍，既給同學(xué)創(chuàng )設交流、合作、自我展示的時(shí)間和機會(huì )，又培養了同學(xué)的自尊與自信，自練與自評以及組合與創(chuàng )新的能力。
第三部 調整身心、課后延伸：
通過(guò)教師點(diǎn)評、同學(xué)互評、同學(xué)評教師等多元化評價(jià)方法對課進(jìn)行總結；利用教師的展示進(jìn)一步提高同學(xué)對武術(shù)的興趣。
我的說(shuō)課完畢，有不足之處懇請評委老師提出寶貴意見(jiàn)！謝謝！
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