初中政治說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的初中政治說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中政治說(shuō)課稿 篇1
1、教材地位及作用
“開(kāi)放的胸懷”是第三單元第五課第二框題“做友好往來(lái)的使者”的第一目?jì)热�，在本單元教學(xué)中起著(zhù)承上啟下的作用，即在上節課學(xué)習“世界文化之旅”了解了文化多樣性的基礎上，學(xué)會(huì )用客觀(guān)平等的態(tài)度對待不同文化差異，為下一目“搭起文化的橋梁”做好鋪墊，并以此為契機幫助學(xué)生提升思想境界，做負責任的合格公民。因此本課內容顯得尤為重要。
2、教學(xué)目標
�。�1）知識目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異；知道在面對文化差異時(shí)應該持有的正確態(tài)度和應對方法
�。�2）能力目標：掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學(xué)習其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處。
通過(guò)教學(xué)和活動(dòng)，使學(xué)生能把書(shū)本上學(xué)到的知識運用于自己實(shí)際的學(xué)習生活，培養學(xué)生理論與實(shí)際相結合的能力。
通過(guò)對典型事例的分析，對活動(dòng)的感悟和總結，培養學(xué)生從感性認識上升到理性認識的能力，提高學(xué)生的理解能力。
�。�3）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
既尊重本民族文化的價(jià)值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時(shí)又尊重其他民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他的民族和國家的人民友好交往，擁有開(kāi)放的胸懷。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
面對不同的文化，開(kāi)放的胸懷意味著(zhù)什么？
【學(xué)情分析】隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但在對待外來(lái)文化和傳統文化的態(tài)度上出現了許多偏頗，因此學(xué)生需要在通過(guò)對世界多元文化的交流、了解和感受中，學(xué)習擁有一種開(kāi)放的胸懷，并在老師與同學(xué)相互之間的合作探究中，在恰當的引導下，培養出具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。
【教學(xué)策略】
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
設計力圖體現主體性、活動(dòng)性、開(kāi)放性、合作性相結合的原則，課前關(guān)注學(xué)生的生活，教學(xué)中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)和體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生真正成為知識構建的主體、課堂教學(xué)的主要活動(dòng)者、積極的認知者。
2、充分發(fā)揮教者的主導作用。
教者既是一節課的導演又是演員，要對學(xué)生多多施以“真誠”的肯定和引導，因為只有這樣，你才能在感動(dòng)自己的同時(shí)，讓學(xué)生有所感悟，達到知、情、意的和諧統一。
3、 運用現代教育技術(shù)，輔以教師有感情的講述，使學(xué)生能全方位、多角度的了解相關(guān)知識。
【教學(xué)過(guò)程】
導入：
中國改革開(kāi)放三十年來(lái)，越來(lái)越多的外國友人來(lái)到了中國，越來(lái)越多的中國人走向了世界，生活在不同文化背景下的人該怎樣平等相處、奏好和諧的文化樂(lè )章，已成為我們面臨的新課題，第29屆北京奧運會(huì )給我們交了一個(gè)滿(mǎn)意的答卷：（播放歌曲《你和我》，多媒體展示奧運場(chǎng)景）
2019 年8月8日晚上中國國家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”中響起《你和我》的歌聲將全世界人民的'心緊緊聯(lián)在了一起，整個(gè)奧運和殘奧2會(huì )期間，中國人民向世界展示了“友誼、團結、和平、進(jìn)步”的新形象，不僅促進(jìn)了中國競技體育的新跨越和不同文明之間的交流，更加深了世界對中國的認識和了解。那么作為新時(shí)代的中學(xué)生我們該怎么做呢？
要以開(kāi)放的胸懷，來(lái)做友好往來(lái)的使者。（學(xué)生回答的基礎上教師總結）
做友好往來(lái)的使者（板書(shū)課題）
一、虛心學(xué)習其他文化的優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)（一）：請欣賞小品表演：小雪和Mary的故事（P64案例，學(xué)生課前準備）
多媒體呈現課本的問(wèn)題：
1、如果你是Mary，會(huì )怎么辦？（聯(lián)系自己想問(wèn)題，提高學(xué)生的參與的積極性。）
2、我們能以“好”或“壞”來(lái)評價(jià)Mary的處理方式嗎？
活動(dòng)（二）：你理解嗎？（多媒體出示五種情景進(jìn)行測試）（意圖：引導學(xué)生換位思考，生活在不同的文化背景下，會(huì )有不同的待人處事的方式，進(jìn)一步分析中外文化的差異，幫助學(xué)生理解因文化不同而產(chǎn)生的行為方式的差異。）
3、有人說(shuō)，在20世紀七八十年代，開(kāi)放意味著(zhù)穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認為開(kāi)放的胸懷意味著(zhù)什么？（學(xué)生分組討論，發(fā)表見(jiàn)解）
小結：開(kāi)放的胸懷意味著(zhù)——我們要以客觀(guān)、平等的態(tài)度來(lái)面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。
請一位同學(xué)大聲朗讀書(shū)本歐洲的汽車(chē)文明的事例。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看多媒體展示的比利時(shí)的街道和城市風(fēng)情。
活動(dòng)（三）：各抒己見(jiàn)
1、比利時(shí)紅綠燈很少，為什么秩序井然？
2、你對“只有人，才是萬(wàn)事萬(wàn)物的紅燈”這句話(huà)怎么理解？（討論）
3、歐洲的汽車(chē)文明，對我們有什么借鑒之處？（討論）
學(xué)生回答后，聯(lián)系《交通安全法規》，教師介紹“以人為本”的三禮讓原則，“車(chē)讓人”、“人讓車(chē)”、“車(chē)讓車(chē)”，教育學(xué)生要遵守交通規則。
小結：開(kāi)放的胸懷意味著(zhù)我們要善于虛心學(xué)習其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。學(xué)習哪些文化呢 ？
學(xué)生齊讀毛澤東同志說(shuō)的一段話(huà)：
“一切民族、一切國家的長(cháng)處都要學(xué)，政治、經(jīng)濟、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學(xué)�！�
學(xué)生討論回答。
教師：我們也不是什么都拿來(lái)，而要結合自己國家的實(shí)際情況，取其精華，去其糟粕。
活動(dòng)（四）：“身臨其境”
小品中Mary給了小雪一個(gè)大擁抱，讓小雪不知所措。如果你遇到一個(gè)外國友人，你伸出手要跟他握手問(wèn)好，他卻想擁抱你，甚至是吻你的臉頰，這時(shí)你怎么辦？
多數學(xué)生回答：我會(huì )覺(jué)得很難為情，不過(guò)還是會(huì )讓他擁抱。
教師：同學(xué)們感到難為情，是因為我們中國的傳統文化就比較的含蓄，我們應該繼承和弘揚中國的傳統文化，而大家都能夠以開(kāi)放的胸懷，以客觀(guān)、平等的態(tài)度，尊重美國人的禮儀交往方式，讓對方擁抱，也難能可貴。（過(guò)渡）開(kāi)放的胸懷還意味著(zhù)我們一方面要學(xué)習其他民族的文化的長(cháng)處，另一方面也要保護和展示本民族的文化。
二、保護、弘揚優(yōu)秀文化
活動(dòng)（五）：中法文化年
多媒體呈現中法文化年的圖片：在法國街頭出現了中國的京劇臉譜、中國孩子玩的風(fēng)車(chē)、中國的大熊貓；法國在北京舉行的音樂(lè )會(huì )、法國巡邏兵飛行表演。
提問(wèn)：中法文化年的舉辦，對中法兩國來(lái)說(shuō)有什么現實(shí)意義？
學(xué)生討論，教師歸納：可以更好的促進(jìn)東西方文化的交流和融合，展示了中國的民族文化，我們要更好地讓外國人了解中國源遠流長(cháng)的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國，所以我們要保護、宣傳、弘揚好中國的民族文化，甚至還要保護好地方文化。
活動(dòng)（六）：中華傳統文化知多少
課件展示中華文化瑰寶和對世界的貢獻，教育學(xué)生繼承、弘揚傳統文化。
教師借機布置一份家庭作業(yè)：為開(kāi)放的家鄉哈爾濱設計舉辦文化月的方案
三、珍惜、愛(ài)護各個(gè)國家和民族的文化
活動(dòng)（七）：多媒體展示梁思成的照片和故事，學(xué)生討論思考：梁思成這樣做值得嗎？
師生共同探討后明確：值得，因為任何民族的文化的精華，都是全世界的，屬于人類(lèi)共同的文明成果，開(kāi)放的胸懷意味著(zhù)我們應尊重、珍惜和保護各個(gè)國家、民族的文化。應有一種全球意識、開(kāi)放的胸懷、崇高的精神。
美軍接受了梁思成保護歷史名城奈良的建議，但美軍如今卻在古巴比倫文化所在地伊拉克，對其的文化進(jìn)行肆意的破壞。
多媒體展示十九世紀的空中花園、永遠輝煌的古巴比倫文化、戰火中的伊拉克、美軍攀登一座402019年前古巴比倫時(shí)期的神塔、悲慘的伊拉克難民的圖片。
提問(wèn)：看了美國軍隊對伊拉克古巴比倫文化的破壞，你們有什么感受，作為地球村的村民，我們應該怎樣對待各個(gè)民族的文化？（學(xué)生討論）
對！我們要以開(kāi)放的胸懷面對不同的文化，讓“地球村”的文化更絢麗多彩�。ㄕn件展示圖片）
課堂小結：
提問(wèn)：今天我們一起探討了什么問(wèn)題，你學(xué)到了那些知識，明白了哪些道理？（學(xué)生回答，教師歸納）
今天我們一起探討了怎樣以開(kāi)放的胸懷來(lái)做友好往來(lái)的文化使者。開(kāi)放的胸懷意味著(zhù)以客觀(guān)、平等的態(tài)度來(lái)面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。保護和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責任，對其他國家和民族的文化，應尊重、珍惜和保護各個(gè)國家、民族的文化。應有一種全球意識、開(kāi)放的胸懷、崇高的精神。
初中政治說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩暮�(jiǎn)析
"法律規范經(jīng)濟行為"是八年級思想政治第三課的第二框題，本課第一框題主要從理論（法律、法制）的角度講了憲法對我國社會(huì )主義經(jīng)濟制度的規定，第三框題主要從實(shí)踐的角度講依法打擊經(jīng)濟犯罪的幾種類(lèi)型。本框主要介紹我國經(jīng)濟活動(dòng)中的各種規則以及經(jīng)濟活動(dòng)的參與者要依法規范自己的行為。它主要從理論和實(shí)踐相結合的角度說(shuō)明如何規范經(jīng)濟行為在全課中具有承上啟下、前后銜接的作用，學(xué)好本框對理解全課具有重要意義，同時(shí)也使學(xué)生初步了解經(jīng)濟常識，對學(xué)生今后參與經(jīng)濟活動(dòng)具有重要的指導意義。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
新課程的核心理念是"一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展",根據《課程標準》、教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際制定"三位一體"的教學(xué)目標。
知識目標
識記：我國規范經(jīng)濟活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規的名稱(chēng)。
理解：各種經(jīng)濟活動(dòng)的參與者都要依法規范自己的行為。
能力目標
結合個(gè)人的所見(jiàn)所聞所為，對照有關(guān)法規，具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟活動(dòng)的參與者是否依法規范自己行為的能力。
思想覺(jué)悟目標
使學(xué)生懂得社會(huì )主義經(jīng)濟建設離不開(kāi)法律的道理，提高自己關(guān)于法律對經(jīng)濟建設起重要作用的認識，使學(xué)生懂得在經(jīng)濟活動(dòng)中要依法規范自己的行為。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟活動(dòng)的參與者都要依法自己的行為。
確立依據：經(jīng)濟建設需要良好的經(jīng)濟秩序，經(jīng)濟活動(dòng)的參與者依法自己的行為，有利于形成良好的經(jīng)濟秩序，從而促進(jìn)經(jīng)濟的快速有序發(fā)展。所以把它確定為重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：法律規定我國經(jīng)濟活動(dòng)中的各種規則。
確立依據：概念抽象，學(xué)生的知識容量較少，思維能力不強，涉及經(jīng)濟活動(dòng)的范圍較小，所以把它確定為難點(diǎn)。
二、說(shuō)學(xué)情
通過(guò)前面的學(xué)習，學(xué)生對法律知識有一定的了解，在日常生活中，學(xué)生看電視、購買(mǎi)消費商品、參與經(jīng)濟活動(dòng)、接觸一些經(jīng)濟現象，并產(chǎn)生一定的思考，對經(jīng)濟活動(dòng)有感性的認識，因此學(xué)生對學(xué)習本課內容感到需要和興趣。但八年級學(xué)生沒(méi)有直接參與經(jīng)濟建設工作，只參與一些簡(jiǎn)單的經(jīng)濟活動(dòng)，分析判斷能力不強，對理解經(jīng)濟活動(dòng)的規則、依法規范自己的行為有一定的難度。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的具體目標中指出："改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力".
本框題在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導和學(xué)生的主體作用，主要采用指導閱讀法、講授法、討論法，通過(guò)展示材料-→提出問(wèn)題-→分析問(wèn)題-→歸納結論，并充分利用多媒體教學(xué)手段輔助進(jìn)行。
教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對本框的學(xué)習主要通過(guò)閱讀思考、討論，結合教師歸納講授掌握知識并提高分析判斷能力。
四、教學(xué)程序
◎導入新課
我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽(yù)。讓學(xué)生思考并討論：這兩則材料說(shuō)明了什么？你的感受如何？教師歸納并導入新課：任何人從事經(jīng)濟活動(dòng)都要遵守法律，只有如此，買(mǎi)賣(mài)才能生財，贏(yíng)得人們的信任與稱(chēng)贊，你的行為才能受到法律的保護，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規范經(jīng)濟行為。
這樣的新課導入：能使學(xué)生從感性材料中得到感性認識：經(jīng)濟行為需要法律的規范，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
◎引導學(xué)習，解決目標
�。ㄒ唬┓梢幎ㄎ覈�(jīng)濟活動(dòng)中的各種規則
首先我提問(wèn)：山西假酒中毒案中的王青華等人的'行為是違法的，受害者應該依法維護自己的合法權益。那么，依據那些法律判斷經(jīng)濟行為是否合法？
學(xué)生回答，教師歸納：判斷經(jīng)濟活動(dòng)主要根據民法通則、經(jīng)濟合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當競爭法、消費者權益保護法等法律。
投影：
1、規范我國經(jīng)濟活動(dòng)的幾部重要法律
民法通則
經(jīng)濟合同法
產(chǎn)品質(zhì)量法
反不正當競爭法
消費者權益保護法
投影：
2、法律規定我國經(jīng)濟活動(dòng)的各種規則
平等
公平
誠實(shí)信用等
我利用材料二小天鵝公司重信譽(yù)，引入法律規定的經(jīng)濟活動(dòng)規則，平等、公平、誠實(shí)信用等。
法律規定我國經(jīng)濟活動(dòng)的各種規則是本課的難點(diǎn)，為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我設計了一個(gè)分組討論的活動(dòng)。
討論活動(dòng)的內容：應該如何理解法律規定我國經(jīng)濟活動(dòng)的平等、公平、誠實(shí)信用等各種規則（要求：依據材料一、材料二或自己的耳聞目睹，前后座同學(xué)分組討論。）
教師點(diǎn)評，并依據教材內容進(jìn)行必要的補充。我通過(guò)舉一些現實(shí)經(jīng)濟活動(dòng)中人們深?lèi)和唇^的欺騙性交易行為的例子，即："反面實(shí)例".由同學(xué)們進(jìn)行討論、分析，總結出規范我國經(jīng)濟活動(dòng)的各種規則是"平等、公平、誠實(shí)信用"等。例如：當前市場(chǎng)上的"虛假廣告"、各種形式的"打折狂潮"、"降價(jià)風(fēng)暴"等。
通過(guò)這樣的教學(xué)，使學(xué)生的感性認識上升為理性認識，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的分析、概括能力。
�。ǘ┓梢幎ń�(jīng)濟活動(dòng)的所有參與者必須依法規范自己的行為
投影：
1、經(jīng)濟活動(dòng)的參與者
生產(chǎn)者
銷(xiāo)售者
消費者
結合材料一，引導學(xué)生分析、掌握參加經(jīng)濟活動(dòng)的人們有三類(lèi)：生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費者。
2、經(jīng)濟活動(dòng)參與者依法規范自己的行為
它是本課的重點(diǎn)，我采用以下方法突破。 在分析"生產(chǎn)者"、"銷(xiāo)售者"時(shí)我首先出示山西假酒中毒案中的有關(guān)資料，讓學(xué)生分析其中的生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者的違規之處及其危害，然后我根據上述材料，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者在經(jīng)濟活動(dòng)中應當遵循哪些要求？學(xué)生回答后教師作簡(jiǎn)要說(shuō)明，然后請學(xué)生根據教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒(méi)有遇到類(lèi)似的違法經(jīng)營(yíng)者，并談?wù)勼w會(huì )。對"消費者",我結合《消費者權益保障法》和3.15消費者權益保障日，說(shuō)明消費者的權益受到國家法律的保護�？烧垖W(xué)生適當舉例說(shuō)明消費者受保護的一些例子。教師可作適當點(diǎn)撥。教師歸納小結。
◎課堂小結
再以幻燈出示時(shí)政：我們國家的強化產(chǎn)品質(zhì)量管理，規范經(jīng)濟活動(dòng)行為上又有重大舉措，為我國經(jīng)濟建設的順利進(jìn)行和人民生命財產(chǎn)的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個(gè)公民，既要自覺(jué)遵守法律法規，規范自己的經(jīng)濟行為；同時(shí)也要敢于運用法律武器保護自己的合法權益，敢于同各種經(jīng)濟犯罪現象作斗爭。下一課我們將專(zhuān)門(mén)介紹如何依法打擊各種經(jīng)濟犯罪。
初中政治說(shuō)課稿 篇3
一、教材簡(jiǎn)析：
《財產(chǎn)屬于誰(shuí)》是八年級思想政治第七課的第一框題。本框設置三個(gè)目，主要幫助學(xué)生了解屬于公民個(gè)人所有的財產(chǎn)必須是合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權的涵義，我國法律是保護公民合法財產(chǎn)的“利劍”。其落腳點(diǎn)是增強學(xué)生依法維權的意識和能力。學(xué)好本框，對學(xué)生了解相關(guān)知識的同時(shí)，能夠愛(ài)惜國家財產(chǎn)和他人合法財產(chǎn)，并增強依法維權的意識有重要意義。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據課程標準、教學(xué)內容、和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標。
1、知識目標：
公民的合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權的涵義；法律保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的重要意義、方式；財產(chǎn)所有權的歸屬發(fā)生爭議或所有權受到侵害，要及時(shí)尋求法律救助。
2、能力目標：
鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)的能力，依法維護合法財產(chǎn)及其所有權的能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念目標：
珍惜國家、集體、他人、自已的財產(chǎn)，敢于同侵犯財產(chǎn)的行為做斗爭。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：法律保護合法財產(chǎn)的所有權，
教學(xué)難點(diǎn)：對個(gè)人財產(chǎn)合法性的認識
二、學(xué)情簡(jiǎn)析：
在現實(shí)生活中，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于自已的'財產(chǎn)所有權日益重視。法律也加大了保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的力度。例如，十屆全國人大二次會(huì )議通過(guò)的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”的規定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財產(chǎn)及其所有權的現象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產(chǎn)、危害社會(huì )和他人利益，對此，必須加強法制教育，以減少侵權事件的出現。另外，也有些未成年人缺乏維權意識和能力，當自已的財產(chǎn)所有權受到侵害時(shí)，不能及時(shí)尋求法律保護�；谏鲜銮闆r，有必要對未成年人進(jìn)行采用正當方式獲得財產(chǎn)的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質(zhì)。
三、教法、學(xué)法
根據《基礎教育課程改革納要（試行）》，在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力�！苯虒W(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導和學(xué)生的主體作用，主要采用指導閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過(guò)“展示材料——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——歸納結論”，并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過(guò)程
情景導入：我在新課導入時(shí)，用多媒體出示了電影《有話(huà)好好說(shuō)》的片斷，并組織學(xué)生討論：1、影片中趙小帥的什么權利被侵犯了？他侵犯了張秋生的權利了嗎？2、電腦是屬于誰(shuí)所有的？張提出的賠償要求合理嗎？根據學(xué)生的回答，指出，這涉及到了有關(guān)財產(chǎn)所有權方面的知識，從而引入本課。
這樣的新課的導入，利用學(xué)生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動(dòng)中。
講授新課：
本課共三目，即：合法財產(chǎn)及其所有權；法律保護合法財產(chǎn)所有權；當財產(chǎn)所有權受到侵害時(shí)三目。知識點(diǎn)較多，內容豐富。我的這樣設計的。
引導學(xué)習，解決目標：
從學(xué)生生活實(shí)際入手，出示現實(shí)生活中的案例、圖片，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，通過(guò)自已的分析，得出結論，獲取知識。并培養學(xué)生敢于創(chuàng )新，勇于表現，積極參與社會(huì )實(shí)踐的能力。
突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是：法律保護公民合法財產(chǎn)的所有權。具體有：民事法律保護和刑事法律法律保護。
我在講這部分內容時(shí)，設計了一個(gè)案例，《王林房屋被侵占》。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換，體會(huì )民事法律手段保護的內容。案例繼續，是使學(xué)生理解刑事法律手段的內容。并且通過(guò)“我來(lái)斷案”這個(gè)活動(dòng)，培養學(xué)生的探究、合作能力。
鞏固小結：
學(xué)生談?wù)勥@節課“我學(xué)到了什么？”，以檢測學(xué)生對本課知識的掌握情況。
五、教學(xué)構想：
本課內容較多，必須幫助學(xué)生理清頭緒。同時(shí)，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導地位，優(yōu)化課堂結構，給學(xué)生以思考的時(shí)間，每一個(gè)情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事，從而幫助學(xué)生將知識運用到實(shí)際生活之中，提高解決問(wèn)題的能力。
這節課我就是這樣構想的。有不足之處，請多指正，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自已的微薄之力。
初中政治說(shuō)課稿 篇4
各位評委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是《學(xué)會(huì )合理消費》。下面開(kāi)始我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┱f(shuō)教材的地位和作用
本課是人教版思想品德教材九年級第三單元第七課第三個(gè)框題。本框題是在前兩個(gè)框題介紹了市場(chǎng)經(jīng)濟給國家和社會(huì )帶來(lái)巨大變化的基礎上，特別關(guān)注消費領(lǐng)域的變化。本框題是對前面內容的深化和承接，旨在引導學(xué)生參與經(jīng)濟生活，學(xué)會(huì )理財，培養合理消費的意識和能力。因此本課起到了承上啟下的作用。
�。ǘ┱f(shuō)教學(xué)目標
根據以上對教材的地位和作用的分析，以及新課改的要求，我確立了如下三維教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：初步樹(shù)立理財意識，樹(shù)立合理消費、適度消費、綠色消費、精神消費的意識并能落實(shí)到日常行動(dòng)中，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)對消費調查、生活實(shí)例及現象的剖析，在體驗、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )消費、學(xué)會(huì )理財，提高適度消費、理性消費的能力。
3、知識與技能目標：了解隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀(guān)念的變化；了解現代社會(huì )的消費方式和消費熱點(diǎn)；知道適度消費、理性消費的具體做法和相關(guān)理財知識。
�。ㄈ┱f(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：樹(shù)立合理消費的意識。
2、難點(diǎn)：如何做到合理消費。
二、說(shuō)學(xué)情
現在國富民強了，很多家庭逐步富裕了，對孩子的消費投入也增加了，在使用零用錢(qián)上，學(xué)生大多比較隨意。許多學(xué)生過(guò)早把自己融入到享受消費、娛樂(lè )消費的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在經(jīng)濟發(fā)展、商品豐富的.社會(huì )大背景下教育學(xué)生合理消費、適度消費、學(xué)會(huì )理財就顯得很有必要。這些都是我組織教學(xué)過(guò)程考慮的因素。
三、說(shuō)教法
為了更好地幫助學(xué)生把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對本課的特點(diǎn)，我選擇的主要教法是啟發(fā)式教學(xué)法與情境教學(xué)法，同時(shí)輔之以多媒體教學(xué)法。借助故事材料、實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，創(chuàng )設情境，以情感人，達到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
四、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)法方面，我指導學(xué)生采用自主探究和合作交流的方式來(lái)學(xué)習，不僅可以培養學(xué)生的探究意識，還能幫助學(xué)生在相互交流和探討中得到提高。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是本次說(shuō)課的重點(diǎn)環(huán)節，所以接下來(lái)我來(lái)說(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程。思想品德課的特點(diǎn)是用生活提升理論，用理論指導生活，“從生活中來(lái)，到生活中去”。結合此特點(diǎn)，我將本節課的教學(xué)過(guò)程設計為四步：觀(guān)察生活——盤(pán)點(diǎn)生活——走進(jìn)生活——指導生活。
�。ㄒ唬⿲胄抡n：觀(guān)察生活
我將通過(guò)PPT展示一組漫畫(huà)圖片，比如滿(mǎn)漢全席、月光族等，并向學(xué)生提出問(wèn)題，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中不理性的消費行為。同時(shí)指出隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，市場(chǎng)產(chǎn)品的日益豐富，作為中學(xué)生，我們要學(xué)會(huì )合理消費，進(jìn)而引出課題。
�。ǘ┲v授新課
第一步，盤(pán)點(diǎn)生活。
先引導學(xué)生自學(xué)，初步了解本節課所學(xué)知識，為理解、運用知識作鋪墊。然后看材料說(shuō)體會(huì )，通過(guò)讀楊同學(xué)和她媽媽的賬本摘錄，啟發(fā)學(xué)生結合楊同學(xué)的消費觀(guān)，盤(pán)點(diǎn)現代生活中人們的消費方式和消費熱點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)對比體會(huì )。通過(guò)消費對比，引導學(xué)生感受隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費選擇多樣了、消費水平提高了、消費觀(guān)念轉變了，已由以前（楊媽媽?zhuān)┑臏仫栃拖M轉變成今天（楊同學(xué)）的享受與發(fā)展型消費，人們在物質(zhì)消費的同時(shí)更加注重精神領(lǐng)域的消費了。
第二步，走進(jìn)生活。
本環(huán)節我將通過(guò)現場(chǎng)調查“我的賬本”，走進(jìn)學(xué)生生活，調查學(xué)生每月的消費總數、消費項目及數量、剩余多少、剩余的錢(qián)怎么保管等。通過(guò)學(xué)生的相互交流，鼓勵學(xué)生嘗試總結：自己的消費是否合理，是否存在需要改進(jìn)的地方，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì )客觀(guān)地審視和看待自身的消費行為。接下來(lái)，我會(huì )設計一個(gè)小調查活動(dòng)，鼓勵學(xué)生以小組為單位，調查同學(xué)們購買(mǎi)手機的原因，以及影響他們購買(mǎi)的因素等。通過(guò)調查，分析學(xué)生的消費行為是否合理，針對學(xué)生亂花錢(qián)、花錢(qián)無(wú)計劃等不合理消費現象作出適當評價(jià)和正確引導。進(jìn)而向學(xué)生提出問(wèn)題：“我們該如何合理消費呢？”我會(huì )鼓勵學(xué)生暢所欲言，通過(guò)學(xué)生的交流和討論，幫助學(xué)生認識到合理消費，不僅要理性，還應環(huán)保。
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我將播放比爾·蓋茨、英國首相夫人謝麗、明星蔡依玲的理財故事小視頻。結合名人的理財經(jīng)驗，指導學(xué)生以四人為一組，交流自己所知道的理財知識。通過(guò)以上幾個(gè)活動(dòng)，學(xué)生對如何進(jìn)行合理消費已經(jīng)有了一個(gè)初步的認識，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深化理解，在此基礎上，我會(huì )引導學(xué)生作出自己的消費總結，完成黑板上的表格（板書(shū)）。歸納自己在消費前、消費中和消費后具體該怎么做，以及是否有比較適合自己或者感興趣的理財方法，幫助學(xué)生真正做到合理、理性消費。
�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)
我將向學(xué)生提出開(kāi)放性問(wèn)題：“通過(guò)這節課的學(xué)習，你對消費有了什么新的認識？你有什么樣的體會(huì )？”幫助學(xué)生總結歸納出本課知識點(diǎn)，體會(huì )成功的喜悅。
課后作業(yè)：請學(xué)生課后詳細記錄自己一個(gè)月的消費支出，并制作一個(gè)科學(xué)合理的月度消費預算單。
六、說(shuō)板書(shū)設計
以上是我的教學(xué)過(guò)程，最后我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)設計，我主要采用圖表式的板書(shū)設計，幫助學(xué)生更清晰地認識本節課各知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，更準確地把握教學(xué)重難點(diǎn)，還能起到提綱挈領(lǐng)的作用。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝各位評委老師的聆聽(tīng)。
初中政治說(shuō)課稿 篇5
大家好！我今天說(shuō)課的課題《未來(lái)道路我選擇》。
一、說(shuō)教材
1、《未來(lái)道路我選擇》是人教版思想品德九年級教材第十課的第三框題。
2、對應的課程標準：做好升學(xué)和就業(yè)選擇的心理準備。
3、地位和作用：《未來(lái)道路我選擇》主要幫助學(xué)生解決如何選擇未來(lái)的人生道路問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題既是學(xué)生在人生發(fā)展階段上必然要經(jīng)歷的問(wèn)題，也是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中必須要解決的問(wèn)題。因此，本框的教學(xué)內容在全書(shū)思想品德教育中占有重要地位和作用。
二、說(shuō)學(xué)情
九年級學(xué)生即將畢業(yè)，面臨新的選擇，新的挑戰。許多學(xué)生在升學(xué)和就業(yè)問(wèn)題上，存在這樣或那樣的思想問(wèn)題，缺乏選擇的策略和勇氣，因此，很有必要對他們進(jìn)行人生選擇方面的指導。
三、說(shuō)教學(xué)目標和重難點(diǎn)
依據教材結構和內容分析，結合九年級學(xué)生的認知結構及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己選擇承擔責任。
能力目標：具備一定的自主選擇能力，能為自己作出較為明智的選擇。
知識目標：明白今天的青少年面臨的選擇越來(lái)越多；掌握科學(xué)合理的選擇方法和策略。
重點(diǎn)：掌握科學(xué)合理的選擇方法和策略,作出合理的選擇。（依據本節課教學(xué)內容的地位和作用及教學(xué)目標，得出此教學(xué)重點(diǎn)。）
難點(diǎn)：慎重地對待人生的.重要選擇。（由于一些學(xué)生的選擇意識不強，對人生選擇的重要性認識不足，知識比較抽象，理解上有一定的困難，給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。）
課時(shí)安排：1課時(shí)
四、說(shuō)教法、學(xué)法
教法：活動(dòng)探究法和多媒體輔助教學(xué)手段。（ 通過(guò)活動(dòng)促使學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗，在參與中得到發(fā)展。）
學(xué)法：分析歸納法和自主探究法。（主要培養學(xué)生的分析能力和自主學(xué)習能力。）
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）導入新課（3分鐘）：
一堂課的開(kāi)始，我這樣設計：播放詩(shī)歌朗讀——《未選擇的路》，學(xué)生在詩(shī)的意境中感受選擇對人生的重要性，引出課題。
【設計意圖】聆聽(tīng)詩(shī)歌朗誦，讓學(xué)生心靈受到觸動(dòng)，引發(fā)思考，帶著(zhù)興趣進(jìn)入學(xué)習。
（二）活動(dòng)探究，學(xué)習新課
生活的岔路口（12分鐘）
活動(dòng)一：思考“生活中的選擇”
提問(wèn):①讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會(huì )遇到哪些選擇？
�、谛r(shí)候面臨過(guò)什么選擇？現在又面臨什么選擇？
【設計意圖】從學(xué)生日常生活中司空見(jiàn)慣的選擇切入，引發(fā)學(xué)生對選擇問(wèn)題的思考。使學(xué)生認識到生活中充滿(mǎn)選擇，有些選擇每天都會(huì )遇到，有些選擇則會(huì )對人的一生有重要影響。
活動(dòng)二：欣賞動(dòng)畫(huà)《道路的選擇》
學(xué)生思考：動(dòng)畫(huà)《道路的選擇》說(shuō)明了什么道理？
【設計意圖】動(dòng)畫(huà)歷來(lái)深受學(xué)生喜愛(ài)，以形象具體的事例，使學(xué)生懂得不同的選擇，可能會(huì )決定我們不同的人生道路；明白面對生活的岔路口，要慎重選擇，還要學(xué)會(huì )選擇，從而進(jìn)入下一環(huán)節的探究。
學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )承擔（20分鐘）
活動(dòng)一：小江的困惑
結合教材的事例，學(xué)生小組討論：①填志愿時(shí)，面對眾多的學(xué)校，小江該選哪類(lèi)學(xué)校？②面對眾多的以藝術(shù)訓練為主的學(xué)校，下一步小江該怎樣辦？
【設計意圖】小江的困惑具有一定的代表性，通過(guò)探索，幫助學(xué)生在面臨重大選擇時(shí)，了解來(lái)自周?chē)说囊庖?jiàn)是什么，自己內心愿望和想法又是什么，學(xué)會(huì )處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。
活動(dòng)二：參加“模擬人才招聘會(huì )”
(1)老師確定招聘人員，并發(fā)放招聘簡(jiǎn)章。
(2)指導學(xué)生填寫(xiě)各自的簡(jiǎn)歷（包括職業(yè)目標、能力、性格及特長(cháng)）
(3)每個(gè)同學(xué)均需帶著(zhù)簡(jiǎn)歷參加招聘。
(4)學(xué)生談自己參加招聘會(huì )后的感受。
【設計意圖】運用模擬活動(dòng)，強化學(xué)生的生活體驗，有助于提高學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的能力，也有助于實(shí)現理論知識與實(shí)際生活的交融。
活動(dòng)三：采訪(fǎng)片段（視頻）
主要采訪(fǎng)九年級學(xué)生對初中畢業(yè)后的人生道路作何選擇，現在應做什么？
【設計意圖】采訪(fǎng)身邊同學(xué)的片段，讓學(xué)生有親切感，以他人為榜樣，給自己作出最佳選擇。
（三）課堂小結：梳理知識，深化認識。（2分鐘）
（四）課堂小練（3分鐘）
多媒體展示5道基礎的選擇題，學(xué)生搶答。
【設計意圖】當堂訓練，鞏固知識。
（五）課后作業(yè)：如何作出人生的最佳選擇？
（六）板書(shū)設計：
未來(lái)道路我選擇
一、生活的岔路口
1、生活充滿(mǎn)選擇
2、慎重選擇人生道路
二、學(xué)會(huì )選擇 學(xué)會(huì )承擔
1、掌握科學(xué)方法和策略
2、學(xué)會(huì )承擔
【設計意圖】直觀(guān)系統的板書(shū)書(shū)，有利于體現教材中的知識點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解掌握教學(xué)內容。
（七）教學(xué)反思
初中政治說(shuō)課稿 篇6
各位評委老師好！我今天說(shuō)課的內容是：八年級下冊第六課第三節《保護個(gè)人隱私》
一、說(shuō)教材
1本節教材的地位：
個(gè)人隱私權屬于人格尊嚴權中的一種，是人的神圣不可侵犯的權利。但在皇權至上的國和父權至上的家里，向來(lái)得不到承認和尊重，更不要說(shuō)未成年的孩子了。因此，在初中階段對孩子們進(jìn)行保護個(gè)人隱私的教育，無(wú)論是對于培養學(xué)生的公民意識，還是建設文明法制的現代國家，都具有重要的時(shí)代和社會(huì )意義。但由于中國的傳統文化和習慣勢力，學(xué)生對于個(gè)人的隱私權缺乏自覺(jué)的認識。故而在教材編寫(xiě)上，將其專(zhuān)門(mén)作為一節，足見(jiàn)本課在第六單元中，既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。
2本課的基礎知識有：
A隱私權以及對隱私權的尊重程度的社會(huì )意義；
B法律如何保護公民的、特別是如何保護未成年人的隱私權；
3知識與能力培養目標：
A了解個(gè)人隱私的內涵及保護隱私的必要性；
B理解個(gè)人隱私權對于現代社會(huì )的重要性；
c學(xué)會(huì )維護個(gè)人隱私和尊重他人的隱私
4情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
A從個(gè)人隱私權的被尊重體會(huì )人的尊嚴；
B學(xué)習我國保護未成年人隱私權的法律規定，依法維護自己的隱私權和尊重他人的隱私權，建設現代文明國家。
5教學(xué)重點(diǎn)：什么是個(gè)人隱私權和隱私權在現代生活中的意義。因為現代社會(huì )中，信息傳媒手段越來(lái)越進(jìn)步和普及，人們更加需要保護個(gè)人的隱私和空間。
6教學(xué)難點(diǎn)：在接受教育時(shí)，未成年人如何維護個(gè)人隱私權。因為在傳統教育中，受教育者和教育者都缺乏未成年人的隱私意識；再者，個(gè)人隱私的界定也難于把握。
二、說(shuō)教法
1引導和閱讀教學(xué)
針對學(xué)生在隱私方面的模糊認識，在閱讀教材時(shí)設置相關(guān)的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論
2情景式教學(xué)
設置一些侵害個(gè)人隱私的情景，讓學(xué)生來(lái)推測、想象事件的結果，最后教師進(jìn)行歸納說(shuō)明。從而喚起學(xué)生學(xué)習的需要和情感的需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3體驗式教學(xué)
引導學(xué)生交流自己隱私受到侵害時(shí)的感受，在討論中使學(xué)生切身體會(huì )到“己所不欲，勿施于人”的道理。
三、說(shuō)學(xué)法
現代教學(xué)思想特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生的情感體驗。根據本課的特點(diǎn)，我指導學(xué)生采用自主探究、參與學(xué)習的方法。
1、自主探究：針對一些案例要求學(xué)生首先認真閱讀分析，自己去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和培養情感。
2、參與學(xué)習：在本課的教學(xué)中，我將通過(guò)“案例分析”、“角色扮演”等方法，盡可能多制造機會(huì )讓學(xué)生參與其中，通過(guò)分析、比較、思考、討論、釋疑，使學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，讓他們學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )維權，學(xué)會(huì )做人。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)名畫(huà)欣賞導入課題
通過(guò)欣賞土耳其著(zhù)名漫畫(huà)家?jiàn)W斯曼的杰作《偷窺》，提出若干問(wèn)題，初步啟發(fā)和培養學(xué)生的隱私意識
(二)新課教學(xué)
因為教學(xué)內容有不同的側重點(diǎn)，我把本節內容設計成兩個(gè)板塊，每一板塊重點(diǎn)解決一個(gè)問(wèn)題：
第一板塊：解決“‘隱私’是什么”的問(wèn)題即什么是個(gè)人隱私，什么是個(gè)人隱私權。這是本節重點(diǎn)。為了突出這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，我設計了以下三個(gè)環(huán)節：追根溯源――案例分析――火眼金晴
追根溯源：用引導和閱讀法，通過(guò)學(xué)生閱讀課本P44法律導航第一部分“個(gè)人隱私權”的內容，培養學(xué)生的從閱讀到歸納的能力。
案例分析：
警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話(huà)進(jìn)行了監聽(tīng)，發(fā)現了犯罪事實(shí)。李某認為警方這么做是侵犯他的個(gè)人隱私權。你們覺(jué)得李某的想法對不對？為什么？
通過(guò)案例，引導學(xué)生深層次的對個(gè)人隱私權的含義的理解�？梢哉{動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
火眼金睛：
給出實(shí)例，判斷是非
A小琳在取款機前取錢(qián)時(shí)，好幾個(gè)等待取錢(qián)的人圍著(zhù)她。
B李某在實(shí)施手術(shù)的過(guò)程中，發(fā)現有多名實(shí)習醫生在觀(guān)摩自己的手術(shù)過(guò)程。
Cxxxx年10月某娛樂(lè )周刊在報上以地圖的形式登出了馮小剛的家庭地址。
據美聯(lián)社報道，美國白宮5月13日公布的一份聯(lián)邦財務(wù)報告，布什和他妻子勞拉申報了xxxx年擁有的財產(chǎn)。布什總統還匯報了所收禮品情況，其中包括價(jià)值400美元的隨手小折刀，最貴的禮物是一輛價(jià)值2700美元的山地自行車(chē)。
活動(dòng)要求：每一小組組員合作判斷上述材料哪些侵犯了公民的隱私權，哪些沒(méi)有。如果其中一小組的剖析，另一小組有不同看法，可以直接提出。
通過(guò)此活動(dòng)，學(xué)生能更好理解個(gè)人隱私權的范圍以及對生活的意義。提高學(xué)生認識和自主運用知識的能力以及分析、判斷、合作能力。
第二板塊：解決“請保護我的隱私”的問(wèn)題即法律保護公民的'隱私權和未成年人的隱私權受法律特殊保護兩個(gè)內容。這板塊是本節難點(diǎn)，為了解決這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，我安排了三個(gè)環(huán)節：法律導航——角色扮演——老師支招
法律導航：用引導和閱讀法，通過(guò)學(xué)生查閱課本P44“法律保護公民的隱私權”歸納總結出法律對保護公民隱私權有哪些規定，培養學(xué)生的從閱讀到歸納的能力
角色扮演：讓學(xué)生來(lái)表演課本P43情境研討中的內容。提出問(wèn)題：當這些矛盾激化時(shí)，究竟該如何處理？
此環(huán)節可以讓學(xué)生換位思考，合理的解決孩子的隱私權和父母及老師的監護、教育權之間的矛盾。培養學(xué)生的創(chuàng )新思維的能力，樹(shù)立隱私意識，懂得要依法維護自己的隱私權。這樣就突破了本課的教學(xué)的難點(diǎn)，使學(xué)生懂得維權的方法是法律。
老師支招：學(xué)生現在知道出現問(wèn)題時(shí)要運用法律，但法律并不是解決這種問(wèn)題的最好辦法，所以老師應該結合實(shí)際，教給學(xué)生幾種更合適的方法來(lái)解決子女與父母、老師之間矛盾
具體方法：
1、當未成年人發(fā)現父母、老師想打聽(tīng)自己的秘密或侵犯自己的隱私時(shí)，應該平心靜氣的告訴父母老師這是自己的隱私，自己有權得守護這些秘密；
2、如果父母老師已經(jīng)偷看、窺探，那么就違反了法律，應承擔相應的法律責任，可以向未成年人保護委員會(huì )等機構反映，請相關(guān)機構對父母老師進(jìn)行批評教育；
3、如果父母老師侵犯自己的隱私給自己帶來(lái)很大傷害，未成年人也可以直接向法院起訴，要求父母停止侵害、陪禮道歉甚至賠償相應損失。
�。ㄈ┱n堂小結，強化認識：
請學(xué)生用一句話(huà)表達對今天這堂課的感言。這句話(huà)里應包括“社會(huì )、隱私、法律、道德”
小結的設置目的是讓學(xué)生回顧本課的學(xué)習內容，并能體會(huì )隱私與法律的關(guān)系，為下一課時(shí)“如何依法保護隱私權”做準備。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置：
辯論會(huì )：“分數屬不屬于隱私”要求明確自己的觀(guān)點(diǎn)，準備好辯論資料。
布置作業(yè)的目的是為了檢驗學(xué)生關(guān)于隱私權學(xué)習的實(shí)際效果，在生活與法律的矛盾沖突中去學(xué)習隱私權的內容
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計：
6.3保護個(gè)人隱私
一、個(gè)人隱私權
1、個(gè)人隱私的含義
2、尊重個(gè)人隱私的意義
3、個(gè)人隱私權的含義
二、法律保護公民的隱私權
1、法律保護公民的隱私權的規定
2、未成年人的隱私權受法律的特殊保護
這樣的板書(shū)設計直觀(guān)、系統、一目了然，即體現教材的知識點(diǎn)，又便于學(xué)生理解和掌握。
初中政治說(shuō)課稿 篇7
尊敬的各位評委老師：
上午好！今天我要說(shuō)課的題目是《憧憬美好集體》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設計7個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《憧憬美好集體》是人教版初中道德與法治七年級下冊第三單元第八課框內容。本框借助學(xué)生建設集體的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生在憧憬美好集體時(shí)，發(fā)現美好集體的理想狀態(tài)，引導學(xué)生認識美好集體在個(gè)人成長(cháng)中的作用，總結美好集體的特征，從而引發(fā)學(xué)生建設集體的動(dòng)機，為形成美好的集體氛圍、建設美好集體提供動(dòng)力。
二、說(shuō)學(xué)情
青春期的學(xué)生對人、對事都有很高的熱情，但是也有部分學(xué)生由于能力制約，承擔責任的能力有限，其責任感大于責任能力，不能將正確選擇付諸恰當行動(dòng)。一些學(xué)生個(gè)人意識較強、社會(huì )意識較弱，在利益關(guān)系上以“我”為中心，凡事從“我”出發(fā)，忽視他人和集體的存在，特別需要學(xué)習在集體中如何與他人相處，并與他人一起共建美好的集體。
三、說(shuō)教學(xué)目標
根據對教材的分析和對學(xué)情的把握，結合新課程標準的規定，我確定本節課的教學(xué)目標如下：
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
增強集體觀(guān)念，激發(fā)集體榮譽(yù)感；體會(huì )集體的來(lái)自團結與合作。
【能力目標】
掌握與人合作的技巧；形成理性分析復雜事物的能力，能夠分辨是非善惡。
【知識目標】
掌握美好集體的特征，知道美好集體的作用，知道可以在哪些方面為集體建設貢獻。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
根據教學(xué)目標和學(xué)生的特點(diǎn)，我確立本課的重難點(diǎn)為：
【重點(diǎn)】
理解和掌握美好集體的特征。
【難點(diǎn)】
正確理解美好集體及其作用。
五、說(shuō)教學(xué)方法
為了更好地實(shí)現教學(xué)目標，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結合思想品德課程的特點(diǎn)，本節課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法。這些方法的運用，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習興趣，突出學(xué)生的主體性，實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
好的導入是的一半，在開(kāi)課之初我會(huì )用多媒體呈現20xx年7月15日，法國隊奪得世界杯冠軍的圖片和資料，并提問(wèn)學(xué)生：是什么讓法國隊戰勝強大對手奪冠？
預設學(xué)生回答：是集體的，是團結的。
我會(huì )對學(xué)生的回答加以引導點(diǎn)撥：任何都離不開(kāi)集體的，集體將大家團結到一起，促使大家共同拼搏和進(jìn)步。順勢引出本課。
這樣的設計不僅可以引出課題，還可以引發(fā)學(xué)生的思考，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。
環(huán)節二：新課講授
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1、共同愿景的含義
【活動(dòng)一】運用你的經(jīng)驗
在這里，我會(huì )用多媒體展示兩位同學(xué)對美好集體的設想：同學(xué)甲憧憬的美好集體是：發(fā)展個(gè)性、體驗、相處融洽、共擔責任……
同學(xué)乙憧憬的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作……
然后提問(wèn)：你憧憬的美好集體有哪些特征？
學(xué)生交流后自由發(fā)言，我會(huì )進(jìn)行歸納總結：美好集體有共同的夢(mèng)想，承擔共同的使命，認同共同的價(jià)值觀(guān)，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團結一致開(kāi)拓進(jìn)取。
接下來(lái)要學(xué)習的是美好集體對個(gè)人成長(cháng)的重要性，所以我會(huì )順勢提出問(wèn)題：大家都想在美好集體中生活，那么美好集體對我們的成長(cháng)有什么意義呢？順勢進(jìn)入美好集體的重要性的學(xué)習。
2、美好集體的重要性
【活動(dòng)二】集體生活大家談
我會(huì )多媒體呈現教材P73頁(yè)幾位同學(xué)所說(shuō)的集體生活感受，引導學(xué)生閱讀并思考：你經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似集體生活嗎？它給你帶來(lái)了什么？
學(xué)生可能會(huì )回答：經(jīng)歷過(guò)，集體生活讓我更有動(dòng)力，意志更為堅定。
最后我會(huì )加以總結：美好集體是我們共同學(xué)習、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(cháng)。在美好集體中，每個(gè)人都能獲得豐富的精神養料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的'關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的，堅定自己的生活信念。
這樣設計充分結合了學(xué)生自己的經(jīng)驗，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，更有利于學(xué)生理解集體的特征。
學(xué)習了美好集體的重要性之后，我會(huì )緊接著(zhù)提問(wèn)：美好集體的氛圍有什么樣的特征呢？我們可以從哪些方面來(lái)建設美好集體呢？從而展開(kāi)良好氛圍的學(xué)習。
在共同的愿景講解環(huán)節，均結合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行想象與思考，這樣更加利于加深學(xué)生對集體的印象與憧憬，認識到集體的重要性與美好。
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1、美好集體是民主的、公正的
【活動(dòng)一】故事分享：班規的故事
首先讓學(xué)生認識美好集體是民主的、公正的。我會(huì )多媒體給學(xué)生分享一個(gè)“班規的故事”：某學(xué)校初一4班，班級成立伊始，在班主任張老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們就制定了自己的班級規則。包括課堂紀律、課間休息、作業(yè)上交、遵守校紀、獎懲制度等等。這些規則的制定前前后后經(jīng)歷了兩個(gè)星期的時(shí)間，班干部帶領(lǐng)全班同學(xué)分組討論，利用班會(huì )時(shí)間匯總，打磨詞句。匯總成文后，再一次征求同學(xué)們的意見(jiàn)，并且試行一周后，正式實(shí)施。
然后引導學(xué)生思考：該班班規的討論與制定過(guò)程中，有哪些可以借鑒的方法或者原則？
學(xué)生可能會(huì )回答：班規制定過(guò)程是民主的，每位同學(xué)都參與其中，每位同學(xué)都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)。
我會(huì )根據學(xué)生的回答總結出：美好集體是民主的、公正的。對于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應該得到尊重和重視；每個(gè)人都應該遵守共同的規則，每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機會(huì )，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。
2、美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的
【活動(dòng)二】探究與分享
其次，讓學(xué)生體會(huì )美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的。我會(huì )用多媒體展示教材P74頁(yè)“小梁”的案例，引導學(xué)生仔細閱讀案例，并提出問(wèn)題：如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，會(huì )有怎樣的感受？
預設學(xué)生會(huì )回答：沒(méi)人關(guān)心，會(huì )覺(jué)得孤獨；同學(xué)欺負，會(huì )難受委屈；班委的幫助，會(huì )充滿(mǎn)溫暖和感激。
我再進(jìn)一步追問(wèn)：你怎樣看待上述同學(xué)的做法？
學(xué)生可能回答：場(chǎng)景一：冷漠，不關(guān)心他人。場(chǎng)景二：非正義的行為，不利于集體的發(fā)展。場(chǎng)景三、四：相互幫忙、相互關(guān)愛(ài)的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。
我會(huì )對學(xué)生的回答加以引導并總結：美好集體應該是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的。集體中，人與人應該友善相待、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心，還要有具體的行動(dòng)和得當的方法；不以“關(guān)愛(ài)”之名行“傷害”之舉，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。
3、美好集體是善于合作的
【活動(dòng)三】小組討論
接著(zhù)，為了讓學(xué)生認識美好集體是善于合作的，我會(huì )用課件展示中國“飛控團隊”的一段材料：
20xx年4月20日，我國艘天舟一號貨運飛船升空，4月22日，天舟一號與天宮二號順利完成自動(dòng)交會(huì )對接，也是我國自主研制的貨運飛船與空間實(shí)驗室的交會(huì )對接。
當天舟一號與天宮二號順利完成交會(huì )對接時(shí)，有一個(gè)群體響起了熱烈的掌聲，這個(gè)群體便是中國航天交會(huì )對接飛行控制團隊。飛控團隊的成員在整個(gè)過(guò)程中一直堅守著(zhù)自己的崗位，他們各自擁有自己不同的本領(lǐng)，分工細致，合作密切。有人精通數據，有人善于創(chuàng )新，有人沉著(zhù)冷靜，有人膽大心細，正是這樣一個(gè)團隊的密切合作，為天舟一號飛行任務(wù)的提供了必要的技術(shù)支持。他們是航天事業(yè)發(fā)展中不能忘記的重要團隊！
并讓學(xué)生前后四人為一小組展開(kāi)五分鐘討論：飛控團隊的事跡給你帶來(lái)什么啟示？我們應該如何向飛控團隊學(xué)習？討論完成后我會(huì )找兩名小組代表進(jìn)行回答。
預設學(xué)生會(huì )回答：團隊合作能夠形成強大的，戰勝很多困難；我們應該學(xué)習他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，分工合作。
我會(huì )根據學(xué)生回答進(jìn)行歸納：美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著(zhù)每個(gè)人都發(fā)揮自已的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現自己的價(jià)值，而不消極依賴(lài)或袖手旁觀(guān)。
4、美好集體是充滿(mǎn)活力的
【活動(dòng)四】視頻分享
最后，讓學(xué)生理解美好集體是充滿(mǎn)活力的。為此，我會(huì )用多媒體播放有關(guān)張繼科、馬龍乒乓球比賽中友誼的一段視頻，并提出這樣的問(wèn)題：張繼科和馬龍存在競爭嗎？如果有，你怎么看待這種競爭？
學(xué)生觀(guān)看視頻后可能會(huì )回答：存在競爭，但是他們之間的競爭是良性的，競爭可以使得他們倆互相激勵，都得到提高。
然后我再進(jìn)行歸納總結，得出：美好集體是充滿(mǎn)活力的。成員之間和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動(dòng)力。集體生活中，競爭以承認、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，共同提高。
在良好的氛圍這一環(huán)節，我充分運用了多媒體法和小組討論法進(jìn)行教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，活躍課堂氛圍，還能在交流討論中鍛煉語(yǔ)言表達能力，切實(shí)體會(huì )美好集體的特征。
環(huán)節三：鞏固提高
在鞏固提高環(huán)節，我會(huì )讓學(xué)生根據所學(xué)美好集體的特征考察自己所在的集體，說(shuō)說(shuō)它在哪些方面有所改進(jìn)，并提出自己的建議。
這樣設計可以實(shí)現由課內到課外的延伸，培養學(xué)生的集體責任感和實(shí)踐能力。
環(huán)節四：小結作業(yè)
到此，教學(xué)目標基本達成，重難點(diǎn)得以突破，但小節作業(yè)也是一堂課不可缺少的部分。最后我會(huì )與學(xué)生共同回顧本節課的內容，并布置一個(gè)拓展作業(yè)：希望大家在今后的學(xué)習和生活中，能夠把我們的集體建設得更加美好！
七、板書(shū)設計（略）
初中政治說(shuō)課稿 篇8
一、說(shuō)教材
《環(huán)境被破壞》是教科版八年級下冊第一單元第二課的內容。本單元主要對孩子進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育，貫穿著(zhù)“正確認識自然和人類(lèi)的關(guān)系”這一思想。整個(gè)第二課既使孩子深刻感受到人類(lèi)生存的危機，又是第三課落實(shí)環(huán)保行動(dòng)的前提。如果不能認識到環(huán)境問(wèn)題的嚴重性，就不會(huì )有意識地關(guān)愛(ài)和善待自然，不會(huì )主動(dòng)地保護自然環(huán)境。本課時(shí)的教學(xué)是在孩子初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎上，進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問(wèn)題的嚴重性，使孩子深切感受到人類(lèi)生存的危機。讓孩子認識到人類(lèi)既依賴(lài)于環(huán)境又影響環(huán)境，人類(lèi)對環(huán)境有保護和改善的責任，為孩子樹(shù)立可持續發(fā)展觀(guān)念，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)奠定基礎。
二、說(shuō)學(xué)情
經(jīng)過(guò)一年半的初中生活，孩子的認知水平不斷提高，又正值春天，是孩子親近自然、感悟自然的好時(shí)機，對于環(huán)境的狀況孩子尤為關(guān)注；孩子在地理、生物、語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程對于環(huán)境問(wèn)題有所學(xué)習，再加上電視、報紙等媒體的報道，孩子對于資源、環(huán)境問(wèn)題并不陌生。但是孩子的活動(dòng)范圍和認知水平是有限的，老師應及時(shí)地給予指導。
當前環(huán)境被迫破壞的狀況，特別能震撼孩子們的心靈，激發(fā)孩子親近自然、鑒賞自然、愛(ài)護自然、保護自然的情感。孩子學(xué)習這一內容應該不會(huì )很困難。
三、說(shuō)目標
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)】引導孩子關(guān)注自然；幫助孩子認識到目前環(huán)境的破壞帶來(lái)的災難性后果；使孩子深切感受到人類(lèi)生存的危機。
【能力】培養孩子關(guān)愛(ài)大自然，保護大自然，保衛人類(lèi)家園的能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
【知識】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類(lèi)目前的生存環(huán)境。
四、說(shuō)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境污染的現象，認識環(huán)境污染的嚴重性
教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境破環(huán)的后果，進(jìn)一步強化孩子的環(huán)保意識。
五、說(shuō)教法學(xué)法
1、教學(xué)方法：
�。�1）指導閱讀法。
指導孩子的`課堂閱讀活動(dòng)，重視課堂引導，啟發(fā)孩子發(fā)現和探究問(wèn)題，并點(diǎn)撥孩子學(xué)習過(guò)程中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，做好輔導工作。
�。�2）直觀(guān)演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)孩子對知識的理解和掌握。
�。�3）活動(dòng)探究法：引導孩子通過(guò)活動(dòng)形式獲取知識，以孩子為主體，使孩子的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養孩子的自學(xué)能力、思維能力。
�。�4）討論交流法：組織孩子集體討論和分組討論，促使孩子學(xué)習中解決問(wèn)題，培養孩子的團結協(xié)作的精神。
2 、學(xué)習方法：
自主探究法、分析歸納法、總結反思法。
總之，在教學(xué)過(guò)程中要特別重視對孩子進(jìn)行學(xué)法指導，讓孩子從機械的“學(xué)答”向主動(dòng)地“學(xué)問(wèn)”轉變，從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，真正成為學(xué)習的主人。
六、教學(xué)小結
小結：通過(guò)今天的學(xué)習與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴峻，無(wú)論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類(lèi)對這些資源的破壞，恰恰又反過(guò)來(lái)受到了大自然的報復：沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水，等等，都嚴重傷害了人類(lèi)和其他生物的健康成長(cháng)。環(huán)境保護，對人類(lèi)來(lái)說(shuō)是義不容辭、刻不容緩的。
初中政治說(shuō)課稿 篇9
尊敬的各位評委老師大家上午好！我是9號考生 我來(lái)自黃淮學(xué)院 今天我說(shuō)課的題目是《 》，我將從以下幾點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我對本課的分析與設計
一、說(shuō)教材的地位和作用
《 》是人教版思想品德第 單元第 課第 個(gè)框題。本冊教材的主題是學(xué)會(huì )交往
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據本教材的結構和內容分析，我制定了以下的教學(xué)目標：
知識目標：
能力目標：
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
在吃透教材基礎上結合著(zhù)學(xué)生他們的認知結構及其心理特征，，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
四、 說(shuō)教法方法
為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。突出重點(diǎn)。突破難點(diǎn)。我采用“情感體驗式教學(xué)法”“啟
發(fā)式教學(xué)法”“討論法”進(jìn)行教學(xué)。堅持以學(xué)生學(xué)習為主 以教師為主導的啟發(fā)式教學(xué)原則。面向全體學(xué)生。讓每個(gè)同學(xué)都能參與到其中。使平時(shí)基礎較差的學(xué)生也能有表現的機會(huì )。
下面我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互
動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、導入新課：（2—3分鐘）
由上節課學(xué)過(guò)的知識和教材開(kāi)頭的情景設依據：一時(shí)很貼近學(xué)生的生活，可以吸引學(xué)置導入新課。 生的注意力，而是可以為后面要講的教學(xué)內導語(yǔ)設計的依據：一是概括了舊知識，引出容做好鋪墊 激起學(xué)生的學(xué)習熱情新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節課要講述的內容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節。
本節課我采用了圖片（歌曲）導入法。導入
2、講授新課：（最重要）
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。
還根據教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(cháng)，以及教學(xué)設備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的.知識生動(dòng)化，乏味的知識興
趣化。
3、課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）
4、布置作業(yè)。
針對學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎知識，又可以使學(xué)
有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
課堂作業(yè)：
結束：
各位領(lǐng)導、老師們，本節課我根據學(xué)生的心理特征及其認知規律，采用直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導，學(xué)生為主體”，教師的“導”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。
初中政治說(shuō)課稿 篇10
一、教材分析
1、教材地位分析：
本課是《思想品德》（人教版新課標）八年級下冊第二單元“我們的人身權利”第四課“維護我們的人格尊嚴”第二課時(shí)的內容。通過(guò)第一課時(shí)學(xué)習，學(xué)生已初步了解了人格尊嚴權的內涵，集中表現為名譽(yù)權、肖像權、姓名權、隱私權。本課時(shí)將進(jìn)一步具體說(shuō)明其中的肖像權和姓名權，使學(xué)生懂得運用法律手段維護自己和他人合法權益。
本課對應的課標要求是：“我與他人的關(guān)系”中的“權利與義務(wù)”部分——“了解法律保護公民的肖像姓名權不受侵犯，能夠自覺(jué)尊重他人，運用法律維護自己合法權益�！�
2、對教學(xué)目標的分析
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)教學(xué)，引導學(xué)生反思自己在與同學(xué)交往中侵犯他人姓名權和肖像權的不良表現，體驗給受害者所造成的危害；培養學(xué)生尊重他人姓名權和肖像權的責任意識；加強法制觀(guān)念，增強依法維權意識。
能力目標：通過(guò)教學(xué)，提高分辨是非的能力，能夠正確區分哪些行為是侵犯公民姓名權和肖像權的行為；提高運用法律手段維護自己和他人姓名與肖像權的能力，能夠運用法律武器追究侵犯者的法律責任。
知識目標：通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生認識肖像和姓名是一個(gè)具體的人的兩大外在標志；懂得姓名的作用，姓名權的含義和內容，侵害姓名權的'表現形式與后果；懂得肖像的含義及作用，肖像的內容，侵害肖像權的表現形式與后果。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：法律保護公民的肖像權和姓名權，侵害公民肖像和姓名權的行為應承擔相應的責任。
難點(diǎn)：公民在依法維護自身權利的同時(shí)要履行維護他人肖像和姓名的義務(wù)。
確定依據：在日常生活中，未成年人對肖像和姓名中的權利認知較差，在生活中侵犯他人此類(lèi)權利的事情以及自身權利被他人侵犯的事情時(shí)有發(fā)生；部分學(xué)生更是出于好奇好玩、不懂尊重他人，加之電腦技術(shù)的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò )的虛擬性，在網(wǎng)絡(luò )上惡意損毀、丑化和擅自使用他人肖像的行為也屢見(jiàn)不鮮，因此有必要教育學(xué)生重視維護他人和自己的合法權益。
二、說(shuō)教法：
1、問(wèn)題教學(xué)法：、分析問(wèn)題，最終達到解決問(wèn)題的目的，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。指導學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境，從中發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題。
2、調查分析法：通過(guò)學(xué)生對周?chē)謾喱F象的發(fā)現與調查，了解現實(shí)生活中種種侵權行為，引發(fā)學(xué)生的思考，加強學(xué)生的情感體驗。
3、體驗教學(xué)法：創(chuàng )設一定的情境，讓學(xué)生身臨其境的切身感受權利的意義，從而激發(fā)他們維護自身合法權益和尊重他人權益的意識。
4、案例教學(xué)法：再現生活中的典型案例，通過(guò)分析，了解并掌握相關(guān)的法律知識5、多媒體教學(xué)：借助多媒體手段，利用生動(dòng)的漫畫(huà)與動(dòng)畫(huà)，增強學(xué)生感性認識到理性認識的升華，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
1、合作交流法：學(xué)生通過(guò)一系列活動(dòng)及探索等，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養合作意識，培養思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮老師的主導作用和學(xué)生的主體地位。
2、體驗學(xué)習法：通過(guò)玩游戲和小品演繹，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習、探究法律的興趣，更有助于情感的理解與升華。
四、教學(xué)過(guò)程設計：
教學(xué)過(guò)程
具體步驟
教學(xué)目的
課前準備
�、偈占藞D片，準備游戲道具，排演小品“喂”
�、谒鸭l(fā)生在學(xué)生身上的有關(guān)侵犯姓名權和肖像權的案例和素材。③查閱有關(guān)肖像權、姓名權等法律知識
培養學(xué)生學(xué)習新課的興趣、形成期待心理；
培養學(xué)生觀(guān)察事物和思考問(wèn)題的能力
培養學(xué)生自學(xué)能力
講授新課
�、儆螒颦h(huán)節：蒙著(zhù)眼睛猜猜他（她）是誰(shuí)？可以怎么猜？（看容貌，叫名字）
點(diǎn)評：肖像和姓名是我們將不同的人區分開(kāi)來(lái)的兩大外在標志
�、诿藞D片欣賞
�、郯咐簞⑾枧c阿爾法故事，思考：他們行使了什么權利？具體內容包括？
�、馨咐白冏冏儭彼伎迹阂陨闲袨榍址腹袷裁礄嗬�？應該如何維護自身權益？
�、菪≠Y料展示不構成侵犯肖像權的幾種情況。
�、扌∑费堇[“喂”（正反演繹），認識姓名的重要意義。
�、甙咐拔业拿治易鲋鳌薄捌饌�(gè)好名字”思考：壽生可以更改自己的名字嗎？父親有權阻止嗎？
�、喟咐治觥扒蠡楹髠鳌彼伎迹�
王先生是否侵權？李小姐應該如何維權？
�、嵴n堂小結：請同學(xué)們尊重他人的肖像權和姓名權，同時(shí)依法維護自己的肖像權和姓名權，做一個(gè)知法守法的公民。
�、僖杂螒虻姆绞綄胄抡n教學(xué)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，符合學(xué)生的認知規律。
�、谝龑W(xué)生認識肖像的含義、作用。
�、垡龑W(xué)生認識肖像權的具體權益。
�、芤龑W(xué)生認識身邊侵害肖像權的行為表現和侵害肖像權的行為要承擔的責任，把握本課教學(xué)重點(diǎn)。
�、菀龑W(xué)生了解肖像權行使的限制條件，突破難點(diǎn)。
�、尥ㄟ^(guò)小品演繹同學(xué)身邊的“小事”，使學(xué)生懂得姓名和個(gè)人人格的關(guān)系。
�、咭龑W(xué)生了解公民姓名權的具體權益；明確任何人不得干涉他人行使姓名權；同時(shí)學(xué)會(huì )用辨證的全面的觀(guān)點(diǎn)看待取姓名的現象，從而掌握本課的又一重點(diǎn)。
�、嘁龑W(xué)生認識侵犯姓名權的具體情景，學(xué)會(huì )維護自身權益，突破難點(diǎn)。
鞏固新課
板書(shū)展示
課堂練習：判斷正誤、分析案例
在豐富的感性材料的基礎上，結合課本的知識點(diǎn)，適當地幫助學(xué)生總結與鞏固本課知識。
五、教學(xué)反思
根據新課標的要求和學(xué)生實(shí)際，本節課主要采用活動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)游戲、小品、生活案例分析等形式充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，體現了以學(xué)生為主體，教師為主導的現代教學(xué)理念。
通過(guò)現代教學(xué)手段的運用也培養了學(xué)生對法律的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，教學(xué)過(guò)程中盡量少評價(jià)他們的描述正確與否，讓他們自主發(fā)現，享受成功的喜悅。
初中政治說(shuō)課稿 篇11
各位老師，今天我說(shuō)課的內容是：四年制初中三年級思想政治第十二課第二框《法律保護消費者的合法權益》。
一、 本課地位
本課在全書(shū)中占有重要地位。
初二思想政治講的是法律常識，是通過(guò)對法律知識的傳授逐步培養學(xué)生的法制意識和維權能力。消費者權益保護法是法律常識中必不可少的重要組成部分，特別在當前消費生活中屢屢發(fā)生侵權行為。在這種情況下，講好消費者權益保護對于對學(xué)生進(jìn)行法制教育是十分必要和迫切的。
二、依據教學(xué)大綱的規定，根據教材的內容和學(xué)生的實(shí)際情況結合本人的教學(xué)經(jīng)驗，確定本課的教學(xué)目標如下：
知識目標：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生正確理解和掌握如下基本知識：
1、 明確消費者權益保護法是保護消費者權益的基本法律
2、 消費者依法享有的合法權益的具體內容
3、 解決消費糾紛的正確方式和途徑
能力目標：
通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生對社會(huì )經(jīng)濟現象的觀(guān)察能力以及運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題的能力
覺(jué)悟目標
通過(guò)教學(xué)增強學(xué)生在消費過(guò)程中的法制觀(guān)念和自我保護意識，學(xué)會(huì )運用法律武器保護自己的合法權益，樹(shù)立科學(xué)的消費觀(guān)
三、為完成以上教學(xué)目標，進(jìn)一步培養學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，根據教材和學(xué)生的實(shí)際情況，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：消費者依法享有的`合法權益，消費者要依法維護自己的合法權益
教學(xué)難點(diǎn)：消費者要依法維護自己的合法權益
下面闡述確立教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的依據：
從理論上講，我國正在進(jìn)行社會(huì )主義法制建設，正在實(shí)施依法治國戰略，要讓全體公民做到知法、懂法、守法、用法。要實(shí)現這個(gè)目標，就一定要加強社會(huì )主義法制教育，要加強法律常識的教育和宣傳。消費者權益保護法是我國法律體系中一部很重要的法律，應該讓學(xué)生明確自己享有合法的權益有哪些和如何維護自己的合法權益。
從實(shí)踐上講，學(xué)生也是消費者，在日常消費行為中也會(huì )發(fā)生各種各樣的消費問(wèn)題。為了更好的讓學(xué)生維護自己的合法權益，我們應該讓學(xué)生明白我國法律保障他們的合法權益，也應讓學(xué)生了解維權的方法和途徑。
教學(xué)重難點(diǎn)突破方法：
1、理論引導。通過(guò)講述有關(guān)的法律知識和對典型案例的分析，讓學(xué)生在理論上對消費者的合法權益有一個(gè)全面的了解。
2、實(shí)踐鍛煉。通過(guò)讓學(xué)生模擬現實(shí)生活中具體的消費現象，使學(xué)生感性的了解作為消費者享有的權益和維護自己合法權益的方法。
四、依據以上教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我對本課的設計如下：
首先，遵循教育原則，必須了解教育對象。根據初三學(xué)生的認知能力、身心特點(diǎn)，我運用不同的教學(xué)原則和教學(xué)方法。
從認知能力上看，初三學(xué)生的抽象思維日益占主要地位，但是，初三學(xué)生的思維能力還有局限性，進(jìn)行抽象思維往往還需要具體形象作支柱，獨立思考時(shí)容易出現片面性，因此，在講述本課時(shí)，我應用抽象思維和形象思維相結合、理論和實(shí)踐相結合、傳授知識和培養能力相結合的原則，提高學(xué)生的認知能力。
從身心特點(diǎn)上看，初三學(xué)生的積極情感在學(xué)習和交往中逐步發(fā)展。但由于知識和經(jīng)驗不足，他們容易接受一些消極影響。為此，在教學(xué)過(guò)程中，我應用教師主導和學(xué)生主體相結合、面向全體與因材施教相結合、教書(shū)與育人相結合的原則。
最后，運用多種方式創(chuàng )設情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
具體的教學(xué)設計：
�。�1）導入新課：播放錄象片《山西假酒案》，通過(guò)現實(shí)案例激發(fā)學(xué)生興趣。
�。�2）發(fā)放課堂調查表，調查一下作為一名消費者，學(xué)生是否具有必要的消費知識和自我保護意識。本環(huán)節的設置有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)習興趣。
�。�3）在調查的基礎上教師趁機提出這樣一個(gè)問(wèn)題：假如你的合法權益受到侵犯，你該怎么辦？引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
�。�4） 投影案例，讓學(xué)生結合案例談怎樣維護自己的合法權益。
�。�5）總結全課：播放歌曲《霧里看花》讓學(xué)生結合歌曲復習本課內容。
五、遵循目的性原則，反饋性原則和學(xué)以致用性原則，針對教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)。
為鞏固基礎知識，提高學(xué)生思想覺(jué)悟，培養學(xué)生能力，我設計了本課的課后練習：做一次本地區消費者維權情況調查。本活動(dòng)的設置可以讓學(xué)生充分接觸社會(huì )，運用課堂上學(xué)到的知識去解決具體的問(wèn)題，符合政治教學(xué)的目的。
六、 教學(xué)手段：投影 多媒體 錄音機
運用這些媒體可以充分活躍課堂，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
七、最后，為了對本課的知識結構有所概括和總結，突出教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，我設計了板書(shū)設計如下：
消費者的合法權益受法律保護
一、《中華人民共和國消費者權益保護法》————基本法律
消費者享有人身、財產(chǎn)安全不受損害和要求賠償的權利
二、消費者享有合法權益
消費者有權知悉商品或服務(wù)的真實(shí)情況，
有權自主選擇商品或者服務(wù)
消費者享有公平交易的權利，享有人格尊嚴、
民族風(fēng)俗習慣得到尊重的權利
到當地消費者協(xié)會(huì )投訴
與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決
三、消費者維權途徑 向有關(guān)行政部門(mén)申訴
向人民法院提起訴訟
初中政治說(shuō)課稿 篇12
各位老師，我說(shuō)課的題目是《理解我們的老師》，我將從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計共7個(gè)方面談?wù)剬@節課的設計思路。
一、教材分析：
《理解我們的老師》是蘇人版八上第四課第二框的教學(xué)內容。在第一框"了解我們的老師"的基礎上，本框進(jìn)一步"理解我們的老師"，從而為第三框"尊敬我們的老師"作好鋪墊。引導學(xué)生懂得：老師也是普通人；處理好師生關(guān)系的重要性，把老師當師長(cháng)、當家長(cháng)、當朋友；要正確對待老師的批評和表?yè)P。教材在這一部分安排了三個(gè)"探究"，從個(gè)人理解老師的苦衷，自覺(jué)反省自我，到主動(dòng)與老師溝通，再到組織小組或班級的主題活動(dòng)，層層遞進(jìn)，達到增進(jìn)與老師感情交融的目的。本框內容的學(xué)習對學(xué)生掌握基本的.交往禮儀，學(xué)會(huì )人際交流和溝通，善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系有很大的幫助。
二、學(xué)情分析：
一般而言，學(xué)生心目中的老師的形象應該是高大的，但老師的做法在那么多學(xué)生的心里不可能都得到認可，因而，師生之間不可避免地會(huì )產(chǎn)生一些矛盾和沖突。有些學(xué)生不善于與教師進(jìn)行有效的交往和溝通，不利于建立良好的人際關(guān)系。學(xué)生都希望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵。但在日常學(xué)校生活中，由于教師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)的影響，有些學(xué)生不善于以積極的方式增進(jìn)與教師的感情。對學(xué)習和生活產(chǎn)生不利影響。
三、教學(xué)目標：
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（思想政治課是中學(xué)德育的主渠道，把情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)放在首位是為了體現學(xué)科特點(diǎn)。）
培養尊師、敬師的情感，學(xué)會(huì )通過(guò)有效方式主動(dòng)與老師溝通。
知識與能力：
1、全面的理解老師，正確對待老師的表?yè)P與批評，在老師處理問(wèn)題可能有偏差或失誤時(shí)，記住"老師也是普通的人"、
2、學(xué)會(huì )換位思考，提高與教師交往的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解老師，學(xué)會(huì )與老師溝通。
難點(diǎn)：正確對待老師的表?yè)P與批評。
五、教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組討論法。借助多媒體的教學(xué)手段，通過(guò)情境教學(xué)法、討論法、親身體驗教學(xué)法等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng )設民主、合作探究的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。以上方法會(huì )在實(shí)際教學(xué)情境中根據學(xué)生的即時(shí)反饋有所取舍。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課
我們都希望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵，都期待著(zhù)老師溫柔的目光投注在我們身上。
討論交流：我們心目中的好老師是什么樣的？
目的是利用討論交流快速將學(xué)生帶入本節課的學(xué)習情境。
2、新課教學(xué)，分六步進(jìn)行。
第一活動(dòng)：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)
鼓勵學(xué)生將自己實(shí)際遇到的師生交往中的困惑，感受和經(jīng)歷大膽地傾訴出來(lái)。例如：老師偏心好學(xué)生；老師拖課；老師對學(xué)生的穿著(zhù)打扮看不慣；被老師誤解；老師態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴；有些老師喜歡找家長(cháng)；對老師講課速度不適應等。老師耐心傾聽(tīng)，并引導學(xué)生思考：當時(shí)你是如何看待和處理的？請另一同學(xué)評價(jià)你和老師的做法。通過(guò)同學(xué)的評價(jià)，你現在又是怎么想的？通過(guò)這一活動(dòng)，結合學(xué)生親身感受，一方面，引導學(xué)生認識到：事實(shí)上老師也是普通的人，老師也有甜酸苦辣、有個(gè)性有脾氣、有昨天有明天。老師也有被學(xué)生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。另一方面，也可以了解自己在與學(xué)生交往中還有哪些有待改進(jìn)、完善和提高的方面，真正實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。
第二活動(dòng)：小品表演
設置一師生沖突情境材料，讓學(xué)生表演。請表演學(xué)生和老師的學(xué)生分別談?wù)劯惺�。這一設計，是為了鼓勵學(xué)生"換個(gè)眼光""換個(gè)想法""換種態(tài)度"看待老師的做法。這樣處理有利于幫助學(xué)生理解老師，學(xué)會(huì )換位思考，從而突出教學(xué)重點(diǎn)。
第四活動(dòng)：小辯論
學(xué)生討論"一日為師，終身為父"的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)討論，使學(xué)生認識到現代的師生關(guān)系已經(jīng)超出了傳統意義上的教育者與被教育者的關(guān)系，其內涵更加豐富。把老師當師長(cháng)、當家長(cháng)、當朋友。
第四活動(dòng)：小調查
�。�1）最讓你難以忘懷的表?yè)P是什么？老師為什么表?yè)P你？當時(shí)的感受如何？
�。�2）最讓你難以忘懷的批評是什么？老師為什么批評你？當時(shí)的感受如何？
�。�3）老師在批評的時(shí)候，也許當時(shí)他在想（說(shuō)出三個(gè)設想）
通過(guò)談感受，讓學(xué)生自覺(jué)反省自我，有利于幫助學(xué)生正確對待老師表?yè)P和批評。知道受到表?yè)P時(shí)，該怎么辦？受到批評時(shí)，又該怎么辦？通過(guò)對老師想法的設想，學(xué)會(huì )換位思考，從而解決教學(xué)難點(diǎn)。
第五活動(dòng)：露兩手
語(yǔ)文課上，老師正在講課，同學(xué)們正在聚精會(huì )神地聽(tīng)課。這時(shí)，教室后面，有人大叫一聲，老師很生氣，點(diǎn)名批評了小明。其實(shí)，不是小明叫的，小明很想和老師解釋?zhuān)瑓s不知怎么說(shuō)？作為你的同學(xué)，幫他出出主意，怎么和老師解釋?zhuān)?/p>
英語(yǔ)老師總是拖堂，急得下節課的數學(xué)老師在外邊團團轉，害得同學(xué)們連廁所都顧不得上。你是英語(yǔ)課代表，大家委托你去跟英語(yǔ)老師"談判"，你敢去嗎？你怎么和老師"談判"？
這一設計，側重于對學(xué)生能力方面的要求，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，在實(shí)際生活中，嘗試主動(dòng)與老師溝通，提高與教師的交往能力。
第六步：課堂小結
本環(huán)節是這樣安排的：組織學(xué)生共同討論，同桌之間分享本節課學(xué)到了什么？在認識上有哪些提高？在行動(dòng)上有什么打算？老師在一旁指導并總結歸納。對待老師的正確方法：換位思考；自我反��；原諒老師錯誤；主動(dòng)與老師溝通。
作業(yè)布置：老師，我想對你說(shuō)。（請你現在給老師留言，它可以是一句真誠的的感謝，一句贊美，一個(gè)祝福，一個(gè)心愿，一點(diǎn)歉意或者一個(gè)促進(jìn)良好師生關(guān)系建立的建議……）
七、說(shuō)板書(shū)設計
我采用提綱式板書(shū)，線(xiàn)索清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生對教材內容的理解和對自己認知結構的梳理。
板書(shū)內容：
理解我們的老師
老師也是普通人
處理好師生關(guān)系，把老師當師長(cháng)、當家長(cháng)、當朋友
正確對待老師的表?yè)P與批評
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