支教的實(shí)習總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的支教的實(shí)習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
支教的實(shí)習總結1
實(shí)習期已經(jīng)到了快要結束的階段，可是我一點(diǎn)想要離開(kāi)的意思都沒(méi)有。雖然在這段實(shí)習期里，我的生存環(huán)境十分的艱辛，但這只是生活條件和環(huán)境上，我的內心是充滿(mǎn)了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和知足感，這是來(lái)自我內心最深處的一個(gè)感受。別人大概也無(wú)法理解。所以在實(shí)習過(guò)后，我依然會(huì )留在這邊的學(xué)校里，繼續我的支教之旅，繼續完成我心中的夢(mèng)想。
在我來(lái)這邊支教之前，我的家人和朋友都是持反對意見(jiàn)的。因為覺(jué)得這邊離得太遠，我一個(gè)小女生獨自來(lái)到這邊，生活條件還這么的差，擔心我會(huì )碰上各種的麻煩和困難，身體也會(huì )吃不消。這些我當然也有想過(guò)，但是我任然不想要錯過(guò)這樣一個(gè)機會(huì )，我任然還是要去實(shí)現我從小的一個(gè)夢(mèng)想。即便是去到大山深處，沒(méi)有電沒(méi)有水，我也堅持要去。
我支教實(shí)習的地方是xx城xx縣的一個(gè)大山的村落里，這里的條件確實(shí)很不好。破爛的學(xué)校，滿(mǎn)是崎嶇的山間小路，一眼望過(guò)去除了樹(shù)就是山，一片荒蕪。剛來(lái)到這里的時(shí)候，我的確有很多的驚訝，但更多的還是同情于從小生活在這里的孩子們。我想要帶他們去看看外面的世界，但是又不想讓他們被外面的世界所污染。我只能盡我所能的多教會(huì )他們一些知識，多讓他們開(kāi)闊一些眼界。讓他們只知道在他們這個(gè)年紀里需要知道的東西。不僅包括課本上的知識，還包括一些禮儀，一些教養，和一些做人的基本道德。
雖然在這里比不上城市里的繁華夜景，比不上都市里燈紅酒綠的街道，也沒(méi)有大魚(yú)大肉，沒(méi)有精致華麗的衣裳，但是這里有淳樸善良的.鄉村居民們，有一群天真爛漫的還孩子們，還有遙望無(wú)際的天空和芬芳的花朵，我可以呼吸一整天清新的空氣，我可以在夏日的夜晚，和一群孩子們坐在一起，一邊給他們講故事，一邊陪著(zhù)他們數星星。這是一件多么幸福而美好的事情，這要比讓我去城市里的餐廳吃上一頓豪華大餐而得來(lái)的滿(mǎn)足感要持久的多。在我心中，即便是這里沒(méi)有肉沒(méi)有葷菜的午飯，只要能陪在孩子們一起吃，我就覺(jué)得這是美食的味道。
這些大山里的孩子多數都是留守兒童，很小的年紀就學(xué)會(huì )了自己獨立生活，但是他們缺失的是最珍貴的父愛(ài)和母愛(ài)。作為他們的老師，我想要盡可能多的給他們一些溫暖，也想要教育他們成為一個(gè)能夠溫暖他人的人。
支教的實(shí)習總結2
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是我們師范類(lèi)學(xué)生人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們以后的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。而這次教育實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)又有著(zhù)特殊的意義，因為這次實(shí)習被稱(chēng)為是支教實(shí)習，由于我們所在的實(shí)習學(xué)校，比較缺老師，所以我們大部分實(shí)習生都將頂崗教學(xué)。把自己當作一名正式的老師來(lái)要求自己。我們懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)校石獅市自然門(mén)武術(shù)學(xué)校。短短4個(gè)月的實(shí)習生活轉瞬即逝，我們也取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的班級管理和教學(xué)經(jīng)驗，還深刻體會(huì )到了班級的凝聚力，初中生的性格特點(diǎn)，教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)的博大精深。當然，由于我們經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習支教的一些心得和不足：
我們于8月30號來(lái)到石獅自然門(mén)學(xué)校的，對當時(shí)剛出校門(mén)的我們來(lái)說(shuō)這個(gè)地方與我們想象的有著(zhù)很大的區別，當天還下著(zhù)小雨，實(shí)習支教學(xué)校的老師熱情的為我們搬運行李，由領(lǐng)導領(lǐng)為我們安排了宿舍，正值晚餐時(shí)間，我們來(lái)到了以后將與學(xué)生一起就餐四個(gè)月的食堂，也正式開(kāi)始了我們的實(shí)習生活。
一、我的任務(wù)
我的專(zhuān)業(yè)是思想政治教育，按學(xué)校的安排我教的是初中的政治，由于我到的學(xué)校是一所民辦學(xué)校，他們初中部三個(gè)年段六個(gè)班級，又由于政治老師欠缺，因此我就被分配到初中教整個(gè)初中部的政治。每個(gè)星期有二十節課，這對于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)嚴峻的考驗，在還沒(méi)實(shí)習的時(shí)候我還在害怕不知道怎么上課，怕在講臺上會(huì )怯場(chǎng)，不懂的教怎么辦，等等憂(yōu)愁煩惱。但在這4個(gè)月的實(shí)習教學(xué)中，我雖然作為一名實(shí)習老師，但是我仍以一名正式教師的標準嚴格要求我自己，以自己高度的責任心、積極的態(tài)度投入到這里的課堂教學(xué)中，認真地備好每一節課，努力上好每一節課，根據當地學(xué)生基礎差的實(shí)際情況，采取一些適合他們的教學(xué)方法，得到本地學(xué)生的喜愛(ài)。在組織紀律方面，我嚴格遵守了學(xué)院和當地學(xué)校的紀律，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師們的好評。
二、初上講臺
還記得我第一次上講臺時(shí)，并沒(méi)有想象的那么緊張，第一節上的是八年級一班，第一節課沒(méi)有教新課而是跟同學(xué)們做了自我介紹，然后講了政治課的重要性和這學(xué)期要學(xué)的內容。他們比我想象中好多了，都挺配合老師的而且很活躍。他們的表現無(wú)疑給我很大的動(dòng)力，讓我喜歡上他們并且更加堅定的要把這門(mén)課教好。在上課的時(shí)候只要當作和他們聊天一樣，就不會(huì )覺(jué)得緊張了。但是我的第一節課并沒(méi)有準備的很好，后來(lái)才知道，同樣的話(huà)不是在每個(gè)班級的適用的，不同的班級有不同特性。在接下來(lái)的幾個(gè)班級里，我才真正的吃到了苦頭，而且也體會(huì )到了這些叛逆的花朵，他們很聰明，會(huì )用第一節課來(lái)探探老師的虛實(shí)，再后來(lái)就開(kāi)始施展他們欺軟怕硬的本性。于是就有之后我們實(shí)習生得出的結論，上第一節課的時(shí)候，首先要了解學(xué)校學(xué)生的情況，對于自然門(mén)學(xué)校的學(xué)生，在第一節課就要成功的塑造自己的威信要不然之后的課堂就會(huì )一團糟，再樹(shù)立威信和老師的尊嚴就很難了�？傊�，第一節課還是最重要的。
三、教育教學(xué)
從這一整個(gè)學(xué)期的教學(xué)以來(lái)，我在教學(xué)方面應該是有很大的進(jìn)步的。我的第一課時(shí)是九年級一班思想政治課第一課第一框題《我對誰(shuí)負責，誰(shuí)對我負責》第一節課的教學(xué)錯誤百出，上完課真是讓人喪氣。主要有以下缺點(diǎn)如：課堂的掌控能力很差，不管是對教學(xué)還是課堂紀律都很難掌控；還有備教案和備學(xué)生不能得到很好的結合，無(wú)法處理好教課與教學(xué)生的關(guān)系；陷入了填鴨式教學(xué)的泥沼，沒(méi)有給學(xué)生足夠的自主學(xué)習的時(shí)間等等。該犯的錯誤的都犯了。這里沒(méi)有政治指導老師，我有教學(xué)方面的問(wèn)題也不知道去問(wèn)誰(shuí)，這是我最頭疼和煩惱的。我該怎么辦呢？我開(kāi)始灰心喪氣了。
當所有的門(mén)都對你關(guān)閉的時(shí)候，老天還為你留著(zhù)一扇窗。慶幸的是我受到了支教的老師和學(xué)校其他科任老師的安慰，指導�，F在回想起來(lái)真的很感謝他們，他們的幫助我將銘記在心。是呀，有誰(shuí)的第一次能盡善盡美呢？誰(shuí)不是在遍體鱗傷中走過(guò)來(lái)的呢？于是我開(kāi)始瘋狂的聽(tīng)課，盡管沒(méi)有政治課可聽(tīng)，但是教學(xué)方法都是相通的，我虛心的向各個(gè)科任請求去聽(tīng)他們的課，并且做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課過(guò)后虛心的聽(tīng)取他們在教學(xué)方面的意見(jiàn)和建議，有時(shí)我們也會(huì )討論哪一種方法更好，受益匪淺。這里的科任老師也都很熱心，也很好學(xué)，他們的教學(xué)熱情感染了我。
從不同的老師身上我學(xué)到了很多比如語(yǔ)文老師，我學(xué)會(huì )了教學(xué)上要注意課堂教學(xué)的主線(xiàn)，通過(guò)這個(gè)主線(xiàn)開(kāi)枝散葉，貫穿整個(gè)課堂，使知識點(diǎn)有條理，不模糊混亂；從數學(xué)老師那里我學(xué)到了在講課的時(shí)候還要注意新舊知識的結合，可以用已有的知識，引出新的知識的教學(xué)；從英語(yǔ)老師那里我學(xué)到了課堂氛圍要輕松有趣，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師；在地理老師課上我學(xué)到了，課堂練習的重要性，在授課過(guò)程中使用合適的教具直觀(guān)教學(xué)也是很好的方法。除了這些老師之外還有很多，比如課堂紀律是課堂效率的基礎，上課時(shí)聲音要洪亮且抑揚頓挫，一平到底就會(huì )讓學(xué)生睡著(zhù)了總之學(xué)到了很多，在我自己教學(xué)的過(guò)程中也慢慢的通過(guò)備課融入了這些學(xué)到的教學(xué)方法。
因此我開(kāi)始慢慢適應了政治的教學(xué)上課，在備課過(guò)程中努力認真鉆研教材，深刻理解教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案，認真的上好每一節課。平時(shí)研究教材的時(shí)候通過(guò)參閱教參和網(wǎng)絡(luò )上搜索的各種資料，力求深入了解教材，準確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目的。在認真編寫(xiě)教案的過(guò)程中不斷總結經(jīng)驗教訓。在教學(xué)中我注重學(xué)生的自主學(xué)習，在課堂展示學(xué)習目標，多提問(wèn)，多巡視，多提醒學(xué)生做筆記。通過(guò)各種案例，和板書(shū)的設計把整個(gè)課堂連貫起來(lái)。特別是通過(guò)自己的探索總結出了“是什么？為什么？怎么做？”的教學(xué)規律。在教學(xué)授課的過(guò)程中也真正體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的內涵。我不斷的在學(xué)習反思，改進(jìn)教學(xué)方法，手段，提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在我慢慢適應教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也慢慢地適應了我的教學(xué)方法。
盡管我在教學(xué)發(fā)面有很大的進(jìn)步但是還是存在很多不足。比如教學(xué)挖掘還不夠深入；教法不夠靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的.引導啟發(fā)不足新課標下的教學(xué)思想學(xué)習不深入。缺乏對學(xué)生合作學(xué)習的引導。還有就是對差生的關(guān)注不夠多，對他們的學(xué)習態(tài)度和思維能力不大清楚。所以今后在教學(xué)方面還要多加努力，多聽(tīng)課，多教研，多學(xué)習研究。加強學(xué)習新課標下的新的教學(xué)思想。進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，挖掘教材。相信一分耕耘，一分收獲。
四、教研活動(dòng)
在差不多教學(xué)到半個(gè)學(xué)期的時(shí)候也是該初步檢驗成果的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)始舉辦各科的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)是每個(gè)老師上課的精華。我每次多積極參加本校初中各學(xué)科老師的公開(kāi)課，偶爾也參加語(yǔ)文等文科組的評課。在本校教研過(guò)程中我渴望到其他學(xué)校聽(tīng)政治課，正好石獅市有辦外校的教研，開(kāi)公開(kāi)課。我興奮極了，終于可以去聽(tīng)政治專(zhuān)業(yè)老師的講課了，第一個(gè)外出公開(kāi)課是在銀江華僑中學(xué)老師上的是八年級的《世界文化之旅》真是精彩極了。授課的老師用他精湛的教學(xué)技巧和方法，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和幽默的教學(xué)風(fēng)格贏(yíng)得了聽(tīng)課老師的一致好評，我作為一個(gè)學(xué)習者也切實(shí)學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)技能。在接下來(lái)的外校公開(kāi)課和評課過(guò)程中我也了解到了一些新課標下新的教學(xué)方法。如高效課堂，教學(xué)過(guò)程中加入導學(xué)案，備課的過(guò)程中要備學(xué)生。還有“授之以漁，不如授之以漁”我們不僅要交給他們知識，更重要的是教會(huì )他們各種能力，如分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，引導學(xué)生養成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。校外的政治老師也都很熱情和我探討關(guān)于教學(xué)的問(wèn)題，也很熱情的回答我的疑問(wèn)，讓我感覺(jué)很受用。五、學(xué)生情感和班級管理
在剛開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，總是覺(jué)得學(xué)生都是可愛(ài)的，單純的，美好的畢竟他們都是孩子，不管犯什么錯，再怎么不懂事無(wú)理取鬧那也是可以理解的，處于青春叛逆的這些花朵總是不那么安份的。自然們學(xué)校是一所寄宿制的學(xué)校，因此住在學(xué)校的我們也增加了與學(xué)生的交流機會(huì )。第一個(gè)星期五的傍晚，看著(zhù)學(xué)生開(kāi)心的被家長(cháng)接走，又看著(zhù)學(xué)生傷心的在等待家長(cháng)的出現，小學(xué)生們剛開(kāi)始兩周都還不適應，過(guò)了幾周就習慣了�？吹胶芏鄬W(xué)生好幾周都留校，家明明挺近的卻不能回家，這些孩子的確很可憐的呢！誰(shuí)看了不心疼？可是更多的家長(cháng)則為了工作賺錢(qián)很少關(guān)心和關(guān)注自己孩子的成長(cháng)，總以為把孩子交給學(xué)校了，一切都可以放心了，什么都不管了。這里的學(xué)生很多都缺乏家人的愛(ài)，以至于很依賴(lài)老師，對老師相當親近。但也經(jīng)常在課堂上搗亂，顯示自己的存在感。于是班級管理對于我們實(shí)習生來(lái)講是個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，很多實(shí)習的課堂都很亂，吵課亂課嚴重。在個(gè)別班級我的課上也是很亂很吵的，為什么有不同的反映呢？我發(fā)現初中的學(xué)生真的不能完全用暴力來(lái)管理，還要切實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，我也一直在努力的通過(guò)了解學(xué)生來(lái)改善課堂紀律。還需要繼續努力。多多去了解學(xué)生，多多與學(xué)生單獨溝通，一個(gè)一個(gè)的解決學(xué)生的情感問(wèn)題，了解自己的學(xué)習目的，找到學(xué)習生活的樂(lè )趣。
總之，經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習，從一個(gè)學(xué)生走上講臺當教師這種經(jīng)歷是讓我終身難忘的�；仡欉@段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，在這次的支教活動(dòng)中，我獲得了一些寶貴經(jīng)驗，盡管支教過(guò)程中有苦有淚，但更多的是感動(dòng)和樂(lè )趣還有欣喜。在與學(xué)生相處的過(guò)程中讓我更加堅定了當一名優(yōu)秀教師的愿望，但是要成為一名優(yōu)秀的教師，還需要今后的不懈努力。
支教的實(shí)習總結3
時(shí)間過(guò)得飛快，四個(gè)月的支教生活現在已經(jīng)圓滿(mǎn)結束�；叵朐诓紒嗋l恰里米亞小學(xué)這半學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我留下了很多值得回憶的寶貴財富。最好的總結就是：我們用愛(ài)心去耕耘，收獲的是感恩的心。教書(shū)育人長(cháng)才干，支教生活見(jiàn)真情。在思想上、業(yè)務(wù)上我獲益匪淺，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，老師的關(guān)懷，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。
一、思想方面
在每一個(gè)平凡的支教日子里，我嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真的學(xué)習知識，工作態(tài)度端正，認真負責。服從學(xué)校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度和紀律要求。做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，無(wú)請假現象，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，時(shí)刻不忘自己是一名教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
二、教學(xué)方面
本學(xué)期，我除了擔任二年級和三年級兩個(gè)班的漢語(yǔ)課外，還擔任了六年級的體育,一周的課時(shí)達到了26節.所以在這四個(gè)月以來(lái)的工作我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好漢語(yǔ)，而且能像模像樣地組織學(xué)生上體育課了。身心也得到了鍛煉。其次，搞好二年級的雙語(yǔ)教學(xué)工作任務(wù)的艱巨。作為一名支教教師，我深深地知道，不僅要教好自己的學(xué)生，還要利用業(yè)余學(xué)習時(shí)間和學(xué)生多交流漢語(yǔ),使學(xué)生在漢語(yǔ)的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習漢語(yǔ)。
在日常教學(xué)中，我根據學(xué)生的情況，努力營(yíng)造民主、快樂(lè )、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個(gè)性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習中思考，在體驗中感悟，在活動(dòng)中升華。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)，做學(xué)生的良師益友。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；課后，我認真批改作業(yè)，認真處理好學(xué)生作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。通過(guò)我的努力，四個(gè)月以來(lái)，我所任教的三年級兩個(gè)班以及二年級學(xué)生漢語(yǔ)有了較大幅度的提高。此外，我通過(guò)備課以及與其他教師一起交流，提高了課堂教學(xué)效率，并且對學(xué)生的的日常管理工作的一些心得和體會(huì )，做到相互交流，共同提高。
三、生活方面
首先,學(xué)校的領(lǐng)導對我們支教老師非常重視，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中工作上他們都盡可能的為我們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身于工作之中。我們倍感溫暖。我積極與同事搞好關(guān)系以便溝通。由于離住宿比較遠，學(xué)校讓我們實(shí)習老師在幼兒食堂就餐，常利用茶余飯后與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。其�?和田也沒(méi)有大雪分飛，入冬后飄過(guò)幾天的雪，零星的在地面上灑過(guò)，在沒(méi)有一點(diǎn)痕跡，學(xué)生們到是激動(dòng)的不知所措。在這里，冬天是蕭瑟的，可我并沒(méi)有冷的很憔悴，反而每天都有時(shí)間做修十字繡，看電影，聊天。在這里的生活是最難忘的，有過(guò)歡聲笑語(yǔ)，有過(guò)泣不成聲，有時(shí)候，因為自己說(shuō)話(huà)不經(jīng)大腦思考，搞得別人不好下臺，自己心里也尷尬好久，也有因別人一句無(wú)心得話(huà)，心里來(lái)回搗咕好幾便，也有因自己的好心冷不丁換來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)一盆涼水，頓時(shí)抽畜的感覺(jué)。但是不管怎樣，發(fā)生什么，所有一切都在慢慢過(guò)去，現在仔細回味，還是留下的笑容比較多的多。
最后，在生活上我學(xué)會(huì )了獨立,而且來(lái)這里，才真正懂的柴米油鹽菜的貴，發(fā)現打羽毛球，下跳棋，打撲克，看電影的樂(lè )趣是多么的不可丟，更重要的是每周每天有規律的課堂生活，即使我們在怎樣無(wú)奈，怎樣氣憤，還是在每天堅持的`面對他們，認真的批改他們的作業(yè)，寫(xiě)好自己的教案，練習一遍又一遍的粉筆字。這四個(gè)月的生活，像一艘船，上面載滿(mǎn)了無(wú)數星星與月亮，明明暗暗，但是，我想在我離開(kāi)時(shí)，我記得應該是那最亮最明的星與月，以及那條船上灑下過(guò)童玲般的笑聲和愉快的往事！
四個(gè)月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，并且拓展了眼界，開(kāi)闊了思路，錘煉了能力，更為布亞鄉恰里米亞小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
支教生涯它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教的實(shí)習總結4
人生是由許許多多的第一次堆砌而成的，對于大一師范新生的我而言，第一次站上講壇，為學(xué)生們上課，感覺(jué)是奇特的。近一周的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近一周的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了，呵呵。
20xx年1月13日，我帶著(zhù)緊張而又期待的心情來(lái)到了雷城中學(xué)，開(kāi)始了為期一周的教育實(shí)習。
這次的實(shí)習內容主要包括以下兩個(gè)方面，分別是教學(xué)工作和班級管理工作兩部分。其中教學(xué)工作涵蓋的內容相當廣泛，不僅包括聽(tīng)課、備課、講課、批改作業(yè)、試卷。由于實(shí)習的時(shí)間并不長(cháng)，只有短短一周，但光是上述幾項工作要做好，亦絕非一件容易之事。作為一名教師，除了要做好教學(xué)工作之外，班級管理在教師生涯中也起著(zhù)舉重若輕之功用。記得第一天到學(xué)校報道時(shí)，大四師姐就跟我說(shuō)：“要當老師，首先要從班主任這個(gè)工作學(xué)起……”經(jīng)歷了一周的實(shí)習生活，讓我初嘗到身為人師的甜酸苦辣�，F在就讓大家跟這我筆端文字的游走，體味一下初嘗老師的辛酸和快樂(lè )。
首先，從教學(xué)工作說(shuō)起，畢竟，教學(xué)是教師職責之根本所在，如果連教學(xué)也談不上，實(shí)在有愧于“教師”之名。
�。ㄒ唬┮�(jiàn)習聽(tīng)課階段
雖在課余時(shí)間修讀國教育學(xué)和心理學(xué)。但書(shū)本上的知識畢竟是高度概括的.理論化知識，與實(shí)際的操作應用還是有一段距離的。為此，我花了極大一部分實(shí)習時(shí)間在聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節上。當了15年學(xué)生，聽(tīng)課的經(jīng)驗可謂相當豐富，該怎樣高效率聽(tīng)課學(xué)習，可是再熟悉不過(guò)了。然而平日的聽(tīng)課是為了學(xué)習老師所教授的知識，但這次的聽(tīng)課目的有別于以往，聽(tīng)課身份也與別不同。此次聽(tīng)課是作為實(shí)習老師，學(xué)習有經(jīng)驗的老師們的教學(xué)方法：怎樣處理課堂秩序；怎樣引導學(xué)生思考；他們的提問(wèn)方式；他們的教學(xué)姿態(tài)；教學(xué)語(yǔ)言表達……等教學(xué)常規性知識。上述的教學(xué)常規知識雖說(shuō)不上深奧難懂，但要把他們靈活地運用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中卻蘊含著(zhù)極大的學(xué)問(wèn)，如在教學(xué)過(guò)程中要根據學(xué)生的水平不同，以及班級氛圍的不同而適時(shí)調整教學(xué)策略，用適當的教育手法才能最直接地把知識傳授給學(xué)生。除此之外，我還現了在當前的教育制度改革中，教師在教學(xué)過(guò)程中所發(fā)揮的職能也發(fā)生了改變，教師在課堂上，老師不再是只顧傳遞知識，現在要注重教學(xué)相長(cháng)，學(xué)生和老師要多溝通，要培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，老師在整個(gè)過(guò)程中充當著(zhù)引導作用，目的是誘發(fā)學(xué)生獨立思考能力。通過(guò)了一周以來(lái)系統式的聽(tīng)課學(xué)習，初步領(lǐng)略到教學(xué)從新課導入，識字詞，深入課文內容，復習鞏固這幾個(gè)環(huán)節中，教師運用不同的方式誘導學(xué)生思考學(xué)習，從而掌握一定的知識內容。除此之外，駕馭課堂，管理課堂紀律也大有學(xué)問(wèn)，要使同學(xué)們很好地學(xué)習必須建立在良好的紀律上。這點(diǎn)對于小學(xué)教育尤為重要。最后，控制授課時(shí)間，把握教學(xué)節奏，有助學(xué)生對知識的消化理解。
�。ǘ┱n堂教學(xué)階段
在這實(shí)習周里面，我一共上過(guò)一節公開(kāi)語(yǔ)文課，監考兩節課，參與批改語(yǔ)文英語(yǔ)數學(xué)三個(gè)科目的作業(yè)本和摸底測試卷。通過(guò)時(shí)間才明白自己的不足，亦通過(guò)這次，明確了自己的努力發(fā)展方向。
1、英語(yǔ)復習鞏固測驗，初次監考，錯誤頻出。
開(kāi)學(xué)的第一天，為了測試學(xué)生假期的學(xué)習情況，該校實(shí)習隨堂復習鞏固測評。指導老師讓我監考三年一班。一進(jìn)課室，只見(jiàn)亂哄哄的一片，許多學(xué)生由于對我不熟悉，于是開(kāi)始肆無(wú)忌憚起來(lái)。開(kāi)學(xué)第一天，就拋給我一個(gè)難題，由于從來(lái)沒(méi)接觸國此方面，于是當時(shí)有點(diǎn)措手不及，不知如何控制課堂紀律。雖然經(jīng)過(guò)我一番努力之后，同學(xué)們最終還是安靜下來(lái)，但依然有個(gè)別同學(xué)交頭接耳�？吹竭@一現象，我不禁思考起該如何去控制課堂紀律，控制學(xué)生情緒這個(gè)問(wèn)題。如果一個(gè)老師連駕馭課堂的能力都不具備，我想他的教學(xué)效果鐵定大打折扣。所以要當一名稱(chēng)職的教師就要從駕馭課堂上學(xué)起�；旧�，所有的學(xué)生都是畏懼有威嚴的老師，所以面對學(xué)生時(shí)，要嚴肅認真，營(yíng)造一種良好的課堂氛圍。對于這次監考中，以下有幾點(diǎn)問(wèn)題處理的不當，處事還不夠成熟，學(xué)生氣還比較濃，現場(chǎng)控制能力還需進(jìn)一步加強。如收試卷的時(shí)候，我讓組長(cháng)收完然后交給我，結果教室又因此而喧鬧起來(lái)，毫無(wú)紀律而言。后來(lái)指導老師告訴我，作為教師應該善于培養學(xué)生獨立能力，只要把事情交待給科代讓她組織同學(xué)交卷就可以了。聽(tīng)完導師的教誨后，我才恍然大悟。心里暗暗想著(zhù)以后在實(shí)際工作上一定要好好注意。雖然監考只是短短的四十分鐘，對與我來(lái)說(shuō)去是非常難熬，由于自己處事不當，造成課堂紀律混亂，沒(méi)有起到教師的實(shí)質(zhì)作用。通過(guò)這次監考，讓我重新思考著(zhù)如何發(fā)揮管理職能作用。
2、一堂語(yǔ)文公開(kāi)課，揭示著(zhù)自己教學(xué)的不足以及今后努力的方向
別看一節課才短短40分鐘，然而對于一名老師來(lái)說(shuō)卻是一場(chǎng)漫長(cháng)的準備。為了上好一節課，老師要在課前做好一切資料準備，設計好教育實(shí)施方案，試講等前期備課工作，最后經(jīng)過(guò)精心準備的課才能完整地展現在學(xué)生面前。
�、艂湔n。并不是單純地看看課本和教學(xué)參考，然后隨便寫(xiě)一下教案便萬(wàn)事大吉了。以前，我對備課的了解，就是老師把課文看熟了，然后背一下教案，就可以輕易地上課。但是要面對真正的學(xué)生時(shí)，備課是要考慮很多方面的。這是我從實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中以及向資深老師借鑒的經(jīng)驗得來(lái)的，大體上，備課包括以下幾個(gè)方面：
A、備課本，即熟悉教材。因此教材是教學(xué)的根本，因此作為老師一定要熟悉教材，字斟句酌，力求從教材中發(fā)掘更多適合學(xué)生學(xué)習的知識點(diǎn)，以及幫助學(xué)生掌握課文的突破口。除了熟悉將要授課的課文內容外，還要善于從中發(fā)掘課本中相似點(diǎn)，以便學(xué)生可以學(xué)會(huì )只是遷移的同時(shí)，鞏固已學(xué)知識。
B、備教學(xué)。備課本雖然可以把教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)整理除了，但是這些都是課堂內容的實(shí)質(zhì)部分，要通過(guò)哪種方式把所有內容串聯(lián)起來(lái)，才是授課的關(guān)鍵。因此，作為老師一定要把整個(gè)教學(xué)方案，包括教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，教學(xué)流程等內容詳細寫(xiě)下來(lái)。在心中形成一個(gè)整體的思路，講課時(shí)便可以根據這個(gè)教案而適當現場(chǎng)發(fā)揮。
C、備學(xué)生。學(xué)生在整個(gè)教學(xué)中為一個(gè)主體。誘導學(xué)生形成自主學(xué)習，獨立思考的習慣，以及掌握課本基礎知識，實(shí)際能自如地運用是我們教學(xué)的最終目標。由于，教學(xué)過(guò)程主要面向學(xué)生，因此在教學(xué)之前要了解學(xué)生的知識水平以便深入擴展。其次針對不同班級的風(fēng)格實(shí)施不同的教學(xué)方案。要善于設計問(wèn)題，引導學(xué)生思考。在備課過(guò)程中應盡可能把學(xué)生出現狀況納入考慮中應盡可能把學(xué)生出現狀況納入考慮中。盡可能利用學(xué)生自己的理解巧妙地引入到所學(xué)的內容中去。
完成所有備課工作后，便可以“披荊上陣”。進(jìn)行實(shí)際的課堂教學(xué)。
支教的實(shí)習總結5
自9月份赴xx一中支教以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)一段時(shí)間，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！边@三個(gè)月的支教生活對我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)受益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升！我敬佩xx一中領(lǐng)導的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了這半年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面：
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮中小學(xué)在職教師到農村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續、均衡發(fā)展，為實(shí)現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的'各項教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面
我并沒(méi)有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)xx一中校園那一刻起，就愛(ài)上了這個(gè)地方，就把自己當成一個(gè)真正的“xx人”以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；本學(xué)年，我擔任x年級一個(gè)班的數學(xué)課。
其次，帶動(dòng)全校數學(xué)教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的數學(xué)教研工作，我把實(shí)驗中學(xué)的“四部教學(xué)模式”推廣到xx學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，多次給全校的數學(xué)教師們上示范課，觀(guān)摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò )教研、說(shuō)課評課，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，打造高效課堂，相互交流，共同提高。
最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。
三、業(yè)績(jì)方面：
我所帶班級學(xué)生學(xué)習積極性高，大多能獨立完成思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、并可以向老師一樣走上講臺為大家分析問(wèn)題；數學(xué)素質(zhì)和能力得到了明顯提升；
在平時(shí)的階段性小節中，月考期中考試中，班級學(xué)生優(yōu)生率、及格率也多次排在年級前列；在我的帶動(dòng)下，全校數學(xué)學(xué)科的評課說(shuō)課活動(dòng)有了很大改善，看到剛入伍的青年教師的課堂越來(lái)越精彩、越來(lái)越成熟、我感到很欣慰！
時(shí)間轉眼既逝，我的支教生活還在繼續，但是我始終抱著(zhù)認真學(xué)習、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農村教育的一線(xiàn)，支教對我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這三個(gè)月支教工作的得失，在總結的基礎上發(fā)現不足，努力提高自己，在接下來(lái)的支教工作中取得更加優(yōu)異的成績(jì)！
支教的實(shí)習總結6
實(shí)踐報告
主體介紹：通過(guò)暑假期間走進(jìn)農村，關(guān)注農村基礎教育現狀和支教農民工兒女聚集小學(xué)同學(xué)的實(shí)踐，幫助了別人，豐富了自己，我們在用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行當代大學(xué)生對時(shí)代的莊嚴承諾。支教讓我們從中受到很多教育，也贏(yíng)得了家鄉群眾的目光關(guān)注，使我們大學(xué)生的形象在群眾心目中弈弈生輝。按照團省委暑假三下鄉統一要求，我們進(jìn)行了為期一周的支教活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，雖然我們教給他們的知識只是非常有限的，但令我們欣慰的是學(xué)生反映說(shuō)他們學(xué)到不少他們渴望的東西，而且我們也從中學(xué)到了很多！我們的支教實(shí)踐活動(dòng)從義務(wù)支教出發(fā),始終把“關(guān)心農民工子女”作為我們活動(dòng)的主要工作重心。
在整個(gè)支教活動(dòng)中,我們緊密的聯(lián)系崇川區雁濱小學(xué)的相關(guān)老師,認真實(shí)際的調整我們的活動(dòng)方案,并且針對補課學(xué)生的年齡和階段根據學(xué)生的需求和實(shí)際情況開(kāi)展課程和做簡(jiǎn)單的講座，有關(guān)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育、文化禮儀和科技發(fā)展等，并且組織幾次有趣的活動(dòng)。由于家長(cháng)和同學(xué)對我們的支教服務(wù)很感興趣，所以漸漸人越來(lái)越多，給我們的實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了很大的壓力,同時(shí)大家面對這種壓力更是充滿(mǎn)熱情和責任,積極地去抓住這次鍛煉機會(huì ),更好的幫助這些求知好學(xué)的農村孩子。在為期一周的短暫支教活動(dòng)中,全體隊員發(fā)揮自己所長(cháng),相互協(xié)作,運用多種方式相結合,盡可能的提高學(xué)生的興趣,還原學(xué)生的課堂主體地位,并結合傳統的應試教育和新課改之下的素質(zhì)教育的現狀,從具體的實(shí)際出發(fā),認真的實(shí)踐總結,使得我們“關(guān)心農民工子女”的主題實(shí)踐活動(dòng)在義務(wù)支教方面取得了顯著(zhù)的成效,全體實(shí)踐隊員也獲得了真實(shí)深刻的切身感受.現將此次支教期間對學(xué)校狀況、學(xué)生思想教育、學(xué)習現狀以及實(shí)踐隊員調查總結的相關(guān)方面分述如下: 關(guān)鍵詞：支教；實(shí)踐；農村義務(wù)教育
�。ㄕf(shuō)明：由于之前種種條件的限制，在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)之前已與贊助方取得聯(lián)系改崇川區觀(guān)音山街道雁濱小學(xué)作為實(shí)踐服務(wù)對象，已得到贊助方同意，該小學(xué)為農民工兒女聚集小學(xué)。）
一、雁濱小學(xué)簡(jiǎn)介和大體情況
南通市雁濱小學(xué)是崇川區的一所單軌制農村小學(xué)，規模較小，設施簡(jiǎn)陋，發(fā)展不快。由于農村經(jīng)濟條件落后、教育資源嚴重短缺,導致學(xué)校和教師的任務(wù)重、工作量大,對學(xué)生的受教育狀況也產(chǎn)生消極影響。為了適應新形勢新要求，學(xué)校本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！钡淖谥己汀岸喑鋈瞬�，出好人才”的目標，千方百計促發(fā)展，之前創(chuàng )辦了“情系村小”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)組、書(shū)畫(huà)課外活動(dòng)組、航�？萍蓟顒�(dòng)組等特色教學(xué)，增長(cháng)了學(xué)生的知識，豐富了學(xué)生的生活，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，增強了學(xué)生的素質(zhì)。短短的時(shí)間內取得了顯著(zhù)的成績(jì)。有八人取得了書(shū)畫(huà)三級證書(shū)、二十二人獲得“母親頌”第十二屆中華海內外少年兒童書(shū)畫(huà)大賽金銀等級獎，多幅作品送往日本進(jìn)行書(shū)畫(huà)交流??
雁濱小學(xué)教學(xué)課程是按照教育部等有關(guān)部門(mén)的要求統一開(kāi)設；但由于不太切合實(shí)際且農村經(jīng)濟條件和教育體制的落后,學(xué)校為了抓好教育教學(xué)質(zhì)量,使得更多的農民工孩子能繼續讀書(shū),學(xué)校更側重于語(yǔ)、數、外等主干課程的教學(xué)；相比較之下,更多的孩子卻在德、智、體、美等綜合能力的發(fā)展方面受到嚴重影響。由于農村中小學(xué)中農民工子女的受教育水平不等，導致整個(gè)教學(xué)質(zhì)量和水平的提高還存在困難。
在素質(zhì)教育的大背景之下,升學(xué)考試對于這些農村和農民工的孩子更是一種挑戰,這里的學(xué)生和老師也在不斷努力和改進(jìn),取得了可喜的成績(jì)。但由于條件的限制,盡管在學(xué)生的勤奮吃苦、認真學(xué)習下,仍然存在很多的困難。另外一方面,農村學(xué)生的德智體美教育的全面發(fā)展無(wú)法真正落到實(shí)處,學(xué)生個(gè)人的興趣和能力的培養也存在巨大空隙。從學(xué)校的整體現狀看,在校學(xué)生的考試成績(jì)也呈現出嚴重的“優(yōu)差”兩極分化現象,學(xué)生的人數也由低年級向高年級逐漸減少,呈現出“金字塔”式的結構。這些問(wèn)題不得不值得我們去擔憂(yōu),同樣是接受義務(wù)教育的學(xué)生,農村和城鎮所表現出的是截然不同的狀況,這種教育失衡的責任是不是應該喚起政府和更多社會(huì )愛(ài)心人士去分擔呢?
二、“關(guān)愛(ài)農民工子女,支教實(shí)踐雙結合” ”—— 愛(ài)心義務(wù)支教崇川區雁濱小學(xué)的活動(dòng)及分析總結。
全體實(shí)踐隊員積極參加社會(huì )實(shí)踐,幫助和關(guān)愛(ài)農村孩子,為他們送去溫暖和愛(ài)心,更讓他們重獲希望，并在支教和實(shí)踐活動(dòng)中運用自身所學(xué),不斷實(shí)踐體會(huì )和認真學(xué)習,更好的鍛煉自己,豐富我們的人生閱歷。
1、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內容的安排: 我們9位隊員每人負責一些內容和活動(dòng)，講座就由幾位對自己的專(zhuān)業(yè)或某方面比較擅長(cháng)的隊員開(kāi)展，但還是大家一起組織。講座形式有圖片展、影展，盡量避免讓學(xué)生長(cháng)時(shí)間只是聽(tīng)到講話(huà)而感到厭倦。為保證活動(dòng)能正常有序的進(jìn)行，我們成立了隊伍負責人：
�。�1）由實(shí)踐團隊隊長(cháng)整體協(xié)調負責；
�。�2）其他隊員全權負責每天學(xué)生的出勤、紀律、衛生、課外活動(dòng)等活動(dòng)；
�。�3）分別成立了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、課余活動(dòng)等小組,由組長(cháng)協(xié)調做好每天的教學(xué)內容和總結工作。（如英語(yǔ)主要向同學(xué)們講述了26個(gè)英文字母的特點(diǎn)和記法，以及英語(yǔ)中常用的日常用語(yǔ)，重要的語(yǔ)法知識。）
2、教學(xué)課程及其特色內容
�。�1）韻味語(yǔ)文：作為中小學(xué)生的基礎課程之一,學(xué)生的課堂內外知識的儲備不夠,字詞句等基本方面的功底很差,尤其在組詞、造句和作文方面表現的極為明顯。在此次支教期間,我們注重從思想方面來(lái)開(kāi)導學(xué)生,主要通過(guò)《三字經(jīng)》《弟子規》等基礎的語(yǔ)文教材為起點(diǎn)，注重課堂內外學(xué)習的積累,另外從中國古典文學(xué)和文化中的經(jīng)典,包括唐詩(shī)宋詞等入手來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。同時(shí)，也使我們深刻的認識到，語(yǔ)文課程的教育對青少年身心健康的發(fā)展和個(gè)人情感的培養有著(zhù)極為重要的作用。
�。�2）趣味數學(xué)： 從學(xué)生的普遍表現來(lái)看,學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣不高,不能很好的打開(kāi)課堂學(xué)習的思維,缺乏自主學(xué)習和互動(dòng)學(xué)習等實(shí)用的方法,另外在數學(xué)運算的過(guò)程中很容易出現粗心大意的情況。對此,各個(gè)年級的數學(xué)老師,不斷改進(jìn)在課堂中的教學(xué)方法,盡可能的活躍課堂,讓全體學(xué)生能輕松快樂(lè )的進(jìn)入到知識的學(xué)習中,發(fā)散思維、積極動(dòng)手、用心去做；并要求學(xué)生能在課外去自己認真獨立的做題,鞏固所學(xué)的知識,從而能將所學(xué)的知識轉化為自身的能力。
�。�3）快樂(lè )英語(yǔ)： 隨著(zhù)英語(yǔ)的學(xué)習在當代社會(huì )和應用中的普及和重要性,大多數中小學(xué)生普遍表現出學(xué)習英語(yǔ)難的現象,特別是條件相對落后的學(xué)校,英語(yǔ)的學(xué)習更是難上加難。在此次活動(dòng)中,我們從英語(yǔ)最基本的音標、單詞和語(yǔ)法等方面出發(fā)來(lái)輔導學(xué)生,更希望通過(guò)我們的引導能讓學(xué)生把英語(yǔ)的學(xué)習和自己身邊的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),能自己積極主動(dòng)的去學(xué)習,從而盡可能大的去發(fā)掘他們英語(yǔ)學(xué)習的潛能。
�。�4）個(gè)性講座：除了一些課程，我們還特地組織了幾次比較有特點(diǎn)的講座，
其中數日本文化和航空知識講座最有特點(diǎn)，日本文化講座介紹了日本的典型的一些風(fēng)俗和文化，同時(shí)還教給學(xué)生們一些有關(guān)日語(yǔ)學(xué)習的基本發(fā)音和注意特點(diǎn)，課堂刺激了學(xué)生對外面世界探索的好奇心；此外還做了有關(guān)我國航天工程的發(fā)展史，這引起了學(xué)生們的極大興趣，個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味，很積極的提出一些甚至連我們都不知道怎么回答的問(wèn)題。
3、豐富的課外生活
課堂上，一堂堂精彩的課讓孩子們在知識的海洋里遨游，而課下，支教生活依舊豐富多彩。辦黑板報、師生籃球賽?學(xué)生們在每一個(gè)項目里都熱情洋溢，非常投入。豐富的課外生活緩解了學(xué)生的學(xué)習壓力，也讓學(xué)生真切地體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，去除了學(xué)生心里“要我學(xué)”的厭學(xué)情緒。除此之外，我們還進(jìn)行了為期三個(gè)下午以“我心目中的大學(xué)”為主題的演講比賽。通過(guò)演講，我們感受到了學(xué)生們對外面世界的憧憬和無(wú)知。
三、總結活動(dòng)、交一份滿(mǎn)意的答卷
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們的`社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)很快就要接近尾聲，在一個(gè)多星期的朝夕相處中，我們和學(xué)生已經(jīng)成為了形影不離的好朋友，共同學(xué)習、娛樂(lè )，難舍亦難分。同時(shí)，為了更好的完成此次社會(huì )實(shí)踐的所有活動(dòng)，同時(shí)也向領(lǐng)導、老師和父老鄉親遞上一份滿(mǎn)意的答卷，全體隊員和學(xué)生精心策劃組織、認真準備，將我們的支教成果作一最全面、精彩的展示。教學(xué)匯報得到了校領(lǐng)導、老師，學(xué)的大力支持，并得到了他們充分的肯定和鼓勵，匯報內容主要如下：
�。�1）.全體師生和到場(chǎng)的嘉賓一同升國旗，唱國歌；
�。�2）經(jīng)過(guò)全體隊員和學(xué)校同學(xué)的共同努力，由部分同學(xué)將《三字經(jīng)》、《弟子規》、《將進(jìn)酒》等一系列優(yōu)秀的古典名著(zhù)作品和《送別》、《春天在哪里》、《一剪梅》等韻律優(yōu)美的歌曲分別給大家一一呈現，一浪高過(guò)一浪的掌聲便是對他們最好的證明；
其他比較細的無(wú)法一一說(shuō)明。
四、后記
支教的時(shí)間是短暫的，也是難忘的。短短幾天的支教活動(dòng)，在我們每一個(gè)大學(xué)生的心中都扎下了一個(gè)深深的烙印，我們在用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行當代大學(xué)生對時(shí)代的莊嚴承諾。通過(guò)此次支教活動(dòng)，我們走入農村，親臨實(shí)地去了解并關(guān)注
農村的教育現狀，從而更全面的認識社會(huì )，增強自己的社會(huì )責任感，進(jìn)一步鍛煉自己的能力，提高自己的綜合素質(zhì)。提高了社會(huì )適應能力和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強了責任感和使命感。也擴大了視野，對自己有了更清醒的定位，不僅發(fā)現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實(shí)和理想的差距，這對我們在以后的學(xué)習、生活和工作都有很大的啟發(fā)。短短的一周多的支教，我們無(wú)法把想要教授的東西都教給他們，但我想我們最主要的是在學(xué)生們心中撒播下了愛(ài)的種子，激發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿(mǎn)了求知的渴望。
孩子們那一雙雙好奇的眼睛、那一份份學(xué)習的激情、那一個(gè)個(gè)對外面世界的欲知問(wèn)題?這一切將始終留在我們的心中。孩子們那種吃苦耐勞，熱愛(ài)學(xué)習的勁頭將激勵著(zhù)我們，我們教授孩子們知識，同時(shí)也從他們身上學(xué)到了不少寶貴的知識。
從起點(diǎn)到終點(diǎn)，我們一路堅持了下來(lái)，在歡笑和淚水中我們細細品味著(zhù)這一份特殊的收獲。
(備注：另有兩份實(shí)踐服務(wù)時(shí)留下的講座課件)
支教的實(shí)習總結7
寒假時(shí)，我去了海淀區人民法院民事庭實(shí)習，當時(shí)因為正值年初，也是我國農歷年的年未，因此關(guān)于民事糾紛的訴訟案件比較多，法院的工作也顯得相當繁多，我在法院實(shí)習的這一個(gè)月中獲益良多，我對法院及其工作人員的工作內容都有了一定的了解，使我在學(xué)校學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識可以與實(shí)踐相結合，同時(shí)我也學(xué)到了許多課本以外的知識，例如：在一個(gè)具體的訴訟案件中法律程序在實(shí)踐中的運用，寒假人民法院實(shí)習報告。
一、主要工作：
人民法院、當事人及其他訴訟當事人是民事訴訟法律關(guān)系的主體，而人民法院是行使國家審判權的司法機關(guān)，享有審判權及其他司法權能。人民法院在民事訴訟法律關(guān)系中處于主導地位，對于民事訴訟法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅起著(zhù)主導性的作用。同時(shí)，人民法院作為民事訴訟法律關(guān)系的核心主體，在當事人雙方之間處于中立和超脫的地位。
來(lái)到法院民事庭實(shí)習的這一段期間，我發(fā)現了從事法律工作的瑣碎。而且體會(huì )到了書(shū)上所介紹的人民法院所主管的民事訴訟的范圍的廣泛性，包括民法調整的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系產(chǎn)生的案件，經(jīng)濟法調整的應按照民事訴訟法受理解決的部分經(jīng)濟關(guān)系發(fā)生的案件，商法調整的.商事法律關(guān)系發(fā)生的案件，勞動(dòng)法調整的應按照民事訴訟法受理解決的部分勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生的案件，其他法律調整的社會(huì )關(guān)系產(chǎn)生的應依民事訴訟法規定審理的案件。
<1>開(kāi)庭準備：
根據我國《民事訴訟法》的規定，人民法院審理民事案件以實(shí)行合議制為原則，以實(shí)行獨任制為例外，獨任制僅適用于簡(jiǎn)易程序審理的民事案件和特別程序審理的民事案件，例如選民資格案件和重大、疑難案件除外。除此以外的所有民事案件均應適用合議制進(jìn)行審理。
在一個(gè)案件的審理過(guò)程中，書(shū)記員要制作開(kāi)庭筆錄，將雙方當事人在庭上所陳述的事實(shí)形成書(shū)面文件，以便庭后雙方當事人閱讀開(kāi)庭筆錄，檢查自己所述觀(guān)點(diǎn)并簽字蓋章。有些基礎設施條件好的人民法院會(huì )對庭審過(guò)程錄像，并刻錄成光盤(pán)，這些最后都要用于歸檔。
在現實(shí)生活中，大量的民事活動(dòng)是由法人進(jìn)行的，法人作為當事人，由其法定代表人進(jìn)行訴訟。在訴訟過(guò)程中，如其法定代表人發(fā)生更換，則由新的法定代表人繼續進(jìn)行訴訟。自然人就相對簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
有時(shí)也會(huì )旁聽(tīng)一些案件，看雙方當事人或其代理人在法庭上互相質(zhì)證與辯論，當事人辯論的內容涉及案件中雙方爭議的需要法官裁判的所有問(wèn)題，既包括事實(shí)問(wèn)題，又包括法律問(wèn)題。代理人不僅具有相當高水平的專(zhuān)業(yè)知識，而且大多代理人都已經(jīng)積累了多年的實(shí)務(wù)經(jīng)驗，并且如要做為代理律師出席的話(huà)，首先都必須通過(guò)國家司法的考試。
而法官要具有相當的專(zhuān)業(yè)知識，一般都需要和律師一樣通過(guò)國家的司法考試，法官在庭審中掌控全局，保證程序正義，根據我國《民事訴訟法》中辯論原則的要求，法官必須在聽(tīng)取當事人辯論意見(jiàn)之后才能對爭議問(wèn)題作出判斷，準確地適用相關(guān)實(shí)體法解決糾紛，使雙方當事人盡可能達成調解，調解應當符合合法原則和自愿原則的要求，如達不成調解，適時(shí)運用法律進(jìn)行判決。最終實(shí)現司法公正。同時(shí)需要具有豐富的社會(huì )經(jīng)驗，就拿有關(guān)婚姻的案件來(lái)說(shuō)吧，如果不了解婚姻本身，如何做出一個(gè)客觀(guān)和公正的判決。
支教的實(shí)習總結8
9019年七月份，像往年一樣，中央民族大學(xué)塞上未來(lái)社團成員在寧夏多個(gè)地區開(kāi)展了暑期支教活動(dòng)，活動(dòng)為期十五天。在這十五天里，從支教成員到村里的每個(gè)孩子，大家都收獲頗多。
其實(shí)早在支教前一兩個(gè)月，社團就已經(jīng)開(kāi)始了各項計劃，從策劃到支教志愿者的動(dòng)員和培訓，再到教案驗收，都做了很充分的準備。但是當真正開(kāi)始上課、同家長(cháng)孩子們溝通交流的時(shí)候，對我們又都是一個(gè)考驗。
家鄉的天空一如既往的蔚藍，當我們行走在這片黃土地上時(shí)，每個(gè)人的心里都充滿(mǎn)敬畏，不單是為這生我養我的土地，更是為這處于較落后、閉塞地區未來(lái)發(fā)展道路的憂(yōu)慮。我們清楚地知道，要改變這一切，必須先從教育抓起�？吹竭@些可愛(ài)的孩子們的時(shí)候，情不自禁的想起了十幾年前的自己，在黃土地上歡鬧、學(xué)習、生活。我們兒時(shí)的玩伴，有的和我們一樣在祖國各地上著(zhù)令人羨慕的大學(xué)，可是更多的人卻是早已輟學(xué)在家，或者年紀輕輕便已為人父母。差距總是禍害著(zhù)一代又一代的年輕又稚嫩的心。他們像我們一樣渴望上學(xué)，渴望改變自己的命運。所以我們來(lái)了，來(lái)幫助他們，盡管我們的力量似乎看起來(lái)不那么強大�？墒俏覀兙褪且堰@種教育為本的觀(guān)念深深植入每個(gè)家長(cháng)每個(gè)孩子的心里，讓更多的'人加入我們，讓塞上的未來(lái)亮起來(lái)，并以嶄新的姿態(tài)迎接一代代建設家鄉的兒女。
翻看著(zhù)一張張的照片，時(shí)而為孩子們滑稽的表情開(kāi)懷大笑，時(shí)而為他們的一個(gè)眼神兒感動(dòng)落淚，不知該以何種心情來(lái)形容我此刻的喜怒哀樂(lè )。我想支教的每一個(gè)人都是好樣的、都是值得我們敬佩的，“撿起旱海珍珠把閱讀帶入寧夏”也不只是說(shuō)說(shuō)，我們還會(huì )做的更好，塞上未來(lái)的明天也會(huì )是將責任與愛(ài)心相連，希望與熱情共存，宣傳與實(shí)踐相結合的優(yōu)秀社團。
世界上最美的表情莫過(guò)于孩子們天真可愛(ài)的笑臉了，他們像一泓清泉一樣安靜地滲入我們的心里，銘刻在我們的腦海里。當我們一起站在國旗下注視著(zhù)五星紅旗冉冉升起的那一刻，就仿佛每個(gè)孩子的未來(lái)也會(huì )像這鮮艷的旗幟一樣光彩奪目，我們在心里默默的祝愿，愿每個(gè)夢(mèng)想都成真；上課時(shí)，孩子們專(zhuān)注的眼神，讓我們提起一百二十分的精力去授課，偶爾的打打鬧鬧、你推我搡倒也憑添了很多樂(lè )趣。其實(shí)我們與孩子們之間互相給予的東西是永遠無(wú)法畫(huà)等號的，我們給他們的只是很少一部分知識，更多的是一種思想觀(guān)念，盡管在他們這個(gè)年齡可能還不懂，但是只要我們堅持去做，終有一天我們會(huì )成功。
而他們給我們的是人世間最單純的童稚，離開(kāi)各自的童年后，也許我們再也就沒(méi)有享受過(guò)如此讓人心無(wú)旁騖，開(kāi)心打鬧的時(shí)光，這是他們給我們的屬于我們童年的后記；開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，大家的積極性都很高，你追我趕，其實(shí)我們需要的是一種團隊協(xié)作，在任何時(shí)候都攜手并進(jìn)的集體榮譽(yù)意識，顯然我們在和孩子們一起努力進(jìn)步。從地震自救演習到文藝節目，再到課外活動(dòng)的做游戲以及家訪(fǎng)，每一天我們都很快樂(lè )很充實(shí)，看到家長(cháng)孩子臉上的笑容我們開(kāi)心著(zhù)此行很有意義。夕陽(yáng)拉長(cháng)了回家路上每個(gè)人的身影，想象著(zhù)當年的自己是怎樣一蹦一跳地行走在回家路上，這條路還很長(cháng)，期待更多人的加入。
支教的實(shí)習總結9
一、教學(xué)工作實(shí)習總結
我的專(zhuān)業(yè)是思想政治，我到這里實(shí)習的主要科目也是政治，由于學(xué)校四年級的英語(yǔ)老師由于身孕回家修養，當領(lǐng)導征詢(xún)我的意見(jiàn)希望我兼帶時(shí)我欣然接受。學(xué)校給我安排的教學(xué)任務(wù)是八年級兩個(gè)班的政治，四年級兩個(gè)班的英語(yǔ)，每周三個(gè)早讀，四個(gè)晚休。
整個(gè)實(shí)習期間我一共上課72節，參加學(xué)校教研活動(dòng)16次，積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評課共聽(tīng)了本校老師12節課，同時(shí)也去白沙民族學(xué)校和牙叉實(shí)驗中學(xué)各聽(tīng)了一節課。實(shí)習期間編寫(xiě)教案14篇，書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思14篇，講公開(kāi)課一次。
到學(xué)校第一周主要是觀(guān)摩指導老師上課，認真學(xué)習他的教學(xué)方法與教學(xué)手段。第二周指導老師就離開(kāi)學(xué)校去�？趯W(xué)習了，由于第一周我認真觀(guān)察了學(xué)生的學(xué)習，準備充足認真編寫(xiě)教案所以第一節課上的還算可以，尤其是在教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生課堂方面把握的比較好，基本到達了預期的教學(xué)目標。同時(shí)也暴露了一些小問(wèn)題，由于是第一次上講臺正式講課有些緊張，說(shuō)話(huà)語(yǔ)速也些快。下課后通過(guò)與學(xué)生交流我了解了這些情況因此在以后的教學(xué)中我特意克服。
在課外我認真獨立研究教學(xué)大綱，熟悉教材，研究教學(xué)內容認真選擇教學(xué)素材，明確并把握好教學(xué)目標。把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，認真選擇教學(xué)方法。我堅持寫(xiě)詳案，從課程內容，教學(xué)目標，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程，教具，作業(yè)布置以及教學(xué)各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配都精心準備，在教案上都寫(xiě)得清清楚楚。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中根據教材，教案的要求，運用教育學(xué)，心理學(xué)以及學(xué)科教學(xué)論的理論知識，結合學(xué)生的年齡特征和認識能力。把基本知識，基本技能科學(xué)的傳授給學(xué)生，重點(diǎn)，難點(diǎn)。疑點(diǎn)都處理的很妥當，在講授新課時(shí)注重啟發(fā)置疑，積極進(jìn)行雙邊活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與探索性。
在教學(xué)過(guò)程中我嚴格要求自己，教態(tài)力求自然，語(yǔ)言板書(shū)力求規范。在傳授知識的同時(shí)注重思想教育，寓思想教育于教學(xué)之中，同時(shí)在授課時(shí)特別注意培養學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )造精神。每次授課后布置分量適當難度適中的作業(yè)，并及時(shí)批改，還經(jīng)常進(jìn)行作業(yè)講評。在課后及時(shí)進(jìn)行輔導，對學(xué)生提出的疑難問(wèn)題熱情而耐心的予以解答，對學(xué)習上有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，我力求每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習要求都到滿(mǎn)意的答復。
在實(shí)習的第六周我接到通知，海南師范大學(xué)的專(zhuān)家要下來(lái)聽(tīng)我講課要我好好準備。接到通知后我先認真研讀教材選好講課內容，依據教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情及認知發(fā)展規律認真編寫(xiě)教案安排教學(xué)活動(dòng)。在教案編寫(xiě)好之后反復修改并且讓其他老師幫忙參詳，在準備充分之后我先在一個(gè)班進(jìn)行試講并且請學(xué)校的老師去聽(tīng)課，上完課后請老師點(diǎn)評提意見(jiàn)，同時(shí)向同學(xué)們咨詢(xún)，在聽(tīng)取老師和同學(xué)們意見(jiàn)的基礎上對教案進(jìn)行修改并且修改了部分課堂教學(xué)活動(dòng)。這樣我的準備就更充分了。因此在專(zhuān)家聽(tīng)課時(shí)我按照教室后面坐了很多人可我一點(diǎn)也不緊張我依然語(yǔ)氣和緩，教態(tài)自然的講下去。課后專(zhuān)家評論課是評價(jià)“上課準備充分，教態(tài)好，教學(xué)設計科學(xué)，學(xué)生主題教師主導把握的比較好最重要的是新課標理念比較明顯，學(xué)生自主學(xué)習和積極性學(xué)習探究比較好�！�，對于一個(gè)農村學(xué)校來(lái)說(shuō)能給與如此的評價(jià)真的很不容易了，這給了我極大的鼓舞，相對與以前在學(xué)校時(shí)的試講真的進(jìn)步挺大，在以后的教學(xué)中一定要做的更好我在心底暗暗告誡自己。一定要做的更好。
二、班主任工作實(shí)習
這次在白沙學(xué)校我擔任八一班班主任，在兩個(gè)月的時(shí)間內召開(kāi)主題班會(huì )5次，組織班級活動(dòng)12次，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的“第二課堂活動(dòng)”堅持每天指導學(xué)生讀報，堅持每周指導學(xué)生編寫(xiě)黑板報，帶領(lǐng)班上學(xué)生參加全縣廣播體操比賽并榮獲第三名，家訪(fǎng)三次，送生病的學(xué)生去醫院3人次，并代為支付醫藥費二百多元。在實(shí)習第一周，我深入班里進(jìn)行調查，了解班里的日常生活和原班主任的工作計劃，聽(tīng)取原班主任和介紹班里情況，以求盡快掌握班里的學(xué)生情況，同時(shí)向班上的班干部和學(xué)生代表了解學(xué)生情況。第二周原班主任去�？趯W(xué)習我就正式獨立的接手班主任工作了，首先我向全班學(xué)生詳細介紹自己，讓學(xué)生對我有個(gè)比較深入的了解，接著(zhù)召開(kāi)班干部會(huì )，先和班干部熟悉彼此情況并勉勵他們在這兩個(gè)月里協(xié)助我把班集體管理好，做完這些為我有計劃的展開(kāi)班級工作做好了準備。
在平時(shí)工作中我嚴于律己，從嚴要求自己，每天我都按時(shí)到學(xué)校和班上的同學(xué)一起早讀一起做早操，從不遲到。在進(jìn)班里是一定要保證衣著(zhù)整潔，言語(yǔ)文明得體，堅持對學(xué)生言傳身教，為人師表。在和學(xué)生交往中不擺架子堅持尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生建立新型的民主，平等的師生關(guān)系。在工作中主動(dòng)搞好班級管理活動(dòng)，有針對性的召開(kāi)主題班會(huì )，積極組織班級活動(dòng)培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，制定和完善各項班紀班規力求樹(shù)立良好的班風(fēng)班氣。
在平時(shí)生活中我很關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對于生活困難的學(xué)生我經(jīng)常激勵他們好好學(xué)習以求以后能過(guò)上好日子，有些同學(xué)有事因為一些原因沒(méi)有吃飯我就把他帶到我這里吃，一些同學(xué)向我借錢(qián)我也迅速給了，一次一個(gè)同學(xué)晚上九點(diǎn)多肚子疼的厲害知道消息后我迅速趕到學(xué)生宿舍把她帶到醫院治療并且代付了醫藥費。在平時(shí)我堅持了解學(xué)生的情況，尤其注重他們的`思想動(dòng)態(tài)，從整體上保證學(xué)生們的穩定與健康。
班上有一個(gè)同學(xué)一直不和班上其他交流，對于班集體的活動(dòng)參加的也不多，首先我向班上學(xué)生了解她的基本情況了解她以前的行為習慣，在了解了她的情況后我把她叫到辦公室來(lái)，我先從一些輕松愉快的話(huà)題入手和她聊天，這樣堅持幾天后她就開(kāi)始信任我了，后來(lái)她就主動(dòng)和我說(shuō)她不愿意和別人和社會(huì )交往的愿意，原來(lái)她是以為自己成績(jì)不好家里又窮同學(xué)們都瞧不起她，我一聽(tīng)就知道是因為她缺乏自信，我沒(méi)有給她講大道理只是在我的課堂上有意識的多點(diǎn)她回答問(wèn)題，只有她回答了我就表?yè)P她鼓勵她，慢慢的她在學(xué)習上找到了一些自信，后來(lái)班里的集體活動(dòng)每次我都安排她干一些工作，讓她逐漸和其他同學(xué)接觸，這樣過(guò)了一個(gè)月她的情況大有改觀(guān)，臉上的笑容多了學(xué)習也好起來(lái)了，看到她的進(jìn)步我是由衷的祝福她。
在第五周我們班代表全校去參見(jiàn)全縣的中學(xué)生廣播體操比賽，為了提高他們的成績(jì)每天放學(xué)后我都帶他們去操場(chǎng)上訓練，幫助他們糾正動(dòng)作同時(shí)給他們搞好后勤工作，經(jīng)過(guò)大家的共同努力我們班在比賽中獲得了全縣第三的好成績(jì)?yōu)閷W(xué)校為班集體掙得了榮譽(yù)。在課外我堅持讓學(xué)生辦好黑板報，辦有特色的黑板報。我們班的黑板報在每周的評比中都獲得第一名。每次周三的勞動(dòng)課我和學(xué)生一起親自參加勞動(dòng)，給大家分配勞動(dòng)任務(wù)并和大家一起干活。當班主任除了關(guān)心學(xué)生以為我對紀律也是嚴格要求，對于遲到曠課，逃課的學(xué)生進(jìn)行嚴格教育，每節課我都要去班上點(diǎn)名，查看課堂紀律。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的生活當原班主任回來(lái)時(shí)展現在他眼前的是一個(gè)團結，文明，好學(xué)的班集體這既是同學(xué)們進(jìn)步的表現，也是對我班主任工作的肯定。
三、教育調查和征文撰寫(xiě)
搞好教學(xué)和班主任工作的同時(shí)我積極利用一切時(shí)間搞好教育調查，我選的調查方向是農村學(xué)校發(fā)展，我以白沙學(xué)校為典型，所以我平時(shí)一有時(shí)間就和學(xué)校的領(lǐng)導，老師尤其是年齡大的老師交流，向他們了解白沙學(xué)校的歷史，環(huán)境和發(fā)展變化以及辦學(xué)成績(jì)，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的交流我終于獲得了大量的一手材料，在結合材料和本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)的基礎上撰寫(xiě)了教育調查報告《白沙學(xué)�！�。同時(shí)響應學(xué)校的號召認真構思頂崗支教征文。
這次頂崗支教實(shí)習活動(dòng)雖然只有短短的兩個(gè)月，但它卻幫助我由師范生的理論向真正的教師實(shí)踐的過(guò)渡做來(lái)準備，這次實(shí)習給我提供了把大學(xué)學(xué)到的教育學(xué)心理學(xué)理論知識和世紀教學(xué)的有機結合，同時(shí)使我對農村義務(wù)教育階段的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)實(shí)際有了更深刻的認識。
支教的實(shí)習總結10
能作為實(shí)習支教代表發(fā)言我覺(jué)得非常的榮幸，20xx年實(shí)習支教總共有九縣一市。實(shí)習學(xué)生316人，我在喀什市伽師縣，距喀什市100公里左右，被譽(yù)為“瓜鄉銅城”，實(shí)習生共34人，其中化學(xué)12人，溫自成為大隊長(cháng)。
伽師縣共十個(gè)點(diǎn)其中化學(xué)實(shí)習有七個(gè)點(diǎn)，我所在的是伽師縣古勒魯克鄉中學(xué)，距縣城65公里。
生活方面：
吃住環(huán)境
工作方面：
完成情況：
1．理論結合實(shí)際。
2．了解和熟悉學(xué)校運行。
3．培養良好的.職業(yè)道德和正確的就業(yè)觀(guān)通過(guò)實(shí)習。
4．緩解農村中學(xué)教師缺乏的困難。
5、促進(jìn)當地雙語(yǔ)教學(xué)水平的發(fā)展。
實(shí)習支教功在當代，李在千秋。
開(kāi)水泡馕，蕩氣回腸！
支教的實(shí)習總結11
20xx年4月25日-20xx年4月29日，我們政法系28名在校大學(xué)生懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心境奔赴馬坡小學(xué)支援教育、宣傳法律，我也有幸成為其中一員，自然也是開(kāi)心不已。短短五天的時(shí)間，我們由陌生到熟悉，分別時(shí)大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無(wú)間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對于這次活動(dòng)我感觸真的很深切，同時(shí)更是我成長(cháng)過(guò)程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。
馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高，所以構成的高寒氣候當然不利于農作物的生長(cháng)，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢(qián)，只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計，但也正是由于沒(méi)有活力的注入，經(jīng)濟發(fā)展程度也就落后，自然成為比較貧困的地區�？赡軐τ谟行﹣�(lái)踏青旅游的人來(lái)說(shuō)，有種回歸自然，放松緊張心境的功效，可是由于當地政府并沒(méi)有真正注重旅游的開(kāi)發(fā)，長(cháng)期住那肯定會(huì )失去新鮮感，這些實(shí)際存在的問(wèn)題也就被忽略了，可能大家此刻還沒(méi)有注意到建設家鄉的重要X##B!
這樣的環(huán)境，在別人看來(lái)可能不怎樣的，那只能說(shuō)你不夠了解，甚至于我們剛到的時(shí)候可能或多或少的覺(jué)得還不如我們自我的家鄉。經(jīng)過(guò)接觸，你會(huì )發(fā)現他們真的很“真”。初到學(xué)校，看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉，教師熱情周到的幫忙，聽(tīng)到我們的食宿問(wèn)題有困難，小朋友們爭著(zhù)搶著(zhù)要帶我們回家，有的因為沒(méi)人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長(cháng)們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無(wú)影了，飯桌上精心準備的可口農家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著(zhù)本地的風(fēng)土人情，睡覺(jué)前細心體貼的噓寒問(wèn)暖，早間走在去學(xué)校的小路上，聽(tīng)得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧!有種世外桃源、返墣歸真的`的錯覺(jué)，這樣的好山好水好人，你難道不覺(jué)得身在其中也是種對生活的享受嗎
經(jīng)過(guò)了解：馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進(jìn)了一種名為“活動(dòng)單引導”教育模式。即以小組為單位，充分發(fā)揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點(diǎn)，這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂(lè )的模式，有助于提高同學(xué)們課堂氛圍、增進(jìn)師生間的互動(dòng)、加強進(jìn)取回答問(wèn)題的自信心，以減少師生的隔閡，課堂效率自然就高了，同學(xué)們融匯貫通、舉一反三的本事也得到了煅煉�？傊�，這種打破傳統教育方式的教學(xué)，培養了學(xué)生們的逆向思維本事，尤其是對象生員較少的馬坡小學(xué)來(lái)說(shuō)，其優(yōu)越性更是不言而喻，所以深受學(xué)生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時(shí)間，雖然短暫，但我們還是
覺(jué)得受益匪淺，不枉此行，當然我們也實(shí)現了我們支援教育、弘揚法制的目標。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教育后人，馬坡鄉學(xué)區發(fā)文：各校開(kāi)展“童心向當”以歌頌黨和國家的偉大功績(jì)?yōu)橹黝}的紅歌會(huì )。在校長(cháng)及全校師生的配合下，順利進(jìn)行并完美落幕!由于我們是學(xué)法律專(zhuān)業(yè)的，校長(cháng)就要求我們給學(xué)生開(kāi)個(gè)法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應允，在我們的充分準備下，效果還是不錯的!還有我們都不一樣程度的根據自我的興趣和所擅長(cháng)的學(xué)科，真正的以一個(gè)教師的身份站上三尺講臺，在實(shí)踐中找到自我的缺陷和不足!還有我們最終搞的聯(lián)誼-“火距之旅”等文藝活動(dòng)。中國自古就有句老話(huà)：“寒門(mén)出才子”。
當然，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、社會(huì )的提高，我們應當用辯證的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，不能一味的在強調“寒”，抑或者是也該改變其標準了。但在馬坡，我們確實(shí)是看到了，因為自身的生長(cháng)環(huán)境的限制，他們渴望長(cháng)大，或者是強大到能夠建設自我的家鄉，使其也繁榮發(fā)達�？吹秸n堂上他們那雙雙清明純透的充滿(mǎn)求知欲的眼睛，課間進(jìn)取向教師請教問(wèn)題的活躍身影，做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思：我們在享受誰(shuí)的幸福，我們在過(guò)誰(shuí)的生活看
到他們，你也許就明白了，因為體此刻他們身上的那種屬于少年所特有的生機勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動(dòng)力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活大概才是完美無(wú)瑕，讓人覺(jué)得充實(shí)有度，而不是蹉跎光陰吧!這次的支教，真的讓我有種體驗生活的感覺(jué)，以前經(jīng)常想離開(kāi)父母的護佑，吵著(zhù)要自立自強、要自由自在過(guò)沒(méi)人束縛的生活�？墒堑竭@我們才真正的檢驗了我們適應新環(huán)境的本事，我們真的能夠獨立的擔負起“家”的重責，能夠處理好自我與社會(huì )的關(guān)系，實(shí)現自我所謂的目標，平順坦蕩、問(wèn)心無(wú)愧的走完自我的一生嗎
在我看來(lái)，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現自我價(jià)值、煅煉自我本事，供給廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養、豐富涵養提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀(guān)結合分析問(wèn)題本事、注重實(shí)踐觀(guān)念升華的梯子…最終，我期望以后還能有機會(huì )參與此類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，也相信在此過(guò)程中我必須會(huì )不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內涵，以樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，更好地指導我今后的學(xué)習、工作和生活!
支教的實(shí)習總結12
20xx年9月10日，雖然是一個(gè)新的教師節，但是對于我們來(lái)說(shuō)，跟往常不同的是，我們坐上車(chē)，去往一個(gè)陌生的環(huán)境—實(shí)習支教。800多公里以外，對于我們來(lái)說(shuō)，體驗另一種生活，我充滿(mǎn)了好奇心，迫不及待的等待這次實(shí)習支教，好像一樣一切趕快到來(lái)。
帶著(zhù)家人、朋友、領(lǐng)導、老師的囑咐，我們來(lái)到了沙雅縣英買(mǎi)里鎮中心小學(xué)，開(kāi)始了正式的支教生活，這個(gè)學(xué)校很大，也很漂亮，學(xué)生也很多，這里的學(xué)生很勤奮，也很用功。
在英買(mǎi)力鎮中心小學(xué)，我經(jīng)歷了自己第一次講臺上講課的過(guò)程，在這里，體驗到了終身難忘的事情。
四個(gè)月的支教生活，讓我體驗到了教師行業(yè)的酸甜苦辣，四個(gè)月，我們工作著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，收獲著(zhù)，這一切帶給人的快樂(lè )是從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，在這個(gè)迷人的學(xué)校里，我感受到了。
初次來(lái)到這里，我被這里的景象所吸引。在這里，沒(méi)有烏魯木齊的繁華，這里的人過(guò)著(zhù)樸實(shí)的生活。他們對于我們感覺(jué)很好奇。每周六，鎮上的巴扎日，從各個(gè)村上街的人，真的很多。多的一條街都要走上半小時(shí)。
我所在的小學(xué)，一共有20個(gè)班，加起來(lái)大概有800多人。每個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好，他們很可愛(ài)，也很優(yōu)秀。學(xué)校的宿舍樓不是新蓋的，一共有兩個(gè)食堂，比起其他學(xué)校，我們學(xué)校條件，應該是不錯的。
現在，對于這次支教，我總結如下：
一、學(xué)習篇
1、工作方面
初次來(lái)到英買(mǎi)力鎮中心小學(xué)，感到了前所未有的壓力，學(xué)校交待的任務(wù)，讓人累得喘不過(guò)氣。這個(gè)學(xué)校很正式，是一個(gè)九年制的學(xué)校，學(xué)校給我們提供的條件也很好，不用做飯，也不用架火。這么多的好條件，怎能讓我不愛(ài)上這里呢？
我的指導老師是張玉娟老師。她是一位特崗教師，雖然是一位漢族老師，但是她的班級總是可以名列前茅。在今年的教學(xué)評比中，她被評比為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號，這讓我感到很榮幸。能被這樣一位老師指導，感覺(jué)很開(kāi)心。畢竟她很有經(jīng)驗，未來(lái)對我幫助很大。
平時(shí)我遇到很多問(wèn)題，什么教學(xué)問(wèn)題、課堂紀律、教學(xué)檢查等，張玉娟老師都會(huì )對我進(jìn)行教育指導。她總是對我說(shuō)：一二三年紀的學(xué)生年齡小，自律差，你可以喊“
一、二、三，他們就會(huì )安靜”。遇到教學(xué)的`問(wèn)題、教案、聽(tīng)課等等問(wèn)題，我總是向他請教，而她也細心的跟我講，我也恨敬佩張玉娟老師在教學(xué)這方面的才能。在她這里，我也學(xué)到很多。
2、維語(yǔ)學(xué)習
來(lái)到這里，我并沒(méi)有忘記來(lái)到這里的任務(wù)—學(xué)習維語(yǔ)。平時(shí)，我會(huì )在空閑時(shí)間跟孩子們一起踢足球，他們還愛(ài)足球。在這里我們才有共同話(huà)題。一邊玩，一邊交流維語(yǔ)，平時(shí)沒(méi)事的話(huà)，我也會(huì )看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)。完成師大交代支教的任務(wù)。
總之，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)習支教，我學(xué)會(huì )了如何安排教學(xué)，如何安排課程，如何講解知識。有了這些，我認為我在課堂駕馭能力有了明顯的提高，懂得如何調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性。
在課堂管理上，在指導老師，班主任的幫助下，課堂紀律有差變得特別安靜，我學(xué)會(huì )了用“1、2、3，做端正，小眼睛，看黑板，小嘴巴，不說(shuō)話(huà)”適當的時(shí)候，發(fā)下火，學(xué)生們還是很聽(tīng)話(huà)的。老師對我們的幫助很大，要不是他們，我都不知道如何完成教學(xué)計劃。
二、工作篇
1、班級管理
我是1年級1班副班主任，班主任是熱沙來(lái)提老師。我的任務(wù)就是每天協(xié)助班主任完成每天的班級管理，有時(shí)候替班主任看管班級，更多的時(shí)候負責班級的漢語(yǔ)學(xué)習。
首先，班主任管理紀律，我負責衛生、學(xué)習，在監督的同時(shí)，我也會(huì )叫他們一些漢字，到現在為止，有的孩子已經(jīng)會(huì )背一些詩(shī)。我也很開(kāi)心，畢竟他們比平常孩子優(yōu)秀了很開(kāi)心。每天早上九點(diǎn)五十上班，點(diǎn)完名，我們就會(huì )進(jìn)班，看看
班里架火情況，由于一年級的孩子年齡小，不會(huì )架火，更多地時(shí)候，我要幫助他們，每天要做兩次操，老師在他們前面領(lǐng)操，我在他們后面看他們紀律。每次板報中，我能及時(shí)把漢語(yǔ)寫(xiě)完，沒(méi)有對班級拖后腿。在班會(huì )中，熱沙來(lái)提老師的領(lǐng)導下，班會(huì )總是可以順利完成。
一年級的孩子，年齡小，很多時(shí)候要對他們監督，但是，他們很可愛(ài)，他們對每個(gè)老師都很親熱，雖然有時(shí)候很調皮，但是他們很招人喜歡。有了這些經(jīng)驗，相信在以后會(huì )有很大用處。
2、教學(xué)工作
我負責的是一二年級的新疆，三年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)，三年級一二班的美術(shù)。在講課方面，我首先了解了每個(gè)班的情況，之后，我抓住一切可能跟他們接觸交流，關(guān)心他們，了解他們思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習，生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己主動(dòng)的以及對他們的關(guān)心，學(xué)生開(kāi)始接受了我，開(kāi)始認真聽(tīng)我的課了。每次課程都能完整的進(jìn)行，學(xué)生在我這里也學(xué)到了很多知識。而我在他們身上也學(xué)到了很多。
在進(jìn)班的時(shí)候，我請每個(gè)班主任給我一份學(xué)生名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你叫什么名字呀？我總是慢慢給他們講我的名字，他們也記得很勞！”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“賈老師好！”，我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)，同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。
在這短短數月，我學(xué)會(huì )了很多特別是教學(xué)工作方面，在其它老師的幫助下，我在這方面已經(jīng)游刃有余了。在今后的教育方面，我會(huì )很有把握的。
三、生活篇
在生活上，我們實(shí)習支教小組相互關(guān)心，相互照顧。同時(shí)，學(xué)校也給予我們很多照顧，不管是學(xué)習上，還是生活上，都對我們非常關(guān)照。在這里，像我第二個(gè)家一樣溫暖。在這里，深受感受到老師和領(lǐng)導對我們的關(guān)懷和包容。
在遇到實(shí)際困難的時(shí)候，領(lǐng)導總是很及時(shí)的解決，給了我們許多方便的條件。當有支教生，生病的時(shí)候，領(lǐng)導很快得到消息，并且處理好。像父母一樣對人那么溫暖。
在這里生活，有一種不愿離去的情節。進(jìn)入大學(xué)之后，我認識到光學(xué)習是不夠的，要追求上進(jìn)思想是必不可少的，作為當代青年，我們應該不斷學(xué)習，不斷的提高自己自身的素質(zhì)。
四、存在問(wèn)題與未來(lái)設想
在短短的幾個(gè)月里，雖然學(xué)會(huì )了很多，自身素質(zhì)也有了提高。但是上課時(shí)的語(yǔ)言流暢度還不足，對于語(yǔ)言的學(xué)習，還是應該要加強的。在工作中，應該要不斷的加強，平時(shí)由于工作繁忙，把主要任務(wù)學(xué)習維語(yǔ)沒(méi)放到主要位置。通過(guò)這次學(xué)習，讓我學(xué)到了課本里沒(méi)有的知識。仿佛自己一下變得很成熟，也懂得了學(xué)習的意義，時(shí)間的寶貴，懂得了知識的重要性。
相信不久的將來(lái)，我相信我會(huì )成為一名合格的教師。也感謝師大給了我這次實(shí)習的機會(huì )，感謝英買(mǎi)力鎮中心小學(xué)的領(lǐng)導們和老師們，感謝他們在這次實(shí)習過(guò)程中對我們無(wú)私的幫助。
在這次實(shí)習中，我了解到教師是一個(gè)很神圣的職業(yè)，同時(shí)又是一個(gè)很艱辛的工作。在這次實(shí)習中，真心體會(huì )到了，一個(gè)優(yōu)秀的老師，不是那么簡(jiǎn)單做的。同時(shí)，也改變了教師在我心中的地位。
實(shí)習是辛苦的，不僅承受這各種壓力，還要處理工作中的問(wèn)題；實(shí)習是快樂(lè )的，純樸的鄉村生活，為我抹去了沖動(dòng)與浮華，為我實(shí)現了人生的價(jià)值。
通過(guò)實(shí)習自身各個(gè)方面都有所提高，通過(guò)支教讓我這個(gè)從大學(xué)“溫室”的花朵嘗盡了社會(huì )上的冷暖。才知道其實(shí)身為一名教師的酸甜苦辣，總是在教師工作的外在想象的那么容易和美好。這次支教給我帶來(lái)了一筆精神財富。通過(guò)這次實(shí)習，我也懂得了維語(yǔ)的重要性，相信未來(lái)，我會(huì )努力的學(xué)習，提高自身的水平，為了自己的未來(lái)努力。
支教的實(shí)習總結13
20xx年3月3號上午，帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導、老師們的殷殷期待和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了去往xx縣教育幼兒園的汽車(chē)，開(kāi)始我們興奮而激動(dòng)的支教生活。四個(gè)月來(lái)，我們工作著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，收獲著(zhù)，就像支教前，告訴朋友的一句那樣的話(huà)“我用四個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事�！�
一、學(xué)習篇
初踏上x(chóng)x，我被眼前的景象所感動(dòng)。這是一所欣欣向榮的縣城，人們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)喜悅。初來(lái)乍到的我們，一切都要從頭學(xué)習，但是，xx老師的好客，善意，學(xué)校領(lǐng)導對支教學(xué)生的關(guān)心，愛(ài)護和支持，讓我感動(dòng)。為了不負校領(lǐng)導的重托，為了不讓家長(cháng)失望，我立志在最短的時(shí)間內融合到xx教育園的一員做著(zhù)準備，因為我只有融入他們中間，才能更好的學(xué)習他們身上的長(cháng)處，才能與他們進(jìn)行教學(xué)的研討和互動(dòng)。我的指導教師是xx老師，她十分親切把我當妹妹一樣的呵護著(zhù)，而不是她的實(shí)習生。因此我與她的`距離更近了，在很多問(wèn)題上也敢于討教。我拿到了所教年紀的教科書(shū)與教案，主動(dòng)向這里的老師學(xué)習經(jīng)驗，與指導教師互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長(cháng)，豐富自己的知識的同時(shí)，增長(cháng)了師范技能，學(xué)習了處理教案的方法�！八伎�，實(shí)踐，反思，總結”是我每天學(xué)習的重要組成部分！我仔細學(xué)閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過(guò)學(xué)習和總結，我的理論水平有長(cháng)足的進(jìn)步；通過(guò)實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。
二、工作篇
在實(shí)習期間，我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習，同時(shí)，還要進(jìn)行班主任工作實(shí)習。雖然，xx教育幼兒園是一座欣欣向榮的城市，但是，教育仍然是該縣的一個(gè)薄弱環(huán)節。我發(fā)現，有些家長(cháng)回家不輔導孩子，現在才明白為什么說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人”�，F在對這句話(huà)深有體會(huì )。有的孩子就看著(zhù)你，剛說(shuō)完的再問(wèn)她她什么都不知道，也不知道腦袋里在想什么？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間經(jīng)常的督促孩子只會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步。
班級孩子太多老師不能總關(guān)注一個(gè)孩子��？有些家長(cháng)沒(méi)有做到好的榜樣，老師在教育孩子一些問(wèn)題做爺爺奶奶的心疼孫子就縱容他們，他們快進(jìn)入小學(xué)了，這個(gè)階段幼兒的記憶力是最好的現在不學(xué)讓他什么時(shí)候學(xué)呢？我認為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，認真鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并準備為之努力。在實(shí)習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學(xué)�；谶@些考慮，我認識到作為一名實(shí)習生，我對于教學(xué)工作血藥學(xué)習的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項長(cháng)期的首要的工作區抓。
事實(shí)證明，我積極地與指導老師交流，學(xué)習她的各種教學(xué)經(jīng)驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上，在這四個(gè)月中，我成長(cháng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。扎實(shí)的學(xué)科知識，豐富的課外知識，靈活的教學(xué)方式現在的學(xué)生思維愈趨多元化發(fā)展，他們的問(wèn)題常常出乎人的意料，所以教師一定要對自己的教學(xué)內容諳熟于心，能舉一反三。
另外，學(xué)生知識面的拓廣也要求老師需要具備豐富的課外知識，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲，這也是老師了解學(xué)生、增加交流的途徑之一。不管是學(xué)生需要還是時(shí)代的發(fā)展，靈活的教學(xué)方式都是對教師不折不扣的要求。只有巧妙有趣地講課，學(xué)生的注意力才會(huì )集中于課堂，否則，即便是很重要的知識，學(xué)生也不會(huì )駐耳傾聽(tīng)的。公平公正，富有愛(ài)心做一名教師，必須公平地對待每一個(gè)學(xué)生，不要因為他是班里的佼佼者而圍著(zhù)他轉，也不要因為他是班里的“刺頭”而對他頻頻關(guān)注，每一個(gè)學(xué)生都需要老師的關(guān)懷。下宿舍走訪(fǎng)時(shí)特別要注意，不要每一次都去同一個(gè)宿舍，每個(gè)宿舍都應走訪(fǎng)。
如果某個(gè)學(xué)生出現狀況需要老師多加關(guān)心時(shí)，請記得發(fā)動(dòng)集體來(lái)關(guān)愛(ài)他。這樣，即便你對他有所傾斜，學(xué)生也會(huì )覺(jué)得理所當然。做到公平公正，就是不管你帶幾個(gè)班，讓每個(gè)班都覺(jué)得你很重視他們；不管班里有幾個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得你最重視他。這是對教師較高的一個(gè)要求，也是我做教師的追求。愛(ài)心是教師應有的事業(yè)心。只有對學(xué)生傾注了你的愛(ài)，你才會(huì )體會(huì )到學(xué)生失落時(shí)的痛苦，學(xué)生進(jìn)步時(shí)的喜悅。在我頂崗實(shí)習的兩個(gè)月中，每次我看到140班綜合評測被扣分了，心里總是很著(zhù)急，一到教室就忍不住又對他們說(shuō)教；一看到他們別的科目測驗考得不錯，就急于找機會(huì )表?yè)P他們。
我在指導138班文藝節目時(shí)，他們一偷懶我就教訓他們，當節目進(jìn)入決賽時(shí)，我與學(xué)生感受到了辛勤勞作后收到果實(shí)的喜悅。只有對學(xué)生、集體有了愛(ài)心，你才會(huì )時(shí)刻關(guān)注它，才有與學(xué)生共進(jìn)退同榮辱的體會(huì )，才會(huì )覺(jué)得作為老師的幸福與充實(shí)。黨的教育事業(yè)是光輝的事業(yè)，正因為黨的政策讓我有頂崗實(shí)習這個(gè)機會(huì )；因為學(xué)院領(lǐng)導老師的教誨、指導讓我順利走上頂崗實(shí)習的道路；因為水口中學(xué)領(lǐng)導老師的關(guān)懷、幫助讓我順利完成實(shí)習工作，特別是蒙杰老師的指導，讓我完成了從一個(gè)學(xué)生到老師的轉變，讓我邁出了教師道路的第一步，在此，我表示非常地感謝！
如果說(shuō)，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個(gè)月的執教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì )把它永遠銘記于心，體會(huì )期中的滋味�；匚哆@四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝領(lǐng)導讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受我會(huì )說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)！”
xx縣教育幼兒園是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。實(shí)習是我寶貴的財富，教師是我的夢(mèng)想，自信是我的動(dòng)力，帶上財富，去實(shí)現夢(mèng)想，我有信心！
支教的實(shí)習總結14
XX年1月，我受命擔任XX年春季頂崗支教實(shí)習帶隊老師，負責南塘中學(xué)、南塘中心小學(xué)、江口中心小學(xué)、三溪中心小學(xué)四個(gè)學(xué)校共32名學(xué)生(其中南塘中學(xué)14名、南塘中心小學(xué)8名、江口中心小學(xué)6名、三溪中心小學(xué)4名)的頂崗支教實(shí)習的指導，涉及語(yǔ)文(12人)、數學(xué)(12人)、英語(yǔ)(6人)、物理(2人)四個(gè)學(xué)科�，F將有關(guān)情況總結如下。
一、主要工作
1、做好實(shí)習動(dòng)員，任命實(shí)習隊長(cháng)。XX年1月7日，學(xué)校召開(kāi)了頂崗支教實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，我趁熱打鐵，緊接著(zhù)召開(kāi)了本組實(shí)習動(dòng)員會(huì )，強調了頂崗支教實(shí)習的意義，并在毛遂自薦的基礎上任命了實(shí)習隊長(cháng)：南塘中學(xué)由外國語(yǔ)學(xué)院的張燕飛擔任，南塘中心小學(xué)由數學(xué)與計算機學(xué)院的李勇根擔任，王母渡中心小學(xué)由數學(xué)與計算機學(xué)院的涂小紅、文學(xué)院的高小蕊分別擔任正、副隊長(cháng)。今年2月5日，我又在學(xué)校大會(huì )之后，對實(shí)習生強調了相關(guān)注意事項。由于王母渡中心小學(xué)不能接納20個(gè)實(shí)習生，贛縣教育局臨時(shí)增加江口中心小學(xué)、三溪中心小學(xué)為實(shí)習學(xué)校，我便重新調整了實(shí)習隊長(cháng)：江口中心小學(xué)由數學(xué)與計算機學(xué)院的涂小紅擔任，三溪中心小學(xué)由數學(xué)與計算機學(xué)院的李進(jìn)鳳擔任。
2、聯(lián)系實(shí)習學(xué)校，護送實(shí)習學(xué)生。在學(xué)生下去實(shí)習之前，我分別與各個(gè)實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導取得聯(lián)系，事先敲定學(xué)生的食宿、實(shí)習班級與指導老師。2月7日、8日兩天，我分批跟隊護送實(shí)習生安全抵達實(shí)習學(xué)校，直到他們安頓妥當才離開(kāi)。在實(shí)習生返校前，我也叮囑各個(gè)實(shí)習學(xué)校務(wù)必像開(kāi)學(xué)時(shí)那樣，派車(chē)把實(shí)習生安全送回贛南師院。
3、看望實(shí)習學(xué)生，了解實(shí)習情況。實(shí)習生下去頂崗支教后，我先后四次(其中一次是陪同文學(xué)院的副院長(cháng)程箐、副書(shū)記胡源春、辦公室主任夏國永，一次是陪同學(xué)校副校長(cháng)陳春生、教務(wù)處李東斌副處長(cháng)和羅新祜老師下去檢查實(shí)習)到實(shí)習學(xué)�？赐麑�(shí)習學(xué)生。一方面跟實(shí)習學(xué)校校長(cháng)、分管教學(xué)的副校長(cháng)、教務(wù)主任單獨交流以了解實(shí)習生在實(shí)習過(guò)程中的表現、存在的問(wèn)題以及實(shí)習學(xué)校對實(shí)習生和贛南師院的要求，另一方面召開(kāi)全體實(shí)習學(xué)生的座談會(huì )，了解他們在教育教學(xué)、班主任工作中所取得的成績(jì)、所遇到的問(wèn)題，并一一給他們解答，幫他們出謀劃策，此外，還親臨學(xué)生宿舍，了解他們在食宿等日常生活方面的情況。
4、隨機聽(tīng)課評課，及時(shí)應急處理。在下去看望實(shí)習時(shí)，我還陪同陳校長(cháng)一行聽(tīng)了在南塘中學(xué)實(shí)習的何輝雁、吳歡歡的兩節語(yǔ)文課，并隨后對她們的'教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評和指導。學(xué)生平時(shí)還不斷有電話(huà)、短信、郵件過(guò)來(lái)請教相關(guān)問(wèn)題，我都一一熱情地加以解答，幫助他們迅速適應、勝任頂崗實(shí)習的任務(wù)。特別是在應急處理方面，我在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，做出了迅速而有效的處理。比如，××中心小學(xué)的領(lǐng)導對實(shí)習生左挑鼻子右挑眼，實(shí)習生怨言頗多，情緒低落，我適時(shí)下到實(shí)習學(xué)校，在程箐副院長(cháng)、胡源春副書(shū)記、夏國永主任的協(xié)助下，做通學(xué)生思想工作，穩定了學(xué)生情緒，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作之中，順利完成頂崗支教的任務(wù)。在南塘中學(xué)實(shí)習的×××反映指導老師為了迫使她做一些額外之事而威脅她，我一邊安撫她、寬慰她、支持她，另一邊跟實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導取得聯(lián)系，及時(shí)更換指導老師，使她安心支教。還有很多實(shí)習學(xué)生對于生活補貼沒(méi)有及時(shí)到位、實(shí)習學(xué)校在發(fā)放中秋節福利時(shí)沒(méi)有考慮實(shí)習生等情況頗有怨言，我跟他們一一解釋?zhuān)⒎e極疏通各個(gè)環(huán)節，確保了生活補貼快速到位。
5、注重專(zhuān)業(yè)指導，抓好主題活動(dòng)。除了做好實(shí)習生的思想政治工作外，我特別在乎實(shí)習生的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。一方面針對具體問(wèn)題對他們進(jìn)行具體的指導;另一方面積極向他們推薦相關(guān)的書(shū)目和視頻，比如在班主任方面，我向他們推薦了李鎮西《愛(ài)心與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》以及薛瑞萍的系列叢書(shū)，在語(yǔ)文教學(xué)方面，我向他們推薦了王崧舟、竇桂梅、李鎮西、余映潮等教學(xué)名師。主題活動(dòng)是贛南師院要求每個(gè)實(shí)習生在頂崗支教期間必須完成的任務(wù)，我及時(shí)把相關(guān)文件、通知精神傳達給實(shí)習生，并指導他們如何開(kāi)展主題活動(dòng)，強調這些主題活動(dòng)對于他們成長(cháng)的意義，教會(huì )他們撰寫(xiě)基礎教育案例、實(shí)習日志、教學(xué)反思和實(shí)習總結，并在實(shí)習學(xué)校的配合下開(kāi)展了頂崗支教實(shí)習生實(shí)習情況和綜合能力調查，獲取了比較可靠的資料和信息。
二、存在問(wèn)題
頂崗支教是一項“雙贏(yíng)”的工作，既給了學(xué)生一個(gè)難得的機會(huì )，鍛煉了學(xué)生的能力，又解決了實(shí)習學(xué)校師資緊缺的燃眉之急。但在指導實(shí)習的過(guò)程中，我也發(fā)現還有存在一些問(wèn)題：
1、地方教育局與各實(shí)習學(xué)校的溝通還不夠。贛南師院跟各個(gè)教育局簽訂協(xié)議時(shí)，明確實(shí)習生每個(gè)月400元的生活補貼是由地方教育局解決，但贛縣實(shí)行的是經(jīng)費包干政策，教育局對于這筆錢(qián)到底怎么出沒(méi)有加以明確，造成實(shí)習學(xué)校錯以為另外還有專(zhuān)項經(jīng)費，沒(méi)有及時(shí)給實(shí)習學(xué)生發(fā)放生活補貼，造成學(xué)生開(kāi)支緊張，產(chǎn)生怨言。
支教的實(shí)習總結15
時(shí)光荏苒，一學(xué)期的支教生活即將結束，記憶中仿佛還是昨天才來(lái)到這片多情的土地�？粗�(zhù)一張張天真可愛(ài)的臉龐，真舍不得離去�？蓪�(shí)習支教生活卻即將畫(huà)上句號，想到這不禁悵然若失，別是一番滋味兒。
猶記得3月2號那一天，懷著(zhù)好奇與自豪的心情，坐上了接送實(shí)習支教生的大巴，到了目的地聽(tīng)完校長(cháng)安排后，覺(jué)得自己肩上的擔子還算蠻輕松的，但想到要作為一名真正的教師，教書(shū)育人、為人師表的時(shí)候，在這神圣的工作面前感到一股強烈的責任感，正是這股力量在支撐著(zhù)我、囑咐著(zhù)我一定要用心做好自己的本職工作。
其實(shí)，實(shí)習支教的半年時(shí)光，是大學(xué)生活中，最充實(shí)、最有意義的一部分。有的人只知道抱怨、叫苦，迷迷糊糊錯過(guò)了鍛煉的機會(huì )，抱怨下鄉鎮太苦了，“天天吃土豆塊、白菜、睡硬床板、有時(shí)候還得受氣”，“在村里不能上網(wǎng)”，“打電話(huà)還得上山找信號”等等……
我感覺(jué)，實(shí)習支教卻過(guò)得還算很充實(shí)。在支教生活中你會(huì )學(xué)到很多在大學(xué)學(xué)不到的東西（經(jīng)驗和方法等）。
而生活本來(lái)就需要在風(fēng)雨中磨練，在逆境中成長(cháng)。乘著(zhù)年輕有朝氣，多經(jīng)歷一些，對自己有很大作用的。
支教生活才短短的'一個(gè)學(xué)期，一眨眼四個(gè)月就過(guò)去了，雖然失去了許多在大學(xué)學(xué)校學(xué)習的時(shí)間，但是也從支教的學(xué)校學(xué)會(huì )與懂得了很多東西。不管是教學(xué)經(jīng)驗，還是人際交流的學(xué)問(wèn)，或是做人的一些道理，覺(jué)得自己多多少少比以前成熟些了。
為人師表，曾經(jīng)是我的理想。教書(shū)育人，授人知識、做人的道理，好自豪好欣慰，但在其背后更多的是壓力。
這是我第一次下鄉支教，什么經(jīng)驗都沒(méi)有，擔心教不好而誤人子弟、與當地人發(fā)生沖突�！霸鯓幼龊靡幻處�？怎樣和學(xué)生家長(cháng)溝通？怎樣講好每一節課？怎樣讓學(xué)生學(xué)好考個(gè)好成績(jì)？”……，許多許多的問(wèn)題浮現在腦海中。
在我上第一節課時(shí)便發(fā)現了很多問(wèn)題。
低年級學(xué)生有以下問(wèn)題：1.課堂上學(xué)生不注意聽(tīng)講，2.有搗亂的，3.有自由下座位的，4.不打報告就去上廁所的，5.桌底下有小動(dòng)作的。等等問(wèn)題…
高年級學(xué)生有以下問(wèn)題：1. 有的學(xué)生貌似在聽(tīng)課，其實(shí)心不在焉，早已形神分離；2.有的班級學(xué)生們很乖很聽(tīng)話(huà)，有的班級亂的跟地下賭場(chǎng)似的，課都講不下去，3.課堂上光處理學(xué)生糾紛，管理學(xué)生上課紀律就夠了……
初為人師，可能就是這樣，在沒(méi)有任何經(jīng)驗下，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，提升自己。從中總結經(jīng)驗與尋找的好的管理方法。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，但你不去做，永遠只是停留在想象中覺(jué)得很難，你不去思考，不想辦法解決問(wèn)題，那問(wèn)題依然是問(wèn)題。只有當你真正去做了，想出辦法把一個(gè)個(gè)問(wèn)題解決了，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)自己也是有能力滴！自己也在慢慢地自我完善。
支教的生活馬上就要接近尾聲了，我也在當中得到了鍛煉和成長(cháng)。我會(huì )牢牢記住和孩子們在一起的快樂(lè )時(shí)光，雖然記不全他們的名字，但是想起他們天真可愛(ài)的臉龐并微笑著(zhù)招手說(shuō)“老師好”“老師再見(jiàn)”……心中總是泛起一絲溫暖與幸福。
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