某縣組織部組建大學(xué)生實(shí)習基地的探索和實(shí)踐工作報告

　　為大力實(shí)施人才強縣戰略，推進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )等各項事業(yè)的發(fā)展，**縣從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng )新，積極創(chuàng )建大學(xué)生實(shí)習基地，形成“多贏(yíng)效應”。

　　一、主要做法

　　1、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。

　　一是加強組織領(lǐng)導。把創(chuàng )建大學(xué)生實(shí)習基地作為實(shí)施人才強縣戰略的重要抓手，建立工作小組，明確相關(guān)職責。通過(guò)組織部門(mén)牽頭抓總，人事部門(mén)具體負責，各有關(guān)部門(mén)積極配合，成功地與浙江大學(xué)、中國計量學(xué)院、浙江大學(xué)城市學(xué)院、浙江理工大學(xué)、浙江科技學(xué)院等6所在杭高校簽訂了合作協(xié)議，在桐廬建立大學(xué)生就業(yè)培訓實(shí)習基地。

　　二是明確任務(wù)�？h人才辦積極履行職責，認真制定實(shí)施計劃，形成縣、鄉（鎮）、部門(mén)和企業(yè)上下協(xié)調，縱橫互動(dòng)的創(chuàng )建工作格局。各級各部門(mén)以強烈的事業(yè)心和責任感，為創(chuàng )建大學(xué)生實(shí)習基地出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，各企業(yè)積極為大學(xué)生實(shí)習創(chuàng )業(yè)提供舞臺。

　　三是突出重點(diǎn)。首先從50家重點(diǎn)企業(yè)入手，創(chuàng )建實(shí)習基地，接收6所在杭高校大學(xué)生的就業(yè)實(shí)習，爾后，逐步擴大創(chuàng )建范圍，接收更多的大學(xué)生來(lái)桐廬實(shí)習。

　　2、精心組織，科學(xué)安排。

　　一是深入調研，擬定崗位。根據全縣經(jīng)濟結構和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)在企業(yè)管理、國際貿易、機械制造、精細化工、城市規劃、建筑設計、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、服裝設計、筆業(yè)制造、產(chǎn)品檢驗、工程監理等崗位進(jìn)行篩選匯總，安排崗位，將實(shí)習崗位、實(shí)習生管理、食宿安排等一一落實(shí)。

　　二是對接高校，搭建平臺。建立實(shí)習培訓基地，并與駐杭六所高校一起組織了隆重的簽約儀式。

　　三是載體多樣，活動(dòng)豐富。既組織開(kāi)展相關(guān)信息交流，還委托高校舉行企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員專(zhuān)題講座，濾布舉辦短期培訓，使企業(yè)和高校都十分歡迎。

　　3、完善政策，加強保障。

　　先后制定下發(fā)了《關(guān)于申報大學(xué)生就業(yè)實(shí)習培訓基地定點(diǎn)單位的通知》、《桐廬縣大學(xué)生就業(yè)實(shí)習培訓基地定點(diǎn)單位守則》、《大學(xué)生就業(yè)實(shí)習培訓意向書(shū)》。對政府、企業(yè)組織安排大學(xué)生實(shí)習的所應承擔的責任進(jìn)行明確。

　　二、主要收獲

　　經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)踐活動(dòng)，全縣有105家用人單位向大學(xué)生提供實(shí)習崗位860多個(gè)，壓濾機濾布有8所高校730余人來(lái)桐進(jìn)行為期一個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，簽定就業(yè)協(xié)議270余人，目前已來(lái)桐廬正式工作180余人。

　　1、擴大了對外交流。

　　實(shí)習活動(dòng)使大學(xué)生們在直接深入生產(chǎn)、社會(huì )第一線(xiàn)，得到實(shí)踐鍛煉的同時(shí)，親身感受到桐廬山青水秀的人居環(huán)境、對人才的尊重。對了解桐廬、宣傳桐廬起到了積極作用。

　　2、實(shí)現了人才的柔性流動(dòng)。

　　創(chuàng )建大學(xué)生實(shí)習基地，實(shí)現了人才剛性流動(dòng)到人才柔性流動(dòng)的'跨越。大學(xué)生在實(shí)習的同時(shí)，也提出了促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要建議。如浙江林學(xué)院的學(xué)生林榮靖對質(zhì)檢程序和方法提出了建議，實(shí)施后節約了生產(chǎn)成本。同時(shí)，也解決了一些生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題。清華博士生喬嘉賡，實(shí)習期間研發(fā)成功變頻器“自動(dòng)化控制”新項目，還利用編寫(xiě)出了一套適合該廠(chǎng)實(shí)際的技術(shù)計算程序，得到了廠(chǎng)領(lǐng)導和全體職工的充分肯定。

　　3、為企業(yè)引進(jìn)人才提供了平臺。

　　大學(xué)生來(lái)基地實(shí)習，為企業(yè)熟悉需求人才、引進(jìn)人才和用好人才奠定了基礎，降低了用人單位引才用才的風(fēng)險和成本。同時(shí)，也促進(jìn)了企業(yè)人才儲備庫建設，為選才用才起到了事半功倍的效果。

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