《秋魂》練習題及教學(xué)建議
在平日的學(xué)習中，大家最熟悉的就是知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)就是一些�？嫉膬热�，或者考試經(jīng)常出題的地方。想要一份整理好的知識點(diǎn)嗎？下面是小編整理的《秋魂》練習題及教學(xué)建議，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《秋魂》練習題及教學(xué)建議
一 、通讀全文，說(shuō)說(shuō)你對“秋魂”的理解。
分析：通過(guò)自讀課文，了解各部分的主要內容，把握文章的中心�；卮疬@一問(wèn)題，可以讓學(xué)生先概括各部分的大意，然后總結全文的中心。也可以引導學(xué)生討論，答案不求統一。
答：作者對“秋魂”的理解滲透在對各部分的描寫(xiě)當中，并通過(guò)題記集中加以表現。它所揭示的秋魂大體是：秋天不僅是自然萬(wàn)物成熟的季節，代表著(zhù)收獲和歡樂(lè )，同時(shí)秋本身也是成熟的，它有一個(gè)成熟的大腦，知道所有的收獲并非自己獨自創(chuàng )造，而是自然界共同的結晶。
�。ㄒ部梢杂袆e的表述方法，只要能說(shuō)到秋天有一個(gè)成熟的大腦即可。）
二、聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。
1.“世界上有不經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打而成熟的果實(shí)嗎?世界上有不經(jīng)過(guò)光照日曬而成熟的果實(shí)嗎?”這兩句的寓意是什么?它們的順序能否調換一下?為什么?
分析：這是用肯定的反問(wèn)表達否定的意思，意為世界上沒(méi)有不經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打、光照日曬而成熟的果實(shí)。
答：不能調換。前邊四個(gè)并列分句是按照風(fēng)、雨、光、熱的順序說(shuō)的，這兩個(gè)反問(wèn)句與它們的順序相照應，使得前后語(yǔ)意連貫，所以它們的位置不能調換。
2.“既然生命已有了一個(gè)不尋常的開(kāi)頭，就應當有一個(gè)不尋常的結尾”，這“不尋常的開(kāi)頭”和“不尋常的結尾”指的是什么?
答：作者接連用三個(gè)設問(wèn)句，先提出自己的疑問(wèn)，然后又進(jìn)一步解答，表達出對秋葉的贊美之情，第一個(gè)設問(wèn)寫(xiě)出了秋葉的貢獻；第二個(gè)設問(wèn)寫(xiě)出了秋葉生命雖然短暫，但它已經(jīng)用自己短暫的生命播下了希望的種子；第三個(gè)設問(wèn)寫(xiě)出了秋葉對大樹(shù)的養育之恩�！安粚こ５拈_(kāi)頭”指的就是上邊說(shuō)的三種情況，“不尋常的結尾”應該是指樹(shù)葉飄落后化作肥沃的土壤，繼續默默地做出自己的貢獻。
3.“人們啊，在你播種時(shí)，最好先想想秋天會(huì )有什么樣的收獲吧!”這句話(huà)給你什么啟示?
分析：這一題不求統一答案，可讓學(xué)生自由發(fā)揮。最好能說(shuō)到要想有好的收獲，必須播下好的、誠實(shí)的種子這樣的意思。
《秋魂》教學(xué)建議
一、要多朗讀，通過(guò)朗讀帶動(dòng)對內容的理解和把握。朗讀時(shí)要注意作者感情的.抒發(fā)，特別是那些整齊的句式，要讀出感情。
二、從全文看，本文各部分的意思比較直露，但文章標題所揭示的中心不容易把握和概括�？梢宰寣W(xué)生邊讀邊注意體會(huì )作者所贊美的“秋魂”到底是什么，然后組織學(xué)生在課堂上討論，讓他們自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)，不歸納統一的答案。
三、結合練習三，注意理解文中的一些精妙的或關(guān)鍵性的語(yǔ)句。
秋魂片段閱讀答案參考
秋 風(fēng)
有人說(shuō)，秋風(fēng)是冷酷無(wú)情的，抱怨它吹跑了樹(shù)葉，吹落了果實(shí)，吹掉了種子，說(shuō)它吹走了一個(gè)勃勃生機的世界。
人們啊，你可曾想過(guò)這樣的道理嗎？
如果不是秋風(fēng)將樹(shù)葉吹落梢頭，那片片葉子不是要被嚴冬所撕碎嗎？如果不是秋風(fēng)把果實(shí)卸下高枝，那果實(shí)不是要被冰雪所吞噬嗎？如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風(fēng)，把葉子介紹給根須，使它找到了延續生命的母體；是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有了一個(gè)萌生春天的溫床；是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)個(gè)溫存的家，使它保存了生命的胚胎。
感謝秋風(fēng)吧，別曲解了它那一片保護生命的慈母般的心腸。
秋 葉
飄悠悠，飄悠悠，盤(pán)旋的秋葉在落下之前，似乎憂(yōu)心忡忡。
秋葉呀，你是怕人們忘記了你的貢獻嗎？不會(huì )的，人們不會(huì )忘記你一生的苦累勞作。不會(huì )忘記你夏日獻出的綠陰，秋天獻出的收獲。秋葉呀，你是在哀傷自己生命的短促嗎？不要這樣英雄氣短！你的燦燦一生并不會(huì )隨著(zhù)秋的到來(lái)而結束，殷實(shí)的種子已帶著(zhù)你的希望，向春天奔去了。秋葉呀，你是惦記那失去葉的枝頭會(huì )被冰霜所凍煞嗎？不會(huì )的，它在你的養育下，早已不是昨日那弱不禁風(fēng)的嬌兒女，而長(cháng)成了鐵干虬枝的大丈夫。
飄悠悠，飄悠悠，秋葉依然在那里盤(pán)旋著(zhù)，它似乎既不留戀枝頭，也不憂(yōu)慮命運，而是在尋覓自己的歸宿。它是在想：既然生命已有了一個(gè)不尋常的開(kāi)頭，就應當有一個(gè)不尋常的結尾。
秋 景
春天了，當大地受到大自然寵愛(ài)的時(shí)候，它的門(mén)前涌來(lái)了那么多賓客：
黃鶯來(lái)了，為大地唱著(zhù)殷勤的歌兒，以求得大地的喜愛(ài)；蝴蝶來(lái)了，為大地舞著(zhù)諂媚的翅膀，以求得到大地的歡心；花兒來(lái)了，為大地披紅戴綠，以求得到大地的青睞；楊柳來(lái)了，為大地情意綿綿，以求得到大地的親昵。
秋天了，當大地在嚴霜下失去寵愛(ài)時(shí)，昔日盈門(mén)的賓客卻紛紛離散：黃鶯啞了，不知飛到了何處；蝴蝶躲了，變成蛹藏到了地下；花兒謝了，向大地收回了那紅裙綠衫；楊柳枯了，灑給大地一片片冷漠……
不平的秋風(fēng)拍著(zhù)大地勸告說(shuō)：來(lái)年，再也不要理睬這些薄情者啦。
大地淡然地一笑答道：如果那樣，我不也變得一樣薄情了嗎？——節選《秋魂》
練習題
1、解釋 詞語(yǔ)：青睞
2、 秋葉部分 作者通過(guò)反復 的修辭方法 寫(xiě)出秋葉憂(yōu)慮什么？ 寫(xiě)出怎樣不忍 離去的 情態(tài)？
3、秋景部分為什么要寫(xiě)那么多的春天景物？？
答案
1、青睞：喜愛(ài)或重視。
2、 憂(yōu)慮的是：怕人們忘記了自己的貢獻，哀傷自己生命的短促，惦記那失去葉的枝頭會(huì )被冰霜所凍煞。
不忍離去的情態(tài)：秋葉依然在那里盤(pán)旋著(zhù)，它似乎既不留戀枝頭，也不憂(yōu)慮命運，而是在尋覓自己的歸宿。
3、寫(xiě)春天的景物目的是起襯托的作用，用春景襯秋景，突出秋景的多情和蕭條。
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