八年級下冊語(yǔ)文測試卷

　　一、閱讀

　　(一)名句積累與運用(15分)

　　1.晨興理荒穢，□□□□□。(《歸園田居》陶淵明)

　　2.曲徑通幽處，□□□□□�！酢酢酢酢�，潭影空人心(《題破山寺后禪院》常建)

　　3.萬(wàn)里悲秋常作客，□□□□□□□。(杜甫《登高》)

　　4.□□□□□□□，出則無(wú)敵國外患者。(《孟子》二章)

　　5.呼爾而與之，行道之人弗受;□□□□□，乞人不屑也。(《孟子》二章)

　　6.四面湖山歸眼底，□□□□□□□。

　　7.唐代詩(shī)人王維以寫(xiě)景見(jiàn)長(cháng)，在他的筆下，不但有“明月松間照，清泉石上流”的清幽明凈之美，亦有《使至塞上》中所描摹的“□□□□□，□□□□□”的蒼涼雄渾之美。

　　8.樂(lè )聚恨別，人之常情，若離別之際恰逢落花之時(shí)，則尤為感傷。李商隱《無(wú)題》詩(shī)中，就用“□□□□□□□，□□□□□□□”兩句，描繪出一幅難舍難分的暮春傷別圖。

　　9.范仲淹在《漁家傲秋思》這首詞中用來(lái)表達征人歸心切，思鄉迫，破敵功未成，把酒難釋?xiě)阎�意的句子是□□□□□□□，□□□□□□□�?/p>

　　10.蘇軾在《水調歌頭》一詞中道出了天下離人的共同心聲的句子是□□□□□，□□□□□。

　　(二)文言文閱讀

　　(甲)閱讀《岳陽(yáng)樓記》，回答問(wèn)題。(10分)

　　岳陽(yáng)樓記

　　慶歷四年中，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。

　　予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長(cháng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì )于此，覽物之情，得無(wú)異乎?

　　若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號，濁浪排空;日星隱耀，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。

　　至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(cháng)煙一空，皓月千里，浮光耀金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè )何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

　　嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂(yōu)其民;處江湖之遠則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè )耶?其必曰：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )乎”歟!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸!

　　11.本文作者，是我國時(shí)期著(zhù)名政治家、文學(xué)家。(1分)

　　12.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(2分)

　�、偾叭酥�述備矣()②屬予作文以記之()

　�、鄞汉途懊�()④吾誰(shuí)與歸()

　　13.登樓者面對兩種不同景色產(chǎn)生了“悲”和“喜”的感情。作者濃墨重彩寫(xiě)這一內容的目的是什么?(2分)

　　14.古者云：“聞弦歌而知雅意”，從結尾“微斯人，吾誰(shuí)與歸”中你能讀出作者怎樣的弦外“雅意”?(2分)

　　15.當代作家汪曾祺借蘇軾的話(huà)高度評價(jià)《岳陽(yáng)樓記》：“一言而為天下法，匹夫而為百世師”。結合文章你是如何理解“一言而為天下法”的?(3分)

　　(乙)閱讀下要文言短文，回答問(wèn)題。(5分)

　　呂蒙正相公，不喜計人過(guò)。初參知政事入朝堂，有朝士于簾內指之曰：“是小子亦參政耶?”蒙正佯為不聞而過(guò)之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問(wèn)。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無(wú)知也。不問(wèn)之何損?”時(shí)人皆服其量。

　　(選自司馬光《涑水見(jiàn)聞》)

　　注①呂蒙正(944-1011)：宋代政治家。②參知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官員。16.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(1分)

　�、俨幌灿嬋诉^(guò)()②蒙正佯為不聞而過(guò)之()

　　17.面對同列的憤怒，呂蒙正是如何回答的?(用自己的話(huà)回答)(2分)

　　18.從呂蒙正的言行中，你得到什么啟示?(2分)

　　(三)現代文閱讀(25分)

　　聰明只是一張漂亮的糖紙

　　肖復興

　　小鐵上初二的時(shí)候，有一天下午我和他媽出門(mén)，問(wèn)他去不去，他搖搖頭，一個(gè)人悶在家里。晚上，我們回到家，他問(wèn)我：“你發(fā)現咱家有什么變化嗎?”我望了望四周，一切如故，沒(méi)發(fā)現什么變化。他不甘心，繼續問(wèn)我：“你再仔細看看�！蔽疫�是沒(méi)有發(fā)現什么蛛絲馬跡。倒是他媽媽眼尖，洗臉時(shí)一下子看見(jiàn)臉盆和臉盆旁邊的水管上貼著(zhù)小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)臉盆和水管的英文名稱(chēng)。我這才發(fā)現屋子里幾乎所有的地方，柜子、書(shū)桌、房門(mén)、廚房、暖氣、音響、書(shū)架……上面都貼著(zhù)小紙條，紙條上面都用英文寫(xiě)著(zhù)它們的名稱(chēng)。每一張小紙條剪得大小都一樣，都是手指一般窄長(cháng)形的，不仔細看還真不容易看到。

　　他很得意地望著(zhù)我笑。不用說(shuō)，這是他一下午忙碌的結果。我表?yè)P了他。

　　那一年，他對外語(yǔ)突然有了興趣。他就是這樣開(kāi)始外語(yǔ)學(xué)習的。他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他貼滿(mǎn)在家里的那些小紙條，仿佛是安徒生童話(huà)中神奇的手指。他撫摸著(zhù)那些東西，使得那些東西花開(kāi)般地有了生命，和他對話(huà)，彼此鼓勵，讓枯燥而艱苦的學(xué)習有了興趣和色彩，有了學(xué)下去、學(xué)到底的誘惑力。

　　從小到大，總是有人夸獎小鐵聰明。讀中學(xué)時(shí)，他的老師當著(zhù)班上的同學(xué)表?yè)P他，說(shuō)：“只要肖鐵想學(xué)好哪一門(mén)功課，他總是能把它學(xué)好�！贝髮W(xué)期間，同學(xué)們也都認為他很聰明，都說(shuō)他總是很輕松地就把學(xué)習學(xué)好了。我應該慶幸的是，小鐵一直很清醒。每當別人夸他聰明時(shí)，他從來(lái)只是笑笑，沒(méi)有驕傲而忘乎所以。他知道要論聰明，比他聰明的同學(xué)有的是，比如當時(shí)他最佩服的同學(xué)男的任飛、女的劉斯庸，后來(lái)都考上了清華大學(xué)。他所要做的就是認真，而且重復，把要學(xué)的東西弄得牢靠扎實(shí)。

　　當別人夸獎小鐵聰明時(shí)，我當然很高興，虛榮心得到了滿(mǎn)足。但是我很清楚，孩子是以他的刻苦取得他應有的成績(jì)的`。

　　有一次，和另外一所學(xué)校的同學(xué)開(kāi)座談會(huì )，有個(gè)同學(xué)問(wèn)他為什么能取得那么好的成績(jì)?他回答說(shuō)：“沒(méi)有別的好辦法，就是得學(xué)、得背。比如歷史，高考前老師帶領(lǐng)大家復習之前，我已經(jīng)把書(shū)從頭到尾背了三遍了，而且要注意背那些圖邊上和注解的小字，要背得仔細，才能萬(wàn)無(wú)一失�！蹦翘熳�談，我坐在他的身邊，聽(tīng)到他的話(huà)，我很高興，比他取得好成績(jì)還要高興。也許，只有我知道他是如何刻苦的。小學(xué)畢業(yè)時(shí)我整理他書(shū)桌的抽屜，光從四年級到六年級三年的作文練習的草稿，就裝滿(mǎn)了一抽屜，每一篇都改過(guò)不止一遍。小學(xué)畢業(yè)準備考中學(xué)，他把所有要背的準確答案都錄在錄音機里，每天晚上躺在床上時(shí)把錄音機打開(kāi)，一遍又一遍地聽(tīng)，哪怕是睡覺(jué)前那一點(diǎn)時(shí)間也絕不浪費。而光他抄寫(xiě)別人文章的本子、所做筆記的本子，不知該有多少，雖然許多本子都只記了半本就扔下?lián)Q了新本子。盡管我批評他太浪費了，他還是愿意一個(gè)本子一個(gè)內容，頻繁地跳躍著(zhù)他的新內容。

　　有時(shí)候，他很貪玩。讀中學(xué)時(shí)最迷戀的是NBA，哪怕考試再忙，電視只要有NBA的比賽，他是必看不誤，你怎么說(shuō)，他也是雷打不動(dòng)。為此，我和他發(fā)生過(guò)沖突。你想想，都快要考試了，他一個(gè)大活人還在整晚整晚看電視，做家長(cháng)的心里能不慌?做家長(cháng)的都希望孩子是個(gè)聽(tīng)話(huà)的小羊羔，到了晚上都要趕進(jìn)圈里去學(xué)習，不要受外面的種種誘惑，外面凈是大灰狼。沖突到了極點(diǎn)，弄得他哭著(zhù)對我說(shuō)：“我什么時(shí)候因為看NBA把功課耽誤了?我現在看電視耽誤的時(shí)間，我會(huì )安排時(shí)間補回來(lái)�！�

　　現在，我相信他了。他讀大學(xué)期間，時(shí)間更緊張了，偶爾回家一趟，或是陪他媽媽逛商店，或是陪我聊聊天，其實(shí)都是很耽誤他的時(shí)間的。我知道我們大人的時(shí)間顯得越來(lái)越慵散了，但孩子正是忙的時(shí)候。而且，我發(fā)現我變得愛(ài)嘮叨了，也許好不容易看到孩子回家一趟，總想和他多說(shuō)說(shuō)話(huà)，便缺少節制。而他變得懂事了許多，從來(lái)沒(méi)有不耐煩過(guò)，總是放下手中的書(shū)本，聽(tīng)我沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)。聽(tīng)我說(shuō)完之后，他會(huì )對他媽媽開(kāi)句玩笑：“媽?zhuān)�你看我爸又耽誤了我的時(shí)間，我得晚睡幾個(gè)小時(shí)了�！�

　　有一次，他讓我幫助他買(mǎi)盞應急燈。說(shuō)晚上一過(guò)11點(diǎn)，宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜。他說(shuō)同學(xué)都這樣，每個(gè)人的床上都有一盞應急燈。應急燈要是妨礙同學(xué)了，他會(huì )騎上車(chē)跑出校園，到學(xué)校旁邊的24小時(shí)永和豆漿店，買(mǎi)點(diǎn)吃的，就開(kāi)始溫書(shū)，一坐就是一個(gè)通宵或半夜。

　　雖然，我不贊成他熬夜，但我贊成他刻苦、努力。在智商方面，孩子之間的差別不是很大，關(guān)鍵在于每個(gè)人付出的努力不一樣，結果就會(huì )不一樣。要知道，聰明只是一張漂亮的糖紙，外表可能閃閃發(fā)光挺好看，但包裹在里面的東西才是最重要的，這重要的東西就是刻苦。

　　大三的一天晚上，小鐵來(lái)電話(huà)告訴我和他媽媽?zhuān)骸坝⒄Z(yǔ)六級成績(jì)出來(lái)了，我得了89.5分�！彼�知道做家長(cháng)的就是一根筋只認成績(jì)，他很遺憾地說(shuō)：“就差半分，要不就90分了�！边@個(gè)成績(jì)是他們系里的第一。他的英語(yǔ)四級考試也是全系第一，得了92分。

　　我忽然想起初二時(shí)他貼滿(mǎn)在家里幾乎每一個(gè)地方的那些小紙條。

　　大四的那一年，他考了托福和GRE，成績(jì)分別是647分和2390分，考得都不錯。都說(shuō)分數是學(xué)生的命根，其實(shí)分更是家長(cháng)的命根，做家長(cháng)的只有看著(zhù)分才踏實(shí)，我也一樣，未能免俗。

　　我再一次想起初二時(shí)他貼滿(mǎn)在家里幾乎每一個(gè)地方的那些小紙條。

　　前兩年搬家的時(shí)候，我發(fā)現廚房、房門(mén)、廁所……好多地方居然還保留著(zhù)那些小紙條，只是顏色已經(jīng)變得發(fā)黃，但藍色圓珠筆寫(xiě)的英文字跡依然清晰，好像歲月在它們的上面沒(méi)有留下什么痕跡。

　　十年過(guò)去了。孩子如今已經(jīng)在美國讀書(shū)。他的房間空蕩蕩的，卻總能發(fā)現在他的茶杯或玩具的背后貼著(zhù)當年他寫(xiě)著(zhù)英文的小紙條。就讓這些小紙條一直保留著(zhù)吧，保留著(zhù)那一份回憶和感情。

　　-----選自《讀者》

　　19.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)

　�、俚⒄`()②盡管()③慵散()④?chē)Z叨()

　　20.他貼滿(mǎn)在家里的那些小紙條，“仿佛是安徒生童話(huà)中神奇的手指”，這些小紙條究竟有怎樣的神奇?由此你得到了什么啟迪?(4分)

　　21.那天的座談會(huì )，“我”坐在他旁邊，聽(tīng)到他的話(huà)很高興，“比他取得好成績(jì)還高興”，為什么?(4分)

　　22.綜觀(guān)全文，作者是懷著(zhù)無(wú)比欣慰的心情來(lái)記述孩子的成長(cháng)歷程的。那么，請具體說(shuō)說(shuō)小鐵的優(yōu)點(diǎn)?(3分)

　　23.文中反復寫(xiě)到“我忽然想起初二時(shí)他貼滿(mǎn)在家里幾乎每一個(gè)地方的那些小紙條�！薄拔以僖淮蜗肫鸪醵�時(shí)他貼滿(mǎn)在家里幾乎每一個(gè)地方的那些小紙條�！闭埛治鲎髡叻磸蛷娬{此句的作用。(4分)

　　24.結合小鐵的成長(cháng)經(jīng)歷，談?wù)勀銓︻}目“聰明只是一張漂亮的糖紙”的理解。(4分)

　　25.從小鐵的學(xué)習經(jīng)歷中，我們懂得了刻苦努力才是聰明的實(shí)質(zhì)，你是否贊同呢?請結合你的學(xué)習經(jīng)驗，談?wù)勀愕捏w會(huì )。(4分)

　　(四)名著(zhù)閱讀(5分)

　　閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。

　　旁邊一將，圓睜環(huán)眼，倒豎虎須，挺丈八蛇矛，飛馬大叫：“三姓家奴休走!燕人張飛在此!”呂布見(jiàn)了，棄了公孫瓚，便戰張飛。飛抖擻精神，酣戰呂布。連斗五十余合，不分勝負。云長(cháng)見(jiàn)了，把馬一拍，舞八十二斤青龍偃月刀，來(lái)夾攻呂布。三匹馬丁字兒廝殺。戰到三十合，戰不倒呂布。劉玄德掣雙股劍，驟黃鬃馬，刺斜里也來(lái)助戰。這三個(gè)圍住呂布。轉燈兒般廝殺。八路人馬，都看得呆了。呂布架隔遮攔不定，看著(zhù)玄德面上，虛刺一戟，玄德急閃。呂布蕩開(kāi)陣角，倒拖畫(huà)戟，飛馬便回。

　　26.以上選段出自中國古典文學(xué)名著(zhù)《》，這部書(shū)的作者是。(2分)

　　27.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上面這個(gè)語(yǔ)段的故事內容?(1分)

　　28.在選段中出現的幾個(gè)人中，你最喜歡哪一個(gè)?結合具體事情說(shuō)說(shuō)喜歡他的理由。(2分)

　　二、綜合實(shí)踐與作文(60分)

　　(一)綜合實(shí)踐(10分)

　　29.左圖照片上照的是杭州街頭的一種獨特的風(fēng)景，在許多大的路口都有這樣一排排的紅色的自行車(chē)，每個(gè)人辦一個(gè)卡就可以每天租一輛自行車(chē)，價(jià)格很便宜，時(shí)間隨自己需要定�，F在請你為這個(gè)景區的告示牌上貼一張出租自行車(chē)的溫馨提示，表明闡釋這種做法的意義，鼓勵每一個(gè)市民為城市的發(fā)展盡一份力。希望你能做到語(yǔ)言?xún)?yōu)美、情辭懇切，不少于100字。(不少于100字)

　　(二)作文(50分)

　　30.以下文題，任選其一。

　　文題一：你給我的初中生活帶來(lái)快樂(lè )

　　文題二：閱讀下面材料，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

　　在金字塔頂，雄鷹看見(jiàn)一只蝸牛，甚是驚奇，問(wèn)：“小蝸牛，是誰(shuí)把你叼到塔頂上來(lái)的呢?”“不，是我自己爬上來(lái)的�！蔽伵Ｕf(shuō)。

　　“這怎么可能呢?你的爬行速度那么慢，你的身體又如此弱小，怎么能爬到高高的金字塔頂的呢?”

　　“如果堅持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕爬行速度再慢，日積月累也能創(chuàng )造令人驚訝的奇跡�！�

　　要求：①以上兩題任選一題寫(xiě)作。

　�、谑銓�(xiě)真情實(shí)感，力求有新意。

　�、畚捏w不限(詩(shī)歌除外)，字數不少于600。

　�、軡h字書(shū)寫(xiě)整潔清晰美觀(guān)，不要出現真實(shí)的人名、校名。

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