語(yǔ)文A版五年級下冊第七單元測試卷
一、給帶劃線(xiàn)的字選擇正確的讀音。
脊梁(jǐ jí) 血脈(xuè xiě) 削價(jià)(xuē xiāo) 間隔(jiàn jiān)
同胞(bāo pāo) 暫停(zǎn zàn) 頃刻(qīng qǐng) 勉強(qiáng qiǎng)
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
kuà yuè zhàn fàng juān xiàn fáng zū cí xiáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huā tuán jǐn cù wǎn ěr yí xiào nài rén xún wèi
( ) ( ) ( )
三、比一比，再組詞。
四、在括號里填上合適的詞。
( )地躺著(zhù) ( )的陽(yáng)光 ( )的臉
沉重地( ) ( )的香氣 ( )的地方
匆匆地( ) 嚴重地( ) 美麗的( )
五、反義詞語(yǔ)對對碰。
擴大 緩慢 寒冷 偉大 簡(jiǎn)樸 粗糙
平凡 溫暖 奢侈 縮小 迅速 精致
( )--( ) ( )--( ) ( )--( )
( )--( ) ( )--( ) ( )--( )
六、用“望”字組詞填空。
1.當流星從天空中劃過(guò)，我連忙許下一個(gè)( )。
2.我( )明天不下雨，那樣我們就可以去公園玩。
3.我( )國慶節長(cháng)假好久了。
4.( )銀河，我幻想著(zhù)自己已經(jīng)步入了童話(huà)世界。
七、讀句子，用句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)造句。
1.李博士仍沉著(zhù)地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。
2.如果你的鞋比其他同學(xué)都差，我就給你買(mǎi)。
3.我一邊含含糊糊地回答，一邊從旁邊拿起一把掃帚，幫著(zhù)爸爸清掃地面。
八、縮句。
1.臺灣青年的骨髓移植到小錢(qián)身上。
2.洶涌澎湃的海浪無(wú)情地拍擊著(zhù)海岸。
3.曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。
4.紅光小學(xué)的少先隊員積極地參加植樹(shù)造林的活動(dòng)。
九、把表示肯定的句子改成表示否定的句子，把表示否定的句子改成表示肯定的句子。
1.明天我們學(xué)校一定去看電影。
2.今天我們不去看展覽。
3.這件事準是楊婷婷做的。
4.這個(gè)故事沒(méi)有使我感動(dòng)得流淚。
5.這件好事誰(shuí)也不能否認是張偉同學(xué)做的。
十、用修改符號修改下面一段話(huà)。
星期天，全班同學(xué)和少先隊員在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到學(xué)校宗合實(shí)踐活動(dòng)基地：少年宮，開(kāi)展航模制作比賽。大家充分發(fā)展自己的創(chuàng )造才能和靈巧的雙手，做出了五花八門(mén)的航空模型。望著(zhù)精美的一件件作品，忍不住情不自禁地伸出大拇指說(shuō)：“你們真棒”!
十一、閱讀總動(dòng)員。
(一)課內閱讀。
小錢(qián)靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤起來(lái)。這個(gè)剛滿(mǎn)18歲的年輕人，患了(炎 嚴)重的白血病，生命就像即將(雕 凋)零的含苞的花朵，(維 唯)有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒(méi)有親緣關(guān)系，大約在十萬(wàn)人里才有可能找到一個(gè)有適合骨髓的人。小錢(qián)是幸運的，幾經(jīng)輾轉，終于在臺灣找到了這樣的人。
針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空(礦 曠)的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著(zhù)地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
(1)凋零：( ) (2)綻放：( ) (3)含苞：( ) (4)輾轉：( )
2.用“/”把不正確的字畫(huà)掉。
3.“移植”的“移”字用音序查字法應查_(kāi)___，用部首查字法應查_(kāi)___。
4.把描寫(xiě)小錢(qián)病情嚴重的句子用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
5.文段中兩次出現“靜靜地躺在病床上”，他們躺在病床上的原因不一樣，從中感受到____。
(二)課外閱讀。
德諾十歲那年因為輸血不幸染上了愛(ài)滋病，伙伴們全都躲著(zhù)他，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠，有一條通往大海的小河，河邊開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說(shuō)不定能治他的病。
德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見(jiàn)好轉，誰(shuí)也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一個(gè)偶然的機會(huì )，艾迪在雜志上看見(jiàn)一則消息，說(shuō)新奧爾良的費醫生找到了能治療愛(ài)滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星亮的夜晚，他帶著(zhù)德諾，靜靜地踏上了去新奧爾良的路。
他們是沿著(zhù)那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一個(gè)很堅固的船。他們躺在小船上，聽(tīng)見(jiàn)流水嘩嘩的聲響，看見(jiàn)滿(mǎn)眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費醫生，他就可以像別人一樣快樂(lè )生活了。
不知走了多遠的路，船進(jìn)水破了，孩子們不得不改搭順路汽車(chē)。為了省錢(qián)，他們晚上就睡在隨身帶的.帳篷里。德諾的咳嗽多起來(lái)，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人呆在那里，找不到回來(lái)的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，“以后睡覺(jué)，就抱著(zhù)我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在四周�！�
孩子們身上的錢(qián)差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來(lái)越弱，艾迪不得不放棄了計劃，帶著(zhù)德諾又回到家鄉。不久，德諾就住進(jìn)了醫院。艾迪依舊經(jīng)常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便布滿(mǎn)了快樂(lè )。他們有時(shí)還會(huì )合伙玩裝死游戲嚇醫院的護士，看見(jiàn)護士們上當的樣子，兩個(gè)人都會(huì )忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫(xiě)了信，希望他們能幫忙找到費醫生，結果卻杳無(wú)音訊。
秋天的一個(gè)下午，德諾的媽媽上街去買(mǎi)東西了，艾迪在病房陪著(zhù)德諾，夕陽(yáng)照著(zhù)德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問(wèn)他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒(méi)有在醫生為他摸脈時(shí)忽然睜眼笑起來(lái)，他真的死了。
那天，艾迪陪著(zhù)德諾的媽媽回家。兩人一路無(wú)語(yǔ)，直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著(zhù)說(shuō)：“我很難過(guò)，沒(méi)能為德諾找到治病的藥�！�
德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地摟著(zhù)艾迪，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨，而你給了他快樂(lè )，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿(mǎn)足……”
三天后，德諾靜靜地躺在了長(cháng)滿(mǎn)青草的地下，雙手抱著(zhù)艾迪穿過(guò)的那只球鞋。
1.從文中找出成語(yǔ)填在下面的橫線(xiàn)上。
(1)聽(tīng)到這個(gè)壞消息，媽媽頓時(shí)____，旁邊的人也止不住的流眼淚。
(2)華華最后還是離開(kāi)了小山村，離開(kāi)我們這些他認為最好的朋友，從此____。
2.領(lǐng)悟內容，填空或回答問(wèn)題。
(1)德諾是不幸的，因為他____，德諾又是最幸運的，因為他____
(2)本文的題目是《生命的藥方》。這個(gè)題目的含義是什么?把文中劃橫線(xiàn)的話(huà)加以提煉和概括，簡(jiǎn)單地說(shuō)：生命的藥方就是____(用兩個(gè)字的詞語(yǔ)回答。)
(3)有人說(shuō)艾滋病是世界瘟疫，據了解，我國感染艾滋病的人已近百萬(wàn)。作為新時(shí)期的少年，我們應該提高警惕，號召人們遠離艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病人。請你為此寫(xiě)一句廣告語(yǔ)
(4)從這篇文章中，可以看出艾迪是一個(gè)____的人。
(5)請用橫線(xiàn)劃出最使你感動(dòng)的一句話(huà)，并寫(xiě)出使你感動(dòng)的原因。
(6)讀了《生命的藥方》一文，你有什么感受呢?
十二、作文大本營(yíng)。
日子是多彩的，生活是豐富的。相信同學(xué)們參加過(guò)不少活動(dòng)，那么，哪一次的活動(dòng)讓你記憶猶新?請把它寫(xiě)下來(lái)與大家共享吧。注意把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)清楚，把活動(dòng)情境寫(xiě)具體。要求400字左右，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字。
參考答案及評分標準
一、共4分，每個(gè)字0.5分。jǐ xuè xuē jiàn bāo zàn qǐng qiǎng
二、共11分，每個(gè)詞0.5分。
三、共8分， 每個(gè)詞0.5分。
四、共4.5分，每個(gè)一分。
(靜靜)地躺著(zhù) (溫暖)的陽(yáng)光 (消瘦)的臉
沉重地(嘆息) (淡淡)的香氣 (遙遠)的地方
匆匆地(離開(kāi)) 嚴重地(后果) 美麗的(家鄉)
五、共3分 每個(gè)詞0.5分，
擴大——縮小 緩慢——迅速 寒冷——溫暖 偉大——平凡
簡(jiǎn)樸——奢侈 粗糙——精致
六、共4分，每個(gè)詞一分。愿望、希望、盼望、遙望。
七、共6分。每句2分。
八、共4分
1.骨髓移植到身上。 2.海浪拍擊著(zhù)海岸。
3.曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。 4.少先隊員參加活動(dòng)。
九、共5分，每個(gè)1分。
1.明天我們學(xué)校一定不去看電影。
2.今天我們去看展覽。
3.這件事準不是楊婷婷做的。
4.這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。
5.這件好事誰(shuí)都否認是張偉同學(xué)做的。
十、共4.5分，每處1分。把“和少先隊員”刪掉;“宗”字改為“綜”;“：”改為“”;“發(fā)展”改為“發(fā)揮”;把“和”換成“用”;把“五花八門(mén)”改成各式各樣;“精美”與“一件件”調換位置;“忍不住”刪掉，在情不自禁的前面加上“老師”。
十一、閱讀一共10分。1題4分;2題2分;3題2分;4題2分。
1.凋謝、開(kāi)放、未放、翻轉。 2.略。3.略。
4.這個(gè)剛滿(mǎn)18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。
5.身患重病的小錢(qián)是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，而臺灣青年卻在持續不斷的余震中，不顧自己的安危靜靜地躺在病床上，準備為小錢(qián)抽取骨髓，是為了小錢(qián)不再“靜靜地躺在病床上”而將自己的生命置之度外，此時(shí)，他們一心為小錢(qián)著(zhù)想，無(wú)私奉獻的精神便躍然紙上，海峽兩岸的骨肉親情體現無(wú)余。
閱讀二共13分。1題共2分。2題12分。每小題各2分。
1.淚如泉涌、杳無(wú)音訊。2.得了白血病;他擁有了艾迪真摯的友誼。友情。4.真誠、善良、樂(lè )于幫助別人。
十二、作文滿(mǎn)分25分。
1.A檔22——25分：表達清楚，語(yǔ)句通順，沒(méi)有明顯的病句，錯別字不超過(guò)1%;想象合理，感情真實(shí)，達到或超過(guò)400字。
2.B檔18——21分：表達基本清楚，明顯的病句不超過(guò)2句，錯別字不超過(guò)2%。
3.C檔14——17分：以下四種情況占兩項的。
(1)表達不很清楚。(2)病句超過(guò)2句。(3)錯別字超過(guò)2%。(4)字數不到350字。
4.D檔14分以下：上述四種情況中占三項或四項的。
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