浙江省余姚市小學(xué)語(yǔ)文的畢業(yè)試卷
浙江省余姚市小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)試卷
畢業(yè)測試卷(筆試部分) (答題時(shí)間：100分鐘)
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)六年小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習，你一定有不少收獲吧!下面的題目，會(huì )讓你對自己的學(xué)習有一個(gè)全面的評價(jià)，仔細審題，認真答題，你就會(huì )有出色的表現，相信自己的實(shí)力。請你快速瀏覽一下試題，確定你本次的測試目標是。好，那就請沉著(zhù)地動(dòng)筆吧，不過(guò)，希望你的試卷有一張清秀的面孔。祝你心想事成！
一、當回裁判員。5分(小試牛刀)
1.“胖、切、扁、宿、噴”都是多音字。( )
2.“春節、元宵節、端午節、清明節、重陽(yáng)節”這組詞按時(shí)間先后排列是正確的。( )
3.“故人西辭黃鶴樓”中的“故人”指“死去的人”。( )
4.《賣(mài)火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的作品。( )
5.“孫平用自己的腳擋住了對方踢來(lái)的球”縮句后為“腳擋住了球”。( )
二、快樂(lè )ABC(選擇正確的序號填在括號內)。5分
1.注音正確的`一組是( )
a.miǎn qiǎng(勉強)；b.zhí rè(熾熱)；c.mányuàn(埋怨)。
2.下面句子中沒(méi)有錯別字的是( )
a.他的作文提綱寫(xiě)得很好。
b.我們要刻服困難，努力學(xué)習。
C.既使遇到困難，他也能想方設法解決。
3.下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用正確的是( )
a.這件事發(fā)生在很久很久以前。
b.我們要發(fā)揮成績(jì)，改正缺點(diǎn)。
C.他在賽場(chǎng)上非常冷靜，發(fā)揚了正常水平。
4.與其他兩項有明顯區別的一項是( )
a.《南轅北轍》;b.《拔苗助長(cháng)》;c.《泊船瓜洲》。
5.“你的成績(jì)有了很大提高，不能把
它作為驕傲自大的資本�！苯o這句話(huà)選擇恰當的關(guān)聯(lián)詞是( )
a.因為……所以……；b.即使……也……；C.無(wú)論……嘟……。
三、咬文嚼字。7分
1.“鳥(niǎo)瞰”中“瞰”的音節是_____，用部首查字法查這個(gè)字時(shí)，應該在目字旁中查_(kāi)____畫(huà)，它的意思是。同樣有這種意思的詞語(yǔ)有_____、_____。
2.找樣子寫(xiě)成語(yǔ)，要求成語(yǔ)里有一對反義詞。
例：大同小異 不分勝負
3.中國古代四大名著(zhù)是《_____》、《_____》、《____》和《_____》。我最喜歡看《______》這部古典名著(zhù)，因為_(kāi)___________________。
4.下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現的?
貝多芬( )桑娜( )
藺相如( )伊凡·茹科夫( )
5.下面是一位同學(xué)背誦的兩篇課文的自然段，請你把背誦錯的地方用符號改過(guò)來(lái)，幫他背正確。
(1)向高處望去，隔著(zhù)密密層層的濃蔭，只見(jiàn)一片紅云望不到邊。這時(shí)候，松樹(shù)啊，柏樹(shù)啊，碧梧啊，修竹啊，都拉不住游人。
(2)在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對自己說(shuō)：“這就是我們中國的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”
四、句子萬(wàn)花筒。5分(過(guò)關(guān)斬將)
1.媽媽對我說(shuō)：“等你測試完回來(lái)，陪我去書(shū)城買(mǎi)些教學(xué)用書(shū)�！�(改成轉述句)
2.河姆渡遺址是家鄉的驕傲。(擴句，至少兩處)
3.人人都說(shuō)“邪教”是邪教。(改成雙重否定句)
4.周俊當上大隊長(cháng)后，就處心積慮地想把工作搞好。(改病句)
5.大禮堂里擠滿(mǎn)了人。(改成夸張句)
五、蛙博士解剖。29分
后生可畏
“哦!爸爸認輸了，爸爸認輸了!”隨著(zhù)弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認輸了，認輸了�！卑职忠贿吤�(zhù)弟弟的小腦袋，一邊用慈愛(ài)的眼光看著(zhù)我。我看著(zhù)弟弟那高興的樣子，臉上也浮現出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是權威，說(shuō)起話(huà)來(lái)疾言厲色。媽媽也要讓他三分。不過(guò)，爸爸對我們很好，雖然有時(shí)也教訓我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。
這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來(lái)的氣，在吃飯桌上就教訓起我們來(lái)：“大人說(shuō)話(huà)，小孩子插什么嘴。不說(shuō)話(huà)，還怕把你們當成啞巴?”弟弟受了頓訓，雖然很委屈，張一張嘴便不知怎么說(shuō)，只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì )意了，忙說(shuō)：“小孩子插嘴有什么不好?你這種做法有點(diǎn)‘家長(cháng)制’作風(fēng)�！闭敯职滞峦暌桓~(yú)刺要反駁時(shí)，我又緊接著(zhù)拋出兩個(gè)有力的理由：“您知道美國的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是‘在大人說(shuō)話(huà)時(shí)經(jīng)常插話(huà)’。爸爸，您對這一條怎么理解呢?”不等爸爸回答，我又接著(zhù)“放炮”：“我國唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修膝王閣，想請人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆，都—一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲，乳臭未干的孩子，少年氣盛，一口答應。結果呢，他寫(xiě)出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對這件事又怎么看呢？”
誰(shuí)知我這兩個(gè)理由竟把爸爸“鎮”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對媽媽說(shuō)：“是呀!孩子對問(wèn)題認識得這樣深刻，真是后生可畏啊!”說(shuō)完，用慈祥的目光看著(zhù)我，弟弟也仰起小臉望著(zhù)我�？粗�(zhù)弟弟那天真的小臉，我臉上浮現出一絲勝利的微笑。
賞析加油站
�、俦疚挠玫箶⒎椒▽�(xiě)。
�、凇凹惭詤柭暋弊值渲械慕忉尀椋赫f(shuō)話(huà)急躁，神色嚴厲，形容發(fā)怒時(shí)的神情。
�、弁醪禾瞥�(zhù)名詩(shī)人，《滕王閣序》是他的優(yōu)秀代表作。
信息收集庫
1.讀第三自然段，把你認為值得積累的詞寫(xiě)下來(lái)。
2.摘錄文中的反問(wèn)句。(兩句)
閱兵操練場(chǎng)
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
爽朗()浮現()會(huì )意()慈愛(ài)()
2.用文中的詞句解釋下列詞義。
�、偌惭詤柹孩谏倌隁馐ⅲ�
3.爸爸原來(lái)認為_(kāi)____________，我對此持不同觀(guān)點(diǎn)，先后舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō)，一是__________，二是___________。
4.那天，發(fā)生了一件什么事?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這件事？
5.找出首尾呼應的句子，用自己喜歡的符號劃下來(lái)。
6.理解題目“后生可畏”在文章里的意思，選擇正確的解釋打√。(星級題任選一題)
(1)“后生”原意是晚輩、年輕人的統稱(chēng)，在文中指：
�、佟拔摇雹诿绹闹橇Τ和弁醪芊褐竿磔�(包括我)
(2)“畏”是敬畏，不可低估、輕視的意思。爸爸說(shuō)“后生可畏”是因為：
�、偕倌晖醪湃A橫溢，名人都不是他的對手。
�、凇拔摇蹦苎陨妻q，駁得爸爸無(wú)言以對。
�、邸拔摇庇^(guān)點(diǎn)大膽，認識深刻，說(shuō)理透徹，使爸爸口服心服。
☆☆(3)文章以文中 命題。
☆☆(4)這篇文章說(shuō)明：
�、俅笕苏f(shuō)話(huà)時(shí)小孩不但可以而且應該插嘴。
�、诖笕藗兊募议L(cháng)制作風(fēng)是要不得的。
�、弁磔叢灰欢ú蝗缜拜�，應該提倡“敢想，敢說(shuō)，敢做”的風(fēng)氣。
7.這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習的是什么？
8.你能質(zhì)疑問(wèn)難嗎?請提出有價(jià)值或不懂的問(wèn)題。
六、真事回顧。30分(大顯身手)
上文中的“我”，憑借自己掌握的正確理由，說(shuō)服了爸爸。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?曾教育過(guò)別人，或別人曾教育過(guò)你?請選擇一件事，把其中的生活經(jīng)歷和感受，用你美妙的筆記下來(lái)。
要求：①中心明確，內容具體。
�、谡Z(yǔ)句通順，條理清楚。
�、圩舟E工整，400字以上。
七、智力沖浪。5分(完成5小題得5分，其余答對1題加1分)
1.猜一猜：他人看不見(jiàn)(打一字)()
2.連一連：
鑿壁偷光喜出望外
傘兵跳傘 一孔之見(jiàn)
愛(ài)好旅游 弄虛作假
照相底片 一落千丈
人造衛星 顛倒黑白
魔術(shù)師的手不翼而飛
3.加一加：(加上不同的標點(diǎn)，使句子意思表達不一樣)
明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去
明明哥哥叫你快去
八、卷面分。4分
恭喜你全部做完了，是不是再檢查一遍?
口語(yǔ)交際部分10分
(完成形式：由甲乙兩生自愿組合，合作完成。)
一、古詩(shī)詞積累測試
內容：《新課程標準》中推薦的70首背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。
形式：抽簽(每簽中有兩首，難易搭配)后，甲背，乙認真傾聽(tīng)并進(jìn)行評議，然后對換角色。
二、兩人情境說(shuō)話(huà)，要求聽(tīng)得清楚，能禮貌、大方、得體地說(shuō)。(任選一題)
內容：1.各自向對方介紹喜歡的一本課外書(shū)，說(shuō)清怎樣喜歡和為什么喜歡。
2.畢業(yè)在即，你的合作者給你留下了怎樣的印象，你想祝福他什么？請你們互相傾吐。
三、各自感情朗讀下面一段話(huà)，請對方說(shuō)說(shuō)從中受到什么啟發(fā)？若有不同意見(jiàn)，可互相爭辯、補充，并互評對方語(yǔ)言表達的優(yōu)點(diǎn)和不足。
三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們在干什么？”第一個(gè)工人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻！”第二個(gè)工人抬頭笑了笑說(shuō)：“我們在蓋一幢高樓�！钡谌诉吀蛇吅咧�(zhù)歌曲，他的笑容很燦爛：“我們正在建設一個(gè)新城市�！�
10年之后，第一個(gè)在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板。
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