青春萬(wàn)歲序詩(shī)課后題
《青春萬(wàn)歲》是作家王蒙的長(cháng)篇小說(shuō)，那么，關(guān)于青春萬(wàn)歲序詩(shī)課后題的資料分享給大家，一起來(lái)學(xué)習吧。
《青春萬(wàn)歲》序詩(shī)
王蒙
所有的日子，所有的日子都來(lái)吧，
讓我編織你們，用青春的金線(xiàn)
和幸福的瓔珞，編織你們。
有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，
細雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，
還有熱烈的爭論，躍動(dòng)的、溫暖的心……
是轉眼過(guò)去了的日子，也是充滿(mǎn)遐想的日子，
紛紛的心愿迷離，像春天的雨，
我們有時(shí)間，有力量，有燃燒的信念，
我們渴望生活，渴望在天上飛。
是單純的日子，也是多變的日子，
浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，
從來(lái)都興高采烈，從來(lái)不淡漠，
眼淚，歡笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧，
在生活中我快樂(lè )地向前，
多沉重的擔子我不會(huì )發(fā)軟，
多嚴峻的戰斗我不會(huì )丟臉；
有一天，擦完了槍?zhuān)镣炅藱C器，擦完了汗，
我想念你們，招呼你們，
并且懷著(zhù)驕傲，注視你們。
【注釋】選自王蒙長(cháng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》之序詩(shī)�！肚啻喝f(wàn)歲》是作家王蒙的長(cháng)篇小說(shuō)，寫(xiě)于1953年，當時(shí)作者19歲。小說(shuō)用激情洋溢的筆觸描寫(xiě)了20世紀50年代初期的中學(xué)生生活，充滿(mǎn)了鮮明的時(shí)代色彩和濃郁的青春氣息。
1．把握意象內涵：詩(shī)人借助哪些意象，表現了當時(shí)中學(xué)生怎樣的生活情境？
2．品味詩(shī)句韻味：具體分析第4節畫(huà)線(xiàn)詩(shī)句的含意。
3．體會(huì )詩(shī)歌情感：這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？
4．分析詩(shī)意結構：第1節開(kāi)頭說(shuō)“所有的日子，所有的日子都來(lái)吧”，第5節開(kāi)頭卻說(shuō)“所有的日子都去吧，都去吧”，這是否矛盾？為什么？這樣寫(xiě)從詩(shī)意和結構上有什么作用？
5．賞析藝術(shù)特色：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？請簡(jiǎn)要概括。
參考答案
1.詩(shī)人借助小船上的歌笑、月光下的歡舞、細雨中的踏青、晨雪里的行軍、熱烈的爭論等場(chǎng)景或意象，表現了建國初期青年人飽滿(mǎn)的'、燃燒的、沸騰的生活。 2．在經(jīng)歷了戰爭和苦難之后，面對新中國，面對火熱的生活，青年人對一切都感到新鮮，感到驚奇、激動(dòng)、興奮，因此所有的一切，包括眼淚、歡笑、思索，都是全新的，因而全是第一次。 3.這首詩(shī)表現了詩(shī)人對生活的無(wú)比熱愛(ài)、對人生的無(wú)限憧憬和對未來(lái)的堅定信念，展示了新中國建國初期青年人特有的獻身祖國、建設祖國的自豪與責任、豪情與壯志。 4.不矛盾。開(kāi)頭寫(xiě)“所有的日子都來(lái)吧”，表現對新生活的無(wú)限渴望與向往；結尾寫(xiě)“所有的日子都去吧”，表示對過(guò)去的日子不留戀，同樣表現對未來(lái)美好生活的追求。詩(shī)人這樣寫(xiě)，從詩(shī)意上看，前呼后應，共同表現對未來(lái)新生活的呼喚；從結構上看，首尾照應，結構完整。 5.與內容的激情相一致，這首詩(shī)節奏明快，語(yǔ)言豪邁，富有朝氣，很適合表現青年們純真、樂(lè )觀(guān)、熱烈的心聲
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