藤野先生的課后題
《藤野先生》是現代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門(mén)大學(xué)時(shí)所寫(xiě)的一篇回憶性散文。那么在學(xué)習藤野先生之后，應該如何做相關(guān)的課后題呢？下面就和小編一起來(lái)看看吧。
一、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的恰切解釋。
�、贀f(shuō)是穿衣服太模胡了____________。
�、谀亲诤竺姘l(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。____________
�、鄢煽�(jì)早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。____________
�、芤欢温湟淹赀�沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾部時(shí)事的片子。____________
�、萦谑屈c(diǎn)上一支煙，再繼續寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖�。____________
2.根據課文內容填空。
�、僖灿薪馍⑥p子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，__________，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在____________極了。
�、诖蟾攀莀___________罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；……
�、鄞撕蠡氐街袊鴣�(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不__________似的喝采……
二、閱讀
東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著(zhù)大辮子，頂得學(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標致極了。
中國留學(xué)生會(huì )館的門(mén)房里有幾本書(shū)買(mǎi)，有時(shí)還值得去一轉；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿(mǎn)房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞�！�
到別的地方去看看，如何呢？
3.用自己的話(huà)概括一下選段的主要內容。
4.“東京也無(wú)非是這樣”中“無(wú)非”理解為_(kāi)___________，表達出作者____________的情感�！斑@樣”指代____________，這一句在結構和內容上有什么作用？
5.“上野的櫻花爛熳的時(shí)節，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結隊的‘清國留學(xué)生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語(yǔ)氣和內容上有什么作用？
6.“實(shí)在標致極了�！薄皹酥隆蹦阍趺蠢斫�？
7.你認為作者寫(xiě)這一部分內容與寫(xiě)藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。
三、結合上下文語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)的含義。
�。�1）除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標致極了。
�。�2）于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>
2.本文有明暗兩條線(xiàn)索，明線(xiàn)是____________________，暗線(xiàn)是____________________。本文圍繞____________________這一中心組織材料，按_____________順序組織材料。
閱讀下文，回答問(wèn)題。
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著(zhù)便有參觀(guān)槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的'片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊()給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著(zhù)看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我。
“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想()但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。
3.在上文的“()”里填上恰當的標點(diǎn)符號。
4.“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒……”這是_________（誰(shuí)）的看法，你能用一個(gè)例子批駁這種錯誤看法嗎？
5.“這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”的原因是什么？
6.作者先離開(kāi)東京，又離開(kāi)仙臺，兩次選擇的目的是什么？他的人生選擇對你有何啟示？
7.概括文段大意。
藤野先生答案
1①.即“模糊”，這里指馬虎、不講究。② 關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事情。③原指科舉時(shí)代應試不中。這里指考試不及格。④這里是動(dòng)詞，放映。⑤反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。2.①油光可鑒 標致 ②物以希為貴 ③酒醉
3.主要寫(xiě)見(jiàn)到藤野先生之前，在東京的所見(jiàn)所感。4.只不過(guò) 對東京的失望 “清國留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行 這一句領(lǐng)起前兩段內容，寫(xiě)出作者對清國留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。
5.“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。
6.“標致”本義是嫵媚動(dòng)人，多用在女性身上。此處用來(lái)形容“清國留學(xué)生”，是反語(yǔ)。7.作者在這一部分寫(xiě)了在東京的所見(jiàn)，清國留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望，為下文離開(kāi)東京到仙臺見(jiàn)到藤野先生作了鋪墊�；蛘哒f(shuō)這一部分寫(xiě)清國留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見(jiàn)到藤野先生的緣由。（答對大意即可）
一、1.（1）油光可鑒：指頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。用來(lái)諷刺清國留學(xué)生的奇特打扮。標致：漂亮。此為反語(yǔ)，用來(lái)諷刺。（2）正人君子：反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。深?lèi)和醇玻簠拹�，痛恨至極。2.作者與藤野先生的交往 作者思想感情的變化 表現藤野先生的崇高品質(zhì) 時(shí)間先后3.： ！ 4.某些日本人 例略 5.民族自尊心受到嚴重傷害。6.一心尋求救國救民的道路。啟示略。
7.看電影事件促使魯迅先生棄醫從文。
【藤野先生的課后題】相關(guān)文章：
藤野先生課后題12-04
《藤野先生》的課后總結10-02
《藤野先生》課后習題及答案04-28
《藤野先生》閱讀題及答案11-18
藤野先生的課后練習題07-22
藤野先生課件03-19
藤野先生教案03-19
《藤野先生》課件04-01
《藤野先生》教案04-11