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《藤野先生》閱讀題及答案
導語(yǔ)：《藤野先生》這部作品選自《朝花夕拾》�！冻ㄏκ啊肥囚斞杆鶎�(xiě)的唯一一部回憶性散文集，原名《舊事重提》，一向得到極高的評價(jià)。以下是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為您整理的《藤野先生》閱讀題及答案，希望對您有所幫助!
(一)
1、作者為什么只記得“日幕里”和“水戶(hù)”?這反映了作者怎樣的思想感情?
2、作者把日本職員的“操心”說(shuō)是“好意難卻”，聯(lián)系下文看有什么作用?
3、“大概是物以稀為貴罷”中的“大概”對表達意思有什么作用?
4、⑤⑥兩段表現出藤野先生怎樣的思想品質(zhì)?
5、從③至⑥段看，課文在寫(xiě)人上有什么特點(diǎn)?
參考答案：
1、“日幕”觸發(fā)了作者憂(yōu)國之情，印象深刻; “水戶(hù)”是反清志士客死的地方。反映了作者愛(ài)國的思想感情。
2、為下文寫(xiě)藤野先生作鋪墊。因為有了這段內容，藤野先生的真誠關(guān)心就表現得更突出了。
3、大概，表示似有此事，但不完全肯定，與“罷”合用更加強了不敢肯定的語(yǔ)氣，這是作者用恢諧的語(yǔ)氣猜測他在仙臺受“優(yōu)待”的原因。
4、熱情誠懇，求實(shí)精神。
5、選取典型的事例，抓住主要特征，突出人物品質(zhì)。
(二)
1、選文中加橫線(xiàn)的兩個(gè)“他們”有不同的指代對象：
�、�“他們”指 。
�、�“他們”指 。
2、用波浪線(xiàn)劃出選文中議論性語(yǔ)句，試體會(huì )這種表達方式的作用。
3、選文中加著(zhù)重號的“聽(tīng)得刺耳”、“無(wú)法可想”反映了作者怎樣的思想情感。
4、請結合課文內容和魯迅的生平經(jīng)歷，簡(jiǎn)述“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。”這句話(huà)的含義。
5、給選文擬一個(gè)小標題： 。
《中國是弱國，所以中國人當然是低能兒……》
藤野先生閱讀答案
1、①“他們”指受毒害的日本青年學(xué)生。②“他們”指麻木的中同人。
2、中同是弱國……也無(wú)怪他們疑惑 。作用：承上議論。反語(yǔ)。更能體現作者的滿(mǎn)腔義憤。
3、“聽(tīng)得刺耳”、“無(wú)法可想”，反映了作者思想受到極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴重挫傷。
4、魯迅原是抱著(zhù)尋求救國道路的心愿到日本學(xué)醫的�？措娪笆录�，使他認識到此路不通，便決定棄醫從文，以喚醒國民的覺(jué)醒。(意思對即可)
5、看電影事件。
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