溝通與演講作業(yè)教材解析與答案
篇一：_演講與口才1-4作業(yè)答案
第一次作業(yè)
填空題
1、演講是一種具有現實(shí)性和(藝術(shù)性)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
2、演講的全過(guò)程包括信息源(傳播者，媒介，受傳者)效果五個(gè)環(huán)節。
3、公元前5世紀亞里士多德寫(xiě)出的(《修辭學(xué)》)可以說(shuō)是演講術(shù)的逐步完善和形成時(shí)期。
4、我國歷史上一次有記載的演講是《尚書(shū)》中的(《甘誓》)。
5、根據演講者在演講時(shí)采用的表現手法，可以將演講分為以敘事為主的(敘事性演講)，以邏輯論證為主的（論辯性演講），以解說(shuō)注釋為主的（說(shuō)明性演講)，以感情傳達為主的傳情性演講幾類(lèi)。
6、演講的信息主要是指演講的（內容）和（材料）。演講活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是（傳遞）和（接受）信息的過(guò)程。
7、一篇演講（只能有一）個(gè)主題。
8、演講的標題，按著(zhù)制作技巧和功能，可分為(揭示主題型，設問(wèn)引發(fā)型，界定范圍型)和（象征比喻型)
9、演講材料的收集方法，主要有兩方面：一是獲得（直接材料），二是獲得（間接材料）。 名詞解釋題：
1、演講：是指在特定的時(shí)空環(huán)境中，以有聲語(yǔ)言和相應的體態(tài)語(yǔ)言為手段，公開(kāi)向聽(tīng)眾傳遞信息，表述見(jiàn)解，闡明事理，抒發(fā)感情。以期達到感召聽(tīng)眾的目的。它是一種直接的帶有藝術(shù)性的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
2、道德演講：是以思想品德教育為目的一種演講
問(wèn)答題：
1、簡(jiǎn)述演講的特點(diǎn)。
1、演講是一種具有現實(shí)性和藝術(shù)性的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
2、演講必須在特定的時(shí)空環(huán)境中進(jìn)行。
3、演講離不開(kāi)有聲語(yǔ)言與體態(tài)語(yǔ)言。
2、簡(jiǎn)述演講的社會(huì )功能。
1、政治斗爭的有力武器；2、經(jīng)濟活動(dòng)的思想籌碼；3、鼓舞士氣的戰爭號角；4、傳播知識的有效途徑；
5、思想教育的最佳形式；6人才考核的重要尺度。
3如何選擇演講題目？
1、體驗時(shí)代精神，順應歷史潮流；2、適合聽(tīng)眾要求，內容有的放矢；3、切合自己的身份，不妨：駕輕就熟；
4、注意演講場(chǎng)合，考慮預定時(shí)間。
4、簡(jiǎn)述收集材料的原則。
1、定向；2、充分；3、真實(shí)；4、新鮮；5、典型；6、具體；7、感人。
論述題
結合自己的經(jīng)驗，談?wù)勓葜v前應做哪些準備？
答：起碼有5個(gè)準備；
一、材料內容的準備：1、演講稿；2、輔助工具；3、音樂(lè )，視頻等輔助工具。
二、演講前的練習準備：1、大聲的朗讀你的演講稿；2、準備演講大綱；3、把自己的演講進(jìn)行錄音； 4、掌握好時(shí)間；5、試講。
三、演講前了解聽(tīng)眾的準備：1、身份地位；2、年齡大��；3、男女比例；4、文化水平；5、經(jīng)濟收入。
四、了解會(huì )場(chǎng)的準備：1、提前到達，熟識會(huì )場(chǎng)及舞臺；2、熟悉你使用的麥克風(fēng)，了解它的開(kāi)關(guān)調試好音量；
3、提前播放音樂(lè )；4、準備好需要的道具；5與組織者和主持人溝通。
五、調整情緒狀態(tài)的準備：1、放松你的神經(jīng)；2、回憶演講的內容；3、想象演講現場(chǎng)成功的畫(huà)面；4、熱身運動(dòng)；5深呼吸。
第二次作業(yè)
填空題
1、演講稿具有（聲傳性）、臨場(chǎng)性、(整體性）的特點(diǎn)。
2、演講稿總是由（開(kāi)頭、中間）和（結尾）三部分組成。
3、演講稿的層次排列形式可分為（縱向組合結構、橫向組合結構）和縱橫交叉結構三種。
4、縱向組合結構有（直敘式和遞進(jìn)式）兩種情況。
5、在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中，有了好材料，有結構，還必須通過(guò)優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言來(lái)表達。要使演講稿富有文采，就必須講究修辭。修辭包括（選詞練句和合理運用修辭）。
6、常用的辭格有（比喻、比擬）、排比、層遞、（設問(wèn)）、反問(wèn)等。
7、撰寫(xiě)演講稿，要有明確的主題、充足的材料，設計出恰當的結構，采用合適的修辭手法；要使主題、材料、
結構、修辭等方面共同配合，形成有機的整體，即達到---和內容的高度統一。（形式，主題）是統帥全編的靈魂。
8、即興演講有兩種訓練方法：一是（注意積累演講材料），二是（加強思維能力訓練）。
9、控場(chǎng)有（主動(dòng)）和（被動(dòng)）之分。有經(jīng)驗的演講者，應該兩方面兼顧。
名詞解釋題
1、橫向組合結構 橫向組合結構，是指或按事物的組成部分展開(kāi)、或按空間分布展開(kāi)、或按事物的性質(zhì)屬關(guān)系展開(kāi)的結構形式
2、辭格 辭格是用以表達一定的思想內容、具有特殊修辭效果和某種語(yǔ)言形式的修辭方法。
3、即興演講 即興演講，又稱(chēng)即席演講或即時(shí)演講，它是演講者在某種特定景物或某種人物、氣氛的激發(fā)下而產(chǎn)生的一種臨蛙性的演講。
4、主動(dòng)控場(chǎng) 主動(dòng)控場(chǎng)是指演講者始終高屋建瓴，牢牢掌握住現場(chǎng)氣氛的控制權，使聽(tīng)眾的注意力達到出神入化的地步。 問(wèn)答題：
1、簡(jiǎn)述演講稿的作用。
1、對選材和提綱的實(shí)踐性進(jìn)行檢驗，進(jìn)一步保證內容的完善。
2、避免臨場(chǎng)斟酌詞句，增強語(yǔ)言的感染力。
3、保證思路暢通，幫忙消除怯場(chǎng)心理。
4、幫助限定時(shí)速，避免時(shí)間松緊失當。
5、促進(jìn)演講規律的研究。
2、演講開(kāi)頭可采用哪些形式？
1、設問(wèn)式開(kāi)頭；2、敘事式開(kāi)頭；3、解題式開(kāi)頭；4、明指式開(kāi)頭；5、抒情式開(kāi)頭；6、示物式開(kāi)頭。
3、簡(jiǎn)述即興演講的特點(diǎn)。
1、具有臨場(chǎng)性；、具有敏捷性；3、具有簡(jiǎn)練性；4、使用面廣。
論述題：
1、結合自己的經(jīng)驗，談?wù)勓葜v者應該具有怎樣的控場(chǎng)藝術(shù)？
�。�1）演講者應有的心理品質(zhì)：心理定勢與成功欲。觀(guān)察力與分析力。自信力與自制力。
�。�2）主動(dòng)控制演講現場(chǎng)：注意權威效應與第一印象。注重“角色整合”與高潮設置。完善形象與巧妙結束。
�。�3）具備一定的應變能力:對付冷場(chǎng)，應該引起興奮，提神醒目。對付轟場(chǎng)，應該緩解矛盾，迂回取勝。對 于演講中的意外情況，應該因勢利導，歪打正著(zhù)。
第三次作業(yè)
填空題
1、語(yǔ)調包括（停頓）、重音、（升降） 、快慢等要素。
2、演講者的眼神變化有三種技法：（點(diǎn)視法），環(huán)視法，（虛視法）。
3、根據聽(tīng)眾聽(tīng)講的態(tài)度，可以將聽(tīng)眾心理為三種類(lèi)型，即（肯定相容型）、否定相斥型和（中庸冷淡型）。
4、按思維所借助的對象，思維可分為（動(dòng)作思維）、形象思維和（抽象思維）。
5、演講美的特征表現為動(dòng)態(tài)性與（虛體性）的統一，實(shí)踐性與（整體性）的統一。
名詞解釋題：
1、思維 思維是人腦對客觀(guān)事物的概括的間接的反映，是人類(lèi)智力構成的主要因素。
2、概念 概念是反映思維對象的特有屬性的思維形式。
問(wèn)答題：
1、最佳語(yǔ)言的表現形式應該怎樣？
�。�1）準確清晰。（2）清亮圓潤。（3）富于變化。（4）有傳達力和浸徹力。
2、就聽(tīng)眾而言，聽(tīng)講有幾種方法
�。�1）專(zhuān)心致志聽(tīng)。（2）積極配合聽(tīng)。3）選擇要點(diǎn)聽(tīng)（4）判斷評估聽(tīng)。
3、思維方式對演講主體有何積極作用？
�。�1）思維方式對主體行為具有指導作用，主要表現為對行為目標的確定、預測和實(shí)現上。
�。�2）思維方式對主體行為具有調節控制作用。
4、演講中如可做到概念明確？
�。�1）運用定義，提示概念的含義。
�。�2）比喻與舉例。
�。�3）運用劃分法，明確概念的范圍。
論述題：
1、結合自己的經(jīng)驗，談?wù)勓葜v時(shí)口語(yǔ)表達技巧與體態(tài)表達技巧。
�。�1）口語(yǔ)表達技巧的基本要求。發(fā)音準確、清晰、優(yōu)美。語(yǔ)句流利、準確、易懂。語(yǔ)調貼切、自然、動(dòng)情。
�。�2）體態(tài)達技巧的基本要求。體態(tài)語(yǔ)言：準確、適時(shí)，優(yōu)美、適度，精練、適宜。儀表與風(fēng)度：儀表端莊、整潔，風(fēng)度優(yōu)雅、合乎禮儀。表情與手勢：眼神的運用技巧；面部表情要求；手勢技巧。
2、如果讓你主持一場(chǎng)主題為“知識改變命運”的演講會(huì )，你會(huì )怎樣主持？
�。�1）會(huì )前準備：明確演講會(huì )的宗旨和任務(wù)。 了解演講者了解演講內容。了解聽(tīng)眾的基本情況。了解演講現場(chǎng)情況。 做好自身的精神和物質(zhì)準備。
�。�2）開(kāi)場(chǎng)藝術(shù)：開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)短、自然，介紹時(shí)富于熱情，態(tài)度真誠。
�。�3）串聯(lián)與控場(chǎng):精心設計串聯(lián)詞，要求簡(jiǎn)練、幽默、富于文采與感染力�？刂蒲葜v場(chǎng)面。
�。�4）做好總結：概括準確，點(diǎn)明主旨。言簡(jiǎn)意賅，新穎含蓄。
第四次作業(yè)
填空題
1、即興演講有兩種訓練方法：一是（注意積累演講材料），二是（加強思維能力訓練）。
2、控場(chǎng)有（主動(dòng)）和（被動(dòng)）之分。有經(jīng)驗的演講者，應該兩方面兼顧。
3、語(yǔ)調包括（停頓）、重音、（升降）、快慢等要素。
4、按思維所借助的對象，思維可分為（動(dòng)作思維）、形象思維和（抽象思維）。
5、演講美的特征表現為動(dòng)態(tài)性與（虛體性）的統一，實(shí)踐性與（整體性）的統一。
6、演講的信息主要是指演講的（內容）和（材料）。演講的實(shí)質(zhì)就是（傳遞）和（接受）信息的過(guò)程。
7、演講的標題，按著(zhù)制作技巧和功能，可分為（揭示主題型、設問(wèn)引發(fā)型、界定范圍型、和象征比喻型）。
8、演講者的眼神變化有三種技巧：（點(diǎn)視法）、環(huán)視法、（虛視法）。
名詞解釋題：
1、縱橫交叉結構
是以時(shí)間順序為主線(xiàn),穿插橫向組合材料.或者以橫向組合為主,其間穿插縱向組合材料
2、概念 概念是反映思維對象的特有屬性的思維形式
問(wèn)答題
1、簡(jiǎn)述演講學(xué)的特點(diǎn)
1、演講是一種具有現實(shí)性和藝術(shù)性的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。2、演講必須在特定的時(shí)空環(huán)境中進(jìn)行。3、演講離不開(kāi)有聲語(yǔ)言與體態(tài)語(yǔ)言。
2、簡(jiǎn)述編寫(xiě)提綱有何作用
1、確定框架。2、進(jìn)一步選材組材。3、訓練思維。4、避免遺忘
3、演講的策略與技巧有哪些？
1、欲擒故縱，出奇制勝。2、懸念吸引，呼應作答。3、主動(dòng)出擊，先聲奪人。4、未完風(fēng)趣，曲徑通幽。
4、演講中如何做到概念明確
1、運用定義，揭示概念的含義。2、比喻與舉例。3、運用劃分法，明確概念的范圍。
論述題
1、結合自己的經(jīng)驗，談?wù)勓葜v時(shí)口語(yǔ)表達技巧與體態(tài)表達技巧。
�。�1）口語(yǔ)表達技巧的基本要求：發(fā)音準確、清晰、優(yōu)美。 語(yǔ)句流利、準確、易懂。 語(yǔ)調貼切、自然、動(dòng)情。
�。�2）體態(tài)達技巧的基本要求：體態(tài)語(yǔ)言：準確、適時(shí)、優(yōu)美、適度、精煉、適宜。儀表與風(fēng)度：儀表端莊、整潔、風(fēng)度優(yōu)雅、合乎禮儀。表情與手勢：眼神的運用技巧，面部表情要求，手勢技巧。
篇二：演講與口才1-4作業(yè)答案
演講與口才作業(yè)1-3
第一次作業(yè)
填空題
1、演講是一種具有現實(shí)性和(藝術(shù)性)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
2、演講的全過(guò)程包括信息源(傳播者，媒介，受傳者)效果五個(gè)環(huán)節。
3、公元前5世紀亞里士多德寫(xiě)出的(《修辭學(xué)》)可以說(shuō)是演講術(shù)的逐步完善和形成時(shí)期。
4、我國歷史上一次有記載的演講是《尚書(shū)》中的(《甘誓》)。
5、根據演講者在演講時(shí)采用的表現手法，可以將演講分為以敘事為主的(敘事性演講)，以邏輯論證為主的（論辯性演講），以解說(shuō)注釋為主的（說(shuō)明性演講)，以感情傳達為主的傳情性演講幾類(lèi)。
(轉載于:口才與演講作業(yè)答案)
6、演講的信息主要是指演講的（內容）和（材料）。演講活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是（傳遞）和（接受）信息的過(guò)程。
7、一篇演講（只能有一）個(gè)主題。
8、演講的標題，按著(zhù)制作技巧和功能，可分為(揭示主題型，設問(wèn)引發(fā)型，界定范圍型)和（象征比喻型)
9、演講材料的收集方法，主要有兩方面：一是獲得（直接材料），二是獲得（間接材料）。 名詞解釋題：
1、演講：是指在特定的時(shí)空環(huán)境中，以有聲語(yǔ)言和相應的體態(tài)語(yǔ)言為手段，公開(kāi)向聽(tīng)眾傳遞信息，表述見(jiàn)解，闡明事理，抒發(fā)感情。以期達到感召聽(tīng)眾的目的。它是一種直接的帶有藝術(shù)性的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
2、道德演講：是以思想品德教育為目的一種演講
問(wèn)答題：
1、簡(jiǎn)述演講的特點(diǎn)。
1、演講是一種具有現實(shí)性和藝術(shù)性的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
2、演講必須在特定的時(shí)空環(huán)境中進(jìn)行。
3、演講離不開(kāi)有聲語(yǔ)言與體態(tài)語(yǔ)言。
2、簡(jiǎn)述演講的社會(huì )功能。
1、政治斗爭的有力武器；2、經(jīng)濟活動(dòng)的思想籌碼；3、鼓舞士氣的戰爭號角；4、傳播知識的有效途徑；
5、思想教育的最佳形式；6人才考核的重要尺度。
3如何選擇演講題目？
1、體驗時(shí)代精神，順應歷史潮流；2、適合聽(tīng)眾要求，內容有的放矢；3、切合自己的身份，不妨：駕輕就熟；
4、注意演講場(chǎng)合，考慮預定時(shí)間。
4、簡(jiǎn)述收集材料的原則。
1、定向；2、充分；3、真實(shí)；4、新鮮；5、典型；6、具體；7、感人。
論述題
結合自己的經(jīng)驗，談?wù)勓葜v前應做哪些準備？
答：起碼有5個(gè)準備；
一、材料內容的.準備：1、演講稿；2、輔助工具；3、音樂(lè )，視頻等輔助工具。
二、演講前的練習準備：1、大聲的朗讀你的演講稿；2、準備演講大綱；3、把自己的演講進(jìn)行錄音； 4、掌握好時(shí)間；5、試講。
三、演講前了解聽(tīng)眾的準備：1、身份地位；2、年齡大��；3、男女比例；4、文化水平；5、經(jīng)濟收入。
四、了解會(huì )場(chǎng)的準備：1、提前到達，熟識會(huì )場(chǎng)及舞臺；2、熟悉你使用的麥克風(fēng)，了解它的開(kāi)關(guān)調試好音量；
3、提前播放音樂(lè )；4、準備好需要的道具；5與組織者和主持人溝通。
五、調整情緒狀態(tài)的準備：1、放松你的神經(jīng)；2、回憶演講的內容；3、想象演講現場(chǎng)成功的畫(huà)面；4、熱身運動(dòng)；5深呼吸。
第二次作業(yè)
填空題
1、演講稿具有（聲傳性）、臨場(chǎng)性、(整體性）的特點(diǎn)。
2、演講稿總是由（開(kāi)頭、中間）和（結尾）三部分組成。
3、演講稿的層次排列形式可分為（縱向組合結構、橫向組合結構）和縱橫交叉結構三種。
4、縱向組合結構有（直敘式和遞進(jìn)式）兩種情況。
5、在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中，有了好材料，有結構，還必須通過(guò)優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言來(lái)表達。要使演講稿富有文采，就必須講究修辭。修辭包括（選詞練句和合理運用修辭）。
6、常用的辭格有（比喻、比擬）、排比、層遞、（設問(wèn)）、反問(wèn)等。
7、撰寫(xiě)演講稿，要有明確的主題、充足的材料，設計出恰當的結構，采用合適的修辭手法；要使主題、材料、
結構、修辭等方面共同配合，形成有機的整體，即達到---和內容的高度統一。（形式，主題）是統帥全編的靈魂。
8、即興演講有兩種訓練方法：一是（注意積累演講材料），二是（加強思維能力訓練）。
9、控場(chǎng)有（主動(dòng)）和（被動(dòng)）之分。有經(jīng)驗的演講者，應該兩方面兼顧。
名詞解釋題
1、橫向組合結構 橫向組合結構，是指或按事物的組成部分展開(kāi)、或按空間分布展開(kāi)、或按事物的性質(zhì)屬關(guān)系展開(kāi)的結構形式
2、辭格 辭格是用以表達一定的思想內容、具有特殊修辭效果和某種語(yǔ)言形式的修辭方法。
3、即興演講 即興演講，又稱(chēng)即席演講或即時(shí)演講，它是演講者在某種特定景物或某種人物、氣氛的激發(fā)下而產(chǎn)生的一種臨蛙性的演講。
4、主動(dòng)控場(chǎng) 主動(dòng)控場(chǎng)是指演講者始終高屋建瓴，牢牢掌握住現場(chǎng)氣氛的控制權，使聽(tīng)眾的注意力達到出神入化的地步。 問(wèn)答題：
1、簡(jiǎn)述演講稿的作用。
1、對選材和提綱的實(shí)踐性進(jìn)行檢驗，進(jìn)一步保證內容的完善。
2、避免臨場(chǎng)斟酌詞句，增強語(yǔ)言的感染力。
3、保證思路暢通，幫忙消除怯場(chǎng)心理。
4、幫助限定時(shí)速，避免時(shí)間松緊失當。
5、促進(jìn)演講規律的研究。
2、演講開(kāi)頭可采用哪些形式？
1、設問(wèn)式開(kāi)頭；2、敘事式開(kāi)頭；3、解題式開(kāi)頭；4、明指式開(kāi)頭；5、抒情式開(kāi)頭；6、示物式開(kāi)頭。
3、簡(jiǎn)述即興演講的特點(diǎn)。
1、具有臨場(chǎng)性；、具有敏捷性；3、具有簡(jiǎn)練性；4、使用面廣。
論述題：
1、結合自己的經(jīng)驗，談?wù)勓葜v者應該具有怎樣的控場(chǎng)藝術(shù)？
�。�1）演講者應有的心理品質(zhì)：心理定勢與成功欲。觀(guān)察力與分析力。自信力與自制力。
�。�2）主動(dòng)控制演講現場(chǎng)：注意權威效應與第一印象。注重“角色整合”與高潮設置。完善形象與巧妙結束。
�。�3）具備一定的應變能力:對付冷場(chǎng)，應該引起興奮，提神醒目。對付轟場(chǎng)，應該緩解矛盾，迂回取勝。對 于演講中的意外情況，應該因勢利導，歪打正著(zhù)。
第三次作業(yè)
填空題
1、語(yǔ)調包括（停頓）、重音、（升降） 、快慢等要素。
2、演講者的眼神變化有三種技法：（點(diǎn)視法），環(huán)視法，（虛視法）。
3、根據聽(tīng)眾聽(tīng)講的態(tài)度，可以將聽(tīng)眾心理為三種類(lèi)型，即（肯定相容型）、否定相斥型和（中庸冷淡型）。
4、按思維所借助的對象，思維可分為（動(dòng)作思維）、形象思維和（抽象思維）。
5、演講美的特征表現為動(dòng)態(tài)性與（虛體性）的統一，實(shí)踐性與（整體性）的統一。
名詞解釋題：
1、思維 思維是人腦對客觀(guān)事物的概括的間接的反映，是人類(lèi)智力構成的主要因素。
2、概念 概念是反映思維對象的特有屬性的思維形式。
問(wèn)答題：
1、最佳語(yǔ)言的表現形式應該怎樣？
�。�1）準確清晰。（2）清亮圓潤。（3）富于變化。（4）有傳達力和浸徹力。
2、就聽(tīng)眾而言，聽(tīng)講有幾種方法
�。�1）專(zhuān)心致志聽(tīng)。（2）積極配合聽(tīng)。3）選擇要點(diǎn)聽(tīng)（4）判斷評估聽(tīng)。
3、思維方式對演講主體有何積極作用？
�。�1）思維方式對主體行為具有指導作用，主要表現為對行為目標的確定、預測和實(shí)現上。
�。�2）思維方式對主體行為具有調節控制作用。
4、演講中如可做到概念明確？
�。�1）運用定義，提示概念的含義。
�。�2）比喻與舉例。
�。�3）運用劃分法，明確概念的范圍。
論述題：
1、結合自己的經(jīng)驗，談?wù)勓葜v時(shí)口語(yǔ)表達技巧與體態(tài)表達技巧。
�。�1）口語(yǔ)表達技巧的基本要求。發(fā)音準確、清晰、優(yōu)美。語(yǔ)句流利、準確、易懂。語(yǔ)調貼切、自然、動(dòng)情。
�。�2）體態(tài)達技巧的基本要求。體態(tài)語(yǔ)言：準確、適時(shí)，優(yōu)美、適度，精練、適宜。儀表與風(fēng)度：儀表端莊、整潔，風(fēng)度優(yōu)雅、合乎禮儀。表情與手勢：眼神的運用技巧；面部表情要求；手勢技巧。
2、如果讓你主持一場(chǎng)主題為“知識改變命運”的演講會(huì )，你會(huì )怎樣主持？
�。�1）會(huì )前準備：明確演講會(huì )的宗旨和任務(wù)。 了解演講者了解演講內容。了解聽(tīng)眾的基本情況。了解演講現場(chǎng)情況。 做好自身的精神和物質(zhì)準備。
�。�2）開(kāi)場(chǎng)藝術(shù)：開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)短、自然，介紹時(shí)富于熱情，態(tài)度真誠。
�。�3）串聯(lián)與控場(chǎng):精心設計串聯(lián)詞，要求簡(jiǎn)練、幽默、富于文采與感染力�？刂蒲葜v場(chǎng)面。
�。�4）做好總結：概括準確，點(diǎn)明主旨。言簡(jiǎn)意賅，新穎含蓄。
第四次作業(yè)
填空題
1、即興演講有兩種訓練方法：一是（注意積累演講材料），二是（加強思維能力訓練）。
2、控場(chǎng)有（主動(dòng)）和（被動(dòng)）之分。有經(jīng)驗的演講者，應該兩方面兼顧。
3、語(yǔ)調包括（停頓）、重音、（升降）、快慢等要素。
4、按思維所借助的對象，思維可分為（動(dòng)作思維）、形象思維和（抽象思維）。
5、演講美的特征表現為動(dòng)態(tài)性與（虛體性）的統一，實(shí)踐性與（整體性）的統一。
6、演講的信息主要是指演講的（內容）和（材料）。演講的實(shí)質(zhì)就是（傳遞）和（接受）信息的過(guò)程。
7、演講的標題，按著(zhù)制作技巧和功能，可分為（揭示主題型、設問(wèn)引發(fā)型、界定范圍型、和象征比喻型）。
8、演講者的眼神變化有三種技巧：（點(diǎn)視法）、環(huán)視法、（虛視法）。
名詞解釋題：
1、縱橫交叉結構
是以時(shí)間順序為主線(xiàn),穿插橫向組合材料.或者以橫向組合為主,其間穿插縱向組合材料
2、概念 概念是反映思維對象的特有屬性的思維形式
問(wèn)答題
1、簡(jiǎn)述演講學(xué)的特點(diǎn)
1、演講是一種具有現實(shí)性和藝術(shù)性的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。2、演講必須在特定的時(shí)空環(huán)境中進(jìn)行。3、演講離不開(kāi)有聲語(yǔ)言與體態(tài)語(yǔ)言。
2、簡(jiǎn)述編寫(xiě)提綱有何作用
1、確定框架。2、進(jìn)一步選材組材。3、訓練思維。4、避免遺忘
3、演講的策略與技巧有哪些？
1、欲擒故縱，出奇制勝。2、懸念吸引，呼應作答。3、主動(dòng)出擊，先聲奪人。4、未完風(fēng)趣，曲徑通幽。
4、演講中如何做到概念明確
1、運用定義，揭示概念的含義。2、比喻與舉例。3、運用劃分法，明確概念的范圍。
論述題
1、結合自己的經(jīng)驗，談?wù)勓葜v時(shí)口語(yǔ)表達技巧與體態(tài)表達技巧。
�。�1）口語(yǔ)表達技巧的基本要求：發(fā)音準確、清晰、優(yōu)美。 語(yǔ)句流利、準確、易懂。 語(yǔ)調貼切、自然、動(dòng)情。
�。�2）體態(tài)達技巧的基本要求：體態(tài)語(yǔ)言：準確、適時(shí)、優(yōu)美、適度、精煉、適宜。儀表與風(fēng)度：儀表端莊、整潔、風(fēng)度優(yōu)雅、合乎禮儀。表情與手勢：眼神的運用技巧，面部表情要求，手勢技巧。
篇三：電大《演講與口才》形考作業(yè)一至五答案
《演講與口才》形考任務(wù)一
一、單項選擇(只有一個(gè)答案是正確的，多選、錯選均不得分（每題2分，共20分）)1、演講離不開(kāi)有聲語(yǔ)言和（ ）。（2分）
A、 手勢動(dòng)作
B、 體態(tài)語(yǔ)言
C、 眼神交流
D、 頭部動(dòng)作
2、公元前5世紀中葉到亞里士多德寫(xiě)出（ ），是演講術(shù)的逐步完善與形成時(shí)期。（2分）
A、 《論演講家》
B、 《論語(yǔ)》
C、 《演講學(xué)》
D、 《修辭學(xué)》
3、魯迅1927年在廣州作了題為（）的演講，是學(xué)術(shù)演講的典范。（2分）
A、 《魏晉玄學(xué)》
B、 《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》
C、 《魏晉風(fēng)度》
D、 《中國小說(shuō)史略》
4、演講的主題只能是（ ）個(gè)。（2分）
A、 四
B、 一
C、 二
D、 三
5、經(jīng)濟演講具有的特點(diǎn)，下列哪個(gè)說(shuō)法是錯誤的。（ ）（2分）
A、 語(yǔ)言明確，以解說(shuō)為主
B、 高度的求實(shí)性
C、 剛烈的鼓動(dòng)性
D、 重視信息，講究策略
6、演講活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是信息的傳遞和（ ）的過(guò)程。 （2分）
A、 評價(jià)
B、 接受
C、 傳播
D、 反饋
7、演講者的語(yǔ)言總是（ ）。（2分）
A、 交流式
B、 對白式
C、 獨白式
D、 旁白式
8、演講是一種具有（ ）和藝術(shù)性的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。（2分）
A、 大眾性
B、 理想性
C、 現實(shí)性
D、 社會(huì )性
9、下列哪項選項是錯誤的。（ ）（2分）
A、 旬子說(shuō)：“辭達而已�！�
B、 孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠�！�
C、 孟子說(shuō)：“不以文害辭，不以辭害志�！�
D、 墨子說(shuō)：“論求群言之比�！币笾v究各種表達方法的比較。
標記未做
10、下列哪項選項是錯誤的。（ ）（2分）
A、 演講不能傳播知識。
B、 演講是政治斗爭的有力武器。
C、 演講是經(jīng)濟活動(dòng)的理想籌碼。
D、 演講是鼓舞士氣的戰斗號角。
二、簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)述收集材料的原則。（10分）
答：1定向。2充分。3真實(shí)。4新鮮。5典型。6具體。7感人
2、如何選擇演講題目？（10分）
答：1體驗時(shí)代精神，順應歷史潮流。2適合聽(tīng)眾要求，內容有的放矢。3切合自己的身份，不妨：駕輕就熟“。4注意演講場(chǎng)合，考慮預定時(shí)間。
3、簡(jiǎn)述演講的社會(huì )功能。（10分）
答：1政治斗爭的有力武器。2經(jīng)濟活動(dòng)的思想籌碼。3鼓舞士氣的戰爭號角。4傳播知識的有效途徑。5思想教育的最佳形式。6人才考核的重要尺度。
4、簡(jiǎn)述演講的特點(diǎn)。（10分）
答：1演講是一種具有現實(shí)性和藝術(shù)性的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
2演講必須在特定的時(shí)空環(huán)境中進(jìn)行。
3演講離不開(kāi)有聲語(yǔ)言與體態(tài)語(yǔ)言。
三、名詞解釋
1、道德演講：（5分）
是以思想品德教育為目的一種演講。
2、演講：（5分）
是指在特定的時(shí)空環(huán)境中，以有聲語(yǔ)言和相應的體態(tài)語(yǔ)言為手段，公開(kāi)向聽(tīng)眾傳遞信息，表述見(jiàn)解，闡明事理，抒發(fā)感情。以期達到感召聽(tīng)眾的目的。它是一種直接的帶有藝術(shù)性的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
四、寫(xiě)作題
1、“五四”青年節，學(xué)校組織一場(chǎng)以歌頌五四精神為主題的演講活動(dòng)。請你就此寫(xiě)一篇演講稿。字數在800~1000字之間。分數要點(diǎn)：（1）主題明確（5分）（2）結構完整（5分）（3）材料充實(shí)（5分）（4）有理有據（5分）（5）語(yǔ)句流暢（5分）（6）題旨深刻，富有文采（5分）（30分）
《演講與口才》形考任務(wù)二
一、單項選擇(只有一個(gè)答案是正確的，多選、錯選均不得分（每題2分，共20分）)
1、關(guān)于演講稿的作用，下列哪項說(shuō)法是錯誤的。（ ）（2分）
A、 能夠對選材和提綱的實(shí)踐性進(jìn)行檢驗，進(jìn)一步保證內容的完善。
B、 避免臨場(chǎng)斟酌詞句，增強語(yǔ)言的感染力。
C、 保證思路暢通，幫助消除怯場(chǎng)心理。
D、 限制演講思維，使演講變得不暢。
2、下列哪個(gè)選項不屬于即興演講的特點(diǎn)。（ ） （2分）
A、 臨場(chǎng)性
B、 敏捷性
C、 簡(jiǎn)練性
D、 準備性
3、關(guān)于演講稿的開(kāi)頭，下列哪項選項是錯誤的。（ )（2分）
A、 “善于始者，成功已半�！�
B、 開(kāi)頭需要牢牢抓住聽(tīng)眾的興頭。
C、 好的開(kāi)頭是成功的一半。
D、 開(kāi)頭并不重要。
4、關(guān)于演講稿的結構，下面哪項不屬于演講稿的構成部分。（ ）（2分）
A、 序言
B、 開(kāi)頭
C、 中間
D、 結尾
5、即興演講需要反復訓練，有兩種訓練方法：（ ）（2分）
A、 注意積累材料，加強思維能力訓練
B、 注意積累材料，博聞強記
C、 加強思維能力訓練，提高心理素質(zhì)
D、 提高心理素質(zhì)，積累材料
6、魯迅在《未有天才之前》的演講中這樣講道：“有一回，拿破侖過(guò)阿爾卑斯山，說(shuō)：‘我比阿爾卑斯山還要高！’這何等英偉！然而不要忘記他后面跟著(zhù)許多兵；倘若沒(méi)有兵，那只有被山那面的敵人捉住或者趕回，他的舉動(dòng)、言語(yǔ)，若離了英雄的界線(xiàn)，要歸入瘋子一類(lèi)了。所以，我想，在要求天才的產(chǎn)生之前，應該先要求可以使天才生長(cháng)的民眾�！边@種演講方式屬于（ ）技巧。 （2分）
A、 懸念吸引，呼應作答
B、 欲擒故縱，出奇制勝
C、 主動(dòng)出擊，先聲奪人
D、 委婉風(fēng)趣，曲徑通幽
7、演講稿的修改過(guò)程中，修改材料是重要的一個(gè)環(huán)節，主要有“增”、“刪”、“（ ）”三種方法。（2分）
A、 補
B、 加
C、 換
D、 校
8、“今天我給大家帶來(lái)了一件特別的禮物。（舉起一個(gè)小銅盒）??”這種表述方式屬于演講的哪種開(kāi)頭形式？（ ） （2分）
A、 抒性式
B、 示物式
C、 引用式
D、 提問(wèn)式
9、“長(cháng)江在哭泣，黃河在哀號。廣大的中國土地上，多少人流離失所，妻離子散??”這種表述方式，屬于（ ）詞格。（2分）
A、 比喻
B、 比擬
C、 對比
D、 夸張
10、一篇演講稿中，（ ）是統帥全篇的靈魂。（2分）
A、 主題
B、 開(kāi)頭
C、 中間
D、 結尾
二、簡(jiǎn)答(簡(jiǎn)答題，并作出分析說(shuō)明（每題10分，共40分）)
1、演講的策略與技巧有哪些？（10分）
答：1、欲擒故縱，出奇制勝。2、懸念吸引，呼應作答。3、主動(dòng)出擊，先聲奪人。4、未完風(fēng)趣，曲徑通幽。
2、演講開(kāi)頭可采用哪些形式？（10分）
答：（1）設問(wèn)式開(kāi)頭
�。�2）敘事式開(kāi)頭
�。�3）解題式開(kāi)頭
�。�4）明旨式開(kāi)頭
�。�5）抒情式開(kāi)頭
�。�6）示物式開(kāi)頭
3、簡(jiǎn)述即興演講的特點(diǎn)。（10分）
答：（1）具有臨場(chǎng)性
�。�2）具有敏捷性
�。�3）具有簡(jiǎn)練性
4、如何修改演講稿？（10分）
答：（1）校正觀(guān)點(diǎn)。（2）增刪材料。（3）調整結構。（4）變換手法。（5）修飾語(yǔ)言。
三、名詞解釋(請對各名詞予以簡(jiǎn)要詮釋說(shuō)明。（每題5分，共10分）)
1、辭格：（5分）
辭格是用以表達一定的思想內容、具有特殊修辭效果和某種語(yǔ)言形式的修辭方法。
2、橫向組合結構：（5分）
橫向組合結構，是指或按事物的組成部分展開(kāi)、或按空間分布展開(kāi)、或按事物的性質(zhì)屬關(guān)系展開(kāi)的結構形式。
四、寫(xiě)作(寫(xiě)作題（30分）)
1、“五四”青年節，學(xué)校組織一場(chǎng)以歌頌五四精神為主題的演講活動(dòng)。請你就此寫(xiě)一篇演講稿。（30分）
關(guān)于青春，每個(gè)人都有自己的故事，自己的或心酸或竊喜的心事。
就像現在，我站在這里，站在我的大學(xué)里，站在曾經(jīng)無(wú)數次想要學(xué)習和生活的地方，卻發(fā)現自己愈發(fā)懷念高中的時(shí)光......
那年，我還站在高考面前低頭啃書(shū)，如今，為即將到來(lái)的考試與惰性戰斗；
那年，我還在一睜眼就能看到雪白天花板的小床上強記馬上就要聽(tīng)寫(xiě)的單詞，如今，卻總坐在在層層
蚊帳里敲著(zhù)鍵盤(pán)碼字；
那年，我還幻想著(zhù)上了大學(xué)會(huì )多自由，如今，卻在自由中為我自己的未來(lái)拼搏；
那年，我的面前只有一條路——大學(xué)，我能心無(wú)旁騖、專(zhuān)心致志，如今，眼前出現了好多條路，卻茫然不知如何邁出下一步；
那年，我可以在清晨的上學(xué)路上自言自語(yǔ)的回憶前天晚上復習的文綜內容，如今，我卻在完成了晨跑后不愿那么早起床了；
那年，我可以肆意叫喊著(zhù)自己還未成年去刺激一幫自稱(chēng)“老了”的20歲青年，如今，我卻也成為了他們。
兩年了，沒(méi)有了老爸清晨“起床了”的喚醒，沒(méi)有了媽媽深夜給我煮的牛奶和關(guān)切的眼神，沒(méi)有了半夜躲在被子里看小說(shuō)的刺激，沒(méi)有了熬夜到凌晨的成就感，沒(méi)有了趁老媽去買(mǎi)菜偷看電視的緊張，沒(méi)有了瘋狂寫(xiě)卷子的沖勁和，沒(méi)有了每天晚飯后和爸媽一起聊天的閑情逸致，沒(méi)有了每天早讀課對答案抄作業(yè)的健筆如飛，沒(méi)有了頻繁的考試，更沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)從未消失的小紙條，沒(méi)有了自習課覺(jué)得時(shí)間很充實(shí)的舒心，沒(méi)有了各種輔導書(shū)，考前檢測，更沒(méi)有了每每成績(jì)單發(fā)下后暗下決心考江南十校的怨念，沒(méi)有了，這一切全都沒(méi)有了......
其實(shí)，只是一兩年的時(shí)間而已，為什么我好像已經(jīng)走出原來(lái)的生活，來(lái)到了一個(gè)不一樣的世界。每天都可以玩到以前夢(mèng)寐以求的電腦，甚至有屬于我自己的筆記本電腦，每天繞著(zhù)學(xué)校走圈子權當散步，可以在12點(diǎn)之前吃上午飯，也不用像以前一樣等7點(diǎn)才能到家吃上晚飯，需要自己洗衣服，自己操心明天穿什么才不會(huì )冷著(zhù)熱著(zhù)，需要自己時(shí)不時(shí)去采購水果、生活用品，體會(huì )到錢(qián)真是個(gè)不經(jīng)花的東西，需要自己提醒自己為GPA努力??我應該是長(cháng)大了的吧，雖然還是經(jīng)常任性的發(fā)發(fā)小脾氣，還是會(huì )不自制的看書(shū)看到一半去看視頻，但是，我也是時(shí)候應該長(cháng)大了。
兩年的時(shí)間，不足以改變什么，卻又似乎什么都變了。年華不堪摘，我只能在流年的平行線(xiàn)上鐫刻自己的人生。也許，在未來(lái)的某一天，我會(huì )翻閱這些曾經(jīng)的回憶，回味這些青春的故事。到那時(shí)，又會(huì )有怎樣天翻地覆的變化呢？
有時(shí)想到自己以后的人生，不免為現在的情況發(fā)愁。是考研，出國，找工作還是考公務(wù)員？是去四大，銀行，外企還是法院......?面對如此多的選擇我會(huì )突然感覺(jué)手足無(wú)措，迷茫彷徨！上海之大，哪里又是我的歸宿？以自己現在的能力閱歷又是否能夠找到理想的工作？這一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的問(wèn)題時(shí)常會(huì )令曾經(jīng)沒(méi)心沒(méi)肺的我許久無(wú)法入睡......
于是有人選擇了墮落，自暴自棄，也同樣有很多人毅然順著(zhù)選定的路堅持走下去，努力著(zhù)成長(cháng)，心懷希望！
沒(méi)錯，我們會(huì )感到迷茫，可是，又有誰(shuí)的青春不曾迷茫？誰(shuí)的青春不是充滿(mǎn)著(zhù)未知？
青春是我們最大的賭注，擁有它，我們可以熱血的去追求一切自己向往的東西，但請記得：我們可以迷茫，但永遠不要迷失！
謝謝大家！
篇四：2011年電大在線(xiàn)演講與口才第二次作業(yè)答案
第二次作業(yè)答案
一、填空題
1、 藝術(shù)性
2、 傳播者、媒介、受傳者
3、 言之無(wú)文、文質(zhì)彬彬，然后君子
4、 揭示主題型、設問(wèn)引發(fā)型、界定范圍型、象征比喻型
5、 聲傳性、整體性
6、 開(kāi)頭、中間、結尾
7、 選詞煉句、合理運用辭格
8、 演繹推理、歸納推理、類(lèi)比推理
二、名詞解釋
1、 排比：是三個(gè)或三個(gè)以上結構相同、字數相近、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)而互相平行的詞語(yǔ)
或段落，連續排列在一起，就構成了排比。
2、 思維：是人腦對客觀(guān)事物的概括的間接的反映，是人類(lèi)智力構成的主要因素。
三、簡(jiǎn)答題
1、 答：演講稿的作用是：（1）對選材和提綱的實(shí)踐性進(jìn)行檢驗，進(jìn)一步保證內容的完善；
�。�2）避免臨場(chǎng)斟酌詞句，增強語(yǔ)言的感染力；
�。�3）保證思路暢通，幫助消除怯場(chǎng)的心理；
�。�4）幫助限定時(shí)速，避免時(shí)間松緊失當；
�。�5）促進(jìn)演講規律的研究
2、 答：即興的演講的特點(diǎn)是：（1）具有臨場(chǎng)性。
�。�2）具有敏捷性。
�。�3）具有簡(jiǎn)練性。
3、 答：增大演講的信息密度：（1）要找準演講的各種信息參量。
�。�2）要增大信息密度，演講者必須講出獨到見(jiàn)解，講出真知
灼見(jiàn)。
�。�3）要增大信息密度，演講者在演講中一方面要盡量減少無(wú)
信息語(yǔ)言，一方面要盡量增加無(wú)語(yǔ)言信息。
�。�4）要增大演講的信息密度，演講者還要善于利用各種信息
之間的相干度。
4、 答：必須遵守的論證規則有：（1）論題應清楚明白。
�。�2）論題應保持統一。
�。�3）論據必須是已知為真的判斷。
�。�4）論據的真實(shí)性不應靠論題的真實(shí)性來(lái)論證。
�。�5）論據應能推出論題。
四、論述題
篇五：《演講與口才》形考作業(yè)一至五答案
《演講與口才》形考任務(wù)一
一、單項選擇(只有一個(gè)答案是正確的，多選、錯選均不得分（每題2分，共20分）)1、演講離不開(kāi)有聲語(yǔ)言和（ ）。（2分）
A、 手勢動(dòng)作
B、 體態(tài)語(yǔ)言
C、 眼神交流
D、 頭部動(dòng)作
2、公元前5世紀中葉到亞里士多德寫(xiě)出（ ），是演講術(shù)的逐步完善與形成時(shí)期。（2分）
A、 《論演講家》
B、 《論語(yǔ)》
C、 《演講學(xué)》
D、 《修辭學(xué)》
3、魯迅1927年在廣州作了題為（）的演講，是學(xué)術(shù)演講的典范。（2分）
A、 《魏晉玄學(xué)》
B、 《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》
C、 《魏晉風(fēng)度》
D、 《中國小說(shuō)史略》
4、演講的主題只能是（ ）個(gè)。（2分）
A、 四
B、 一
C、 二
D、 三
5、經(jīng)濟演講具有的特點(diǎn)，下列哪個(gè)說(shuō)法是錯誤的。（ ）（2分）
A、 語(yǔ)言明確，以解說(shuō)為主
B、 高度的求實(shí)性
C、 剛烈的鼓動(dòng)性
D、 重視信息，講究策略
6、演講活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是信息的傳遞和（ ）的過(guò)程。 （2分）
A、 評價(jià)
B、 接受
C、 傳播
D、 反饋
7、演講者的語(yǔ)言總是（ ）。（2分）
A、 交流式
B、 對白式
C、 獨白式
D、 旁白式
8、演講是一種具有（ ）和藝術(shù)性的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。（2分）
A、 大眾性
B、 理想性
C、 現實(shí)性
D、 社會(huì )性
9、下列哪項選項是錯誤的。（ ）（2分）
A、 旬子說(shuō)：“辭達而已�！�
B、 孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠�！�
C、 孟子說(shuō)：“不以文害辭，不以辭害志�！�
D、 墨子說(shuō)：“論求群言之比�！币笾v究各種表達方法的比較。
標記未做
10、下列哪項選項是錯誤的。（ ）（2分）
A、 演講不能傳播知識。
B、 演講是政治斗爭的有力武器。
C、 演講是經(jīng)濟活動(dòng)的理想籌碼。
D、 演講是鼓舞士氣的戰斗號角。
二、簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)述收集材料的原則。（10分）
答：1定向。2充分。3真實(shí)。4新鮮。5典型。6具體。7感人
2、如何選擇演講題目？（10分）
答：1體驗時(shí)代精神，順應歷史潮流。2適合聽(tīng)眾要求，內容有的放矢。3切合自己的身份，不妨：駕輕就熟“。4注意演講場(chǎng)合，考慮預定時(shí)間。
3、簡(jiǎn)述演講的社會(huì )功能。（10分）
答：1政治斗爭的有力武器。2經(jīng)濟活動(dòng)的思想籌碼。3鼓舞士氣的戰爭號角。4傳播知識的有效途徑。5思想教育的最佳形式。6人才考核的重要尺度。
4、簡(jiǎn)述演講的特點(diǎn)。（10分）
答： 1.具有三方人物、四重聯(lián)系、五個(gè)環(huán)節。
2.獨白式的現實(shí)活動(dòng)言態(tài)表達。
3.適應面廣，實(shí)用性強，極富鼓動(dòng)性。
三、名詞解釋
1、道德演講：（5分）
是以思想品德教育為目的一種演講。
2、演講：（5分）
是指在特定的時(shí)空環(huán)境中，以有聲語(yǔ)言和相應的體態(tài)語(yǔ)言為手段，公開(kāi)向聽(tīng)眾傳遞信息，表述見(jiàn)解，闡明事理，抒發(fā)感情。以期達到感召聽(tīng)眾的目的。它是一種直接的帶有藝術(shù)性的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
四、寫(xiě)作題
1、“五四”青年節，學(xué)校組織一場(chǎng)以歌頌五四精神為主題的演講活動(dòng)。請你就此寫(xiě)一篇演講稿。字數在800~1000字之間。分數要點(diǎn)：（1）主題明確（5分）（2）結構完整（5分）（3）材料充實(shí)（5分）（4）有理有據（5分）（5）語(yǔ)句流暢（5分）（6）題旨深刻，富有文采（5分）（30分）
《演講與口才》形考任務(wù)二
一、單項選擇(只有一個(gè)答案是正確的，多選、錯選均不得分（每題2分，共20分）)
1、關(guān)于演講稿的作用，下列哪項說(shuō)法是錯誤的。（ ）（2分）
A、 能夠對選材和提綱的實(shí)踐性進(jìn)行檢驗，進(jìn)一步保證內容的完善。
B、 避免臨場(chǎng)斟酌詞句，增強語(yǔ)言的感染力。
C、 保證思路暢通，幫助消除怯場(chǎng)心理。
D、 限制演講思維，使演講變得不暢。
2、下列哪個(gè)選項不屬于即興演講的特點(diǎn)。（ ） （2分）
A、 臨場(chǎng)性
B、 敏捷性
C、 簡(jiǎn)練性
D、 準備性
3、關(guān)于演講稿的開(kāi)頭，下列哪項選項是錯誤的。（ )（2分）
A、 “善于始者，成功已半�！�
B、 開(kāi)頭需要牢牢抓住聽(tīng)眾的興頭。
C、 好的開(kāi)頭是成功的一半。
D、 開(kāi)頭并不重要。
4、關(guān)于演講稿的結構，下面哪項不屬于演講稿的構成部分。（ ）（2分）
A、 序言
B、 開(kāi)頭
C、 中間
D、 結尾
5、即興演講需要反復訓練，有兩種訓練方法：（ ）（2分）
A、 注意積累材料，加強思維能力訓練
B、 注意積累材料，博聞強記
C、 加強思維能力訓練，提高心理素質(zhì)
D、 提高心理素質(zhì)，積累材料
6、魯迅在《未有天才之前》的演講中這樣講道：“有一回，拿破侖過(guò)阿爾卑斯山，說(shuō)：‘我比阿爾卑斯山還要高！’這何等英偉！然而不要忘記他后面跟著(zhù)許多兵；倘若沒(méi)有兵，那只有被山那面的敵人捉住或者趕回，他的舉動(dòng)、言語(yǔ)，若離了英雄的界線(xiàn)，要歸入瘋子一類(lèi)了。所以，我想，在要求天才的產(chǎn)生之前，應該先要求可以使天才生長(cháng)的民眾�！边@種演講方式屬于（ ）技巧。 （2分）
A、 懸念吸引，呼應作答
B、 欲擒故縱，出奇制勝
C、 主動(dòng)出擊，先聲奪人
D、 委婉風(fēng)趣，曲徑通幽
7、演講稿的修改過(guò)程中，修改材料是重要的一個(gè)環(huán)節，主要有“增”、“刪”、“（ ）”三種方法。（2分）
A、 補
B、 加
C、 換
D、 校
8、“今天我給大家帶來(lái)了一件特別的禮物。（舉起一個(gè)小銅盒）??”這種表述方式屬于演講的哪種開(kāi)頭形
式？（ ） （2分）
A、 抒性式
B、 示物式
C、 引用式
D、 提問(wèn)式
9、“長(cháng)江在哭泣，黃河在哀號。廣大的中國土地上，多少人流離失所，妻離子散??”這種表述方式，屬于（ ）詞格。（2分）
A、 比喻
B、 比擬
C、 對比
D、 夸張
10、一篇演講稿中，（ ）是統帥全篇的靈魂。（2分）
A、 主題
B、 開(kāi)頭
C、 中間
D、 結尾
二、簡(jiǎn)答(簡(jiǎn)答題，并作出分析說(shuō)明（每題10分，共40分）)
1、演講的策略與技巧有哪些？（10分）
答：1、欲擒故縱，出奇制勝。2、懸念吸引，呼應作答。3、主動(dòng)出擊，先聲奪人。4、未完風(fēng)趣，曲徑通幽。
2、演講開(kāi)頭可采用哪些形式？（10分）
答：（1）設問(wèn)式開(kāi)頭
�。�2）敘事式開(kāi)頭
�。�3）解題式開(kāi)頭
�。�4）明旨式開(kāi)頭
�。�5）抒情式開(kāi)頭
�。�6）示物式開(kāi)頭
3、簡(jiǎn)述即興演講的特點(diǎn)。（10分）
答：（1）具有臨場(chǎng)性
�。�2）具有敏捷性
�。�3）具有簡(jiǎn)練性
4、如何修改演講稿？（10分）
答：（1）校正觀(guān)點(diǎn)。（2）增刪材料。（3）調整結構。（4）變換手法。（5）修飾語(yǔ)言。
三、名詞解釋(請對各名詞予以簡(jiǎn)要詮釋說(shuō)明。（每題5分，共10分）)
1、辭格：（5分）
辭格是用以表達一定的思想內容、具有特殊修辭效果和某種語(yǔ)言形式的修辭方法。
2、橫向組合結構：（5分）
橫向組合結構，是指或按事物的組成部分展開(kāi)、或按空間分布展開(kāi)、或按事物的性質(zhì)屬關(guān)系展開(kāi)的結構形式。
四、寫(xiě)作(寫(xiě)作題（30分）)
1、“五四”青年節，學(xué)校組織一場(chǎng)以歌頌五四精神為主題的演講活動(dòng)。請你就此寫(xiě)一篇演講稿。（30分）
關(guān)于青春，每個(gè)人都有自己的故事，自己的或心酸或竊喜的心事。
就像現在，我站在這里，站在我的大學(xué)里，站在曾經(jīng)無(wú)數次想要學(xué)習和生活的地方，卻發(fā)現自己愈發(fā)懷念高中的時(shí)光......
那年，我還站在高考面前低頭啃書(shū)，如今，為即將到來(lái)的考試與惰性戰斗；
那年，我還在一睜眼就能看到雪白天花板的小床上強記馬上就要聽(tīng)寫(xiě)的單詞，如今，卻總坐在在層層蚊帳里敲著(zhù)鍵盤(pán)碼字；
那年，我還幻想著(zhù)上了大學(xué)會(huì )多自由，如今，卻在自由中為我自己的未來(lái)拼搏；
那年，我的面前只有一條路——大學(xué)，我能心無(wú)旁騖、專(zhuān)心致志，如今，眼前出現了好多條路，卻茫然不知如何邁出下一步；
那年，我可以在清晨的上學(xué)路上自言自語(yǔ)的回憶前天晚上復習的文綜內容，如今，我卻在完成了晨跑后不愿那么早起床了；
那年，我可以肆意叫喊著(zhù)自己還未成年去刺激一幫自稱(chēng)“老了”的20歲青年，如今，我卻也成為了他們。
兩年了，沒(méi)有了老爸清晨“起床了”的喚醒，沒(méi)有了媽媽深夜給我煮的牛奶和關(guān)切的眼神，沒(méi)有了半夜躲在被子里看小說(shuō)的刺激，沒(méi)有了熬夜到凌晨的成就感，沒(méi)有了趁老媽去買(mǎi)菜偷看電視的緊張，沒(méi)有了瘋狂寫(xiě)卷子的沖勁和，沒(méi)有了每天晚飯后和爸媽一起聊天的閑情逸致，沒(méi)有了每天早讀課對答案抄作業(yè)的健筆如飛，沒(méi)有了頻繁的考試，更沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)從未消失的小紙條，沒(méi)有了自習課覺(jué)得時(shí)間很充實(shí)的舒心，沒(méi)有了各種輔導書(shū)，考前檢測，更沒(méi)有了每每成績(jì)單發(fā)下后暗下決心考江南十校的怨念，沒(méi)有了，這一切全都沒(méi)有了......
其實(shí)，只是一兩年的時(shí)間而已，為什么我好像已經(jīng)走出原來(lái)的生活，來(lái)到了一個(gè)不一樣的世界。每天都可以玩到以前夢(mèng)寐以求的電腦，甚至有屬于我自己的筆記本電腦，每天繞著(zhù)學(xué)校走圈子權當散步，可以在12點(diǎn)之前吃上午飯，也不用像以前一樣等7點(diǎn)才能到家吃上晚飯，需要自己洗衣服，自己操心明天穿什么才不會(huì )冷著(zhù)熱著(zhù)，需要自己時(shí)不時(shí)去采購水果、生活用品，體會(huì )到錢(qián)真是個(gè)不經(jīng)花的東西，需要自己提醒自己為GPA努力??我應該是長(cháng)大了的吧，雖然還是經(jīng)常任性的發(fā)發(fā)小脾氣，還是會(huì )不自制的看書(shū)看到一半去看視頻，但是，我也是時(shí)候應該長(cháng)大了。
兩年的時(shí)間，不足以改變什么，卻又似乎什么都變了。年華不堪摘，我只能在流年的平行線(xiàn)上鐫刻自己的人生。也許，在未來(lái)的某一天，我會(huì )翻閱這些曾經(jīng)的回憶，回味這些青春的故事。到那時(shí)，又會(huì )有怎樣天翻地覆的變化呢？
有時(shí)想到自己以后的人生，不免為現在的情況發(fā)愁。是考研，出國，找工作還是考公務(wù)員？是去四大，銀行，外企還是法院......?面對如此多的選擇我會(huì )突然感覺(jué)手足無(wú)措，迷茫彷徨！上海之大，哪里又是我的歸宿？以自己現在的能力閱歷又是否能夠找到理想的工作？這一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的問(wèn)題時(shí)常會(huì )令曾經(jīng)沒(méi)心沒(méi)肺的我許久無(wú)法入睡......
于是有人選擇了墮落，自暴自棄，也同樣有很多人毅然順著(zhù)選定的路堅持走下去，努力著(zhù)成長(cháng)，心懷希望！
沒(méi)錯，我們會(huì )感到迷茫，可是，又有誰(shuí)的青春不曾迷茫？誰(shuí)的青春不是充滿(mǎn)著(zhù)未知？
青春是我們最大的賭注，擁有它，我們可以熱血的去追求一切自己向往的東西，但請記得：我們可以迷茫，但永遠不要迷失！
謝謝大家！
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