《范進(jìn)中舉》同步練習題
一、選詞填空，范進(jìn)中舉 習題精選。
1. 屠戶(hù)橫披了衣服，___ _(Ａ. 挺 B. 鼓 C. 腆)著(zhù)肚子去了。
2. 范進(jìn)抱著(zhù)雞，手里插個(gè)草標，一步一__ _（A. 跌 B. 歇 C. 踱）的，東張西望，在那里尋人買(mǎi)。
3. 弟有空房一所，就在東門(mén)大街上，三進(jìn)三間，雖不_ ___(A. 漂亮 B. 華麗 C. 軒敞)，也還干凈，就_ _(A. 給 B. 送 C. 借)與世先生；搬到那里去住，早晚也好_ ___(A. 看望 B. 請教 C. 留心)些。
4. 屠戶(hù)把銀子_ _（A. 拿 B. 捏 C. 攥）在手里緊緊的，把拳頭_ _(A. 伸 B. 舒 C.張)過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著(zhù)……”范進(jìn)道：“……若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用�！蓖缿�(hù)連忙把拳頭_ _（A. 收 B. 縮 C. 放）了回去，往腰里_ _（A. 揣 B. 塞 C.放）……
二、閱讀文章選段，回答后面文題。
范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著(zhù)，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著(zhù)手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著(zhù)，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著(zhù)笑著(zhù)，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了�！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙��！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的'��！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌�！�
當下眾鄰居有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的。娘子哭哭啼啼，在廚房下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請報錄的坐著(zhù)吃酒，商議他這瘋了，如何是好，語(yǔ)文試題《范進(jìn)中舉 習題精選》。報錄的內中有一個(gè)人道：“在下倒有一個(gè)主意，不知可以行得行不得？”眾人問(wèn)：“如何主意？”那人道：“范老爺平日可有最怕的人？他只因歡喜狠了，痰涌上來(lái)，迷了心竅。如今只消他怕的這個(gè)人來(lái)打他一個(gè)嘴巴，說(shuō)：‘這報錄的話(huà)都是哄你，你并不曾中�！赃@一嚇，把痰吐了出來(lái)，就明白了�！北娻彾寂氖值溃骸斑@個(gè)主意好得緊，妙得緊！范老爺怕的，莫過(guò)于肉案子上胡老爹。好了！快尋胡老爹來(lái)。他想是還不知道，在集上賣(mài)肉哩�！庇忠粋�(gè)人道：“在集上賣(mài)肉，他倒好知道了；他從五更鼓就往東頭集上迎豬，還不曾回來(lái)�？煨┯�(zhù)去尋他�！�
1.選文第一段除了從 、 、 等方面對范進(jìn)進(jìn)行了正面描寫(xiě)外，還對他進(jìn)行了 描寫(xiě)。
2.用“‖”將第一段分為五層，并概括層意（每層層意不超過(guò)6個(gè)字）。
3.描寫(xiě)范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程中，貫穿始終的動(dòng)作是 ，表情是 。
4.第二段中寫(xiě)報錄人出主意打范進(jìn)一個(gè)嘴巴說(shuō)明了什么？作者安排這一情節有何用意？
5.作家對各色人等的性格把握得十分精細。眾鄰居勸說(shuō)的話(huà)，稱(chēng)范進(jìn)為范老爺，又主動(dòng)提出要拿雞蛋酒米，聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)這反映了什么社會(huì )問(wèn)題？
參考答案：
一、1、C 2、C 3、C B B 4、C B B A
二、1.行動(dòng) 語(yǔ)言 外貌 側面
2.第一層（范進(jìn)不看便罷，……不省人事）寫(xiě)昏蹶；
第二層（老太太慌了，……把報錄人和鄰居都嚇了一跳）寫(xiě)瘋跑；
第三層（走出大門(mén)不多路，……淋淋漓漓一身的水）寫(xiě)跌倒；
第四層（眾人拉他不住，……一直走到集上去了）寫(xiě)瘋走上集；
第五層（老太太哭道……再為商酌）寫(xiě)眾人的反應。
3.拍手 笑
4.說(shuō)明中舉發(fā)瘋在當時(shí)不是個(gè)別現象。 安排這一情節表現了作者對這類(lèi)讀書(shū)人的無(wú)情鞭撻，也表達了作者對封建科舉制度的深切痛恨和無(wú)情批判。
5.深刻反映了當時(shí)社會(huì )的世態(tài)炎涼。
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