人教版初二下冊語(yǔ)文期中評估測試卷及答案解析

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　　一、古詩(shī)詞名句填寫(xiě)（共6分）

　　1、常言道“春雨貴如油”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中寫(xiě)春雨和草的兩句詩(shī)是 。

　　2、劉禹錫《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是“______�！�

　　3、蘇軾《水調歌頭·明月幾時(shí)有》一詞中表現作者美好愿望的句子是： _____________ 。

　　4、《過(guò)零丁洋》表現詩(shī)人誓死報國、崇高的愛(ài)國情懷與堅貞的民族氣節的名句是： 。

　　5、在商品經(jīng)濟的今天，許許多多的科學(xué)家能夠甘于寂寞，致力科研，這正如古人言：“___________�！北憩F他們高潔的志趣和堅定的人格。（用《五柳先生傳》中的兩句話(huà)來(lái)填寫(xiě)）

　　6、朋友遠行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”這兩句詩(shī)送別則略顯傷感；不妨借用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“_____�！眮�(lái)表達一種豪邁的情懷。

　　二、語(yǔ)言基礎和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（共24分）

　　7、下列詞語(yǔ)中，字形及加點(diǎn)字的讀音都完全正確的一項是（ ）

　　A、媲美(pì) 解剖（pōu） 蒼海桑（sāng）田 鞠躬盡瘁（cuì）

　　B、璀璨（cuī） 詰責（jié） 功虧一簣（kuì） 鍥而不舍（qì）

　　C、膽怯（qiè） 叱咄（chì）千山萬(wàn)壑（hè） 相形見(jiàn)拙（chù）

　　D、慰藉（jiè） 嚙齒（niè） 驀然回首（m） 廣袤無(wú)垠（mào）

　　8、下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項是（ ）

　　A、招考辦的工作人員提醒考生，想報考軍事院校、飛行技術(shù)、航海技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，近視眼可能成為考生們的“絆腳石”。

　　B、李鳴不在現場(chǎng)，對這件事的經(jīng)過(guò)完全一竅不通，你們就不要問(wèn)啦。

　　C、聽(tīng)到有兒童落水，正在海邊乘涼的人們紛紛忘乎所以地跳進(jìn)水里去營(yíng)救。

　　D、這是一段語(yǔ)言十分優(yōu)美的文字，請同學(xué)們慢慢品位。

　　9、下列句子中，標點(diǎn)符號使用有誤的一項（ ）

　　A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。

　　B．“哎呀，真是美極了�！被实壅f(shuō)：“我十分滿(mǎn)意”！

　　C．福建野生著(zhù)的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。

　　D．請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著(zhù)太陽(yáng)，暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

　　10、下面語(yǔ)段劃線(xiàn)處都有語(yǔ)病，請根據提示加以改正。（4分）

　　與發(fā)達地區相比，①重慶中小學(xué)生存在矮個(gè)多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分學(xué)生營(yíng)養攝入不足，不利于長(cháng)高。而過(guò)多的食用高油、高熱和高糖食品，會(huì )讓無(wú)法消耗的能量轉化成脂肪，積蓄在體內，形成“胖墩”身材。學(xué)生近視眼越來(lái)越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關(guān)，另一方面，課業(yè)負擔和娛樂(lè )負擔造成用眼過(guò)度，③影響危害了視力健康。④有關(guān)部門(mén)已專(zhuān)門(mén)對這一現狀進(jìn)行研究和調查，并尋找相應對策。

　�。�1）第①處成分殘缺，應在句末添加 。

　�。�2）第②處搭配不當，應將 改為 。

　�。�3）第③處詞語(yǔ)贅余，應刪去 。

　�。�4）第④處語(yǔ)序不當，應調整為 。

　　11、走進(jìn)文學(xué)名著(zhù)，沐浴經(jīng)典陽(yáng)光。根據提供的材料，填寫(xiě)相應的人物(名字)或故事名稱(chēng)。(3分)

　　(1)原來(lái)挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著(zhù)，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在襄里，只做走來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計策。那計較都是吳用主張。這個(gè)喚作 “▲ ”。

　　(2)▲站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著(zhù)嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺!……”

　　12、讀下面的文字，在橫線(xiàn)處續寫(xiě)一句連貫、得體的話(huà)。(2分)

　　有這樣一則故事：一個(gè)小孩把手伸進(jìn)裝滿(mǎn)栗子的瓶中，他想盡可能多地抓一大把，但當他想要拿出手來(lái)時(shí)，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄一部分栗子，又不能拿出手來(lái)，只好痛哭流涕。一個(gè)行人對他說(shuō)：“你還是知足一些吧，▲�！�

　　13、班級開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，請你參與。(9分)

　�。�1）【輯古詩(shī)】在“分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有一一本詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī)。請根據它們所抒發(fā)情感的相近點(diǎn)，給詩(shī)集命名。(2分)

　　詩(shī)集名稱(chēng)：《 》

　　(2）【品詩(shī)句】下面是同學(xué)們對上述詩(shī)歌的品析，請選出不恰當的一項。( )(2分)

　　A．海日生殘夜，江春入舊年：“生”、“入”兩字，形象地表現了時(shí)序的變遷、新舊的交替。此聯(lián)既寫(xiě)美景，又含哲理。

　　B．白頭搔更短，渾欲不勝簪：“搔”，寫(xiě)解愁的動(dòng)作；白發(fā)“更短”，突出愁的程度。詩(shī)人在離亂傷痛之時(shí)，嘆息衰老，更添悲愁。

　　C．千嶂里，長(cháng)煙落日孤城閉：夕陽(yáng)西下，崇山峻嶺間，狼煙升起，城門(mén)早早關(guān)閉。此句營(yíng)造了一種寧靜祥和的氛圍。

　　D．小橋流水人家：小橋一座，流水潺潺，幾戶(hù)人家，幽靜安適。此句反襯出流落他鄉孤獨無(wú)助的游子內心的凄涼。

　�。�3）【說(shuō)古詩(shī)】圍繞主題，說(shuō)出相應的一句古詩(shī)句（3分）

　　A、感悟四季

　　B、品味鄉愁

　　C、話(huà)說(shuō)友誼

　�。�4）【寫(xiě)寄語(yǔ)】仿寫(xiě)句子，完成詩(shī)集的寄語(yǔ)。(2分)

　　讀古詩(shī)，如同擁抱美妙的世界。

　　你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。

　　你能聆聽(tīng)水的旋律：有的婉轉低回， 。

　　你能欣賞花的姿容： ，有的燦爛盛開(kāi)。

　　三、淺層閱讀理解（共28分）

　�。ㄒ唬�【詩(shī)歌天地】閱讀《山坡羊 潼關(guān)懷古》，完成后面14-16題。（共6分）

　　山坡羊 潼關(guān)懷古

　　張養浩

　　峰巒如聚，

　　波濤如怒，

　　山河表里潼關(guān)路。

　　望西都，

　　意躊躇。

　　傷心秦漢經(jīng)行處，

　　宮闕萬(wàn)間都做了土。

　　興，百姓苦；

　　亡，百姓苦！

　　14、本曲作者是____，____朝______家。山坡羊是___________。

　　15、點(diǎn)明主旨的句子是：____________。

　　16、仔細品味畫(huà)線(xiàn)的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的字好在什么地方，會(huì )使人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。

　�。ǘ�）【哲理小品】讀下面的小故事，在橫線(xiàn)上填上合適的語(yǔ)句。（2分）

　　有人問(wèn)一位智者：“請問(wèn)，怎樣才能成功呢？”

　　智者笑笑，遞給他一顆花生：“用力捏捏它�！�

　　那人用力一捏，花生殼碎了，只留下花生仁。

　　“再搓搓它�！敝钦哒f(shuō)。

　　那人又照著(zhù)做了，紅色的種皮被搓掉了，只留下白白的果實(shí)。

　　“再用手捏它�！敝钦哒f(shuō)。

　　那人用力捏著(zhù)，卻怎么也沒(méi)法把它毀壞。

　　“再用手搓搓它�！敝钦哒f(shuō)。

　　當然，什么也搓不下來(lái)。

　　智者說(shuō)。

　　17、（三）【說(shuō)明園苑】閱讀下面文段，回答第1-3題。（7分）

　　數不清的動(dòng)物、植物、微生物，以及它們擁有的豐富的基因，它們賴(lài)以生存的森林、草地、海洋等生態(tài)系統構成了我們所說(shuō)的生物多樣性。在潮濕陰暗的熱帶雨林中、在漆黑冰冷的海洋深處，有多少生命徘徊在人類(lèi)的視野之外！科學(xué)家曾在19棵熱帶雨林的樹(shù)上發(fā)現1200種硬殼蟲(chóng)，其中近1000種人類(lèi)從未研究過(guò)。就連南美洲的淡水魚(yú)，有半數的魚(yú)種人類(lèi)還不清楚。在地球上一千萬(wàn)種生物中，被我們命名的只有140萬(wàn)種。說(shuō)到這里我們不能不提一下被稱(chēng)作"地球之肺"的熱帶雨林。經(jīng)考察，在一公頃熱帶雨林中，平均可以發(fā)現300種喬木。而在溫帶一公頃的森林中，卻只能找到10種喬木。熱帶雨林中一顆喬木上能發(fā)現43種螞蟻，相當于英倫三島全部的螞蟻種類(lèi)。熱帶森林的面積僅占世界陸地面積的7%，卻生長(cháng)著(zhù)全世界物種的50%-90%，也就是說(shuō)，全球多半物種生存在7%的土地上。

　　18、作者在說(shuō)明生物的多樣性時(shí)，除了運用列數字的說(shuō)明方法外，還運用了哪些說(shuō)明方法？

　　答：

　　19、作者在說(shuō)明事物時(shí)，主要運用列數字的說(shuō)明方法，為什么？

　　答

　　20、第二段文字中加點(diǎn)的"近"可不可以去掉，為什么？

　　答：

　�。ㄋ模�【古典文學(xué)】閱讀【甲】【乙】?jì)啥挝难晕�，完成后面題目。（共13分）

　　閱讀下面文章，完成21－23題。（13分）

　　【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（吳均《與朱元思書(shū)》）

　　【乙】西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開(kāi)發(fā)，尤為奇觀(guān)。石簣數為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀(guān)之。余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申三時(shí)；其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè )留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（袁宏道《晚游六橋待月記》，有刪節）

　　注：①羅紈（wán）:絲織品。②午未申：指午時(shí)、未時(shí)、申時(shí)三個(gè)時(shí)辰，相當于現在從上午十一時(shí)至下午五時(shí)的這一段時(shí)間。③夕舂：夕陽(yáng)。

　　21、解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

　�、偌蓖纳跫�，猛浪若奔奔： ②泉水激石，泠泠作響作：

　�、勖坊�為寒所勒勒： ④山嵐設色之妙設：

　　22、下列各組句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）（2分）

　　A ①負勢競上，互相軒邈 ①猿則百叫無(wú)絕

　�、跈M柯上蔽，在晝猶昏 B ②月景尤為清絕

　　C ①夾岸高山，皆生寒樹(shù) D ①梅花為寒所勒

　�、诮栽诔�日始出 ②歌吹為風(fēng)

　　23、翻譯下面的句子。（4分）

　�、俳�(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

　　譯文：

　�、诖藰�(lè )留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

　　譯文：

　　24、甲、乙描寫(xiě)的對象各不相同，但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情。請從對待風(fēng)景和對待世俗社會(huì )兩個(gè)角度寫(xiě)出作者的思想感情。（4分）

　　四、深層閱讀賞析 閱讀《小溪》，完成后面的題目。（12分）

　　小 溪

　　楊 沫

　　我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿(mǎn)身灑著(zhù)細碎的光亮，懷著(zhù)對大自然奇妙的幻想，流啊，順著(zhù)山繞過(guò)石，不停地流。我有時(shí)被亂石阻塞，有時(shí)被泥沙攪混，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命價(jià)值何在。我繞過(guò)碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。還不時(shí)仰望夜空，歡樂(lè )地聽(tīng)起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟著(zhù)看著(zhù)自己----我已經(jīng)變成一畦小水洼，瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會(huì )，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。怎么辦？我悲傷地哭了。突然大石縫隙中閃過(guò)幾縷陽(yáng)光，隨著(zhù)陽(yáng)光響起親切的聲音：“小溪，生活的真理你知道么？掙扎----奮斗----拼搏----超越�！蔽衣�(tīng)著(zhù)，卻不知這聲音含意。我無(wú)力掙扎，昏昏睡去。醒來(lái)了，不知怎么，我又成了小溪。原來(lái)是我身邊的水多了，自然地從石縫中竄了出來(lái)。我又是我了！

　　多么美麗的春天啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開(kāi)著(zhù)艷麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳，笑靨迎人。我挨著(zhù)她們輕輕地流過(guò)。她們對我說(shuō)：“小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，得意地順流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動(dòng)彈了。我看不見(jiàn)天，看不見(jiàn)地，看不見(jiàn)紅桃綠柳。我虛飄飄不知自己是否存在。我死了，卻又漸漸蘇醒。我瑟縮在一層硬殼里動(dòng)彈不得。溪水被阻隔，我漸漸枯竭、干涸……咱等待死亡么？我虛弱地問(wèn)自己。突然岸縫間閃爍著(zhù)幾束陽(yáng)光�！鞍�，太陽(yáng)！”我大喊著(zhù)，“我真喜歡你，你是萬(wàn)物之母，你是光明的源泉，如今你又出現了，我要奔向你，請你救救我吧！……”忽而陽(yáng)光不見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)發(fā)自宇宙、也好像發(fā)自我自身深處的聲音：“掙扎、奮斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想著(zhù)那歡樂(lè )的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現。永恒的、永恒的真理是什么？我嘆息、我思索、我尋覓……

　　陽(yáng)光又出現了，而且愈來(lái)愈燦爛，我似乎有所領(lǐng)悟，于是我開(kāi)始掙扎，開(kāi)始奮斗。幾經(jīng)拼搏，幾經(jīng)尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)。經(jīng)此挫折，我反而比過(guò)去粗獷了，寬闊了。我跳躍在巖石樹(shù)隙間，有意地尋覓起同伴----原來(lái)道道山梁間都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它們都和我一樣不停地向前奔瀉。大自然使我們越靠越近，越聚越寬。終于我們匯聚成河、匯聚成大江，最后我和我的同伴們一齊涌向無(wú)邊的大海。

　　在大海里我才發(fā)現我是一條美麗的小溪，因為我已把我的涓涓細流，無(wú)條件地奉獻給了大海。

　�。ㄟx自《楊沫散文選》，人民文學(xué)出版社）

　　25、小溪是“歡樂(lè )”的，從文中哪些地方可以看出？（3分）

　　答：

　　26、這篇散文寫(xiě)小溪遭遇了兩次挫折，說(shuō)說(shuō)她是怎樣戰勝第二次挫折的。（3分）

　　答：

　　27、文中的小溪先后兩次走出困境，第一次是“自然地從石縫中竄了出來(lái)”，第二次是“竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)”。說(shuō)說(shuō)“竄”與“跳”有何不同。（2分）

　　答：

　　28、文章最后一段說(shuō)“我才發(fā)現我是一條美麗的小溪”，你認為小溪的“美麗”主要表現在哪些方面？（3分）

　　答：

　　29、文中的小溪具有較強的'承受挫折的能力。小溪的經(jīng)歷給你怎樣的啟示？（3分）

　　答：

　　五、寫(xiě)作（50分）

　　30、以下兩題，任選一題作文。

　　提示：春，詠嘆生活的酸甜苦辣；歌，抒盡人間的喜怒哀樂(lè )；曲，穿透歷史，在文學(xué)藝術(shù)的殿堂里余音繞梁。展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想像，你會(huì )發(fā)覺(jué)：春天充滿(mǎn)生機與活力，是生命的象征；春天擁有美好的前景，是青春與希望的象征；春天擁有溫暖的陽(yáng)光，是關(guān)愛(ài)的象征；春天擁有綿綿的春雨，是思念的象征。山水有春，風(fēng)雨有歌，歲月有曲，親情有謳，校園有樂(lè )……（友情提示：“春”既可作名詞，又可作動(dòng)詞。） 請以“在這個(gè)不尋常的春天里”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

　�。�2）題目：我不再________________

　　要求：（1）在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)，如“脆弱”、“自卑”、“任性”等等，使標題完整；（2）寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文；（3）文中不得出現真實(shí)的地名、校名和人名。

　　題目:

　　參考答案

　　1、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。

　　2、沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

　　3、但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。

　　4、人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

　　5、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

　　6、海內存知己，天涯若比鄰。（每題1分）

　　7、A

　　8、A

　　9、B （每題2分）

　　10、（1）特征 （2）應將“形成”改為“導致”（3）影響 （4）調查和研究。（4分）

　　11、（1）智取生辰綱 （2）閏土（3分）

　　12、示例：只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出來(lái)了。（2分）

　　13、(1) （2分）示例：《思親集》《思鄉集》(包含思念親人、懷念家鄉等意即可)

　　(2) (2分)C

　　(3) （3分）例如：A春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還 B日暮鄉關(guān)何處是？煙波江上使人愁 C海內存知己，天涯若比鄰

　　(4) （2分）例：有的澎湃激昂 有的含苞待放(語(yǔ)意連貫，突出景物特征即可)

　　14.張養浩 元 散曲 曲牌名（2分）

　　15、興，百姓苦；亡，百姓苦。（1分）

　　16、“聚”：使靜態(tài)物具有動(dòng)態(tài)美，使人仿佛看到群山競向潼關(guān)奔來(lái)的情景�！芭�”：使人覺(jué)得黃河如獸在咆哮，并聯(lián)想到河水奔騰澎湃的情景。（3分）

　　17、“雖然屢遭挫折，卻有一顆堅強的百折不撓的心，這就是成功的秘密�！保�2分）

　　18、作比較、下定義、打比方。答對2種即可。（2分）

　　19、寫(xiě)說(shuō)明文要根據說(shuō)明對象和寫(xiě)作目的選擇最佳說(shuō)明方法。上面文段是要說(shuō)明生物的多樣性，因而運用列數字的說(shuō)明方法最能體現生物的多樣性。意思答對即可酌情給分。（3分）

　　20、"近"字不能去掉。用了"近"字，表達的是概數，能準確地表現人們對許多硬殼蟲(chóng)未作研究的狀況。（3分）

　　21、①奔：飛奔的馬。②作：發(fā)出。③勒：約束，阻止。④設：著(zhù)，涂。（2分）

　　22、C（2分）

　　23、①（那些）治理政務(wù)的人，看到（這些幽深的）山谷，就會(huì )流連忘返。（2分）

　�、谶@種快樂(lè )（只能）留下來(lái)給山中的僧人和游覽的客人享受，怎么能夠對那些庸俗的人說(shuō)呢？（2分）

　　24、寄情山水、熱愛(ài)山水，欣賞大自然之美，洗掉內心的塵垢，保持一份內心的清凈和獨立的人格、情操；但又流露出一種避世、避俗的心態(tài)。（4分）

　　25（2分）懷揣對大自然奇妙的幻想，仰望夜空聽(tīng)夜鶯的歌唱，在流淌中觀(guān)賞兩岸艷麗的花朵。

　　26（2分）陽(yáng)光的鼓舞，生活真理的支撐，自身的拼搏尋覓。

　　27（2分）“竄”指自然狀態(tài)下的小溪從石縫中流溢而出；“跳”指拼搏狀態(tài)下的小溪從地底下噴涌而出。

　　28（3分）明確目標奮然前行；面對挫折頑強拼搏；攜手并進(jìn)涌向大海。

　　29（3分）思路提示：要懂得生活的真理，明確前進(jìn)的方向；人生不可能是一帆風(fēng)順的，挫折是人生的一部分；面對挫折，要有承受挫折的能力。

　　30作文從內容、語(yǔ)言、結構、書(shū)寫(xiě)四個(gè)方面分五類(lèi)評分。

　　一類(lèi)45-50分，47分浮動(dòng)；二類(lèi)38-44分，41分浮動(dòng)；三類(lèi)30-37分，34分浮動(dòng)；四類(lèi)21-29分，25分浮動(dòng)；五類(lèi)20分以下。

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