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七年級語(yǔ)文下冊第四單元測試題附答案

時(shí)間:2021-06-17 14:49:00 試題 我要投稿

七年級語(yǔ)文下冊第四單元測試題附答案

  一、積累運用(29分)

七年級語(yǔ)文下冊第四單元測試題附答案

  1.下列加點(diǎn)字注音或根據拼音寫(xiě)漢字。(4分)

  沙礫(    )      裸露(    )      詫異(    )      呼嘯(    )

  chàn(    )動(dòng)    cháo(    )穴    yōng(    )容    kuí(    )梧

  2.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義。(4分)

 。1)當田野里青藍色的薰衣草如同散發(fā)青煙的香爐在迎風(fēng)搖曳時(shí),百靈鳥(niǎo)就不再歌唱了。

 。2)天鵝是這座幽靜的古堡點(diǎn)綴之一。

 。3)廣闊的原野,到處黑漆漆的,黑得觸目驚心。

 。4)遺憾的是,我們需要趕路,無(wú)法停下來(lái)作深入采訪(fǎng)。

  3.指出下列句子所用的修辭手法。(4分)

 。1)比羊高大;比豬魁梧;比驢和馬都肥壯。(    )

 。2)此后我就留心這八條腿的諸葛亮怎樣捉拿飛將。(    )

 。3)朵如葡萄。(    )

 。4)它半張的巨大的翅膀微微鼓脹著(zhù),這就是推動(dòng)這條活的船舶前進(jìn)的帆。

  4.默寫(xiě)填空。(4分)

 。1)《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》的千古名句是_________________,________________。

 。2)山光悅鳥(niǎo)性,______________。

 。3)荔枝生巴、峽間,________________。

  5.在下面這段話(huà)中的橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當的語(yǔ)句,要求仿用畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句的句式及運用的修辭方法,內容要前后照應。(3分)

  我們用友誼寫(xiě)一本書(shū),一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里:友誼如珍珠,我們共同穿綴,連成一串串璀璨的項鏈;友誼如______,我們________________,______________;友誼如______,我們________________,______________;

  6.在徜徉書(shū)本、汲取知識的同時(shí),讓我們把目光投向社會(huì )、投向歷史。根據要求,回答下列問(wèn)題。(6分)

 。1)總有一些景物,讓我們流連忘返?茨恰伴L(cháng)河落日”、“小橋流水”、“鷹擊長(cháng)空”、“魚(yú)翔淺底”、“青山換綠”、“柳樹(shù)萌芽”,你有什么感受?任選其中一處景物,完成下面的天空。(2分)

  示例:我看青山換綠,感受到            。

 。2)總有一些人,讓我們心生敬意。在消防隊門(mén)口,有這樣醒目的標語(yǔ):“赴湯蹈火為人民,恪守職守保平安!闭埬阏f(shuō)說(shuō)標語(yǔ)中運用“赴湯蹈火”這一成語(yǔ)的妙處。(2分)

 。3)總有一些習俗,勾起我們美好的記憶。甌繡,是溫州的傳統工藝,早在唐宋時(shí)期,溫州民間就有“十一十二娘梳頭,十二十三娘教繡”的風(fēng)俗。你從詩(shī)句中讀出了什么信息?(2分)[來(lái)源:中.考.資.源.網(wǎng)]

  7.材料一:某一小學(xué)課堂。老師提問(wèn);“雪融化了是什么?”有學(xué)生回答:“春天!崩蠋煋u頭,轉身在黑板上寫(xiě)下一“水”字,并要求同學(xué)記住這個(gè)標準答案。

  材料二:某一中學(xué)課堂。老師講“烈士的鮮血染紅了山茶花”,一學(xué)生舉手發(fā)言,稱(chēng)鮮血不可能染紅山茶花,并解釋了花朵呈不同顏色的科學(xué)道理。但教師不認同。(4分)

 。1)兩則材料反映了一個(gè)什么相同的問(wèn)題?請用一句話(huà)概括。

 。2)請你對材料中師生的說(shuō)法作出評判,并點(diǎn)明理由。

  二、閱讀理解(36分)

 。ㄒ唬╅喿x下面的文言文,回答問(wèn)題。

  蝜蝂之死

  柳宗元

  蝜蝂①者,善負小蟲(chóng)也。行遇物,輒持取,卬②其首負之。背愈重,雖困、鄄恢挂。其背甚澀④,物積因不散,卒躓⑤仆不能起。人或憐之,為去其負。茍能行,又持取如故。又好上高,極其力不已。至墜地死。

  今世之嗜取者,遇貨⑥不避,以厚其室,不知為己累也,唯恐其不積。及其怠而躓也,黜棄⑦之,遷徙之,亦以病矣。茍能起,又不艾⑧,日思高其位,大其祿,而貪取滋甚,以近于危墜墜,觀(guān)前之死亡不知戒。雖其形魁然⑨大者也,其名人也,而智則小蟲(chóng)也。亦足哀夫!

  【注】①蝜蝂(fù bǎn):一種黑色小蟲(chóng),背隆起部分可負物。②卬(áng):同“昂”,高,這里是高高抬起的意思。③困。悍浅@Ь肫v。④澀:不光滑。⑤躓(zhì)⑥貨:這里泛指財物。⑦黜棄:貶斥、拋棄。⑧艾:停止。⑨魁然:壯偉的樣子。

  1.解釋下列句中加點(diǎn)的字。(4分)

 。1)物積因不散。(    )               (2)卒躓仆不能起。(    )

 。3)茍能行,又持取如故。(    )       (4)又好上高,極其力不已。(    )

  2.翻譯句子。(4分)

 。1)以厚其室,不知為己累也。

 。2)觀(guān)前之死亡不知戒。

  3.這篇短文有什么深刻的寓意?(2分)

  4.作者向人們發(fā)出警示的一句話(huà)是______________________________________。(2分)

 。ǘ┕饷鞯男那

  趙麗宏

  傍晚,最后一抹斜陽(yáng)穿過(guò)窗外的綠葉,幽幽地照到我寫(xiě)字桌旁的白墻上,開(kāi)始是許多斑駁的橙色光點(diǎn),恍若一片微波蕩漾的湖泊,然后暗下來(lái),暗下來(lái),光點(diǎn)由橙色轉為暗紅色,并且奇怪地凝成了兩個(gè)橢圓的光團,無(wú)聲無(wú)息地閃爍著(zhù)……

  無(wú)意中見(jiàn)到的新鮮的形象,總是會(huì )引起我的遐想。對著(zhù)墻上這兩團閃閃爍爍的夕暉,我發(fā)楞了,總覺(jué)得它們像什么。閃著(zhù)火苗的、深沉的、在幽暗中執著(zhù)地透出亮色的——它們,像什么呢?

  驀地,我的眼前閃出一雙眼睛來(lái),一雙小姑娘的小眼睛,一雙黯淡的眼睛,一雙燃燒著(zhù)希望之火的眼睛……

  也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏,從街心花園的林陰深處,飄出一陣優(yōu)美的歌聲,唱歌的是一位小姑娘,在手風(fēng)琴的伴奏下,她唱著(zhù):“在那遙遠的地方,清泉在流淌,陽(yáng)光在唱歌,心兒啊,飛向那遙遠的地方……”歌聲像清泉,叮叮咚咚地在暮色中流;歌聲像陽(yáng)光,灑在濃濃的綠陰深處?匆(jiàn)唱歌的小姑娘了,一件白色的連衫裙在晚風(fēng)里飄拂,一只天藍色的大蝴蝶結,隨著(zhù)歌聲在她頭頂飛舞。她唱得那么動(dòng)情,我迎面走去,她競仿佛沒(méi)有看見(jiàn),依然優(yōu)美地唱著(zhù):“在那遙遠的地方……”

  看清她的眼睛時(shí),我不由倒抽一口冷氣:一雙多么漂亮的大眼睛,然而,又長(cháng)又黑的睫毛下,覆蓋著(zhù)一層灰色的陰翳——啊,競是一個(gè)盲姑娘!

  我站住了,心頭一陣震顫,這樣美妙、這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歌聲,怎么可能從一個(gè)盲姑娘的口中唱出?

  “……清泉在流淌,陽(yáng)光在唱歌……”

  歌聲依然在飄來(lái)。盲姑娘,陶醉在她的歌聲里。她兩手合抱成一個(gè)拳頭,緊緊地貼著(zhù)胸口,頭微微昂起,仿佛在遙望著(zhù)遠方:那流著(zhù)清泉、飄著(zhù)陽(yáng)光的地方,那開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花兒的遠方……從她的清脆而又純美的歌聲里,從她的幸福而又神往的微笑里,我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的遠方。我知道,在她的憧憬里,這遠方?jīng)Q不是虛幻的,它足以驅散她眼前的黑暗。

  唱吧,盲姑娘,有一顆熱戀光明、向往光明的心,你的生命之路,是不會(huì )黯淡無(wú)光的。

  拉手風(fēng)琴的是位年輕的母親,她凝視著(zhù)自己的女兒,手指輕輕地在琴鍵上移動(dòng)。也許,女兒直到現在,還不知道母親是什么模樣,還不知道陽(yáng)光是怎么一回事。然而,從這位母親抿緊的嘴角上,從那閃著(zhù)淚光的眼神里,我知道了她的心思,她要用一顆母親的心,為女兒點(diǎn)燃希望之火。她滿(mǎn)懷深情地打著(zhù)琴……

  我慢慢地走了,盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著(zhù)我,環(huán)繞著(zhù)我:“在那遙遠的地方……”周?chē)且黄娜伙h落的夜色,仿佛被她的歌聲照亮了。我的眼前,只有叮咚作響的清泉,只有新鮮燦爛的陽(yáng)光,還有一對向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀,還有一雙燃燒著(zhù)希望之火的眼睛……

  墻上的夕暉早已消失,夜色在我的小屋里彌漫,盲姑娘的那支閃著(zhù)光芒的歌,卻又在我的心中響起來(lái)……

  1.第三自然段中,說(shuō)小姑娘的眼睛是“一雙黯淡的眼睛,一雙燃燒著(zhù)希望之火的眼睛”,這兩種說(shuō)法是否矛盾?為什么?(2分)

  2.第八自然段中,“她兩手合抱成一個(gè)拳頭,緊緊地貼著(zhù)胸口,頭微微昂起,仿佛在遙望著(zhù)遠方!

 、佟斑h方”后的原文是表現盲姑娘對想像中的遠方的具體描寫(xiě)的語(yǔ)句,請你根據文意,展開(kāi)想像,寫(xiě)一組排比句,再現姑娘心目中的“遠方”。(2分)

 、趶奈闹锌,“遠方”是具有某種深層意義的,請根據文意,概括出“遠方”在文中的深層含義。(2分)

  3.“在那遙遠的地方,清泉在流淌,陽(yáng)光在唱歌……”歌聲的反復出現,歌詞的頻繁詠誦,這樣寫(xiě)在文中具有怎樣的作用?(2分)

  4.這篇散文的內容是豐富的,題目的`寓意是深刻的。請根據全文的內容,概括出本文的主題。(2分)

  5.這篇散文的成功在于它寫(xiě)作上具有許多突出的特點(diǎn),請歸納出你感受最深的一個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn),再舉例分析。(2分)

  6.如果文章不用這個(gè)題目,你還能想出幾個(gè)合適的題目來(lái)嗎?(2分)

 。ㄈ⿲(xiě)在《昆蟲(chóng)記》邊上的話(huà)

  從“出名”的角度看,法布爾先生并不成功,因為那時(shí)他已年近90了。媒體的喧嘩、大小雕像的落成,讓一輩子孤獨的老人莫名其妙,他對朋友說(shuō):“……他們愛(ài)怎么著(zhù)就怎么著(zhù)吧,反正我是感到自己一天比一天憔悴,一天比一天臨近末日!边@位“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”還被推薦為諾貝爾文學(xué)獎候選人,但未待評審委員會(huì )作出最后決定,老人已悄然離世了。

  在法布爾眼中,世人也許很可笑的吧?其趣味性也許難比后院的昆蟲(chóng)。畢生觀(guān)察昆蟲(chóng)的法布爾,已與那個(gè)人類(lèi)社會(huì )以外的世界結下了不解之緣。他趴在石頭上津津有味地體會(huì )著(zhù)昆蟲(chóng)們的喜怒哀樂(lè ),渾然忘卻自己“人”的身份,與世無(wú)爭。我甚至相信:法布爾寧可為昆蟲(chóng)設計一套結婚禮服,也不會(huì )動(dòng)腦筋去參加上流社會(huì )的晚宴。

  而也正在于此,法布爾才成其為法布爾。默默地與昆蟲(chóng)的交流中,法布爾被大自然接受了,他融入其間,無(wú)比自由。曾經(jīng)身為博士,受過(guò)拿破侖三世幾分鐘接見(jiàn),在阿維尼翁市任教——這一切都因與昆蟲(chóng)無(wú)關(guān)甚至有礙,被法布爾渺視了。他舉家遷居小鎮邊緣,住老舊民宅,為的還是研究蟲(chóng)子。那孤獨、清貧的生活伴他終生。

  今天我翻閱著(zhù)《昆蟲(chóng)記》,被眼前的景象打動(dòng)了:那樣一個(gè)遠離塵囂的世界,居然也是這么豐富多彩!人性的昆蟲(chóng)們,演繹著(zhù)大自然的經(jīng)典故事,扮演主角。它們的一舉一動(dòng),無(wú)不被賦予人的思想情感;作為生靈,它們與人有著(zhù)縷縷共通之處,讓你不得不為此驚奇、喜悅。知道我是在通過(guò)法布爾的眼睛,享受這份讀書(shū)的樂(lè )趣;而法布爾為此付出的艱苦勞動(dòng),我卻毫無(wú)體會(huì )。后人總是站在前人的肩膀上遠眺,人類(lèi)才得以智慧和進(jìn)步。這些渺小的昆蟲(chóng)們給我們的遠不止是趣味。

  法布爾老人讓我了解了昆蟲(chóng)世界,而昆蟲(chóng)則令我永遠地記住了法布爾老人。

  1.為什么說(shuō)“從出名的角度看,法布爾先生并不成功”?(2分)

  2.從哪里可以看出法布爾與昆蟲(chóng)世界結下了不解之緣?(2分)

  3.“法布爾老人讓我了解了昆蟲(chóng)世界,而昆蟲(chóng)則令我永遠記住了法布爾老人!痹趺蠢斫膺@句話(huà)?(2分)

  4.“后人總是站在前人肩膀上遠眺,人類(lèi)才得以進(jìn)步,”這句話(huà)使你想起牛頓的_______________________。(2分)

  5.一個(gè)人的成功總是伴隨著(zhù)長(cháng)時(shí)間的寂寞和冷落,你能再舉出一些相關(guān)的例子嗎?(2分)

  三、寫(xiě)作(35分)

  請你細心觀(guān)察你所喜歡的小動(dòng)物,寫(xiě)一篇文章,要求寫(xiě)出小動(dòng)物的特點(diǎn),能讓人印象深刻。題目自擬,字數500左右。

  參考答案

  一、1.lì  luǒ  chà  xiào  顫  巢  雍  魁

  2.(1)搖蕩  (2)加以襯托和裝飾,使原有的事物更加美好。  (3)看到眼前的景象,使的內心發(fā)生了巨大的震動(dòng)。  (4)文中指由于急著(zhù)趕車(chē)而不能下車(chē)采訪(fǎng),從而深感惋惜。

  3.(1)排比  (2)擬人  (3)比喻  (4)比喻

  4.(1)沉舟側畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。  (2)潭影空人心。  (3)樹(shù)形團團如帷蓋。

  5.示例:友誼如彩綢,我們共同剪裁,縫制成一件件絢麗的衣衫;友誼如油彩,我們共同調色,描繪出一幅幅美妙的圖畫(huà)。

  6.(1)我看長(cháng)河落日,感受到雄奇壯觀(guān)之美。我看小橋流水,感受到詩(shī)情畫(huà)意之美。我看鷹擊長(cháng)空,感受到勇于搏擊的力量。我看魚(yú)翔淺底,感受到自由自在的快樂(lè )。我看柳樹(shù)萌芽,感受到生命萌發(fā)的美麗。

 。2)“赴湯蹈火”一語(yǔ)雙關(guān),既切合消防隊員職責的特點(diǎn),又突出他們英勇無(wú)畏的精神。

 。3)溫州小女從小就學(xué)甌繡這門(mén)手藝。(或:溫州民間重視甌繡這種傳統手藝,代代相傳。)

  7.(1)小學(xué)課堂教學(xué)忽視學(xué)生求異思維的培養。課堂教學(xué)缺乏民主或課堂教學(xué)民主意識不夠。(只要符合材料內容,其他不同的文字表述亦可。) (2)師生回答均有道理,只是看問(wèn)題角度不同。(意思相同的表述即可)

 。ㄒ唬1.(1)散落  (2)終,最后  (3)如果  (4)停止[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]

  2.(1)來(lái)充實(shí)他的家產(chǎn),卻不懂得財物會(huì )成為自己的禍害。  (2)(這種人)看到前人(因貪財)死亡的教訓,但不知道引以為戒。

  3.諷喻世上那些利欲熏心、貪婪成性、至死不悟的人。

  4.雖其形魁然大者也,其名人也,而智則小蟲(chóng)也。亦足哀夫!

 。ǘ1.不矛盾!耙浑p黯淡的眼睛”是指姑娘失明的眼睛;“一雙燃燒著(zhù)希望之火的眼睛”指的是盲姑娘充滿(mǎn)希望和向往的心靈。意思對即可。

  2.①寫(xiě)出來(lái)的這一組句子要能構成排比,如:那里流淌著(zhù)叮叮咚咚的清泉,那里開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花兒,那里沐浴著(zhù)燦爛溫暖的陽(yáng)光。②激勵著(zhù)小姑娘與命運抗爭的希望和理想。意思對即可。

  3.結構上起貫穿全文的線(xiàn)索作用;內容上是光明的頌歌,是盲姑娘心靈的呼喚,使全文充滿(mǎn)詩(shī)意,突出了主題。意思對即可。

  4.文章通過(guò)一位盲姑娘的歌唱,揭示了人類(lèi)向往光明,人生渴望光明,生活需要光明的重大主題。意思對即可。

  5.本文寫(xiě)作上的特點(diǎn)有很多,如采用倒敘、首尾呼應、景物烘托、語(yǔ)言?xún)?yōu)美等,只要抓住其中一點(diǎn)進(jìn)行分析,并舉出正確的例子,言之成理即可。

  6.該文章的題目點(diǎn)明了主題,但也可以從其它角度擬題,如《盲姑娘,你是位盲姑娘》、《歌兒飄向遠方》等。合理的題目都可以。

 。ㄈ1.因為法布爾當時(shí)已年近九十,他已對名利失去了應有的熱情。

  2.他趴在石頭上津津有味在體會(huì )著(zhù)昆蟲(chóng)們的“喜、怒、哀、樂(lè )”,渾然忘卻自己“人”的身份,與世無(wú)爭。

  3.《昆蟲(chóng)記》是一本描寫(xiě)昆蟲(chóng)習性的書(shū),所以“我”從中“了解了昆蟲(chóng)世界”。為了研究昆蟲(chóng),法布爾沉溺其中,孜孜不倦,付出了很多,人們一提起昆蟲(chóng)就想起了法布爾,所以昆蟲(chóng)令“我”永遠記住了法布爾。

  4.如果說(shuō)我比旁人看得遠些,那是因為我站在巨人們的肩膀上。

  5.如:馬克思為了寫(xiě)《資本論》,耗費40年的時(shí)間,忍受貧困、失子的痛苦,忍受著(zhù)朋友的誤解,堅持不懈的努力,最終取得了成功。

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