去年的樹(shù)的課后練習題

時(shí)間：2021-06-13 10:00:44 試題我要投稿

去年的樹(shù)的課后練習題

　　一、帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)讀書(shū)

　　1.這篇童話(huà)是日本作家__________的作品.童話(huà)主要通過(guò)_________展開(kāi)故事的情節,推動(dòng)故事的發(fā)展.全文共有______次對話(huà),分別是:________________________

　　____________________________________________________________________

　　2.課文中鳥(niǎo)兒和樹(shù)是_________,鳥(niǎo)兒到南方去之前答應為樹(shù)___________.春天,鳥(niǎo)兒從南方飛回來(lái)卻發(fā)現________________.鳥(niǎo)兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前__________

　　____________,因為它__________________________________________________

　　二、讀短文,回答問(wèn)題。

　　山谷里有個(gè)很大的工廠(chǎng),鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著(zhù)。鳥(niǎo)兒落在工

　　廠(chǎng)的大門(mén)上。她問(wèn)大門(mén):“門(mén)先生,我的好朋友樹(shù)在哪兒,您知道嗎?”

　　大門(mén)回答說(shuō):“樹(shù)么,在廠(chǎng)子里給切成細條條兒,做成火柴,運到那邊的'村子里賣(mài)掉了�！�

　　1. 寫(xiě)出反義詞。

　　細——( ) 賣(mài)——( ) 朋友——( )

　　2.短文中“細條條兒”加兒化音,突出了樹(shù)被做成火柴時(shí)的、

　　的特點(diǎn),表達了作者的__________之情。

　　3. 短文中的破折號表示:_______________________。

　　4.短文中畫(huà)“____”的句子是________說(shuō)的,應該用____________的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　　三、課內語(yǔ)段閱讀。

　　鳥(niǎo)兒睜大眼睛,盯著(zhù)燈火看了一會(huì )兒。

　　接著(zhù),她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。

　　唱完了歌,鳥(niǎo)兒又對著(zhù)燈火看了一會(huì )兒,就飛走了。

　　1.短文中“盯”的意思是__________,“盯著(zhù)燈火看”,鳥(niǎo)兒在想:__________

　　_____________________________________,“對著(zhù)燈火看”,鳥(niǎo)兒在想:______

　　____________________________________________________________________.

　　2.這兩個(gè)“看”,飽含了鳥(niǎo)兒對樹(shù)的_____________________________________.

　　我還知道表示“看”的詞語(yǔ):_______________________________

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