(經(jīng)典)勞動(dòng)教育實(shí)施方案15篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的勞動(dòng)教育實(shí)施方案，希望對大家有所幫助。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案1
一、我國勞動(dòng)教養制度存在的問(wèn)題
在立法上存在欠缺。首先，與《立法法》的規定不一致。20xx年頒布實(shí)施的《立法法》明確規定：對限制人身自由的強制措施和處罰，只能由全國人大及其常委會(huì )通過(guò)制定法律來(lái)規定。勞動(dòng)教養無(wú)疑屬于剝奪人身自由的處罰，但它的最高位階法律只是1957年的《國務(wù)院關(guān)于勞動(dòng)教養問(wèn)題的決定》和1982年的《國務(wù)院關(guān)于勞動(dòng)教養問(wèn)題的補充規定》，因此不符合《立法法》的要求。有人可能會(huì )說(shuō)，前述兩個(gè)法律文件雖然主體是國務(wù)院，但當時(shí)都是經(jīng)過(guò)全國人大常委會(huì )批準的，因而從性質(zhì)上仍然應當算法律。這種說(shuō)法理由并不充足，因為按照現行的《立法法》，并不存在這種過(guò)去由全國人大常委會(huì )批準、國務(wù)院來(lái)的法律類(lèi)別，況且《立法法》還特別禁止對限制人身自由的強制措施和處罰的授權立法，也就是說(shuō)，全國人大常委會(huì )不可以授權國務(wù)院就限制人身自由的強制措施和處罰進(jìn)行立法。更成問(wèn)題的是，在法律操作實(shí)踐中，真正起作用的是1982年由國務(wù)院轉發(fā)和公安部制定的《勞動(dòng)教養試行辦法》，但由于該試行辦法只是一個(gè)部門(mén)規章，充其量也只能與行政法規沾邊，由它來(lái)規定勞動(dòng)教養這種剝奪人身自由的處罰，顯然是嚴重違反《立法法》和憲法關(guān)于“國家尊重和保障人權”的規定的。
在認定和執行中存在較大的隨意性。目前，各省、自治區、直轄市和大中城市的勞動(dòng)教養管理委員會(huì )，作為法定的勞動(dòng)教養工作的領(lǐng)導和管理機構，是由民政、公安、勞動(dòng)部門(mén)負責人兼職組成，并未設置專(zhuān)職的負責人。其主要法定權限有兩項：一是審查批準收容勞動(dòng)教養人員；二是批準提前解除勞動(dòng)教養和延長(cháng)或減少勞動(dòng)教養期限。而這兩項職權長(cháng)期以來(lái)實(shí)際上分別由公安部門(mén)和司法行政部門(mén)以勞動(dòng)教養管理委員會(huì )的名義行使。這樣一種機制使勞動(dòng)教養在實(shí)踐中難免帶有隨意性。在公安環(huán)節，近年來(lái)不斷爆出的非法將上訪(fǎng)人員投入勞教所的消息（如“唐慧案”），以及對某些因定罪證據不足或辦案期限已到本應放人的，卻轉而對犯罪嫌疑人進(jìn)行勞教，或以教代偵（即先將其送到勞教所，繼續對其犯罪線(xiàn)索進(jìn)行偵查）的做法，都是審批權被濫用的例子。在司法行政環(huán)節，不僅勞教機關(guān)有權對勞教人員延長(cháng)勞動(dòng)教養期限累計達1年之久，而且還授權勞教場(chǎng)所可以對勞教人員行使延長(cháng)3個(gè)月期限內的審批權，這種由執行機關(guān)和場(chǎng)所擅自決定延長(cháng)關(guān)押時(shí)間的做法，使其權限甚至超過(guò)了關(guān)押罪犯的監獄。
需要指出的是，為了提高勞教質(zhì)量，近年來(lái)公安部門(mén)也做了一些努力，如20xx年公安部的《公安機關(guān)辦理勞動(dòng)教養案件規定》規定了對擬對違法犯罪嫌疑人決定勞動(dòng)教養2年以上的，以及應當對未成年違法犯罪嫌疑人決定勞動(dòng)教養的等類(lèi)案件，可以實(shí)行類(lèi)似聽(tīng)證的聆訊制度，但這一制度實(shí)施的效果總的來(lái)看不甚理想，不僅大量的勞教案件（如決定勞動(dòng)教養2年以下的，以及對組織、利用組織破壞國家法律實(shí)施和吸食、注射的違法犯罪嫌疑人決定勞動(dòng)教養的等）被排除在聆訊之外，即使納入聆訊的案件，也由于仍然是審批部門(mén)自己組織，實(shí)際執行中不少地方流于形式，特別在一些特殊情況下，更是極容易被突破。
另外，20xx年8月份，媒體廣泛報道了甘肅、山東、江蘇和河南四個(gè)省的城市正在試點(diǎn)勞教制度改革，如南京市政府20xx年11月就根據最高人民法院等十部委《關(guān)于印發(fā)違法行為教育矯治委員會(huì )試點(diǎn)工作方案的通知》，了《關(guān)于成立南京市違法行為教育矯治委員會(huì )試點(diǎn)工作領(lǐng)導小組的通知》。但根據筆者近期對有的試點(diǎn)城市的調研，并沒(méi)有感到與傳統的勞動(dòng)教養制度在審批和執行中有什么根本性的變化。
勞動(dòng)教養的法律性質(zhì)與其實(shí)際嚴厲程度不相適應。勞動(dòng)教養的適用對象主要是有輕微違法犯罪行為、不夠刑事處分的人。但從勞動(dòng)教養的期限以及剝奪被勞動(dòng)教養人員的人身自由程度看，卻比適用犯罪人的管制和拘役這兩種刑罰還要嚴厲：管制期限為3個(gè)月以上2年以下，拘役期限為1個(gè)月以上3個(gè)月以下，而勞動(dòng)教養期限則為1—3年，必要時(shí)還可延長(cháng)1年。被判處管制的犯罪人，在原居住地執行，屬限制部分人身自由的開(kāi)放性刑罰，被判處拘役的犯罪人，就近執行，每月可以回家1—2天；被勞動(dòng)教養的人，則收容于專(zhuān)門(mén)的警衛森嚴的勞教場(chǎng)所，節假日一般只能就地休息，甚至勞動(dòng)繁忙季節還不能休息。不僅如此。刑法對于被判處拘役、3年以下有期徒刑的犯罪分子。在符合法律規定的條件下，還可適用緩刑，而勞動(dòng)教養則無(wú)此類(lèi)規定。勞動(dòng)教養的這種嚴厲性，使得社會(huì )上都把勞改與勞教混為一談，即使國家機關(guān)，也常常將二者相提并論，統稱(chēng)為“兩勞人員”。
實(shí)踐中勞動(dòng)教養甚至與某些刑事處罰出現內在邏輯的顛倒，導致一些不正�，F象，如幾人共同犯罪，主犯被法院判拘役或有期徒刑緩刑，而從犯卻反而被公安機關(guān)處勞動(dòng)教養1年以上；有的案件如盜竊，盜竊一兩千元，法院判處的刑期僅為幾個(gè)月，而盜竊不足千元的，卻要被公安機關(guān)處勞教2年以上；有的勞教人員，剛被投入勞教，便主動(dòng)坦白交代勞教前的犯罪問(wèn)題，懇請被法院判刑，從而用較短的刊期來(lái)免去較長(cháng)的勞教期。
二、建議將保安處分作為勞動(dòng)教養制度的改革方向
現代國家的刑法一般都實(shí)行刑罰和保安處分的二元制。所謂保安處分，是指國家基于保衛社會(huì )之需要，對于具有特殊人身危險性的人，以矯治、感化、醫療和禁戒等手段，替代或補充刑罰適用的各種保安措施的總稱(chēng)。
刑罰和保安處分的共同點(diǎn)是：行為人都實(shí)施了危害社會(huì )的行為；都要經(jīng)過(guò)法院的司法裁決。它們的不同點(diǎn)在于：刑罰主要立足于對已然犯罪的懲罰，保安處分主要立足于對未然犯罪的預防；刑罰的適用對象主要是有刑事責任能力的正常人，保安處分的適用對象則主要是一些需要對其人格或身體進(jìn)行矯正治療的“病人”，如吸毒成癮者、精神病人等。
正如各個(gè)國家或地區的刑罰種類(lèi)不完全相同，保安處分在各個(gè)國家或地區的刑法中也不完全一致，如《德國刑法典》在刑罰之外，專(zhuān)門(mén)規定了6種“矯正與保安處分”：
�。�1）收容于精神病院（實(shí)施違法行為時(shí)無(wú)責任能力或限制責任能力狀態(tài)的，法院在對行為人及其行為進(jìn)行綜合評價(jià)后，如認為該人還可能實(shí)施違法行為因而對公眾具有危險性的，可命令將其收容于精神病院）。
�。�2）收容于戒除癮癖的'機構（如果某人有過(guò)量服用含酒精飲料或其他麻醉劑的癮癖，且因其在昏醉中實(shí)施的或歸因于癮癖的違法行為而被判處有罪；或僅僅因為他被證實(shí)無(wú)責任能力或未被排除無(wú)責任能力而未被判處有罪，那么，如果仍然存在由于其癮癖而實(shí)施嚴重違法犯罪的危險，法院可命令將其收容于戒除癮癖的機構）。
�。�3）行為監督（因實(shí)施了法律特別規定應予以行為監督的犯罪行為而被判處6個(gè)月以上有期自由刑的，如果行為人仍存在繼續犯罪危險，法院除判處刑罰外還可命令在其釋放后對其予以行為監督，如未經(jīng)行為監督機構許可，不得擅自離開(kāi)住所或居所或某一特定區域）。
�。�4）保安監督。
�。�5）吊銷(xiāo)駕駛證。
�。�6）職業(yè)禁止。
我國臺灣地區現在仍然沿用1935年制定頒布的《中華民國刑法》。當時(shí)這部刑法典就規定有較為完善的保安處分制度，具體分為7種：
�。�1）感化教育處分（“因未滿(mǎn)14周歲而不罰者，得令入感化教育所施以感化教育。因未滿(mǎn)18周歲而減輕其刑者，得于刑之執行完畢或赦免后，令入感化教育處所，施以感化教育”）。
�。�2）監護處分（又分為兩種：一是對于心神喪失的人的行為不判處刑罰，根據需要可直接處監護處分；二是對于精神耗弱或喑啞人的犯罪行為，雖然可以減輕刑罰，但在執行完刑罰或赦免后，可以強制其進(jìn)入特定的處所施行監護）。
�。�3）禁戒處分（也分兩種：一是對吸毒的犯罪人，可以判令其進(jìn)入特定場(chǎng)所施行禁戒；二是對因酗酒而犯罪的，在刑罰執行完畢或赦免以后，可以令其進(jìn)入特定場(chǎng)所施行禁戒）。
�。�4）強制工作處分（“有犯罪之習慣或以犯罪為常業(yè)或因游蕩或懶惰成習而犯罪者，得于刑之執行完畢或赦免后，令入勞動(dòng)場(chǎng)所，強制工作”）。
�。�5）強制治療處分（“明知自己有花柳病或麻風(fēng)病而隱瞞、與他人進(jìn)行猥褻行為或奸淫，以致傳染給他人的，可以判令其進(jìn)入特定處所強制治療”）。
�。�6）保護管束處分（包括：①以保護管柬代替其他保安處分。所有的感化教育處分、監護處分、禁戒處分和強制工作處分，都可以以保護管束取代之。但是，如果在保護管束期間不能達到預期效果，可以隨時(shí)撤銷(xiāo)保護管束，繼續執行原保安處分。②對特定人的保護管束。對受緩刑宣告者在緩刑期內和獲假釋者在假釋中可以得付保護管束。在這兩種情況中，如違反保護管束規則情節嚴重的，即可以撤銷(xiāo)緩刑宣告或假釋?zhuān)鴪绦衅湫嫘袒蚶^續執行其剩余刑期）。
�。�7）驅逐出境處分。
對照上述德國和臺灣地區的規定可以發(fā)現，類(lèi)似這些行為在我國大都是作為行政處罰措施規定在相關(guān)的行政法規或規章中，如我國對未達到刑事責任年齡的人的收容教養，對人員的收容教育，對吸毒者的強制隔離戒毒，以及過(guò)去對精神病人的強制醫療等。有些保安處分措施，如對因酗酒而犯罪者的酒癮戒除，在我國甚至還有待完善。從這個(gè)意義上說(shuō)，我國刑法實(shí)行一元制（只有刑罰而沒(méi)有保安處分），值得反思。從社會(huì )治理的角度來(lái)看，刑罰和保安處分只有互相配合，才能實(shí)現最佳效益。任何一個(gè)社會(huì )都面臨未達到刑事責任年齡的人、精神病人、吸毒和酗酒成癮者實(shí)施危害社會(huì )的行為后如何處理的問(wèn)題。一個(gè)人雖然沒(méi)有達到刑事責任年齡或者是精神病，但如果通過(guò)其危害社會(huì )的行為已經(jīng)足以顯示其對社會(huì )還繼續有危險性，就不能因為不符合刑法上的罪責原則而一放了之，還得考慮保衛社會(huì )；而對那些因吸毒和酗酒成癮而犯罪者，單處以刑罰并不能有效地防止他們再犯，所以也有必要采取相應的保安處分措施來(lái)對其行為惡習加以矯治。
但根據有關(guān)國際公約和其他國家或地區的通行做法，凡涉及剝奪或限制人身自由的處罰或措施，都要由法院通過(guò)司法裁決來(lái)決定。我國在1998年簽署了《公民權利和政治權利國際公約》，該《公約》明確規定：“任何人不得加以任意逮捕或拘禁。除非依照法律所規定的根據和程序，任何人不得被剝奪自由�！备鶕�(lián)合國人權委員會(huì )的解釋?zhuān)摽钸m用于剝奪自由的一切情況，無(wú)論它涉及的是刑事案件還是諸如精神病、游蕩、吸毒成癮等其他情況；這里的“法律”，是指由立法機關(guān)制定的法律而所謂的“根據和程序”，是“由一個(gè)依法設立的合格的、獨立的和無(wú)偏倚的法庭來(lái)裁判”。
我國在1997年頒行新刑法時(shí)，增加了對危害社會(huì )的精神病人在必要的時(shí)候可以由政府強制醫療的規定，這是在我國刑法一元制的情況下，保安處分措施滲透進(jìn)刑法的體現；今年新修訂的刑事訴訟法，正式將強制醫療的裁斷程序司法化，即對那些實(shí)施暴力行為，危害公共安全或者嚴重危害公民人身安全，經(jīng)法定程序鑒定依法不負刑事責任的精神病人，有繼續危害社會(huì )可能的，可以由人民法院鑒定予以強制醫療。這體現了我國法治發(fā)展的規律，也為勞動(dòng)教養制度的改革提供了方向。
三、將勞動(dòng)教養制度改革為保安處分的可行性
目前我國刑法典規定的犯罪行為由于有“情節嚴重”、“后果嚴重”、“數額較大”等定性之外的定量要求，因而基本相當于國外刑法典中的重罪部分；我國的勞動(dòng)教養和治安處罰大體包括國外刑法典中的輕罪和違警罪部分。從長(cháng)遠看，應當實(shí)現刑法與治安處罰法的銜接，而把現行的勞動(dòng)教養制度改造成為保安處分制度。這主要是因為：
第一，現行的治安處罰和刑罰在處罰力度上可以銜接。過(guò)去我們講勞動(dòng)教養制度存在的主要理由在于處理那些行為的客觀(guān)危害雖然不大、但屢教不改者。這一思路導致實(shí)踐中我們的刑法和治安處罰法過(guò)于偏重行為的結果而忽視行為人的主觀(guān)惡性，甚至唯結果論。例如，在肖傳國等人襲擊方舟子一案中，由于方舟子的傷情鑒定連輕微傷都不是，而按我國刑法和最高人民法院的解釋?zhuān)獦嫵晒室鈧ψ�，必須造成至少是輕傷以上的結果。因而本案最后定不了故意傷害罪，只好牽強地定一個(gè)尋釁滋事罪（按立法本意，尋釁滋事罪侵害的是不特定對象的人身和財產(chǎn)安全，但肖傳國報復的對象很明確）。事實(shí)上，我們現在的刑法也在朝著(zhù)擺脫“唯結果論”的方向前進(jìn)，如20xx年全國人大常委會(huì )通過(guò)的《刑法修正案（八）》，對盜竊罪的規定就不再像過(guò)去那樣單純強調數額，而是規定“多次盜竊、入戶(hù)盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊的”，不論數額多少，都可以構成犯罪。至于實(shí)踐中是否都要一概以犯罪來(lái)和判決，由司法機關(guān)根據具體案情來(lái)定，對沒(méi)有必要定罪的（如初次扒竊、數額極�。�，仍然可以予以治安處罰。
第二，現行的治安處罰和刑罰在處罰力度上可以銜接，而加進(jìn)一個(gè)勞動(dòng)教養，反而打亂了邏輯。如刑法上的管制刑，最初是因勞教而設，但后來(lái)進(jìn)入了《刑法》，這樣就出現了刑罰比勞動(dòng)教養還輕的現象。由于勞動(dòng)教養在實(shí)踐中異化為“二勞改”，致使這種現象還很突出，刑法中的緩刑、假釋和拘役等。都要在剝奪人身自由的強度和長(cháng)度上，輕（短）于勞動(dòng)教養。目前在刑法領(lǐng)域廣為推行的社區矯正，也是一種落實(shí)刑罰輕緩化的措施，但勞動(dòng)教養卻反而不能享受這種待遇。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案2
我們學(xué)校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì )教育相結合，從培養良好行為習慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習慣的養成與勞動(dòng)意識培養的關(guān)系，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施：
一、活動(dòng)目的
1.從小培養學(xué)生的勞動(dòng)意識及其良好的行為習慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。
2.通過(guò)研究，提出小學(xué)生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
3.教師從理論與實(shí)踐的結合上探討小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識的形成、范圍及培養途徑。
二、實(shí)施過(guò)程
1.創(chuàng )設班級熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。
熱愛(ài)勞動(dòng)是我國公民道德建設實(shí)施綱要的重點(diǎn)內容，是做人的基本道德準則，因此除學(xué)校創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專(zhuān)欄、條幅等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)的內容。班里可開(kāi)展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng)，種種實(shí)踐活動(dòng)，會(huì )使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)成了愛(ài)父母，愛(ài)班級，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)勞動(dòng)的好兒童。同時(shí)班上還可以開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的中隊會(huì )；開(kāi)展“學(xué)習身邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開(kāi)展“我家愛(ài)勞動(dòng)小故事”創(chuàng )編和講故事比賽；評選“班級勞動(dòng)之星”；舉辦“勞動(dòng)主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮"思想意識扎根學(xué)生心里。
2.創(chuàng )設家庭勞動(dòng)環(huán)境。
小學(xué)生生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長(cháng)的密切配合。因此我們可利用家長(cháng)會(huì )建議家長(cháng)在家做到：
�。�1）給孩子機會(huì )，讓他們嘗試勞動(dòng)。當孩子對某件事感興趣時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)引導，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì )勞動(dòng)。
�。�2）給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會(huì )勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì )出現幫倒忙的現象，家長(cháng)要接納孩子從不會(huì )到會(huì )的漸進(jìn)過(guò)程。
�。�3）給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養孩子愛(ài)勞動(dòng)很重要，所以家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造適合他們勞動(dòng)的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。
�。�4）給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞動(dòng)的快樂(lè )，以鼓勵為主。
�。�5）給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)始要教給孩子勞動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)�？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M(jìn)入角色。
�。�6）給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統戰線(xiàn)，堅持貫徹到底。
�。�7）給孩子一個(gè)規則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎罰規則，讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)，也能體驗懶惰帶來(lái)的后果，促使孩子最終愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)勞動(dòng)。
3.強化措施，規范勞動(dòng)行為。
在學(xué)生對勞動(dòng)有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵表?yè)P。三是要循序漸進(jìn)。根據低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節中按照本課題研究?jì)热莸闹笜梭w系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的行為訓練。每學(xué)期的行為規范訓練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結。為了使學(xué)生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進(jìn)行，持之以恒，訓練內容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓練中，注意采取學(xué)生自我管理(紅領(lǐng)巾文明衛生崗值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時(shí)間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時(shí)反思、不斷強化的目的，促進(jìn)良好習慣的形成。
4.充分利用好綜合實(shí)踐課
本學(xué)期的綜合實(shí)踐課，安排了研究性學(xué)習和勞動(dòng)教育兩方面內容。本學(xué)期的勞動(dòng)教育主題是“變廢為寶”。隨著(zhù)人類(lèi)環(huán)保意識日益增強，資源的循環(huán)使用越來(lái)越受到重視。保護環(huán)境，保護地球，已刻不容緩�！皬U物利用”就是保護環(huán)境的好方法之一，讓我們發(fā)現身邊許多的寶。一點(diǎn)巧思、一份創(chuàng )意、一些實(shí)踐就能給那些隨處可見(jiàn)、平凡無(wú)奇的廢品賦予新的生命，讓學(xué)生切身感受到“垃圾是放錯地方的資源"。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，使學(xué)生在收集廢棄物品的過(guò)程中，知道不同類(lèi)型的廢棄物品可以有不同的作用，從而感受到人類(lèi)與自然環(huán)境的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護的重要性，使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈。
三、學(xué)生評價(jià)工作安排
�。ㄒ唬┛疾炫c探究的評價(jià)
小學(xué)研究性學(xué)習的評價(jià)是一種多元的激勵性評價(jià)。通過(guò)評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的興趣、鼓勵學(xué)生的好奇與探索精神，使學(xué)生對研究性學(xué)習始終保有愉悅的情感體驗。
�。�1）評價(jià)的一般原則
�、僬嬖u價(jià)。小學(xué)研究性學(xué)習的評價(jià)重在發(fā)現和肯定學(xué)生身上所蘊藏的潛能，所表現出的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生每一步的想象、創(chuàng )造和實(shí)踐，激勵和維持學(xué)生在探究過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
�、谥匾曔^(guò)程。研究性學(xué)習的評價(jià)重視對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和在過(guò)程中的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在過(guò)程中的動(dòng)手實(shí)踐和參與、體驗情況，強調讓學(xué)生在過(guò)程中通過(guò)自評、互評來(lái)改進(jìn)學(xué)習。小學(xué)研究性學(xué)習的評價(jià)不強調學(xué)生掌握知識的數量，評價(jià)結果也不宜給出數值成績(jì)。
�、壑匾曮w驗。研究性學(xué)習的評價(jià)關(guān)注學(xué)生在探究過(guò)程中親自參與探索性活動(dòng)、開(kāi)展人際交往，以及解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中所獲得的感悟和體驗，而不是一般的接受別人所傳授的經(jīng)驗。
�。�2）評價(jià)的`主要內容
�、賹W(xué)習態(tài)度。主要指學(xué)生在研究性學(xué)習中的主動(dòng)性和積極性，可以通過(guò)學(xué)生參與研究性學(xué)習的時(shí)間、次數、認真程度、行為表現等方面來(lái)評價(jià)，如學(xué)生是否認真參加課題組每一次活動(dòng)、主動(dòng)提出設想和建議，認真觀(guān)察思考問(wèn)題、積極動(dòng)手動(dòng)腦、認真查找相關(guān)資料、準時(shí)完成學(xué)習計劃、不怕困難堅持完成任務(wù)。
�、诤献骶�。主要對學(xué)生在參與小組及班級活動(dòng)中的合作態(tài)度和行為表現進(jìn)行評價(jià)。如學(xué)生是否能積極參與小組活動(dòng)，主動(dòng)幫助別人和尋求別人的幫助，認真傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn),樂(lè )于合別人一起分享成果，在校組中主動(dòng)發(fā)揮自己的作用等。
�、厶骄烤窈蛯W(xué)習能力�？梢酝ㄟ^(guò)對學(xué)生在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中的表現及其對探究結果的表達來(lái)評價(jià)。如是否敢于提出問(wèn)題，以獨特和新穎的方式著(zhù)手解決問(wèn)題和表達自己的學(xué)習結果；是否善于觀(guān)察記錄、能夠綜合運用相關(guān)的資料、積極采用多種多樣的方法、生動(dòng)形象地表達自己的學(xué)習過(guò)程與結果等。
�。�3）評價(jià)的具體措施
小學(xué)研究性學(xué)習的評價(jià)是多元評價(jià)，其形式可以多種多樣。評價(jià)者可以是教師，也可以由教師和學(xué)生共同參與，甚至可以以學(xué)生為主，研究性學(xué)習的評價(jià)方法應靈活、多樣，比較常見(jiàn)的有：
�、賹W(xué)習過(guò)程檔案。這是學(xué)生研究性學(xué)習的檔案記錄，可以記錄學(xué)生參與研究性學(xué)習的時(shí)間、次數、內容和行為表現;可以包括觀(guān)察日志、討論過(guò)程、訪(fǎng)談?dòng)涗�、探究計劃和結論,收集到的資料、作品；還可以包括自己的感想、別人的評價(jià)等多方面的內容。學(xué)習過(guò)程檔案能比較充分的體現學(xué)生參與研究性學(xué)習的過(guò)程，展示個(gè)人獨特的風(fēng)格。檔案材料的積累也有助于學(xué)生獲得成功和滿(mǎn)足感，并為師生對研究性學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行調整和反思提供依據。
�、谡故九c交流。展示和交流可以綜合的評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習結果。它要求學(xué)生在別人面前進(jìn)行演示或生動(dòng)的表演，可以充分展示自己的獨特性和表達能力。在展示與交流中，學(xué)生也能學(xué)習他人的研究成果，激發(fā)起進(jìn)一步探究的欲望。展示和交流可以采用學(xué)生的繪畫(huà)、制作、文章展示，以及口頭演說(shuō)、討論會(huì )等多種方式。
�。ǘ┰O計與制作學(xué)習活動(dòng)評價(jià) 1.評價(jià)原則
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)以發(fā)展性評價(jià)激勵性評價(jià)為根本宗旨，凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規定的學(xué)習任務(wù)，都應當予以肯定。對那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習表現突出，成績(jì)優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng )造的應給與特別鼓勵。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種�？己说慕Y果應當計入學(xué)生素質(zhì)報告單，作為綜合評價(jià)的依據之一
2.評價(jià)內容
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)是對學(xué)生多方面發(fā)展目標的整體性評價(jià)。評價(jià)內容主要有：勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習慣、知識的學(xué)習及其應用、設計與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng )造能力、學(xué)習的成果質(zhì)量等。在全面評價(jià)的同時(shí)，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價(jià)。
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)過(guò)程本身就是學(xué)生受教育的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程。評價(jià)中采取自我評價(jià)、相互評價(jià)、小組評價(jià)、班級評價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長(cháng)以及其他人員積極參與評價(jià)工作。
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)應當注意結果性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習與技術(shù)操作的結果，也要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在是、知識和技能方面的心得與創(chuàng )新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中所表現出來(lái)的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。
評價(jià)應當刪繁就簡(jiǎn)，方法應當靈活多樣�？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫(xiě)心得體會(huì )、相互交流、專(zhuān)題活動(dòng)、日常觀(guān)察、學(xué)期考核等多種樣式。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案3
勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，勞動(dòng)教育教學(xué)工作計劃。提高勞動(dòng)技能，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、班級基本情況分析本學(xué)期六年級共xx人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁，大多數同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識情況，學(xué)生的基礎知識掌握較好，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
三、熟悉教學(xué)內容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排本冊勞動(dòng)課共15課，內容分為三部分；
�、僮晕曳⻊�(wù)和家務(wù)勞動(dòng)；
�、谑止ぶ谱�；
�、凵钚〕ＷR。這些內容不僅注意適應小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。
四、教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期共有19周，安排了16課時(shí)，每周一節正課。
五、本學(xué)期教學(xué)工作安排通過(guò)我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排。
通過(guò)了解，班上的大多數同學(xué)都是獨生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習慣，面對這種情況。
1.對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng )造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2.認真鉆研學(xué)習《新課程標準》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。
勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì )總結規律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習氣氛，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
改變過(guò)去單一的理論測試的評價(jià)制度。
3.本學(xué)期要從三個(gè)方面評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。
�、倨綍r(shí)的.勞動(dòng)（如值日、義務(wù)勞動(dòng)）
�、趯Υ齽趧�(dòng)課的態(tài)度
�、奂覄�(wù)勞動(dòng)。即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況，評出等級；第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現評出等級；三從家長(cháng)反映在家中的勞動(dòng)情況評出等級，最后進(jìn)行綜合評定，這樣全方位地調動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
4.結合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
5.經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養他們大膽創(chuàng )新、勇于競爭的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì )培養出高素質(zhì)人才。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案4
為了迎接國際五一勞動(dòng)節，每個(gè)單位都會(huì )策劃一些節目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動(dòng)。
希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習，練好本領(lǐng)，長(cháng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng )造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會(huì )服務(wù)。
一、活動(dòng)的生成
為迎接五一勞動(dòng)節的到來(lái)，讓幼兒對五一勞動(dòng)節有了深刻的認識，引導幼兒認識周?chē)膭趧?dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節日前夕開(kāi)展了勞動(dòng)人民最光榮的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習，練好本領(lǐng)，長(cháng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng )造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會(huì )服務(wù)。
二、活動(dòng)內容
1、介紹五一國際勞動(dòng)節。了解五一勞動(dòng)節的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節的含義。
2、繪畫(huà)各行各業(yè)勞動(dòng)人民美術(shù)作品。介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對社會(huì )的不同奉獻。
3、談話(huà)：說(shuō)說(shuō)我的爸爸媽媽相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作美麗的'花。組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說(shuō)一聲祝福的話(huà)。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
為了讓幼兒在活動(dòng)中培養勞動(dòng)意識，學(xué)習勞動(dòng)技能，體驗勞動(dòng)生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創(chuàng )新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開(kāi)展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
活動(dòng)對象：大班幼兒
活動(dòng)時(shí)間：5月1日--5月31日。
活動(dòng)主要負責：各班正、副班主任、保育員。
活動(dòng)口號：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì )干!
活動(dòng)過(guò)程：
一、且歌且吟
1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家
(一)讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì )生活的自理，逐步培養他們的勞動(dòng)意識。
(二)小幫手
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開(kāi)展。
2、給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)。
3、每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(
4、各班每周評選出本周的“值日之星”。
(三)勞動(dòng)最光榮
讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話(huà)進(jìn)行交流，談?wù)劯惺�，讓大家體會(huì )父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔家務(wù)勞動(dòng)的激情。
每周一各班評選出班級“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現家園共育。
三、我能行
活動(dòng)展示篇“我能行”勞動(dòng)技能大比武：(分年級組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)
四、我真棒
活動(dòng)總結篇各班在每周評選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎?wù)逻M(jìn)行鼓勵。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案5
一、指導思想：
為了加強同學(xué)的勞動(dòng)觀(guān)念，全面推動(dòng)素養教育，使同學(xué)樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，在勞動(dòng)實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)習愛(ài)好，培育制造力量，教育同學(xué)學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，力所能及地關(guān)心他人，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)家鄉，喜愛(ài)自己生活的家園的情感，培育同學(xué)“人人為我，我為人人”的社會(huì )責任感。
二、目標及任務(wù)：
1、提高基地的示范作用。
2、提高基地育人功能和社會(huì )服務(wù)水平。
3、提高基地的建設水平，使基地美觀(guān)、有用。
4、加強專(zhuān)業(yè)老師隊伍建設，努力提高專(zhuān)業(yè)老師的業(yè)務(wù)水平和科研力量。
5、“以育人為主、創(chuàng )收為輔”，從小培育同學(xué)吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動(dòng)技能。
三、領(lǐng)導機構：
為保證基地建設有序高效的運行。學(xué)校建立了以一把手為組長(cháng)，班子人員和專(zhuān)業(yè)老師為成員的領(lǐng)導機構，詳細如下：
西新學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設領(lǐng)導機構
組長(cháng)：丁麗娟
副組長(cháng)：蘇景娜
成員：蘇杏先蘇會(huì )然胡文娟
四、建設方案：
1、我校將建設兩塊勞動(dòng)實(shí)踐基地：操場(chǎng)東側和西側。共計3畝。
2、今年我校將教學(xué)樓東側的空地改造成勞動(dòng)實(shí)踐基地。接下來(lái)將對其進(jìn)行規劃設計。南園內預備種植北方常見(jiàn)的蔬菜和糧食作物。北側墻邊建藤架一排，采納竹竿穿插。種植爬山虎、絲瓜、南瓜、葫蘆等攀爬植物，西邊地帶種植一些草花。
3、北樓后將在原有的基礎上，加強土壤改良，施以農家肥。各種作物分畦種植，以苗木花卉為主，以北方常見(jiàn)農作物為輔。本年度將聘請有種植閱歷的老師對同學(xué)進(jìn)行種植、除草、除蟲(chóng)等方面的輔導。促使各種作物能夠豐收，并讓同學(xué)體會(huì )父母日常勞動(dòng)的艱辛，養成珍惜糧食的好習慣。建成后這將成為我校的一處亮點(diǎn)，集欣賞、休憩、教學(xué)、勞動(dòng)實(shí)踐、科研為一體教育休閑場(chǎng)所。
4、加強專(zhuān)業(yè)老師隊伍建設，不斷提高專(zhuān)業(yè)老師的業(yè)務(wù)水平和科研力量。學(xué)校將加大專(zhuān)業(yè)老師的培訓工作力度，為專(zhuān)業(yè)老師制造學(xué)習進(jìn)修和外出學(xué)習的機會(huì )，使其理論水平與實(shí)踐力量更加適應學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的進(jìn)展需要。同時(shí)，不斷開(kāi)發(fā)和完善校本課程，用已獲得的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷，充實(shí)基地校本課程開(kāi)發(fā)的內容。
5、將勞動(dòng)實(shí)踐基地建設納入老師評優(yōu)評先考核方案，班級評比優(yōu)秀班集體的重要依據。學(xué)校將進(jìn)一步完善各種考核方案，老師分管的.勞動(dòng)實(shí)踐基地管理的好壞將作為評優(yōu)評先的一個(gè)方面納入考核細則；班級承包的地塊，平常記錄、管理、使用的結果將作為優(yōu)秀班集體的評比拒絕條件；“三好同學(xué)”、“優(yōu)秀班干部”必需是能帶領(lǐng)同學(xué)共同實(shí)踐、動(dòng)手操作、擅長(cháng)鉆研的同學(xué)。以此來(lái)調動(dòng)全校師生的樂(lè )觀(guān)性。
學(xué)校將在新的一年里開(kāi)拓創(chuàng )新，強化管理，力爭在基地建設上，取得制造性的進(jìn)展。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案6
為貫徹落實(shí)上級部門(mén)關(guān)于全面加強中小學(xué)勞動(dòng)教育有關(guān)文件精神，構建德智體美勞全面培養的教育體系，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)品質(zhì)和積極的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)精神，明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造”的道理，培養勤奮學(xué)習、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng )造的精神和勞動(dòng)實(shí)踐能力，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
學(xué)校以“成長(cháng)教育”為理念，將開(kāi)展勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構建起學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)境，從“形式多樣的校內勞動(dòng)、力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)教育"三方面培養學(xué)生勞動(dòng)教育觀(guān)念,建立勞動(dòng)教育的機制，開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)，形成學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評價(jià)機制，促使學(xué)生養成自覺(jué)參與勞動(dòng)的習慣。
二、建立勞動(dòng)教育機制
(―)學(xué)校制定勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育的目標與途徑，各班根據學(xué)校實(shí)施方案及班級實(shí)際情況制定班級方案。
(二)注重學(xué)科浸入，科任教師根據語(yǔ)文、數學(xué)、道法、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)態(tài)度的培養，傳遞正確勞動(dòng)教育觀(guān)念。
三、開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)
(一)自我服務(wù)。結合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與,如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛生清掃后及時(shí)整理勞動(dòng)用具；主動(dòng)維護黑板、課桌、講臺、教學(xué)設備；普及環(huán)境美化知識，綠化帶剪枝、維護清理，在勞動(dòng)中接受教育，快樂(lè )成長(cháng)。
(二)班級勞動(dòng)。學(xué)生以組為單位，成立勞動(dòng)小組，做好每天兩次打掃環(huán)境區和教室衛生工作，班主任或者家長(cháng)親自到場(chǎng)指導教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會(huì )的勞動(dòng)技能運用到班級值日中，在勞動(dòng)中鍛煉自己。
(三)設立《勞動(dòng)周》。為弘揚勞動(dòng)精神，增強同學(xué)們的`勞動(dòng)意識，學(xué)校將五一勞動(dòng)節的所在周設立為"勞動(dòng)周"。在勞動(dòng)周，學(xué)校會(huì )開(kāi)展與“勞動(dòng)教育”相關(guān)的主題教育活動(dòng),通過(guò)興趣小組、社團等形式，組織開(kāi)展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題的班團隊會(huì )、手工勞技等活動(dòng)，從課程入手，讓勞動(dòng)成為生活,使同學(xué)們在勞動(dòng)中掌握技術(shù)。在讓學(xué)生養成勞動(dòng)習慣的同時(shí)，也培養良好的勞動(dòng)態(tài)度和感情。
�。ㄋ模┘彝シ⻊�(wù)。引導學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛(ài)幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起,參與家庭勞動(dòng)。一是讓家長(cháng)和學(xué)生共同確定孩子每天適當的常規家務(wù)勞動(dòng)量，由家長(cháng)負責督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是利用節假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動(dòng)，規定時(shí)間內學(xué)會(huì )做某一件事，一學(xué)期安排一張勞動(dòng)項目表，確定每個(gè)月新學(xué)的一項勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長(cháng)作指導，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節點(diǎn)完成，并在每一項完成后有簡(jiǎn)短收獲或感悟，如在低段獨立完成買(mǎi)菜任務(wù)、學(xué)會(huì )正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉、成長(cháng)，在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生活。
�。ㄎ澹┕鎰趧�(dòng)。學(xué)校定期組織公益活動(dòng)，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區組織的綠化美化公益勞動(dòng)。
四、宣傳評價(jià)
學(xué)期末，各班級以圖文并茂總結性的形式匯報班級學(xué)生的勞動(dòng)情況，學(xué)校在公眾號進(jìn)行展示宣傳。各班評選出“勞動(dòng)之星"報學(xué)校集體表彰。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案7
孩子的勞動(dòng)觀(guān)念要從小培養，只有樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念，從小培養勞動(dòng)習慣，才能讓孩子熱愛(ài)勞動(dòng)。那么作為一名小學(xué)教師，應該如何有效地培養學(xué)生的良好勞動(dòng)習慣呢？我結合自己幾年的教育實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、以勞動(dòng)技術(shù)教育為主陣地，培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。
1、探索新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)意識的提高。勞動(dòng)課的教學(xué)要以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐，提高勞動(dòng)技能。因此，教師在教學(xué)中應結合教授勞動(dòng)知識技能和培養勞動(dòng)習慣，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想、耐勞的精神和對工作的責任感，培養良好的勞動(dòng)習慣。
2、開(kāi)展有目的性的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生提升勞動(dòng)力。例如，在小學(xué)生中定期舉辦自立能力測試、勞動(dòng)名人競賽、今天我可以在家中隊主題會(huì )等活動(dòng)，讓孩子參加實(shí)踐。在學(xué)校繼續開(kāi)展小雞行動(dòng)系列活動(dòng)，培養學(xué)生五自能力，舉行盛大的頒獎儀式，提高學(xué)生榮譽(yù)感。學(xué)生通過(guò)參加這些活動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐，豐富了課余生活，增加了對勞動(dòng)的興趣，同時(shí)自立能力、動(dòng)手能力也得到了很好的鍛煉和提升。
3.注重勞動(dòng)過(guò)程的監督和評估。在確定勞動(dòng)教育目標、內容的同時(shí)，還要建立必要的監管機制。例如，采用制定學(xué)校家庭勞動(dòng)教育反饋等有效手段，重視學(xué)生在學(xué)習技能的過(guò)程中，從不到會(huì )議的各種需求，踏實(shí)，真正落實(shí)勞動(dòng)教育。
二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。
1、開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補充，是小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)的.有機組成部分。豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐有助于培養小學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)培養小學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣潛力很大，一是緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展活動(dòng)目的明確，策劃性強，不加重學(xué)生負擔；二是注意班級大掃除、少先隊組織的參觀(guān)考察活動(dòng)等與其他活動(dòng)相結合。
2.組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。深入社區開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)。我們可以通過(guò)節假日團隊、紅領(lǐng)巾專(zhuān)項行動(dòng)團隊等形式，定期帶領(lǐng)學(xué)員參與社區勞動(dòng)，參與社會(huì )公益勞動(dòng)，為提升學(xué)員勞動(dòng)技能創(chuàng )造條件。這些社會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以擴大學(xué)生的視野，還可以積極培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣，促進(jìn)學(xué)生在家工作態(tài)度的變化，在學(xué)校認真值班，在社會(huì )上自覺(jué)遵守文明規則。
三、學(xué)校教育結合家庭教育，培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。
1、要打破家庭教育的障礙。學(xué)校要指導家庭教育，幫助家長(cháng)克服思想障礙，糾正家長(cháng)的教育思想，不斷增強對孩子的勞動(dòng)教育意識。
2、搞好家長(cháng)學(xué)校，提升家教水平。引導家長(cháng)嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，改善家庭教育的方法，提高家庭教育水平。
四、健全家校統一的評價(jià)體系，培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。
當然，培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的過(guò)程，需要大量的精力和心血。在學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同努力下，我們的學(xué)生一定能在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，最終成為對社會(huì )有用的人。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案8
為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，切實(shí)加強中學(xué)校生勞動(dòng)教育工作，更好地培育同學(xué)的勞動(dòng)愛(ài)好、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)制造力、促進(jìn)同學(xué)身心健康和全面進(jìn)展。努力把同學(xué)培育成喜愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、擅長(cháng)勞動(dòng)的高素養勞動(dòng)者。依據上級主管部門(mén)相關(guān)要求，結合實(shí)際，特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施規范。
一、詳細目標
堅持學(xué)校和家庭相結合開(kāi)展勞動(dòng)習慣養成教育，突出抓好校內日常勞動(dòng)訓練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、傳統工藝勞動(dòng)教育。通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)潔的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，使同學(xué)初步學(xué)會(huì )一些基本的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)，逐步培育正確的勞動(dòng)觀(guān)念、良好的勞動(dòng)習慣以及喜愛(ài)勞動(dòng)和喜愛(ài)勞動(dòng)的感情。
二、基本原則
1.堅持思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓同學(xué)學(xué)習必要的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能，在勞動(dòng)教育中“樹(shù)德”、“增智”、“強體”、“審美”，關(guān)心同學(xué)形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐、校內文化、家庭教育、社會(huì )教育的勞動(dòng)教育功能，讓同學(xué)在日常學(xué)習生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀(guān)念。
3.堅持實(shí)際體驗。讓同學(xué)直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增加勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，共享勞動(dòng)喜悅，把握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手力量和發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。
4.堅持適當適度。依據同學(xué)的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，支配適度的.勞動(dòng)時(shí)間和強度，同時(shí)要教育同學(xué)，勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )自護，確保人身平安。
三、主要任務(wù)
1.課程的有機浸入。依據上級要求，開(kāi)好規定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結合綜合實(shí)踐課有機的融入勞動(dòng)教育內容，在語(yǔ)文、數學(xué)、品德與生活（社會(huì )）等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度的培育。
2.開(kāi)展校內勞動(dòng)。學(xué)校常規工作中要浸入勞動(dòng)教育，組織同學(xué)做好值日，仔細清掃校內，增加責任感和主人翁意識。開(kāi)展結合同學(xué)實(shí)際的勞動(dòng)競賽活動(dòng)，提高同學(xué)勞動(dòng)意識和勞動(dòng)技能；開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的愛(ài)好小組、社團活動(dòng)，班務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體勞動(dòng)”教育，樂(lè )觀(guān)組織同學(xué)參與校內衛生保潔和綠化美化，普及校內種柩。開(kāi)拓特地區域種柩花草樹(shù)木或農作物，讓班級、同學(xué)認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以細心呵護，在為集體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓同學(xué)體驗勞動(dòng)的歡樂(lè )，培育同學(xué)敬重勞動(dòng)、喜愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度。培育責任感。
3.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。結合實(shí)際狀況采用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“志愿者日”、“勞動(dòng)節”、“元旦”、“春節”等節日，組織同學(xué)參與各種有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。使同學(xué)通過(guò)實(shí)踐獲得肯定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)敬重勞動(dòng)、喜愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度，養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。
4.鼓舞參與家務(wù)勞動(dòng)。教育同學(xué)自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。結合重大節假日、寒暑假，依據同學(xué)年齡特點(diǎn)和共性差異，適量的支配家庭勞動(dòng)作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì )父母的辛苦，為父母分憂(yōu)；鍛煉同學(xué)的生活自理力量和勞動(dòng)力量，增加勞動(dòng)意識。
四、工作小組成員
組長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XXX
成員：教務(wù)處、德育處、團委、班主任及學(xué)科老師、家委會(huì )
五、活動(dòng)內容
日常勞動(dòng)教育活動(dòng)旨在采用同學(xué)日常參與的各種教育教學(xué)活動(dòng)，供應勞動(dòng)鍛煉的機會(huì )，達成勞動(dòng)教育多個(gè)維度的目標。
1.基礎性勞動(dòng)
�。�1）提升思想熟悉
組織人：教育處、班主任、學(xué)科老師
活動(dòng)目標：營(yíng)造敬重勞動(dòng)、喜愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的氛圍；采用課堂陣地提升同學(xué)對下勞動(dòng)內涵的理解。
實(shí)施要求：教育處于每學(xué)期不定期通過(guò)校內公眾號、�？�、展板等媒介向全體同學(xué)進(jìn)行形式多樣、內容鮮活的勞動(dòng)教育宣揚；班主任依據本班實(shí)際狀況通過(guò)主題班會(huì )進(jìn)行有針對性的勞動(dòng)教育；各學(xué)科老師依據本學(xué)科學(xué)習內容，在課堂教學(xué)中貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育。
�。�2）教室清潔與法律規范化評比組織人：班主任
活動(dòng)目標：嫻熟使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護，增加班級分散力和團結協(xié)作力量；制造性地完成教室法律規范化各項要求，提升審美情趣和藝術(shù)修養。實(shí)施要求：班主任組織本班同學(xué)做好教室日常清潔與保潔工作，由同學(xué)會(huì )每日進(jìn)行兩次檢查工作，作為班級量化考評的基礎數據之一；每學(xué)年開(kāi)展一次教室法律規范化評比活動(dòng)，由德育處對各班完成狀況進(jìn)行考評。
�。�3）校內公益服務(wù)勞動(dòng)
組織人：班主任
活動(dòng)目標：嫻熟使用清潔用具做好校內清潔維護，仔細完成各時(shí)段執勤任務(wù)，提升同學(xué)勞動(dòng)技能、服務(wù)意識和責任意識，增加班級分散力和團結協(xié)作力量。
實(shí)施要求：班主任組織好本班同學(xué)仔細完成早中晚各時(shí)段校內執勤工作，維護校內秩序，整理公共區域的圖書(shū)。
�。�4）住校生寢室勞動(dòng)
組織人：舍管老師
活動(dòng)目標：做好寢室內務(wù)整理和清潔工作，提高同學(xué)自理力量。
實(shí)施要求：依據《學(xué)校公寓管理規定》，住校生每日做好寢室內務(wù)整理和清潔工作；由舍管老師每日進(jìn)行檢查，各寢室完成狀況準時(shí)公布。
�。�5）節假日孝親勞動(dòng)
組織人：團委、班主任、同學(xué)家長(cháng)活動(dòng)目標：提升同學(xué)家務(wù)勞動(dòng)技能，增進(jìn)親子溝通，培育感恩意識，引導同學(xué)傳承孝敬的優(yōu)秀傳統文化。
實(shí)施要求：采用三八節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節、父親節、母親節等節日組織同學(xué)在家參與家務(wù)勞動(dòng)，家進(jìn)步行指導與紀錄。
�。�6）校外志愿服務(wù)勞動(dòng)
組織人：團委
活動(dòng)目標：組織同學(xué)走出校內參與志愿服務(wù)勞動(dòng)，增進(jìn)對社會(huì )的了解，培育奉獻精神。
實(shí)施要求：通過(guò)寒暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的組織，同學(xué)仔細參與社區、街道或小區的相應勞動(dòng)體驗活動(dòng)，做好相關(guān)紀錄，準時(shí)填寫(xiě)綜合實(shí)踐報告。
2.學(xué)科制造性勞動(dòng)
組織人：生物老師
活動(dòng)目標：提高同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐力量，體會(huì )學(xué)科魅力，激發(fā)同學(xué)制造熱忱。
活動(dòng)設想：
�、贂r(shí)間：勞動(dòng)實(shí)踐課
�、谥饕獏⑴c對象：七班級同學(xué)
�、刍I備：XXX
勞動(dòng)工具：鋤頭、鐵鍬、水桶等
種子：各種應季蔬菜種子、瓜類(lèi)種子、向日葵種子等
勞動(dòng)教育實(shí)施方案9
為全面貫徹《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》、《關(guān)于加強中小學(xué)生勞動(dòng)教育開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導意見(jiàn)》等文件精神，積極探索具有學(xué)校特色的勞動(dòng)教育模式，努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，結合學(xué)校工作實(shí)際，制定本方案。
一、課程目標
1.通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生親近勞動(dòng)的積極情感、良好態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的形成，體悟勞動(dòng)之美。
2.充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，通過(guò)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng )新的教育作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
3.體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，體認勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神。
4.培養學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好勞動(dòng)品質(zhì)，使學(xué)生具備生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力。
5.讓學(xué)生有目的、有計劃地參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，真正動(dòng)手實(shí)踐，出力流汗，接受勞動(dòng)鍛煉，磨煉堅強意志，形成良好勞動(dòng)習慣。
二、課程內容
以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主，結合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)。低年級注重圍繞勞動(dòng)意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習日常生活自理，感知勞動(dòng)樂(lè )趣，知道人人都要勞動(dòng)。中高年級注重圍繞衛生、勞動(dòng)習慣養成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛生，主動(dòng)分擔家務(wù)，適當參加校內外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì )與他人合作勞動(dòng)，體會(huì )到勞動(dòng)光榮。為有效實(shí)施以上課程內容，達成課程目標，學(xué)校構建了“一主兩翼四貫通”課程內容框架。
�。ㄒ唬耙恢鳌奔疵總�(gè)年級開(kāi)設一個(gè)勞動(dòng)主題（整理、食育、職業(yè)體驗、中藥、無(wú)土栽培、財商），以項目化學(xué)習的方式實(shí)施。
一年級開(kāi)設整理課程。引導學(xué)生學(xué)會(huì )生活，培養學(xué)生良好的學(xué)習生活習慣，掌握系列生活技能，提高學(xué)生生活自理能力。家校攜手，利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )，鼓勵孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動(dòng)，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，養成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。讓學(xué)生學(xué)習物品整理，校內整理學(xué)習用品，整理書(shū)包等。家庭整理書(shū)桌，整理房間，個(gè)人衛生等。進(jìn)行簡(jiǎn)單衣物洗滌，認識洗滌用品種類(lèi)用途，一般衣物洗滌。學(xué)習刷牙、梳頭、洗澡等。
二年級開(kāi)設食育課程。通過(guò)對食物營(yíng)養、食品安全的認識，以及食文化的傳承、與環(huán)境的調和、對食物的感恩之心等，培養學(xué)生健康的身心和豐富的人性。引領(lǐng)學(xué)生了解食物、食物營(yíng)養、食物生長(cháng)，如何做到安全飲食，學(xué)習飲食文化、就餐禮儀，本地傳統美食制作，舉辦廚藝大賽等。
三年級開(kāi)設職業(yè)體驗課程。引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)際工作崗位或模擬情境中見(jiàn)習、實(shí)習，了解熟悉職業(yè)崗位，獲得對這一職業(yè)的真切體驗，發(fā)現自己的專(zhuān)長(cháng)，培養職業(yè)興趣，形成正確的勞動(dòng)觀(guān)念和人生志向，獲得初步生涯規劃能力。引導學(xué)生了解教師的一天，給老師當助手。了解父母職業(yè)，體驗工人工作。走近環(huán)衛工人，了解城市美容師。小醫生體驗館、模擬法庭、體驗小交警、服裝設計師等不同的職業(yè)。
四年級開(kāi)設中藥課程。了解中藥文化，熱愛(ài)祖國醫學(xué)，弘揚博大精深的中華傳統文化。使學(xué)生知道與中藥相關(guān)的淺顯的知識，并能夠在日常生活中進(jìn)行運用。了解常見(jiàn)中藥采集、加工、保管的基本方法。關(guān)心中藥利用技術(shù)的'新發(fā)展。探究中藥知識，培養收集、處理和利用信息的能力。教師與學(xué)生一起種植中藥，認識中藥，與中藥交朋友，了解中藥特性、用途。進(jìn)行中藥文化研究，中藥食品制作，中藥泡酒，自制簡(jiǎn)單中藥精油、驅蚊粉、三伏貼、香囊，搜集中醫名人故事等。
五年級開(kāi)設無(wú)土栽培課程。運用項目化學(xué)習的方式，了解無(wú)土栽培種植技術(shù)，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、合作意識和實(shí)踐能力。通過(guò)親身體驗和多樣化實(shí)踐性學(xué)習，體驗生命的神奇，播種的樂(lè )趣和收獲的喜悅。了解無(wú)土栽培技術(shù)在國內外的發(fā)展及應用，制作無(wú)土栽培裝置創(chuàng )意設計。進(jìn)行栽培種植，管理與研究，了解現代化農業(yè)，參觀(guān)無(wú)土栽培基地等。
六年級開(kāi)設財商課程。讓孩子了解一些簡(jiǎn)單的金融知識，培養學(xué)生正確的消費觀(guān)念，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)、消費觀(guān)，增強學(xué)生的自控能力和計劃能力。培養孩子對商品的辨識能力，合理理智消費。初步進(jìn)行個(gè)人投資理財規劃，學(xué)習理財，培養學(xué)生勤儉、自立、創(chuàng )新等優(yōu)秀品質(zhì)。引領(lǐng)學(xué)生探索貨幣的奧秘，去超市買(mǎi)一次菜；小鬼當家，舉辦跳蚤市場(chǎng)；走進(jìn)銀行，認識理財工具，端正消費觀(guān)念，做個(gè)小小理財師；培養孩子儲蓄習慣，運用理財工具學(xué)習理財，做理財小博士等。
�。ǘ皟梢怼笔且孕茸匀画h(huán)境為依托，開(kāi)設種植課程和小當家課程，潛移默化對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的熏陶。
1.種植課程。充分利用學(xué)校內外資源，開(kāi)辟校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，在班內設置植物角，對校內花草樹(shù)木進(jìn)行管理。學(xué)校為每個(gè)教室配備花架，學(xué)生自主選擇身邊植物，自己設計制作栽培容器，自主管理植物。引導學(xué)生親手種植，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、勞動(dòng)實(shí)踐能力。德育處將校園內植物劃分到各級部，指導學(xué)生進(jìn)行翻土、栽種、施肥、澆水、修剪等常規勞動(dòng)，組織觀(guān)察、記錄等，增強技術(shù)含量。通過(guò)對勞動(dòng)知識的實(shí)踐探索和觀(guān)察體驗，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)的勞動(dòng)實(shí)踐平臺，創(chuàng )設良好的勞動(dòng)氛圍，潛移默化對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的熏陶。
2.小當家課程。讓學(xué)生樹(shù)立我是學(xué)校的主人意識，自主負責班級衛生、樓宇衛生、校園環(huán)境衛生等。一至三年級學(xué)習勞動(dòng)工具的使用，樹(shù)立勞動(dòng)責任意識，體會(huì )勞動(dòng)艱辛；在班主任指導下，將教室內外衛生責任到人，保持室內清潔；加強自主管理，將圖書(shū)角、花架、多媒體設施、燈具等包保到人，確保教室內外井然有序。四至六年級在整理教室內外環(huán)境衛生的基礎上，還要負責校園環(huán)境衛生的清掃。德育處劃分包干區域，學(xué)生每天按值日表進(jìn)行打掃。感受勞動(dòng)使校園整潔，珍惜他人勞動(dòng)成果，養成良好的勞動(dòng)衛生習慣。
�。ㄈ八呢炌ā敝竸�(chuàng )客課程、工藝坊課程、學(xué)科、勞動(dòng)實(shí)踐貫穿勞動(dòng)教育的始終，使勞動(dòng)教育在學(xué)生小學(xué)六年形成一個(gè)閉環(huán)。
1.創(chuàng )客空間（一至六年級學(xué)生全體參與）。通過(guò)科學(xué)搭建、三D打印、創(chuàng )意編程、開(kāi)源電路、激光雕刻、機器人等課程，重在引導學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，以未來(lái)發(fā)展的眼光，激勵學(xué)生創(chuàng )新探究，進(jìn)行自主創(chuàng )造、自主發(fā)明，培養創(chuàng )新精神，激發(fā)探究欲望，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。
2.手工藝坊（一至六年級喜歡該項目的學(xué)生參與）。成立陶藝、捶草印花、紙藝、布藝、繩編等工作坊，喜歡某一項目的學(xué)生可以自主選擇。將勞動(dòng)教育寓于特色社團活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)積極性，提高動(dòng)手操作能力。讓勞動(dòng)成為學(xué)生的一種技能、態(tài)度和修養。
3.學(xué)科（一至六年級學(xué)科內容）。語(yǔ)文、道法、科學(xué)等學(xué)科篩選其中和勞動(dòng)相關(guān)的教學(xué)素材，探索勞動(dòng)教育與各學(xué)科進(jìn)行整合的內容和形式，構建起具有學(xué)校特色的勞動(dòng)教育課程體系。
4.勞動(dòng)實(shí)踐（一至六年級學(xué)生參加）。五一節前后設置勞動(dòng)實(shí)踐周，每月一日勞動(dòng)實(shí)踐日。利用校內外實(shí)踐基地，開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)活動(dòng)，體驗生活，積累生活經(jīng)驗，提高勞動(dòng)興趣，培養動(dòng)手實(shí)踐、服務(wù)社會(huì )的能力。提高勞動(dòng)本領(lǐng)，掌握勞動(dòng)技能，形成正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。
三、課程實(shí)施
1.課時(shí)安排：“一主”課程每周一課時(shí)，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施，綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師負責�！皟梢怼闭n程利用每天課外校內勞動(dòng)時(shí)間實(shí)施，班主任負責�！八呢炌ā闭n程利用社團活動(dòng)時(shí)間、周末、節假日等時(shí)間實(shí)施，各學(xué)科教師協(xié)同完成。
2.實(shí)施人員。學(xué)校成立勞動(dòng)教育領(lǐng)導小組，組織課程研發(fā)團隊，積極進(jìn)行課程研發(fā)與實(shí)施。整合學(xué)校、家庭、社會(huì )資源，聯(lián)合各方面力量，發(fā)揮班主任、少先隊、家委會(huì )等的作用，構建整合實(shí)施課程。
3.實(shí)施方式：各年級以項目式學(xué)習的方式實(shí)施主體課程，引導學(xué)生自主合作探究學(xué)習，動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐，體驗生活，了解社會(huì )，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、服務(wù)社會(huì )的能力。學(xué)生通過(guò)對校園內綠植管理，班內、校內衛生的打掃，學(xué)習勞動(dòng)工具的使用，以勞動(dòng)服務(wù)形式實(shí)施。利用社團、節假日等整合實(shí)施勞動(dòng)教育，通過(guò)動(dòng)手操作、家校社協(xié)同等方式整合各種資源，深化實(shí)施，確保勞動(dòng)教育實(shí)效。
四、課程評價(jià)
1.評價(jià)內容。對勞動(dòng)過(guò)程的評價(jià)，通過(guò)學(xué)生勞動(dòng)表現、勞動(dòng)交流、勞動(dòng)情況記錄、勞動(dòng)展示等多種形式對學(xué)生的勞動(dòng)學(xué)習進(jìn)行綜合評價(jià)。對勞動(dòng)成效的評價(jià)。通過(guò)勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競賽等活動(dòng)，評價(jià)任務(wù)的完成度和完成質(zhì)量等。培養認真負責、團結互助及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習慣。
2.評價(jià)方式。寫(xiě)實(shí)記錄，如活動(dòng)現場(chǎng)照片、微視頻、學(xué)生作品、心得體會(huì )、研究報告等。評價(jià)表格，師生家長(cháng)評價(jià)，相對客觀(guān)的評價(jià)學(xué)習情況。電子檔案評價(jià)，全面客觀(guān)記錄課內外勞動(dòng)過(guò)程和結果。
五、課程研發(fā)注意事項
1.科學(xué)合理設置課程目標，遵循學(xué)生認知規律，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和育人目標。
2.課程內容豐富全面，每個(gè)課程時(shí)段為一學(xué)年，以研發(fā)不低于20課時(shí)為宜。
3.完善課程框架，體現整體性，呈現的內容貼近學(xué)生實(shí)際，充分考慮學(xué)生的認知水平和活動(dòng)經(jīng)驗。
4.團隊合作研發(fā)，教材與課件同時(shí)研發(fā)。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案10
全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育踐行核心價(jià)值觀(guān)，牢牢把握育人導向，遵循教育規律，體現時(shí)代特征，強化綜合實(shí)施，堅持因地制宜，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索體現我校特點(diǎn)的勞動(dòng)教育新模式，創(chuàng )新體制機制，注重教育實(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
為構建我校勞動(dòng)教育體系，加強勞動(dòng)育人功能，讓學(xué)生在系統的文化知識學(xué)習之外，有目的、有計劃地參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，接受鍛煉、磨煉意志，培養學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好勞動(dòng)品質(zhì)，特制訂本實(shí)施方案。
一、總體目標
1.樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念。正確理解勞動(dòng)是人類(lèi)發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的根本力量，認識勞動(dòng)創(chuàng )造人、勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值、創(chuàng )造財富、創(chuàng )造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀(guān)念。
2.具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識和技能,正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強體力、智力和創(chuàng )造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設計、操作能力及團隊合作能力。
3.培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì )“幸福是奮斗出來(lái)的”內涵與意義，繼承民族勤儉節約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統，弘揚開(kāi)拓創(chuàng )新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。
4.養成良好的勞動(dòng)習慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養成良好的消費習慣，杜絕浪費。
二、基本原則
1.思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育讓學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)知識和技能，在勞動(dòng)教育中樹(shù)德增智、強身健體，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.有機融入。有效發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教育、社會(huì )實(shí)踐、家庭教育、社會(huì )教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀(guān)念。
3.實(shí)踐體驗。堅持讓學(xué)生參與勞動(dòng)過(guò)程，引導學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的`能力。
三、主要措施
1.開(kāi)設勞動(dòng)教育必修課。各專(zhuān)業(yè)群將勞動(dòng)教育納入專(zhuān)業(yè)人才培養方案，圍繞勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)組織、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)法規等方面，開(kāi)設不少于16學(xué)時(shí)勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動(dòng)科學(xué)知識。
2.各專(zhuān)業(yè)按自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在1-4學(xué)期每學(xué)期開(kāi)設4課時(shí)有關(guān)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等勞育專(zhuān)題教育講座，總課時(shí)不得低于16課時(shí)。納入“第二課堂”A類(lèi)學(xué)分計算范疇。
3.開(kāi)展勞動(dòng)周活動(dòng)。每學(xué)期安排一周作為勞動(dòng)周，進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì )生活有機結合起來(lái)，豐富勞動(dòng)體驗，提高勞動(dòng)能力，深化對勞動(dòng)價(jià)值的理解。
4.充分挖掘各類(lèi)課程的勞動(dòng)元素，在課程標準中體現勞動(dòng)內容和評價(jià)指標，將勞動(dòng)教育貫穿到課程教學(xué)過(guò)程中。在課堂教學(xué)結束前開(kāi)展“三分鐘微勞動(dòng)”，納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)和教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。
5.營(yíng)造校園勞動(dòng)文化氛圍。結合植樹(shù)節、學(xué)雷鋒紀念日、五一勞動(dòng)節等節日，開(kāi)展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，將勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養成教育融入校園文化建設之中，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造偉大的校園文化。
四、保障措施
1.加強勞動(dòng)師資隊伍建設。結合專(zhuān)業(yè)著(zhù)力建立專(zhuān)兼職相結合的勞動(dòng)教育教師隊伍，加強對勞動(dòng)教育的培訓與指導，強化教師的勞動(dòng)教育意識。充分利用企業(yè)資源，建立企業(yè)兼職勞動(dòng)實(shí)踐指導教師隊伍，將生產(chǎn)一線(xiàn)獲得的經(jīng)歷、經(jīng)驗及案例融入教學(xué)中。
2.推動(dòng)校內、校外實(shí)訓基地建設。進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，雙主體育人，依托校內先進(jìn)的實(shí)訓中心、圖書(shū)館等場(chǎng)所建立校內勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，聯(lián)合校企合作的龍頭企業(yè)、街道社區等打造勞動(dòng)教育校外實(shí)踐平臺，運用企業(yè)的職業(yè)文化育人，強化安全生產(chǎn)、勞動(dòng)流程、勞動(dòng)規范、勞動(dòng)保護等的教育，引導學(xué)生建立職業(yè)精神，形成良好的勞動(dòng)習慣。
3.建立協(xié)同實(shí)施機制。校企雙方共同管理的勞動(dòng)教育實(shí)施機制。通過(guò)建立勞模工作室、技能大師工作室，要聯(lián)合社會(huì )力量，設置榮譽(yù)教師、實(shí)務(wù)導師崗位等，多渠道引入社會(huì )力量參與學(xué)校勞動(dòng)教育。共建共享穩定的勞動(dòng)實(shí)踐基地、校外實(shí)習實(shí)訓基地、各類(lèi)型創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)孵化平臺，多渠道拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。
4.鼓勵教師開(kāi)展勞動(dòng)教育教學(xué)研究。對于積極編寫(xiě)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題讀本且經(jīng)過(guò)學(xué)校審核通過(guò)的著(zhù)作按照學(xué)校校本教材相關(guān)規定給予獎勵。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案11
勞動(dòng)課程是九年義務(wù)教育的重要課程之一，搞好勞動(dòng)課程教學(xué)工作可以讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，勞動(dòng)教育教學(xué)工作計劃。提高勞動(dòng)技能，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此，為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教育，制定了科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、班級基本情況分析。
本學(xué)期六年級共xx人，學(xué)生整體素質(zhì)良好。但是，思想教育浮躁，很多同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，個(gè)別學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識情況。
1.學(xué)生的基礎知識掌握得很好，但不喜歡動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度要端正。
三、熟悉教學(xué)內容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排。
本勞動(dòng)課共15課，內容分為三部分
�、僮晕曳⻊�(wù)和家務(wù)勞動(dòng)
�、谑止ぶ谱�
�、凵畛ＷR。這些內容不僅要注意適應小學(xué)生的年齡特和接受能力，而且具有思想、科學(xué)、實(shí)踐和趣味性。
四、教材的重難點(diǎn)
手工制作這一部分，本學(xué)期共19周，安排16小時(shí)，每周一節正課。
五、本學(xué)期教學(xué)工作安排。
通過(guò)我對班級情況的理解和對教材內容的.熟悉，根據《新課程標準》和《勞動(dòng)教育大綱》的要求，本學(xué)期對勞動(dòng)課程的教育工作做了以下安排。
通過(guò)理解，班里的大部分同學(xué)都是獨生子女，過(guò)于習慣吃飯張嘴，衣服伸手的壞習慣，面對這種情況。
1.對學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng )造者，勞動(dòng)最光榮，講述愛(ài)勞動(dòng)的小故事，培養愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2.認真學(xué)習新課程標準和勞動(dòng)教育大綱，熟悉教材內容，準備全部課程。
勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，還要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和培養各種能力。所以在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，引導學(xué)員掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì )總結規律，學(xué)員掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，同時(shí)學(xué)會(huì )創(chuàng )新，為學(xué)員營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)員在學(xué)習過(guò)程中掌握知識，提高技能，培養品德。
改變過(guò)去單一理論測試的評價(jià)制度。
3.本學(xué)期應從三個(gè)方面評估學(xué)生的勞動(dòng)。
�、倨綍r(shí)的勞動(dòng)(如值日、義務(wù)勞動(dòng))
�、谔幚韯趧�(dòng)課的態(tài)度
�、奂覄�(wù)勞動(dòng)。
也就是說(shuō)，從學(xué)生平時(shí)的值日、義務(wù)勞動(dòng)等情況定等級；
第二方面，從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現來(lái)評定等級；
第三，從家長(cháng)反映在家的勞動(dòng)情況來(lái)評定等級，最后進(jìn)行綜合評定，全面調動(dòng)學(xué)生對勞動(dòng)的熱愛(ài)。
4.結合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
5、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養大膽創(chuàng )新、勇于競爭的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期的教育中，以上整體規劃完成勞動(dòng)課堂教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，為社會(huì )培養高素質(zhì)的人才。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案12
為進(jìn)一步加強中小學(xué)勞動(dòng)教育，構建德智體美勞全面培養的教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)，加快推進(jìn)“教育強區”建設步伐，根據《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要（試行）》精神，結合實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹(shù)人，堅持培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)，牢牢把握育人導向，遵循教育規律，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng )新體制機制，注重教育實(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，打造具有X勞動(dòng)教育新生態(tài)。
二、基本原則
�。ㄒ唬┌盐沼藢�。堅持黨的領(lǐng)導，圍繞培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人，著(zhù)力提升學(xué)生綜合素質(zhì)。把準勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強對勞動(dòng)人民的感情，報效國家，奉獻社會(huì )。
�。ǘ┳裱逃幝�。綜合考慮學(xué)生學(xué)段、年齡、性別、身體狀況等因素，科學(xué)合理安排勞動(dòng)教育內容和時(shí)間。加強學(xué)生勞動(dòng)體驗，以體力勞動(dòng)為主，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，培養良好的勞動(dòng)習慣。堅持安全第一，建立安全保障機制，落實(shí)安全保障措施，確保學(xué)生人身安全。
�。ㄈw現時(shí)代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì )服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識，培養科學(xué)精神，提高創(chuàng )造性勞動(dòng)能力。
�。ㄋ模⿵娀C合實(shí)施。加強部門(mén)協(xié)調，統籌推進(jìn)，拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面力量。家庭勞動(dòng)教育要日�；�，學(xué)校勞動(dòng)教育要規范化，社會(huì )勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
�。ㄎ澹﹫猿忠虻刂埔�。根據學(xué)校實(shí)際，結合校園及周邊在自然、經(jīng)濟、文化等方面條件，充分挖掘社區、行業(yè)、企業(yè)等可利用資源，宜工則工、宜農則農，采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育，避免“一刀切”。
三、總體目標
�。ㄒ唬┛偰繕�。通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念；體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神；具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，養成良好的勞動(dòng)習慣和品質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
�。ǘ┚唧w目標。到20xx年，用3年時(shí)間，統籌多樣
化勞動(dòng)教育資源，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的具有xx特色的中小學(xué)勞動(dòng)教育體系。打造渭北葡萄產(chǎn)業(yè)園、渭南3D打印產(chǎn)業(yè)培育基地、瑞夢(mèng)印務(wù)廠(chǎng)區、經(jīng)開(kāi)區部分企業(yè)等一批區級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地；打造出一批特色鮮明、示范引領(lǐng)的先進(jìn)勞動(dòng)教育示范校；評選一批區級勞動(dòng)教育骨干教師，評選60名區級勞動(dòng)教育教學(xué)能手，表彰1000名區級勞動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生；建立完善的評價(jià)體系，把勞動(dòng)教育素養納入學(xué)生發(fā)展評價(jià)之中，作為評優(yōu)、評先的重要參考和畢業(yè)依據。在范圍形成普遍重視勞動(dòng)教育、學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐常態(tài)化的濃厚氛圍。
四、工作任務(wù)
不斷完善中小學(xué)勞動(dòng)教育課程體系建設，落實(shí)國家勞動(dòng)教育課程，結合地方特色，從內容上拓展小、初、高三個(gè)階段勞動(dòng)教育課程內容，在學(xué)科中有機**勞動(dòng)教育，在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐，打造互通立體勞動(dòng)教育課程體系。
�。ㄒ唬嫿ɑネⅢw勞動(dòng)課程體系
1.開(kāi)設勞動(dòng)教育必修課。根據《義務(wù)教育課程實(shí)施方案》《普通高中課程方案（20xx年版）》《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導綱要》，將國家規定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和通用技術(shù)課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育課程。學(xué)校要切實(shí)承擔勞動(dòng)教育主體責任，明確實(shí)施機構和人員，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，系統研究掌握必要的勞動(dòng)技能。在中小學(xué)周課時(shí)計劃內，設立勞動(dòng)教育必修課程，平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導、練習實(shí)踐、總結交流等。
2.組織勞動(dòng)教育主題活動(dòng)。各校每學(xué)年要設立勞動(dòng)周�？稍趯W(xué)年內或寒暑假自主安排，也可結合愛(ài)國衛生運動(dòng)月、植樹(shù)節、“五一”勞動(dòng)節、中國青年志愿者服務(wù)日等節日組織開(kāi)展勞動(dòng)主題教育,采用專(zhuān)題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)成果展示、社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐等形式進(jìn)行，不斷培養學(xué)生的勞動(dòng)素養，形成良好的勞動(dòng)態(tài)度和習慣。小學(xué)以校內勞動(dòng)為主，小學(xué)高年級可適當安排校外勞動(dòng);普通中學(xué)、職業(yè)院校兼顧校內外，合理安排和組織學(xué)生走向社會(huì ),以集體勞動(dòng)為主。要切實(shí)加強校園勞動(dòng)文化建設，將勞動(dòng)教育與相關(guān)勞動(dòng)文化相結合，與二十四節氣等中國傳統勞動(dòng)所包含的人生智慧相結合，提升勞動(dòng)教育的文化內涵。
3.拓展勞動(dòng)教育課程內容。各校要結合區域資源、師資力量、學(xué)生需求、學(xué)校特色等因素，從內容上拓展勞動(dòng)教育課程內容，積極申報勞動(dòng)教育課題，完善勞動(dòng)教育課程研修。各校要積極開(kāi)發(fā)開(kāi)設家政、木工、烹飪、農作物加工、采摘、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動(dòng)教育內容，積極探索適合本校學(xué)生發(fā)展的勞動(dòng)教育模式，引導學(xué)生建立勞動(dòng)意識，在勞動(dòng)中收獲成長(cháng)。
4.促進(jìn)學(xué)科深度融合。要堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，積極推進(jìn)跨學(xué)科融合勞動(dòng)教育，結合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設計劃，對勞動(dòng)教育主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開(kāi)發(fā)，構建具有地域及學(xué)校特色的活動(dòng)項目。要在語(yǔ)文、歷史、思政等學(xué)科和德育教學(xué)中**勞動(dòng)觀(guān)念內容，在科學(xué)、物理、化學(xué)、數學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能訓練，在其他學(xué)科教學(xué)和團隊活動(dòng)中有機融入勞動(dòng)教育內容。
�。ǘ┱w設計勞動(dòng)教育內容。
根據教育目標，針對不同學(xué)段、類(lèi)型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育。結合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內容。各學(xué)校要建立家庭、學(xué)校、社會(huì )三結合勞動(dòng)教育機制，確保勞動(dòng)教育的時(shí)間、師資、場(chǎng)地、設備等落實(shí)到位，達到預期效果。
小學(xué)階段：注重勞動(dòng)基本習慣養成。低年級圍繞勞動(dòng)意識的啟蒙，培養健康行為習慣，讓學(xué)生研究日常生活自理，感知勞動(dòng)樂(lè )趣，知道人人都要勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果；中高年級圍繞衛生、勞動(dòng)習慣養成，培養家務(wù)和校園勞動(dòng)習慣，做好個(gè)人清潔衛生，主動(dòng)分擔家務(wù)勞動(dòng)，安全使用電器，適當參加校內外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì )與他人合作勞動(dòng)，體會(huì )勞動(dòng)光榮。
初中階段：注重職業(yè)勞動(dòng)體驗。圍繞增加勞動(dòng)知識、技能，加強家政研究，開(kāi)展社區服務(wù)，適當參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
高中階段：注重社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐。普通高中學(xué)校圍繞豐富職業(yè)體驗，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì )的情懷。中職學(xué)校注重職業(yè)技術(shù)技能訓練。結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，深化校企合作、產(chǎn)教融合，讓學(xué)生參與專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓I、技能競賽等活動(dòng)，積極投身工藝升級、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng )造等，增強職業(yè)榮譽(yù)感，培育精益求精、愛(ài)崗敬業(yè)的工匠精神，立志成為扎根生產(chǎn)和服務(wù)一線(xiàn)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
1.開(kāi)展多種形式的校內勞動(dòng)。
校內勞動(dòng)是學(xué)生校園研究生活的重要組成部分，是學(xué)生研究勞動(dòng)知識和技能，培育勞動(dòng)情感和價(jià)值觀(guān)的重要途徑。
(1)在日常教學(xué)中**勞動(dòng)教育。學(xué)校要建立健全日常勞動(dòng)教育機制，在上好每周至少1節勞動(dòng)教育課的基礎上，對各學(xué)段校內勞動(dòng)內容進(jìn)行系統梳理，重點(diǎn)在與校內勞動(dòng)相關(guān)的生態(tài)文明、清潔環(huán)境、美化校園、內務(wù)整理、值日保潔、研究整理、重要技能等方面提出建議，引導學(xué)生積極參與校內勞動(dòng)實(shí)踐，并且在親身勞動(dòng)經(jīng)歷中習得勞動(dòng)知識，學(xué)會(huì )勞動(dòng)技能，培育勞動(dòng)情感，提升勞動(dòng)素養。要重點(diǎn)教育學(xué)生自己能做的事情自己做，校內的事情積極做。各小學(xué)要嚴禁家長(cháng)代替孩子做值日或大掃除。
�。�2）開(kāi)展校內種養殖。各學(xué)校要因校制宜，充分挖掘校內資源，開(kāi)辟“開(kāi)心農場(chǎng)”或種植園（角），專(zhuān)門(mén)種植花草樹(shù)木、農作物或中草藥等，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護。小學(xué)高年級以上可嘗試開(kāi)展科學(xué)種植，如溫室種植、無(wú)土栽培等。有條件的學(xué)�？蛇m當開(kāi)展小動(dòng)物或魚(yú)苗養殖。學(xué)校也可將各類(lèi)種植活動(dòng)與義賣(mài)及公益慈善活動(dòng)有機結合，進(jìn)一步培養孩子關(guān)愛(ài)、服務(wù)精神，使種植體驗活動(dòng)更有活力、更有意義
�。�3）組織勞動(dòng)實(shí)踐類(lèi)社團活動(dòng)。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團等活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、木工制作、創(chuàng )造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、室內裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團隊會(huì )、勞模報告會(huì )、手工勞技競賽，以活動(dòng)為載體營(yíng)造氛圍，提高學(xué)生勞動(dòng)意識。
2.開(kāi)展力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
學(xué)校應動(dòng)員和引導家長(cháng)關(guān)心勞動(dòng)教育，并在認識上達成共識,配合學(xué)校在家庭生活中對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。家庭中的勞動(dòng)教育應使學(xué)生逐步養成必需的生活自理能力，使其能主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),參與處理家庭事務(wù)，承擔與家庭有關(guān)的社會(huì )責任，理解和尊重家庭成員，能為家庭成員做一些力所能及的服務(wù)。
�。�1）努力探索家務(wù)勞動(dòng)經(jīng)�；行н\行機制。學(xué)校要教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做，積極參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。學(xué)校每周要安排適量的家庭勞動(dòng)作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、整理房間等力所能及的家務(wù)，逐步形成學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)經(jīng)�；行н\行機制。學(xué)生每年要有針對性地學(xué)會(huì )1至2項生活技能。(2)密切家校聯(lián)系，形成教育合力。要通過(guò)學(xué)校微信公眾號、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校等多種形式，向家長(cháng)宣傳正確的勞動(dòng)觀(guān)念，使家長(cháng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力，共同培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。本年度起，各學(xué)校要將勞動(dòng)教育列入家長(cháng)學(xué)校必修內容。
3.拓寬校外勞動(dòng)實(shí)踐途徑。
各學(xué)校應根據不同學(xué)段，讓學(xué)生到社會(huì )各行業(yè)中進(jìn)行考察、實(shí)踐，通過(guò)與社會(huì )生活的直接接觸，了解社會(huì )，形成對基本勞動(dòng)的認知，體會(huì )到良好的素質(zhì)、道德素養、職業(yè)素質(zhì)對個(gè)人生活與工作發(fā)展的重要性；要大力宣傳勞動(dòng)教育的重要性，同時(shí)應主動(dòng)對接借助區級、校級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地等單位，充分發(fā)揮其設施的教育功能。
(1)制定校外勞動(dòng)實(shí)踐教育計劃。各學(xué)校要將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入學(xué)校的教育工作計劃，小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段都要安排一定時(shí)間的美麗鄉村建設、農業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、社區服務(wù)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習等勞動(dòng)實(shí)踐。
(2)利用社會(huì )資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。要充分利用渭南市示范性綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)中心以及其他社會(huì )資源，結合研學(xué)旅行、少年宮項目、團隊日活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐主題教育月活動(dòng)、“三名+”建設工作和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，積極組織學(xué)生基地勞動(dòng)、助農勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，加強城鄉學(xué)生交流。在教師的指導下，走出教室，參與社會(huì )活動(dòng)，如公益活動(dòng)，志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等，以自己的勞動(dòng)滿(mǎn)足社會(huì )組織或他人的需要。
(3)推進(jìn)職業(yè)體驗活動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見(jiàn)習、實(shí)習、體認職業(yè)角色，讓學(xué)生獲得對職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現自己的專(zhuān)長(cháng)，培養職業(yè)興趣，形成正確的勞動(dòng)觀(guān)念和人生志向，提升生涯規劃能力。
�。ㄈ┙∪珓趧�(dòng)評價(jià)制度
�。�1）各學(xué)校要依據勞動(dòng)教育目標、明確評價(jià)內容，構建導向正確、重點(diǎn)突出、層次分明的勞動(dòng)教育評價(jià)指標體系。各學(xué)校要客觀(guān)記錄學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐情況，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，同時(shí)收集來(lái)自家庭、校外勞動(dòng)實(shí)踐基地等多方面的信息，建立公示、審核制度，確保記錄客觀(guān)真實(shí)，要把勞動(dòng)素養評價(jià)結果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內容，作為評優(yōu)、評先的重要參考和畢業(yè)依據。
�。�2）勞動(dòng)教育考核要求。一是開(kāi)展班級學(xué)生勞動(dòng)課展示活動(dòng)；
二是開(kāi)展校內勞動(dòng)教育主題大型匯報評比活動(dòng)；三是每學(xué)年開(kāi)展勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)；四是根據勞動(dòng)教育課程的實(shí)施情況擇機開(kāi)展區級大型觀(guān)摩活動(dòng)；五是開(kāi)展區級勞動(dòng)教育特色示范校與最美勞動(dòng)基地等評選活動(dòng)。
五、實(shí)施路徑
�。ㄒ唬┒嗲兰訌妼�(shí)踐場(chǎng)所建設。大力拓展實(shí)踐場(chǎng)所，滿(mǎn)足各級各類(lèi)學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。將創(chuàng )成渭北葡萄產(chǎn)業(yè)園、渭南3D打印產(chǎn)業(yè)培育基地、瑞夢(mèng)印務(wù)廠(chǎng)區、經(jīng)開(kāi)區部分企業(yè)等一批區級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，同時(shí)充分利用現有渭南市示范性綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)中心等實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開(kāi)放共享機制。各校要立足自身優(yōu)勢，強化特色，開(kāi)展勞動(dòng)教育基地、勞動(dòng)教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作，內外結合，積極爭取政府和有關(guān)部門(mén)支持，逐步建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓基地。
�。ǘ┘訌娙瞬抨犖榻ㄔO。建立專(zhuān)兼職相結合的'勞動(dòng)教育師資隊伍，保障勞動(dòng)教育時(shí)間、內容的落實(shí)。把勞動(dòng)教育納入教師培訓內容，開(kāi)展全員培訓，強化每位教師的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀(guān)念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性，對承擔勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓,提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平。培養一批勞動(dòng)教育骨干教師，評選60名區級勞動(dòng)教育教學(xué)能手。室要配備專(zhuān)兼職教研員，組織常態(tài)化教研活動(dòng)，成立勞動(dòng)教育“名師+”研修發(fā)展共同體，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、校本研修、反思總結，加強對勞動(dòng)教育的研究，不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育方法和組織形式，注重激發(fā)學(xué)生內在需要和動(dòng)力，提高教育效果。要充分調動(dòng)社會(huì )力量，聘請家長(cháng)、校外活動(dòng)場(chǎng)所指導教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區人才資源作為兼職勞動(dòng)教育指導教師。建立健全勞動(dòng)教育教師工作考核體系，分類(lèi)完善評價(jià)標準。
�。ㄈ┙∪�(jīng)費投入機制。采取多種形式籌措資金，加快建設區級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強勞動(dòng)教育設施標準化建設。積極爭取政府購買(mǎi)服務(wù)方式，吸引社會(huì )力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。各校每年要預算一定的資金用于開(kāi)展中小學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)教育教師培訓和勞動(dòng)教育基地建設，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補充機制。
�。ㄋ模⿵娀踩Ｕ�。各學(xué)校要加強對師生的勞動(dòng)安全教育，強化勞動(dòng)風(fēng)險意識，建立健全勞動(dòng)教育安全保障體系。校長(cháng)是活動(dòng)安全的第一責任人。學(xué)校組織勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，必須時(shí)刻牢記安全責任，要采取相應的安全措施：一是成立勞動(dòng)教育安全管理組織機構；二要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育；三要安排必要的管理人員并明確應履行的安全職責；四是學(xué)校組織校外集體性勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，須按規定報備，制訂安全應急預案并配備相應的保護措施。五是通過(guò)購買(mǎi)保險等形式，建立安全風(fēng)險分擔機制。
六、工作要求
1.加強組織領(lǐng)導。成立以邢唯遠局長(cháng)為組長(cháng)，局黨工委委員為副組長(cháng)，各相關(guān)股室（辦）、二級單位負責人為成員 的勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在教育股。領(lǐng)導小組加強對勞動(dòng)教育的統籌協(xié)調、政策支持和過(guò)程指導，及時(shí)研究破解工作中遇到的新情況新問(wèn)題，確保各項工作落實(shí)落細落地。各校要成立相應的工作領(lǐng)導小組，切實(shí)加強勞動(dòng)教育的規劃、組織、協(xié)調和管理等工作，及時(shí)掌握工作推進(jìn)情況，研究解決存在問(wèn)題，確保勞動(dòng)教育的時(shí)間、師資、基地、等落實(shí)到位。
2.加強宣傳引導。引導家長(cháng)樹(shù)立正確勞動(dòng)觀(guān)念，支持配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，引領(lǐng)師生積極參與有益于學(xué)生身心健康成長(cháng)的活動(dòng)。在、學(xué)校微信公眾號等平臺積極宣傳勞動(dòng)教育的經(jīng)驗做法，宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，鼓勵和支持創(chuàng )作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
3.加強督導檢查。將把勞動(dòng)教育做為督導工作的一項重要內容，納入建設“教育強區”目標責任考核、學(xué)校素質(zhì)教育評估和辦學(xué)質(zhì)量評估的指標體系。進(jìn)行定期和不定期的督導檢查，督任務(wù)、督進(jìn)度、督成效，查責任、查落實(shí)，對工作開(kāi)展不實(shí)、工作推進(jìn)滯后、工作落實(shí)無(wú)特色的學(xué)校進(jìn)行通報批評和限期整改，對做得好的學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵。充分發(fā)揮評價(jià)的導向功能，確保勞動(dòng)教育的有序推進(jìn)，營(yíng)造良好的勞動(dòng)教育環(huán)境。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案13
一、制定實(shí)施方案
為切實(shí)開(kāi)展好主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高全州××干部職工的素質(zhì)，增強全州××干部職工知恩情、明是非、識大體、講團結、守法紀、求進(jìn)取的意識，形成凝心聚力、共謀發(fā)展的良好氛圍，以飽滿(mǎn)的熱情、昂揚的斗志投入××××事業(yè)，建設美好家園，促進(jìn)我州經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步、民族團結、邊疆穩定，州××辦制定了
“自力更生，勤勞致富，感恩思進(jìn)”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案。一是明確了活動(dòng)的主要內容，主要圍繞五個(gè)環(huán)節，即“一比、二思、三看、四悟、五干”；二是明確了活動(dòng)的實(shí)施步驟，州××辦“感恩思進(jìn)”主題教育活動(dòng)自20xx年1月開(kāi)始實(shí)施，20xx年6月完成，共分四個(gè)階段。每個(gè)階段分別由多個(gè)系列活動(dòng)組成，每個(gè)系列活動(dòng)都聯(lián)系××工作實(shí)際開(kāi)展。三是明確了組織機構和職責分工；四是提出了工作要求，要求各縣市糖辦、各糖業(yè)公司、各科所高度重視“感恩思進(jìn)”教育活動(dòng)，從“五個(gè)結合”入手，開(kāi)展好“感恩思進(jìn)”教育活動(dòng)。
二、建立健全組織機構
及時(shí)成立了州××辦開(kāi)展“感恩思進(jìn)”主題教育活動(dòng)領(lǐng)導小組，由州××辦黨委書(shū)記主任××*任組長(cháng)，州××辦黨委委員副主任余忠、余加崇及××英茂糖業(yè)公司黨委書(shū)記、副總經(jīng)理尹茂莊任副組長(cháng)，州××辦各科所負責人為成員。領(lǐng)導小組下設辦公室于州××辦黨委辦公室。辦公室的主要職責：負責上情下達、下情上報，會(huì )議、活動(dòng)的組織，每一次活動(dòng)、每一階段的小結、簡(jiǎn)報等；負責擬定《州××辦“自力更生，勤勞致富，感恩思進(jìn)”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》、負責聯(lián)系新聞媒體的宣傳、××糖業(yè)網(wǎng)宣傳、結束后的工作總結等；負責州××辦“自力更生，勤勞致富，感恩思進(jìn)”主題教育活動(dòng)專(zhuān)欄的'制作、組稿、宣傳等工作。
三、制定活動(dòng)安排表
州××辦開(kāi)展“感恩思進(jìn)”主題教育各項活動(dòng)都聯(lián)系××工作實(shí)際開(kāi)展，通過(guò)制定活動(dòng)安排表，一是分解和細化了各個(gè)階段、各個(gè)系列的各項活動(dòng)，做到有據可依、有循可查；二是規定了各項活動(dòng)的實(shí)施方法、步驟和時(shí)限，確保各項活動(dòng)按時(shí)按質(zhì)按量完成；三是指定了各項活動(dòng)的對象和負責人，明確了宣傳方式，保證各項活動(dòng)取得實(shí)效。
四、召開(kāi)“感恩思進(jìn)”主題教育活動(dòng)啟動(dòng)會(huì )
20xx年1月26日下午，州××辦召開(kāi)感恩思進(jìn)主題教育活動(dòng)啟動(dòng)會(huì )，會(huì )議由州××辦黨委書(shū)記、主任××*主持，州××辦、州制糖研究所全體干部職工共30人參加會(huì )議。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案14
勤勞苦干是我們中華民族的傳統美德。為了讓學(xué)生從小積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)步勞動(dòng)的能力，培養獨立生活的能力，能以積極的態(tài)度對待勞動(dòng)，理解勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活的道理，經(jīng)研究決定舉行學(xué)校第九屆“勞動(dòng)小能手”比賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：
做和樂(lè )少年陽(yáng)光下成長(cháng)
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月21日-20xx年5月11日
三、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生勞動(dòng)能力，養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣; 2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗，在勞動(dòng)中感悟; 3、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)校園環(huán)境建設和文化建設。
四、宣傳
橫幅：xx實(shí)驗小學(xué)第九屆勞動(dòng)小能手比賽
方屏：熱烈祝賀xx實(shí)驗小學(xué)第九屆勞動(dòng)小能手比賽活動(dòng)隆重舉行! 人人爭做勞動(dòng)小能手靈感，不過(guò)是“頑強地勞動(dòng)而取得的獎賞”
橫幅(自行車(chē)棚下)xx實(shí)驗小學(xué)第九屆勞動(dòng)小能手炒拿手菜比賽 橫幅(綜合樓下的柱子)xx實(shí)驗小學(xué)第九屆勞動(dòng)小能手做水果拼盤(pán)比賽
橫幅
五、活動(dòng)安排：
第一階段：活動(dòng)預備(4月20——4月29日) 1、舉行第九屆“勞動(dòng)小能手”啟動(dòng)儀式;
2、班級制定爭當小能手計劃(根據本方案，結合班級實(shí)際制定); 3、宣傳發(fā)動(dòng)，修建良好的勞動(dòng)氛圍(班級利用展現園地、黑板報、櫥窗宣傳)
第二階段：組織實(shí)施(4月29日-5月5日)
1、根據不同年級學(xué)生的勞動(dòng)能力，分年段確定勞動(dòng)小能手比賽內容;
2、各中隊展開(kāi)一次以勞動(dòng)為主題的教育活動(dòng);
3、班級要舉行一次學(xué)生“勞動(dòng)筆記”、“勞動(dòng)”展覽評選活動(dòng); 4.各班刊出一期“我愛(ài)勞動(dòng)”為主題的'黑板報或展現園地; 5、5、1開(kāi)始，一至三年級各班展開(kāi)“我能做家務(wù)”主題實(shí)踐活動(dòng);四至六年級展開(kāi)“本日我當家”主題實(shí)踐活動(dòng)。
第三階段：現場(chǎng)比賽(5月6日)
1、分年段、分場(chǎng)地，按選手編號次序展開(kāi)勞動(dòng)比賽; 2、比賽內容：
一二年段：①穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶;②整理書(shū)包;③整理教室，打掃衛生;
三四年段：①洗快餐盤(pán);②釘鈕扣;③搓湯圓;④整理教室，打掃衛生; 五六年段：①炒拿手菜;②包餃子;③做水果拼盤(pán);④整理教室，打掃衛生;
其中整理教室，打掃衛生;穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶;整理書(shū)包等比賽項目的參賽選手由學(xué)校隨機抽取產(chǎn)生。
第四階段：總結表彰(5月11日)
1、以各項目、各年級段為單位，一等獎?wù)?5%，二等獎?wù)?5%，三等獎若干。
2、評選“優(yōu)秀組織獎”若干名(視參賽情況確定)，個(gè)人項目一等獎?dòng)?分，二等獎?dòng)?分，三等獎?dòng)?分，集體的每個(gè)項目以個(gè)人項目的1、5倍計分。
六、活動(dòng)要求
1.一個(gè)勞動(dòng)比賽項目每班級派6名學(xué)生參賽(炒拿手菜、搓湯圓項目每班派3名)，班主任通知參賽選手按時(shí)到指定地點(diǎn)參加比賽。
2、各位班主任認真組織好賽前的勞動(dòng)練兵活動(dòng)，做好指導工作。
3、各班級在學(xué)校的基礎上，創(chuàng )造性地展開(kāi)其他各類(lèi)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案15
深入貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，明確中小學(xué)生勞動(dòng)教育的內容、途徑和具體要求，現就結合我校實(shí)際，特擬寫(xiě)此方案。
勞動(dòng)教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑。近年來(lái)，勞動(dòng)教育存在諸多薄弱環(huán)節和問(wèn)題，中小學(xué)生勞動(dòng)機會(huì )減少、勞動(dòng)意識缺乏，出現了一些學(xué)生輕視勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現象。為此，我校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì )教育相結合，從小培養勞動(dòng)習慣入手，培養學(xué)生的勞動(dòng)意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。
一、明確勞動(dòng)教育的主要目標
通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，培養他們勤奮學(xué)習、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng )造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
二、堅持勞動(dòng)教育的基本原則
充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1.堅持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習必要的勞動(dòng)知識和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì )教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀(guān)念。
3.堅持實(shí)際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4.堅持適當適度。根據學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強度，做好勞動(dòng)保護，確保學(xué)生人身安全。
三、實(shí)施步驟和策略。
1.講解說(shuō)教，形成熱愛(ài)勞動(dòng)導向。
通過(guò)班隊課、綜合實(shí)踐課、家長(cháng)會(huì )等多渠道，對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識強化教育。如:利用班隊會(huì )，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊會(huì )，展開(kāi)討論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是選擇我國傳統文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習慣等內涵的'古詩(shī)文，對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統美德熏陶，體會(huì )自己的行為，增強誠信意識。同時(shí)爭取家長(cháng)的支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習慣。
2.榜樣激勵，引導熱愛(ài)勞動(dòng)理念。
小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著(zhù)不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛(ài)和誠感染學(xué)生，用言和行引導學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表;其二我們要充分利用現實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)報告會(huì )、座談會(huì )，上門(mén)參觀(guān)、走訪(fǎng)等形式，感受勞動(dòng)對一個(gè)人成長(cháng)的重要。
3.家校配合，共造熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境
�。�1）開(kāi)展校內勞動(dòng)。
在學(xué)校日常運行中浸入勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校園衛生保潔和綠化美化。開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植花草，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)責任區域，予以精心呵護。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書(shū)包整理、隊角裝飾等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班隊會(huì )、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識。
�。�2）組織校外勞動(dòng)。
將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的教育工作計劃，安排一定時(shí)間的農業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)業(yè)實(shí)習等勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源，開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐。
�。�3）鼓勵家務(wù)勞動(dòng)。
教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。學(xué)校應安排適量的家務(wù)勞動(dòng)的項目化學(xué)習內容、有關(guān)勞動(dòng)的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
4.強化措施，規范勞動(dòng)行為。
在學(xué)生對勞動(dòng)有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣,還要及時(shí)地規范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強預防，防微杜漸,及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵表?yè)P。三是要循序漸進(jìn)。以少先隊活動(dòng)課、勞技課為抓手，根據低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)習慣的培養與訓練。每學(xué)期的勞動(dòng)訓練有重點(diǎn)、有要求，有落實(shí)、有檢查、有總結。為了使學(xué)生形成穩定的勞動(dòng)習慣，我們注意采取學(xué)生自我管理（文明衛生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動(dòng)作用。除了每天輪流的常規值日外，學(xué)校每周五下午為固定的大掃除時(shí)間，每到這一天，老師們都
能精心組織，學(xué)生全員參與，促進(jìn)和強化學(xué)生將養成的勞動(dòng)習慣由自覺(jué)狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內化為個(gè)性品質(zhì)，逐漸養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
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