一校一品一特色實(shí)施方案(優(yōu))

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編幫大家整理的一校一品一特色實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一校一品一特色實(shí)施方案1

　　創(chuàng )建特色學(xué)校，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，是優(yōu)化管理、豐富內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。如果說(shuō)學(xué)校是百舸競發(fā)的船的話(huà)，那么每一所學(xué)校的特色恰如迎風(fēng)林立的帆。學(xué)校，只有盡早揚起特色建設的帆，才能乘風(fēng)破浪去遠航�！俺晒�教育”是促進(jìn)師生素質(zhì)全面提高，實(shí)現師生生命價(jià)值的良好載體。為落實(shí)特色學(xué)校創(chuàng )建，推動(dòng)學(xué)校內涵建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，逐步形成學(xué)校個(gè)性化、特色化發(fā)展格局，實(shí)現學(xué)校的可持續健康發(fā)展，我校實(shí)施“成功教育”整體改革，創(chuàng )建“成功教育”特色學(xué)校。

　　一、方案實(shí)行背景

　　東洲小學(xué)是一所年輕的學(xué)校，創(chuàng )辦于20xx年。學(xué)校大部分學(xué)生是外來(lái)建設者子女。目前非學(xué)區學(xué)生占總數的85%。他們來(lái)自全國各個(gè)省份，不同的民族習慣、行為方式差異、學(xué)習基礎不同、家庭經(jīng)濟條件、家長(cháng)的教育理念參差不齊，對學(xué)校管理、子女教育的理解、支持差距很大，給學(xué)校教育帶來(lái)一定的難度。

　　學(xué)校年長(cháng)，充滿(mǎn)著(zhù)激情，發(fā)展步伐和辦學(xué)質(zhì)量提高慢，但文化底蘊比較，淪為學(xué)校躋身于教育名校行列的一個(gè)隱性瑕疵，制約學(xué)校顯性發(fā)展。

　　二、目標定位

　　學(xué)校依據當前義烏教育發(fā)展的形勢，立足自身實(shí)際，著(zhù)眼未來(lái)，選準定位，以逐步形成自己的辦學(xué)特色。據此，學(xué)校從求發(fā)展、一棵品牌、創(chuàng )特色為目標，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為前提、以學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為宗旨，創(chuàng )建人與自然的學(xué)校、詩(shī)意的學(xué)校、精巧的學(xué)校�；�于相同社會(huì )背景和相同家庭背景生源的實(shí)際，認同學(xué)生發(fā)展，堅信“相同的生命，存有相同的精彩”，明確提出了“以人為本，為順利奠基”的辦學(xué)理念，致力于以“揚人性之美，搞順利教育，人與自然文化，樂(lè )享美好人生”為目標，以“順利教育”刻畫(huà)學(xué)校品牌。

　　成功教育解讀：成功教育不僅把成功作為目標，而且把成功作為手段，給予學(xué)生積極的期望、成功的機會(huì )和激勵的評價(jià)，培養學(xué)生的成功心理學(xué)習內部動(dòng)力機制，通過(guò)天天向上，實(shí)現人人向上。

　　1、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。遵從最近發(fā)展區理論，設置步步為營(yíng)、層層下降之標；按照羅森塔爾效應，頒布辨認出、喚起、鞭策之術(shù)；秉持因材施教原則，淡化學(xué)生當前成績(jì)數據和名次排位，著(zhù)眼個(gè)體成績(jì)的維持和提升。共聚大進(jìn)步之力，疏小進(jìn)步之功。揚自信心之帆，灌頂自滿(mǎn)懷之弊。同時(shí)實(shí)現各個(gè)步步為營(yíng)、層層下降目標的過(guò)程，水解為老師協(xié)助學(xué)生順利，學(xué)生嘗試順利，逐步達至自己謀求順利的細節。

　　2、做最好的自己。我們相信每個(gè)孩子都有成功的愿望，相信每個(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都可以取得多方面的成功。給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一些問(wèn)題，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己去展示；給學(xué)生一點(diǎn)權力，讓他們自己去選擇。讓他們做最好的自己，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，享受成功的快樂(lè )。

　　3、為以后人生的順利奠基�！敖逃�必須立足于學(xué)生的人生，立足于學(xué)生的蛻變和終身發(fā)展�！边@就是葉圣陶先生一貫的教育思想，也就是學(xué)校采行的教育準則。教育過(guò)程第一關(guān)鍵的就是順利必須大于失利。當體驗較多的就是順利的時(shí)候，孩子的自我概念、自我約束就比較弱，他的自信力也比較弱，并由此化成一種積極主動(dòng)、身心健康的人格，而這正是順利的關(guān)鍵因素。

　　三、具體內容措施

　　學(xué)校以順利教育做為辦學(xué)特色。

　　成功教育是追求學(xué)生潛能發(fā)現、發(fā)展的教育，是學(xué)生自我教育能力提高的教育。相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，相信每一個(gè)學(xué)生都可以在教師的幫助下獲得成功。從五個(gè)方面（學(xué)校管理、課堂教學(xué)、德育工作、環(huán)境文化、家校合作）扎實(shí)開(kāi)展成功教育。

　　1、學(xué)校管理文化（認同器重鞭策）構成共識；

　　尊重是成功的前提

　　在當代心理學(xué)家馬斯洛的須要層次理論中，認同的須要就是在生理需要、安全的須要、歸屬于的須要和快樂(lè )的須要獲得滿(mǎn)足用戶(hù)之后的一種高層次須要。比它更高一層的須要就是自我實(shí)現的須要。須要的層次越高，展現出自我的性欲就越弱，須要獲得滿(mǎn)足用戶(hù)，一個(gè)人就可以自尊心、自信心、克盡，自我的潛力也就越來(lái)越外向化，他的社會(huì )屬性也就彰顯得越充份。這種女性主義并使他越來(lái)越淪為獨有的人，存有個(gè)性的人。

　　學(xué)會(huì )區別對待。每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，都會(huì )在工作中遇到困難與困惑，作為管理者，不能一概而論。

　　學(xué)會(huì )家訪(fǎng)溝通交流。人與人之間關(guān)鍵的就是溝通交流。溝通交流工作好不好，管理也就能夠起著(zhù)事半功倍的效果。學(xué)校管理者必須經(jīng)常性地深入細致教師，想要教師所想要，著(zhù)急教師所急，搞教師的知心人�！昂陀H其人，就可以抓起事�！�

　　學(xué)校領(lǐng)導尊重教師，以教師為本；教師尊重學(xué)生，以學(xué)生為本。學(xué)校里處處洋溢者相互尊重的濃郁氣息，在如此“尊重”的環(huán)境里，管理的過(guò)程自然也成了理解、溝通的過(guò)程，在此過(guò)程中，師生學(xué)會(huì )了尊重他人——平等待人、愛(ài)心助人、善于合作、寬容大度；學(xué)會(huì )了尊重社會(huì )——履行義務(wù)、承擔責任；學(xué)會(huì )了尊重自己——熱愛(ài)生命、維護尊嚴、發(fā)展自己。

　　器重就是順利的基點(diǎn)

　　賞識不刻意，求自然，要求達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”般的效果。

　　每個(gè)人都須要被人器重，哪怕獲得一點(diǎn)進(jìn)步，獲得一點(diǎn)引導，就可以給人增添一種成就感。做為學(xué)校的管理者，必須存有辨認出教師長(cháng)處、優(yōu)點(diǎn)的慧眼，必須擅于回去辨認出教師的優(yōu)點(diǎn)或長(cháng)處。無(wú)論是處在哪個(gè)發(fā)展階段的教師，也不管他獲得的成績(jì)就是小就是大，只要他不懈努力了，我們都必須給與充份的確實(shí)和由衷的贊許。教師大會(huì )上一句贊許的話(huà)，教學(xué)中一些寬容的告誡，榮譽(yù)墻上張貼的RocoForex，校園報刊上開(kāi)辦的名師專(zhuān)欄……都可以打開(kāi)教師心中的一束花，都可以扛起教師頭上的一片藍天。久而久之，當這種器重構成一種氛圍時(shí)，就可以鞭策更多的教師邁向專(zhuān)業(yè)化的蛻變之路，我們的學(xué)校也就可以從此步入良性發(fā)展的軌道。

　　對待日常工作、常規管理，我們的教師之間也互為賞識，學(xué)習他人優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，相互協(xié)作，促進(jìn)自身學(xué)習和工作的提升，日常事務(wù)、教學(xué)管理更進(jìn)一步。

　　器重學(xué)生除了表彰和引導的'話(huà)語(yǔ)之外，教師一個(gè)柔情、慈愛(ài)的動(dòng)作，也就是一種器重，對于低年級的孩子，我們的教師可以疼愛(ài)地親吻一下他們的頭，高年級的孩子，可以撫摸一下他們的肩或背，可以給予一個(gè)蘊含愛(ài)意、贊賞的眼神。當孩子在課堂上存有一個(gè)精彩的講話(huà)，教師就可以毫不吝惜地報以贊賞的目光或一個(gè)和藹可親的微笑。當孩子存有禮貌地向老師道別時(shí)，教師的微笑可以使孩子的心田深感極其的溫暖，我們建議教師認識到器重教育無(wú)處不在，建議班主任每天至少器重一名同學(xué)。

　　賞識學(xué)生的家長(cháng)、我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )和校訊通鼓勵家長(cháng)積極參與對孩子的賞識教育中去，通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)共同探討合理賞識學(xué)生的方法，要求家長(cháng)做到每天賞識孩子一次，當學(xué)生在學(xué)�；虬嗉売型怀霰憩F的時(shí)候，學(xué)�；虬嘀魅瓮ㄟ^(guò)喜報的形勢向家長(cháng)賀喜，讓家長(cháng)也感受到成功的喜悅，教師在日常也會(huì )通過(guò)校訊通的方式告知家長(cháng)學(xué)生在校的良好表現。這些舉措的實(shí)施推動(dòng)了家長(cháng)、老師教育的一致性，從而更好支持學(xué)校的工作。

　　鞭策就是順利的關(guān)鍵

　�、抛屩贫榷嘁环蓐P(guān)懷，少一絲冷漠。

　　學(xué)校的管理有賴(lài)于制度建設，規章制度不僅存有約束和規范功能，更存有鼓勵和鞭策功能，規章不僅可以規范個(gè)別素質(zhì)相對較低的教師的犯罪行為，維護大多數教師的工作和自學(xué)不受到影響，而且可以有效地鼓勵和鞭策教師積極主動(dòng)、有效地工作和自學(xué)，開(kāi)心、身心健康地發(fā)展和蛻變。

　�、七m度施壓，促發(fā)自我激勵。

　　順利教育特色建設既給教師明確提出了挑戰，也為教師提供更多了發(fā)展的機遇。校長(cháng)在管理中，就是必須借予順利教育特色建設和學(xué)校的發(fā)展不斷喚醒教師適當的工作危機感。盡力創(chuàng )造條件，為教師提供更多發(fā)揮作用的舞臺，使他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)長(cháng)和創(chuàng )造力，在順利教育特色建設中大顯身手。從而推動(dòng)教師自我辨認出、自我發(fā)展，創(chuàng )建積極主動(dòng)的自我概念和長(cháng)久的內部動(dòng)力機制。

　　學(xué)校的教學(xué)管理，建立人本特色的學(xué)校管理模式，更加重視人的尊嚴，遵循人性形成的規律，開(kāi)發(fā)人的潛能，發(fā)現人的價(jià)值，把教師主體的的發(fā)展與學(xué)生主體的發(fā)展有機地在教育過(guò)程中統一起來(lái)，以高質(zhì)量地實(shí)現成功教育特色建設目標的學(xué)校發(fā)展計劃來(lái)激勵師生，使他們的積極性創(chuàng )造性最大限度的發(fā)揮出來(lái)，并同時(shí)體驗到學(xué)習工作更有價(jià)值和更有尊嚴，從而為學(xué)校持續健康發(fā)展開(kāi)拓廣闊的前景。

　　2、環(huán)境文化初顯出順利教育理念；

　　學(xué)校是師生生活和學(xué)習空間。校園環(huán)境、校園風(fēng)氣的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習氛圍的營(yíng)造。當師生走進(jìn)學(xué)校，會(huì )油然升起一種莊嚴神圣的感覺(jué)，內心對知識的崇尚和渴求會(huì )一下子被書(shū)香所勾起，會(huì )快樂(lè )地遨游在書(shū)的海洋中。

　　課堂教學(xué)“使學(xué)校充滿(mǎn)著(zhù)順利活力”的新理念，使順利文化物態(tài)化。使學(xué)校的櫥窗、走廊上宣傳畫(huà)、教室中的自學(xué)園地等濃烈著(zhù)順利氣息，必須把校園投入使用育人的特定場(chǎng)所，充分利用校園的每一個(gè)角落，營(yíng)造德育的良好環(huán)境和氛圍，并使校園內的一草一木、一磚一石都彰顯教育的鼓勵和熏陶。張貼、裝設革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫(huà)像和格言，制作、設計了解家鄉自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設成就的圖片和文字；繪制、創(chuàng )作鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習、身心健康生活、培養較好行為習慣的卡通人物形象等。特別就是引導、展現學(xué)生自己創(chuàng )作的作品，鼓勵學(xué)生從奠定遠大志向抓起，從進(jìn)一步增強愛(ài)家鄉的情感抓起，從規范行為習慣抓起，培育較好的思想品德。啟用校園廣播站、校園網(wǎng)，不斷開(kāi)拓學(xué)校文化建設的渠道和空間。使順利理念深入人心，使學(xué)生堅信自己、引導自己、打破自己。

　　設計學(xué)校的校訓、校歌、�；�，體現學(xué)校特點(diǎn)和教育理念，組織全體教師學(xué)習，�；杖巳俗R記，做到能夠使用的盡可能地使用。

　　3、德育工作（堅忍自信心立志）主題明晰，富于特色；

　　德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作的保障。但學(xué)生能力、人格不是老師灌輸、塑造出來(lái)的，只能是啟發(fā)、影響，幫助學(xué)生對各種價(jià)值觀(guān)審慎思考的基礎上做出正確的、理智的選擇并鼓勵他們親自實(shí)踐。

　　從以學(xué)校文化、班級文化為切入點(diǎn)，利用文化建設、品德教育、常規訓練等方面擴散順利教育。文化就是一種風(fēng)尚、一種犯罪行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯至集體同學(xué)的自學(xué)、工作、生活等各個(gè)方面，構成一種較好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)他們的犯罪行為。通過(guò)文化建設系列活動(dòng)，踐行身心健康文明、積極進(jìn)取的校風(fēng)、班風(fēng)。

　　做好主題教育月活動(dòng)，以成功教師、成功班級評比為抓手，提升教師素質(zhì)。每學(xué)期，學(xué)校將組織評估組對各班的班級文化建設進(jìn)行全方位、多層次的評比，促進(jìn)班級文化建設。建立內容全面、富有激勵性的班級規章制度。開(kāi)展主題鮮明、目標明確的班隊活動(dòng)。要求記錄完整。為自己的班級命名，擬定班訓，張貼在教室內，教室要求美觀(guān)好看，富于教育意義。黑板報要求主題鮮明，排版美觀(guān)，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽(yù)，及時(shí)宏揚積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進(jìn)，全面推進(jìn)班級集體的建設。評選班級中的各類(lèi)優(yōu)秀，樹(shù)立典型，鼓舞士氣，設立各種“進(jìn)步獎”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強他們不斷進(jìn)取的自信心。

　　4、家校合作構成合力，富有成效；

　　學(xué)校力求做到外來(lái)文化與本地文化的融合。在理念上、思想上要做好宣傳，從心理上接受學(xué)校招收外來(lái)建設者子女的決策，理解和支持招收外來(lái)建設者子女的行為。學(xué)校招收外來(lái)建設者子女后，德育管理（尤其是班級管理）、教學(xué)管理和家校聯(lián)系等都會(huì )出現新情況、新問(wèn)題，學(xué)校預先有設計、有準備，并且在今后的工作中進(jìn)行及時(shí)調整，從制度上創(chuàng )設平等共處的環(huán)境。

　　二要積極開(kāi)展每年常規家長(cháng)會(huì )，初大貫通、幼小貫通等特定家長(cháng)會(huì )，構成家校合力，提升家長(cháng)意識；培育一批優(yōu)秀教師，提升教師指導水平。擴充學(xué)校網(wǎng)站，開(kāi)設家長(cháng)學(xué)校欄目。用不好校訊通，使家長(cháng)及時(shí)曉得學(xué)生在讀整體表現。精心安排部分家長(cháng)把自己杰出的家教經(jīng)驗了解給大家。只有充分發(fā)揮家長(cháng)在家庭教育中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，家長(cháng)學(xué)校就可以真正籌辦順利，家校合作就可以更給力。

　　5、激勵型課堂模式基本形成。

　　教育科研先導就是建立順利教育特色學(xué)校必要條件。建立就是一種締造，跑前人未走到的路，它既要以一流的理念為指導，又必須從學(xué)校的實(shí)際啟程，從學(xué)校的問(wèn)題中找尋突破口，從理性思索中奠定建立目標及路徑。特色建立在研究的過(guò)程中，我們須要邊課堂教學(xué)、邊思考、邊論證，理性思索，以達至一種本質(zhì)上的認知和升華。

　　學(xué)校依據成功教育理念，形成“激勵型課堂教學(xué)模式”，實(shí)踐“為學(xué)生的成功學(xué)習而教”的成功理念�！暗�、小、多、快、強”是我們成功教育的基本方法，具有針對性、可操作性和實(shí)效性。

　　“高”即為“高起點(diǎn)”。查清學(xué)生有關(guān)準備工作科學(xué)知識、基儲能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放到學(xué)生不懈努力一下就可以達至的水平上，并使新舊科學(xué)知識產(chǎn)生連結，構成網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)問(wèn)卷、談話(huà)、確診性測試、復習檢查、口頭或書(shū)面回答等方式介紹學(xué)生的水平，確認適度的教學(xué)起點(diǎn)。

　　“小”即“小步子”。根據學(xué)生實(shí)際情況，確定能達到的實(shí)際進(jìn)度。教學(xué)的步子要小，把教學(xué)內容按由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進(jìn)，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習的狀態(tài)，感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習，從而不斷增強學(xué)習的自信心和動(dòng)機。

　　“多”即為“多活動(dòng)”。針對自學(xué)困難學(xué)生的注意力時(shí)間長(cháng)，記憶容量大，歸納能力差的特點(diǎn)，發(fā)生改變教師奪得傳授的女性主義，并使師生活動(dòng)交錯展開(kāi)。這樣不僅調節學(xué)生的注意力，更關(guān)鍵的就是學(xué)生大量參予教學(xué)活動(dòng)，減少自我表現的機會(huì )，通過(guò)逐步累積而同時(shí)實(shí)現能力的發(fā)展。

　　“快”即“快反饋”。在每一層次的教學(xué)過(guò)程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的

　　“練”，還有教師的“查”。這種快速的反饋，既可以把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到鼓勵，樂(lè )于接受下一個(gè)任務(wù)，又可以及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正乃至調節教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。

　　“弱”即為弱效率。兼具基礎知識穩固和自學(xué)方法及能力的開(kāi)拓，積極開(kāi)展以作業(yè)和檢測為主要形式的強化訓練，努力做到作業(yè)數量太少、形式活、質(zhì)量?jì)?yōu)、效率高。作業(yè)評價(jià)科學(xué)高效率，針對性弱，能推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)可持續發(fā)展。根據學(xué)生發(fā)展的相同情況，創(chuàng )建作業(yè)的獨立自主挑選機制，給與學(xué)生Suippes各類(lèi)作業(yè)的權力。

　　校激勵型課堂建設以分學(xué)科研討，請專(zhuān)家指導的形式，切實(shí)開(kāi)展激勵型課堂的五個(gè)環(huán)節的研究（情境激趣、自主激思、展示激疑、評價(jià)激情、拓展激智）。

　　“鞭策型課堂教學(xué)模式”的萃取，意在改良課堂教學(xué)現狀，并使“為學(xué)生的順利自學(xué)而教”落在了實(shí)處。

一校一品一特色實(shí)施方案2

　　為了貫徹落實(shí)教科局（塔市教字〔20xx〕147號）文件,關(guān)于印發(fā)《塔城市中小學(xué)體育藝術(shù)“一校一品”建設實(shí)施方案》的,現就我校開(kāi)展“一校一品”創(chuàng )建工作,制訂本方案

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,深入貫徹落實(shí)國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》、《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》等文件精神,按照“整體規劃,分步實(shí)施,全面啟動(dòng),示范引導”的要求,分步推進(jìn)“一校一品”建設,并以此為突破口,影響和帶動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展,進(jìn)一步豐富學(xué)校發(fā)展內涵,提升學(xué)校辦學(xué)品味.學(xué)校體育教學(xué)的中心是體育課,上好體育課勢必要有一套科學(xué)的、學(xué)生感興趣的體育與健康課本.我校將根據《體育與健康教程標準》實(shí)驗稿的內容、目標,結合本校的具體情況和學(xué)生興趣、愛(ài)好的特點(diǎn),構建切實(shí)可行的校本教程.

　　二、創(chuàng )建目標

　　全面落實(shí)教科局“校校均有體藝特色項目,班班均有學(xué)生體藝活動(dòng),生生均有兩項體育技能和一項藝術(shù)特長(cháng)”總體部署,本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎上,使之成為下學(xué)年全校學(xué)生參與面達到80%以上的特色項目.

　　三、創(chuàng )建目的

　　1、著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,提高課程的適應性.

　　2、提升教師的課程意識,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展.

　　3、實(shí)現學(xué)校課程的創(chuàng )新,形成學(xué)校辦學(xué)特色,提升學(xué)校辦學(xué)的品位.

　　四、創(chuàng )建原則

　　1、本土化原則.在現有的基礎上,充分利用校內外的現有資源和學(xué)生現狀,按照打造“一校一品,一校多特色”的思路,因地制宜開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng).

　　2、獨特性原則.要在一般學(xué)校共性的基礎上,體現出本校的個(gè)性,樹(shù)立“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的理念.

　　3、針對性原則.在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中要注意從學(xué)校的實(shí)際和辦學(xué)特色出發(fā)；從學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)出發(fā)；從教師的專(zhuān)長(cháng)出發(fā).

　　4、普及性原則.以教師和學(xué)生為主體.學(xué)校要創(chuàng )造機會(huì ),鼓勵師生積極主動(dòng)、創(chuàng )造性的參與課程的開(kāi)發(fā)與建設；全校師生參與面達到80%以上.

　　5、持久性原則.學(xué)校品牌的形成不是一蹴而就的,要在學(xué)校長(cháng)期積淀的基礎上,科學(xué)規劃、循序漸進(jìn),穩步推進(jìn)品牌建設.

　　五、具體內容

　　一、二年級學(xué)生跳繩興趣的培養,三、四、五、六年級學(xué)生花樣跳繩技術(shù)、技能的培養.

　　六、具體措施

　�。ㄒ唬�準備階段:20xx年7月—9月

　　階段目標:

　　1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材,用于各年級學(xué)校課程教學(xué)時(shí)使用.

　　2、使學(xué)生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識.

　　3、具體工作:

　�。�1）20xx年7月成立“一校一品”特色建設領(lǐng)導小組,討論、設計、制定學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰碧厣�建設方案.

　�。�2）20xx年8月完成“花樣跳繩”學(xué)校課程教材的編寫(xiě)工作,供全校學(xué)生利用學(xué)校課程開(kāi)展“花樣跳繩”知識學(xué)習；召開(kāi)師生動(dòng)員會(huì ),明確目標,全員參與.

　�。ǘ�）實(shí)施階段:20xx年9月——20xx年1月

　　階段目標:

　　1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動(dòng)作、2編花跳繩技術(shù)動(dòng)作和學(xué)習4編花跳繩等動(dòng)作要領(lǐng).

　　2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長(cháng)繩里加短繩和跳雙長(cháng)繩技術(shù)動(dòng)作.

　　3、大部分學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等.

　　4、具體工作:

　�。�1）20xx年9月開(kāi)學(xué)初組織開(kāi)展全校性學(xué)跳“花樣跳繩”初步技巧.組織學(xué)生每天利用早操、課間休息、文體活動(dòng)等學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行跳繩練習.

　�。�2）20xx年10月—11月學(xué)習前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長(cháng)繩里面跳短繩和跳雙長(cháng)繩技術(shù)動(dòng)作.

　�。�3）20xx年12月—20xx年1月學(xué)習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等.

　�。�4）20xx年3月依據比賽組織一次多種形式的花樣跳繩比賽,激勵學(xué)生掌握更高的“跳繩”技能.

　�。�5）20xx年4月修改“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材,使之更加符合教學(xué)實(shí)際需要.

　�。ㄈ�）:20xx年5月—7月

　　1、做好“一校一品”特色創(chuàng )建工作.

　　2、向教科局提出“一校一品”特色建設的驗收工作.

　　七、領(lǐng)導小組及其職責

　�。ㄒ唬�“一校一品”特色建設領(lǐng)導小組組成及各成員職責:

　　組長(cháng):

　　楊冬生（書(shū)記副校長(cháng)）:負責以“花樣跳繩”活動(dòng)為內容的“一校一品”創(chuàng )建總體協(xié)調工作.

　　副組長(cháng):

　　許紅軍（德育主任）:負責以“花樣跳繩”活動(dòng)為內容的“一校一品”創(chuàng )建的具體管理工作.

　　成員:

　　葉偉萍（教務(wù)主任）:負責“花樣跳繩”活動(dòng)中的安全領(lǐng)導工作.同時(shí)負責學(xué)�！盎�樣跳繩”文化的開(kāi)發(fā)工作.

　　郭幸福（總務(wù)主任）:負責各項活動(dòng)的物質(zhì)保障及器材保障,同時(shí)做好“花樣跳繩”技術(shù)指導等工作.

　　李玲（宣傳干事）:負責各種“花樣跳繩”的開(kāi)發(fā)和制作的指導工作,做好“花樣跳繩”活動(dòng)的文化宣傳工作.

　　夏春玉（體育組長(cháng)）:負責“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材的開(kāi)發(fā)與完善,相關(guān)的訓練、比賽活動(dòng)的組織,各種活動(dòng)資料的收集、整理等工作.

　　唐艷阿爾達克（音樂(lè )教師）:負責“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設計、指導工作.

　�。ǘ�）領(lǐng)導小組職責

　　1、認真組織開(kāi)展貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》文件及自治x、地x和塔城市關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的.通知精神,切實(shí)加強學(xué)校體育教育工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

　　2、確立學(xué)校體育工作的總體思路,結合以“花樣跳繩”活動(dòng)為主要內容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng )建活動(dòng),擬訂學(xué)校體育工作的整體目標和規劃,編寫(xiě)教材.

　　3、加強班主任及各任課教師的工作職能教育,使全校教師都能積極參與學(xué)校以“花樣跳繩”活動(dòng)為主要內容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng )建活動(dòng),發(fā)動(dòng)學(xué)生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動(dòng).

　　4、定期組織教師開(kāi)展政治理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓活動(dòng),提高全體教師有關(guān)“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能,以促進(jìn)學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰碧厣珓�(chuàng )建工作的深入開(kāi)展.

　　5、領(lǐng)導小組成員要認真履行自己的職責,發(fā)揚團結協(xié)作精神,認真做好學(xué)�！盎�樣跳繩”特色的創(chuàng )建工作.

　　八、組織保障措施

　�。ㄒ唬�時(shí)間保障

　　大課間活動(dòng)和課間活動(dòng)由班主任或跟班教師組織,組織學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩活動(dòng),并向學(xué)生宣傳花樣跳繩活動(dòng)的意義.

　�。ǘ�）組織保障

　　1、課間操大課間由班主任負責組織根據情況安排花樣跳繩活動(dòng),各任課教師協(xié)調配合組織,體育教師巡視指導.

　　2、課堂教學(xué)中,體育課由體育教師講授花樣跳繩技術(shù),學(xué)校課程有學(xué)校課程教師教學(xué)“花樣跳繩”基礎知識.

　　3、課間由當堂任課教師和班干部組織,學(xué)生進(jìn)行活動(dòng).

　　4、每天由學(xué)生檢查小組檢查,做好,教師檢查組隨機抽查.

　�。ㄈ�）場(chǎng)地器材保障

　　1、體育教師在操場(chǎng)劃分x域,負責分配場(chǎng)地.

　　2、學(xué)生所用器材由體育教師負責協(xié)調配備和學(xué)生自備相結合.

　�。ㄋ模┪锪�資金保障

　　由學(xué)校體育特色領(lǐng)導小組統一協(xié)調配備.

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　　第一、對教師的要求

　　1、領(lǐng)導小組成員要經(jīng)常督查花樣跳繩活動(dòng)情況情況,保證活動(dòng)質(zhì)量.

　　2、教師要明確自己的責任與任務(wù),按時(shí)組織活動(dòng),保障活動(dòng)有效果.

　　3、體育教師要經(jīng)常從技術(shù)上要求和指導體育教師開(kāi)展體育活動(dòng).

　　4、花樣跳繩活動(dòng),要面向全體學(xué)生,又要有針對性的個(gè)別輔導.

　　5、花樣跳繩活動(dòng)時(shí)間,教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動(dòng).

　　6、班主任要始終負責學(xué)生的思想、安全、紀律教育,保障活動(dòng)正常開(kāi)展.

　　第二、對學(xué)生的要求

　　1、除雨天（地面潮濕）和放假時(shí)間外,沒(méi)有非常特殊的情況,全校學(xué)生都要參加課外體育活動(dòng).

　　2、學(xué)生必須嚴格按照安排開(kāi)展活動(dòng),未經(jīng)同意不能隨意參加其他的活動(dòng)項目.

　　3、各班每天活動(dòng)前后均要集合,清點(diǎn)活動(dòng)人數,不得遲到、早退和不參加活動(dòng).

　　4、體育委員活動(dòng)前后,必須向本班班主任匯報參加活動(dòng)人數、活動(dòng)開(kāi)展情況,組織部分學(xué)生歸還體育器材.

　　5、愛(ài)護公物,不能損壞體育設備,對故意損壞者,視其情節輕重,給予批評教育、賠款等處分.

　　6、活動(dòng)中發(fā)生意外,應立即報告班主任,盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度.

一校一品一特色實(shí)施方案3

　　為了加強學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰惫ぷ鞯膶�(shí)施，保障“ 一校一品”創(chuàng )建工作的順利進(jìn)行，按照分宜縣教體局打造特色學(xué)校、注重一品一校的發(fā)展思路，走“特色立校、文化立校、特色強�！钡奶厣�發(fā)展之路，努力提升學(xué)校品位，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，結合我校獨有的自然環(huán)境和人文環(huán)境特色，特擬定我�！耙恍Ｒ黄贰眲�(chuàng )建實(shí)施工作方案。

　　一、指導思想

　　在推進(jìn)教育現代化的進(jìn)程中，建設學(xué)校自身的教育特色，是繁榮校園文化、實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，也是學(xué)校教育樹(shù)立辦學(xué)品牌的重要方面。一所學(xué)校教育特色的形成，離不開(kāi)學(xué)校長(cháng)期發(fā)展過(guò)程中積累的.校園文化底蘊、區域文化的熏陶和學(xué)校自身的人才優(yōu)勢，只有充分挖掘，使三者有機結合，才能出特色、出成效、出品牌。

　　鑒于此，洋江中心學(xué)校決定以“龍舟文化”為載體，著(zhù)力打造學(xué)校的一校一品，創(chuàng )立我校富有地域特色的辦學(xué)品牌，確立“協(xié)心、協(xié)力、協(xié)和、協(xié)美”的龍舟文化精神。讓學(xué)生成為“文明”的小主人，“文明”的傳承者，讓“古色文明”在洋江的教育“苗圃”里開(kāi)花結果!

　　二、選擇“龍舟文化”的原因

　　1、開(kāi)展弘揚龍舟文化活動(dòng)的意義。

　　洋江龍舟文化源遠流長(cháng)，洋江人民自古對龍舟情有獨衷，龍舟成了洋江人民茶余飯后津津樂(lè )道樂(lè )此不疲的永恒主旋律，龍舟，濃縮了洋江人民的美麗鄉愁，寄托了洋江人民的桑梓情懷!20xx年，洋江龍舟文化被江西省列為“第三批非物質(zhì)文化保護名錄”，因此，洋江中心學(xué)校以“龍舟文化”作為“一校一品”建校特色，真可謂“天時(shí)、地利、人和”!作為培養祖國人才的學(xué)校，更應為傳承這一璀璨文明，做出義不容辭的貢獻!

　　2、我校開(kāi)展的條件。

　　洋江中心學(xué)校地處袁河和楊溪河交匯的沖積沙洲之上，全體師生大都來(lái)自本鄉本土，深受洋江龍舟文化的耳濡目染，龍舟文化，深入人心!將龍舟文化精神的“協(xié)心、協(xié)力、協(xié)和、協(xié)美”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，更能豐富師生的校園文化生活;更能激發(fā)師生“上下一心，力爭上游”的拼搏精神;更能讓“素質(zhì)教育”在我校開(kāi)花結果!

　　三、開(kāi)展該項活動(dòng)的預期設想

　　以“協(xié)心、協(xié)力、協(xié)和、協(xié)美”的龍舟文化精神，滲透到學(xué)校日常工作方方面面，營(yíng)造全新的校園文化生活氛圍，確立全新的辦學(xué)理念，打造富有地域特色的辦學(xué)品牌!真正讓學(xué)生“快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)”，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到“質(zhì)”的提高，讓洋江中心學(xué)校獨有的辦學(xué)品牌遠近聞名，讓“古色文明”在洋江的“苗圃”里開(kāi)花結果!

　　四、保障措施

　　1、領(lǐng)導機構

　　組長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：xx

　　成員：xx

　　2、教練組成員

　　3、時(shí)間保證

　　體育課，主題班會(huì )，陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間。

　　五、具體安排

　　1、活動(dòng)時(shí)間：15：30 17：30陽(yáng)光體育和所有體育課

　　2、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)、教室及各功能活動(dòng)室。

一校一品一特色實(shí)施方案4

　　著(zhù)名的教育家中國教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)顧明遠先生認為，“特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面，有自己的理念，有自己的思路，有獨特的舉措，為全校師生所認同，形成傳統”。根據區教育局關(guān)于推進(jìn)“一校一品”建設的指導意見(jiàn)，我校充分挖掘學(xué)校的傳統優(yōu)勢，辦學(xué)理念，堅持“面向本校、來(lái)自本校、服務(wù)本�！钡淖谥�,充分利用本�，F有的資源，以積累.運用為突破口，以特色教育和特色學(xué)校創(chuàng )建為抓手，致力于做好學(xué)校的特色教育品牌工作，特制定如下規劃。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和社會(huì )主義榮辱觀(guān)為指針，堅持“聚精會(huì )神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的思想，樹(shù)立文化治校、科研興校的理念，立足實(shí)際，爭創(chuàng )特色。結合我校課題《語(yǔ)文數學(xué)積累·運用》，辦出“發(fā)展學(xué)生主體，形成良好學(xué)習習慣，促進(jìn)素質(zhì)教育”這一特色，真正實(shí)現文化的積淀、傳承和創(chuàng )新，推進(jìn)學(xué)校特色可持續發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生整體素質(zhì)和個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展。

　　二、組織領(lǐng)導

　　為了能夠將此次活動(dòng)順利推進(jìn)，促進(jìn)我校此次活動(dòng)的順利開(kāi)展，經(jīng)校委會(huì )研究，特成立中心小學(xué)“一校一品”工程領(lǐng)導小組：

　　總負責：張顯偉

　　具體負責：莊峰、李華、孫偉

　　具體操作：陳凱華、王棟、尹作芹、王成嶺

　　全體教師共同參與

　　三、工作思路

　　我校所有工作將以“教育理念和辦學(xué)理念”為出發(fā)點(diǎn)，認真總結學(xué)校歷史文化傳統、分析和吸收社區優(yōu)秀文化元素，確定《語(yǔ)文數學(xué)積累·運用》為“一校一品”主題，從實(shí)際出發(fā)對學(xué)校的發(fā)展給予準確而又有長(cháng)遠意義的文化定位。從而更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、有教養有文化厚度的發(fā)展，并實(shí)現學(xué)校有特色有底蘊可持續發(fā)展。

　　四、基本內容

　　1、為了能夠順利開(kāi)展這次活動(dòng)，我校將健全硬件設施，對硬件的發(fā)展，要立足于現有資源的發(fā)展和創(chuàng )造。充分利用起學(xué)校的宣傳欄、圖書(shū)室、走廊、道路張貼學(xué)生的有關(guān)作品，讓學(xué)生有視覺(jué)上的響應，接著(zhù)再通過(guò)“紅領(lǐng)巾”廣播站這個(gè)媒體讓全校師生有進(jìn)一步的了解和認識。

　　2、此次活動(dòng)將從學(xué)校的.實(shí)際情況、團隊行為和教師個(gè)體的行為著(zhù)手建設，為了重視《語(yǔ)文數學(xué)積累·運用》工程建設，保證實(shí)施的科學(xué)性、全面性、系統性，我校努力協(xié)調各方面工作，

　　積極開(kāi)展教育活動(dòng)，老師應輔導工作作為自己工作中的一個(gè)重要組成部分，并在日常工作中，與各方教育力量相互配合。

　　3、我校將進(jìn)一步完善已有的各項制度，根據發(fā)展目標，從各自辦學(xué)理念出發(fā)，進(jìn)行修改、調整。并且把握輿論導向，樹(shù)立教育的良好形象，讓學(xué)生獲取心理滿(mǎn)足和心理幸福。

　　五、具體實(shí)施步驟

　　第一階段：準備階段

　　制定《徐莊鎮中心小學(xué)“一校一品”工作實(shí)施方案》，成立領(lǐng)導小組，部署工作。召開(kāi)《語(yǔ)文數學(xué)積累·運用》活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，宣傳“一校一品”工作的重要意義，讓全校師生了解此次活動(dòng)的內容和目的，引領(lǐng)全鎮小學(xué)師生共同行動(dòng)，積極參與此項活動(dòng)。

　　第二階段：實(shí)施階段

　�。�1）語(yǔ)文、數學(xué)教師要求學(xué)生搜集名言警句、優(yōu)美段落、數學(xué)趣題、學(xué)習體會(huì )、學(xué)習日記。

　�。�2）開(kāi)辦校級和班級兩個(gè)層次的讀書(shū)板報，校級由教師輪流負責，班級由學(xué)生自主辦報。利用板報交流師生的讀書(shū)體會(huì )，增強學(xué)校的讀書(shū)氛圍。

　�。�3）每個(gè)班級每月辦一期讀書(shū)手抄報，展示積累內容。報刊規格、名稱(chēng)與內容要符合學(xué)生年段特點(diǎn)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次評選。優(yōu)秀班和學(xué)生給予一定的獎勵。

　�。�4）開(kāi)辟校園圖書(shū)交易市場(chǎng)，讓學(xué)生以書(shū)換書(shū)，既增加了學(xué)生的讀書(shū)量，又減少了買(mǎi)書(shū)的支出，同時(shí)也符合“書(shū)非借不能讀也”的讀書(shū)心理。

　　六、總結提高階段

　　每年年終對“一校一品”工作進(jìn)行總結，并向各班級教師征集“一校一品”工作的意見(jiàn)及對今后工作的建議。對取得成績(jì)的個(gè)人、班級、學(xué)校給予表彰，推廣富有成效的“一校一品”工作成果。逐漸形成徐莊鎮中心小學(xué)“一校一品”工作模式。

　　以上方案將在工作中不斷補充修改完善，做好我校的《語(yǔ)文數學(xué)積累·運用》工作。

一校一品一特色實(shí)施方案5

　　為了貫徹落實(shí)教科局（塔市教字〔20xx〕147號）文件，關(guān)于印發(fā)《塔城市中小學(xué)體育藝術(shù)“一校一品”建設實(shí)施方案》的通告，現就我校積極開(kāi)展“一校一品”建立工作，制定本方案

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深入細致貫徹落實(shí)國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要

　�。�20xx—20xx年）、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于強化青少年體育、進(jìn)一步增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》、《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)行“體育、藝術(shù)2+1項目”的通告》等文件精神，按照“整體規劃，分步實(shí)行，全面啟動(dòng)，示范點(diǎn)鼓勵”的建議，分步大力推進(jìn)“一校一品”建設，并以此為突破口，影響和助推學(xué)校的整體發(fā)展，進(jìn)一步多樣學(xué)校發(fā)展內涵，提高學(xué)校辦學(xué)品味、學(xué)校體育教學(xué)的中心就是體育課，上不好體育課勢必必須有一套科學(xué)的、學(xué)生感興趣的體育與身心健康課本、我校將根據《體育與身心健康教程標準》實(shí)驗稿的內容、目標，融合本校的具體情況和學(xué)生興趣、嗜好的特點(diǎn)，構筑切實(shí)可行的校本教程、

　　二、創(chuàng )建目標

　　全面落實(shí)教科局“校校均存有體藝特色項目，班班均存有學(xué)生體藝活動(dòng)，生生均存有兩項體育技能和一項藝術(shù)特長(cháng)”總體部署，本校在前階段實(shí)行的“花樣跳繩”的基礎上，并使之淪為下學(xué)年全校學(xué)生參予面達至80%以上的特色項目、

　　三、創(chuàng )建目的

　　1、立足于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，提升課程的適應性、

　　2、提升教師的課程意識，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、

　　3、同時(shí)實(shí)現學(xué)校課程的技術(shù)創(chuàng )新，構成學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校辦學(xué)的品位、

　　四、創(chuàng )建原則

　　1、本土化原則、在現有的基礎上，充分利用校內外的現有資源和學(xué)生現狀，按照打造出“一校一品，一校多特色”的思路，因地制宜積極開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)、

　　2、獨特性原則、要在一般學(xué)校共性的基礎上，體現出本校的個(gè)性，樹(shù)立“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的理念、

　　3、針對性原則、在讀本課程研發(fā)的過(guò)程中要特別注意從學(xué)校的實(shí)際和辦學(xué)特色啟程；從學(xué)生的興趣、嗜好和特長(cháng)啟程；從教師的專(zhuān)長(cháng)啟程、

　　4、普及性原則、以教師和學(xué)生為主體、學(xué)校要創(chuàng )造機會(huì )，鼓勵師生積極主動(dòng)、創(chuàng )造性的參與課程的開(kāi)發(fā)與建設；全校師生參與面達到80%以上、

　　5、持久性原則、學(xué)校品牌的構成不是一蹴而就的，必須在學(xué)校長(cháng)期底蘊的基礎上，科學(xué)規劃、循序漸進(jìn)，穩步大力推進(jìn)品牌建設、

　　五、具體內容

　　一、二年級學(xué)生跳繩興趣的培育，三、四、五、六年級學(xué)生花樣跳繩技術(shù)、技能的培育、

　　六、具體措施

　�。ㄒ唬�準備工作階段：20xx年7月—9月

　　階段目標：

　　1、基本建設出來(lái)一套比較完善的“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材，用作各年級學(xué)校課程教學(xué)時(shí)采用、

　　2、使學(xué)生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識、

　　3、具體內容工作：

　�。�1）20xx年7月成立“一校一品”特色建設領(lǐng)導小組，討論、設計、制定學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰碧厣�建設方案、

　�。�2）20xx年8月順利完成“花樣跳繩”學(xué)校課程教材的撰寫(xiě)工作，可供全校學(xué)生利用學(xué)校課程積極開(kāi)展“花樣跳繩”科學(xué)知識自學(xué)；

　　舉行師生動(dòng)員會(huì )，明晰目標，全員參予、

　�。ǘ�）實(shí)施階段：20xx年9月——20xx年1月

　　階段目標：

　　1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動(dòng)作、2編花跳繩技術(shù)動(dòng)作和學(xué)習4編花跳繩等動(dòng)作要領(lǐng)、

　　2、初步掌控前編花沖、后編花沖、雙搖跳、長(cháng)繩里加短繩和沖雙長(cháng)繩技術(shù)動(dòng)作、

　　3、大部分學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等、

　　4、具體內容工作：

　�。�1）20xx年9月開(kāi)學(xué)初組織開(kāi)展全校性學(xué)跳“花樣跳繩”初步技巧、組織學(xué)生每天利用早操、課間休息、文體活動(dòng)等學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行跳繩練習、

　�。�2）20xx年10月—11月自學(xué)前編花沖、后編花沖、雙搖跳、長(cháng)繩里面沖短繩和沖雙長(cháng)繩技術(shù)動(dòng)作、

　�。�3）20xx年12月—20xx年1月學(xué)習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等、

　�。�4）20xx年3月依據比賽制度非政府一次多種形式的花樣跳繩比賽，鞭策學(xué)生掌控更高的“跳繩”技能、

　�。�5）20xx年4月修改“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材，使之更加符合教學(xué)實(shí)際需要、

　�。ㄈ�）總結階段：20xx年5月—7月

　　1、做好“一校一品”特色創(chuàng )建活動(dòng)的總結工作、

　　2、向教科局明確提出“一校一品”特色建設的環(huán)評工作提出申請、

　　七、領(lǐng)導小組及其職責

　�。ㄒ唬�“一校一品”特色建設領(lǐng)導小組共同組成及各成員職責：

　　組長(cháng)：

　　楊冬生（書(shū)記副校長(cháng)）：負責管理以“花樣跳繩”活動(dòng)為內容的“一校一品”建立總體協(xié)同工作、

　　副組長(cháng)：

　　許紅軍（德育主任）：負責管理以“花樣跳繩”活動(dòng)為內容的“一校一品”建立的.具體內容管理工作、

　　成員：

　　葉偉萍（教務(wù)主任）：負責管理“花樣跳繩”活動(dòng)中的安全領(lǐng)導工作、同時(shí)負責管理學(xué)�！盎�樣跳繩”文化的研發(fā)工作、

　　郭幸福（總務(wù)主任）：負責各項活動(dòng)的物質(zhì)保障及器材保障，同時(shí)做好“花樣跳繩”技術(shù)指導等工作、

　　李玲（宣傳干事）：負責管理各種“花樣跳繩”的研發(fā)和制作的指導工作，搞好“花樣跳繩”活動(dòng)的文化宣傳工作、

　　夏春玉（體育組長(cháng)）：負責“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材的開(kāi)發(fā)與完善，相關(guān)的訓練、比賽活動(dòng)的組織，各種活動(dòng)資料的收集、整理等工作、

　　唐艷阿爾達克（音樂(lè )教師）：負責管理“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩壯”、“花樣跳繩歌舞”等的設計、指導工作、

　�。ǘ�）領(lǐng)導小組職責

　　1、深入細致非政府積極開(kāi)展貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于強化青少年體育進(jìn)一步增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》文件及自治區、地區和塔城市關(guān)于二要減低義務(wù)教育階段中小學(xué)生太重課業(yè)負擔的通知精神，切實(shí)加強學(xué)校體育教育工作，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展、

　　2、確立學(xué)校體育工作的總體思路，結合以“花樣跳繩”活動(dòng)為主要內容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng )建活動(dòng)，擬訂學(xué)校體育工作的整體目標和規劃，編寫(xiě)教材、

　　3、強化班主任及各任課教師的工作職能教育，并使全校教師都能夠積極參與學(xué)校以“花樣跳繩”活動(dòng)為主要內容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng )建活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)、有序、有效地出席“花樣跳繩”等體育活動(dòng)、

　　4、定期組織教師開(kāi)展政治理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)，提高全體教師有關(guān)“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能，以促進(jìn)學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰碧厣珓�(chuàng )建工作的深入開(kāi)展、

　　5、領(lǐng)導小組成員必須深入細致履行職責自己的職責，弘揚團結一致協(xié)作精神，深入細致搞好學(xué)�！盎�樣跳繩”特色的建立工作、

　　八、組織保障措施

　�。ㄒ唬�時(shí)間確保

　　大課間活動(dòng)和課間活動(dòng)由班主任或跟班教師組織，組織學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩活動(dòng)，并向學(xué)生宣傳花樣跳繩活動(dòng)的意義、

　�。ǘ�）非政府確保

　　1、課間操大課間由班主任負責組織根據情況安排花樣跳繩活動(dòng)，各任課教師協(xié)調配合組織，體育教師巡視指導、

　　2、課堂教學(xué)中，體育課由體育教師講授花樣跳繩技術(shù)，學(xué)校課程存有學(xué)校課程教師教學(xué)“花樣跳繩”基礎知識、

　　3、課間由當堂任課教師和班干部組織，提示學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)、

　　4、每天由學(xué)生檢查小組檢查，搞好記錄，教師檢查組隨機抽檢、

　�。ㄈ�）場(chǎng)地器材保障

　　1、體育教師在操場(chǎng)分割區域，負責管理分配場(chǎng)地、

　　2、學(xué)生所用器材由體育教師負責協(xié)調配備和學(xué)生自備相結合、

　�。ㄋ模┪锪�資金確保

　　由學(xué)校體育特色領(lǐng)導小組統一協(xié)調配備、

　�。ㄎ澹┲贫却_保

　　第一、對教師的要求

　　1、領(lǐng)導小組成員必須經(jīng)常督查花樣跳繩活動(dòng)情況情況，確�；顒�(dòng)質(zhì)量、

　　2、教師要明確自己的責任與任務(wù)，按時(shí)組織活動(dòng)，保障活動(dòng)有效果、

　　3、體育教師必須經(jīng)常從技術(shù)上建議和指導體育教師積極開(kāi)展體育活動(dòng)、

　　4、花樣跳繩活動(dòng)，要面向全體學(xué)生，又要有針對性的個(gè)別輔導、

　　5、花樣跳繩活動(dòng)時(shí)間，教師無(wú)法耽誤、曠工和“放牛式”非政府活動(dòng)、

　　6、班主任要始終負責學(xué)生的思想、安全、紀律教育，保障活動(dòng)正常開(kāi)展、

　　第二、對學(xué)生的建議

　　1、除雨天（地面潮濕）和放假時(shí)間外，沒(méi)有非常特殊的情況，全校學(xué)生都要參加課外體育活動(dòng)、

　　2、學(xué)生必須嚴苛按照精心安排開(kāi)展活動(dòng)，未經(jīng)同意無(wú)法隨意出席其他的活動(dòng)項目、

　　3、各班每天活動(dòng)前后均要集合，清點(diǎn)活動(dòng)人數，不得遲到、早退和不參加活動(dòng)、

　　4、體育委員活動(dòng)前后，必須向本班班主任匯報出席活動(dòng)人數、活動(dòng)積極開(kāi)展情況，非政府部分學(xué)生交還體育器材、

　　5、愛(ài)護公物，不能損壞體育設備，對故意損壞者，視其情節輕重，給予批評教育、賠款等處分、

　　6、活動(dòng)中發(fā)生意外，應立即報告班主任，盡量減少器材的損毀和人員的受損程度、

一校一品一特色實(shí)施方案6

　　一、指導思想：

　　為了豐富校園體育文化、促進(jìn)師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發(fā)展的目的。我校結合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)研究將“毽球”確立為我�！耙恍Ｒ黄贰斌w育特色項目。

　　二、為什么選擇“毽球”為“一校一品”?

　　1、關(guān)于“毽球”運動(dòng)及開(kāi)展的意義

　　對于如何使學(xué)校的體育活動(dòng)更好地適應日益發(fā)展的教育形勢需要，并成為我校的特色，必須做出明確的選擇。經(jīng)過(guò)學(xué)校行政與體育教研組的商量討論，我們將毽球項目作為學(xué)校的特色運動(dòng)而逐步地加以普及推廣。這一特色活動(dòng)理念的形成主要基于兩種考慮。

　　首先，毽球運動(dòng)俗稱(chēng)“踢毽子”，是我國民間傳統體育活動(dòng)，由古代蹴鞠運動(dòng)演變而成，踢毽子起源漢代，盛行于六朝隋唐。有著(zhù)及其久遠的歷史，同時(shí)作為一種群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的體育項目，毽球活動(dòng)自身有著(zhù)加速血液循環(huán)，增加對骨骼和肌肉的血液供應，使骨骼和肌肉獲得比平時(shí)更多的氧氣和營(yíng)養物質(zhì);通過(guò)跑、跳、踢等動(dòng)作還能對骨骼和肌肉的生長(cháng)產(chǎn)生全面、良好的機械刺激，為造骨過(guò)程和肌肉生長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件，能夠更好地促進(jìn)兒童和青少年身體朝著(zhù)完美的.方向發(fā)展等諸多特點(diǎn)，十分適合在小學(xué)生中開(kāi)展。

　　其次，毽球運動(dòng)是一項競技性強、十分吸引人的新穎比賽項目，同時(shí)它也是強身健體的運動(dòng)項目，它動(dòng)作豐富多彩，有前踢、后踢、內踢、外踢、凌空踢，還可以用頭頂、胸、腹、腿觸毽調整。毽球運動(dòng)一般在羽毛球場(chǎng)上進(jìn)行，由于靈活多變、運動(dòng)殺傷力小、設施簡(jiǎn)單等特點(diǎn)受到了在校學(xué)生的歡迎。

　　2、我校開(kāi)展的條件：

　　首先，學(xué)校領(lǐng)導一直以來(lái)大力支持體育工作開(kāi)展，并非常重視師生體質(zhì)健康，提倡：“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作20xx年，幸福生活一輩子”的理念。其次是學(xué)�！懊刻煲恍�時(shí)陽(yáng)光體育”活動(dòng)中已經(jīng)在一至五年級開(kāi)展有踢毽子的活動(dòng)項目，學(xué)生在體育課堂學(xué)習中和課余活動(dòng)時(shí)對踢毽子都十分喜愛(ài)和熟悉，具有良好的群眾基礎，學(xué)校還有一批充滿(mǎn)活力的年輕教師隊伍，將十分有利于今后的毽球運動(dòng)的普及與推廣。

　　三、我校開(kāi)展該項活動(dòng)的預期設想

　　特色項目確立后我們設想將學(xué)生分為兩個(gè)學(xué)習段：高一年級;高二年級和高三年級。根據各學(xué)習段學(xué)生年齡、運動(dòng)能力的不同特點(diǎn)，設置訓練計劃與方案，確保他們既能得到合理的體能與技巧鍛煉�；�毽即花樣踢毽，是毽球運動(dòng)中的一種，分規定動(dòng)作賽和自選動(dòng)作賽兩項。規定動(dòng)作有盤(pán)踢、磕踢、落、上頭、高低交替踢6個(gè)套路。高一年級學(xué)習段的學(xué)生要學(xué)會(huì )踢毽子的個(gè)人技術(shù)動(dòng)作(腳內側踢(盤(pán)踢)、腳外側踢(拐踢)、膝蓋踢(磕踢)、腳背正面踢(繃踢)是四種基本的踢法)。高二、高三年級段的學(xué)生在踢毽子的個(gè)人技術(shù)動(dòng)作掌握的基礎上，進(jìn)一步提高，進(jìn)行拐踢、雙拐對踢、盤(pán)拐互換踢、磕踢、盤(pán)磕拐互換、定時(shí)踢、圍踢的內容訓練，組織開(kāi)展班級、年級的毽球比賽�，F將一(2)班、二(2)班、三(2)班作為學(xué)校開(kāi)展毽球運動(dòng)項目的各學(xué)習段教學(xué)的試點(diǎn)，一周2節體育課中1節課為毽球修項目的教學(xué)和訓練，“每天一小時(shí)”體育活動(dòng)安排為毽球項目的活動(dòng)，以達到全校師生人人喜愛(ài)、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學(xué)校特色。

　　四、保障措施

　　1、成立“一校一品”體育特色工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　2、教練組成員：

　　3、時(shí)間保證：大課間、晚練及開(kāi)設鍵球課。

　　4、經(jīng)費保障：每學(xué)年用于采購器材、聘請專(zhuān)業(yè)教練指導，開(kāi)展比賽活動(dòng)的經(jīng)費預算為三萬(wàn)元。

一校一品一特色實(shí)施方案7

　　為了充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動(dòng)學(xué)校創(chuàng )新型黨組織建設工作，為進(jìn)一步加強我校黨建工作，推進(jìn)黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進(jìn)黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)明顯轉變，根據市教育局李明昌書(shū)記調研息烽教育系統黨建工作要求，結合學(xué)校實(shí)際，以“培養永小師生永遠聽(tīng)黨話(huà)、永遠跟黨走、永遠感黨恩、永遠干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　黨的十九大精神為指導，以《關(guān)于加強中小學(xué)校黨的建設工作的意見(jiàn)》為標尺，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校工作中的核心作用，將黨建工作融入學(xué)校各項工作，助推學(xué)校發(fā)展，努力打造“黨建+”黨建模式。

　　二、工作目標（“三個(gè)一”目標）

　　1、樹(shù)一面旗幟：樹(shù)好黨員先鋒模范這面旗幟。

　　2、建一座橋梁：搭建好家庭——學(xué)校這座橋梁。

　　3、育一代新人：家校共育中國特色社會(huì )主義接班人。

　　三、工作措施及責任單位

　�。ㄒ唬┮宰�黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進(jìn)黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)轉變。

　　1、黨建帶校黨建帶校建。學(xué)校一切工作都是在黨支部的`領(lǐng)導下組織開(kāi)展；學(xué)校黨支部要為學(xué)校一切工作做好服務(wù)保障。

　�。�1）抓黨建促管理。學(xué)校黨支部堅持學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規范化、制度化、人性化、責任化。

　�。�2）抓黨建促教育教學(xué)。加強教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，提高教職工政治思想覺(jué)悟、師德修養、職業(yè)道德水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，引領(lǐng)廣大教職工樹(shù)立“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，爭做“四有好老師”，提升對中國共產(chǎn)黨、對社會(huì )主義的“認同”感，潛心教書(shū)育人，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。�3）抓黨建促德育，以“立德樹(shù)人”為根本，以“容德”教育為核心，加強學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義教育，強化《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規范》、《永靖小學(xué)學(xué)生一日常規》和“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”踐行，培育“紅心一代”。

　�。�4）抓黨建帶群團。增強教職工主人翁意識，通過(guò)教代會(huì )、座談會(huì )等形式，讓教職工主動(dòng)參與學(xué)校民主管理，自覺(jué)融入學(xué)校集體，主動(dòng)投身學(xué)校發(fā)展，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻策，努力為學(xué)校發(fā)展貢獻力量。增強學(xué)生小主人意識行為，發(fā)揮少先隊組織的建設、管理、教育、引領(lǐng)、監督作用，培養學(xué)生文明禮儀、行為規范。

　�。ǘ�）以抓黨建帶家建，促進(jìn)家風(fēng)家教明顯好轉，推進(jìn)家校共育一代新人目標達成。

　　1、依托新華社區黨委政府，辦好家長(cháng)學(xué)校。分門(mén)別類(lèi)組織家長(cháng)學(xué)習、培訓，提升家長(cháng)知識素質(zhì)，提高家長(cháng)思想認識，促進(jìn)家風(fēng)家教。

　　2、學(xué)校黨建引領(lǐng)家庭教育，共同服務(wù)學(xué)生健康成長(cháng)。學(xué)校統籌規劃，做好家長(cháng)參與的開(kāi)學(xué)典禮、散學(xué)典禮、開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )、期中家長(cháng)會(huì )、專(zhuān)題家長(cháng)培訓會(huì )、“六、一”兒童節、少代會(huì )等活動(dòng)，讓家長(cháng)了解學(xué)校辦學(xué)宗旨，明確教育方向，教育學(xué)生健康成長(cháng)。

　　3、挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統計具有教育特長(cháng)的家長(cháng)，將熱心奉獻教育事業(yè)的特長(cháng)家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，了解學(xué)校教育教學(xué)管理，安排特長(cháng)家長(cháng)定期進(jìn)入班級或社團，為學(xué)生開(kāi)展一些特別的教育。

　　4、成立家長(cháng)委員會(huì )，傳遞教育正能量和教育好聲音。學(xué)校、班級分別成立家長(cháng)委員會(huì )，讓家長(cháng)委員了解學(xué)校辦學(xué)情況，收集家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)校意見(jiàn)建議，監督學(xué)校教育教學(xué)行為，參與學(xué)校涉及學(xué)生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。

　�。ㄈ�）以“5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。

　　1、以“兩認得一同”（一二年級學(xué)生“重新認識”；三四五六年級學(xué)生“心智”；教職工“尊重”）為平臺積極開(kāi)展意識形態(tài)工作，積極開(kāi)展黨的科學(xué)知識宣傳教育活動(dòng)。

　　2、以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進(jìn)”“竟”“敬”為切入點(diǎn)，培育學(xué)生文明素養。（責任單位：大隊部）

　　3、以“5+5”（五項基本技能、五個(gè)核心素養）教育提高工程為切入點(diǎn)，訓練學(xué)生核心素養。

　�。�1）5項過(guò)關(guān)。學(xué)生在永小六年學(xué)習，必須具備五項基本技能，即：拼音過(guò)關(guān)、計算過(guò)關(guān)、書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)、閱讀過(guò)關(guān)、體育過(guò)關(guān)。（責任單位：教導處）

　�。�2）5個(gè)核心素養。永小教師著(zhù)力培育學(xué)生在永小六年自學(xué)生活時(shí)間，必須具有五個(gè)方面的核心素養，即為一流的品格、一個(gè)不好的興趣、一生不好的習慣、一項不好的技能和一種不好的思維。（責任單位：校長(cháng)室、教導處）

　　4、開(kāi)展“紅文化”宣傳教育活動(dòng)，培育“紅心一代”。學(xué)生在一、二、三年級，要學(xué)會(huì )：唱十首紅歌，講十個(gè)紅色故事，讀十本紅色書(shū)籍。四、五、六年級學(xué)生，要學(xué)會(huì )：看十部愛(ài)黨愛(ài)國的影片或小說(shuō)，寫(xiě)十篇頌黨頌國的文章或詩(shī)歌，參加一次愛(ài)黨愛(ài)國演講或宣誓。（責任單位：黨支部、教導處、思教處）

　　四、非政府確保及成員分工

　　成立永靖小學(xué)加強黨建工作推進(jìn)家校共育工作領(lǐng)導小組。

　　1、副組長(cháng)：曾忠武（支書(shū)、校長(cháng)），全面負責管理強化黨建工作大力推進(jìn)家校共育工作。

　　2、副組長(cháng)：唐樂(lè )音（副支書(shū)、副校長(cháng)）、陳才毅（副校長(cháng)），協(xié)助組長(cháng)負責加強黨建工作推進(jìn)家校共育工作的統籌安排、組織實(shí)施。

　　3、成員：鐘志軍（思教主任）、楊生萍（教導主任）、彭祖武（總務(wù)主任）、倪幫勇（工會(huì )主席）、馬麗娜（大隊輔導員），分塊負責管理強化黨建工作大力推進(jìn)家校共育工作的實(shí)行并嚴格執行。

　　領(lǐng)導小組下設辦公室在黨建德育處，由唐樂(lè )音同志具體負責方案的起草、工作安排、檢查督導、資料的收集整理等工作。

　　五、實(shí)行步驟與時(shí)間

　　1、20xx年11月，啟動(dòng)、研討并制定實(shí)施方案。

　　2、20xx年12月，全面落實(shí)責任分工，各部門(mén)制訂各塊具體內容詳盡的實(shí)行計劃。

　　3、20xx年3月起，按計劃實(shí)施。

　　4、20xx年5月，舉行匯報研討會(huì )。

　　5、20xx年7月，召開(kāi)半年小結會(huì )。

　　6、20xx年12月，展開(kāi)實(shí)行總結。

　　7、20xx年3月，繼續實(shí)施。

一校一品一特色實(shí)施方案8

　　文化要繁榮，教育要引領(lǐng)，素質(zhì)教育一直是溫江教育統攬全局的思想。20xx年來(lái)，溫江教育提出要“把加快實(shí)施均衡教育基礎設施提升與打造‘一校一品’特色校園相結合”，引導學(xué)校全面分析、深入研究本校實(shí)際，找準學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)和突破口，努力打造學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的特色和亮點(diǎn)。這也是推動(dòng)課程改革縱向深入，促進(jìn)教育均衡協(xié)調發(fā)展，縮小校際之間的差距，引導學(xué)校走個(gè)性化、特色化的內涵發(fā)展之路的需要，更是提高綜合辦學(xué)水平的必然選擇。

　　一、統一思想，提升“一校一品”特色校園重要性重新認識

　　“一校一品”建設是指，每所學(xué)校結合教育改革發(fā)展的形勢，在遵循教育規律的基礎上，通過(guò)全校師生長(cháng)期堅持不懈地探索與實(shí)踐，在內部管理改革、師資隊伍建設、校園文化建設、教育教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育等方面大膽創(chuàng )新、銳意進(jìn)取，在較大范圍內造成顯著(zhù)影響力與示范效應的成功模式與經(jīng)驗。

　　《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出“中小學(xué)必須抓出各自的特色”，隨著(zhù)我國教育現代化進(jìn)程的逐步大力推進(jìn)，素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入，校際間的競爭日趨激烈，傳統的“千校一面”、“萬(wàn)生一面”的發(fā)展狀況已難以適應環(huán)境教育改革的建議，教育的個(gè)性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)淪為我們的必然選擇�！疤厣�興�！本褪沁M(jìn)一步增強學(xué)校核心競爭力的重要途徑。

　　二、明晰思路，挖掘“一校一品”人文性?xún)群?/strong>

　　源遠流長(cháng)的魚(yú)鶴文化就是和古蜀人從原始部落向文明時(shí)代詮釋進(jìn)程中孕育而后生的本土文化，就是和古蜀農耕文明的典型彰顯。魚(yú)鳧王在率領(lǐng)先民耕作、漁夫、筑堤等活動(dòng)中所構成的質(zhì)樸、刻苦、智慧、技術(shù)創(chuàng )新精神至今仍為我們引以為豪。萬(wàn)春學(xué)校地處4000多年前魚(yú)鶴文明發(fā)源地的核心區域，頗受魚(yú)鶴文化病毒感染。學(xué)校秉持“拓展、堅強、勤奮、質(zhì)樸、技術(shù)創(chuàng )新、專(zhuān)制”的魚(yú)鶴精神，秉持以素質(zhì)教育為中心，明晰了“弘揚魚(yú)鶴文明，植根田園文化，打造出書(shū)香校園，突顯藝體優(yōu)勢”的現代化田園學(xué)校的發(fā)展方向。

　　20xx年以來(lái)，按照區紀委、教育局的工作部署，將萬(wàn)春學(xué)校擬定為“成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”，并將在校園廉政文化景觀(guān)的打造上大力支持，學(xué)校也主動(dòng)爭取，抓住機遇借勢而上。20xx年8月，學(xué)校領(lǐng)導班子結合溫江區提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作，經(jīng)過(guò)磋商決定：依托歷史文化優(yōu)勢，挖掘自身傳統文化中的特色元素，讓魚(yú)鳧文化與校園文化相得益彰，魚(yú)鳧文明與素質(zhì)教育有機融合，以“魚(yú)田園”為理念，作為校園文化的嫁接點(diǎn)，打造出獨具特色的校園文化品牌，讓孩子在文化中學(xué)會(huì )傳承，讓學(xué)校在開(kāi)拓中求得發(fā)展。

　　三、精心實(shí)行，已現“一校一品”建立實(shí)效

　　確立了創(chuàng )建“一校一品”的工作思路以后，學(xué)校安排德育處全權負責該項目的方案策劃、規劃送審、文案制定、效果設計、工程施工、驗收匯報。對于魚(yú)鳧文化、廉政文化、校園景觀(guān)，我們了解的不是很多，有些東西尚在文稿階段，學(xué)校組織語(yǔ)文、歷史、美術(shù)等精英教師組成創(chuàng )作智囊團，成立了文字創(chuàng )作組、書(shū)畫(huà)創(chuàng )作組、工藝設計組等，大家群策群力分工負責。工作組多次向分管領(lǐng)導匯報學(xué)校設計方案、景觀(guān)樣稿，征求指導意見(jiàn)。文字和景觀(guān)方案經(jīng)過(guò)反復修改后，經(jīng)區紀委、教育局審查通過(guò)，進(jìn)入工程實(shí)施階段。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心施工，打造出構成了清爽、自然、古色古香、蒼涼的環(huán)境氛圍，校園文化景觀(guān)構成了“四點(diǎn)一線(xiàn)”的格局。

　　點(diǎn)一：魚(yú)鳧浮雕。有兩塊巨幅墻浮雕“魚(yú)鳧開(kāi)疆圖”、“文明之光圖”，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說(shuō)著(zhù)古蜀先輩們不畏艱險、披荊斬棘，建設家園和開(kāi)創(chuàng )古蜀文明時(shí)的艱辛與壯美，時(shí)刻提醒著(zhù)師生肩負著(zhù)傳承文明、開(kāi)拓奮進(jìn)的歷史使命。六塊地浮雕分別叫“魚(yú)鳧遷徙圖”、“魚(yú)鳧稱(chēng)王圖”、“漁農并舉圖”、“魚(yú)鳧躬耕圖”、“封樹(shù)定界圖”、“魚(yú)鳧禪讓圖”。這一組浮雕，以不斷發(fā)展進(jìn)步的文明為線(xiàn)索，鐫以圖文并茂的典故，提煉出“勤勉、博學(xué)、傳承、開(kāi)拓”的校訓。

　　點(diǎn)二：魚(yú)鶴故事。在“涼風(fēng)白楊”處，設置了“魚(yú)鶴稱(chēng)王”、“封樹(shù)定界”、“漁農并舉”、“田于湔山”四個(gè)魚(yú)鶴傳說(shuō)故事，并在旁邊設置了條凳，使師生可以邊游憩邊賞讀，感悟到先民無(wú)私無(wú)畏、開(kāi)拓創(chuàng )新、奮發(fā)圖強、天道酬勤的精神。

　　點(diǎn)三：清風(fēng)綠廊。作為開(kāi)展廉政文化活動(dòng)主場(chǎng)地，設置了對聯(lián)、條凳、可更換內容的精致櫥窗�！扒趭^作學(xué)問(wèn)，清白做正人”；“勤奮求學(xué)莫怕千般勞苦，春風(fēng)化雨潤育萬(wàn)樹(shù)花香”——引領(lǐng)全體教師“勤勉正直、廉潔從教”，有正義感和責任感；培養孩子“知恥養廉、誠實(shí)守信、勤儉節約”的好品質(zhì)。

　　點(diǎn)四：魚(yú)鶴“五字訣”。在“銀杏得榮”處、銀杏大道旁雕刻了魚(yú)鶴“五字訣”。近年，溫江區緊緊圍繞深入細致大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培育現代杰出素質(zhì)的青少年，明確提出“俊、勇、智、榮、孝”學(xué)生蛻變五字要訣，全面大力推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校將魚(yú)鶴文化與培養目標有機融合，用生動(dòng)的魚(yú)鶴故事去啟迪培育學(xué)生。

　　健——“魚(yú)鳧躬耕”。體魄強健、思想健康、人格健全，是做人的追求。學(xué)校以足球、長(cháng)跑、太極操等體育傳統項目開(kāi)展活動(dòng)，堅持每天鍛煉一小時(shí)，快樂(lè )生活每一天，堅持開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉。

　　勇——“鱉鬼神筑堤”。機智勇敢、奮勇當先、見(jiàn)義勇為，就是奮斗勤奮的精神風(fēng)范，也就是當今時(shí)代的呼喚和人們孜孜不倦的`崇尚。通過(guò)主題班隊可以、運動(dòng)會(huì )、班級專(zhuān)題比賽、社會(huì )課堂教學(xué)等活動(dòng)，培育學(xué)生團隊精神和主人翁意識。

　　智——“漂木救城”。足智多謀、智勇雙全、聰明才智，是歷來(lái)學(xué)校教育的主要培養目標。學(xué)校堅持以“課堂教學(xué)有效活動(dòng)”為主線(xiàn)，以創(chuàng )新思維競賽、科技實(shí)踐活動(dòng)為拓展，實(shí)現學(xué)生特長(cháng)發(fā)展，營(yíng)造積極健康的學(xué)校藝術(shù)氛圍。

　　榮——“杜宇化鵑”。正直忠義、以誠相待，精誠團結，就是做人的基本品質(zhì)，學(xué)校做為成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)，積極開(kāi)展正直忠義教育。

　　孝——“木碗啟孝”。寸草春暉、忠孝兩全，百善孝為先，流傳千古的古語(yǔ)，傳承著(zhù)源遠流長(cháng)的中國孝文化。

　　“一線(xiàn)”即為環(huán)形文化綠道，道路以樹(shù)命名，即為“涼風(fēng)白楊”、“楊柳醉春”、“銀杏得榮”、“藍樟回味無(wú)窮”。溫江雖以花木之鄉而聞名于世海內外，學(xué)校利用得天獨厚的生態(tài)條件，以花掉的醇香、草的堅毅、木的豐滿(mǎn)，借予花木文化彰顯出來(lái)高雅的意境，為每個(gè)班級和辦公室萃取命名，進(jìn)而構成各具有內涵的班級和辦公室文化特色。并在各樹(shù)種上裝設具備人文氣息的詩(shī)詞，使田園氣息更加蓄積校園。

　　20xx年11月經(jīng)成都市教育局專(zhuān)家組檢查驗收通過(guò)，12月成都市紀委辦公廳下文：萬(wàn)春學(xué)校被評為全市第一批77個(gè)“成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”之一。

　　“千年魚(yú)鶴展露古蜀神韻，萬(wàn)柳迎春更看看桃李芬芳”，我校積極主動(dòng)地締造素質(zhì)教育課堂教學(xué)的特色和亮點(diǎn)，在大力推進(jìn)“一校一品”特色校園建設中，發(fā)展模式已初步顯現出來(lái)，淪為地域文化的排頭兵和先行者。

　　四、完善機制，優(yōu)化“一校一品”推進(jìn)策略

　　大力推進(jìn)“一校一品”建設課堂教學(xué)活動(dòng)，首先必須在思想上認識到“一校一品”建設就是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)關(guān)鍵組成部分，就是全校師生全面提高教育質(zhì)量理念的彰顯，所以，必須靠全體師生，充分發(fā)揮每個(gè)教師的聰明才智和積極性，就可以將學(xué)校的理念轉換成行動(dòng)，就可以并使“一校一品”建立工作再優(yōu)化；其次，“一校一品”建設沒(méi)最出色，只有更好，活動(dòng)必須不斷大力推進(jìn)，特色亦必須不斷建立，但是特色項目的開(kāi)拓，活動(dòng)內容的提升，構成獨特辦學(xué)風(fēng)格工作的進(jìn)程還要開(kāi)拓進(jìn)��；三就是隨著(zhù)“一校一品”活動(dòng)層次的遞增，經(jīng)費資金投入將激增，學(xué)校專(zhuān)項經(jīng)費嚴重不足可以制約發(fā)展的不利因素將可以日益顯露出。這三點(diǎn)就是我校今后進(jìn)一步深化“一校一品”建立工作的瓶頸，也就是深化“一校一品”建立工作的動(dòng)力。穩步大力推進(jìn)“一校一品”建立工作更須要機制確保。

　　一是加強領(lǐng)導，精心運作。在“一校一品”特色校園建設過(guò)程中，還要提高重視程度，建立相應的領(lǐng)導、管理、學(xué)習機制，在選擇策劃、組織實(shí)施和鞏固提高等環(huán)節科學(xué)規劃，扎實(shí)運作，要做到三個(gè)突出（提升特色創(chuàng )建內涵、注重創(chuàng )建過(guò)程方法、實(shí)現創(chuàng )建群體參與），三個(gè)嚴抓（抓師資建設、抓特色活動(dòng)、抓校本課程）。以“一校一品”特色校園建設為突破口，抓學(xué)校質(zhì)量的提高，抓規范辦學(xué)的全面落實(shí)，要給特色學(xué)校建設提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，還要給教師和學(xué)生搭建展示成果的機會(huì )和舞臺，進(jìn)行集體的攻關(guān)和成果的分享，要圍繞特色校園建設形成的經(jīng)驗，做好相關(guān)成果的物化和推廣工作。

　　二就是確診校情，選準特色。在全校積極開(kāi)展“一校一品”特色校園創(chuàng )建活動(dòng)中，必須深化“一校一品”特色校園課題研究，通過(guò)調查、問(wèn)卷、專(zhuān)訪(fǎng)等形式深入細致發(fā)掘自身資源和總結前階段特色校園建設活動(dòng)的亮點(diǎn)，把握住學(xué)校發(fā)展的脈搏，在定出、識別、對照的基礎上確認學(xué)校校園文化建設的新優(yōu)勢項目或主題。

　　三是科學(xué)制定，實(shí)施方案。組織人員，研究課題成果，合理規劃制定貼近老師和學(xué)生校園文化生活的“一校一品”衍生活動(dòng)方案。形成本校校園文化“一校一品”理論體系，制定確實(shí)可行的實(shí)施方案，把學(xué)校建設成校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊深厚、管理制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。

　　建立“一校一品”特色校園就是一個(gè)長(cháng)期底蘊、發(fā)展、擯棄和技術(shù)創(chuàng )新的過(guò)程。我們必須不斷自學(xué)，敢于課堂教學(xué)，積極探索特色學(xué)校建立的新途徑，必須不斷開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，把特色學(xué)校建立工作逐漸推向深入細致。

一校一品一特色實(shí)施方案9