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小學(xué)一校一品創(chuàng )建方案（精選12篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一校一品創(chuàng )建方案（精選12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一校一品創(chuàng )建方案 1
著(zhù)名的教育家中國教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)顧明遠先生認為，“特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面，有自己的理念，有自己的思路，有獨特的舉措，為全校師生所認同，形成傳統”。根據區教育局關(guān)于推進(jìn)“一校一品”建設的指導意見(jiàn)，我校充分挖掘學(xué)校的傳統優(yōu)勢，辦學(xué)理念，堅持“面向本校、來(lái)自本校、服務(wù)本�！钡淖谥�，充分利用本�，F有的資源，以積累運用為突破口，以特色教育和特色學(xué)校創(chuàng )建為抓手，致力于做好學(xué)校的特色教育品牌工作，特制定如下規劃。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和社會(huì )主義榮辱觀(guān)為指針，堅持“聚精會(huì )神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的.思想，樹(shù)立文化治校、科研興校的理念，立足實(shí)際，爭創(chuàng )特色。結合我校課題《語(yǔ)文數學(xué)積累·運用》，辦出“發(fā)展學(xué)生主體，形成良好學(xué)習習慣，促進(jìn)素質(zhì)教育”這一特色，真正實(shí)現文化的積淀、傳承和創(chuàng )新，推進(jìn)學(xué)校特色可持續發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生整體素質(zhì)和個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
為了能夠將此次活動(dòng)順利推進(jìn)，促進(jìn)我校此次活動(dòng)的順利開(kāi)展，經(jīng)校委會(huì )研究，特成立中心小學(xué)“一校一品”工程領(lǐng)導小組：
總負責：
具體負責：
具體操作：
全體教師共同參與
三、工作思路
我校所有工作將以“教育理念和辦學(xué)理念”為出發(fā)點(diǎn)，認真總結學(xué)校歷史文化傳統、分析和吸收社區優(yōu)秀文化元素，確定《語(yǔ)文數學(xué)積累·運用》為“一校一品”主題，從實(shí)際出發(fā)對學(xué)校的發(fā)展給予準確而又有長(cháng)遠意義的文化定位。從而更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、有教養有文化厚度的發(fā)展，并實(shí)現學(xué)校有特色有底蘊可持續發(fā)展。
四、基本內容
1、為了能夠順利開(kāi)展這次活動(dòng)，我校將健全硬件設施，對硬件的發(fā)展，要立足于現有資源的發(fā)展和創(chuàng )造。充分利用起學(xué)校的宣傳欄、圖書(shū)室、走廊、道路張貼學(xué)生的有關(guān)作品，讓學(xué)生有視覺(jué)上的響應，接著(zhù)再通過(guò)“紅領(lǐng)巾”廣播站這個(gè)媒體讓全校師生有進(jìn)一步的了解和認識。
2、此次活動(dòng)將從學(xué)校的實(shí)際情況、團隊行為和教師個(gè)體的行為著(zhù)手建設，為了重視《語(yǔ)文數學(xué)積累·運用》工程建設，保證實(shí)施的科學(xué)性、全面性、系統性，我校努力協(xié)調各方面工作，積極開(kāi)展教育活動(dòng)，老師應輔導工作作為自己工作中的一個(gè)重要組成部分，并在日常工作中，與各方教育力量相互配合。
3、我校將進(jìn)一步完善已有的各項制度，根據發(fā)展目標，從各自辦學(xué)理念出發(fā)，進(jìn)行修改、調整。并且把握輿論導向，樹(shù)立教育的良好形象，讓學(xué)生獲取心理滿(mǎn)足和心理幸福。
五、具體實(shí)施步驟
第一階段：準備階段
制定《徐莊鎮中心小學(xué)“一校一品”工作實(shí)施方案》，成立領(lǐng)導小組，部署工作。召開(kāi)《語(yǔ)文數學(xué)積累·運用》活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，宣傳“一校一品”工作的重要意義，讓全校師生了解此次活動(dòng)的內容和目的，引領(lǐng)全鎮小學(xué)師生共同行動(dòng)，積極參與此項活動(dòng)。
第二階段：實(shí)施階段
�。�1）語(yǔ)文、數學(xué)教師要求學(xué)生搜集名言警句、優(yōu)美段落、數學(xué)趣題、學(xué)習體會(huì )、學(xué)習日記。
�。�2）開(kāi)辦校級和班級兩個(gè)層次的讀書(shū)板報，校級由教師輪流負責，班級由學(xué)生自主辦報。利用板報交流師生的讀書(shū)體會(huì )，增強學(xué)校的讀書(shū)氛圍。
�。�3）每個(gè)班級每月辦一期讀書(shū)手抄報，展示積累內容。報刊規格、名稱(chēng)與內容要符合學(xué)生年段特點(diǎn)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次評選。優(yōu)秀班和學(xué)生給予一定的獎勵。
�。�4）開(kāi)辟校園圖書(shū)交易市場(chǎng)，讓學(xué)生以書(shū)換書(shū)，既增加了學(xué)生的讀書(shū)量，又減少了買(mǎi)書(shū)的支出，同時(shí)也符合“書(shū)非借不能讀也”的讀書(shū)心理。
六、總結提高階段
每年年終對“一校一品”工作進(jìn)行總結，并向各班級教師征集“一校一品”工作的意見(jiàn)及對今后工作的建議。對取得成績(jì)的個(gè)人、班級、學(xué)校給予表彰，推廣富有成效的“一校一品”工作成果。逐漸形成徐莊鎮中心小學(xué)“一校一品”工作模式。
以上方案將在工作中不斷補充修改完善，做好我校的《語(yǔ)文數學(xué)積累·運用》工作。
小學(xué)一校一品創(chuàng )建方案 2
一、指導思想：
隨著(zhù)經(jīng)濟繁榮的發(fā)展，交通事業(yè)迅猛發(fā)達，交通安全教育已成為校園安全教育的重要內容。為貫徹落實(shí)《全省中小學(xué)生交通安全教育宣傳月活動(dòng)方案》的通知，切實(shí)保障廣大師生的人生安全，杜絕各類(lèi)交通安全事故的發(fā)生，從關(guān)愛(ài)生命的高度來(lái)認識學(xué)生的交通安全宣傳教育工作，把交通安全教育作為素質(zhì)教育的重要內容，切實(shí)提高學(xué)生的通文明素質(zhì)和守法意識。
二、活動(dòng)主題：
爭當小交警，引導安全出行
三、活動(dòng)目標：
以“交通行為規范”、“交通安全基本常識”等為教育內容，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，教育學(xué)生遵守交通規則“從我做起、從身邊的小事做起”，進(jìn)一步增強學(xué)生的交通安全法制意識，進(jìn)一步增長(cháng)交通安全知識，進(jìn)一步培養良好的交通行為習慣。進(jìn)一步提高學(xué)生自我防護能力。
四、活動(dòng)措施：
�。ㄒ唬┙⒔煌ò踩逃I(lǐng)導機制。
學(xué)校成立交通安全教育活動(dòng)領(lǐng)導班子，做到校長(cháng)親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，其它成員分頭落實(shí)的領(lǐng)導工作格局。領(lǐng)導成員具體工作如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
組建西濱小學(xué)少年交警隊并聘請教官
召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，分析情況，制訂計劃，明確分工，進(jìn)一步落實(shí)操作方案。
�。ǘ┩晟莆倚＝煌ò踩芾碇贫群蛯W(xué)習制度。
繼續完善我校交通安全管理制度和學(xué)習制度，定期組織干部教師召開(kāi)交通安全教育會(huì )議，部署交通安全教育工作，并定期組織全校師生學(xué)習新頒布的《交通法》及相關(guān)交通知識。
�。ㄈI(yíng)造濃厚的交通安全教育氛圍。
充分利用國旗下講話(huà)，晨會(huì )，紅領(lǐng)巾廣播，宣傳櫥窗等宣傳陣地，向全校師生發(fā)出“珍愛(ài)生命，安全出行”交通安全活動(dòng)倡議，營(yíng)造濃厚的交通安全教育氛圍。使全校師生意識到交通安全的重要性，積極投入到交通安全教育活動(dòng)中來(lái)。
�。ㄋ模┳⒅卦趯W(xué)科教學(xué)中滲透交通安全教育。
各科的任課教師在教學(xué)中也要注重挖掘教材中交通安全方面的內容，有意識得滲透交通安全教育。特別是擔任《品德與生活》、《品德與社會(huì )》學(xué)科的教師，要把教材中涉及學(xué)生交通安全及自我救護，自我保護的知識作為重點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)。
�。ㄎ澹┒喾N形式開(kāi)展交通安全教育。
交通安全知識講座。
與鎮交警取得聯(lián)系，聘請交警隊干警來(lái)校作交通安全知識講座。使學(xué)生要熟記最基本的交通標志，學(xué)習交通安全知識，掌握一些交通安全常識，進(jìn)一步提高小學(xué)生交通法制意識和自我防護能力，懂得交通規則在現代社會(huì )生中的重要性，教育學(xué)生從小知法、懂法、守法，增強學(xué)生的法制觀(guān)念，培養文明交通好習慣。
開(kāi)展“走近交警”實(shí)踐活動(dòng)。
A、成立第二屆少年警隊。由少年警隊先通過(guò)調查，統計整理出學(xué)生對交通安全方面想了解的問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)市交警指揮中心與交警叔叔面對面互動(dòng)交流、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。
B、“與交警零距離接觸”。小交警將活動(dòng)的音像圖片、采訪(fǎng)記錄等資料整理向全校師生進(jìn)行匯報展示。
C、“今天我是小交警”。與交警攜手，開(kāi)展“今天我是小交警”的實(shí)踐活動(dòng)，與交警一起學(xué)當小交警，指揮交通，體驗交警的工作，在體驗中，體會(huì )交通安全的`重要性。
小交警隊進(jìn)社區。
由小交警負責維護小隊的交通安全秩序，向社區宣傳介紹交通安全知識，提醒大人們遵守交通法規，創(chuàng )造和諧社區。（具體地點(diǎn)是人員密集的桂林菜市場(chǎng)旁）
觀(guān)看一次交通安全教育圖片展覽。
開(kāi)展“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”的主題班會(huì )。
各班舉行有關(guān)“關(guān)愛(ài)生命，安全生命“的主題班隊會(huì )，充分利用班會(huì )，把交通安全教育落到實(shí)處。
觀(guān)看一次交通安全教育片。
全校師生輪流利用中午的時(shí)間觀(guān)看一次交通安全教育片。各班利用班隊課、晨會(huì )課交流觀(guān)看后的感受。
舉辦交通安全宣傳漫畫(huà)評比、“金點(diǎn)子”短文評比和“交通安全知識競賽”活動(dòng)。
創(chuàng )意一個(gè)交通安全金點(diǎn)子。創(chuàng )作一幅交通安全宣傳漫畫(huà)。開(kāi)展一次“交通安全知識”競賽。
�。┘訌妼ψ孕熊�(chē)和接送學(xué)生車(chē)輛的監督管理。
�。ㄆ撸┘倚Ｂ�(lián)手，共創(chuàng )交通安全
1、開(kāi)展“小手牽大手”活動(dòng)，要求同學(xué)們不僅自覺(jué)遵守交通法規，養成良好的行為習慣，還要主動(dòng)向父母和身邊的人宣傳交通法規，共同遵守交通規則。
2、我們要利用家長(cháng)學(xué)校，家校路路通，告家長(cháng)書(shū)等途徑對家長(cháng)進(jìn)行子女交通安全宣傳，希望家長(cháng)能以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣，并要求家長(cháng)加強孩子進(jìn)行交通安全教育，要讓家長(cháng)們做好子女交通安全的監護人。
五、總結工作
1、表彰交通安全教育活動(dòng)小標兵。
2、做好總結工作。
小學(xué)一校一品創(chuàng )建方案 3
一、指導思想：
為了豐富校園體育文化、促進(jìn)師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發(fā)展的目的，我校結合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)研究將“校園集體舞”確立為我�！耙恍Ｒ黄�，一生雙愛(ài)好”體育特色項目。
二、健全組織
領(lǐng)導小組
組長(cháng)：李xx（中心小學(xué)校長(cháng)）
副組長(cháng)：李xx（教導主任）
成員：全體班主任
三、基本內容及對象
實(shí)施“校園集體舞”，就是讓每一個(gè)學(xué)生能在小學(xué)階段掌握多種技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎。
活動(dòng)對象：1—6年級全體學(xué)生。
四、實(shí)施原則
�。ㄒ唬├喂虡�(shù)立“健康第一”的思想和終身體育理念，根據健康發(fā)展的需要和學(xué)校體育鍛煉的需要，系統的設計能切實(shí)提高學(xué)生運動(dòng)技能和鍛煉能力的內容與方法體系。
�。ǘ┍拘！耙黄放啤�
校園集體舞：通過(guò)武術(shù)加強學(xué)生的紀律性和參與性
�。ㄈ⿲W(xué)生“雙愛(ài)好”
體育項目：跑步、乒乓球、武術(shù)健身拳
藝術(shù)項目：舞蹈、大合唱、剪紙、素描、書(shū)法、手工小制作
五、活動(dòng)方式
�。ㄒ唬┮黄放�
1、充分利用體育教學(xué)、大課間活動(dòng)、早操，開(kāi)展有計劃、有目的、有針對性的活動(dòng)，培養興趣，形成學(xué)校品牌，逐步形成特色。
2、舉辦異程接力競賽。有意識的培養學(xué)生參加的興趣，舉辦各種競賽、趣味活動(dòng)。加強系統訓練的針對性和科學(xué)性，培養和提高學(xué)生的體育技能。
3、落實(shí)好學(xué)生體質(zhì)健康標準評價(jià)機制、學(xué)生體質(zhì)健康監測機制，充分發(fā)揮其杠桿作用，深入推進(jìn)學(xué)生體育鍛煉工作，全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
�。ǘ╇p愛(ài)好
在搞好課堂教學(xué)的'同時(shí)，充分發(fā)揮課外小組活動(dòng)的作用，引導和組織學(xué)生廣泛開(kāi)展等藝術(shù)活動(dòng)。引導和組織學(xué)生廣泛開(kāi)展廣播體操、冬季長(cháng)跑、乒乓球、跳繩、等單項體育競賽和每年一屆藝術(shù)節活動(dòng)，擴大文體活動(dòng)的參與面和普及率。使每個(gè)學(xué)生都能參加一到兩項體育藝術(shù)活動(dòng)，并逐漸成為終身愛(ài)好，形成良好的個(gè)性特長(cháng)。
六、實(shí)施內容：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)時(shí)間：
每日早操、大課間、每天下午課外活動(dòng)為集體活動(dòng)時(shí)間，課間、體育課、活動(dòng)課為分散活動(dòng)時(shí)間。
�。ǘ┗顒�(dòng)參與方式：
1、整班參加項目由學(xué)校統一組織開(kāi)展活動(dòng)。
2、興趣愛(ài)好項目，學(xué)生自選2個(gè)項目（兩項須注明首選和次選），并排出活動(dòng)表，按活動(dòng)表活動(dòng)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)評價(jià)：
采用才藝展示、組織競賽等形式推出活動(dòng)成果。
七、實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┘哟笮麄髁Χ�、營(yíng)造良好氛圍。通過(guò)各種形式的宣傳讓老師、家長(cháng)和學(xué)生都了解“校園集體舞”的目的、意義、內容及標準要求，引導學(xué)生積極參加“校園集體舞”活動(dòng)。
�。ǘ┛茖W(xué)設置基本動(dòng)作、倡導個(gè)性發(fā)展。
“校園集體舞”的活動(dòng)力求符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
�。ㄈ┱J真組織落實(shí)、彰顯學(xué)校特色。
制訂詳細的工作計劃，編制課外活動(dòng)安排表，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教師，確�；顒�(dòng)安全有序高效。
�。ㄋ模┳⒅貙�(shí)驗研究、確�；顒�(dòng)實(shí)效。
科研先導，結合實(shí)驗研究，多出理論成果。
八、實(shí)施要求
根據活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，采用分工負責、責任到人的措施。各班班主任為活動(dòng)的具體帶班組織者，體育教師為活動(dòng)的指導者，領(lǐng)導小組成員為活動(dòng)的檢查者。在每次活動(dòng)時(shí)，要確保既有組織者的全程帶班，又有指導者的適時(shí)指導，還有檢查者的必要督促，以真正提升活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
九、活動(dòng)安全預案
1、活動(dòng)中，組織教師要樹(shù)立安全第一的思想，注重安全教育，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)發(fā)現安全隱患，及時(shí)處理偶發(fā)事件，重大事件及時(shí)匯報。
2、為保證學(xué)生進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)的安全、有序，加強樓道的安全管理，要在活動(dòng)前后監督好學(xué)生的上下樓梯。
十、具體實(shí)施計劃
20xx年2月—20xx年6月：分步訓練，基本動(dòng)作方法達標。
20xx年9月—20xx年12月：高、中、低段一起訓練，整體效果達標。
20xx年12月：“校園集體舞”特色將成為石峽灣中小小學(xué)的亮點(diǎn)活動(dòng)。
小學(xué)一校一品創(chuàng )建方案 4
一、項目選擇的目的和指導思想
乒乓球作為國球有著(zhù)堅實(shí)的群眾基礎，深受?chē)颂貏e是廣大青少年學(xué)生的喜歡。為全面提升我校學(xué)生的身體素質(zhì)，積極培養學(xué)生對乒乓球的'熱愛(ài)，發(fā)掘學(xué)校優(yōu)秀的乒乓球人才，把乒乓球運動(dòng)上升為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)“一校一品”的戰略項目，體現了我校領(lǐng)導教師遠見(jiàn)卓絕、高瞻遠矚的魄力。
二、項目選擇的主觀(guān)客觀(guān)條件
客觀(guān)上我校依托青少年活動(dòng)中心，擁有訓練和比賽的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)地及設備，標準高、設備完善，可承擔校內外大型乒乓球比賽項目。
主觀(guān)上我校擁有一批乒乓球水平造詣很高的教師，有專(zhuān)職的乒乓球教練員隊伍。
三、項目領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員（蹲點(diǎn)領(lǐng)導）：
項目辦公室負責人：
教練員、裁判員：郭振安楊喜明潘衛華陳偉劉彬林張清群羅麗珍
四、活動(dòng)的開(kāi)展
1、成立班級乒乓球小組
各班成立5—10人的男女乒乓球小組，利用下午第三節活動(dòng)課的時(shí)間組織參加訓練。
2、分年級成立校乒乓球隊
人員為每班男、女各兩名隊員
指導教練：
3、青少年活動(dòng)中心乒乓球隊
人員為每年級男女各前6名的隊員
指導教練：
集訓時(shí)間：主要利用周末時(shí)間，隨青少年活動(dòng)中心其它項目一同開(kāi)展活動(dòng)。
4、比賽
各班每學(xué)期舉辦一次選拔賽，選出男、女各兩名隊員參加分年級成立的校乒乓球隊。
各年級校乒乓球隊每學(xué)期舉辦一次爭霸賽，獲前6名的選手報青少年活動(dòng)中心乒乓球隊，參加周末乒乓集訓。
青少年活動(dòng)中心每學(xué)期舉辦一次爭霸賽，選出男女前6名的隊員，以備參加上級部門(mén)的各種賽事。
小學(xué)一校一品創(chuàng )建方案 5
一、指導思想：
全面貫徹素質(zhì)教育，努力促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，將籃球運動(dòng)為學(xué)校的品牌項目。通過(guò)開(kāi)展“一生雙愛(ài)好”教育活動(dòng)，激發(fā)和培養學(xué)生對體育、藝術(shù)的興趣，引導和鼓勵他們積極參加體藝活動(dòng)，培養良好特長(cháng)，增強創(chuàng )新能力，全面提高素質(zhì)，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、目標任務(wù)：
積極創(chuàng )建學(xué)�；@球運動(dòng)的品牌，提高學(xué)生參與籃球運動(dòng)的興趣，形成“人人掌握基本技能，個(gè)個(gè)熟悉籃球術(shù)語(yǔ)，班班擁有比賽隊伍”的校園籃球運動(dòng)氛圍，不斷豐富學(xué)校特色品牌的內涵實(shí)質(zhì)，使我們的學(xué)生會(huì )運動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習、能合作、惹人愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。并且根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，切實(shí)提高學(xué)生體藝技能的活動(dòng)內容，改進(jìn)方法措施，完善激勵機制，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)積極性，實(shí)現人人都能掌握一至二項體育愛(ài)好和藝術(shù)技能，培養健康向上的精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養，為發(fā)展特色教育，建立和諧陽(yáng)光校園奠定基礎
三、活動(dòng)方式：
1、以增強素質(zhì)，培養體育愛(ài)好為重點(diǎn)，在普及學(xué)生體育鍛煉的基礎上，積極組織學(xué)生參加體育競技活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的體育技能。
一是充分利用體育教學(xué)、大課間活動(dòng)、課外體育鍛煉，開(kāi)展有計劃、有目的、有針對性的體育技能培訓，倡導選擇田徑、球類(lèi)、棋類(lèi)、跳繩、踢毽、等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的體育項目，使每名學(xué)生至少都有二項體育愛(ài)好，逐步形成特色。
二是開(kāi)好運動(dòng)會(huì )，辦好體育競賽。要整合好課余訓練資金、場(chǎng)地、設施、人力等資源，制定和實(shí)施相關(guān)的`政策，加強系統訓練的針對性和科學(xué)性，培養和提高學(xué)生的體育技能。
三是落實(shí)好學(xué)生體質(zhì)健康標準評價(jià)機制、學(xué)生體質(zhì)健康監測機制，充分發(fā)揮其杠桿作用，深入推進(jìn)學(xué)生體育鍛煉工作，全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
2、在普及藝術(shù)課程基本要求的前提下，大力倡導和推進(jìn)學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)，全面提高藝術(shù)教育質(zhì)量，努力培養學(xué)生藝術(shù)技能。
3、在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校團委和學(xué)生會(huì )的作用，引導和組織學(xué)生廣泛開(kāi)展廣播體操、冬季長(cháng)跑、踢毽子、跳繩、籃球、等單項體育競賽和藝術(shù)節、繪畫(huà)、書(shū)法等文文藝活動(dòng)，擴大文體活動(dòng)的參與面和普及率。要結合教學(xué)工作，大力培育和扶持課余興趣小組、學(xué)校運動(dòng)隊和學(xué)生藝術(shù)團體開(kāi)展活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能參加一到兩項體育藝術(shù)活動(dòng)，并逐漸成為終身愛(ài)好，形成良好的個(gè)性特長(cháng)。
四、實(shí)施內容：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)項目：
設：象棋、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、跳繩、踢毽、籃球等興趣班。
活動(dòng)方式以課時(shí)為單位進(jìn)行活動(dòng)項目，學(xué)生根據興趣愛(ài)好自由選擇一項活動(dòng)場(chǎng)地以教室運動(dòng)場(chǎng)為主，專(zhuān)用教室為輔。
�。ǘ┗顒�(dòng)時(shí)間：周四下午第二節課
�。ㄈ┗顒�(dòng)參與方式：
1、整班參加項目由學(xué)校排出安排表，按活動(dòng)表開(kāi)展活動(dòng)。
2、興趣愛(ài)好項目，發(fā)放“興趣活動(dòng)自選菜單”，學(xué)生自選二個(gè)項目（兩項須注明首選和次選），并排出活動(dòng)表，按活動(dòng)表活動(dòng)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)評價(jià)：
采用才藝展示、組織競賽等形式推出活動(dòng)成果。
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1、提高認識，加強領(lǐng)導
校長(cháng)具體負責，骨干教師具體實(shí)施的工作體制，明確制度和責任，把工作落到實(shí)處。
2、培養一專(zhuān)多能的教師隊伍。高素質(zhì)的教師隊伍是落實(shí)“一生雙愛(ài)好”教育活動(dòng)的根本保證。首先，應該抓好教師的“雙愛(ài)好”，要組織開(kāi)展豐富多彩的教工文體活動(dòng)，積極發(fā)揮教師的示范和引領(lǐng)作用，營(yíng)造學(xué)校濃厚的“雙愛(ài)好”教育氛圍。其次，要注重音體美教師的師資培訓，充分發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求，做到活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地、內容、學(xué)生和指導教師“五落實(shí)”，確�；顒�(dòng)安全有序，提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、為學(xué)生搭建展示才藝的廣闊舞臺。經(jīng)常舉辦各種形式的單項文體活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中確立自信，展示才華，提高審美，追求發(fā)展。
4、充分發(fā)揮民間組織和社團的優(yōu)勢。
聘請在體育或藝術(shù)方面有造詣的知名人士擔任學(xué)校的校外輔導員，動(dòng)員社會(huì )各界力量關(guān)心支持學(xué)�！耙簧p愛(ài)好”教育活動(dòng)，推動(dòng)鎮村文化進(jìn)校園、校園文化進(jìn)鎮村。
五、工作思路：
堅持一個(gè)中心：全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康
依托兩個(gè)載體：班隊集體、學(xué)校團隊
形成三個(gè)層面：普及層、提高層、精品層
加強四種教育：珍愛(ài)生命教育（強身健體，健康第一）
自強不息教育（自信進(jìn)取，拼搏有為）
集體主義教育（以校為榮，團結協(xié)作）
文明禮儀教育（文明競技，文明觀(guān)賽）
促進(jìn)五項建設：校本課程建設、校園文化建設、教師隊伍建設、班集體建設、學(xué)校團隊建設
突出六大結合：
校本課程開(kāi)發(fā)研究與學(xué)科整合相結合；
和諧校園的創(chuàng )建與班集體建設相結合；
思想道德教育與行為規范養成相結合；
學(xué)生健康成長(cháng)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結合；
全員普及與個(gè)別提高相結合；
課外活動(dòng)與師生興趣相結合。
小學(xué)一校一品創(chuàng )建方案 6
一、指導思想
我校地處農村，生源結構復雜，都是當地農村的孩子。這些學(xué)生的社會(huì )影響、家庭教育的差異很大，教學(xué)工作具有一定的難度，家長(cháng)知識水平不高，出來(lái)做的也是苦力活，沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有方法對孩子進(jìn)行有效的教育，這些孩子在行為習慣，藝術(shù)方面做得很不夠，沒(méi)有繪畫(huà)基礎，家長(cháng)也不重視美術(shù)教育，有些孩子家庭比較貧困，因此，結合家校實(shí)際，我們把學(xué)生良好行為習慣的養成教育作為德育的切入口，積極進(jìn)行藝術(shù)教育和培養。從家長(cháng)、學(xué)生的需求出發(fā)，遵循教育教學(xué)的發(fā)展規律，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、不斷內化學(xué)生的自身內涵和品味，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的快速、協(xié)調、特色化發(fā)展。
一所學(xué)校藝術(shù)教育特色的形成，離不開(kāi)學(xué)校長(cháng)期發(fā)展過(guò)程中積累的校園文化底蘊、區域文化的熏陶和學(xué)校自身的人才優(yōu)勢，只有充分挖掘，使三者有機結合，才能出特色、出成效。新課程標準明確指出：“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )新精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格�！睘榱巳尕瀼貒业慕逃结�，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，我校把美術(shù)教育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，凸顯我校藝術(shù)教育特色，同時(shí)使美術(shù)教育工作更加規范化、程序化、科學(xué)化，為進(jìn)一步培養學(xué)生的`特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，將我校美術(shù)教育再上一個(gè)新臺階。
根據虎崗中心校關(guān)于推進(jìn)“一校一品”建設的指導意見(jiàn)，我校充分利用本�，F有的資源，致力于做好學(xué)校的藝術(shù)特色教育品牌工作，特制定本方案。
二、工作目標
1、以一筆畫(huà)為主，全體學(xué)生能理解一筆畫(huà)的繪畫(huà)方法，并能在5分鐘之內完成一筆畫(huà)。
2、深化學(xué)校的美術(shù)特色教育，規范美術(shù)活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)習美術(shù)，提高審美素養、獲得豐富的美術(shù)情感體驗，掌握繪畫(huà)知識與技能，促進(jìn)學(xué)生身 心健康發(fā)展，發(fā)現培養優(yōu)秀的美術(shù)人才。
三、實(shí)施步驟
1、學(xué)校成立“一校一品”創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組，有計劃、有步驟地組織美術(shù)實(shí)施并進(jìn)行監督，創(chuàng )建分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：組建機構，明確分工
�。�1）組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
�。�2）召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，分析情況，制訂計劃，明確分工，進(jìn)一步落實(shí)操作方案。
第二階段：宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍
1、做大量范畫(huà)，準備大量資料，引導學(xué)生感興趣，從而促使學(xué)生想畫(huà)。
2、搜集圖片，讓學(xué)生大量臨摹，教師講解并指導。
第三階段：實(shí)施計劃，展示成果
1、挑選對美術(shù)有濃厚興趣的和有一定美術(shù)基礎的學(xué)生構建美術(shù)興趣班進(jìn)行輔導，由美術(shù)教師利用每周三第四節課重點(diǎn)培養，使其成為特色學(xué)校的主力軍，發(fā)揮其表率帶頭作用。
2、在全校范圍內大規模繪畫(huà)訓練
3、展覽為了營(yíng)造濃郁的美術(shù)特色文化氛圍，我們將充分發(fā)掘美術(shù)現有資源，將校園，走廊等進(jìn)行合理的利用，把孩子們的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)校美術(shù)特色和校園文化比翼齊飛，相得益彰！一幅幅構圖合理、色彩鮮明的美術(shù)作品，將成為學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。當孩子們一踏進(jìn)校園，就會(huì )被學(xué)校濃郁的藝術(shù)氛圍所感染，體驗到美的愉悅，在耳濡目染中陶冶情操，完善人格。
4、此項活動(dòng)，貫穿整個(gè)學(xué)年。
第四階段：評比表彰
�。�1）歸納、總結所積累的原始資料，提煉出能反映“一校一品”特色的主題詞，以便在一定的范圍內宣傳推廣。
�。�2）撰寫(xiě)“一校一品”的創(chuàng )建經(jīng)驗總結。
�。�3）為激發(fā)廣大學(xué)生的創(chuàng )作熱情，學(xué)校每學(xué)期舉辦一次美術(shù)繪畫(huà)作品展、并利用學(xué)校走廊的作品欄進(jìn)行宣傳。
小學(xué)一校一品創(chuàng )建方案 7
文化要繁榮，教育要引領(lǐng)，素質(zhì)教育一直是溫江教育統攬全局的思想。20xx年來(lái)，溫江教育提出要“把加快實(shí)施均衡教育基礎設施提升與打造‘一校一品’特色校園相結合”，引導學(xué)校全面分析、深入研究本校實(shí)際，找準學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)和突破口，努力打造學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的特色和亮點(diǎn)。這也是推動(dòng)課程改革縱向深入，促進(jìn)教育均衡協(xié)調發(fā)展，縮小校際之間的差距，引導學(xué)校走個(gè)性化、特色化的內涵發(fā)展之路的需要，更是提高綜合辦學(xué)水平的必然選擇。
一、統一思想，提高“一校一品”特色校園重要性認識
“一校一品”建設是指，每所學(xué)校結合教育改革發(fā)展的形勢，在遵循教育規律的基礎上，通過(guò)全校師生長(cháng)期堅持不懈地探索與實(shí)踐，在內部管理改革、師資隊伍建設、校園文化建設、教育教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育等方面大膽創(chuàng )新、銳意進(jìn)取，在較大范圍內造成顯著(zhù)影響力與示范效應的成功模式與經(jīng)驗。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出“中小學(xué)要辦出各自的特色”，隨著(zhù)我國教育現代化進(jìn)程的逐步加快，素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入，校際間的競爭日趨激烈，傳統的“千校一面”、“萬(wàn)生一面”的發(fā)展狀況已難以適應教育改革的要求，教育的個(gè)性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇�！疤厣d�！笔窃鰪妼W(xué)校核心競爭力的重要途徑。
二、明晰思路，挖掘“一校一品”人文性?xún)群?/strong>
源遠流長(cháng)的魚(yú)鳧文化是古蜀人從原始部落向文明時(shí)代演繹進(jìn)程中蘊育而生的本土文化，是古蜀農耕文明的典型體現。魚(yú)鳧王在帶領(lǐng)先民耕作、打漁、治水等活動(dòng)中所形成的樸實(shí)、勤奮、智慧、創(chuàng )新精神至今仍為我們引以為豪。萬(wàn)春學(xué)校地處4000多年前魚(yú)鳧文明發(fā)源地的核心區域，深受魚(yú)鳧文化感染。學(xué)校秉承“開(kāi)拓、勇敢、勤勞、樸實(shí)、創(chuàng )新、開(kāi)明”的魚(yú)鳧精神，堅持以素質(zhì)教育為中心，明確了“弘揚魚(yú)鳧文明，植根田園文化，打造書(shū)香校園，凸顯藝體優(yōu)勢”的現代化田園學(xué)校的發(fā)展方向。
20xx年以來(lái)，按照區紀委、教育局的工作部署，將萬(wàn)春學(xué)校擬定為“成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”，并將在校園廉政文化景觀(guān)的打造上大力支持，學(xué)校也主動(dòng)爭取，抓住機遇借勢而上。20xx年8月，學(xué)校領(lǐng)導班子結合溫江區提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作，經(jīng)過(guò)磋商決定：依托歷史文化優(yōu)勢，挖掘自身傳統文化中的特色元素，讓魚(yú)鳧文化與校園文化相得益彰，魚(yú)鳧文明與素質(zhì)教育有機融合，以“魚(yú)田園”為理念，作為校園文化的嫁接點(diǎn)，打造出獨具特色的校園文化品牌，讓孩子在文化中學(xué)會(huì )傳承，讓學(xué)校在開(kāi)拓中求得發(fā)展。
三、精心實(shí)施，初現“一校一品”創(chuàng )建成效
確立了創(chuàng )建“一校一品”的工作思路以后，學(xué)校安排德育處全權負責該項目的方案策劃、規劃送審、文案制定、效果設計、工程施工、驗收匯報。對于魚(yú)鳧文化、廉政文化、校園景觀(guān)，我們了解的不是很多，有些東西尚在文稿階段，學(xué)校組織語(yǔ)文、歷史、美術(shù)等精英教師組成創(chuàng )作智囊團，成立了文字創(chuàng )作組、書(shū)畫(huà)創(chuàng )作組、工藝設計組等，大家群策群力分工負責。工作組多次向分管領(lǐng)導匯報學(xué)校設計方案、景觀(guān)樣稿，征求指導意見(jiàn)。文字和景觀(guān)方案經(jīng)過(guò)反復修改后，經(jīng)區紀委、教育局審查通過(guò)，進(jìn)入工程實(shí)施階段。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心施工，打造形成了清新、自然、古樸、悠遠的環(huán)境氛圍，校園文化景觀(guān)形成了“四點(diǎn)一線(xiàn)”的格局。
點(diǎn)一：魚(yú)鳧浮雕。有兩塊巨幅墻浮雕“魚(yú)鳧開(kāi)疆圖”、“文明之光圖”，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說(shuō)著(zhù)古蜀先輩們不畏艱險、披荊斬棘，建設家園和開(kāi)創(chuàng )古蜀文明時(shí)的艱辛與壯美，時(shí)刻提醒著(zhù)師生肩負著(zhù)傳承文明、開(kāi)拓奮進(jìn)的歷史使命。六塊地浮雕分別叫“魚(yú)鳧遷徙圖”、“魚(yú)鳧稱(chēng)王圖”、“漁農并舉圖”、“魚(yú)鳧躬耕圖”、“封樹(shù)定界圖”、“魚(yú)鳧禪讓圖”。這一組浮雕，以不斷發(fā)展進(jìn)步的文明為線(xiàn)索，鐫以圖文并茂的典故，提煉出“勤勉、博學(xué)、傳承、開(kāi)拓”的校訓。
點(diǎn)二：魚(yú)鳧故事。在“蟬鳴白楊”處，設置了“魚(yú)鳧稱(chēng)王”、“封樹(shù)定界”、“漁農并舉”、“田于湔山”四個(gè)魚(yú)鳧傳說(shuō)故事，并在旁邊設置了條凳，讓師生可以邊休憩邊賞讀，感悟到先民無(wú)私無(wú)畏、開(kāi)拓創(chuàng )新、奮發(fā)圖強、天道酬勤的精神。
點(diǎn)三：清風(fēng)綠廊。作為開(kāi)展廉政文化活動(dòng)主場(chǎng)地，設置了對聯(lián)、條凳、可更換內容的精致櫥窗�！扒趭^作學(xué)問(wèn)，清白做正人”；“勤奮求學(xué)莫怕千般勞苦，春風(fēng)化雨潤育萬(wàn)樹(shù)花香”——引領(lǐng)全體教師“勤勉正直、廉潔從教”，有正義感和責任感；培養孩子“知恥養廉、誠實(shí)守信、勤儉節約”的好品質(zhì)。
點(diǎn)四：魚(yú)鳧“五字訣”。在“銀杏得誠”處、銀杏大道旁雕刻了魚(yú)鳧“五字訣”。近年，溫江區圍繞深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養現代優(yōu)秀素質(zhì)的青少年，提出“健、勇、智、誠、孝”學(xué)生成長(cháng)五字要訣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校將魚(yú)鳧文化與培養目標有機結合，用生動(dòng)的魚(yú)鳧故事來(lái)啟迪培養學(xué)生。
健——“魚(yú)鳧躬耕”。體魄強健、思想健康、人格健全，是做人的追求。學(xué)校以足球、長(cháng)跑、太極操等體育傳統項目開(kāi)展活動(dòng)，堅持每天鍛煉一小時(shí)，快樂(lè )生活每一天，堅持開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉。
勇——“鱉靈治水”。機智勇敢、奮勇當先、見(jiàn)義勇為，是拼搏上進(jìn)的精神風(fēng)范，也是當今時(shí)代的呼喚和人們孜孜不倦的追求。通過(guò)主題班隊會(huì )、運動(dòng)會(huì )、班級專(zhuān)題比賽、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，培養學(xué)生團隊精神和主人翁意識。
智——“漂木救城”。足智多謀、智勇雙全、聰明才智，是歷來(lái)學(xué)校教育的主要培養目標。學(xué)校堅持以“課堂教學(xué)有效活動(dòng)”為主線(xiàn)，以創(chuàng )新思維競賽、科技實(shí)踐活動(dòng)為拓展，實(shí)現學(xué)生特長(cháng)發(fā)展，營(yíng)造積極健康的學(xué)校藝術(shù)氛圍。
誠——“杜宇化鵑”。誠實(shí)守信、以誠相待，精誠團結，是做人的基本品質(zhì)，學(xué)校作為成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)，積極開(kāi)展誠實(shí)守信教育。
孝——“木碗啟孝”。寸草春暉、忠孝兩全，百善孝為先，流傳千古的古語(yǔ)，傳承著(zhù)源遠流長(cháng)的中國孝文化。
“一線(xiàn)”即環(huán)形文化綠道，道路以樹(shù)命名，即“蟬鳴白楊”、“楊柳醉春”、“銀杏得誠”、“綠樟留香”。溫江素以花木之鄉而聞名海內外，學(xué)校借助得天獨厚的生態(tài)條件，以花的醇香、草的堅韌、木的挺拔，借用花木文化體現出高雅的意境，為每個(gè)班級和辦公室提煉命名，進(jìn)而形成各具內涵的班級和辦公室文化特色。并在各樹(shù)種上懸掛具有人文氣息的詩(shī)詞，讓田園氣息更加充盈校園。
20xx年xx月經(jīng)成都市教育局專(zhuān)家組檢查驗收通過(guò)，12月成都市紀委辦公廳下文：萬(wàn)春學(xué)校被評為全市第一批77個(gè)“成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”之一。
“千年魚(yú)鳧盡顯古蜀神韻，萬(wàn)柳迎春更看桃李芬芳”，我校積極主動(dòng)地創(chuàng )造素質(zhì)教育實(shí)踐的特色和亮點(diǎn)，在推進(jìn)“一校一品”特色校園建設中，發(fā)展模式已初步顯現，成為地域文化的排頭兵和先行者。
四、完善機制，優(yōu)化“一校一品”推進(jìn)策略
推進(jìn)“一校一品”建設實(shí)踐活動(dòng)，首先要在思想上認識到“一校一品”建設是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是全校師生全面提高教育質(zhì)量理念的體現，所以，必須依靠全體師生，充分發(fā)揮每個(gè)教師的聰明才智和積極性，才能將學(xué)校的理念轉換成行動(dòng)，才能使“一校一品”創(chuàng )建工作再優(yōu)化；其次，“一校一品”建設沒(méi)有最好，只有更好，活動(dòng)要不斷推進(jìn)，特色亦要不斷創(chuàng )建，但是特色項目的拓展，活動(dòng)內容的提高，形成鮮明辦學(xué)風(fēng)格工作的進(jìn)程還要開(kāi)拓進(jìn)��；三是隨著(zhù)“一校一品”活動(dòng)層次的遞升，經(jīng)費投入將劇增，學(xué)校專(zhuān)項經(jīng)費不足會(huì )制約發(fā)展的`不利因素將會(huì )日益顯露。這三點(diǎn)是我校今后進(jìn)一步深化“一校一品”創(chuàng )建工作的瓶頸，也是深化“一校一品”創(chuàng )建工作的動(dòng)力。繼續推進(jìn)“一校一品”創(chuàng )建工作更需要機制保障。
一是加強領(lǐng)導，精心運作。在“一校一品”特色校園建設過(guò)程中，還要提高重視程度，建立相應的領(lǐng)導、管理、學(xué)習機制，在選擇策劃、組織實(shí)施和鞏固提高等環(huán)節科學(xué)規劃，扎實(shí)運作，要做到三個(gè)突出（提升特色創(chuàng )建內涵、注重創(chuàng )建過(guò)程方法、實(shí)現創(chuàng )建群體參與），三個(gè)嚴抓（抓師資建設、抓特色活動(dòng)、抓校本課程）。以“一校一品”特色校園建設為突破口，抓學(xué)校質(zhì)量的提高，抓規范辦學(xué)的全面落實(shí)，要給特色學(xué)校建設提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，還要給教師和學(xué)生搭建展示成果的機會(huì )和舞臺，進(jìn)行集體的攻關(guān)和成果的分享，要圍繞特色校園建設形成的經(jīng)驗，做好相關(guān)成果的物化和推廣工作。
二是診斷校情，找準特色。在全校開(kāi)展“一校一品”特色校園創(chuàng )建活動(dòng)中，要深化“一校一品”特色校園課題研究，通過(guò)調查、問(wèn)卷、訪(fǎng)談等形式認真挖掘自身資源和總結前階段特色校園建設活動(dòng)的亮點(diǎn)，把握學(xué)校發(fā)展的脈搏，在厘定、辨識、對比的基礎上確定學(xué)校校園文化建設的新優(yōu)勢項目或主題。
三是科學(xué)制定，實(shí)施方案。組織人員，研究課題成果，合理規劃制定貼近老師和學(xué)生校園文化生活的“一校一品”衍生活動(dòng)方案。形成本校校園文化“一校一品”理論體系，制定確實(shí)可行的實(shí)施方案，把學(xué)校建設成校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊深厚、管理制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。
創(chuàng )建“一校一品”特色校園是一個(gè)長(cháng)期積淀、發(fā)展、揚棄和創(chuàng )新的過(guò)程。我們要不斷學(xué)習，勇于實(shí)踐，探索特色學(xué)校創(chuàng )建的新途徑，要不斷開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，把特色學(xué)校創(chuàng )建工作逐漸引向深入。
小學(xué)一校一品創(chuàng )建方案 8
創(chuàng )建特色學(xué)校，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，是優(yōu)化管理、豐富內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。如果說(shuō)學(xué)校是百舸競發(fā)的船的話(huà)，那么每一所學(xué)校的特色恰如迎風(fēng)林立的帆。學(xué)校，只有盡早揚起特色建設的帆，才能乘風(fēng)破浪去遠航�！俺晒逃笔谴龠M(jìn)師生素質(zhì)全面提高，實(shí)現師生生命價(jià)值的良好載體。為落實(shí)特色學(xué)校創(chuàng )建，推動(dòng)學(xué)校內涵建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，逐步形成學(xué)校個(gè)性化、特色化發(fā)展格局，實(shí)現學(xué)校的可持續健康發(fā)展，我校實(shí)施“成功教育”整體改革，創(chuàng )建“成功教育”特色學(xué)校。
一、方案實(shí)施背景
東洲小學(xué)是一所年輕的學(xué)校，創(chuàng )辦于2006年。學(xué)校大部分學(xué)生是外來(lái)建設者子女。目前非學(xué)區學(xué)生占總數的85%。他們來(lái)自全國各個(gè)省份，不同的民族習慣、行為方式差異、學(xué)習基礎不同、家庭經(jīng)濟條件、家長(cháng)的教育理念參差不齊，對學(xué)校管理、子女教育的理解、支持差距很大，給學(xué)校教育帶來(lái)一定的難度。
學(xué)校年輕，充滿(mǎn)激情，發(fā)展步伐和辦學(xué)質(zhì)量提升快，但文化底蘊不夠，成為學(xué)校躋身教育名校行列的一個(gè)隱性缺陷，制約學(xué)校顯性發(fā)展。
二、目標定位
學(xué)校依據當前義烏教育發(fā)展的形勢，立足自身實(shí)際，著(zhù)眼未來(lái)，找準定位，以逐步形成自己的辦學(xué)特色。據此，學(xué)校從求發(fā)展、樹(shù)品牌、創(chuàng )特色為目標，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為前提、以學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為宗旨，建立和諧的學(xué)校、詩(shī)意的學(xué)校、精致的學(xué)校�；诓煌鐣�(huì )背景和不同家庭背景生源的實(shí)際，尊重學(xué)生發(fā)展，相信“不同的生命，有不同的精彩”，提出了“以人為本，為成功奠基”的辦學(xué)理念，致力于以“揚人性之美，做成功教育，育和諧文化，享幸福人生”為目標，以“成功教育”塑造學(xué)校品牌。
成功教育解讀：成功教育不僅把成功作為目標，而且把成功作為手段，給予學(xué)生積極的期望、成功的機會(huì )和激勵的評價(jià)，培養學(xué)生的成功心理學(xué)習內部動(dòng)力機制，通過(guò)天天向上，實(shí)現人人向上。
1、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。遵循最近發(fā)展區理論，設置步步為營(yíng)、層層上升之標；按照羅森塔爾效應，施行發(fā)現、喚醒、激勵之術(shù)；堅持因材施教原則，淡化學(xué)生當前成績(jì)數據和名次排位，著(zhù)眼個(gè)體成績(jì)的保持和提高。聚小進(jìn)步之力，奏大進(jìn)步之功。揚自信心之帆，戒自滿(mǎn)心之弊。實(shí)現各個(gè)步步為營(yíng)、層層上升目標的過(guò)程，分解為老師幫助學(xué)生成功，學(xué)生嘗試成功，逐步達到自己爭取成功的細節。
2、做最好的自己。我們相信每個(gè)孩子都有成功的愿望，相信每個(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都可以取得多方面的成功。給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一些問(wèn)題，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己去展示；給學(xué)生一點(diǎn)權力，讓他們自己去選擇。讓他們做最好的自己，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，享受成功的快樂(lè )。
3、為以后人生的成功奠基�！敖逃�(zhù)眼于學(xué)生的人生，著(zhù)眼于學(xué)生的成長(cháng)和終身發(fā)展�！边@是葉圣陶先生一貫的教育思想，也是學(xué)校奉行的教育準則。教育過(guò)程第一重要的是成功要大于失敗。當體驗較多的是成功的時(shí)候，孩子的自我概念、自我約束就比較強，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極、健康的'人格，而這正是成功的關(guān)鍵因素。
三、具體內容措施
學(xué)校以成功教育作為辦學(xué)特色。
成功教育是追求學(xué)生潛能發(fā)現、發(fā)展的教育，是學(xué)生自我教育能力提高的教育。相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，相信每一個(gè)學(xué)生都可以在教師的幫助下獲得成功。從五個(gè)方面（學(xué)校管理、課堂教學(xué)、德育工作、環(huán)境文化、家校合作）扎實(shí)開(kāi)展成功教育。
1、學(xué)校管理文化（尊重賞識激勵）形成共識；
尊重是成功的前提
在當代心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論中，尊重的需要是在生理需要、安全的需要、歸屬的需要和愛(ài)的需要得到滿(mǎn)足之后的一種高層次需要。比它更高一層的需要是自我實(shí)現的需要。需要的層次越高，展現自我的欲望就越強，需要得到滿(mǎn)足，一個(gè)人就會(huì )自尊、自信、自勵，自我的潛力也就越來(lái)越外向化，他的社會(huì )屬性也就體現得越充分。這種傾向使他越來(lái)越成為獨特的人，有個(gè)性的人。
學(xué)會(huì )區別對待。每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，都會(huì )在工作中遇到困難與困惑，作為管理者，不能一概而論。
學(xué)會(huì )談心溝通。人與人之間重要的是溝通。溝通工作做得好，管理也就能起到事半功倍的效果。學(xué)校管理者要經(jīng)常性地深入教師，想教師所想，急教師所急，做教師的知心人�！坝H其人，才能做起事�！�
學(xué)校領(lǐng)導尊重教師，以教師為本；教師尊重學(xué)生，以學(xué)生為本。學(xué)校里處處洋溢者相互尊重的濃郁氣息，在如此“尊重”的環(huán)境里，管理的過(guò)程自然也成了理解、溝通的過(guò)程，在此過(guò)程中，師生學(xué)會(huì )了尊重他人——平等待人、愛(ài)心助人、善于合作、寬容大度；學(xué)會(huì )了尊重社會(huì )——履行義務(wù)、承擔責任；學(xué)會(huì )了尊重自己——熱愛(ài)生命、維護尊嚴、發(fā)展自己。
賞識是成功的基點(diǎn)
賞識不刻意，求自然，要求達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”般的效果。
每個(gè)人都需要被人賞識，哪怕取得一點(diǎn)進(jìn)步，得到一點(diǎn)鼓勵，就會(huì )給人帶來(lái)一種成就感。作為學(xué)校的管理者，要有發(fā)現教師長(cháng)處、優(yōu)點(diǎn)的慧眼，要善于去發(fā)現教師的優(yōu)點(diǎn)或長(cháng)處。無(wú)論是處于哪個(gè)發(fā)展階段的教師，也不管他取得的成績(jì)是大是小，只要他努力了，我們都要給予充分的肯定和由衷的贊賞。教師大會(huì )上一句贊賞的話(huà)，教學(xué)中一些善意的提醒，榮譽(yù)墻上張貼的喜報，校園報刊上開(kāi)設的名師專(zhuān)欄……都可以開(kāi)啟教師心中的一束花，都可以撐起教師頭上的一片藍天。久而久之，當這種賞識形成一種氛圍時(shí)，就會(huì )激勵更多的教師走向專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)之路，我們的學(xué)校也就會(huì )從此步入良性發(fā)展的軌道。
對待日常工作、常規管理，我們的教師之間也互為賞識，學(xué)習他人優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，相互協(xié)作，促進(jìn)自身學(xué)習和工作的提升，日常事務(wù)、教學(xué)管理更進(jìn)一步。
賞識學(xué)生除了表?yè)P和鼓勵的話(huà)語(yǔ)之外，教師一個(gè)溫柔、慈愛(ài)的動(dòng)作，也是一種賞識，對于低年級的孩子，我們的教師會(huì )疼愛(ài)地撫摸一下他們的頭，高年級的孩子，會(huì )輕拍一下他們的肩或背，會(huì )給與一個(gè)飽含愛(ài)意、贊許的眼神。當孩子在課堂上有一個(gè)精彩的發(fā)言，教師就會(huì )毫不吝嗇地投以贊許的目光或一個(gè)和藹可親的微笑。當孩子有禮貌地向老師問(wèn)好時(shí)，教師的微笑會(huì )讓孩子的心田感到無(wú)比的溫暖，我們要求教師認識到賞識教育無(wú)處不在，要求班主任每天至少賞識一名同學(xué)。
賞識學(xué)生的家長(cháng)。我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )和校訊通鼓勵家長(cháng)積極參與對孩子的賞識教育中去，通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)共同探討合理賞識學(xué)生的方法，要求家長(cháng)做到每天賞識孩子一次，當學(xué)生在學(xué)�；虬嗉売型怀霰憩F的時(shí)候，學(xué)�；虬嘀魅瓮ㄟ^(guò)喜報的形勢向家長(cháng)賀喜，讓家長(cháng)也感受到成功的喜悅，教師在日常也會(huì )通過(guò)校訊通的方式告知家長(cháng)學(xué)生在校的良好表現。這些舉措的實(shí)施推動(dòng)了家長(cháng)、老師教育的一致性，從而更好支持學(xué)校的工作。
激勵是成功的關(guān)鍵
�、抛屩贫榷嘁环蓐P(guān)懷，少一絲冷漠。
學(xué)校的管理離不開(kāi)制度建設，規章制度不僅有約束和規范功能，更有引導和激勵功能，規章不僅可以規范個(gè)別素質(zhì)不高的教師的行為，保護大多數教師的工作和學(xué)習不受影響，而且可以有效地引導和激勵教師積極、有效地工作和學(xué)習，愉快、健康地發(fā)展和成長(cháng)。
�、七m度施壓，促發(fā)自我激勵。
成功教育特色建設既給教師提出了挑戰，也為教師提供了發(fā)展的機遇。校長(cháng)在管理中，就是要借用成功教育特色建設和學(xué)校的發(fā)展不斷喚起教師適度的工作危機感。盡力創(chuàng )造條件，為教師提供發(fā)揮作用的舞臺，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)長(cháng)和潛能，在成功教育特色建設中大顯身手。從而促進(jìn)教師自我發(fā)現、自我發(fā)展，建立積極的自我概念和持久的內部動(dòng)力機制。
學(xué)校的教學(xué)管理，建立人本特色的學(xué)校管理模式，更加重視人的尊嚴，遵循人性形成的規律，開(kāi)發(fā)人的潛能，發(fā)現人的價(jià)值，把教師主體的的發(fā)展與學(xué)生主體的發(fā)展有機地在教育過(guò)程中統一起來(lái)，以高質(zhì)量地實(shí)現成功教育特色建設目標的學(xué)校發(fā)展計劃來(lái)激勵師生，使他們的積極性創(chuàng )造性最大限度的發(fā)揮出來(lái)，并同時(shí)體驗到學(xué)習工作更有價(jià)值和更有尊嚴，從而為學(xué)校持續健康發(fā)展開(kāi)拓廣闊的前景。
2、環(huán)境文化初顯成功教育理念；
學(xué)校是師生生活和學(xué)習空間。校園環(huán)境、校園風(fēng)氣的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習氛圍的營(yíng)造。當師生走進(jìn)學(xué)校，會(huì )油然升起一種莊嚴神圣的感覺(jué)，內心對知識的崇尚和渴求會(huì )一下子被書(shū)香所勾起，會(huì )快樂(lè )地遨游在書(shū)的海洋中。
設計學(xué)校的校訓、校歌、�；�，體現學(xué)校特點(diǎn)和教育理念，組織全體教師學(xué)習，�；杖巳俗R記，做到能夠使用的盡可能地使用。
3、德育工作（進(jìn)取自信立志）主題明確，富有特色；
德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作的保障。但學(xué)生能力、人格不是老師灌輸、塑造出來(lái)的，只能是啟發(fā)、影響，幫助學(xué)生對各種價(jià)值觀(guān)審慎思考的基礎上做出正確的、理智的選擇并鼓勵他們親自實(shí)踐。
從以學(xué)校文化、班級文化為切入點(diǎn)，利用文化建設、品德教育、常規訓練等方面滲透成功教育。文化是一種風(fēng)尚、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯到集體同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)他們的行為。通過(guò)文化建設系列活動(dòng)，樹(shù)立健康文明、積極進(jìn)取的校風(fēng)、班風(fēng)。
做好主題教育月活動(dòng)，以成功教師、成功班級評比為抓手，提升教師素質(zhì)。每學(xué)期，學(xué)校將組織評估組對各班的班級文化建設進(jìn)行全方位、多層次的評比，促進(jìn)班級文化建設。建立內容全面、富有激勵性的班級規章制度。開(kāi)展主題鮮明、目標明確的班隊活動(dòng)。要求記錄完整。為自己的班級命名，擬定班訓，張貼在教室內，教室要求美觀(guān)好看，富于教育意義。黑板報要求主題鮮明，排版美觀(guān)，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽(yù)，及時(shí)宏揚積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進(jìn)，全面推進(jìn)班級集體的建設。評選班級中的各類(lèi)優(yōu)秀，樹(shù)立典型，鼓舞士氣，設立各種“進(jìn)步獎”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強他們不斷進(jìn)取的自信心。
4、家校合作形成合力，富有成效；
學(xué)校力求做到外來(lái)文化與本地文化的融合。在理念上、思想上要做好宣傳，從心理上接受學(xué)校招收外來(lái)建設者子女的決策，理解和支持招收外來(lái)建設者子女的行為。學(xué)校招收外來(lái)建設者子女后，德育管理（尤其是班級管理）、教學(xué)管理和家校聯(lián)系等都會(huì )出現新情況、新問(wèn)題，學(xué)校預先有設計、有準備，并且在今后的工作中進(jìn)行及時(shí)調整，從制度上創(chuàng )設平等共處的環(huán)境。
切實(shí)開(kāi)展每年常規家長(cháng)會(huì )，初小銜接、幼小銜接等特殊家長(cháng)會(huì )，形成家校合力，提高家長(cháng)意識；培養一批優(yōu)秀教師，提高教師指導水平。充實(shí)學(xué)校網(wǎng)站，開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校欄目。用好校訊通，讓家長(cháng)及時(shí)知道學(xué)生在校表現。安排部分家長(cháng)把自己優(yōu)秀的家教經(jīng)驗介紹給大家。只有充分發(fā)揮家長(cháng)在家庭教育中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，家長(cháng)學(xué)校才能真正辦成功，家校合作才能更給力。
5、激勵型課堂模式基本形成。
教育科研先導是創(chuàng )建成功教育特色學(xué)校必要條件。創(chuàng )建是一種創(chuàng )造，走前人未走過(guò)的路，它既要以先進(jìn)的理念為指導，又要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)校的問(wèn)題中尋找突破口，從理性思考中確立創(chuàng )建目標及路徑。特色創(chuàng )建在研究的過(guò)程中，我們需要邊實(shí)踐、邊反思、邊論證，理性思考，以達到一種本質(zhì)上的理解和升華。
學(xué)校依據成功教育理念，形成“激勵型課堂教學(xué)模式”，實(shí)踐“為學(xué)生的成功學(xué)習而教”的成功理念�！暗�、小、多、快、強”是我們成功教育的基本方法，具有針對性、可操作性和實(shí)效性。
“低”即“低起點(diǎn)”。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識、基儲能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)問(wèn)卷、談話(huà)、診斷性測試、預習檢查、口頭或書(shū)面提問(wèn)等方式了解學(xué)生的水平，確定適當的教學(xué)起點(diǎn)。
“小”即“小步子”。根據學(xué)生實(shí)際情況，確定能達到的實(shí)際進(jìn)度。教學(xué)的步子要小，把教學(xué)內容按由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進(jìn)，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習的狀態(tài)，感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習，從而不斷增強學(xué)習的自信心和動(dòng)機。
“多”即“多活動(dòng)”。針對學(xué)習困難學(xué)生的注意力時(shí)間短，記憶容量小，概括能力差的特點(diǎn)，改變教師包攬講解的傾向，使師生活動(dòng)交替進(jìn)行。這樣不僅調節學(xué)生的注意力，更重要的是學(xué)生大量參與教學(xué)活動(dòng)，增加自我表現的機會(huì )，通過(guò)逐步積累而實(shí)現能力的發(fā)展。
“快”即“快反饋”。在每一層次的教學(xué)過(guò)程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有教師的“查”。這種快速的反饋，既可以把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到鼓勵，樂(lè )于接受下一個(gè)任務(wù)，又可以及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正乃至調節教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。
“強”即強效率。兼顧基礎知識鞏固和學(xué)習方法及能力的拓展，開(kāi)展以作業(yè)和檢測為主要形式的強化訓練，做到作業(yè)數量少、形式活、質(zhì)量?jì)?yōu)、效率高。作業(yè)評價(jià)科學(xué)高效，針對性強，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)可持續發(fā)展。根據學(xué)生發(fā)展的不同情況，建立作業(yè)的自主選擇機制，給予學(xué)生選做各類(lèi)作業(yè)的權力。
校激勵型課堂建設以分學(xué)科研討，請專(zhuān)家指導的形式，切實(shí)開(kāi)展激勵型課堂的五個(gè)環(huán)節的研究（情境激趣、自主激思、展示激疑、評價(jià)激情、拓展激智）。
“激勵型課堂教學(xué)模式”的提煉，旨在改進(jìn)課堂教學(xué)現狀，使“為學(xué)生的成功學(xué)習而教”落到了實(shí)處。
小學(xué)一校一品創(chuàng )建方案 9
為了加強學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰惫ぷ鞯膶�(shí)施，保障“一校一品”創(chuàng )建工作的順利進(jìn)行，按照分宜縣教體局打造特色學(xué)校、注重一品一校的發(fā)展思路，走“特色立校、文化立校、特色強�！钡奶厣l(fā)展之路，努力提升學(xué)校品位，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，結合我校獨有的自然環(huán)境和人文環(huán)境特色，特擬定我�！耙恍Ｒ黄贰眲�(chuàng )建實(shí)施工作方案。
一、指導思想
在推進(jìn)教育現代化的進(jìn)程中，建設學(xué)校自身的教育特色，是繁榮校園文化、實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，也是學(xué)校教育樹(shù)立辦學(xué)品牌的重要方面。一所學(xué)校教育特色的形成，離不開(kāi)學(xué)校長(cháng)期發(fā)展過(guò)程中積累的校園文化底蘊、區域文化的熏陶和學(xué)校自身的人才優(yōu)勢，只有充分挖掘，使三者有機結合，才能出特色、出成效、出品牌。
鑒于此，洋江中心學(xué)校決定以“龍舟文化”為載體，著(zhù)力打造學(xué)校的一校一品，創(chuàng )立我校富有地域特色的辦學(xué)品牌，確立“協(xié)心、協(xié)力、協(xié)和、協(xié)美”的龍舟文化精神。讓學(xué)生成為“文明”的小主人，“文明”的傳承者，讓“古色文明”在洋江的教育“苗圃”里開(kāi)花結果！
二、選擇“龍舟文化”的原因
1、開(kāi)展弘揚龍舟文化活動(dòng)的意義。
洋江龍舟文化源遠流長(cháng)，洋江人民自古對龍舟情有獨衷，龍舟成了洋江人民茶余飯后津津樂(lè )道樂(lè )此不疲的永恒主旋律，龍舟，濃縮了洋江人民的美麗鄉愁，寄托了洋江人民的桑梓情懷！2007年，洋江龍舟文化被江西省列為“第三批非物質(zhì)文化保護名錄”，因此，洋江中心學(xué)校以“龍舟文化”作為“一校一品”建校特色，真可謂“天時(shí)、地利、人和”！作為培養祖國人才的學(xué)校，更應為傳承這一璀璨文明，做出義不容辭的貢獻！
2、我校開(kāi)展的條件。
洋江中心學(xué)校地處袁河和楊溪河交匯的沖積沙洲之上，全體師生大都來(lái)自本鄉本土，深受洋江龍舟文化的'耳濡目染，龍舟文化，深入人心！將龍舟文化精神的“協(xié)心、協(xié)力、協(xié)和、協(xié)美”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，更能豐富師生的校園文化生活；更能激發(fā)師生“上下一心，力爭上游”的拼搏精神；更能讓“素質(zhì)教育”在我校開(kāi)花結果！
三、開(kāi)展該項活動(dòng)的預期設想
以“協(xié)心、協(xié)力、協(xié)和、協(xié)美”的龍舟文化精神，滲透到學(xué)校日常工作方方面面，營(yíng)造全新的校園文化生活氛圍，確立全新的辦學(xué)理念，打造富有地域特色的辦學(xué)品牌！真正讓學(xué)生“快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)”，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到“質(zhì)”的提高，讓洋江中心學(xué)校獨有的辦學(xué)品牌遠近聞名，讓“古色文明”在洋江的“苗圃”里開(kāi)花結果！
四、保障措施
1、領(lǐng)導機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、教練組成員
3、時(shí)間保證
體育課，主題班會(huì )，陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間。
五、具體安排
1、活動(dòng)時(shí)間：15：30 17：30陽(yáng)光體育和所有體育課
2、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)、教室及各功能活動(dòng)室。
小學(xué)一校一品創(chuàng )建方案 10
一、活動(dòng)目的
擴大我校生命教育品牌的影響，努力構建一個(gè)有益學(xué)生生命發(fā)展的大環(huán)境；既借助家庭、社區等多種渠道實(shí)施生命教育，形成喚醒優(yōu)化學(xué)生生命意識的合力；另一方面又將生命意識輻射到整個(gè)社會(huì )，形成生命教育的良性大循環(huán)。在服務(wù)社區群眾、優(yōu)化社區管理、促進(jìn)社區和諧中，充分發(fā)揮學(xué)校德育能動(dòng)作用，為營(yíng)造文明和諧的`社區環(huán)境做貢獻。
二、活動(dòng)主題
識別災害風(fēng)險，掌握減災技能，珍愛(ài)寶貴生命。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月12日（星期日）上午9：00—11：00
四、活動(dòng)地點(diǎn)
塘藕社區塘藕中學(xué)“生命教育”社區實(shí)踐基地
五、活動(dòng)內容
1、主題學(xué)習（珍愛(ài)寶貴生命）：向塘藕社區（農家書(shū)屋）贈送生命教育校本教材《為生命護航》系列叢書(shū)。
2、主題宣傳（掌握減災技能）：在社區道路兩旁展示防災減災與生命安全的宣傳牌、發(fā)放相應宣傳資料。
3、主題教育（豐富生命內涵）：舉辦“藕中名師咨詢(xún)活動(dòng)”——對社區居民和學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行以“呵護生命，尊重生命”為主題的家庭教育咨詢(xún)。
六、活動(dòng)安排
1、校長(cháng)室：負責與塘藕社區聯(lián)絡(luò )活動(dòng)事宜，落實(shí)場(chǎng)所、桌椅等布置。
2、德育處：負責編印防災減災知識宣傳傳單，組織學(xué)生志愿者向社區居民及行人派發(fā)宣傳傳單。
3、師訓處：落實(shí)參加咨詢(xún)活動(dòng)的老師（校、區、市級教學(xué)德育新秀、能手，塘藕社區黨員）；制作教師介紹座位牌。
4、總務(wù)處：布置會(huì )場(chǎng)橫幅、宣傳撐牌；制作綬帶。
5、xxx：制作橫幅、負責攝像、攝影。
小學(xué)一校一品創(chuàng )建方案 11
為了充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動(dòng)學(xué)校創(chuàng )新型黨組織建設工作，為進(jìn)一步加強我校黨建工作，推進(jìn)黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進(jìn)黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)明顯轉變，根據市教育局李明昌書(shū)記調研息烽教育系統黨建工作要求，結合學(xué)校實(shí)際，以“培養永小師生永遠聽(tīng)黨話(huà)、永遠跟黨走、永遠感黨恩、永遠干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。
一、指導思想
黨的十九大精神為指導，以《關(guān)于加強中小學(xué)校黨的建設工作的意見(jiàn)》為標尺，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校工作中的核心作用，將黨建工作融入學(xué)校各項工作，助推學(xué)校發(fā)展，努力打造“黨建+”黨建模式。
二、工作目標（“三個(gè)一”目標）
1、樹(shù)一面旗幟：樹(shù)好黨員先鋒模范這面旗幟。
2、建一座橋梁：搭建好家庭——學(xué)校這座橋梁。
3、育一代新人：家校共育中國特色社會(huì )主義接班人。
三、工作措施及責任單位
�。ㄒ唬┮宰h建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進(jìn)黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)轉變。
黨建帶校黨建帶校建。學(xué)校一切工作都是在黨支部的領(lǐng)導下組織開(kāi)展；學(xué)校黨支部要為學(xué)校一切工作做好服務(wù)保障。
�。�1）抓黨建促管理。學(xué)校黨支部堅持學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規范化、制度化、人性化、責任化。
�。�2）抓黨建促教育教學(xué)。加強教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，提高教職工政治思想覺(jué)悟、師德修養、職業(yè)道德水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，引領(lǐng)廣大教職工樹(shù)立“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，爭做“四有好老師”，提升對中國共產(chǎn)黨、對社會(huì )主義的“認同”感，潛心教書(shū)育人，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）抓黨建促德育，以“立德樹(shù)人”為根本，以“容德”教育為核心，加強學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義教育，強化《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規范》、《永靖小學(xué)學(xué)生一日常規》和“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”踐行，培育“紅心一代”。
�。�4）抓黨建帶群團。增強教職工主人翁意識，通過(guò)教代會(huì )、座談會(huì )等形式，讓教職工主動(dòng)參與學(xué)校民主管理，自覺(jué)融入學(xué)校集體，主動(dòng)投身學(xué)校發(fā)展，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻策，努力為學(xué)校發(fā)展貢獻力量。增強學(xué)生小主人意識行為，發(fā)揮少先隊組織的.建設、管理、教育、引領(lǐng)、監督作用，培養學(xué)生文明禮儀、行為規范。
�。ǘ┮宰h建帶家建，促進(jìn)家風(fēng)家教明顯好轉，推進(jìn)家校共育一代新人目標達成。
1、依托新華社區黨委政府，辦好家長(cháng)學(xué)校。分門(mén)別類(lèi)組織家長(cháng)學(xué)習、培訓，提升家長(cháng)知識素質(zhì)，提高家長(cháng)思想認識，促進(jìn)家風(fēng)家教。
2、學(xué)校黨建引領(lǐng)家庭教育，共同服務(wù)學(xué)生健康成長(cháng)。學(xué)校統籌規劃，做好家長(cháng)參與的開(kāi)學(xué)典禮、散學(xué)典禮、開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )、期中家長(cháng)會(huì )、專(zhuān)題家長(cháng)培訓會(huì )、“六一”兒童節、少代會(huì )等活動(dòng)，讓家長(cháng)了解學(xué)校辦學(xué)宗旨，明確教育方向，教育學(xué)生健康成長(cháng)。
3、挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統計具有教育特長(cháng)的家長(cháng)，將熱心奉獻教育事業(yè)的特長(cháng)家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，了解學(xué)校教育教學(xué)管理，安排特長(cháng)家長(cháng)定期進(jìn)入班級或社團，為學(xué)生開(kāi)展一些特別的教育。
4、成立家長(cháng)委員會(huì )，傳遞教育正能量和教育好聲音。學(xué)校、班級分別成立家長(cháng)委員會(huì )，讓家長(cháng)委員了解學(xué)校辦學(xué)情況，收集家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)校意見(jiàn)建議，監督學(xué)校教育教學(xué)行為，參與學(xué)校涉及學(xué)生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。
�。ㄈ┮浴�5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。
1、以“兩認得一同”（一二年級學(xué)生“重新認識”；三四五六年級學(xué)生“心智”；教職工“尊重”）為平臺積極開(kāi)展意識形態(tài)工作，積極開(kāi)展黨的科學(xué)知識宣傳教育活動(dòng)。
2、以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進(jìn)”“竟”“敬”為切入點(diǎn)，培育學(xué)生文明素養。（責任單位：大隊部）
3、以“5+5”（五項基本技能、五個(gè)核心素養）教育提高工程為切入點(diǎn)，訓練學(xué)生核心素養。
�。�1）5項過(guò)關(guān)。學(xué)生在永小六年學(xué)習，必須具備五項基本技能，即：拼音過(guò)關(guān)、計算過(guò)關(guān)、書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)、閱讀過(guò)關(guān)、體育過(guò)關(guān)。（責任單位：教導處）
�。�2）5個(gè)核心素養。永小教師著(zhù)力培育學(xué)生在永小六年自學(xué)生活時(shí)間，必須具有五個(gè)方面的核心素養，即為一流的品格、一個(gè)不好的興趣、一生不好的習慣、一項不好的技能和一種不好的思維。（責任單位：校長(cháng)室、教導處）
4、開(kāi)展“紅文化”宣傳教育活動(dòng)，培育“紅心一代”。學(xué)生在一、二、三年級，要學(xué)會(huì )：唱十首紅歌，講十個(gè)紅色故事，讀十本紅色書(shū)籍。四、五、六年級學(xué)生，要學(xué)會(huì )：看十部愛(ài)黨愛(ài)國的影片或小說(shuō)，寫(xiě)十篇頌黨頌國的文章或詩(shī)歌，參加一次愛(ài)黨愛(ài)國演講或宣誓。（責任單位：黨支部、教導處、思教處）
四、非政府確保及成員分工
成立永靖小學(xué)加強黨建工作推進(jìn)家校共育工作領(lǐng)導小組。
1、副組長(cháng)：曾忠武（支書(shū)、校長(cháng)），全面負責管理強化黨建工作大力推進(jìn)家校共育工作。
2、副組長(cháng)：唐樂(lè )音（副支書(shū)、副校長(cháng)）、陳才毅（副校長(cháng)），協(xié)助組長(cháng)負責加強黨建工作推進(jìn)家校共育工作的統籌安排、組織實(shí)施。
3、成員：鐘志軍（思教主任）、楊生萍（教導主任）、彭祖武（總務(wù)主任）、倪幫勇（工會(huì )主席）、馬麗娜（大隊輔導員），分塊負責管理強化黨建工作大力推進(jìn)家校共育工作的實(shí)行并嚴格執行。
領(lǐng)導小組下設辦公室在黨建德育處，由唐樂(lè )音同志具體負責方案的起草、工作安排、檢查督導、資料的收集整理等工作。
五、實(shí)行步驟與時(shí)間
1、20xx年11月，啟動(dòng)、研討并制定實(shí)施方案。
2、20xx年12月，全面落實(shí)責任分工，各部門(mén)制訂各塊具體內容詳盡的實(shí)行計劃。
3、20xx年3月起，按計劃實(shí)施。
4、20xx年5月，舉行匯報研討會(huì )。
5、20xx年7月，召開(kāi)半年小結會(huì )。
6、20xx年12月，展開(kāi)實(shí)行總結。
7、20xx年3月，繼續實(shí)施。
小學(xué)一校一品創(chuàng )建方案 12
關(guān)于推進(jìn)“一校一品”建設實(shí)施方案 創(chuàng )建一校一品特色學(xué)校是全面貫徹黨的教育方針、進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標準》、深入實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的重要舉措。為使全縣各中小學(xué)有計劃、有步驟地推進(jìn)“一校一品”建設，形成我縣教育品牌，制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神為統領(lǐng)，以人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以現代化教育辦學(xué)理念為先導，以素質(zhì)教育、課程改革與信息技術(shù)的有機整合為主線(xiàn)，以發(fā)展性教育評價(jià)體系為保障，按照“優(yōu)勢項目—學(xué)校特色—特色學(xué)�！放茖W(xué)�！钡陌l(fā)展軌跡，分步推進(jìn)“一校一品”建設，并以此為突破口，影響和帶動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展，進(jìn)一步豐富學(xué)校內涵，提升學(xué)校品位，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、工作原則 推進(jìn)“一校一品”建設應圍繞以下五項原則。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)質(zhì)原則。優(yōu)質(zhì)性是教育特色的本質(zhì)特征，而教育特色是教育品牌的具體呈現形式。學(xué)校要在特色項目的選定、培育、提煉和升華上多下功夫，將其打造成優(yōu)勢項目和強勢特色，在全縣、全市、全省乃至全國范圍內形成一定知名度。
�。ǘ﹤�(gè)性原則。獨特性是學(xué)校辦學(xué)的獨特個(gè)性，表現為獨特的辦學(xué)思想、獨特的辦學(xué)內容和獨特的辦學(xué)策略。學(xué)校要在一般學(xué)校共性的基礎上，體現出自己的個(gè)性，樹(shù)立“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的辦學(xué)理念。
�。ㄈ┤吮驹瓌t。群體性表現為教育品牌的建設要成為全校師生共同認同的發(fā)展目標、師生的全員參與和共同受益。要堅持以人為本，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，把辦學(xué)理念轉化為師生的實(shí)際行動(dòng)，激發(fā)廣大教師的參與熱情和工作積極性，讓每位學(xué)生成為學(xué)校品牌建設的最大受益者。
�。ㄋ模┓�定原則。穩定性表現為辦學(xué)的優(yōu)質(zhì)性和獨特性不斷地保持與發(fā)展，能經(jīng)受住時(shí)間的檢驗。要充分考慮和分析“五客觀(guān)”：即學(xué)校的客觀(guān)基礎、社會(huì )的客觀(guān)需要、辦學(xué)的客觀(guān)需要、辦學(xué)的客觀(guān)條件、教育的客觀(guān)規律。明確學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢，依托優(yōu)勢，在傳統和現代的結合點(diǎn)上謀求發(fā)展。要與時(shí)俱進(jìn)，認真研究當今教育改革趨勢，著(zhù)眼于未來(lái)人才需求，保證辦學(xué)理念和特色發(fā)展目標的先進(jìn)性和前瞻性。
�。ㄎ澹┏志迷瓌t。持久性表現為學(xué)校品牌的形成不是一蹴而就的。樹(shù)立現代教育觀(guān)，在學(xué)校長(cháng)期積淀的基礎上，科學(xué)規劃學(xué)校發(fā)展，循序漸進(jìn)，穩步推進(jìn)品牌建設。
三、組織領(lǐng)導
為切實(shí)推進(jìn)“一校一品”建設工作的組織領(lǐng)導，教育科技體育局成立建設工作領(lǐng)導小組，統一部署、指揮、協(xié)調全縣創(chuàng )建工作。組長(cháng)由教育科技體育局黨委書(shū)記、局長(cháng)擔任，副組長(cháng)由副局長(cháng)擔任，成為由機關(guān)各科室主任。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在局基礎教育室。辦公室具體負責工作情況的整理、上報，工作協(xié)調以及工作督查。
四、工作措施
�。ㄒ唬┐_立先進(jìn)辦學(xué)理念。打造“一校一品”，依據黨的教育方針、《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》等確立現代化的辦學(xué)理念和鮮明的價(jià)值追求，做到與傳統文化、黨建文化等深度融合，形成現代化學(xué)校制度，并且這種辦學(xué)理念和價(jià)值追求必須滲透到學(xué)校的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節，形成與之高度吻合的學(xué)校文化和精神內涵。學(xué)校要堅持以校為本和以人為本的辦學(xué)理念：以校為本，就是要明確自身的主體地位，確立科學(xué)的辦學(xué)目標和清晰的工作思路，發(fā)揮學(xué)校在樹(shù)立教育品牌工作過(guò)程中主體性、能動(dòng)性、創(chuàng )造性作用，基于自我發(fā)展需要而進(jìn)行自我反思、挖掘和提升；
以人為本，就是要樹(shù)立依靠廣大教師辦學(xué)的思想，把師生作為服務(wù)的對象，在深化內部管理體制改革的基礎上推進(jìn)人本化的管理模式，尊重教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以教師個(gè)體的進(jìn)步來(lái)促進(jìn)學(xué)校整體的發(fā)展。
�。ǘ┲贫ǹ茖W(xué)實(shí)施規劃。各個(gè)學(xué)校要在認真學(xué)習、廣泛征求意見(jiàn)、積極開(kāi)展調研和充分研討論證的基礎上，從教育發(fā)展趨勢認真審視本校辦學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，制定出科學(xué)可行的“一校一品”實(shí)施規劃。規劃應由如下三部分組成：背景分析、領(lǐng)導小組、實(shí)施步驟、保障措施、創(chuàng )建項目、預期成果等。
�。ㄈ┚唧w目標。構建科學(xué)的目標體系是形成學(xué)校教育品牌的重要途徑。目標的明晰性和正確性，都將直接影響品牌打造的結果，按照“建項目、創(chuàng )特色、樹(shù)品牌”要求，分步設定具體的目標，達成目標的工作措施，成果的體現方式等�？尚行哉撟C，學(xué)校教育品牌建設可行性論證主要圍繞目標所采取的措施，可包括組織領(lǐng)導、師資現狀及其建設、保障機制的建立等。
�。ㄋ模┮劳行１窘萄幸I(lǐng)。教育科研是“一校一品”建設的內在動(dòng)力。實(shí)施課題帶動(dòng)，圍繞學(xué)校教育特色和品牌發(fā)展方向確定學(xué)校的主課題。開(kāi)展特色項目建設和拓展研究，充分發(fā)揮教育科研在特色項目建設中的`先導作用、促進(jìn)作用，使學(xué)校特色項目建設上檔次、上水平。加強與外界的學(xué)術(shù)交流，密切與科研院校、教研部門(mén)、教育專(zhuān)家的聯(lián)系，借助教育專(zhuān)家和教研人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，確保學(xué)校教育特色和品牌的發(fā)展方向。
�。ㄎ澹╅_(kāi)發(fā)特色校本課程。學(xué)校課程建設應充分利用本校本地的傳統文化和非遺文化教育資源，堅持“面向本校、來(lái)自本校、服務(wù)本�！�，充分體現學(xué)校特色和課程內容的先進(jìn)性。學(xué)校要建立與特色 項目建設相適應的校本課程體系，構建顯性與隱性并行的課程，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。要因地制宜，利用豐富的地域文化資源，以開(kāi)發(fā)校本課程為突破口，以特色教育和特色學(xué)校創(chuàng )建為抓手，致力做精做優(yōu)特色教育品牌。
�。I(yíng)造和諧校園文化。校園文化是一種持續的教育力量，包括現代化學(xué)校制度、學(xué)校傳統積淀、文化氛圍、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等要素。它來(lái)自學(xué)校群體，是學(xué)校成員智慧、經(jīng)驗、精神、作風(fēng)的積淀和提煉，優(yōu)秀的校園文化就等于卓越的品牌。各校應抓住有利的資源，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為導向，以全面建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習、生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
�。ㄆ撸┡嘤紟熧Y隊伍。教師隊伍是“一校一品”建設的主體力量。要深化“名師名校長(cháng)”工程，打造一支推進(jìn)學(xué)校教育品牌建設的“名師群”。校長(cháng)是“一校一品”建設的第一責任人，要加強學(xué)習，提高自身綜合素質(zhì)，以先進(jìn)的辦學(xué)理念、扎實(shí)的工作作風(fēng)、務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度、科學(xué)的管理方法和高尚的人格魅力來(lái)影響人、團結、引領(lǐng)人。加快教師培訓培養，通過(guò)名師結對、外派掛職等途徑，努力培養一批名師、優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。學(xué)校要鼓勵和引導廣大教師特別是青年教師在不斷提高專(zhuān)業(yè)技能的基礎上，練就一兩項專(zhuān)長(cháng)“絕活”，努力追求適合自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格，形成自己的教學(xué)特色，提高特色育人的本領(lǐng)。
�。ò耍嫿ǹ茖W(xué)評價(jià)機制。教育評價(jià)是“一校一品”建設的導向、激勵機制。各校要根據“一校一品”實(shí)施規劃，每學(xué)期確立發(fā)展性目標，確定工作任務(wù)，提出工作舉措，推進(jìn)自主發(fā)展評價(jià)。教育科技體育局將圍繞此項目建設、科研成果、校園文化、師資隊伍、課程建設、特色成果等方面內容組織督導評估，確�！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO有序推進(jìn)。
�。ň牛┌l(fā)揮區域整體優(yōu)勢。全縣要圍繞“全面啟動(dòng)、示范引導”的工作思路，發(fā)揮優(yōu)勢，整體推進(jìn)“一校一品”建設。
組織開(kāi)展特色項目、特色教育、特色學(xué)校以及全縣“一校一品”建設活動(dòng)，通過(guò)組織參觀(guān)、現場(chǎng)觀(guān)摩、交流研討等活動(dòng)，加強校際之間相互學(xué)習，優(yōu)勢互補，總結提高，示范引導，以此把“一校一品”建設向縱深推進(jìn)。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┲贫ǹ茖W(xué)可行的發(fā)展規劃。2021年 4月—2021年8月，為進(jìn)行規劃論證的起步階段。各中小學(xué)、幼兒園要在認真學(xué)習、廣泛征求意見(jiàn)、積極開(kāi)展調研和充分研討論證的基礎上，提高對學(xué)校特色發(fā)展的認識，通過(guò)分析比較找到學(xué)校優(yōu)勢所在，初步制定出切實(shí)可行的“一校一品”建設方案。
�。ǘ┐蛟靸�(yōu)質(zhì)強勢的特色項目。20xx年9月—20xx年12月，為進(jìn)一步規劃論證、打造學(xué)校優(yōu)勢項目的發(fā)展階段。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，廣泛研究社區環(huán)境以及家長(cháng)、學(xué)生和社會(huì )的需求，選準創(chuàng )建工作的切入點(diǎn)，可從單一目標入手，進(jìn)而整體推進(jìn)；
也可圍繞一個(gè)中心，齊頭并進(jìn)，確定多樣化的特色目標。要制定出“年度目標”和“學(xué)期目標”，增強創(chuàng )建工作的計劃性和連續性，有目的、分步驟地來(lái)組織實(shí)施特色學(xué)校的創(chuàng )建工作。
�。ㄈ﹦�(chuàng )建特色發(fā)展的名優(yōu)學(xué)校。20xx年1月—20xx年6 月，各個(gè)學(xué)校要在“一校一特色”的基礎上，充分發(fā)揮特色項目的輻射帶動(dòng)作用，堅持把辦學(xué)特色滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面，深化學(xué)校整體的教育教學(xué)改革，最終形成一種獨特而有影響力和感染力的校園文化，推動(dòng)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。
�。ㄋ模�(shù)立整體發(fā)展的教育品牌。20xx年7月以后，各個(gè)學(xué)校要堅持品牌發(fā)展戰略，制定出一個(gè)長(cháng)遠發(fā)展規劃，按照“學(xué)校特色—特色學(xué)�！放茖W(xué)�！钡陌l(fā)展軌跡，全力提升學(xué)校的辦學(xué)層次和品位，對外樹(shù)立起我縣教育的良好形象，各種特色百花齊放，龍頭學(xué)校優(yōu)勢明顯，每所學(xué)校個(gè)性突出，城鄉教育齊頭并進(jìn)”的教育品牌。
六、工作要求
1、加強領(lǐng)導。各中小學(xué)要切實(shí)加強對“一校一品”建設工作的組織領(lǐng)導，要成立“一校一品”建設領(lǐng)導小組。在人力、物力、財力及制度上給予充分保障，形成能保證特色學(xué)校建設順利、深入、持久開(kāi)展的有效管理機制。營(yíng)造氛圍。各中小學(xué)要廣泛宣傳特色學(xué)校建設的意義，在全校師生中逐步形成共同的價(jià)值取向，營(yíng)造良好氛圍，調動(dòng)全體師生積極參與，明確加強特色學(xué)校建設的重要性。
2、狠抓落實(shí)。各中小學(xué)校要根據本校實(shí)際確定特色創(chuàng )建目標，并將特色學(xué)校建設列入學(xué)校發(fā)展總體規劃；
要根據本校師資、生源和社區資源具體情況，制定切實(shí)可行的創(chuàng )建方案；創(chuàng )建方案內容要注意科學(xué)性、針對性和可操作性，階段目標要明確，措施要具體可行，要制定年度工作計劃，月月有活動(dòng)，學(xué)期有展示、學(xué)年有評比。
3、強化督查。教育科技體育局將對“一校一品”建設工作進(jìn)行跟蹤指導，強化過(guò)程管理；
建立臺賬和信息報送制度，及時(shí)交流“一校一品”建設工作中的先進(jìn)經(jīng)驗與做法，建立特色展示評選制度，開(kāi)展特色論壇、特色點(diǎn)評、特色評選等活動(dòng)，促使“一校一品”建設工作深入開(kāi)展。
4、獎勵激勵。教育科技體育局依據各校的創(chuàng )建進(jìn)展進(jìn)行跟蹤督查，經(jīng)評估合格后頒發(fā)獎牌，并給予獎勵。
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