實(shí)用的實(shí)施方案(薦)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編為大家收集的實(shí)施方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
教師、教學(xué)、教研是我校的立校之本。每周的教研活動(dòng)，使我校老師的教學(xué)、教研水平有了較大的提高，但步調一致、整齊劃一的課堂教學(xué)仍存在難以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求的問(wèn)題，制約了優(yōu)秀生提高、學(xué)困生進(jìn)步，對進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的阻礙。在縣教育局、校領(lǐng)導的大力支持下，我們開(kāi)始探討如何加大課堂改革的力度，經(jīng)過(guò)認真學(xué)習和周密準備，決定進(jìn)行翻轉課堂實(shí)驗。為使實(shí)驗有效開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)驗目標
1、以學(xué)生“學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)”為目標，解決學(xué)生消極厭學(xué)，效率低下的學(xué)困問(wèn)題，讓學(xué)生能力強起來(lái)，成績(jì)好起來(lái)，課堂效率真正的高起來(lái)。
2、使學(xué)生、教師的成長(cháng)與學(xué)校發(fā)展同步實(shí)現，與時(shí)俱進(jìn)。
3、以改革課堂教學(xué)結構、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔為重點(diǎn)，大力推進(jìn)新課程改革，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體實(shí)施辦法：
1、翻轉課堂實(shí)驗充分考慮學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(cháng)實(shí)際，實(shí)施在中、高年級進(jìn)行，每個(gè)年級段抽出一個(gè)班作為實(shí)驗班，以三、四、五年級為主，六年級可參與。每個(gè)年級段另抽出兩名骨干教師輔助實(shí)驗班教師做好準備工作，鼓勵其他老師嘗試參與。
2、實(shí)驗班老師要建立班級QQ群或微信平臺，并教會(huì )學(xué)生收發(fā)電子郵件，做好基于網(wǎng)絡(luò )的信息交流及日常輔導工作，讓家長(cháng)看到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的優(yōu)勢，為 全面開(kāi)展“翻轉課堂”的做準備。
3、參與“翻轉”實(shí)踐的老師根據學(xué)生情況與教學(xué)進(jìn)度時(shí)間安排，做好知識的整合和重組，并定期提供一份翻轉課堂的完整資料傳到學(xué)校Q群文件中，以便大家共享。
4、統計班級有電腦的學(xué)生，沒(méi)有電腦的學(xué)生到微機教室完成作業(yè)，各實(shí)驗班老師提前協(xié)商，調配好微機室的'使用時(shí)間。
5、可借鑒昌樂(lè )一中的翻轉經(jīng)驗，在制作學(xué)前的《自主質(zhì)疑階段學(xué)案》時(shí)，包括“目標導學(xué)”、“教材自學(xué)”、“微課助學(xué)”、“合作互學(xué)”和“在線(xiàn)測學(xué)”等方面的內容；《訓練展示階段學(xué)案》時(shí)包括“疑難突破”、“訓練展示”、“合作提升”、“評價(jià)點(diǎn)撥”和“總結反思”等內容。
6、遵循求真務(wù)實(shí)原則。把課堂真正還給學(xué)生，充分認識到真正的學(xué)習是學(xué)習者自主認知和建構的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，不搞形式，不搞假翻轉、假合作、假互動(dòng)。
7、嘗試實(shí)施翻轉課堂有一定難度，將定期召開(kāi)翻轉課堂經(jīng)驗交流會(huì )，集思廣益，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，共同解決。邊實(shí)驗邊完善，整合資源，發(fā)展創(chuàng )新，找到適合我校實(shí)際情況的“翻轉教學(xué)”模式，以及付諸實(shí)踐的“翻轉教學(xué)”方案。
實(shí)施方案 篇2
為有效防治城市揚塵污染，改善城市環(huán)境空氣質(zhì)量，保障人體健康，結合本項目的實(shí)際情況特制定揚塵治理實(shí)施措施。
一、揚塵治理工作總目標
建立有效的管理制度，并通過(guò)實(shí)施確保工地施工現場(chǎng)達到成都市揚塵治理檢查要求，使揚塵治理工作制度化、規范化。
二、揚塵治理工作職責分工
�。�1）項目部成立揚塵治理管理領(lǐng)導小組，項目經(jīng)理為組長(cháng)，專(zhuān)職安全員、責任工長(cháng)為副組長(cháng)，專(zhuān)項工長(cháng)、施工員、材料員為組員，實(shí)施揚塵治理工作。
�。�2）由專(zhuān)職安全員負責每天檢查揚塵治理落實(shí)及實(shí)施情況并作好記錄。
三、 施工現場(chǎng)揚塵治理措施
1、施工現場(chǎng)：
施工前先砌施工區圍墻，形成一個(gè)封閉的場(chǎng)所，以遮擋外來(lái)風(fēng)沙、塵土，落實(shí)到人，施工現場(chǎng)每日派專(zhuān)人灑水降塵。木工加工場(chǎng)地產(chǎn)生的鋸末及鋼筋加工廠(chǎng)地產(chǎn)生的鐵銷(xiāo)應及時(shí)清理，以防被風(fēng)吹散，造成空氣污染。
2、密目網(wǎng)：
工程采用外腳手架密目網(wǎng)進(jìn)行封閉，防止施工粉塵外揚，污染環(huán)境。
3、水泥庫和攪拌站：
水泥庫與攪拌站應設計成全封閉式，避免水泥袋表面的水泥面污染空氣。設專(zhuān)人負責收集整理水泥袋，以防袋內殘余的'水泥面被風(fēng)吹散在空氣中，影響空氣質(zhì)量
4、建筑垃圾及材料堆放
樓上的垃圾用塔吊、物料提升機或滑輪向地面運輸，不能任意堆放和拋灑垃圾�，F場(chǎng)垃圾應及時(shí)向外運輸，現場(chǎng)不存放隔夜垃圾。土方施工時(shí)，每天有專(zhuān)人對現場(chǎng)存放的浮土進(jìn)行灑水、清掃，以防刮風(fēng)是塵土飛揚。嚴禁在施工現場(chǎng)熔融瀝青或焚燒油氈以及其它會(huì )產(chǎn)生有毒、有害煙塵和惡臭氣體的物質(zhì)，保護周?chē)h(huán)境�，F場(chǎng)的石灰粉及各種摻加用散料必須在庫房?jì)却娣呕蛘邍勒谏w，沙、石等散粒建筑材料和土方要采取表面固化、覆蓋等防揚塵措施。
四、揚塵治理實(shí)施辦法
1、 在施工現場(chǎng)進(jìn)出口設置車(chē)輛沖洗設施，防止車(chē)輛出入帶泥土。
2、施工現場(chǎng)的道路做水泥或硬化路面
3、施工現場(chǎng)各類(lèi)腳手架采用綠色密目安全網(wǎng)封閉，以減少粉塵對周邊環(huán)境的污染
4施工現場(chǎng)使用的沙子、石子、白灰等散體材料集中堆放，并且砌筑不低于0.5m高度的遮擋并覆蓋。
5、施工備用渣土存放高度不得超過(guò)圍擋高度并采取灑水苫蓋。
6、工程垃圾、工程渣土和建筑物內清理垃圾、搬運裝卸過(guò)程中按現噴淋、灑水、壓塵后作業(yè)的程序進(jìn)行或采用相應容器管理運輸，嚴禁凌空拋灑
7、對施工現場(chǎng)道路項目部應設專(zhuān)人進(jìn)行清掃，保持路面清潔。
8、出現四級以上大風(fēng)時(shí)禁止土方工程施工
9、臨時(shí)堆放的土方采取彩條布覆蓋措施，以防塵土飛揚。
10、嚴禁在施工現場(chǎng)焚燒瀝青、油氈、油漆桶、橡膠、塑料袋等產(chǎn)生有毒有害和惡臭氣體的物質(zhì)
11、項目部對汽車(chē)尾氣進(jìn)行控制，定期組織車(chē)輛進(jìn)行檢測，并將車(chē)輛尾氣檢測報告匯總備案
12、樓層建筑垃圾裝袋密封，由垂直運輸設備向下轉運，嚴禁由樓層自由傾倒。
13、散水泥和其它易飛揚的細顆粒散體材料存放在庫房?jì)�，如需露天存放采取嚴密遮蓋措施。
14、對涉及揚塵問(wèn)題的作業(yè)班組進(jìn)行專(zhuān)項防止揚塵交底，將揚塵防止工作具體落實(shí)到操作層，并建立獎罰措施。
15、對粉塵、廢氣排放監督管理
�。�1）公司負責施工管理部門(mén)負責對項目部預防粉塵污染控制活動(dòng)進(jìn)行監督檢查。
�。�2）項目部與作業(yè)班組逐級簽定揚塵治理目標責任書(shū)，對揚塵治理工作進(jìn)行目標化管理
�。�3）項目部每半月對施工現場(chǎng)揚塵治理情況進(jìn)行檢查。
�。�4）項目部要經(jīng)常教育培訓職工，進(jìn)行粉塵污染相關(guān)知識教育。
車(chē)輛沖洗制度
1、施工現場(chǎng)主要大門(mén)口處必須設置進(jìn)出車(chē)輛沖洗臺，配置有效的沖洗設施及足夠的水源。
2、配置專(zhuān)職沖洗人員，執行值班沖洗進(jìn)出車(chē)輛。
3、所有駛出大門(mén)的車(chē)輛，必須接受沖洗，干凈后方可駛出場(chǎng)外，嚴禁拖泥帶污車(chē)輛駛出場(chǎng)外，影響周邊的環(huán)境衛生，造成城市道路污染。
4、沖洗臺溝必須排水暢通，應經(jīng)常清理疏浚，保持暢通，排水溝槽應接通市政管道，場(chǎng)地不得積泥積水。
5、加強進(jìn)出車(chē)輛的沖洗管理，嚴禁車(chē)輛未經(jīng)沖洗駛出場(chǎng)外，嚴格執行沖洗車(chē)輛責任制。
實(shí)施方案 篇3
“問(wèn)題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果”，是教科研工作的基本特點(diǎn)。立足于“觀(guān)察一個(gè)問(wèn)題、研究一個(gè)問(wèn)題、解決一個(gè)問(wèn)題”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開(kāi)微課題活動(dòng)研究。
“微課題”研究是教師在教學(xué)活動(dòng)(備課、上課、課后反饋、作業(yè)批改、輔導等)中所發(fā)現問(wèn)題而設計成課題而開(kāi)展的一種教研活動(dòng)，是對課堂教學(xué)不足的補充。教師要從課堂教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，從學(xué)生學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題，然后把問(wèn)題當做一個(gè)個(gè)小課題來(lái)立項研究。秉承問(wèn)題即課堂、行動(dòng)，即研究的策略，把一個(gè)個(gè)小問(wèn)題做深做透 。
“微課題”的內容可以是“點(diǎn)狀”，也可以是“碎片狀”。課題內容可以是教材解讀，題型精解解法歸類(lèi)，考點(diǎn)歸納等，也可以是方法傳授、教學(xué)模式探究，知識點(diǎn)的講授和展示，優(yōu)生培養，差生治拐等。
“微課題”的類(lèi)型：
1、教材處理型：“說(shuō)課”、“微課”比賽，“同課異構”，“必修”與“選修”等
2、教學(xué)模式探究型：反思性教學(xué)模式，交流——自否模式，“四學(xué)”自主學(xué)習模式(自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)、測學(xué))等
3、教法探究型：“新課導入法”、“審題法”作文教學(xué)，學(xué)案討論反饋法等
4、課堂教學(xué)型：“優(yōu)質(zhì)課”比賽，匯報課，示范課，邊講邊實(shí)驗，聽(tīng)評課等
5、試題解法歸類(lèi)型：淘汰法解選擇題，有機推斷題解法探究，試卷講評課等
6、班級建制型：小班制、零班、實(shí)驗班、特長(cháng)班，文科女生班等
7、實(shí)驗設計型：實(shí)驗改進(jìn)，微型實(shí)驗設計，創(chuàng )新實(shí)驗，自制教具等
8、社會(huì )實(shí)踐型：軍訓、研究性學(xué)習，志愿者服務(wù)等
“微課題”研究的流程：選題→填寫(xiě)“上饒中學(xué)微課題申報表” →校學(xué)術(shù)委員會(huì )審查立項→教學(xué)處批準立項→課題實(shí)施階段→填寫(xiě)結題報告→校學(xué)術(shù)委員會(huì )審核結題→教學(xué)處批準頒發(fā)結題證書(shū)和教研經(jīng)費。每個(gè)學(xué)期有兩次課題申報的時(shí)間，每學(xué)期最后一個(gè)月為結題時(shí)間。
具體方案如下：
一、學(xué)習階段：8月28日——8月30日
組織全校教師學(xué)習《開(kāi)展微課題活動(dòng)研究》，讓全體教師了解微課題研究的相關(guān)理論，制定微課題研究方案。
二、申報課題 ：
本學(xué)期課題申報分為兩個(gè)階段。
第一階段為9月1日——9月15日
9月12日前各位教師撰寫(xiě)好《上饒中學(xué)微課題研究申請表》，上交教研組長(cháng)處。
9月13日：各教研組長(cháng)將本組微課題研究報告上交年級主管教研的副主任處。
9月14日：各年級主管教研副主任將微課題報告上交教研處。
9月15日：教研處邀請學(xué)術(shù)委員會(huì )委員進(jìn)行審核
第二階段為11月2日——11月5日。
11月2日前各位教師撰寫(xiě)好《上饒中學(xué)微課題研究申請表》，上交教研組長(cháng)處。
11月3日：各教研組長(cháng)將本組微課題研究報告上交年級主管教研的副主任處。
11月4日：各年級主管教研副主任將微課題報告上交教研處。
11月5日：教研處邀請學(xué)術(shù)委員會(huì )委員進(jìn)行審核
教師根據自己的教育教學(xué)情況，合理選擇課題，填寫(xiě)《上饒中學(xué)微課題申報表》。積極倡導教師從自身工作實(shí)踐中自主發(fā)現問(wèn)題，自主確立課題，課題盡量做到：小、新、型、實(shí)。
1、選題要基于教師的實(shí)踐，切入口要小，針對某個(gè)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，適合教師開(kāi)展實(shí)踐性研究。
2、選題要有自己的特色，盡可能選擇自己熟悉的、關(guān)注的、有思考的問(wèn)題進(jìn)行研究。
3、選題要有針對性，針對當前遇到的、需要解決的又有能力解決的問(wèn)題進(jìn)行研究。無(wú)法駕馭的、不能解決的、對目前的教育教學(xué)沒(méi)有幫助的問(wèn)題盡量回避。
4、選題要能夠將理論和實(shí)際相結合。一味強調理論，就會(huì )脫離現實(shí)，也難以獲得源頭活水；片面強調實(shí)踐，就走不出經(jīng)驗的束縛，不利于課題品質(zhì)的提高。
三、研究方式：
1、個(gè)人微課題研究。（1人）有教師個(gè)體自己實(shí)施，強調教師個(gè)體認識的深入和發(fā)展。
2、小組微課題研究。（2-3人）強調小組間的.合作和交流。
要求每位教師必須參與到微課題中，并將此研究活動(dòng)納入教師教學(xué)教研業(yè)績(jì)考核與優(yōu)秀教研組評比。
四、研究方法：
1、行動(dòng)研究法：以計劃、教學(xué)教研案例、反思為形式，不斷提高研究的能力和水平。
2、經(jīng)驗總結法：將微課題研究?jì)热�、過(guò)程加以歸納，進(jìn)行綜述，撰寫(xiě)課題小結報告。
五、研究過(guò)程：11月15日——12月13日
微課題的研究周期為1-3個(gè)月，課題組每學(xué)期至少開(kāi)展一次有針對性的校級研究活動(dòng)，并填寫(xiě)好微課題研究報告表。
六、 結題階段
12月13日：各位教師撰寫(xiě)好《上饒中學(xué)微課題研究結題報告》以及教研論文，上交教研組長(cháng)處。
12月14日：各教研組長(cháng)將本組微課題研究報告上交年級主管教研的副主任處。
12月16日：各年級主管教研副主任將微課題報告上交教研處。
12月17日——12月20日：教研處組織學(xué)術(shù)委員會(huì )委員進(jìn)行評比，選出優(yōu)秀微課題若干參加學(xué)校的評比展示。
研究者通過(guò)課題研究報告、論文、案例等形式提交課題研究成果。校教學(xué)科研處于12月底組織舉行微型課題成果鑒定評比活動(dòng)，優(yōu)秀微課題在學(xué)術(shù)報告廳進(jìn)行展示。
七、填表說(shuō)明
《上饒中學(xué)結題申報表》“問(wèn)題描述”即遇到什么問(wèn)題，“課題界定”即將研究什么問(wèn)題，“研究思路”即將要具體研究哪些問(wèn)題，“研究過(guò)程”即將用什么研究方法、策略，采取什么研究行動(dòng)，“預期成果”即將達到怎樣的預期效果：學(xué)生變化、教師變化、研究過(guò)程中呈現的文字影音效果等。
《上饒中學(xué)微課題研究結題報告》“研究成果”需附研究論文。
上饒中學(xué)微課題研究申請表
課題名稱(chēng)：
主持人：
年級組別：
課題類(lèi)型：
課題編號：
上饒中學(xué)微課題研究申報表
實(shí)施方案 篇4
一、指導思想
以全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育為指導，以深化教育改革提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標，以大力開(kāi)展教改、教研活動(dòng)為載體，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、高效課堂的基本理念
高效課堂的核心是教學(xué)的高效益——檢驗教師教得好不好、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標準是學(xué)生學(xué)習的高效性，高效課堂追求的是有限時(shí)間內學(xué)生發(fā)展的最大化；課堂教學(xué)的高效性體現在課堂生命的律動(dòng)——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的共同成長(cháng)；高效課堂的價(jià)值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識與技能，而且關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；高效課堂教學(xué)評價(jià)的基本思想是“以學(xué)論教”——以學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評價(jià)教師的“教”，以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現的狀態(tài)為參照，評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量；高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng )新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識，富有創(chuàng )新精神，并能進(jìn)行持續的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。
三、高效課堂的基本標準
1、 教學(xué)設計精當。準確解讀教材與學(xué)生，在能把握學(xué)情的基礎上對教教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò )清晰、方式靈活、學(xué)法指導切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設計。同時(shí)，教學(xué)設計要把每一課教學(xué)的`知識點(diǎn)與整個(gè)知識體系相聯(lián)系并提出實(shí)現整體目標的教學(xué)策略。
2、 講課精煉高效。能抓住知識主線(xiàn)，做到層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，講練適度，組織嚴密。徹底改變“滿(mǎn)堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式，做到三個(gè)精講——核心問(wèn)題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講；三個(gè)不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內容不講，講了也不會(huì )的不講，不講也會(huì )的不講。
3、主體作用發(fā)揮。加強學(xué)法指導，努力改變學(xué)生的學(xué)習方式，真正從接受性學(xué)習轉換為自主性學(xué)習。充分調動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵、鼓舞和自主中學(xué)習，掌握知識與技能，培養創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。一般情況下，每節課學(xué)生自主學(xué)習和訓練的時(shí)間應不少于20分鐘。
4、分層教學(xué)落實(shí)。根據學(xué)生個(gè)性、認知能力、思維類(lèi)型等差異，實(shí)行分層設計、分層教學(xué)、分層指導、分層訓練。使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎上獲得充分的最大化的發(fā)展。
5、 師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿(mǎn)歡樂(lè )、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，90%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對這一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
6、教學(xué)目標達成。完成教學(xué)任務(wù)，達到既定的教學(xué)目標。反饋練習當堂完成率100%，正確率90%以上；掌握基本的學(xué)習方法并獲得積極的情感體驗，有成功喜悅的學(xué)生達95%以上。
四、規范教學(xué)行為
1、教案的書(shū)寫(xiě)除了教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程外，重點(diǎn)放在教學(xué)內容的選擇，學(xué)生學(xué)情研究，方法指導，規律的揭示，應注意的問(wèn)題和講授語(yǔ)言的精練設計等方面。
2、課堂教學(xué)采用五步教學(xué)法，即目標、自學(xué)、討論、答疑、小結。
3、教師在作業(yè)布置和檢查上要做到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補，最大限度地發(fā)揮以“訓練為主線(xiàn)”的作用。
4、做到“四精”，即精選、精講、精練、精評。精選，即教師在選擇課堂教學(xué)內容、選編習題上要精。精講，即教師在授課時(shí)要講重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)語(yǔ)言要“精”。精練，即教師給學(xué)生提供的習題要“精”。精評，即教師在講評作業(yè)和試卷時(shí)要“精”。
5、時(shí)刻抓好備、上、批、輔、考、評六個(gè)環(huán)節，環(huán)環(huán)相扣，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。
6、不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，始終如一地加強對學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)的培養，使學(xué)生掌握科學(xué)地學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。最大限度地促使學(xué)生想學(xué)、會(huì )學(xué)。
五、實(shí)施高效課堂的行動(dòng)策略
1、開(kāi)展“高效課堂新模式”的創(chuàng )建活動(dòng)。在全校開(kāi)展以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng )建活動(dòng)。組織全體教師參加高效課堂新模式的研究和崗位練兵活動(dòng)。創(chuàng )建活動(dòng)瞄準一個(gè)目標——低耗時(shí)、高效益、輕負擔、高質(zhì)量；貫穿一條主線(xiàn)——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位；實(shí)現三個(gè)轉變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識傳授為三維并重；拋棄四個(gè)無(wú)效——無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的討論、無(wú)效的互動(dòng)、無(wú)效的訓練。課堂教學(xué)要富于激情，要把學(xué)習方法的引導作為重要的目標，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地讀書(shū)、思考、審題、解題，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。每個(gè)教師每學(xué)期在學(xué)校至少上一節高效課堂的展示課，并接受一次學(xué)校組織高效課堂的隨機檢查。通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)，使80%以上教師的課堂教學(xué)達到“教得靈活、學(xué)得輕松、當堂訓練、當堂落實(shí)”。
2、構建科學(xué)的課堂評價(jià)系統。學(xué)校加強對課堂教學(xué)的監控與評價(jià)，建立一個(gè)目標，方法多樣的高效課堂教學(xué)的評價(jià)體系，評價(jià)的核心是課堂教學(xué)的高效性和學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，評價(jià)方法是以教師自我診斷與同伴互助為主的高效課堂發(fā)展性評價(jià)。教研組將懇請學(xué)校為每個(gè)教師建立課堂教學(xué)的評價(jià)檔案。
3、建立高效的教學(xué)反思機制。教研組將積極引導并大力推行教后反思，要求每個(gè)教師每課、每單元教學(xué)結束后寫(xiě)教學(xué)反思筆記，每學(xué)期寫(xiě)一份教學(xué)反思報告。把寫(xiě)教學(xué)反思，記錄反思問(wèn)題，貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。教研組將每學(xué)期要對教師的教學(xué)反思筆記進(jìn)行一次檢查并于每學(xué)期對全體教師的教學(xué)反思筆記進(jìn)行展評，評選優(yōu)秀的教學(xué)反思筆記和教學(xué)反思報告。
六、構建高效課堂的保障措施
1、加強教師培訓。以課程改革為重心，以構建高效課堂為突破口，對教師進(jìn)行系統培訓，充分發(fā)揮研訓一體效應，促進(jìn)教師發(fā)展提高。
2、教研組充分行使職能，對本組教師的教案，教師每天的上課、辦公、輔導、布置作業(yè)、課件使用等教學(xué)常規進(jìn)行監督檢查，月月檢查，月月公布。
3、教研組將懇請學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)問(wèn)卷調查、座談、聽(tīng)課、評教、考試、教學(xué)常規檢查等形式，及時(shí)了解教情、學(xué)情，每月進(jìn)行一次總結，并在全體教師大會(huì )上通報近段時(shí)間的教學(xué)常規中出現的問(wèn)題，提出下一階段努力的方向和學(xué)校的具體要求。
實(shí)施方案 篇5
一、指導思想
認真貫徹“科教興國”戰略，以新課程實(shí)施要求為指導，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，面向全體學(xué)生，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養，豐富學(xué)生的知識結構，培養學(xué)生“科技創(chuàng )新，人人有責”意識，為今后學(xué)生的發(fā)展奠基。
二、活動(dòng)主題
節約——我為和諧社會(huì )展才智
三、活動(dòng)目的
1．培養學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的情感，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習、立志成才的斗志；
2．鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng )造的精神；
3．拓寬學(xué)生視野，豐富校園生活，提升學(xué)生的科學(xué)素養和關(guān)愛(ài)生命的人文情懷。
四、活動(dòng)要求
1．參與對象。在校初一年、初二年、高一年、高二年的全體學(xué)生及相應的班主任。
2．分類(lèi)實(shí)施。校園科技節由不同的活動(dòng)系列組成，各年級、各學(xué)科、各備課組及全體學(xué)生要根據自己的特點(diǎn)在活動(dòng)中選定自己的活動(dòng)內容，根據不同活動(dòng)的具體要求組織實(shí)施。
3．注重過(guò)程�；顒�(dòng)的實(shí)施要精心策劃和充分準備，要圍繞活動(dòng)的主題科學(xué)設計活動(dòng)方案。同時(shí)要遵循以下原則：與學(xué)習相連、與生活相關(guān)、與科技結合；體現時(shí)代氣息、彰顯科技魅力、展現學(xué)生水平。核心是我們的、自己的、科學(xué)的、時(shí)代的。
4．嚴格評審。每項活動(dòng)都要制定出較為完備的考評方案，活動(dòng)結束后，要組織對活動(dòng)的成果進(jìn)行評審，要設置一、二、三等及優(yōu)秀獎若干名，對獲獎?wù)邆�(gè)人及團隊進(jìn)行表彰。
5．成果展示。對科技節活動(dòng)中產(chǎn)生的獲獎作品要進(jìn)行展示，以此激發(fā)全校學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。
五、組織機構
為加強對此項活動(dòng)的組織領(lǐng)導，特成立第二屆科技節活動(dòng)領(lǐng)導小組。
組長(cháng)
副組長(cháng)
成員z各學(xué)科教研組長(cháng)
六、活動(dòng)內容
1．科技小論文比賽（組織者：教研室）
�。�1）評選內容：
通過(guò)組織學(xué)生觀(guān)察自然與社會(huì )，閱讀科普讀物，然后寫(xiě)一篇觀(guān)察報告、科技小論文、讀后感、科普童話(huà)、科普幻想等體裁的文章。
(2）評選要求：
�、僬撐谋仨毞匣靖袷�，所有論文一律用A4紙打印，正文使用宋體四號字，字數在1000字——2500字之間。
�、诳萍夹≌撐囊怀稣摀目茖W(xué)性、思維的創(chuàng )新性，有一定的實(shí)用價(jià)值；社會(huì )調查必須經(jīng)過(guò)實(shí)地調查或查閱文獻，內容必須真實(shí)，不得捏造或浮夸，調查要求實(shí)事求是。
�、壅撐念}材、內容不限，不得抄襲、網(wǎng)上下載，文責自負。引用原文或資料必須注明。論文可個(gè)人撰寫(xiě)，也可小組合作（最多不超過(guò)4人），注明作者及所在班級。
�、苷撐纳辖唤刂箷r(shí)間：11月21日（星期四）前。各班由班長(cháng)收齊后以班級為單位統一上交教研室柯榮輝老師。
�。�3）評選對象：
相關(guān)教研組（除物理組和英語(yǔ)組以外）的高一、高二、初一、初二的科任教師的每個(gè)教學(xué)班至少輔導一篇科技小論文參與評選。
�。�4）評審獎勵：
每個(gè)年段評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。
2．科技小發(fā)明小制作比賽(組織者：物理組)
�。�1）評選內容：
組織學(xué)生利用身邊的廢舊材料，運用“聲、光、電、磁、運動(dòng)、機械”等科學(xué)原理，制作科技作品。
�。�2）評選要求：
�、賱�(chuàng )新實(shí)物作品：生活小發(fā)明、節能環(huán)保小發(fā)明、變廢為寶小設計、學(xué)習小發(fā)明、科技小發(fā)明、娛樂(lè )小發(fā)明、手工小藝術(shù)品等。
�、趧�(chuàng )新理念作品：創(chuàng )新理念型論文（新觀(guān)點(diǎn)、新理念、新穎管理模式）、書(shū)法、科幻畫(huà)等。
�、蹌�(chuàng )新演示作品：電子賀卡、演示文稿等（演示某個(gè)科學(xué)幻想情節、故事、介紹類(lèi)等）。
注：小發(fā)明要有創(chuàng )意，有價(jià)值，實(shí)用性強。小制作要精致、美觀(guān)。每件作品附帶兩份說(shuō)明書(shū)，一份粘貼在作品的下方,一份單獨上報。說(shuō)明書(shū)中注明：發(fā)明（制作）人、班級、作品名稱(chēng)、使用方法、輔導教師、發(fā)明（制作）時(shí)間等等。所有作品必須是同學(xué)本人親手設計制作，也可以利用別人的理念進(jìn)行創(chuàng )作，如發(fā)現有偷竊他人發(fā)明成果或別人代替制作者，取消其參評資格并進(jìn)行嚴肅批評。
�。�3）評選對象：
高一、高二、初二每位物理教師的`每個(gè)教學(xué)班至少上交一項科技小發(fā)明小制作作品參與評選。
�。�4）評審獎勵：
初中組評出一等獎1名；二等獎2名；高中組評出一等獎1名；二等獎3名；三等獎5名。
3．科技繪畫(huà)攝影比賽(組織者：美術(shù)組)
�。�1）評選內容：
組織學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，歌頌美好的生活。如未來(lái)的溪安、未來(lái)的汽車(chē)、未來(lái)的八中等。攝影作品等
�。�2）評選要求：
�、贁z影作品要求主題鮮明，內容健康向上，作品要能展示攝影者一定的攝影功底和攝影技巧。作品可以反映社會(huì )生活，也可以反映校園生活和家庭生活，題材不限。
�、跀z影作品直接上交照片，底片自留。照片尺寸大小、色調可根據需要自行確定。每幅照片應有“標題”，并配有簡(jiǎn)短的背景材料文字介紹，有作者署名及注明所在班級。
�、圩髌房蓚�(gè)人單獨完成，也小組合作完成（不超過(guò)3人）。照片內容不得侵害他人合法權利和個(gè)人隱私。
�、茏髌飞辖唤刂箷r(shí)間：11月29日（星期二）前。各班由美術(shù)教師收齊后以班級為單位統一上交給陳錦洞老師。
�。�3）評選對象：
高一、高二、初一、初二每位美術(shù)教師的每個(gè)教學(xué)班至少上交一份科技繪畫(huà)、攝影作品參與評選。
�。�4）評審獎勵：
初中組評出一等獎1名；二等獎2名；高中組評出一等獎2名；二等獎3名；三等獎5名。
4．科技節英語(yǔ)手抄報（英語(yǔ)組李宏昇負責）
�。�1）評選內容：
選材要新穎、健康，但不能單一，應具有多樣性。以貼近校園生活、學(xué)習、節能減排以及反映年輕人思想、國內外文化知識等為主。
�。�2）評選要求：
手抄報統一為4開(kāi)紙（55cm*39cm），可以參考英語(yǔ)學(xué)習輔導報，版面布局合理，知識性和和觀(guān)賞性有機統一，排版自由發(fā)揮，可以個(gè)人參賽，也可以小組集體參賽，作品不為印刷品。
作品上交截止時(shí)間：11月29日（星期二）前。各班由英語(yǔ)老師齊后上交給李宏昇老師
�。�3）評選對象：
高一、高二、初一、初二每位英語(yǔ)教師的每個(gè)教學(xué)班至少上交一份科技英語(yǔ)手抄報參與評選。
�。�4）評審獎勵：
初中組評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；高中組評出一等獎2名；二等獎4名；三等獎6名。
5．科技小制作（組織者：教研室）
�。�1）評選內容：
內容指對有關(guān)環(huán)保、模型(海模、航模，車(chē)模等)、氣象等各類(lèi)科技小制作、小發(fā)明作品進(jìn)行評比。作品可以根據學(xué)生自己的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)自行準備、設計,也可以在教師和家長(cháng)指導下進(jìn)行創(chuàng )作。
�。�2）評選要求：
�、賱�(chuàng )作的作品必須符合設計的基本原理，即具有科學(xué)性、實(shí)用性、創(chuàng )新性、安全性、經(jīng)濟性、美觀(guān)性、規范性、環(huán)保性。
�、谏辖坏淖髌繁仨氈谱鞒稍突蚰Ｐ�，并說(shuō)明尺寸、制作材料等，撰寫(xiě)好產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)。每件作品要注明創(chuàng )作人員姓名及所在班級，否則視為無(wú)效。
�、圩髌奉}材、內容不限，可個(gè)人創(chuàng )作，也可小組合作制作（最多不超過(guò)8人）。
�、茉擁椈顒�(dòng)內容要求高一年級必須人人參與（包括合作參與），作品制作記入《通用技術(shù)》《研究性學(xué)習》期末考核成績(jì)；高一、高二、初一、初二年級每班至少上交一件作品。
�、葑髌飞辖唤刂箷r(shí)間：11月29日（星期二）前。
(3）評選對象：
高一、高二、初一、初二各班至少有一個(gè)科技小制作作品參與評選。由班主任指導制作并負責收取上交給鄭海濱老師。
(4）評審獎勵：
初中組評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。高中組評出一等獎2名；二等獎4名，三等獎6名。
6.科技黑板報（組織者：團委會(huì )）
�。�1）評選內容：
可多種多樣。如節能減排、宣傳科學(xué)思想；傳播科技知識；批評反科學(xué)的現象;推廣有意義的活動(dòng)；啟迪智慧、培養學(xué)生的動(dòng)手能力等等。
�。�2）評選要求
�、倏茖W(xué)性：要遵循科學(xué)原則。
�、谒枷胄裕核枷胄灾饕憩F在寓思想教育于活動(dòng)之中，把愛(ài)國主義、集體主義、艱苦奮斗的精神和人際關(guān)系、紀律、法制等教育內容有機地結合于活動(dòng)中，引導青少年關(guān)心家鄉變化、科技進(jìn)步和國家建設。
�、蹖�(shí)踐性：活動(dòng)讓青少年在科普教育實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉、增長(cháng)才干，創(chuàng )造了課堂教學(xué)所不具備的優(yōu)越條件，使學(xué)生通過(guò)板報獲取科學(xué)知識。
�、芘d趣性：貫徹興趣原則，吸引廣大青少年積極加入到活動(dòng)中，同時(shí)又在活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。促使青少年形成科學(xué)志向和科學(xué)理想。
�、輨�(chuàng )造性：具有個(gè)性、有創(chuàng )新和開(kāi)拓精神。
�。�3）評選對象
基礎年段的每個(gè)班級在11月23日之前出一期以“節約——我為和諧社會(huì )展才智”為主題的黑板報。
�。�4）評審獎勵：
初中組評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。高中組評出一等獎2名；二等獎4名，三等獎6名。
七、時(shí)間安排
xxxx年11月為作品展出評比時(shí)間，20xx年元月為表彰獎勵時(shí)間。請各組織單位請積極開(kāi)展工作，按時(shí)完成任務(wù)。
八、總結獎勵
單項獎：設一等獎、二等獎、三等獎各若干名，分別給予獎金和證書(shū)。并把一等獎的作品送到縣參與評選。
團體獎：一等獎每人次記3分、二等獎每人次記2分、三等獎每人次記1分；以各班成績(jì)總分為序，學(xué)校按年級表彰總分前八名班級為科技節活動(dòng)先進(jìn)班集體并給予班主任組織獎。
指導獎：根據評比結果，分別對一、二、三等獎的指導教師給予獎勵。
實(shí)施方案 篇6
20xx年為更好的做好會(huì )計工作，圍繞建立“統一管理、集中核算、垂直領(lǐng)導、分級負責”的會(huì )計管理體制這一主題，我行會(huì )計工作擬轉變管理方式，創(chuàng )新管理手段，提高前臺處理業(yè)務(wù)的效率,加大后臺監管的力度，采取多種措施全面夯實(shí)會(huì )計基礎管理，徹底扭轉我行會(huì )計基礎工作的被動(dòng)局面，使我行的會(huì )計基礎工作質(zhì)量和核算水平明顯提高。
一、重視員工的思想教育，加強溝通，為全行加強基礎管理工作打牢思想基礎。
隨著(zhù)DCC系統上線(xiàn)，管理、核算集中力度的加大,現行的制度規定和交易系統已經(jīng)不能適應管理的需要,隨著(zhù)改革的推進(jìn),一些變化的操作沒(méi)有制度可尋,或現有制度不能滿(mǎn)足要求,做起來(lái)難度很大,同時(shí)由于自動(dòng)化程度高，業(yè)務(wù)操作風(fēng)險、柜員行為風(fēng)險也比任何時(shí)候都要高。這從客觀(guān)上增大了加強會(huì )計基礎管理的難度。為此，我們首先著(zhù)重抓好對會(huì )計人員的思想教育。各支行的行長(cháng)及委派會(huì )計主管要加強與柜面人員的溝通，做好業(yè)務(wù)理論知識和操作技能的培訓，使業(yè)務(wù)處理效率得到提高，柜員勞動(dòng)強度得到了減輕，防范操作和道德風(fēng)險。這方面擬對對會(huì )計工作管理人員進(jìn)行掌握溝通技巧，提高管理能力的培訓。
二、把好事前、事中、事后監督關(guān)，強化會(huì )計基礎管理措施。
1、做好事前的操作指導。
一是嚴格執行會(huì )計憑證規范化操作暫行規定，逐步實(shí)現會(huì )計憑證填制規范化。從1月份開(kāi)始，市行會(huì )計部按《會(huì )計憑證規范化操作暫行規定》中“第三章.會(huì )計憑證填制要求”的內容，結合省行“會(huì )計憑證填寫(xiě)要求及示例”，將會(huì )計憑證的'填寫(xiě)、打印、簽章規范化工作納入到日常會(huì )計檢查內容，對此項工作進(jìn)行考評，督促網(wǎng)點(diǎn)做好憑證的填寫(xiě)、打印、簽章規范化工作�？己嗣刻煊筛鳡I(yíng)業(yè)機構自查，詳細的登記營(yíng)業(yè)機構稽核工作日志，市行核算中心每季抽查，登記再稽核工作日志。涉及到客戶(hù)憑證不規范的，網(wǎng)點(diǎn)應及時(shí)善意提醒客戶(hù)糾正、完善。二是會(huì )計部對省行下發(fā)的新的會(huì )計規章制度，要求結合我行實(shí)際，對一些制度辦法進(jìn)行相應的補充和完善，提出具體的操作要求和步驟然后下發(fā)，使各支行的會(huì )計基礎管理做到有據可依，有章可循，減少會(huì )計管理工作的盲目性。
2、做好事中的同步管理。
細化后臺運行管理考核，切實(shí)提高后臺運行質(zhì)量。20xx年市行會(huì )計部在后臺運行管理方面采取了一系列的措施，起到了一定的效果，但是在省行的后臺運行管理考核中，我行的后臺運行管理考核很不理想，是一個(gè)大的扣分項。所以市行會(huì )計部擬采取層層負責制的措施，加大監管力度，徹底杜絕因責任心不強引起的扣分。營(yíng)業(yè)機構每天DCC系統日終扎賬由市行核算中心負責監管�？己吮硪�(jiàn)附件1《營(yíng)業(yè)機構DCC系統日結情況表》，每天登記，次月7日內交市行會(huì )計部進(jìn)行月度考評。對營(yíng)業(yè)機構在1個(gè)月內累計3次由市行會(huì )計核算中心通知日結的，對該營(yíng)業(yè)機構的相關(guān)責任人給予通報批評。營(yíng)業(yè)機構的個(gè)貸系統以及公積金系統由有此業(yè)務(wù)的營(yíng)業(yè)機構填報�？己吮硪�(jiàn)附件2《個(gè)貸及公積金系統日結情況表》，每天登記，次月7日內交市行會(huì )計部進(jìn)行月度考評。該表的填報分日結經(jīng)辦人、日結監辦人，對營(yíng)業(yè)機構在1個(gè)月內累計3次未日結的，對該營(yíng)業(yè)機構的相關(guān)責任人給予通報批評。對業(yè)務(wù)系統運行情況考核，分3類(lèi)差錯進(jìn)行考核，考核內容見(jiàn)附件3《常德市分行業(yè)務(wù)系統運行情況差錯表》。
3、做好事后的監管，真正發(fā)揮會(huì )計監管在規避會(huì )計風(fēng)險中的防范作用。
事后監管是防范會(huì )計業(yè)務(wù)風(fēng)險的“第二道防線(xiàn)”，也是實(shí)現會(huì )計工作規范化，會(huì )計工作質(zhì)量能否提高的關(guān)鍵。所以主要從改進(jìn)監管方式、優(yōu)化了監管模式、創(chuàng )新監管手段方面開(kāi)展監管工作。監管方式上確保會(huì )計監管人員有三分之二的時(shí)間開(kāi)展監管工作，從增加監管工作的密度和范圍的角度來(lái)強化對營(yíng)業(yè)機構的業(yè)務(wù)管理，從事事后監管人員對其監管的會(huì )計業(yè)務(wù)真實(shí)性、合規性和合法性承擔一定的責任，增強監管人員的工作責任感。監管模式采取分級監管，一是對營(yíng)業(yè)機構稽核工作前移后，各營(yíng)業(yè)機構稽核人員不到位、稽核內容無(wú)重點(diǎn)、稽核效果不理想，稽核工作普遍流于形式的稽核工作現狀，擬在年初對稽核工作人員進(jìn)行培訓，學(xué)習《湖南省分行會(huì )計稽核實(shí)施細則》，掌握稽核工作重點(diǎn)及工作方法，對柜員辦理每筆業(yè)務(wù)的真實(shí)性、合法性、完整性進(jìn)行審核和監督，并把監管工作著(zhù)重點(diǎn)放在整改跟蹤這個(gè)節點(diǎn)上，使存在的問(wèn)題達到實(shí)實(shí)在在的整改，不留尾巴，同時(shí)加大對疑點(diǎn)和薄弱環(huán)節的持續跟蹤檢查力度，確�；吮O管工作落到實(shí)處，控住風(fēng)險。二是市行會(huì )計部進(jìn)行再稽核監管，市行會(huì )計部對各營(yíng)業(yè)機構的再稽核結合會(huì )計檢查一起進(jìn)行，也可針對具體會(huì )計事項進(jìn)行專(zhuān)項再稽核。三是市行會(huì )計部督導組進(jìn)一步完善會(huì )計檢查實(shí)施細則、會(huì )計檢查工作考核辦法等配套制度，細化各方職責，明確檢查人員應對其檢查工作的內容、質(zhì)量和成效負責，加大整改落實(shí)和責任追究力度，改進(jìn)會(huì )計檢查的方式、內容，進(jìn)一步提高會(huì )計檢查效果。在監管手段上推行現場(chǎng)監管與非現場(chǎng)監管結合，通過(guò)調閱監控資料、網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)檢查等手段，及時(shí)發(fā)現和糾正薄弱環(huán)節。同時(shí)擴展監管時(shí)間和監管空間，加強午間、節假日的空檔時(shí)間監管，檢查柜員重要空白憑證、柜員卡、現金、印章等的保管使用情況，促進(jìn)柜員形成良好的規范操作慣性，力爭讓違規違紀行為無(wú)藏身之所。通過(guò)采取這些措施，及時(shí)糾正日常業(yè)務(wù)中的各種違規問(wèn)題，促進(jìn)各營(yíng)業(yè)機構會(huì )計基礎工作順利開(kāi)展，會(huì )計工作質(zhì)量明顯提高。
三、開(kāi)展三項活動(dòng)，營(yíng)造會(huì )計基礎管理工作氛圍。
一是開(kāi)展“會(huì )計操作安全無(wú)事故”活動(dòng)。我們通過(guò)強化會(huì )計人員培訓，不斷提高會(huì )計人員素質(zhì)、提高遵紀守規、按制度辦理自覺(jué)性；對前臺操作考核及后臺運行質(zhì)量考核不出差錯的會(huì )計人員，給予獎勵，促使形成良好的學(xué)習氛圍，自覺(jué)抵制違規違紀行為的能力明顯提高，員工依法守規操作意識普遍增強，從而形成安全作業(yè)氛圍，達到確保安全的最終目的。二是從嚴做好會(huì )計基礎工作規范化等級管理活動(dòng)。我行按照要求已成立了會(huì )計基礎工作規范化等級管理小組和考評小組，嚴格按照檢查要求對全行各營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)會(huì )計基礎工作進(jìn)行全面的檢查驗收，對達不到會(huì )計基礎工作相應級次的，堅決取消，促使全行會(huì )計基礎工作穩步前進(jìn)。三是完善《關(guān)于加強委派會(huì )計主管管理工作的實(shí)施細則》，細化考核內容，繼續做好委派會(huì )計主管的考核工作。為會(huì )計業(yè)務(wù)規范有序運作和基礎管理水平的穩步提高提供有力的保障。
四、采取多種培訓形式，加強會(huì )計隊伍建設，提高會(huì )計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。
20xx年對會(huì )計人員的培訓采取分層次培訓，一是各支行自行培訓。市行轉發(fā)省行的相關(guān)操作文檔及常用操作規定，要求各支行自行組織培訓，并留有培訓的學(xué)習記錄，市行作為會(huì )計檢查的一個(gè)方面。二是市行會(huì )計部集中授課。在年初擬對各網(wǎng)點(diǎn)的稽核工作人員培訓《湖南省分行會(huì )計稽核實(shí)施細則》；對委派會(huì )計主管、業(yè)務(wù)主管、部分柜員集中學(xué)習《建行會(huì )計科目的性質(zhì)及使用范圍》；對委派會(huì )計主管培訓《股份公司會(huì )計信息批露的基本原則及要求》。三是在檢查過(guò)程中對發(fā)現或普遍存在的問(wèn)題利用晚上時(shí)間針對性的培訓和指導，注重培訓的效果和實(shí)際中的運用。
20xx年建設銀行已經(jīng)上市，會(huì )計工作要求更嚴，回顧過(guò)去，我行的會(huì )計工作雖然有進(jìn)步，但是在規范核算管理和嚴格執行金融企業(yè)會(huì )計制度方面還存在一定的差距，所以要求我們齊心協(xié)力，上下聯(lián)動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)做好會(huì )計工作，使我行的會(huì )計工作在20xx年有一個(gè)嶄新的局面。
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