[優(yōu)秀]實(shí)施方案4篇

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的實(shí)施方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)施方案 篇1

　　一、問(wèn)題的提出

　　積極開(kāi)發(fā)與利用園內外顯性與潛在的教育資源，有著(zhù)廣闊的空間。它對于密切幼兒園與社會(huì )的聯(lián)系、密切教育與幼兒生活世界的聯(lián)系、優(yōu)化教育資源配置，有著(zhù)重要的價(jià)值�！毒V要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設施、活動(dòng)材料和常規要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用�！蓖瑫r(shí)，還強調：“充分利用自然環(huán)境和社區教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間�！彪S著(zhù)《綱要》的貫徹落實(shí)，以及我園《創(chuàng )設與教育相適應環(huán)境的研究》實(shí)施方案的確立，我班的教師逐步認識到環(huán)境不再是“美化”、“綠化”、“兒童化”等外在的裝飾，而是教師為幼兒準備的，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，開(kāi)始意識到創(chuàng )設環(huán)境教育幼兒，使幼兒在積極主動(dòng)與環(huán)境的交互作用中得到身心和諧發(fā)展。二、研究目標

　　1、通過(guò)進(jìn)行《創(chuàng )設與教育相適應環(huán)境的研究》，進(jìn)一步提升教師的教育觀(guān)念，轉變教育行為，提高教師創(chuàng )設與利用環(huán)境的能力、觀(guān)察了解幼兒的能力。

　　2、創(chuàng )設真實(shí)、豐富、自然、開(kāi)放貼近幼兒生活的教育環(huán)境，引導幼兒開(kāi)展自主性探索

　　活動(dòng)，使幼兒潛能得到開(kāi)發(fā)、情感受到陶冶、技能得到提高。

　　3、充分挖掘家庭、社區教育資源，整合幼兒園外的人、事、物等人文環(huán)境教育資源，優(yōu)化教育新方法、新途徑。

　　三、研究?jì)热?/p>

　　1、幼兒園物質(zhì)環(huán)境資源的開(kāi)發(fā)與利用

　　2、幼兒園環(huán)境資源的開(kāi)發(fā)與利用

　　四、研究策略

　　1、教師要熟悉大綱教材，了解幼兒現有水平，以便開(kāi)展研究工作。

　　2、研究過(guò)程中，可采用觀(guān)察、記錄、照片、錄象等形式，收集、整理第一手資料，為今后的研究工作積累經(jīng)驗。

　　3、環(huán)境創(chuàng )設要與教育目標相一致，要有條理的、持續的、深入的開(kāi)展工作。

　　4、對教師實(shí)踐中遇到的普遍的、共性的問(wèn)題進(jìn)行合作研討、反思，從而激發(fā)教師不斷學(xué)習的動(dòng)機和需求，使教師科研水平得到不斷提高與發(fā)展。

　　五、研究時(shí)間和階段目標

　�。ㄒ唬┲黝}目標

　　1、幼兒樂(lè )于參與探究活動(dòng)，學(xué)習用簡(jiǎn)單的方式表達探索過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。

　　2、、能夠關(guān)注周?chē)�環(huán)境中的物體，體驗操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　3、在觀(guān)察、操作中主動(dòng)建構有關(guān)的知識和經(jīng)驗，初步學(xué)習科學(xué)操作的方法。

　　4、愿意親近大自然，喜愛(ài)動(dòng)植物，自覺(jué)愛(ài)護周?chē)�的�?dòng)植物。

　　5、初步學(xué)習日常常生活中的交往用語(yǔ)，學(xué)習用普通話(huà)與別人交談，能感受用語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。

　　6、初步培養良好的衛生習慣，在成人的幫助下逐步提高生活自理能力。學(xué)習安全保健知識，養成自我保護的意識和能力。

　　7、喜歡和同伴一起游戲，學(xué)會(huì )合作，能夠感受與成人、同伴一起活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣，樂(lè )意招呼和答應他人。學(xué)習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

　　在成人的引導下，能注意和親近周?chē)�環(huán)境中美的事物，喜歡觀(guān)賞藝術(shù)作品和進(jìn)行初步的藝術(shù)表現。

　　六、實(shí)施步驟分為以下三個(gè)階段。

　�。ㄒ唬�、學(xué)習、研究階段（20xx年8月中旬---9月）

　　1、通過(guò)各種形式，掌握大量與創(chuàng )設教育相適應的有關(guān)知識；

　　2、統覽教材教材，研究教材；

　　3、擬訂本班實(shí)施方案。

　�。ǘ�）實(shí)踐、反思階段

　　1、創(chuàng )設與主題

　　活動(dòng)《轱轆轱轆轉轉轉》《可愛(ài)的家》相適應的良好環(huán)境階段（20xx年3月—4月）

　　2、創(chuàng )設與主題活動(dòng)《熱鬧的馬路》《春姑娘來(lái)了》相適應的良好環(huán)境階段（20xx年4月—5月）

　　3、創(chuàng )設與主題活動(dòng)《彩色世界》、《過(guò)節真開(kāi)心》相適應的良好環(huán)境階段（20xx年5月—6月）

　　4、創(chuàng )設與主題活動(dòng)《試試看真有趣》、《快樂(lè )的夏天》相適應的良好環(huán)境階段（20xx年6月—7月）

　�。ㄈ�）、總結階段（20xx年8月初---中旬）

　　全面、細致整理實(shí)踐過(guò)程中的資料，總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文，舉辦成果展示交流會(huì )。

　�。ㄋ模┉h(huán)境創(chuàng )設與利用

　　1、家長(cháng)需要配合的：

　�。�1）結合三八節請幼兒的媽媽和我們一起去廣場(chǎng)組織親子活動(dòng)。

　�。�2）家長(cháng)為幼兒帶小時(shí)候的照片，家庭合影，提供反映母子親情的圖書(shū)、畫(huà)報等讀物，為幼兒講述自己懷孕、生產(chǎn)、哺乳的辛苦。

　�。�3）請家長(cháng)幫助搜集家用電器的圖片，制作家用電器圖片展。

　�。�4）請家長(cháng)與幼兒一起尋找會(huì )轉動(dòng)、滾動(dòng)的物體，設置科學(xué)探索區，供幼兒探索。

　�。�5）舉行親子活動(dòng)“轉動(dòng)玩具手工比賽”。

　�。�6）結合《交警叔叔你真棒》，請這行業(yè)的家長(cháng)來(lái)班介紹自己的工作及簡(jiǎn)單交通規則。

　�。�7）請家長(cháng)和幼兒共同種植1—2種春季植物，有條件的可飼養1—2中小動(dòng)物。

　�。�8）在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí)，引導孩子觀(guān)看花草樹(shù)木，親近花草樹(shù)木，在家中與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀(guān)看花的生長(cháng)變化，并記錄、表述花的生長(cháng)變化。

　�。�9）請家長(cháng)協(xié)助收集各種泥土制品、不同形狀的石頭等。，請家長(cháng)幫助孩子介紹身邊的自然物對于動(dòng)植物、人累的重要作用，允許孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。

　�。�10）請家長(cháng)帶好自己準備的蔬菜食品，請幼兒品嘗，并評選一、二、三等獎，教育幼兒多吃蔬菜。

　�。�11）家長(cháng)為幼兒提供充足的玩水材料。

　　2、師生共同制作：

　�。�1）布置“我的好媽媽”專(zhuān)欄，展示幼兒畫(huà)的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。

　�。�2）布置“你說(shuō)我畫(huà)”圖片專(zhuān)欄，展示幼兒的繪畫(huà)作品。

　�。�3）結合植樹(shù)節，組織幼兒“給小樹(shù)過(guò)節”的.活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒利用臘光紙、閃光紙、廢舊紙盒，運用折、剪、畫(huà)、貼等技能做出各種紙制品，掛到小樹(shù)上裝扮小樹(shù)。在這種動(dòng)手活動(dòng)中，不僅鍛煉了幼兒的小手，發(fā)揮了想象力、創(chuàng )造力，而且很通俗地了解了植樹(shù)節的含義，知道了愛(ài)護樹(shù)木、保護樹(shù)木、綠化家園有著(zhù)極為重要的意義。

　�。�4）以風(fēng)箏主創(chuàng )設尋找春天足跡的主題。

　�。�5）圍繞各種各樣的車(chē)，設置主題墻。

　�。�6）設置“幼兒畫(huà)廊”，展示幼兒以全基礎的繪畫(huà)和手工作品。

　�。�7）開(kāi)設自然角，培養幼兒對春天和飼養的興趣（如：種綠豆、油菜、飼養小蝌蚪、小青蛙等）。

　�。�8）創(chuàng )設《美麗的春天》墻飾。

　�。�9）利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動(dòng)室，營(yíng)造節日氣氛。

　�。�10）為幼兒準備六一節的禮物。排練幼兒節目。

　�。�11）請幼兒手工制作自己喜歡的頭飾，并自選打擊樂(lè )一起表演《過(guò)六一真高興》。

　�。�12）為娃娃家的娃娃設計夏天的服裝。

　　3、利用社區、自然資源的；

　�。�1）帶幼兒到附近家電城，通過(guò)服務(wù)員的介紹，帶給幼兒充分的認知。

　�。�2）帶幼兒到附近超市參觀(guān)各種蔬菜，請服務(wù)員介紹多吃蔬菜的好處，教育幼兒要多吃蔬菜

　�。�3）在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí)，引導孩子觀(guān)看花草樹(shù)木，親近花草樹(shù)木，在家中與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀(guān)看花的生

　　長(cháng)變化，并記錄、表述花的生長(cháng)變化。

　�。�4）和孩子一起外出散步和游玩，引導孩子在大自然中尋找更多的春天的足跡。

　�。�5）帶幼兒觀(guān)察馬路上的設施、車(chē)輛和人們的活動(dòng)情況，并隨機地對幼兒進(jìn)行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規則的意識。

　�。�6）與家長(cháng)協(xié)商利用休息日帶幼兒到稻田、池塘、樹(shù)林、公園等地方踏青，引導幼兒尋找明顯的春天特征，學(xué)會(huì )欣賞春天里美好的事物。

　�。�6）帶孩子到大自然或園后面的蔬菜地，尋找昆蟲(chóng)、捕捉昆蟲(chóng)，并捕捉制作昆蟲(chóng)標本。

　�。�7）帶領(lǐng)幼兒到超市參觀(guān)服裝展，觀(guān)察衣裙的色彩、花紋的變化。

　�。�8）帶幼兒參加幼兒園和社區組織的慶�；顒�(dòng)，感受節日快樂(lè )，培養活潑開(kāi)朗的性格。

　�。�9）帶幼兒到安全的建筑工地，了解沙土的用處。

實(shí)施方案 篇2

　　根據上級有關(guān)文件精神，不斷強化課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，適應新背景下的考試和師生評價(jià)，并結合我總校各校發(fā)展實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　⒈指導思想

　　建構特色基礎教育學(xué)生特色體系，以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以“興辦全縣一流教育”為目標，樹(shù)立全面的質(zhì)量意識和科學(xué)的評價(jià)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，實(shí)現教育創(chuàng )新。

　　⒉目的要求

　　建構完整的中小學(xué)學(xué)生評價(jià)體系，通過(guò)全面落實(shí)課程標準，全面達成和落實(shí)有效措施，整體提高我鎮基礎教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

　　⒊評價(jià)體系

　　中小學(xué)生評價(jià)體系的基本框架，包括

　�、�、體現新課改理念，實(shí)現三維目標，關(guān)注全面發(fā)展，提升人品素質(zhì)。

　�、�、做實(shí)過(guò)程評價(jià)，保證教學(xué)堂堂清，課課清，日日清，周周清，月月清。

　�、�、注重單元檢測、期中、期末等水平測試，并搞好升學(xué)選拔考試。

　�、�、注重書(shū)本知識考查與綜合素質(zhì)的水平測試，充分體現實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。

　�、�、培育特色，狠抓特長(cháng)。建構中小學(xué)生評價(jià)體系，是對現行評價(jià)方法和考試制度的一種改革和發(fā)展，該體系按評價(jià)功能分類(lèi)，由發(fā)展性評價(jià)、水平性評價(jià)和選拔性評價(jià)構成，三種評價(jià)是一個(gè)有機的整體，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

　　⒋基本內容

　　中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監測體系的基本內容

　�、�、即時(shí)評價(jià)

　�、僭缙鸹貞涀蛱焖鶎W(xué)各科大體內容，想不起到校后抓緊看書(shū)；

　�、诿抗澱n前把學(xué)習用具準備好，握拳自我提示： “集中精力，加油學(xué)習”；

　�、勖抗澱n后用最短時(shí)間回憶剛剛學(xué)過(guò)的知識，然后放松；

　�、芡盹埱昂笸瓿僧斕熳鳂I(yè)，閱讀課外書(shū)不少于30分鐘；

　�、菟�覺(jué)前閉目回憶．當天所學(xué)各科內容，回憶不起立即看書(shū)。

　�、�、跟蹤評價(jià)

　　建立學(xué)習成長(cháng)記錄袋的方法，對學(xué)生學(xué)習成長(cháng)做出評價(jià)分析，以培養良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生、家長(cháng)、教師能充分了解學(xué)生的成長(cháng)軌跡，并通過(guò)自評、小組評、教師評、家長(cháng)評等多元評價(jià)主體對學(xué)生學(xué)習生活進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，分享自己的.成功與快樂(lè )。

　�、�、綜合評價(jià)

　　積極推進(jìn)重過(guò)程的發(fā)展性評價(jià)，改革考試方式，除紙筆測驗方式外，還要進(jìn)行選擇性考查、開(kāi)放式考試、表現性評

　�、�、多元評價(jià)

　　以發(fā)展性、多元性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jì)的整體提升。

　�、僬Z(yǔ)文和英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)習學(xué)科，尤其強調語(yǔ)言的積累和語(yǔ)言的實(shí)踐運用，以發(fā)展性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展，通過(guò)課外閱讀，課外聽(tīng)說(shuō)和課外表達等活動(dòng)，擴大語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)的外延，促進(jìn)生活化。

　�、跀祵W(xué)教學(xué)應建立學(xué)生學(xué)習記錄，做好試卷分析，錯題勘誤積累，數學(xué)日記等，有針對性地進(jìn)行分層要求和分類(lèi)指導，突出實(shí)效。允許部分學(xué)生補測，充分體驗成功的愉悅。

　�、崂�、化、生和小學(xué)科學(xué)要加強科學(xué)探究思想和實(shí)驗操作能力的過(guò)程性考查，提倡探究，勤于實(shí)驗，培養學(xué)生創(chuàng )造創(chuàng )新的能力。

　�、苷�、史、地和小學(xué)思想品德等學(xué)科要把學(xué)生參與日常社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的數量和質(zhì)量納入評價(jià)范疇。

　�、菪畔⒓夹g(shù)課要通過(guò)課堂觀(guān)察和上機操作技能、合作意識、學(xué)習態(tài)度等進(jìn)行檢查記錄。

　�、�、完善學(xué)期考試、畢業(yè)考試等水平性評價(jià)。

　　小學(xué)和初中畢業(yè)考試是階段性的水平評價(jià)，必須根據課程目標，有效進(jìn)行質(zhì)量監控。學(xué)校是畢業(yè)考試的實(shí)施單位，教育教學(xué)指導中心是命題自評和教學(xué)質(zhì)量分析的綜合指導部門(mén)，必須做好考試質(zhì)量把關(guān)工作�？己蟾鲗W(xué)校均要搞好質(zhì)量分析并上報教育教學(xué)指導中心，指導中心要搞好教學(xué)質(zhì)量綜合分析并通報全縣。

　�、�、深化選拔性考試改革，健全學(xué)科競賽制度，培育特色，發(fā)展特長(cháng)。

實(shí)施方案 篇3

　　為全面貫徹黨的十六大精神,努力踐行“三個(gè)代表”重要思想,加快全面健設小康社會(huì )步伐,切實(shí)改變經(jīng)濟薄弱村面貌,增強集體經(jīng)濟實(shí)力,加快農村特困戶(hù)脫貧步伐,提升農民生活水平,按照市委、市政府統一布署.鎮委、鎮政府決定在全鎮農村實(shí)施包村脫貧工程。

　　一、指導思想和基本原則

　　指導思想:

　　以黨的`十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導,以加速推進(jìn)全鎮農村小康社會(huì )建設步伐為目標,以解決經(jīng)濟薄弱村困難和特困戶(hù)脫貧為任務(wù),組織動(dòng)員社會(huì )力量,調動(dòng)一切積極因素,全力攻堅實(shí)現全鎮146戶(hù)特困戶(hù)農民脫貧,為致富奔小康打下堅實(shí)基礎.

　　基本原則:

　　堅持市包保單位,市鎮形成合力,由鎮組織落實(shí)、幫扶對象應是有一定生產(chǎn)能力的特困戶(hù),以項目開(kāi)發(fā)和安排就業(yè)為主,協(xié)調幫助解決其它突出困難,用三年時(shí)間基本完成包保任務(wù).

　　二、目標任務(wù)

　　在全鎮選擇146戶(hù)有生產(chǎn)能力的特困戶(hù),為幫助對象.由市包保單位和鎮機關(guān)干部包保扶持包村。

　　具體目標任務(wù)：一是農民人均純收入年均增長(cháng)10以上.

　　二是三年轉移勞動(dòng)力25以上.

　　三是特困戶(hù)基本脫貧.四是農村環(huán)境綜合治理達到文明村標準.困難戶(hù)脫貧標準:一是幫助被包保戶(hù)建立有較穩定收入的生產(chǎn)項目和勞動(dòng)收入;二是被包保戶(hù)突出困難得到解決;三是被包保戶(hù)人均純收入接近當地平均水平.

　　三、方法措施

　　1、成立組織、加強領(lǐng)導.鎮里成立包村脫貧工程工作領(lǐng)導小組,下設辦公室,各村要相應成立領(lǐng)導組織,負責日常工作.

　　2、落實(shí)包保責任,包村工作直接落到包保單位和機關(guān)干部,由一把手負總責,包保單位與包保人具體負責工作協(xié)調和項目落實(shí).

　　3、加強調度,跟蹤考核,鎮包村脫貧領(lǐng)導小組要經(jīng)常深入各村進(jìn)行督查.每季度召開(kāi)一次調度會(huì ),半年考核一次,對包保完成情況進(jìn)行綜合考評,推廣典型,表?yè)P先進(jìn),通報后進(jìn).

　　四、時(shí)間安排

　　這次村包保脫貧活動(dòng)從20xx年2月開(kāi)始到20xx年12月底結束.

　　第一階段:調查摸底、落實(shí)任務(wù),時(shí)間從20xx年2月至4月15日.

　　第二階段:全面組織實(shí)施,時(shí)間從20xx年4月15日至20xx年底.

　　第三階段:驗收總結,時(shí)間是20xx年12月底.

　　***鎮包村脫貧領(lǐng)導小組名單

　　組長(cháng):***

　　副組長(cháng):***

　　成員:***

　　辦公室主任:***

　　成員:***

實(shí)施方案 篇4

　　為近一步加強校園文化建設，開(kāi)拓宣傳陣地，促進(jìn)對外交流，搭建師生展示才華，提高綜合素質(zhì)的平臺，全力打造具有特色文化品牌和新型辦學(xué)理念的素質(zhì)教育型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校管理的精細化，加強校園文化建設，辦好校報�？�，加強學(xué)校宣傳已是迫在眉睫的重要任務(wù)，現將校報�？瘎�(chuàng )刊方案設計如下：

　　一、創(chuàng )刊宗旨

　　堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，及時(shí)、準確、真實(shí)地報道學(xué)校，展示學(xué)校辦學(xué)成果，展現師生才華，搭建教育交流平臺，營(yíng)造文化交流園地，打造校園文化平臺，發(fā)掘校本文化資源，充實(shí)校園文化內涵，提升精神生活品味，促進(jìn)校園文化的縱橫延展。

　　二、管理機構

　　成立�？�編輯委員會(huì )，建立由校長(cháng)直接領(lǐng)導的校報報刊管理機制，引領(lǐng)督導校報�？�向著(zhù)健康持續的方向發(fā)展。

　　主任：李廣耀

　　副主任：偶偉國董輝張敏孫進(jìn)鵬

　　成員：高華王明許峰陳輝凌峰

　　主編：李廣耀

　　副主編：偶偉國董輝張敏孫進(jìn)鵬

　　編輯：顧雅芳 王暉顧宏肖建華王建邦史貴旺洪星 陸勤

　　李俊 方巍張健

　　三、刊名

　　1、有特色、有內涵，反映校園文化特色及辦校理念。

　　2、廣大師生易于接受，與教師和學(xué)生生活貼近。

　�。ǜ魑焕蠋熆蔀樾？瘮M名，于11月20日前通過(guò)OA系統發(fā)給高華）

　　四、版式

　　�？�每雙月一期，定期出刊。�？�統一采用16開(kāi)本，雙面印刷。

　　1、版式規范、新穎獨特，圖文并茂，美觀(guān)大方。

　　2、插圖精美，符合內容需要，反映學(xué)校風(fēng)貌。

　　3、設計活潑、時(shí)尚，富有時(shí)代氣息。

　　五、投稿方式

　�。ㄒ唬┧�有稿件要求原創(chuàng )，杜絕抄襲。所有稿件需采用word電子文檔發(fā)送至教科室許峰主任OA郵箱，正文宋體，小四，題目三號黑體，行距固定值18磅，姓名一律用小四楷體。）

　�。ǘ�）征稿數量：

　　1.教師文章：語(yǔ)數外教研組每期至少推薦8篇，其他教研組每期至少推薦5篇。老師所投稿件被采用后，學(xué)校給予一定的物質(zhì)獎勵。

　　2.學(xué)生文章：每年級推薦10篇學(xué)生優(yōu)秀習作；

　　3.其他版塊每期征稿不少于5篇，由負責部門(mén)（人）負責組稿。

　�。�1）學(xué)生的文章必須在標題的下一行，靠右寫(xiě)上班級、姓名，如一（1）班張三，右下寫(xiě)上指導老師姓名。

　�。�2）所有稿件需采用word電子文檔，正文宋體，小四，題目三號黑體，行距固定值18磅。班級、姓名一律用小四楷體。

　�。�3）教師要指導學(xué)生針對所設欄目投稿，并在稿件的左上角標明所投欄目的名稱(chēng)。稿件發(fā)送到教科室許峰主任OA 郵箱。

　�。�4）郵件一律以附件形式發(fā)送，以年級組為單位壓縮后發(fā)送，并且郵件名寫(xiě)明：所屬欄目+班級+姓名，如：佳作欣賞 二（1）班李四

　　3、稿件審閱采用三級校對機制：各教研組設立稿件審核員進(jìn)行第一次審閱校對（學(xué)生作品由該班語(yǔ)文老師負責）。相關(guān)審核人員上傳相應作品。各組編輯安排相關(guān)人員進(jìn)行第二次審閱校對，并結合實(shí)際評審稿件質(zhì)量，教科室組織人員第三次審閱校對，確定最后所用稿件。每次負責審閱稿件的相關(guān)人員須注意稿件的錯字、錯句，以此保證�？�的文字質(zhì)量。

　　六、規格

　　1、版本

　　2、頁(yè)碼

　　3、字體：宋體；

　　4、字號：正文小四號字。

　　七、封面、封底設計：由美術(shù)教師陶玲負責期刊封面和封底設計

　　八、可供參考的欄目設置

　　刊首寄語(yǔ)：刊登配合當期�？�主題的精短勵志文章，及各級領(lǐng)導的教育寄語(yǔ)。由高華負責。

　　封頁(yè)圖文：刊登展示校區特色教育活動(dòng)的攝影作品及師生的'美術(shù)、書(shū)法作品。由杜紅渝、陶玲負責。

　　教海探驪：刊登教師的教育教學(xué)論文，教學(xué)設計等，教育類(lèi)由任虎虎負責、教學(xué)類(lèi)由許峰負責。

　　管理之道：刊登學(xué)校管理的心得、設想，學(xué)生管理類(lèi)由德育辦負責，學(xué)校管理由辦公室負責。

　　佳作欣賞：刊登本校師生抒寫(xiě)人生感悟、哲理探究隨筆及優(yōu)秀習作。由王明負責。

　　校園燭光：刊登教師表達教育情懷、學(xué)生頌揚老師師表風(fēng)范的感恩文章。由楊龍負責。

　　社團掠影：刊登學(xué)生個(gè)性發(fā)展、社團活動(dòng)的文字、圖片報道。由楊龍負責。

　　九、編審流程

　　1.教師稿件首先發(fā)至教研組長(cháng)，教研組長(cháng)負責安排專(zhuān)人負責本組稿件的第一次審閱。在政治上、思想上和質(zhì)量上進(jìn)行嚴格把關(guān)，確定稿件是否刊用，并形成用稿意見(jiàn)報教科室許峰主任OA郵箱。

　　2.學(xué)生稿件由各班語(yǔ)文老師審閱。在政治上、思想上和質(zhì)量上進(jìn)行嚴格把關(guān)，確定稿件是否刊用后首先發(fā)送至教研組長(cháng)顧雅芳處，教研組長(cháng)打包后發(fā)教科室許峰主任OA郵箱。

　　3.編輯委員會(huì )根據推薦用稿意見(jiàn)，組織學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )進(jìn)行討論，最終確定稿件是否刊用。

　　4.稿件終審確定后，按版塊（欄目）分類(lèi)統一交排版人員進(jìn)行排版。�？�校報的編排過(guò)程中，由主編全程參與版式的設計和核定。

　　5.樣刊出爐后，由編委會(huì )組織編輯嚴格按照圖書(shū)“三�！币�求互相交換進(jìn)行校對。具體校對內容為：文字差錯、詞語(yǔ)差錯、語(yǔ)法錯誤、標點(diǎn)符號使用差錯、量和單位使用差錯、版面格式錯誤、事實(shí)性錯誤、知識性錯誤和政治性錯誤。通過(guò)嚴格的“三�！惫ぷ骱�，力爭報刊差錯率不超過(guò)1/10000。

　　十、第一期�？�組稿截止時(shí)間：

　　1．教師、學(xué)生上傳文稿時(shí)間：12月30日

　　2．年級組長(cháng)安排本組人員審閱校對完畢時(shí)間：12月30日

　　3．責任編輯審閱校對截止時(shí)間：12月30日

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