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小學(xué)生心理輔導實(shí)施方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,就常常需要事先準備方案,方案是計劃中內容最為復雜的一種。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)生心理輔導實(shí)施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
輔導目的:通過(guò)本活動(dòng)增強學(xué)生的社會(huì )責任感,相信自己,相信老師,相信同學(xué),為了自己的進(jìn)步,樂(lè )意接受老師、同學(xué)給予的幫助。
輔導對象:學(xué)習自覺(jué)性差的、不負責任的學(xué)生,特別是作業(yè)不完成的學(xué)生。
輔導者:
l、心理輔導員(要求靈活性、隨機應變、組織能力等方面都比較強的教師承擔)。
2、要有一位助手配合。
輔導場(chǎng)地:
1、活動(dòng)室要相對大一點(diǎn)。
2、師生座站圖:“☆”代表教師,“○”代表學(xué)生。
器材準備:
l、無(wú)線(xiàn)遙控擴音設備,如領(lǐng)夾話(huà)筒配語(yǔ)言座即可。
2、獎品(練習本、筆若干)抽獎紙條若干張。
3、蒙眼睛用的毛巾之類(lèi)物品。
輔導過(guò)程:
一、跟我一起做(約2分鐘)
師:同學(xué)們,我做一個(gè)動(dòng)作,要求大家不評價(jià)。不思考,也學(xué)著(zhù)跟我一起做,連續模仿做3遍。(師可選擇做做3~4動(dòng)作。目的是消除學(xué)生緊張心理,把學(xué)生的注意力集中起來(lái))。
二、結識新友(約5~6分鐘)(自我介紹內容可突出個(gè)人的性格特點(diǎn)、特長(cháng)、愛(ài)好、學(xué)習生活習慣等為主,讓同學(xué)進(jìn)—步了解自己)。
師:同學(xué)們,我們大家雖在—個(gè)班級多時(shí),但相互之間不一定都十分了解。下面我們做個(gè)游戲,可以增進(jìn)大家的了解,好不好?師:這個(gè)游戲的名稱(chēng)叫“結識新朋友”,游戲的方法是:大家在這個(gè)圓圈里自由走動(dòng),邊走邊與同學(xué)握握手、問(wèn)聲好;然后再與別的同學(xué)握手問(wèn)好。當老師說(shuō):“!睍r(shí),每個(gè)人都必須要與人握住手、面對面。這時(shí)握住手的兩個(gè)人,就是你的。新朋友。然后對面而座,雙方作自我介紹。
師:游戲現在開(kāi)始(經(jīng)過(guò)10秒鐘左右師叫停,學(xué)生自我介紹1~2)分鐘,然后再進(jìn)行一次或二次)
師:同學(xué)們,剛才我看到你們都認識了新朋友,我很高興,你們高興嗎?誰(shuí)來(lái)把你認識的新朋友介紹給大家?(請3~4位不等。講完后讓他們抽獎。先拿抽獎紙,活動(dòng)結束前發(fā)獎。注:抽獎紙上寫(xiě)的是師對學(xué)生各種鼓勵的語(yǔ)言;獎品是練習本和鉛筆。)
三、信任之旅(8對~10對)
。s20分鐘)目的:通過(guò)游戲,讓學(xué)生體驗助人與受助的感受,增加對別人的信任與接納;同時(shí)培養樂(lè )于助人和接受幫助的意識。
師:為了加深朋友之間的友誼,我們大家做—個(gè)游戲,好嗎?
師:游戲的要求:兩人一組,不準說(shuō)話(huà),只能用動(dòng)作去幫助別人和接受別人幫助,按照規定的路線(xiàn)走,大家都要體驗當時(shí)各種感受。其他同學(xué)在一旁觀(guān)看,也要談體會(huì ),看哪組配合最好,方法最好。
步驟:
1、邀8~10位同學(xué)參加游戲扮“盲人”。(可選幾位最不守紀律的、作業(yè)常不做的學(xué)生在其中,男生、女生數不均等),排到走廊里(這些人不要讓其他同學(xué)看到,或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛(以上請助手完成,然后讓他們原地轉3圈(目的:失去方向感)。
2、師:(神秘而緊張地語(yǔ)氣)同學(xué)們:我估計,外面這些同學(xué)目前有困難了,而且肯定有很大的困難。誰(shuí)愿意做好心人,去幫助他們?(選8~10位)要求:在幫助他們時(shí)也不能說(shuō)話(huà),只能用動(dòng)作。
在他一對一結對完成后,進(jìn)行一段艱難的真正的:“信任之旅”。
附:艱難路線(xiàn)圖,可設置在教室里(如能走走樓梯最好)。在他們結對時(shí),教室里快速完成如下的布置:
師:宣布“信任之旅”開(kāi)始,請好心人幫助“盲人”走好客觀(guān)存在艱難的歷程。(線(xiàn)路可以曲折點(diǎn),在“信任之旅”活動(dòng)開(kāi)始之前,這些障礙不要布置,待參加游戲學(xué)生出門(mén)后,再布置起來(lái),盡量就地取材,請學(xué)生幫忙,同時(shí)以最后一對學(xué)生到終點(diǎn)為游戲結束。)
3、情感交流:(圍成圓圈狀)
師:①先問(wèn)蒙住眼睛的學(xué)生:
a、當你蒙住眼睛看不見(jiàn)什么時(shí),心里什么感覺(jué)?此時(shí)心里最希望什么?
b、在好心人幫助下,你說(shuō)說(shuō)在通過(guò)各種障礙時(shí),心里有什么感受?
c、你對幫助你的朋友滿(mǎn)不滿(mǎn)意?(2~4位學(xué)生)。
、趩(wèn)好心人:
a、你看到“盲人”時(shí),首先想到的是什么?
b、你是怎樣想方設法幫助你的朋友的?
c、通過(guò)對朋友的幫助,你有什么感受?(2~4位學(xué)生)
、蹎(wèn)觀(guān)看的學(xué)生:看了這個(gè)游戲,你有什么想法?(這里要求教師抓住以下重點(diǎn)區組織提問(wèn):當你有困難時(shí),渴望得到朋友的幫助;當朋友幫助你時(shí),你要樂(lè )意接受;當你幫助了朋友,或在朋友的幫助下,戰勝困難后,心里感到欣慰。)(時(shí)間允許的話(huà),可以換一批學(xué)生再做,再交流)。
4、小結:
師:同學(xué)們,游戲結束了,我發(fā)現大家今天交了新朋友,而且敢于說(shuō)出自己心里的感受,雖然有的同學(xué)沒(méi)有說(shuō),但相信他們也已經(jīng)有了新的感受和想法。特別是當自己碰到困難需要幫助時(shí),同學(xué)、老師、朋友會(huì )向你伸出友誼之手,真心誠意的、耐心地給予幫助,他們認為這是一種責任,你就要愿意、樂(lè )意接受老師、學(xué)生、朋友對你的幫助。接受別人對你的幫助,是自己不斷進(jìn)步,也是有責任心的表現。
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