(優(yōu))實(shí)施方案4篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編收集整理的實(shí)施方案4篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)施方案 篇1

　　一、總則

　　第二條實(shí)施本方案的指導思想為了更好地適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，適應醫療保障制度改革的需要，逐步建立起有責任、有約束、有激勵、有競爭的衛生院管理運行機制。為推進(jìn)衛生改革和促進(jìn)衛生事業(yè)的發(fā)展提供強有力的組織保證和人力支持。

　　第三條改革的目標是通過(guò)聘用合同制轉換用人機制，建立起符合衛生工作特點(diǎn)和單位自主用人，人員自主擇業(yè)，崗位設置科學(xué)，人才結構合理的新型人事管理機制，促進(jìn)人員合理流動(dòng)和人力資源有效開(kāi)發(fā)，充分調動(dòng)全院職工的工作積極性，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

　　第四條實(shí)施聘用合同制在操作程序上，堅持公開(kāi)、平等、競爭、擇優(yōu)的原則。

　　第五條聘用合同由衛生院法人代表或法人代表書(shū)面委托代理人與被聘用職工簽訂。聘用合同書(shū)是衛生院與受聘人本著(zhù)自愿、平等、雙向的原則，確定聘用關(guān)系，明確雙方權利義務(wù)的協(xié)議，聘用合同一經(jīng)簽訂即具有法律約束力。

　　第六條本細則適用于本院實(shí)施全員聘用合同制之前的原固定制職工、原合同制職工，以及細則實(shí)施以后所有新進(jìn)人員。

　　第七條衛生院為所有簽訂聘用合同的職工統一建立《聘用手冊》，《聘用手冊》是聘用合同制職工重新就業(yè)或領(lǐng)取失業(yè)保險金的重要憑證，由院人事處負責保管。合同終止或解除時(shí)，《聘用手冊》將隨人事檔案轉交有關(guān)人才服務(wù)中心。

　　二、崗位設置、崗位職責與聘用

　　第八條結合本院任務(wù)和職能方向，結合我院崗位總量、結構比例和最高等級限額，按照“科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能”的原則，設置管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)崗位。

　　第九條崗位職數、崗位職責和任職條件詳見(jiàn)“平莊衛生院崗位設置方案”、“平莊衛生院崗位說(shuō)明書(shū)”。

　　第十條院長(cháng)聘任，實(shí)行任期目標責任制，根據《黔東南州事業(yè)單位崗位設置管理方案》（州人發(fā)[20xx]3號）的文件規定和《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》的`規定和《平莊衛生院管理崗位設置實(shí)施方案》的規定明確衛生院院長(cháng)的工作職責和任職條件要求。實(shí)行雙向選擇競聘上崗，體現了單位與職工平等自愿的原則。根據平莊衛生院設崗定員的方案，制訂了崗位受聘人員的任職條件、工作職責和工作任務(wù)，職工自身的工作特長(cháng)選擇競聘上崗。職工有辭聘的權利，如果職工不愿參加本單位競聘上崗，單位領(lǐng)導不得阻繞流動(dòng)的自由。但是，已經(jīng)與單位簽訂了聘用合同書(shū)，在合同期內，無(wú)正當理由，受聘職工不得隨意辭聘。

　　三、聘用要求與條件

　　第十一條實(shí)行全員聘用制，打破原有職工的身份限制。對政治素質(zhì)好、業(yè)績(jì)突出的人員，可以破格聘用或低職高聘；對政治素質(zhì)較差，組織紀律渙散，又不能勝任原崗位的人員，可以緩聘、高職低聘或不聘。

　　1、聘任

　　1）對符合下列崗位基本條件的可直接聘任

　�、倬哂辛己玫恼�治素質(zhì)和職業(yè)道德，熱愛(ài)應聘崗位的工作；

　�、诰哂型瓿蓱�聘崗位工作所必須的專(zhuān)業(yè)技能、文化知識和實(shí)際能力；

　�、鄢钟袘�聘崗位要求的學(xué)歷證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)、注冊證書(shū)或者相應的技術(shù)等級證書(shū)、崗位培訓合格證書(shū)；

　�、苌眢w健康能堅持正常工作。

　　2）屬衛生院人才引進(jìn)對象可直接聘任

　　3）聘期一般為三年

　　2、試聘

　　1）長(cháng)病假要求復工的；

　　2）違紀下崗重新安排工作的；

　　3）社會(huì )招聘錄用的；

　　4）試聘期限一般為1至3個(gè)月。

　　3、低聘

　　1）因崗位技術(shù)職務(wù)職數限制而愿意低聘的；

　　2）不能完成或勝任原崗位職責而接受低聘的；

　　3）違反衛生院規章制度給衛生院造成一定損失而降職使用。

　　4、短聘

　　1）不能完成本崗位職責，經(jīng)教育愿意改正的；

　　2）違反衛生院規章制度給衛生院造成一定損失需要考察的；

　　3）短聘期限一般為半年至一年。

　　5、拒聘

　　1）除單位和職工另有約定之外，職工有權拒聘，凡拒聘者，根據有關(guān)規定解除工作關(guān)系。

　　2）大中專(zhuān)以上畢業(yè)生，在規定的服務(wù)期限內如拒聘，按規定支付違約金及培養費后解除工作關(guān)系。

　　6、待聘

　　1）因編制和崗位職數超編而未聘上崗的；

　　2）因未達到崗位聘任條件而未聘上崗的；

　　3）其他因素未聘上崗的。

　　第十二條受聘人員應具備以下基本條件：

　　1、遵守黨和國家的政策、法律和法規和本所規章制度；

　　2、具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德；

　　3、具有與履行崗位職責相適應的專(zhuān)業(yè)技術(shù)或管理能力；

　　4、身體健康，能堅持正常工作；

　　5、聘用崗位職責要求的其他條件。

　　四、組織聘用與程序

　　第十三條 成立所聘用領(lǐng)導小組，組織人事負責日常工作。

　　第十四條 全員聘用制工作由所聘用工作領(lǐng)導小組負責組織，實(shí)施合同管理。

　　第十五條全員聘用按照自愿申請、組織考核、擇優(yōu)聘用的程序，實(shí)行“崗位公開(kāi)、制度公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結果公開(kāi)”的聘用方式。

實(shí)施方案 篇2

　　為進(jìn)一步深化紅盾護農工作，擴大服務(wù)社會(huì )主義新農村建設的內涵和外延，提升服務(wù)新農村建設層次，充分發(fā)揮工商職能，市局決定20xx年在全市范圍內繼續開(kāi)展紅盾護農行動(dòng)，實(shí)施方案如下：

　　一、指導思想

　　以十七屆四中全會(huì )精神為指導,以“xx大地紅盾行——走進(jìn)百鄉萬(wàn)戶(hù)”為契機，深入開(kāi)展紅盾護農行動(dòng)，保護好農民的合法權益，努力實(shí)現打假護農保消費的目標。

　　二、行動(dòng)內容

　　嚴把市場(chǎng)準入關(guān)。取締無(wú)照經(jīng)營(yíng)、超范圍經(jīng)營(yíng)、掛靠經(jīng)營(yíng)和不具備資格經(jīng)營(yíng)的農資經(jīng)營(yíng)單位，凈化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，堅決取締地下黑窩點(diǎn)。

　　明確工作重點(diǎn)。重點(diǎn)檢查種子、化肥、農藥、農機具及零配件等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，嚴厲打擊生產(chǎn)、銷(xiāo)售過(guò)期、無(wú)效、變質(zhì)、摻雜使假、以次充好等假冒偽劣農資產(chǎn)品的行為。

　　落實(shí)農資市場(chǎng)監管制度。完善農資經(jīng)營(yíng)戶(hù)“兩帳兩票一卡一書(shū)”（進(jìn)銷(xiāo)貨臺帳、進(jìn)銷(xiāo)貨發(fā)票、農資商品質(zhì)量信譽(yù)卡、農資商品質(zhì)量責任書(shū)）制度，逐步形成全市統一式樣、統一標準的農資管理文本。

　　加大查辦案件力度。以加大農資商品經(jīng)營(yíng)行為和質(zhì)量的監督檢查力度為切入點(diǎn)，依法查處制售假冒偽劣農資商品和坑農害農的案件，維護農民合法權益。

　　建立農資監管常態(tài)機制。形成農資商品市場(chǎng)日常監管與日常巡查制相結合、與屬地管理相結合、與預警制相結合的農資監管體系。認真落實(shí)好《農業(yè)生產(chǎn)資料市場(chǎng)監督管理辦法》，對經(jīng)營(yíng)農資的單位實(shí)施分類(lèi)監管，規范農資市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序。

　　三、實(shí)施步驟

　　20xx年紅盾護農工作分四個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段（20xx年x月至20xx年x月）

　　利用多種形式開(kāi)展送法下鄉活動(dòng)。各、縣、市區局要認真組織紅盾護農啟動(dòng)儀式，利用多種形式開(kāi)展送法下鄉活動(dòng)。邀請專(zhuān)家解答農民提出的疑難問(wèn)題。舉辦《農業(yè)生產(chǎn)資料市場(chǎng)監督管理辦法》等相關(guān)法律、法規培訓班，加大農資市場(chǎng)監管宣傳力度。市局將在x.xx前選定一處農村大集開(kāi)展紅盾護農啟動(dòng)儀式。

　　第二階段（20xx年x月至20xx年x月）

　　對農資市場(chǎng)進(jìn)行拉網(wǎng)式大檢查。開(kāi)展打假護農保春耕活動(dòng)，各縣、市、區局積極開(kāi)展自查工作，要結合本地區實(shí)際，重點(diǎn)檢查種子、化肥、農藥、農機具及零配件等農資商品，同時(shí)要組織對農資商品抽檢，自查結束后，將工作情況上報市局。市局將定期和不定期開(kāi)展對各基層單位開(kāi)展自查情況進(jìn)行抽查，對工作不到位、存在問(wèn)題的單位要進(jìn)行通報。

　　第三階段（20xx年x月至20xx年xx月）

　　抓好農資市場(chǎng)監管常態(tài)管理，繼續推廣撫松縣局農資市場(chǎng)監管做法。以貫徹落實(shí)《農業(yè)生產(chǎn)資料市場(chǎng)監督管理辦法》為重點(diǎn)，加強農資市場(chǎng)監管，規范農資市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，促進(jìn)農村改革發(fā)展。繼續實(shí)行和完善農資商品“兩帳兩票一卡一書(shū)”制度，落實(shí)舉報投訴處理制度。不斷完善農資市場(chǎng)信用分類(lèi)監管工作制度，推行農資商品市場(chǎng)日常監管和巡查制、農資市場(chǎng)監管預警制、屬地監管責任制等，提高農資市場(chǎng)監管效能。

　　第四階段（20xx年xx月至20xx年xx月）

　　市局將組織各單位對各項專(zhuān)項整治行動(dòng)進(jìn)行回頭看,要及時(shí)收集相關(guān)的圖片、影像資料，搞好全年紅盾護農總結工作，迎接省局檢查驗收。

　　四、行動(dòng)要求

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，落實(shí)責任。各局一把手要親自抓，主管局長(cháng)具體抓，一級抓一級，層層落實(shí)責任，對個(gè)別單位流于形式，走過(guò)場(chǎng)，工作不到位，給紅盾護農行動(dòng)造成一定影響的，要追究有關(guān)領(lǐng)導和相關(guān)人員的責任。

　�。ǘ�）加強宣傳，搞好協(xié)調配合。各局要利用各種形式，集中開(kāi)展紅盾護農行動(dòng)法規政策宣傳活動(dòng)，要充分利用x.xx消費者權益保護活動(dòng)日進(jìn)行宣傳，開(kāi)展送法下鄉活動(dòng)，使農資經(jīng)營(yíng)者和廣大農民了解農資市場(chǎng)的.法規政策。增強自我保護能力。要加強與農業(yè)、質(zhì)量技術(shù)監督、公安、供銷(xiāo)等部門(mén)的協(xié)作配合，共同維護好農資市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)秩序。

　�。ㄈ�）加大查辦大案、要案力度。各基層單位要集中力量，定期或不定期地開(kāi)展農資市場(chǎng)拉網(wǎng)式大檢查。對制假售假、坑農害農的違法行為，要及時(shí)查處，公開(kāi)曝光，全力保護農民利益不受侵害，以教育群眾，震懾不法行為。

實(shí)施方案 篇3

　　高效教學(xué)是指在教師指導下，創(chuàng )建學(xué)習共同體，使學(xué)生學(xué)會(huì )自主探究合作學(xué)習，單位時(shí)間內提高學(xué)習績(jì)效，全面實(shí)現課程目標，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的學(xué)習過(guò)程。而構建高效課堂是新課程教學(xué)改革的核心，也是學(xué)校內涵發(fā)展的必然選擇。為了切實(shí)改變目前我校課堂教學(xué)教法陳舊，學(xué)習被動(dòng)，效益不高的狀況，根據市縣“優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂”的教改精神，依據高效課堂的教育理論和經(jīng)驗，結合普通高中特點(diǎn)和我校實(shí)際，我校提出了“1625”高效課堂教學(xué)模式。為了扎實(shí)有效地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校內涵發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。

　　一、構建高效課堂的指導思想

　　以全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，以?xún)?yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂為抓手，以狠抓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習能力的形成為重點(diǎn)，努力更新教育教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng )新人才培養模式，改革教育評價(jià)制度，不斷探索高效課堂的方式、方法和途徑，從根本上轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，實(shí)現教育質(zhì)量的全面提升和學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

　　二、高效課堂的基本理念

　　1、以生為本，以學(xué)生發(fā)展為本，要相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)習真正發(fā)生在學(xué)生身上。

　　2、以學(xué)定教，先學(xué)后教，多學(xué)精講，一切教都應服務(wù)于學(xué)，核心是提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。

　　3、以問(wèn)題為主線(xiàn)，以評價(jià)為手段，以任務(wù)驅動(dòng)為途徑，先學(xué)后導，問(wèn)題評價(jià)。

　　4、以學(xué)評教，以學(xué)生自主程度，合作效果，探究深度及學(xué)習目標達成度作為課堂教學(xué)的評價(jià)標準。

　　三、我�！�1625”高效教學(xué)模式的內涵

　　“1625”高效教學(xué)模式是我校自20xx年以來(lái)不斷學(xué)習借鑒、探究形成的高效教學(xué)模式�！�1625”模式中的“16”即“相信學(xué)生，解放學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”16字課堂教學(xué)原則；“2”即學(xué)案和教案；“5”即學(xué)生課前自主預習，學(xué)生課堂自主學(xué)習，學(xué)生課堂合作探究，教師重疑難點(diǎn)撥，課堂檢測與小結反思這5個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節。

　　16字教學(xué)原則是高效課堂的靈魂，是我們在構建高效課堂的改革中必須具有的思想起點(diǎn)和文化覺(jué)醒，它也代表著(zhù)課改的方法和出路�！跋嘈艑W(xué)生”就是要相信學(xué)生的自覺(jué)和蘊藏的巨大潛能，相信在教者的引導激發(fā)下學(xué)生能夠主動(dòng)完成自身知識建構，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師；“解放學(xué)生”即解放學(xué)生的思想，解放學(xué)生的時(shí)間和體力，解放學(xué)生的思想和創(chuàng )造力。要營(yíng)造民主開(kāi)放的課堂生態(tài)，培植敢想敢說(shuō)的課堂文化，以思維民主為核心，促成師生間的平等對話(huà)，使學(xué)生在課堂上擁有充分的話(huà)語(yǔ)權和行為獨立權，賦予學(xué)生學(xué)習的權利和責任，使交流、辯論、質(zhì)疑、合作、探究成為學(xué)習的重要形式，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人；“依靠學(xué)生”就是將學(xué)生視為第一教學(xué)資源。依據學(xué)生的兩大心理特征：好奇心和展示欲，進(jìn)行自學(xué)探究、交流展示和問(wèn)題評價(jià)，利用學(xué)生的差異開(kāi)展合

　　作學(xué)習，將獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)相結合，教師從而依靠學(xué)生這一資源優(yōu)勢和主體力量，開(kāi)展兵教兵、兵強兵，實(shí)現學(xué)生的自主管理和共同成長(cháng)。教師的一切教學(xué)藝術(shù)均體現在研究和依靠學(xué)生上；“發(fā)展學(xué)生”是一切教育的根本。課堂教學(xué)中教師要面向全體，因材施教，關(guān)注學(xué)生的不同特征和個(gè)體差異，當好學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者和促進(jìn)者，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能，讓課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使人人參與學(xué)習，全員完成學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生善于自主合作探究學(xué)習，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，養成良好的學(xué)習習慣，并使不同層次的學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有發(fā)展，體驗到成功的快樂(lè )，從而最終培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。

　　教案和學(xué)案是高效課堂的基本載體。教案是以課時(shí)為單位設計的具體教學(xué)方案，內容包含課堂教學(xué)的活動(dòng)流程設計和教后反思兩部分，其中活動(dòng)流程包括課堂各環(huán)節的時(shí)間安排，自主學(xué)習的指導與檢查，合作探究的方式方法，重疑難問(wèn)題的點(diǎn)撥和檢測訓練的拓展小結等；學(xué)案是教師事先與文本對話(huà)，依據學(xué)生的認知水平和知識經(jīng)驗，將知識問(wèn)題化，問(wèn)題能力化，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的方案，它是將教師的教變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)的有效工具，是貫穿課堂始終的主線(xiàn)。它包括學(xué)習目標、學(xué)習重點(diǎn)、學(xué)習難點(diǎn)、學(xué)習方法、自主預習提綱，合作探究，達標檢測、課堂小結、學(xué)生反思等。

　　“5”即教學(xué)活動(dòng)的五環(huán)節，這是高效課堂實(shí)現的具體途徑�；�本程序為：

　　1、學(xué)案導學(xué)，自主預習。課前學(xué)生依據學(xué)案預習提綱認真預習

　　準備，是課堂上小組探究、師生互動(dòng)，基礎和前提條件。學(xué)生按照預習提綱預設的問(wèn)題，采用“六動(dòng)”閱讀學(xué)習法（查、劃、寫(xiě)、記、練、思），進(jìn)行結構化預習，發(fā)現和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題和基本問(wèn)題，生成有待解決的疑惑。這個(gè)環(huán)節，學(xué)生主要是自學(xué)，也可以進(jìn)行小組內的自助和討論，教師做好指導，收集疑難問(wèn)題，作為課堂合作探究學(xué)習的內容。

　　2、小組交流，梳理問(wèn)題（7分鐘）。該環(huán)節是學(xué)生在小組內進(jìn)行互學(xué)互教，提煉共性問(wèn)題的過(guò)程，也是教師掌握學(xué)情，實(shí)施導學(xué)、導思的起點(diǎn)。圍繞學(xué)案提綱，學(xué)生在小組內交流展示自主預習的成果，研究解決自學(xué)中生成的問(wèn)題，同時(shí)將共性疑惑提出，教師巡回了解、傾聽(tīng)和指導，整合共性問(wèn)題，作為下一環(huán)節合作探究的重點(diǎn)議題。

　　3、合作探究，交流展示（15分鐘）。合作探究、交流展示是學(xué)生相互學(xué)習，多元評價(jià)，共同促進(jìn)的核心環(huán)節。合作探究的設題由教師根據課標要求和學(xué)生預習中生成的疑難來(lái)確定。學(xué)生先在組內討論，共同研究解決問(wèn)題，就知識網(wǎng)絡(luò )的構建，解題思路、方法和規律的'總結達成共識。并提出小組無(wú)法解決的問(wèn)題，推舉中心發(fā)言人代表本小組在黑板上進(jìn)行全班性展示和講解，其他小組成員可以進(jìn)行補充和修正。教師要及時(shí)的予以肯定和評價(jià)。

　　4、針對疑難，點(diǎn)撥引導（15分鐘）。教師準確把握重、疑、難問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥引導是學(xué)生深化認知，升華能力的重要環(huán)節。主要體現在：一是對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行點(diǎn)評，肯定好的，指出偏頗；二是對學(xué)生模糊不清的疑點(diǎn)，予以準確答復；三是對重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥、講解

　　和強調，理清思路，總結規律，歸納方法；四是根據學(xué)生展示、點(diǎn)評情況，科學(xué)評價(jià)各學(xué)習小組。教師的講要語(yǔ)言精練，直奔問(wèn)題，把握要害，點(diǎn)清點(diǎn)透。

　　5、隨堂檢測，反饋小結（8分鐘）。隨堂檢測，反饋小結是有效教學(xué)的保障。由學(xué)生完成學(xué)案檢測題目，教師進(jìn)行反饋評價(jià)，指導學(xué)生整理所學(xué)內容及題型解法，自我總結，歸納梳理，糾錯反思，形成知識結構和能力體系。教師分層次布置適量的課外作業(yè)。該階段結束時(shí)，各學(xué)習小組要對本小組成員的自主預習、合作狀態(tài)、展示點(diǎn)評、檢測效果等各方面的表現進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生個(gè)人要進(jìn)行自評和反思。

　　四、實(shí)施高效課堂的行動(dòng)策略

　　根據學(xué)校實(shí)際，我校課堂教學(xué)的改革探究擬采用循序漸進(jìn)、逐步深入的策略。具體分為以下四個(gè)階段實(shí)施：

　　1、學(xué)習培訓階段：20xx年9月—12月

　　主要做好對師生高效課堂理論和實(shí)驗校經(jīng)驗的學(xué)習研討。采用開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習討論會(huì )，聘請省、市專(zhuān)家作專(zhuān)題輔導報告，派員赴省內外實(shí)驗名�？疾烊〗�(jīng)印編觀(guān)念學(xué)習手冊等方式，促使師生更新觀(guān)念，達成教改共識，為高效課堂教學(xué)改革的啟動(dòng)奠定堅實(shí)的思想基礎。

　　2、創(chuàng )建推介階段：20xx年元月—3月

　　制定學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，建立相關(guān)配套的管理制度、實(shí)施規范要求和評價(jià)標準。嘗試編制導學(xué)案，組建合作學(xué)習小組，進(jìn)行師生兩個(gè)方面的培訓，試行試上“1625”模式的研究課，并選取骨干教師上觀(guān)摩課，進(jìn)行典型引路。

實(shí)施方案 篇4

　　一、服務(wù)器、磁盤(pán)柜、操作系統采購

　　二、域控服務(wù)器搭建（一個(gè)星期左右）

　　1、 硬件安裝及連接:

　　服務(wù)器與磁盤(pán)柜之間通過(guò)SAS連接線(xiàn)連接。

　　2、 Windows server 20xx操作系統安裝

　　服務(wù)器上硬盤(pán)僅用來(lái)安裝操作系統，AD數據及安裝目錄均存入磁盤(pán)柜中硬盤(pán)。

　�。�1）操作系統安裝:通過(guò)光驅安裝windows server 20xx 標準版操作系統，兩臺服務(wù)器安裝完操作系統后，安裝系統補丁，更改計算機名，配置完整的網(wǎng)絡(luò )配置參數(靜態(tài)IP地址，備份域控的DNS地址設置為主域控IP地址)；通過(guò)windows server backup對系統進(jìn)行一次完整備份,再設置每天的增量備份。

　�。�2）安裝域控制器:在主域控上安裝DNS，域名設置為XXXXXX.COM；安裝備份DC時(shí)，選擇“現有域的額外域控制器”，其它配置相同。

　　設置目錄還原密碼，該密碼用于還原活動(dòng)目錄，必須保證其復雜性。

　　3、 域控服務(wù)器設置

　�。�1）用戶(hù)賬戶(hù)管理:

　　域管理員賬號設置：

　　域管理員賬號可以登錄域內任何一臺計算機或者成員服務(wù)器，且具有最大管理權限，只為運維管理人員設置；域賬號三次密碼輸入不正確會(huì )被鎖定，需通過(guò)另外的域管理員賬號解除鎖定。

　　為現有員工添加域賬號：

　　用戶(hù)名為名字的全拼，設置初始密碼，第一次登陸時(shí)，提示修改密碼，密碼必須符合復雜性要求（9位，包括字母、數字、特殊字符），三個(gè)月之內更換一次密碼。密碼三次輸入錯誤，賬號會(huì )被鎖定，需通知管理員解鎖，同時(shí)不得將自己的賬號和密碼擅自泄露給他人。

　　用戶(hù)登錄設置：

　　一般情況下，用戶(hù)的域賬號只能登錄至自己的計算機，特殊情況下，單個(gè)賬號可以登錄多臺計算機；同時(shí)可以設置登錄時(shí)間段，如：白天上午9點(diǎn)至下午6點(diǎn)可以正常登錄，除此時(shí)間段之外，無(wú)法登錄至計算機。

　　新員工和離職人員賬戶(hù)操作：

　　為新加入的員工，設置新的域賬號，離職員工在離職的最后一天停用其域賬號。

　　賬戶(hù)名稱(chēng)變更：

　　假使某甲要離職,由新進(jìn)人員某乙接替其職位。則管理員無(wú)須先建立某乙的賬戶(hù)、再刪除某甲的賬戶(hù),可以直接將某甲的賬戶(hù)名稱(chēng)更改為某乙的賬戶(hù)名稱(chēng),如此不但省事,在權限方面也不易出錯。

　�。�2）組織單元劃分：

　　按部門(mén)劃分組織單元，下面包括計算機組和用戶(hù)組。如客服部，下面包括客服部的計算機組和該部門(mén)的用戶(hù)組；用戶(hù)組包括該部門(mén)員工的域賬號，計算機組包括該部門(mén)所有的正在使用的計算機。

　�。�3）權限控制：以下權限控制均通過(guò)組策略來(lái)實(shí)現

　　USB接口控制：通過(guò)組策略來(lái)控制計算機上的USB接口是否可用。

　　用戶(hù)文件夾重定向：使域用戶(hù)的.文件存放在服務(wù)器上指定的位置，既可以避免系統損壞帶來(lái)的文件丟失情況，又可以在任意一臺域成員機上訪(fǎng)問(wèn)到自己的文件。

　　軟件權限限制：所有的域賬號登錄的計算機不具有安裝和刪除軟件的權限，軟件的安裝和卸載需通知域管理員進(jìn)行。在實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境當中，有少部分軟件是必須需要本地管理員權限才能運行的，對于這種情況，把域賬號加入至本地管理組中或者使用腳本的方式來(lái)運行這類(lèi)型軟件。

　　三、客戶(hù)端設置：

　　收回本地計算機管理員權限，均采用域賬號登錄，所有計算機統一設置本地管理員,（須保證密碼復雜性要求，且半年更換一次），由管理員統一保管且不能泄露給其他人。

　　1、加域前的必須操作：

　　將桌面的相關(guān)文檔（需要用到的資料）復制至除C盤(pán)以外的其他磁盤(pán)更改計算機名稱(chēng)，計算機名稱(chēng)按照“GZ+部門(mén)拼音第一個(gè)字母+數字”命名規則依次進(jìn)行（如：gz-cw-01、gz-cw-02、gz-kf-02）。計算機名稱(chēng)更改后，需要重啟計算機。

　　更改網(wǎng)絡(luò )配置信息：

　　設置靜態(tài)IP地址，IP地址根據事先規劃好的設置。主DNS地址為主域控的IP地址。備份DNS地址為從域控的IP地址。

　　2、如何加域：

　　右擊“我的電腦”，選擇“屬性”，選擇“計算機名”選項卡，點(diǎn)擊“更改”在彈出的對話(huà)框中選擇“隸屬于”“域”，填寫(xiě)正確的域名后，點(diǎn)擊確定。然后重啟計算機即可。

　　四、測試階段（3天左右）

　　測試方式：通過(guò)虛擬機虛擬出xp和win7的客戶(hù)端加入到域中進(jìn)行測試。

　　測試內容：

　　1、服務(wù)器方面的測試：

　　備份測試，測試系統備份和AD數據備份是否正常進(jìn)行。

　　還原性測試，備份好的數據還原后是否可以正常使用。

　　測試主從DC數據是否同步。

　　2、客戶(hù)端方面的測試：

　　測試能否正常加域。

　　測試能否正常通過(guò)域賬號登陸。

　　測試用戶(hù)賬戶(hù)管理策略是否能正常起作用。

　　測試權限控制是否正常。

　　五、上線(xiàn)階段（與客戶(hù)端設置一并進(jìn)行，3-4天）

　　1、將各客戶(hù)端加入到域：客戶(hù)端加入到域，需要域管理員賬號才能進(jìn)行；根據各部門(mén)的情況，分部門(mén)，分時(shí)間段進(jìn)行，進(jìn)行操作之前先通知各部門(mén)，統一時(shí)間操作，以免影響正常工作。

　　2、客戶(hù)端加域成功后，把個(gè)人用戶(hù)名和密碼分發(fā)給使用人。

　　3、用戶(hù)通過(guò)域賬號登錄并更改自己的密碼。

　　六、實(shí)施時(shí)可能遇到的問(wèn)題：

　　1、員工對收回管理員權限持反對意見(jiàn)，不配合工作。

　　2、收回管理員權限后，在安裝或更新軟件時(shí)，需跟管理員聯(lián)系，會(huì )感覺(jué)到不適應；同時(shí)，也會(huì )給管理員帶來(lái)更多的工作量，軟件標準化的制定能有效緩解這些問(wèn)題。

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