實(shí)施方案[精華3篇]

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的實(shí)施方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實(shí)施方案 篇1

　　為進(jìn)一步加強我校教師隊伍管理，規范教師從教行為，引導教師廉潔從教、為人師表，維護良好的教育形象，營(yíng)造尊師重教的社會(huì )氛圍，根據《平南縣教育局關(guān)于印發(fā)<平南縣治理中小學(xué)有償補課工作實(shí)施方案>的通知》(平教發(fā)〔20xx〕74號)精神，決定在全校集中開(kāi)展對在職教師有償補課專(zhuān)項治理工作，制定方案如下：

　　一、指導思想

　　以辦好人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以規范教師從教行為，營(yíng)造尊師重教的社會(huì )氛圍為目標，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重實(shí)效的原則，以人民群眾熱切關(guān)注的在職教師亂辦班、亂補課、亂收費問(wèn)題為重點(diǎn)，深入開(kāi)展專(zhuān)項治理工作。嚴肅查處違規違紀案件，從重從快處理一批頂風(fēng)違紀人員，切實(shí)提高教師職業(yè)道德水平，切實(shí)提高人民群眾對教育的滿(mǎn)意度，營(yíng)造有利于教育事業(yè)快速健康和諧發(fā)展的良好社會(huì )環(huán)境。

　　二、治理范圍

　　我校在職教師。

　　三、治理內容

　　(一)嚴禁學(xué)校利用寒暑假、雙休日、法定節假日等組織學(xué)生在校內集體補課;嚴禁學(xué)校以各種名義組織學(xué)生參加各種形式的辦班補課或上新課;嚴禁學(xué)校默許、指使班主任、科任教師在校內、外有償補課;嚴禁組織或變相組織學(xué)生在校內開(kāi)展奧數、特色英語(yǔ)、作文等有償輔導。

　　(二)嚴禁學(xué)校以任何理由為借口，為違規辦班提供場(chǎng)所;嚴禁將校舍租借給社會(huì )辦學(xué)機構或個(gè)人，開(kāi)辦以面向中小學(xué)生為主要授課對象的補習班、提高班和興趣班。

　　(三)嚴禁學(xué)校在職教師以各種名義舉辦有償補課班、輔導班;嚴禁在職教師受聘參加社會(huì )各類(lèi)短期培訓班、文化補習班等教學(xué)活動(dòng);嚴禁在職教師為社會(huì )培訓機構介紹生源或提供相關(guān)信息;嚴禁在職教師之間相互介紹學(xué)生提供有償辦班補課生源，并從中獲利;嚴禁在職教師利用職務(wù)之便動(dòng)員、誘導、暗示或強制學(xué)生參加有償補課;嚴禁在職教師以家屬、親友等名義違規開(kāi)辦補習班等有償補課;嚴禁在職教師利用所教學(xué)科的不同，組合成不同學(xué)科的`教學(xué)班，組織學(xué)生集體有償補課。

　　四、專(zhuān)項治理工作要求

　　(一)高度重視，加強領(lǐng)導。

　　主要工作職責：安排部署專(zhuān)項自查工作，督促落實(shí)問(wèn)題整改，查處違規行為;需要時(shí)向國家、自治區、市、縣專(zhuān)項督導檢查組匯報我鎮小學(xué)貫徹執行教育部《嚴禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的規定》(教師〔20xx〕5 號，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規定》)以及對中小學(xué)有償補課督導檢查和處理情況。制定自查工作實(shí)施方案，收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)自查報告，做好迎檢的各項準備工作。在抓好《規定》日常治理的同時(shí)，對群眾反映問(wèn)題集中的學(xué)校，組織開(kāi)展明查暗訪(fǎng)，會(huì )同紀檢監察部門(mén)對違反《規定》行為及時(shí)查處，并提供專(zhuān)項督導需要的相關(guān)材料。

　　校長(cháng)任組長(cháng)親自抓、負總責，確保治理活動(dòng)取得實(shí)效。

　　(二)做好宣教，提高認識。組織教師認真學(xué)習相關(guān)法規、制度和各級教育行政部門(mén)的有關(guān)文件精神，充分認識治理亂辦班、亂補課、亂收費的重要性和必要性，珍惜工作崗位。要將本次開(kāi)展的專(zhuān)項治理行動(dòng)與加強中小學(xué)教師師德教育緊密結合，堅決抵制有償補課，維護教師的良好社會(huì )形象。

　　(三)落實(shí)責任，加強監督。學(xué)校領(lǐng)導加大監督檢查力度，并通過(guò)座談會(huì )、專(zhuān)項工作推進(jìn)會(huì )等形式加以指導推動(dòng)。學(xué)校要在教育網(wǎng)頁(yè)、�？�校報、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上及時(shí)宣傳本單位的活動(dòng)開(kāi)展情況。要認真分析原因，總結經(jīng)驗，及時(shí)規范和完善制度，爭取通過(guò)此次整治活動(dòng)，形成治理有償家教和違規辦班補課的長(cháng)效機制。

　　五、工作步驟和方法

　　20xx年7月至20xx年9月，配合縣教育局組織開(kāi)展中小學(xué)有償補課治理情況專(zhuān)項督導，督促建立完善中小學(xué)有償補課查處工作機制，自查自糾有償補課行為，查處頂風(fēng)違紀的有償補課責任人。20xx年秋季期起，建立有償補課監督、舉報、調查處理、問(wèn)責工作新常態(tài)，防止中小學(xué)�；蛟诼毥處焻⑴c有償補課。

　　(一)學(xué)習宣傳。

　　學(xué)校組織教師學(xué)習教育部嚴禁中小學(xué)校和在職教師有償補課的規定、自治區教育廳關(guān)于規范從教行為全面加強中小學(xué)教師師德建設的意見(jiàn)(試行)以及廣西壯族自治區關(guān)于貫徹教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細則等文件，在校園內張貼教育部嚴禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的規定，并公布有償補課舉報電話(huà)，營(yíng)造治理有償補課的良好氛圍。

　　學(xué)校以校長(cháng)名義，向所有在職教師發(fā)關(guān)于禁止有償補課的一封信(或手機短信)，信的內容建議如下：

　　關(guān)于重申嚴禁教師有償補課的規定：嚴禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導學(xué)生參加校內外有償補課;嚴禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長(cháng)、家長(cháng)委員會(huì )等組織的有償補課;嚴禁在職中小學(xué)教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。違反上述規定的視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話(huà)、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分，并作為年度考核、職務(wù)評審、崗位聘用、實(shí)施獎懲的重要依據，實(shí)行一票否決。

　　(二)全面部署

　　學(xué)校要迅速動(dòng)員部署，結合實(shí)際，制定治理工作方案，落實(shí)工作責任，簽署教師承諾書(shū)，發(fā)放家長(cháng)告知書(shū)(每個(gè)學(xué)生家長(cháng)一份)，排查重點(diǎn)對象，設立公開(kāi)的投訴意見(jiàn)箱，公布舉報電話(huà)，有條件的學(xué)校要利用電子屏幕滾動(dòng)播放，形成強大的輿論宣傳氛圍。

　　(三)建章立制

　　學(xué)校根據國家法律法規的規定，把教師有償補課納入制度管理，在學(xué)校有關(guān)的規章制度里，要明確教師參與有償補課的處理辦法，如何與教師師德考評、職務(wù)晉升、職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先等掛鉤，并報教育主管部門(mén)處理。

　　(四)依規管理。

　　1.加強監督。學(xué)校要積極接受社會(huì )監督，構建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )廣泛參與的監督體系，加強對教師有償補課的監督，將發(fā)現的教師有償補課行為，及時(shí)按學(xué)校規章制度的規定作出處理，并在校內作出通報，并及時(shí)書(shū)面報告教育主管部門(mén)查處。

　　2.嚴肅查處有償補課責任人。學(xué)校接到群眾舉報或學(xué)校有償補課的報告，要組織調查小組，及時(shí)調查有償補課行為，收集事實(shí)證據，通過(guò)學(xué)校行政會(huì )議，研究處理意見(jiàn)，對當事人作出恰當的處理并上報縣教育局。

　　3.學(xué)校對問(wèn)題嚴重的班級或教師，不定期進(jìn)行專(zhuān)項督查。

　　(五)常態(tài)化開(kāi)展治理工作。

　　治理有償補課是教育反腐敗斗爭的重要內容，是教育行風(fēng)建設的重要舉措，是辦人民滿(mǎn)意教育的重要工作，今后要長(cháng)期化和常態(tài)化開(kāi)展有償補課的治理工作。

　　三、工作要求

　　(一)強化工作責任

　　學(xué)校是有償補課治理工作的責任主體，校長(cháng)是第一責任人，校長(cháng)要切實(shí)肩負起治理有償補課工作的主體責任。學(xué)校要切實(shí)做好治理有償補課的建章立制工作和調查處理工作，對在職教師的有償補課行為，要發(fā)現一起查處一起，嚴肅追究當事人的責任。

　　(二)做好工作，迎接各級督導檢查

　　學(xué)校在做好本次有償補課治理情況專(zhuān)項督導工作的基礎上，要結合實(shí)際制定治理有償補課工作實(shí)施方案，并認真組織開(kāi)展自查和治理工作，收集有關(guān)材料，撰寫(xiě)治理工作報告，迎接各級督導檢查。

　　(三)鞏固提高

　　學(xué)校要對這次專(zhuān)項治理工作進(jìn)行認真總結，針對治理中發(fā)現的問(wèn)題，建立健全治理工作長(cháng)效機制，堅持開(kāi)展下去，可通過(guò)組織相關(guān)人員跟蹤督查，不定期進(jìn)行明查暗訪(fǎng)等形式，加大監管力度，堅決杜絕抬頭反彈現象發(fā)生，確保各項整改措施落到實(shí)處。

實(shí)施方案 篇2

　　為認真貫徹《全民健身計劃綱要》，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，著(zhù)力改善民生，構建和諧城中，營(yíng)造全民健身迎奧運的濃厚氛圍，倡導科學(xué)文明健康的生活方式，掀起全民健身熱潮，經(jīng)研究，決定于今年5月至6月舉辦城中街道全民健身月活動(dòng)暨首屆社區運動(dòng)會(huì )�，F將具體安排及要求通知如下：

　　一、主題

　　全民健身與奧運同行

　　二、主辦單位

　　區城中街道辦事處

　　三、協(xié)辦單位

　　各社區居委會(huì )

　　四、組織機構

　　城中街道全民健身工作領(lǐng)導小組

　　五、活動(dòng)內容

　　1、全民健身月暨首屆社區運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式（5月下旬）

　　2、全民健身展示活動(dòng)，腰鼓、秧歌、太極拳等項目（5月下旬）

　　3、拔河比賽（5月下旬）

　　4、趣味運動(dòng)比賽（6月上旬）

　　5、乒乓球比賽（6月上旬）

　　6、羽毛球比賽（6月中旬）

　　7、自行車(chē)慢行賽（6月中旬）

　　8、中國象棋比賽（6月下旬）

　　9、太極拳培訓班及表演活動(dòng)（6月下旬）

　　六、組織形式

　　以各社區組隊參加各類(lèi)賽事活動(dòng)。

　　七、具體要求

　　1、各社區要高度重視，利用櫥窗、宣傳欄、標語(yǔ)、條幅等多種形式，全面發(fā)動(dòng)，提高參與率，擴大影響力。

　　2、各社區要根據自身特點(diǎn)，結合區、街道運動(dòng)會(huì )賽事安排，積極開(kāi)展本社區內的各項體育活動(dòng)，形成區、街道、社區三級聯(lián)動(dòng)，吸引更多的.社區群眾參與到活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造全民健身的良好氛圍，展示人的精神風(fēng)貌。

　　3、全民健身月活動(dòng)結束后，各社區將活動(dòng)情況于7月10前書(shū)面報街道文化站。

　　4、各項活動(dòng)的安排，要求嚴格落實(shí)安全責任制，要周密安排，確保安全。

實(shí)施方案 篇3

　　摘 要：企業(yè)信息化迅速發(fā)展，對會(huì )計工作提出更高要求，學(xué)校應該重新審視會(huì )計人才的培養目標，及時(shí)開(kāi)展對會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程的數字化資源建設的研究和開(kāi)發(fā)。數字化教學(xué)資源有利于信息表達、更新，能促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，深化課程改革。數字化教學(xué)資源設計與應用是會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的重要保障。在分析會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程數字化教學(xué)資源設計與應用現狀的基礎上，總結出需要特別注意的問(wèn)題。以南京財經(jīng)學(xué)校五年制高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)骨干課程《會(huì )計基礎》數字化資源課程建設為例，結合市場(chǎng)調查研究，探索開(kāi)發(fā)研究，撰寫(xiě)實(shí)施方案。

　　關(guān)鍵詞：數字化教學(xué)資源；會(huì )計基礎；開(kāi)發(fā)；研究

　　一、數字化教學(xué)資源研究現狀

　　教育部啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設工作，提出要加大教學(xué)過(guò)程中使用信息技術(shù)的力度，建立各門(mén)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)的校、省、國家三級精品課程體系。在教學(xué)方法和手段方面，精品課程建設工作提出要合理運用現代信息技術(shù)等手段，改革傳統的教學(xué)思想觀(guān)念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。精品課程要使用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習題、實(shí)驗指導、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開(kāi)放，鼓勵將網(wǎng)絡(luò )課件、授課錄像等上網(wǎng)開(kāi)放，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動(dòng)其他課程的建設。

　　二、《會(huì )計基礎》課程數字化資源開(kāi)發(fā)研究方案

　　《會(huì )計基礎》是財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課，是會(huì )計職業(yè)的一門(mén)入門(mén)課程。按照學(xué)校數字化資源課程建設工作的安排，特制定了《會(huì )計基礎》數字化資源課程建設方案。

　　（一）《會(huì )計基礎》數字化資源課程建設的目標

　　1.數字化資源課程建設的總體目標

　　根據《會(huì )計基礎》課程的特點(diǎn)及目前《會(huì )計基礎》課程的實(shí)際情況，我們計劃在兩年內將《會(huì )計基礎》數字化資源課程建設成具有現代教育教學(xué)理念，擁有一流教師隊伍；符合現代科學(xué)技術(shù)和適應社會(huì )發(fā)展進(jìn)步需要的一流教學(xué)內容；能夠促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)提高，采用一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理，集科學(xué)性、先進(jìn)性、教育性、整體性、有效性和示范性于一身的"普遍受學(xué)生歡迎的課程".

　　2.建設具有高職特色的數字化資源課程

　　《會(huì )計基礎》課程建設的基本思路：始終把理論性、技能性和創(chuàng )造性作為會(huì )計基礎課程建設的中心，把課程教育定位于培養學(xué)生具有較強的市場(chǎng)競爭意識、具有深厚的會(huì )計理論基礎和較強的技能操作能力，并經(jīng)過(guò)實(shí)際工作的鍛煉后，能夠嫻熟進(jìn)行會(huì )計核算、成為企業(yè)合格會(huì )計人員的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課。根據課程建設的需要，本課程的建設目標如下：進(jìn)一步對教學(xué)內容進(jìn)行研討，制定科學(xué)合理的課程標準；加強師資隊伍建設，優(yōu)化師資結構；推行案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，強化學(xué)生實(shí)際應用能力培養；采用先進(jìn)的教學(xué)手段，擴大多媒體教學(xué)授課范圍；完善網(wǎng)絡(luò )課程資源，提高網(wǎng)絡(luò )教育比重；推進(jìn)數字化教學(xué)資源的立體化建設。

　　（二）《會(huì )計基礎》數字化資源課程建設的內容

　　1.加強師資隊伍建設

　�。�1）師資隊伍現狀

　　目前《會(huì )計基礎》課程師資隊伍現狀、師資隊伍建設是教學(xué)的最基本建設，也是實(shí)施課程建設與教學(xué)的重要保證。擔任《會(huì )計基礎》數字化資源課程教學(xué)任務(wù)的教師有6人，分別畢業(yè)于揚州大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京大學(xué)等。所有教師均為本科以上學(xué)歷，其中碩士以上學(xué)位的教師有2人，占33%;高級職稱(chēng)3人、講師2人、助教1人，高級職稱(chēng)教師占50%;40歲以下的教師3人，占50%;具有雙師素質(zhì)的4人，占67%.講師職稱(chēng)以上的教師擔任本課程教學(xué)都長(cháng)達5年以上。()教師隊伍職稱(chēng)結構、學(xué)歷結構、年齡結構均合理，是一支朝氣蓬勃、富有創(chuàng )新能力的教師團隊。

　�。�2）《會(huì )計基礎》師資隊伍建設規劃

　�、偌訌妿熧Y隊伍的理論學(xué)習。重視專(zhuān)業(yè)知識的更新和學(xué)習，想方設法、多種途徑尋求再學(xué)習提高之路，通過(guò)提高和改善教師的專(zhuān)業(yè)知識水平與知識結構，實(shí)現本專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標。②科學(xué)合理地安排師資結構。為保證師資梯隊建設的質(zhì)量，對青年教師采取"師傅制"培養方法，通過(guò)一老帶一青，完成對青年教師的全過(guò)程培養；在職稱(chēng)結構上，實(shí)現以高職稱(chēng)為龍頭，高、中、低職稱(chēng)合理搭配的隊伍建設；在學(xué)歷結構上，逐步建立起碩士研究生的高層次隊伍。通過(guò)一系列合理安排，力爭將會(huì )計基礎師資隊伍建設成至少有二名學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）帶頭人、若干名中青年骨干教師所構成的具有較好教學(xué)水平、較強科研能力的師資隊伍。③提高教師的實(shí)際業(yè)務(wù)能力。一方面，注重安排教師在學(xué)歷教育方面上臺階，力爭在盡可能短的時(shí)間內取得碩士學(xué)位；另一方面，注意安排教師積極參與會(huì )計職稱(chēng)考試、注冊會(huì )計師考試的培訓輔導工作，隨時(shí)把握本學(xué)科最新的前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行知識更新。鼓勵教師積極參加各類(lèi)職稱(chēng)考試。同時(shí)，每年均安排教師到企業(yè)參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，了解實(shí)際情況，靈活運用所掌握知識，提高實(shí)際動(dòng)手工作能力，以便更好地在教學(xué)中指導學(xué)生。④主講教師積極參加校內外有關(guān)會(huì )計基礎的科研活動(dòng)，及時(shí)了解本學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。每位教師每年必須完成不少于一篇的有關(guān)會(huì )計基礎及會(huì )計學(xué)的學(xué)術(shù)論文并在省級以上刊物上公開(kāi)發(fā)表，形成濃厚的學(xué)術(shù)科研氛圍。

　　2.教學(xué)內容和課程體系改革

　　改革該門(mén)課程的教學(xué)內容和體系，首先要在現代教育思想的指導下，吸收本課程相關(guān)的`新制度和新準則，充分體現課程的前沿信息反映到教學(xué)內容中來(lái)�！稌�(huì )計基礎》課程教學(xué)內容和體系的改革與完善，是從整體優(yōu)化課程體系和教學(xué)內容入手，并同時(shí)研究和改革課程的教學(xué)手段和教學(xué)方法，使之成為融教學(xué)內容、課程體系和教學(xué)方法為一體的新型教學(xué)課程體系。

　　3.建設立體化《會(huì )計基礎》數字化教學(xué)資源課程包

　�。�1）樹(shù)立教材建設新理念

　　隨著(zhù)教育改革與發(fā)展，要求職業(yè)學(xué)校的教材建設呈現出全要素、多功能、立體化的特色�！稌�(huì )計基礎》課程是與企業(yè)會(huì )計實(shí)踐聯(lián)系極為緊密的一門(mén)課程，所以《會(huì )計基礎》數字化資源課程教材建設必須與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立教材開(kāi)發(fā)的新理念，建立教材的新體系、新內容，要從提供單一的教材到提供完備的教學(xué)解決方案及豐富的教學(xué)資源。立體化教材的編寫(xiě)必須體現職業(yè)教育的特色，以培養學(xué)生的綜合能力為目的，以必須夠用為度，內容精練，突出實(shí)用，學(xué)生易學(xué)，方便教學(xué)，貫徹國家標準，引入最新技術(shù)，配套多媒體助學(xué)助教系統，使教學(xué)變得直觀(guān)、生動(dòng)。

　�。�2）構建教材建設新體系

　　本著(zhù)"先進(jìn)、有用、有效"的原則，首先對該門(mén)課程的教學(xué)大綱做徹底的改革，增添先進(jìn)實(shí)用的內容，并且以此為基礎，結合多年講授該門(mén)課程的教學(xué)經(jīng)驗，組織骨干教師，確定一本省內優(yōu)秀的《會(huì )計基礎》教材作為核心教材，同時(shí)選擇1~2本參考教材。

　�。�3）具體教材資源結構

　　《會(huì )計基礎》課程標準、《會(huì )計基礎》課程主教材1本、《會(huì )計基礎習題集》1本、《會(huì )計基礎》單項訓練（仿真軟件）、《會(huì )計基礎》階段訓練（仿真軟件）、《會(huì )計基礎》課程多媒體教學(xué)課件、《會(huì )計基礎》課程網(wǎng)絡(luò )試題庫。

　　4.實(shí)踐性教學(xué)的設計思想與效果

　�。�1）校內實(shí)訓基地

　　為更好地適應會(huì )計專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要，我們現在已經(jīng)擁有一個(gè)校內手工會(huì )計模擬室和兩個(gè)會(huì )計電算化模擬室。由于《會(huì )計基礎》是一門(mén)實(shí)踐性很強的運用學(xué)科，在執行教學(xué)計劃中，除了在課堂上利用教學(xué)時(shí)間對會(huì )計實(shí)務(wù)和會(huì )計案例進(jìn)行分析和討論外，還進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)。實(shí)踐性教學(xué)采用單項訓練和階段性實(shí)訓相結合的方式。單項實(shí)訓是指授課教師根據本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，分單節組織學(xué)生完成日常的練習和實(shí)訓。階段性實(shí)訓是在課程理論課結束后通過(guò)一周的系統實(shí)訓，即在該學(xué)期末組織為期一周的校內會(huì )計模擬實(shí)習，讓學(xué)生以一個(gè)會(huì )計人員的身份從會(huì )計實(shí)務(wù)出發(fā)，通過(guò)模擬操作，了解會(huì )計從原始憑證、記賬憑證、會(huì )計賬簿到會(huì )計報表等過(guò)程的賬務(wù)處理程序，進(jìn)一步加強對會(huì )計學(xué)的感性認識，使學(xué)生掌握必須的實(shí)踐技能，提高動(dòng)手能力。

　�。�2）校外實(shí)訓基地的建立與完善

　　學(xué)�，F在已經(jīng)擁有了上市公司、民營(yíng)企業(yè)、會(huì )計師事務(wù)所等多家校外實(shí)訓基地。學(xué)校計劃在現有實(shí)訓基地的基礎上，進(jìn)一步新增校內會(huì )計服務(wù)咨詢(xún)公司，讓會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師及畢業(yè)生能接觸到真實(shí)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，進(jìn)行實(shí)地鍛煉和學(xué)習。學(xué)校將充分利用實(shí)習基地接收和安排學(xué)生階段性崗位實(shí)習和畢業(yè)實(shí)習，為培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用能力奠定基礎、創(chuàng )造條件。

　　5.教學(xué)方法

　　根據會(huì )計專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，結合近年來(lái)在會(huì )計教學(xué)中的經(jīng)驗，通過(guò)多種方式，靈活運用多種教學(xué)方法和手段，針對不同的班級，不同的教學(xué)對象，不同的教學(xué)內容，因材施教，以提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現教學(xué)目標。具體教學(xué)方法如下：

　�。�1）啟發(fā)式

　　本課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強的學(xué)科，面對抽象的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，很難調動(dòng)學(xué)生內在的積極性，為充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣，有效調動(dòng)學(xué)生學(xué)習《會(huì )計基礎》課程的積極性和主動(dòng)性，教師上課循循善誘，深入淺出，盡量使學(xué)生邊聽(tīng)課、邊思索，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)學(xué)習的主體作用，不斷提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性。

　�。�2）直觀(guān)法

　　與其他重要的經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)課或專(zhuān)業(yè)基礎課相比，《會(huì )計基礎》的教學(xué)需要更多的實(shí)踐與操作機會(huì )，要求教師在講授過(guò)程中盡可能地采用直觀(guān)的易于理解的方法和手段。針對該課程的這種特點(diǎn)，我們在該課程的課堂設計和教學(xué)方法及教學(xué)手段上，更加注重實(shí)用性。從會(huì )計憑證、會(huì )計賬簿和會(huì )計報表的實(shí)物展示與使用，都盡可能地真實(shí)化，使學(xué)生能對經(jīng)濟活動(dòng)過(guò)程的處理有實(shí)際的切身體驗。對非常抽象的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復雜的賬務(wù)處理程序，以及對單證賬表的了解和說(shuō)明，大量采用真實(shí)的圖示類(lèi)比，由淺入深的直觀(guān)教學(xué)。

　�。�3）案例式教學(xué)

　　對于缺乏會(huì )計實(shí)際工作經(jīng)驗的在校生來(lái)說(shuō)，諸如會(huì )計的職能、特點(diǎn)、對象，會(huì )計核算的基本前提和會(huì )計信息質(zhì)量要求等基本理論問(wèn)題，大多比較抽象，不易理解。因此，盡可能采取案例教學(xué)方式以加深理解，用一些接近生活的案例，來(lái)啟發(fā)學(xué)生對知識的理解和掌握，從而激發(fā)學(xué)習興趣，明確學(xué)習要融會(huì )貫通。

　　6.教學(xué)組織管理

　　規范化、科學(xué)化的教學(xué)組織管理是順利實(shí)施課程教學(xué)的重要環(huán)節。為搞好課程教學(xué)工作，我們制定了一系列課程教學(xué)管理規范和章程。

　�。�1）制定教師工作規范

　　該規范明確了教師的任務(wù)和要求，從教書(shū)育人、為人師表，到課程的備課、上課、輔導、批改作業(yè)、答疑、考試試卷評閱等都做出了明確的規定。

　�。�2）精心編制課程標準

　　課程標準是實(shí)施課程教學(xué)的標準和準繩，是課程教學(xué)的規范性綱領(lǐng)和依據。我們按照新課程的教學(xué)要求編制出課程標準。從課程體系、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)方法和手段，到課程的考試和考核、試驗實(shí)訓、成績(jì)評定等都作了較為明確的規定。

　�。�3）規范教學(xué)管理，加強教學(xué)督導建設

　　教學(xué)督導和反饋是科學(xué)化教學(xué)管理中的重要一環(huán)。為切實(shí)做好教學(xué)管理的規范化、科學(xué)化，我們建立健全教學(xué)督導制度，準備成立教學(xué)督導小組，定期不定期地對課程教學(xué)進(jìn)行督察和反饋，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正和改進(jìn)。

　�。�4）集體備課，共同研討

　　為搞好課程教學(xué)，我們成立會(huì )計基礎備課小組，實(shí)施規范的課程教研活動(dòng)，通過(guò)相互交流和溝通，做到了相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。

　　7.激勵和評價(jià)機制

　�。�1）建立教師課堂教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)機制

　　根據學(xué)校有關(guān)文件精神，通過(guò)政策激勵、教學(xué)全程追蹤、督導和評價(jià)、與評先樹(shù)優(yōu)、職稱(chēng)評定掛鉤等方式，鼓勵教師多上課、上好課、搞好教學(xué)研究，具體措施制度是：教師教學(xué)工作規范；職稱(chēng)評定的教學(xué)要求；教學(xué)事故的界定與處理意見(jiàn)；科研水平的界定與排序；教學(xué)督導工作規范；教學(xué)中實(shí)行名師工作室制度等。

　�。�2）建立規范的學(xué)生學(xué)習的激勵和評價(jià)機制

　　教與學(xué)是教學(xué)過(guò)程中兩個(gè)重要的有機部分，為激勵大學(xué)生學(xué)習的積極性，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)評價(jià)體系改革中，對《會(huì )計基礎》課程考核方式進(jìn)行改革，將開(kāi)卷考試與閉卷考試方式相結合，將閉卷筆試與案例分析相結合，將學(xué)歷教學(xué)與考證教學(xué)相結合，真正檢驗出學(xué)生的學(xué)習效果。

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