教師培養實(shí)施方案（通用18篇）
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的教師培養實(shí)施方案，歡迎大家分享。
教師培養實(shí)施方案 1
一、總體目標
構建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)青年教師可持續發(fā)展的培養和支持體系;培養和匯聚一批具有國際學(xué)術(shù)視野、具有創(chuàng )新能力和發(fā)展潛力的青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，大力推動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)和水平的提升;為我校提高辦學(xué)水平和整體實(shí)力提供強大的后續人才支持。
二、基本原則
1、擴大視野，拓寬渠道，挖掘潛力。充分挖掘青年教師的培養潛力，將學(xué)校發(fā)展、團隊建設和個(gè)人前途緊密結合起來(lái)。
2、面向國際、國內高水平學(xué)科，依托科研項目，促使青年教師培養提高和科學(xué)研究協(xié)調發(fā)展。
3、以超常規的熱情、超常規的努力和超常規的舉措，大力營(yíng)造青年教師隊伍建設的良好制度和政策環(huán)境，全面實(shí)施“青年教師培養提高計劃”。
三、計劃體系
“青年教師培養提高計劃”主要包括三個(gè)層次的培養與支持體系。
第一層次：遴選和造就一批具有較高學(xué)術(shù)水平的`青年學(xué)術(shù)帶頭人。主要實(shí)施“青年教師國外培養計劃”。
第二層次：培養、支持一批學(xué)術(shù)基礎扎實(shí)、具有發(fā)展潛力的青年學(xué)術(shù)骨干。主要實(shí)施“青年教師國內提高計劃”。
第三層次：鼓勵、支持青年教師在職攻讀博士學(xué)位，提升學(xué)歷層次。主要實(shí)施“青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養計劃”。
(一)青年教師國外培養計劃
學(xué)校鼓勵和支持青年教師申請到國外高水平大學(xué)和科研機構進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)研究和博士后研究，申請國家留學(xué)基金委和山西省留學(xué)基金委設立的各種留學(xué)項目，力爭每年派出15人左右;學(xué)校每年自籌經(jīng)費100萬(wàn)元，選派15人左右到國外高水平大學(xué)和科研機構進(jìn)行合作研究和教學(xué)訓練。力爭每年多渠道派出青年教師30人左右。
(二)青年教師國內提高計劃
學(xué)校鼓勵和支持青年教師申請到國內高水平大學(xué)和科研機構進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)研究和博士后研究，申請國家“青年骨干教師培養計劃”各種資助項目。每年支持30名左右青年教師在國內訪(fǎng)學(xué)研修提高。
(三)青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養計劃
學(xué)校鼓勵和支持年齡在45歲以下的青年教師在職攻讀博士學(xué)位，爭取在4年內畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。區分對待不同情況予以相應的經(jīng)費和政策支持。力爭“十一五”末博士學(xué)位教師數量達到600人。
四、組織領(lǐng)導
在學(xué)校人才隊伍建設領(lǐng)導組的統一領(lǐng)導下，本計劃由人事處牽頭協(xié)調，教學(xué)、科研、外事等相關(guān)部門(mén)配合，各學(xué)院、研究所(中心)根據學(xué)科建設規劃有計劃分步驟實(shí)施。
五、工作程序
1、每年9月，各學(xué)院、研究所(中心)根據有關(guān)規定，將申請各類(lèi)培養計劃的青年教師名單上報人事處。
2、每年年初，人事處公布各類(lèi)培養計劃入選青年教師名單。
3、人事處做好各類(lèi)培養計劃入選青年教師的追蹤服務(wù)工作。及時(shí)進(jìn)行匯總總結，定期向學(xué)校人才隊伍建設領(lǐng)導組匯報。
教師培養實(shí)施方案 2
一、指導思想
學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地，教師是主力軍，高素質(zhì)教育最根本的一條就是建設高素質(zhì)的教師隊伍。辦好一所重點(diǎn)中學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，對教師隊伍的素質(zhì)提出了更高的要求，既要轉變教育思想和觀(guān)念、提高教學(xué)水平，又要在教育手段上、方法上有所突破和創(chuàng )新。依據我�，F狀，必須著(zhù)重培養青年骨干教師，建設一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)精良的教師隊伍，以適應培養高素質(zhì)人才的需要。為此，特修訂我校20xx-20xx年高中青年教師培養計劃。
二、現狀分析
現有高中專(zhuān)任教師68人，其中本科學(xué)歷51人，常熟市學(xué)科帶頭人8人，常熟市教科研帶頭人1人，常熟市教學(xué)能手8人，研究生課程班學(xué)員7人，35歲以下教師共56人。
三、培養目標
1、新教師培養目標一年過(guò)關(guān)，三年勝任，五年成骨干，八年市級帶頭人。
2、學(xué)歷目標本科學(xué)歷20xx年86%以上，20xx年90%以上，20xx年100%，其中研究生科程班結業(yè)以上20名。
3、青年骨干教師以上培養目標骨干教師達70%，常熟市教學(xué)能手20人，常熟市學(xué)科帶頭人16人，常熟市教科研帶頭人8人，蘇州市學(xué)科帶頭人3人，特級教師1人。
4、優(yōu)秀班主任培養目標青年優(yōu)秀班主任占校級總數的60%，市級以上優(yōu)秀班主任8名。
四、主要措施
1、認真組織青年教師學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習《教育法》、《教師法》和師德規范，做好青年教師的思想政治工作，加強職業(yè)道德教育，開(kāi)展向模范人物、教育家的學(xué)習活動(dòng)，使他們忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )意奉獻。
2、組織青年教師學(xué)習教育理論和現代教育信息，不斷提高他們的.教育教學(xué)素養，使他們更新教育觀(guān)念，掌握教育教學(xué)規律和現代化教學(xué)技術(shù)，深入改革課堂教學(xué)模式，研究教法和學(xué)法，努力提高自身素質(zhì)。
3、學(xué)校領(lǐng)導要在工作上信任青年教師，鼓勵他們勇挑重擔，敢于創(chuàng )新；在政治上嚴格要求他們，使他們主動(dòng)向黨組織靠擾，創(chuàng )造條件，早日加入黨組織；在生活上要關(guān)心他們，提高經(jīng)濟待遇，積極為他們排憂(yōu)解難，讓他們全身心地撲在教育教學(xué)上。
4、積極鼓勵和支持青年教師參加函授學(xué)習或在職進(jìn)修，分別給他們落實(shí)達標措施。
5、加強對青年教師的培養工作。給新上崗的教師同骨干教師結成師徒，實(shí)行三年跟蹤考核制；建立“弱科帶教制”，聘校內或校外教學(xué)能手以上的教師與他們結對子，定出奮斗目標，定期進(jìn)行評估考核；會(huì )同工會(huì )一起，開(kāi)展多種形式的競賽評比活動(dòng)，對優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎勵。
6、在青年教師中推行“五個(gè)一”工程，具體分層要求如下
�、� 常熟市學(xué)科帶頭人：每年向市級以上上一堂示范課，公開(kāi)發(fā)表省級以上一篇論文或實(shí)驗報告，抓好一個(gè)教改項目，培養一名教學(xué)能手，外出一次講學(xué)或交流教學(xué)經(jīng)驗。
�、� 常熟市教學(xué)能手：每年上一堂研究課，在常熟市級以上發(fā)表或交流一篇文章，培養一名骨干教師，參與一個(gè)課題研究，創(chuàng )一流教學(xué)成績(jì)。
�、� 骨干教師：每年上一堂好課，在校級以上交流或發(fā)表一篇文章，指導一名新上崗以上的青年教師，與同類(lèi)學(xué)校一名教師開(kāi)展教學(xué)競賽，培養一批特長(cháng)生。
�、� 三年以上青年教師：每年上一堂校級以上公開(kāi)課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)經(jīng)驗文章，學(xué)好一名骨干教師以上的教學(xué)方法，練好一套反饋學(xué)生學(xué)習信息的套路，定出一個(gè)教學(xué)目標。
�、� 新上崗教師：每年上一堂匯報課，備一個(gè)優(yōu)秀教案，寫(xiě)一篇教學(xué)心得，出一份試卷，自學(xué)一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。
7、抓好青年班主任隊伍建設，用“請進(jìn)來(lái)，送出去”的辦法，讓他們能學(xué)到管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗，對工作三年以?xún)鹊那嗄臧嘀魅闻鋫渲笇Ы處�，指導他們的管理�?shí)踐，使他們的管理水平盡快上臺階，力爭在短期內成為優(yōu)秀班主任。
教師培養實(shí)施方案 3
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在教師，沒(méi)有一流的教師隊伍，就沒(méi)有一流的教育質(zhì)量。因此，建設一支面向二十一世紀教育的高素質(zhì)的.教師隊伍是教育發(fā)展的客觀(guān)要求。為了使青年教師盡快進(jìn)入角色，盡快成為各學(xué)科的骨干力量，特制定如下培養方案：
一、實(shí)行崗前培訓制度
學(xué)院新進(jìn)青年教師必須按照學(xué)校統一安排，進(jìn)行有計劃、有目的的崗前培訓，并取得培訓合格證書(shū)。
二、實(shí)行上課前試講制度
青年教師到崗后，應根據學(xué)院安排的授課任務(wù)，認真備課，并在正式上課前,在學(xué)科組進(jìn)行試講，讓中、老教師就試講情況提出具體參考建議。試講過(guò)程應做好記錄，包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、試講人、試講過(guò)程及內容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。
三、實(shí)行導師制，開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)
老教師有豐富的教學(xué)、科研實(shí)踐經(jīng)驗，青年教師朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力，善于接受新事物。實(shí)行青年教師導師制，給每位青年助教指定一位德高望重的具有高級職稱(chēng)的老教師，開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，使老教師有所受益，青年教師盡快成長(cháng)。指導教師為每位青年教師制定出詳細的三年培養計劃，提出具體措施和要求達到的目標。并在教學(xué)上堅持傳、幫、帶，對每個(gè)環(huán)節嚴格把關(guān)，使每位青年教師早過(guò)教學(xué)關(guān)。
四、加強教學(xué)檢查和督導
對青年教師的教學(xué)、實(shí)驗課講授、備課、講授等情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和指導，每學(xué)期要對每位教師聽(tīng)課2-3次，同時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，對各個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行認真檢查，并及時(shí)反饋誠懇意見(jiàn)和信息，進(jìn)行即時(shí)督導。
五、提高教學(xué)、科研能力
青年教師剛畢業(yè)到崗進(jìn)入教師角色，業(yè)務(wù)的提高有一個(gè)過(guò)程，因此，開(kāi)始的工作量要有一個(gè)適度，以便給他們留出一個(gè)空間，進(jìn)行備課，進(jìn)入實(shí)驗室預備實(shí)驗等。隨著(zhù)教學(xué)各環(huán)節的熟悉和經(jīng)驗的積累，要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求，從第二年起，在科研上也要逐步承擔任務(wù)，參加一些科研工作，每年要發(fā)表1篇以上的研究論文。并積極申報科研項目。
六、制定在職培養計劃
為提高各學(xué)科的實(shí)力和青年教師的學(xué)歷層次，在學(xué)院課程能夠安排就緒的前提下，結合學(xué)科發(fā)展的需要和要求，制定方案有計劃有目的的安排青年教師在職讀博、單科進(jìn)修和訪(fǎng)學(xué)等。
教師培養實(shí)施方案 4
一、指導思想：
為提高我組青年歷史教師素質(zhì)，盡快成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)型教師，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。歷史教研組將對青年教師進(jìn)行強化培訓，使他們轉變教育教學(xué)觀(guān)念，熟練應用現代信息技術(shù)，全面提高專(zhuān)業(yè)知識技能，不斷深化新課程改革，充分發(fā)揮教師潛能，使他們成為新一輪課改的主力軍。
二、基本原則：
1、教研工作是教研組的主要工作，青年教師培養是教研的一部分，本項工作責任人是教研組長(cháng)、備課組長(cháng)；
2、參加人員確定：
(1）畢業(yè)不滿(mǎn)三年的老師；
�。�2）高中教學(xué)不滿(mǎn)三年的教師；
�。�3）其他年級認為需要培訓的老師。
3、師徒結對采取雙向選擇，自愿結對的原則；
4、師徒結對采用一徒一師制度，捆綁考核；
5、師徒結對在同年級內實(shí)施，以方便指導；
三、職責與要求：
1、師傅職責：
�。�1）傳作風(fēng)。要言傳身教，要求徒弟樹(shù)立博學(xué)謙遜、踏實(shí)敬業(yè)的教風(fēng)，引導他們嚴于執教，勤于學(xué)習，刻苦鉆研，做到工作實(shí)、作風(fēng)好，教學(xué)效果佳。
�。�2）幫思想。熱情關(guān)心徒弟的思想進(jìn)步，幫助并勉勵青年教師重視教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生，師傅在思想作風(fēng)、師德規范上要給徒弟作出表率。
�。�3）帶業(yè)務(wù)（含班級管理）。師傅應主動(dòng)無(wú)私，熱情傳授教育教學(xué)經(jīng)驗；應積極與青年教師開(kāi)展討論，要善于挖掘徒弟的長(cháng)處，鼓勵徒弟在教育教學(xué)中趕超師傅，青出于藍而勝于藍。
2、徒弟要求：
�。�1）徒弟應虛心學(xué)習師傅的好思想、好經(jīng)驗、好作風(fēng)。誠懇接受師傅的指導、督促和檢查，切忌盲目自大。
�。�2）徒弟應尊敬師傅。主動(dòng)向師傅匯報思想情況，業(yè)務(wù)情況，取得師傅幫助。
�。�3）徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng )新，充分發(fā)揮青年人長(cháng)處，在教育教學(xué)改革中爭當開(kāi)拓者。
四、師徒結對內容：
�。�1）徒弟應主動(dòng)聯(lián)系師傅聽(tīng)課，每周至少聽(tīng)1節師傅的'課；
�。�2）師傅每周應至少聽(tīng)1節徒弟的課；
�。�3）師徒對每月的活動(dòng)作出1次小結，每月底徒弟將聽(tīng)課記錄本和書(shū)面小結上交教學(xué)部；
�。�4）徒弟每學(xué)期至少上1次校級以上（含校級）匯報課；
�。�5）徒弟每學(xué)年應撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文（或教育敘事）至少1篇，爭取在相應的教育教學(xué)雜志發(fā)表或在一定級別的教育教學(xué)會(huì )議上交流。
五、評價(jià)方式：
1、評價(jià)納入新增績(jì)效考核內容（按照學(xué)�？�(jì)效考核規定執行），師徒捆綁，以便加強責任心。形式采用匯報課形式，考核期為一年。
2、考核程序：師徒向教研組長(cháng)申請，報教務(wù)處備案，由教研組長(cháng)組織人員對被考評教師進(jìn)行聽(tīng)課評價(jià)并打分，并寫(xiě)出小組關(guān)于年度培訓效果的終結評價(jià)意見(jiàn)；評價(jià)結束，教研組認定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級。
3、上交材料：教研組長(cháng)評價(jià)鑒定、評定等級、上課教案（復印件）、聽(tīng)課人員記錄（復印件）、徒弟對本節課及培訓過(guò)程的感悟和反思材料。上述材料上交教務(wù)處蓋章認定、等級后由上課教師保管，可作為職稱(chēng)評定相關(guān)材料使用。
4、青年教師培養證書(shū)在考核合格以上發(fā)放指導教師證書(shū)。
六、附加說(shuō)明：
實(shí)行“傳幫帶”，加強師帶徒，老帶新，互幫互學(xué)，互促互進(jìn)，這是實(shí)際工作中提高教育教學(xué)水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責無(wú)旁貸。因此，非指導組教師也要為青年教師樹(shù)立榜樣，充分發(fā)揮教師群體力量的作用，積極對青年教師給予幫助和指導。青年教師也應珍惜機會(huì )，消除顧慮，主動(dòng)向其他教師學(xué)習，盡快成長(cháng)。
教師培養實(shí)施方案 5
一、行動(dòng)目標
實(shí)施“‘三格’教師培養實(shí)施方案”，旨在形成爭先創(chuàng )優(yōu)的氛圍，激活教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內驅力，不斷提升教師的學(xué)習力、研究力、創(chuàng )造力和競爭力，打造優(yōu)秀教師團隊，實(shí)現學(xué)校教育事業(yè)的可持續發(fā)展。
二、行動(dòng)要求
�。ㄒ唬叭敫瘛苯處煹呐囵B（指教齡在1周年以上3周年以下的教師）
1、師表形象：遵守師德規范，師生關(guān)系融洽、和諧，無(wú)體罰與變相體罰學(xué)生行為，師德考核等第為“優(yōu)秀”。
2、教學(xué)常規：能認真履行崗位職責，認真執行教學(xué)常規，教學(xué)常規無(wú)扣分。能認真履行“師徒結對”協(xié)議中規定的相關(guān)職責，師徒結對考核等第達“良好”及以上。
3、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)秩序正常，教學(xué)思路清晰，教學(xué)效果良好，課堂教學(xué)水平考核得分在80分以上。一年內至少承擔兩節教研組公開(kāi)課，兩年內至少承擔一節校級及其以上公開(kāi)課，公開(kāi)課評價(jià)為良好及以上。
4、教學(xué)研究：能按規定參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，完成規定的教研任務(wù)。能參與課題研究，近兩年內有一篇教育教學(xué)方面的文章在區級及以上刊物發(fā)表或獲獎。
5、業(yè)務(wù)進(jìn)修：能自覺(jué)參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，完成規定的'繼續教育課時(shí)數。能認真閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，自覺(jué)進(jìn)行教育教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫(xiě)10篇教育教學(xué)反思發(fā)于校園網(wǎng)，每學(xué)期至少在“武進(jìn)教育信息網(wǎng)”上發(fā)表讀后感、教育隨筆、通訊稿等兩篇以上。
6、教育成效：所任教班級學(xué)科平均成績(jì)不低于年級平均分2分以上，或較前一年有進(jìn)步。輔導學(xué)生在校級及以上競賽評比活動(dòng)中成績(jì)較好。教研組考核全年總得分不少于103分。
�。ǘ吧瘛苯處煹呐囵B（指教齡在3周年以上15周年以下的教師）
1、師表形象：能模范遵守師德規范，無(wú)體罰與變相體罰學(xué)生行為，師生滿(mǎn)意度高，師德考核等第為“優(yōu)秀”。
2、教學(xué)常規：能模范地履行崗位職責和執行教學(xué)常規，教學(xué)常規無(wú)扣分。
3、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)水平呈優(yōu)秀狀態(tài)，并逐步形成自己的特點(diǎn)，課堂教學(xué)水平考核得分在85分以上。一年內至少承擔兩節教研組公開(kāi)課，兩年內至少承擔一節校級及其以上公開(kāi)課，公開(kāi)課評價(jià)為優(yōu)秀。
4、教學(xué)研究：積極參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，完成規定的教研任務(wù)。積極參與課題研究，每年至少有一篇教育教學(xué)論文在區級及以上刊物發(fā)表或獲獎。近兩年內至少有一篇教育教學(xué)論文在市級及以上刊物發(fā)表或獲獎。
5、業(yè)務(wù)進(jìn)修：能自覺(jué)參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，完成規定的繼續教育課時(shí)數。能認真閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，自覺(jué)進(jìn)行教育教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫(xiě)5篇教育教學(xué)反思發(fā)于校園網(wǎng)，每學(xué)期至少在“武進(jìn)教育信息網(wǎng)”上發(fā)表讀后感、教育隨筆、通訊稿等兩篇以上。
6、教育成效：所任教班級學(xué)科平均成績(jì)不低于年級平均分1分，或較前一年有進(jìn)步。輔導學(xué)生在校級及以上競賽評比活動(dòng)中成績(jì)良好。教研組考核全年總得分不少于105分。
�。ㄈ帮L(fēng)格”教師的培養（指教齡在15周年以上，45周歲以下的教師）
1、師表形象：有高尚的師德，在師生及家長(cháng)中有良好的師表形象，無(wú)體罰與變相體罰學(xué)生行為，師德考核等第為“優(yōu)秀”。
2、教學(xué)常規：能在履行崗位職責和執行教學(xué)常規中起示范作用，教學(xué)常規無(wú)扣分。
3、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)已形成符合現代教育思想的教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)水平考核得分在90分以上。一年內至少承擔一節教研組公開(kāi)課，兩年內至少承擔一節校級及其以上公開(kāi)課，公開(kāi)課評價(jià)為優(yōu)秀。
4、教學(xué)研究：積極參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，完成規定的教研任務(wù)。積極參與課題研究，有獨立操作課題研究的能力。每年至少有一篇教育教學(xué)論文在區級及以上刊物發(fā)表或獲獎。近兩年內至少有一篇教育教學(xué)論文在省級及以上刊物發(fā)表或獲獎。
5、業(yè)務(wù)進(jìn)修：能自覺(jué)參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，完成規定的繼續教育課時(shí)數。能認真閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，自覺(jué)進(jìn)行教育教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫(xiě)2篇教育教學(xué)反思發(fā)于校園網(wǎng)，每學(xué)期至少在“武進(jìn)教育信息網(wǎng)”上發(fā)表讀后感、教育隨筆、通訊稿等一篇以上。
6、教育成效：所任教班級學(xué)科平均成績(jì)不低于年級平均分1分，或較前一年有進(jìn)步。輔導學(xué)生在校級及以上競賽評比活動(dòng)中成績(jì)優(yōu)秀。教研組考核全年總得分不少于106分。
三、考核辦法
1、年齡在45周歲以下的教師，學(xué)年初須自定目標，并將相應的標準填寫(xiě)在《“三格”教師培養考核表》中。（工作未滿(mǎn)一年的新教師和年滿(mǎn)45周歲的教師自愿參加。）
2、學(xué)年末，教師各自對照標準，先進(jìn)行自評，再將自評表交學(xué)校審核。
3、學(xué)校對每位教師的情況逐一審核，確定并以通報形式公布結果。
教師培養實(shí)施方案 6
一、指導思想
以國務(wù)院和山東省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神為指導，以提高教師能力為本位，強化措施，多層次培養，不斷壯大“雙師型”教師隊伍，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的需要。
二、組織機構
為加強我�！半p師型”教師隊伍建設的管理、組織和實(shí)施，學(xué)校成立“雙師型”教師培養工作領(lǐng)導小組，全面負責培養對象選拔、培訓項目安排、培訓經(jīng)費落實(shí)和考核評估等工作。
組長(cháng)：xxx
成員：xxx
三、“雙師型”教師的條件
具備以下三條、經(jīng)學(xué)�！半p師型”教師培養工作領(lǐng)導小組評議認定后確認。
1、具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、中級以上教師職稱(chēng)的專(zhuān)任教師。
2、結合專(zhuān)業(yè)課任教情況，具備下列條件之一者：
�。�1）獲得本專(zhuān)業(yè)國家職業(yè)資格三級以上證書(shū)。
�。�2）取得非教師系列本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)國家承認的中級技術(shù)職稱(chēng)。
�。�3）主持本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐項目的研究開(kāi)發(fā)工作并有可供推廣的研究成果。
3、教師參加各類(lèi)技能競賽獲得市級三等獎以上或實(shí)習指導教師指導學(xué)生參加各類(lèi)技能競賽獲得市級二等獎以上。
四、“雙師型”教師資格的認定程序
1、凡符合“雙師型”資格條件的教師，應于評定年度向學(xué)校提出申請，并提交相應的證明材料。
2、學(xué)校組織評審、考核，每年6月份評審一次。
3、“雙師型”教師資格一般3年內有效，3年后需重新評審認定。
五、總體目標
按照學(xué)校事業(yè)發(fā)展規劃，在未來(lái)的2-3年內，“雙師型”教師的比例達到專(zhuān)業(yè)教師隊伍的70％以上，同時(shí)應具備以下能力和素質(zhì)：
1、基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對所任教的科目具有較強的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
2、職業(yè)素質(zhì)：具有較強的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎知識和實(shí)踐能力，并能應用于各種教學(xué)環(huán)節。
3、管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規定，具備指導學(xué)生參與企業(yè)行業(yè)管理和參加基本生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
4、創(chuàng )新能力：善于接受新信息、新知識、新觀(guān)念，掌握創(chuàng )新的一般原理和技能，指導學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)。
六、培養措施
1、男45歲、女40歲以下未認定為“雙師型”教師須制定成長(cháng)計劃書(shū)，在2-3年內，努力成為“雙師型”教師。
2、在職培養。一是利用放大假抽出兩天時(shí)間，請我校實(shí)訓基地的實(shí)習指導教師對專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行培訓；
二是請企業(yè)技術(shù)人員來(lái)學(xué)校對專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行培訓。
3、短期培訓。
一是利用假期，選派老師到我國重點(diǎn)職教師資培訓基地就一兩個(gè)項目進(jìn)行培訓，回來(lái)后擔任實(shí)習指導老師；
二是利用暑假請我校實(shí)訓基地的實(shí)習指導教師對專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行培訓；
三是選派具有潛力的中青年教師參加國家級或省級職教師資培訓基地和相關(guān)大學(xué)進(jìn)行培訓；
四是安排專(zhuān)業(yè)教師每?jì)赡甑缴a(chǎn)企業(yè)輪訓，時(shí)間不少于兩個(gè)月。
4、校企合作。主要是從企業(yè)聘請人員充實(shí)教師隊伍。一是聘請企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)有實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干，經(jīng)過(guò)教師培訓后擔任兼職教師或實(shí)習指導教師；二是從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門(mén)引進(jìn)一些具有工程系列中高級技術(shù)職稱(chēng)、有多年在一線(xiàn)從事技術(shù)工作經(jīng)歷的`工程技術(shù)人員，或引進(jìn)一些專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，有豐富實(shí)踐經(jīng)驗或操作技能，具備教師基本條件的技術(shù)骨干做專(zhuān)職教師。
5、實(shí)行“以老帶新、以?xún)?yōu)帶新”進(jìn)行傳幫帶。請技能水平高的教師或外聘實(shí)習指導教師與青年教師結對，快速提高教師的技能水平。
6、轉專(zhuān)業(yè)培訓。為適應學(xué)校發(fā)展需要，安排富余專(zhuān)業(yè)課教師和文化課教師進(jìn)行轉專(zhuān)業(yè)學(xué)習，增強現有專(zhuān)業(yè)師資力量。
7、開(kāi)展教師技能比武活動(dòng)，鼓勵教師參加各級技能競賽，提高教師的技能水平。
七、激勵機制
1、被認定為“雙師型”教師學(xué)校給予一次性獎勵1000元。學(xué)校在評優(yōu)、評先等方面向“雙師型”教師傾斜。職稱(chēng)晉升評選中被認定為“雙師型”教師適當加分�！半p師型”教師課時(shí)津貼在原有基礎上，每課時(shí)增加2元。
2、所有參加“雙師型”教師培訓的經(jīng)費，由學(xué)校解決，教師個(gè)人不承擔。
3、節假日教師培訓算加班,每天30元補貼,培訓期間被評為優(yōu)秀學(xué)員的，學(xué)校獎勵200元。
4、教師參加“雙師型”教師培訓的，在申報職稱(chēng)，評獎評優(yōu)方面優(yōu)先考慮。
5、為鼓勵尚未具備中級職稱(chēng)的年輕教師積極提高自身雙師素質(zhì)，對本人理論教學(xué)效果好，且取得了本專(zhuān)業(yè)國家職業(yè)資格三級以上證書(shū)或非教師系列本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)國家承認的中級技術(shù)職稱(chēng)。參加各類(lèi)技能競賽并獲得市級一等獎，或省級二等獎，或全國三等獎以上獎勵�？烧J定為準“雙師型”教師。
被認定為準“雙師型”教師，給予一次性獎勵600元。獲取中級職稱(chēng)后，可直接取得“雙師型”教師
教師培養實(shí)施方案 7
一、指導思想：
為提高我組青年歷史教師素質(zhì)，盡快成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)型教師，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。歷史教研組將對青年教師進(jìn)行強化培訓，使他們轉變教育教學(xué)觀(guān)念，熟練應用現代信息技術(shù)，全面提高專(zhuān)業(yè)知識技能，不斷深化新課程改革，充分發(fā)揮教師潛能，使他們成為新一輪課改的主力軍。
二、基本原則：
1、教研工作是教研組的主要工作，青年教師培養是教研的一部分，本項工作責任人是教研組長(cháng)、備課組長(cháng)；
2、參加人員確定：
�。�1）畢業(yè)不滿(mǎn)三年的老師；
�。�2）高中教學(xué)不滿(mǎn)三年的教師；
�。�3）其他年級認為需要培訓的.老師。
3、師徒結對采取雙向選擇，自愿結對的原則；
4、師徒結對采用一徒一師制度，捆綁考核；
5、師徒結對在同年級內實(shí)施，以方便指導；
三、職責與要求：
1、師傅職責：
�。�1）傳作風(fēng)。要言傳身教，要求徒弟樹(shù)立博學(xué)謙遜、踏實(shí)敬業(yè)的教風(fēng)，引導他們嚴于執教，勤于學(xué)習，刻苦鉆研，做到工作實(shí)、作風(fēng)好，教學(xué)效果佳。
�。�2）幫思想。熱情關(guān)心徒弟的思想進(jìn)步，幫助并勉勵青年教師重視教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生，師傅在思想作風(fēng)、師德規范上要給徒弟作出表率。
�。�3）帶業(yè)務(wù)（含班級管理）。師傅應主動(dòng)無(wú)私，熱情傳授教育教學(xué)經(jīng)驗；應積極與青年教師開(kāi)展討論，要善于挖掘徒弟的長(cháng)處，鼓勵徒弟在教育教學(xué)中趕超師傅，青出于藍而勝于藍。
2、徒弟要求：
�。�1）徒弟應虛心學(xué)習師傅的好思想、好經(jīng)驗、好作風(fēng)。誠懇接受師傅的.指導、督促和檢查，切忌盲目自大。
�。�2）徒弟應尊敬師傅。主動(dòng)向師傅匯報思想情況，業(yè)務(wù)情況，取得師傅幫助。
�。�3）徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng )新，充分發(fā)揮青年人長(cháng)處，在教育教學(xué)改革中爭當開(kāi)拓者。
四、師徒結對內容：
�。�1）徒弟應主動(dòng)聯(lián)系師傅聽(tīng)課，每周至少聽(tīng)1節師傅的課；
�。�2）師傅每周應至少聽(tīng)1節徒弟的課；
�。�3）師徒對每月的活動(dòng)作出1次小結，每月底徒弟將聽(tīng)課記錄本和書(shū)面小結上交教學(xué)部；
�。�4）徒弟每學(xué)期至少上1次校級以上（含校級）匯報課；
�。�5）徒弟每學(xué)年應撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文（或教育敘事）至少1篇，爭取在相應的教育教學(xué)雜志發(fā)表或在一定級別的教育教學(xué)會(huì )議上交流。
五、評價(jià)方式：
1、評價(jià)納入新增績(jì)效考核內容（按照學(xué)�？�(jì)效考核規定執行），師徒捆綁，以便加強責任心。形式采用匯報課形式，考核期為一年。
2、考核程序：師徒向教研組長(cháng)申請，報教務(wù)處備案，由教研組長(cháng)組織人員對被考評教師進(jìn)行聽(tīng)課評價(jià)并打分，并寫(xiě)出小組關(guān)于年度培訓效果的終結評價(jià)意見(jiàn)；評價(jià)結束，教研組認定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級。
3、上交材料：教研組長(cháng)評價(jià)鑒定、評定等級、上課教案（復印件）、聽(tīng)課人員記錄（復印件）、徒弟對本節課及培訓過(guò)程的感悟和反思材料。上述材料上交教務(wù)處蓋章認定、等級后由上課教師保管，可作為職稱(chēng)評定相關(guān)材料使用。
4、青年教師培養證書(shū)在考核合格以上發(fā)放指導教師證書(shū)。
六、附加說(shuō)明：
實(shí)行“傳幫帶”，加強師帶徒，老帶新，互幫互學(xué)，互促互進(jìn)，這是實(shí)際工作中提高教育教學(xué)水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責無(wú)旁貸。因此，非指導組教師也要為青年教師樹(shù)立榜樣，充分發(fā)揮教師群體力量的作用，積極對青年教師給予幫助和指導。青年教師也應珍惜機會(huì )，消除顧慮，主動(dòng)向其他教師學(xué)習，盡快成長(cháng)。
教師培養實(shí)施方案 8
為了使全鎮教師及時(shí)領(lǐng)會(huì )2022版義務(wù)教育課程標準(新課標)的精神實(shí)質(zhì)，有效的實(shí)施新課程和課堂教學(xué)改革，根據市、區教研室有關(guān)文件要求，經(jīng)研究決定，在暑期進(jìn)行新課程標準和課堂教學(xué)改革兩方面的培訓，具體安排如下：
一、培訓內容：
1、已修定的新課程標準(數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù))。
2、課堂教學(xué)改革(導學(xué)案編寫(xiě)的`基本內容與要求、小組學(xué)習和展示的操作要求)。
二、培訓范圍：
全體教師。
三、組織方式：
1、新課程標準培訓：以聯(lián)校為單位組織全體學(xué)
2、課堂教學(xué)改革培訓：以中心校為單位統一組織培訓。
四、培訓時(shí)間：
1、新課程標準：20xx年8月21—22日(8月21日培訓數學(xué)學(xué)科，其它學(xué)科等培訓光盤(pán)到位后，再進(jìn)行相關(guān)培訓，培訓時(shí)間另行安排)。
2、課堂教學(xué)改革：20xx年8月23—24日。
五、新課標培訓地點(diǎn)：
xx中心小學(xué)
六、培訓要求：
1、各中心校要將課堂教學(xué)改革培訓方案于8月22日下午4：00前報送聯(lián)校備案，培訓結束后要撰寫(xiě)出詳實(shí)的.培訓總結，報送聯(lián)校。
2、各學(xué)科教師必須按要求、按時(shí)(培訓時(shí)間為上午8：30—11：30;下午2：30—5：30)參加學(xué)科新課標培訓，并做好學(xué)習筆記(在稿紙上撰寫(xiě))，培訓結束后，學(xué)習筆記上交聯(lián)校教研室。
3、xx小學(xué)要提前做好新課標培訓相關(guān)設施、設備的準備工作，確保培訓活動(dòng)順利進(jìn)行。
4、各單位要特別強調培訓教師注意安全。
教師培養實(shí)施方案 9
一、指導思想：
21世紀的現代教育充分體現其國際化、信息化、現代化的顯著(zhù)特點(diǎn)。一流的教育依賴(lài)一流的師資，師資隊伍建設是一所學(xué)校得以持續發(fā)展的關(guān)鍵與根本。為了更好地構建我校教師的發(fā)展平臺，以學(xué)校"加強學(xué)習化團隊建設，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)持續發(fā)展"的總課題研究為主線(xiàn)，立足校本管理和學(xué)校文化建設，積極投身二期課改，聚焦課堂，提高質(zhì)量，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，優(yōu)化師資隊伍，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。我們將通過(guò)“綠葉工程”行動(dòng)計劃的實(shí)施，以點(diǎn)帶面，逐步滲透，促使學(xué)校教師整體素質(zhì)的提升，通過(guò)開(kāi)展“特色班組”和“創(chuàng )意教師”評比活動(dòng)，促使一批優(yōu)秀的中青年教師通過(guò)教育教學(xué)的`改革攻堅等實(shí)踐鍛煉脫穎而出，在學(xué)校建設發(fā)展中發(fā)揮先鋒模范作用。
二、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員
三、工作進(jìn)程與具體安排：
�。ㄒ唬蕚潆A段（20xx年9月初--10月底）
1、成立工作領(lǐng)導小組
2、擬訂工作計劃
3、宣傳動(dòng)員
4、“特色班組”和“創(chuàng )意教師”申報、推薦
5、確定培養對象
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年11月初--20xx年7月）
1、“特色班組”和“創(chuàng )意教師”申報對象制定發(fā)展規劃
2、具體措施：
�。�1）專(zhuān)題培訓
形式一：開(kāi)設校長(cháng)講座，介紹學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有關(guān)舉措。
途徑：
第一講“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內涵體系”（校長(cháng)轉述丁剛報告）；
第二講“如何寫(xiě)課例”（鄒靖美轉述王潔報告并介紹我校低年級部數學(xué)課例的研究進(jìn)展）；
第三講“教師個(gè)人發(fā)展規劃年度行動(dòng)計劃的書(shū)寫(xiě)指導”（由余皓偉老師介紹，校長(cháng)解讀）；
第四講“intel未來(lái)教育行動(dòng)優(yōu)秀方案展示”（三位老師介紹，校長(cháng)點(diǎn)評）；
第五講“二期課改背景下的高考、中考改革”；
第六講“教師焦慮心理的分析與調節”；
第七講“拓展型課程的實(shí)踐探索”；
第八講“研究型課程的實(shí)踐與思考”；
第九講“各教研組優(yōu)秀課例展示”；
第十講“各年級組創(chuàng )優(yōu)特色展示”。
形式二：組織形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)，以部門(mén)、教研組、年級組、備課組、工會(huì )組為成
員組織，開(kāi)展專(zhuān)題研討。
途徑：
第二周部門(mén)活動(dòng)主題：“希望與措施”新學(xué)期計劃交流；
第四周部門(mén)活動(dòng)主題：“發(fā)現與整改”教育教學(xué)工作研討；
第六周部門(mén)活動(dòng)主題：深化“愛(ài)生志愿者”活動(dòng)，個(gè)案交流；
第八周部門(mén)活動(dòng)主題：“發(fā)揚與傳承”教育教學(xué)工作反思；
第十周工會(huì )組活動(dòng)主題“走出去，帶回來(lái)”社會(huì )實(shí)踐考察活動(dòng)；
第十二周年級組活動(dòng)主題：“特色班組的.創(chuàng )建”專(zhuān)題論壇；
第十四周備課組活動(dòng)主題：“學(xué)習化團隊創(chuàng )建”專(zhuān)題論壇；
第十六周教研組活動(dòng)主題：師徒合作小組教育教學(xué)成果展示；
第十八周工會(huì )組活動(dòng)主題：“‘我的學(xué)習理念’專(zhuān)題論壇”；
第二十周部門(mén)活動(dòng)主題：“回顧與總結”學(xué)期工作總結。
�。�2）考察學(xué)習
形式：學(xué)校定期、定向組織教師外出考察、學(xué)習、調研，拓寬視野、提升實(shí)際工作水平。
途徑：以“品茶文化、視聽(tīng)文化、觀(guān)課文化”為活動(dòng)載體開(kāi)展學(xué)習交流。
說(shuō)明：品茶文化——建設信息文化交流平臺，以茶文化的形式組織開(kāi)展互動(dòng)信息交流活動(dòng)，擴充信息量。
視聽(tīng)文化——走出去請進(jìn)來(lái)，通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀作品、高雅藝術(shù)，加強藝術(shù)熏陶，提升文化素質(zhì)。
觀(guān)課文化——建立觀(guān)課網(wǎng)絡(luò )體系，加強觀(guān)課活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。
�。�3）校本教研
形式一：學(xué)校確立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的總課題——“加強學(xué)習化團隊建設，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)持續發(fā)展”，依托教研組以教研制度建設為載體開(kāi)展課題研究。
途徑：
20xx年9月建立課題領(lǐng)導小組
20xx年10月實(shí)施行動(dòng)研究
20xx年6月進(jìn)行課題中期匯報
形式二：教師確立“加強學(xué)習化團隊建設，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)持續發(fā)展”總課題下的子課題（課例研究），并以個(gè)體為單位，實(shí)施課題研究。
途徑：
20xx年9月制定個(gè)人發(fā)展規劃
20xx年10月實(shí)施行動(dòng)研究
20xx年10月進(jìn)行課題中期匯報
�。�4）多元帶教
形式一：建立師徒合作小組，互幫互助，教學(xué)相長(cháng)。
途徑：
20xx年9月建立“師徒合作小組”
20xx年10月實(shí)施行動(dòng)研究
20xx年4月進(jìn)行工作小結
形式二：建立退休教師顧問(wèn)團，加強課堂教學(xué)的實(shí)踐指導。
途徑：
20xx年9月成立“夕陽(yáng)紅顧問(wèn)團”
20xx年10月實(shí)施行動(dòng)研究
20xx年4月進(jìn)行工作小結
�。�5）專(zhuān)業(yè)輪修
形式一：組織推薦教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。
途徑：
形式二：組織安排教師參加現代專(zhuān)業(yè)技能培訓。
途徑：
20xx年7月聘請專(zhuān)家指導全體教師進(jìn)行inter未來(lái)教育培訓
20xx年10月聘請專(zhuān)家指導骨干教師進(jìn)行inter未來(lái)教育跟蹤培訓研究
20xx年11月將英語(yǔ)教師送到興隆中學(xué)進(jìn)行培訓
�。�6）校際交流
形式：要求培養對象能開(kāi)展區、校級的主題展示（如：公開(kāi)課、課題研究、論文交流、學(xué)科講座、說(shuō)課、制作課件等）
途徑：開(kāi)展校際合作，進(jìn)行教育教學(xué)評優(yōu)、命題等
優(yōu)化校園網(wǎng)建設平臺，建立個(gè)人網(wǎng)站
3、設立曹楊二中附屬學(xué)�！疤厣嘟M”和“創(chuàng )意教師”培養與獎勵基金。
4、擬訂曹楊二中附屬學(xué)�！疤厣嘟M”和“創(chuàng )意教師”培養獎勵方法。
�。ㄈ┏晒故倦A段
展示一：（20xx年5月--10月）
1、師徒合作小組帶教成果展示周（另擬方案）
2、論文研討交流周（另擬方案）
編撰《二中附校論文集》
3、個(gè)人發(fā)展規劃中期匯報（另擬方案）
4、“特色班組”和“創(chuàng )意教師”綜合評估總結（另擬方案）
展示二：（20xx年5月--10月）（具體方案另擬）
展示三：（20xx年5月--20xx年10月）（具體方案另擬）
四、預期效果
通過(guò)此項方案的實(shí)施來(lái)推動(dòng)我校師資隊伍建設，為教師構建各種發(fā)展平臺，能夠培養出一支在xx區有一定影響的二中附校示范隊伍，從而為學(xué)校走內涵式發(fā)展道路開(kāi)辟一片芳草園。
教師培養實(shí)施方案 10
一、指導思想
中青年骨干教師是教師隊伍的中堅力量，是實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革試驗的先鋒，能在教書(shū)育人、教育科研、教育教學(xué)管理等方面起到引領(lǐng)和輻射作用。根據課程改革的實(shí)施要求和學(xué)校發(fā)展的需要，為加快我�！皹嫿ǜ咝дn堂”活動(dòng)的發(fā)展，立足我校教師隊伍建設的內在需求，對中青年教師中的優(yōu)秀人才進(jìn)行重點(diǎn)支持，培養一批在教育教學(xué)改革中發(fā)揮重要作用的中青年骨干教師，以促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)提高，現特制陽(yáng)羅小學(xué)“冠英”英語(yǔ)學(xué)科教師團隊培養方案。
二、培養機制
�、鍒F隊的組成
人數暫定3人，要求教師有強烈進(jìn)取意識、愿意學(xué)習、有一定基本素質(zhì)和學(xué)科知識水平且肯吃苦的青年教師組成科研骨干教師團隊（傾向于一線(xiàn)教師）。
�、鎴F隊建設規劃
1.團隊工作目標
�、磐ㄟ^(guò)系統的研修活動(dòng)，建立一支比較穩定且逐步擴大，具有較高專(zhuān)業(yè)品格，較高專(zhuān)業(yè)技能，較高合作精神并得到學(xué)生認可、家長(cháng)認可、同伴認可、領(lǐng)導認可的優(yōu)秀教師團隊，從而示范、引領(lǐng)全鎮教師的成長(cháng)。
�、铺剿魅碌慕處焾F隊成長(cháng)與輻射教研于一體的教研活動(dòng)方式，逐步形成“團隊成長(cháng)我成長(cháng)”的成長(cháng)研修文化，從而不斷提高學(xué)科教研活動(dòng)質(zhì)量，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和課堂教學(xué)質(zhì)量提高提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，促動(dòng)教學(xué)工作和科研水平持續均衡發(fā)展。
�、谴蛟煲恢Э蒲袕婈�。在立足課堂中提高科研能力，積累科研成果，為打造科研特色學(xué)校及教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠基。
2.團隊成員職責
�、沤逃碚摰膶W(xué)習
每位團隊成員要制定學(xué)期學(xué)習計劃，每學(xué)期至少讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，堅持訂、讀一種專(zhuān)業(yè)雜志，定時(shí)閱讀網(wǎng)站上的學(xué)習資源，記好讀書(shū)筆記。每位團隊成員能嫻熟地運用計算機輔助教學(xué)活動(dòng)，建立自己的教學(xué)資源庫和博客，能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )帶領(lǐng)廣大教師進(jìn)行教學(xué)研究，共享教育資源。
�、普n堂教學(xué)能力的提高
根據常規管理要求，每位團隊成員不斷地進(jìn)行新課標、新教材、新教法的學(xué)習。結合自己教學(xué)體會(huì )和本校的教學(xué)實(shí)際，帶領(lǐng)全體教師深入研究教材，集體備課，提高課堂教學(xué)效率。一學(xué)期至少舉行二節以上研究公開(kāi)課。能對本區域內教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現并予以糾正，一學(xué)期至少寫(xiě)五個(gè)有價(jià)值的教學(xué)反思。
�、欠e極進(jìn)行教育科研，提高自己的科研能力。加強教育科研基礎知識、基本方法的學(xué)習，掌握基本的科研手段。每一位骨干教師要從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，選準課題進(jìn)行研究，引領(lǐng)自己的教學(xué)活動(dòng)（特別要圍繞“高效課堂建設”）。每人都要承擔實(shí)驗課題，對課題目標進(jìn)行分解，每學(xué)期研究一個(gè)問(wèn)題，期末寫(xiě)出有價(jià)值的實(shí)驗報告（或總結）。要帶領(lǐng)廣大教師注重小課題的研究，幫助他們針對教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展力所能及的、有效服務(wù)教學(xué)的研究，提高他們的研究水平。
�、茸⒁饪偨Y提升
每學(xué)期每位團隊成員要在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，撰寫(xiě)出一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。每位團隊成員要自覺(jué)建立自己的成長(cháng)檔案，檔案中要收集自己的學(xué)習體會(huì )、心得、研究成果，每一學(xué)期和學(xué)年都要進(jìn)行總結，形成材料，隨時(shí)補充和更新檔案資料。檔案袋存于教務(wù)處。
�、梢巹澓米约旱某砷L(cháng)計劃
根據自己的教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)名師中尋找榜樣，模仿學(xué)習、創(chuàng )造提高，加快自己的成長(cháng)速度。要為自己的榜樣建立追蹤檔案，可以以目錄的形式對名師的研究課、文章、講稿等進(jìn)行整理。
3.運行過(guò)程
�、沤n案，完成團隊成員登記表（見(jiàn)附件）；
�、浦贫▽W(xué)習計劃，建立自己的研究方向；
�、敲吭乱淮渭w活動(dòng)。集體活動(dòng)時(shí)交流自己的工作、展示自己的研究成果；
�、让恐茏珜�(xiě)至少一次的學(xué)習體會(huì )、一次教學(xué)反思，一次與團隊成員及團長(cháng)的網(wǎng)上交流。
�、稍凇案咝А闭n堂研究中追求自己的發(fā)展，一學(xué)期設計出自己滿(mǎn)意的2-3個(gè)課時(shí)的教學(xué)案例，并能在不同的班級、學(xué)校展示；
�、试谧约旱挠绊懴率棺约旱恼n堂教學(xué)在某方面形成一定的.特色；
�、艘粚W(xué)期中完成對不少于30課時(shí)聽(tīng)評課；
�、桃粚W(xué)年完成一個(gè)領(lǐng)域的研究，定期進(jìn)行課題中期的集中研討，了解科研的操作方法，有成果在區級及以上獲獎或發(fā)表。
�、鐖F隊成員的使用及獎勵
1.使用
�、殴歉山處焾F隊成員可參與學(xué)科的教研課題研究、教學(xué)資料的編寫(xiě)、先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的推廣等活動(dòng)；
�、乒歉山處焾F隊成員每學(xué)期要展示一節公開(kāi)課或開(kāi)設學(xué)科知識講座；
�、菐椭處煶砷L(cháng)為教壇新秀。
2.獎勵
�、琶繉W(xué)期根據活動(dòng)安排組織教師團隊成員外出參加觀(guān)摩研討活動(dòng)；
�、仆扑]參加各種教科研的評選；
�、莾�(yōu)先推薦參加上級教育行政部門(mén)組織的競賽，優(yōu)先推薦評職評優(yōu)。
三、管理措施
�、鍖�(shí)行動(dòng)態(tài)管理
骨干教師團隊成員實(shí)行動(dòng)態(tài)考核管理機制。對培養對象建立科學(xué)評估、動(dòng)態(tài)競爭的管理機制，建立培養人員的業(yè)績(jì)檔案，對培養人選的履行職責情況和成長(cháng)情況，進(jìn)行綜合考核，采用“庸者下能者上”管理模式。
�、婀歉山處焾F隊成員有下列情形之一的，將取消其相關(guān)資格。
�、烹x開(kāi)相應崗位，不再具有隸屬關(guān)系的。
�、撇宦男袓徫宦氊�，表現不合格的。
�、沁`反其他有關(guān)規定，造成惡劣影響的。
�、让繉W(xué)年中科研無(wú)任何建樹(shù)的。
�、蔁o(wú)理由不參與活動(dòng)2次者。
教師培養實(shí)施方案 11
新教師成為一名合格的幼兒教師后，容易安于現狀，停滯不前，但，幼兒園要不斷地發(fā)展，需要新的人才和更優(yōu)秀的人才；這時(shí)，為了幼兒園能夠讓工作1—3年的教師可以更好、更穩定的發(fā)展，幼兒園通過(guò)看、評、說(shuō)，結合常規工作完成情況以及為幼兒園做出的各種努力和付出，評出了幼兒園青年骨干教師群體；根據幼兒園的實(shí)際情況及青年骨干教師的實(shí)際情況，我園從實(shí)際出發(fā)，為我園的青年骨干教師制定了切實(shí)可行的培養計劃。
一、指導思想
適應幼兒園的科學(xué)、快速發(fā)展，結合幼兒園的園本課程和等級園創(chuàng )辦工作，圍繞培養目標展開(kāi)我園的青年骨干教師培養計劃。有正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，能夠結合我園的特色課程實(shí)施科學(xué)、有效地教育教學(xué)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提升自身的保育保健工作能力，促進(jìn)幼兒園快速、穩步的發(fā)展。我園實(shí)行梯隊式建設和管理，經(jīng)過(guò)一年系統的新教師培訓后的青年骨干教師對幼兒園的各項規章制度和各類(lèi)計劃的制定和書(shū)寫(xiě)，以及家長(cháng)工作等有了一定的.基礎，為了讓老師能夠更好的實(shí)施和完成幼兒園園本課程教學(xué)工作，為其盡快成長(cháng)為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎，實(shí)現我園教師專(zhuān)業(yè)化梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質(zhì)。
二、青年骨干教師培訓的目標
�。ㄒ唬┙谀繕耍�
1、根據幼兒園3—5發(fā)展規劃，制定個(gè)人的3年發(fā)展規劃；
2、使青年骨干教師把握好現代幼兒教育教學(xué)基本理念，熟知《規程》、《剛要》《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》內容；
3、比較熟練的掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，并根據幼兒的年齡特點(diǎn)設計各項活動(dòng)；
4、組織幼兒園一日活動(dòng)有自己的方法和策略；
5、對幼兒園早操音樂(lè )的選擇、動(dòng)作編排要領(lǐng)；各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內容的選擇、活動(dòng)的設計及實(shí)施、反思；戶(hù)外體育活動(dòng)的設計、組織與實(shí)施；區角游戲的相關(guān)知識等有一定的了解，并能比較好的實(shí)施；
6、可以獨自處理一些簡(jiǎn)單的家長(cháng)工作問(wèn)題；
7、書(shū)寫(xiě)的幼兒園各類(lèi)計劃，個(gè)案觀(guān)察記錄、家長(cháng)約談等有一定的質(zhì)量；
8、和班級教師一同設計、組織和實(shí)施幼兒園幼兒期末成果匯報；
9、知曉幼兒園“以人為本”的管理理念和管理模式，感受到在幼兒園工作的樂(lè )趣；
10、實(shí)施幼兒園的園本課程，找準自己成為個(gè)性化教師的發(fā)展方向；
11、參與到家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)中去，可以完全獨立的完成其中的某個(gè)環(huán)節；
12、學(xué)期初制定讀書(shū)計劃，每月必須讀1—2本與幼教相關(guān)聯(lián)的書(shū)籍；
13、每學(xué)期書(shū)寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗性文章或者是論文，并發(fā)表；
14、承擔園級教研活動(dòng)2—3次，園級以上教研現場(chǎng)1次及以上；
15、提高教師的自省能力，學(xué)會(huì )主動(dòng)反思，養成反思的好習慣。
�。ǘ┻h期目標：
成為適應幼教改革和發(fā)展需要的青年骨干教師，骨干教師。實(shí)現“一年入門(mén)、兩年站穩、三五年基本成才”的新教師可持續發(fā)展目標。
三、青年骨干教師培訓對象
我園新教師培訓的對象是幼師畢業(yè)1—3年的青年教師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的2、3年以上的教師根據實(shí)際情況安排參加。
四、青年骨干教師的'分析及培訓內容
工作1－3年的青年骨干教師的評選，然后確定人選，并針對每位青年骨干教師的發(fā)展進(jìn)行真實(shí)的情況分析，并為每位教師書(shū)寫(xiě)培養策略，采用集中與分散相結合、專(zhuān)業(yè)培訓與實(shí)踐活動(dòng)相結合的方式，著(zhù)重從“師德修養、教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長(cháng)工作”八個(gè)方面加強并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。幼兒園老教師對青年教師的培養記錄
培訓內容：
五、培訓組織與管理
1、明確分工，落實(shí)責任
青年骨干教師培訓工作由幼兒園統一組織管理，園長(cháng)負責，業(yè)務(wù)園長(cháng)策劃，業(yè)務(wù)園長(cháng)具體實(shí)施，教研組長(cháng)協(xié)助。由幼兒園園監和園長(cháng)設置培訓課程，業(yè)務(wù)園長(cháng)和教研組長(cháng)落實(shí)培訓計劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專(zhuān)家、名師組成的講師隊伍，統一組織新教師的集中培訓。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結對幫扶，具體指導新教師在工作崗位上鍛煉提高。
2、注重過(guò)程，增強實(shí)效
通過(guò)建立需求調研、過(guò)程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓工作的過(guò)程管理，創(chuàng )新培訓模式，增強培訓實(shí)效。培訓要以操作性、互動(dòng)性培訓為主，以訓練幼兒教師“六認真”為核心內容�！队變簣@新教師成長(cháng)檔案》和《幼兒園新教師培訓考核表》作為新教師培訓學(xué)分登記、試用期轉正、續聘工作的重要依據，
充分發(fā)揮其過(guò)程紀實(shí)的作用。使新教師逐步建立并明確個(gè)人發(fā)展目標，養成良好的學(xué)習反思習慣，記錄成長(cháng)軌跡，激勵成才信心。師父要根據《師徒結對協(xié)議》的要求進(jìn)行指導和要求，把指導工作落在實(shí)處。每月由幼兒園組織一次以上新教師專(zhuān)題講座或專(zhuān)項訓練，由幼兒園管理人員或優(yōu)秀教師主講或者訓練，所有新教師必須參加。每位新教師每學(xué)期制訂《個(gè)人發(fā)展計劃》，撰寫(xiě)《個(gè)人發(fā)展總結》。幼兒園老教師對青年教師的培養記錄
3、多元評價(jià)，長(cháng)效實(shí)施
堅持培訓與活動(dòng)評選相結合、過(guò)程與階段診斷相結合的原則，采用“自我評價(jià)”、“師父考核”、“班級人員考核”、“教研組長(cháng)考核”、“幼兒園考核”多元參與的評價(jià)方式，運用理論考試、面試和實(shí)踐考核等方法，實(shí)現對新教師全面、公正、客觀(guān)的指導、考核與激勵。每學(xué)期，根據培訓態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現、活動(dòng)展示等方面的綜合成績(jì)，評選“優(yōu)秀新教師”�？己藶椴缓细竦男陆處煵坏闷赣�，已經(jīng)簽訂合同的，在學(xué)期結束時(shí)終止合同。
六、新教師培訓的政策保障
1、幼兒園設立1－3年青年骨干教師培訓專(zhuān)項經(jīng)費。
2、幼兒園配備優(yōu)秀教師進(jìn)行帶教，制定好專(zhuān)門(mén)的帶教計劃與自培計劃。帶教老師具體安排：
3、舉辦幼兒園1－3年青年骨干教師評優(yōu)活動(dòng)，鼓勵她們參加幼兒園、各項教育教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，創(chuàng )設機會(huì )與條件讓她們展示。
青年骨干教師培訓，是夯實(shí)、穩定教師隊伍建設的環(huán)節，是著(zhù)眼教師可持續發(fā)展的重要舉措。各級組和各班級要高度重視此項工作，群策群力，及時(shí)總結經(jīng)驗做法，扎實(shí)推進(jìn)新教師培訓工作再上新臺階。
教師培養實(shí)施方案 12
一、指導思想
推進(jìn)教師教育改革與創(chuàng )新，以國家教育政策法規為依據，根據全面實(shí)施素質(zhì)教育和新課改的要求，不斷探索教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規律，重點(diǎn)培訓“新理念、新課程、新知識、新技術(shù)、新方法”，突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)、高效的.培訓工作，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的`中小學(xué)體育教師隊伍，提高我區中小學(xué)體育教學(xué)、科研水平。
二、培訓目標
通過(guò)培訓學(xué)習，使培訓者在思想政治與職業(yè)道德修養、課程與教學(xué)理論素養等方面得到明顯提高;
通過(guò)培訓實(shí)踐，使培訓者在體育教學(xué)能力、體育科研水平、活動(dòng)組織管理能力等方面得到明顯提高;
通過(guò)培訓研究，使培訓者在體育專(zhuān)業(yè)知識與技能等方面得到明顯提高。
三、設計思路
根據參加培訓教師的教學(xué)現狀和實(shí)際需求安排培訓內容，培訓課程的實(shí)施力求能緊密結合課堂教學(xué)實(shí)際，貼近教師工作與發(fā)展需求，盡量采取參與式與互動(dòng)式培訓方式，注重教師的實(shí)踐、體驗、交流與反思，在教師的參與過(guò)程中達成培訓目標。
四、培訓形式
專(zhuān)題講座、案例評析、專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習、互動(dòng)交流研討相結合。
五、總體安排
培訓時(shí)間為7天，14個(gè)單元，總計56課時(shí)。培訓內容分為五個(gè)專(zhuān)題，分別為：
1、專(zhuān)題一：師德
2、專(zhuān)題二：教師說(shuō)課與點(diǎn)評相關(guān)的專(zhuān)題內容;
3、專(zhuān)題三：街舞與健美操、韻律操二部分專(zhuān)項技能內容;
4、專(zhuān)題四：現代教育理論
5、專(zhuān)題五：教育科研方法
六、評價(jià)方式
采用過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合評價(jià)方法。
教師培養實(shí)施方案 13
為進(jìn)一步加強我鎮小學(xué)教師師資隊伍建設，全面提升課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，根據縣有關(guān)教師培訓文件精神，使暑期教師培訓工作圓滿(mǎn)完成，特制訂本方案。
一、指導思想
以梯次發(fā)展管理思想為指導，引領(lǐng)教師制定成長(cháng)計劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展，以心理健康教育為主題，以有效教學(xué)為重點(diǎn)，精選培訓內容，優(yōu)化培訓隊伍，創(chuàng )新培訓形式，強化培訓管理，穩步提高我鎮小學(xué)教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，為實(shí)現我縣教育質(zhì)量可持續發(fā)展、跨越式發(fā)展奠定基礎。
二、培訓對象
培訓對象：全鎮小學(xué)在崗教師。
三、培訓形式
培訓采取集中培訓和專(zhuān)題培訓相結合的'方式進(jìn)行。
四、培訓內容及時(shí)間安排
1、校本培訓：略
2、小學(xué)教師培訓：略
3、舉行小學(xué)教師學(xué)科知識考試。
五、相關(guān)要求
1、提高認識，建立組織。
中心校首先建立培訓工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：夏xx
成員：xx
培訓前召開(kāi)培訓動(dòng)員大會(huì )，向培訓教師布置任務(wù)，提出要求，強化紀律，確保培訓工作扎實(shí)開(kāi)展。
2、完善資料，及時(shí)反饋。
培訓過(guò)程中要記錄號偏小日志、考勤記錄，收集授課教師的文字資料，教師個(gè)人計劃、筆記、心得、小結。
3、嚴格考核，確保效果。
活動(dòng)結束后，中心校要把教師培訓材料裝訂到教師個(gè)人考核檔案里，作為本年度教師評優(yōu)評先、晉級的依據。
4、對培訓不認真、工作敷衍塞責、學(xué)習不認真的教師給予全鎮通報批評。
教師培養實(shí)施方案 14
我校辦學(xué)規模不斷擴大，新教師比例逐年增加，雖然絕大多數新教師學(xué)歷達到了規定要求，但在教育理論的研究和教學(xué)藝術(shù)的運用方面還遠不能適應教學(xué)要求，為了加快青年教師的培養，確保教學(xué)質(zhì)量的持續提高，學(xué)校決定定期舉行“青年教師拜師會(huì )”，對青年教師實(shí)施一對一結對培養，具體實(shí)施辦法如下：
一、指導老師的條件
1、師德高尚，為人師表，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，熱愛(ài)二中，關(guān)心青年教師成長(cháng)。
2、有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，十年以上高中教齡，中級以上職稱(chēng)。
3、教學(xué)藝術(shù)精湛，教學(xué)受學(xué)生歡迎，在學(xué)生教學(xué)評價(jià)中，滿(mǎn)意率經(jīng)常在50%以上。
4、教學(xué)效果突出，所任班學(xué)科成績(jì)較好，教學(xué)評價(jià)好。
5、積極開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究，有指導教學(xué)研究的能力。
二、指導教師的選配
1、由教研組長(cháng)推薦并會(huì )同教導處確定各科指導教師推薦名單。
2、教研處將推薦名單報行政會(huì )議討論批準后，由學(xué)校發(fā)文予以公布確認。
3、指導教師與青年教師的配對安排，由教研組長(cháng)在征得雙方同意的基礎上指定。
三、在職培訓對象的.確定
1、教齡不足三年的所有青年教師必須進(jìn)行在職培訓。培訓時(shí)間三年。
2、教齡超過(guò)三年，但不超過(guò)五年且未參加結對在職培訓的青年教師，必須進(jìn)行一年的在職培訓（帶過(guò)畢業(yè)班除外）。
3、應參加在職培訓而不參加在職培訓的青年教師，不能升入高一年級教學(xué)。
四、培養細則
1、青年培養對象應尊重指導教師的指導，經(jīng)常主動(dòng)地向指導教師請教。
2、指導教師應熱情關(guān)心指導對象的思想修養和業(yè)務(wù)學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行指導和督促。
3、指導教師要對指導對象的備、教、批、輔、研進(jìn)行全面、具體的指導和檢查。
4、指導對象每周聽(tīng)指導教師的課不得少于2節。
5、指導教師每周聽(tīng)指導對象的課不得少于1節，并要進(jìn)行現場(chǎng)點(diǎn)評指導。
6、指導教師應耐心解答指導對象提出的各類(lèi)疑難問(wèn)題。
教師培養實(shí)施方案 15
為了幫助新招錄大學(xué)生盡快轉換角色，盡量縮短適應期，順利走上教師工作崗位，以進(jìn)一步優(yōu)化我校師資隊伍的整體素質(zhì)，根據我校實(shí)際，特制定本計劃：
一、培訓對象：
新招錄的`全體大學(xué)生。
二、培訓時(shí)間：
從報到之日起至正式上崗階段。
三、培訓內容及要求：
1、熟悉所擔任學(xué)科起始年級全學(xué)年教材(其中文化課教師以初中教材為主);
2、提前備課量不少于半學(xué)期授課任務(wù)，內容為所擔任學(xué)科起始年級第一學(xué)期講授內容;
3、平均每天聽(tīng)課不少于2節;
4、在指導教師的指導下，平均每周上課不少于2節;
5、完成所熟悉教材的`相關(guān)訓練題，包括基礎訓練類(lèi)習題、單元測試題、近年中高考試題等;
6、主動(dòng)幫助指導教師批改作業(yè);
7、主動(dòng)學(xué)習、了解指導教師的班級建設和班級管理情況。
四、培訓形式：
1、采取學(xué)校集中培訓(專(zhuān)項)與指導教師分散指導(業(yè)務(wù))相結合的形式。
2、學(xué)科指導由各相關(guān)負責領(lǐng)導結合本學(xué)科特點(diǎn)統一協(xié)調、靈活安排、合理布置。
五、檢查與評價(jià)：
1、采取自評與學(xué)校檢查相結合。培訓結束時(shí)，每位大學(xué)生均要寫(xiě)出個(gè)人小結和心得;
2、檢查時(shí)間：分兩個(gè)階段進(jìn)行檢查，具體時(shí)間為暑假放假前和暑期補課期間結束時(shí);
3、檢查內容：上述所有培訓內容。
六、組織機構：
學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立由常務(wù)副校長(cháng)牽頭，教育教學(xué)部具體負責，有各部門(mén)、各年級和教研組共同參與配合的培訓組織機構，以確保此項工作順利有效開(kāi)展。
教師培養實(shí)施方案 16
一、指導思想
青年教師是我校教師隊伍的戰略后備隊。目前青年教師在我校是教師隊伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著(zhù)我校教師隊伍的未來(lái)，關(guān)系著(zhù)我校的未來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著(zhù)教育教學(xué)改革的大潮，在師資隊伍建設上，在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長(cháng)，為他們迅速提高教育教學(xué)水平，盡快勝任教育教學(xué)崗位，盡快掌握現代化教學(xué)理論和教學(xué)方法，適應現代教育的教學(xué)工作開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的工作，決定對30歲（含30歲）以下青年教師進(jìn)行培訓。為了更好地最好這項工作，進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結構，提高教師隊伍綜合素質(zhì)，培養、造就德才兼備的教師隊伍，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)校增強可持續發(fā)展力，特制定青年教師培訓計劃。
二、培訓目標
1、加強校本培訓工作，規范學(xué)校培訓的組織管理，建立教師培訓的長(cháng)效機制。
2、以提高教師教學(xué)基本功為目的，以提高教師課堂教學(xué)素養為核心，以校本培訓、以老帶新為主要形式，以上課評課為主要形式。促進(jìn)青年教師脫穎而出，快速成長(cháng)，盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)。
3、促進(jìn)教師適應新環(huán)境、更新觀(guān)念、改革教學(xué)方法和手段。提高教師應用和駕馭現代化教學(xué)手段的能力，加強相應信息技術(shù)的培訓。為教師自覺(jué)應用現代化教學(xué)手段奠定基礎
三、具體措施
1、學(xué)校重視對青年教師的培訓工作，落實(shí)組織，加強領(lǐng)導。調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級教師和有經(jīng)驗老教師的指導作用，認真做好青年教師的培訓工作。
2、加強學(xué)習，注重轉變觀(guān)念。學(xué)習是一種追求，也是一種境界，特別是在以“信息化”為主要特征的“知識經(jīng)濟”時(shí)代，學(xué)習是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。培養青年教師良好的自學(xué)習慣，鼓勵青年教師自自我學(xué)習、自我提高。培訓工作加強過(guò)程管理，嚴格管理，嚴格要求，著(zhù)重失效。
3、通過(guò)校本培訓，全面開(kāi)展教師教育教學(xué)水平訓練。首先抓好大練教學(xué)基本功的.工作。因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，是教學(xué)的需要，把教學(xué)基本功轉化為課堂教學(xué)能力，就會(huì )有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二通過(guò)培訓，全面提高青年教師素質(zhì)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是一項綜合能力的體現，也是教師應具備的主要素質(zhì)。三是通過(guò)信息技術(shù)的培訓，使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現代化教學(xué)手段，對課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。利用信息技術(shù)可以規范教師的教學(xué)行為，增強課堂教學(xué)的科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率，豐富課堂教學(xué)內容，豐富學(xué)生感知，豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)容量，可以為教師培養學(xué)生創(chuàng )新意識的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。
4、為青年教師的成長(cháng)創(chuàng )造良好的.外部環(huán)境。青年教師成長(cháng)不僅依靠自身的不斷努力，而且外部環(huán)境將直接制約著(zhù)他們成長(cháng)的速度和方向。
一是為青年教師指派師傅——藍青工程（具體方案及落實(shí)由各教研組完成）。由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗豐富業(yè)務(wù)能力強的教師為師傅，著(zhù)重于本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)之間便于交流。任務(wù)如下：
�。�1）如何備課（備教材、備教法、備教學(xué)對象等）
�。�2）如何寫(xiě)教案（基本內容、書(shū)寫(xiě)要求等）
�。�3）如何上好課（組織教學(xué)、課堂調控、情況應變、講練結合等）
�。�4）如何輔導學(xué)生（課內與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等）
�。�5）如何布置、批改作業(yè)（及時(shí)必要、有針對性、講究適量；精批細改、面批面改、側重評改等）
�。�6）如何擬定試卷（典型性、覆蓋率、難易度等）
�。�7）如何講評作業(yè)與試卷（針對性、聯(lián)系性、代表性等）
�。�8）如何制定教學(xué)計劃（長(cháng)計劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等）
�。�9）如何確定教研專(zhuān)題（準確性、必要性、計劃性、可行性等）
�。�10）如何做好教學(xué)經(jīng)驗總結（實(shí)踐性、理論性、計劃性、指導性等）除此之外，還可根據具體情況，增加其他內容。
二是言傳身教、具體指導。學(xué)校領(lǐng)導和指導教師不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽(tīng)課，而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。
三是創(chuàng )造條件讓青年教師多上公開(kāi)課，讓他們在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)。
四是為青年教師開(kāi)辟外出學(xué)習的機會(huì )，開(kāi)闊視野。
四、培訓具體內容
1、教師基本功的培訓。
�。�1）教師教學(xué)語(yǔ)言的培訓。
�。�2）教師板書(shū)設計及三筆字的培訓。
�。�3）教學(xué)設計及備課方法的培訓。
�。�4）課堂教學(xué)管理的培訓。
�。�5）如何撰寫(xiě)教學(xué)論文。
�。�6）如何設計教研課題。
2、課程改革基本原理與方法的培訓。（如何用借基礎教育改革的理念與方法指導我們的教學(xué)）
3、信息技術(shù)培訓：為了使全校教師能夠充分利用現代化信息技術(shù)設備，真正做到計算機輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率，將對教師進(jìn)行信息技術(shù)知識培訓：
五、總結與考核
培訓結束后，每位接受培訓的教師認真做出總結。教務(wù)處對老師就培訓內容進(jìn)行考核，具體安排另行通知
教師培養實(shí)施方案 17
少年兒童是祖國的花朵，而澆灌花朵的人就是教師。為了使祖國的花朵嬌艷芬芳，就應該加強對教師的培養，特別是新教師的培養，應立足于提高新教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力主，使新教師的教育教學(xué)水平得到提高，因此結合學(xué)校的實(shí)際情況，制定新教師的培養方案。
一、培養目標：
“一年入門(mén)、兩年勝任、三年冒尖、五年成才”的培養目標。
二、要求
1、經(jīng)常關(guān)心新教師的思想、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、教學(xué)工作能力及班級管理能力，以身作則，切實(shí)做好傳、幫、帶。
傳：傳授多年積累的教學(xué)經(jīng)驗。
幫：幫助解決教育教學(xué)工作中的具體問(wèn)題。
帶：帶出一個(gè)愛(ài)教、愛(ài)校、愛(ài)生并且肯鉆研的好徒弟。
2、指導教師要嚴于律己樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，要對所指導的新教師的師德修養提出具體的標準，培養新教師的奉獻精神。
3、指導老師要不斷學(xué)習新的教學(xué)理論，更新教學(xué)觀(guān)念，并以此指導新教師提高理論素養，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
4、要督促新教師加強對教學(xué)大綱、考試說(shuō)明的學(xué)習。指導新教師鉆研教材，盡早熟悉教材體系，指導新教師加強對學(xué)情的研究。指導新教師班級管理工作。
5、對新教師備課過(guò)程中遇到的困難，指導老師要悉心指導，要審查教案并提出修改意見(jiàn)。經(jīng)常聽(tīng)指派的新教師課，每周不少于一次，要有聽(tīng)課記錄；并能給予及時(shí)輔導。
6、學(xué)期期末為新教師的成長(cháng)情況寫(xiě)出鑒定評語(yǔ)。
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1、認真學(xué)習與執行中小學(xué)教師職業(yè)道德，尤其要有為人民教育事業(yè)獻身的思想、一心撲在教育工作上的熱情，虛心向指導老師學(xué)習。要注重全體學(xué)生的.發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。
2、新教師要多聽(tīng)指導老師的課，每周至少一節，虛心向指導老師學(xué)習教學(xué)和班級管理；要主動(dòng)請指導老師聽(tīng)課。每次聽(tīng)課后，要做好交流工作。
3、認真備好每一節課。做到教案書(shū)寫(xiě)清楚、工整，板書(shū)設計合理，字跡精美，及時(shí)進(jìn)行課后反思。
4、每學(xué)期完成30節以上的聽(tīng)課任務(wù)，認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)后能談出自己的看法。
5、每學(xué)期完成一節教研組以上公開(kāi)課。
6、新教師要加強教學(xué)科研意識和讀書(shū)學(xué)習意識，自覺(jué)堅持多讀一些教育教學(xué)的書(shū)籍，及時(shí)總結教育教學(xué)情況。
7、新教師應有創(chuàng )新意識，根據自己和學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng )出一條符合教改方向的新路。
�。ㄈ⿲W(xué)校管理辦法：
1、學(xué)校主管領(lǐng)導組織每月尋訪(fǎng)一次新教師，了解情況等。
2、學(xué)校定期召開(kāi)師徒結對工作會(huì )議。
3、新教師在學(xué)校所上的公開(kāi)課，要有主管領(lǐng)導參加，課后要進(jìn)行評議。
4、學(xué)校將大力支持新教師的培訓。新教師在區級培訓部分，學(xué)校要通過(guò)與研訓部聯(lián)系，了解新教師在培訓時(shí)的表現。
5、每學(xué)年期末學(xué)校為新教師寫(xiě)出學(xué)年鑒定，并在鑒定后面按優(yōu)秀、合格、不合格三等打出成績(jì)。
教師培養實(shí)施方案 18
一、指導思想
依據教育部《基礎教育課程改革綱要》、江蘇省教育廳《關(guān)于印發(fā)20xx年中小學(xué)教師省級國內培訓項目方案的通知》（蘇教師〔20xx〕9號）開(kāi)展培訓工作。以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，貫徹落實(shí)國家、省和我市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，促進(jìn)農村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師轉變教育思想，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
二、培訓目標
通過(guò)培訓，使培訓對象的師德修養、人文素養、學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論水平、課堂教學(xué)能力、教科研能力、校本培訓能力、現代教育技術(shù)能力等有顯著(zhù)提高。具體目標如下：
1、良好的師德修養和人文素養。通過(guò)理論學(xué)習、榜樣示范、吸收內化等，進(jìn)一步提升師德修養和人文素質(zhì)。
2、系統的專(zhuān)業(yè)理論水平。學(xué)習先進(jìn)的教育理論和新的專(zhuān)業(yè)知識，接受新的教育理念，探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本規律和有效方法，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論的系統化。
3、較強的課堂教學(xué)能力。通過(guò)理論學(xué)習，在名師的引領(lǐng)下對新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行實(shí)踐、探究及反思，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)執行力。
4、一定的`教學(xué)科研能力。通過(guò)理論引領(lǐng)、教學(xué)研究資料收集和運用，課堂教學(xué)的行動(dòng)研究，進(jìn)一步提升教學(xué)研究能力。
5、運用現代教育技術(shù)能力。通過(guò)現代教育技術(shù)理論學(xué)習和課件制作等方面的實(shí)踐訓練，進(jìn)一步提高運用現代教育技術(shù)的能力。
6、引領(lǐng)校本培訓能力。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓能力，能充分發(fā)揮實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革中的示范、輻射作用，帶動(dòng)本區域農村小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
三、培訓模式
1、強調培訓方式的'開(kāi)放性、多樣性、參與性和研究性，注重培訓者和學(xué)員在培訓過(guò)程中的相互啟發(fā)與研究，采用“參與——分享”式培訓模式。
2、在集中講授的基礎上，提倡學(xué)員之間，學(xué)員與培訓教師之間在課上或課后的開(kāi)放式討論，充分挖掘每個(gè)人的潛能與智慧，探討在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題的解決方案與措施，把良好的思維習慣與學(xué)習方式滲透到自身教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中去。
3、將“案例教學(xué)法”的方法移植到培訓過(guò)程中，為培訓活動(dòng)提供情境化的、開(kāi)放性的研修平臺，通過(guò)觀(guān)摩、評議、討論等研究性學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)員學(xué)會(huì )用新課程的理念來(lái)分析、解決教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中所遇到的問(wèn)題，從而使學(xué)員在研修過(guò)程中實(shí)現主動(dòng)建構、經(jīng)驗分享和理論提升。
四、培訓考核
考核分為過(guò)程性考核與結果性考核。過(guò)程性考核指標包括出勤率、聽(tīng)課認真程度、討論交流的態(tài)度等；結果性考核要求每位學(xué)員撰寫(xiě)一篇學(xué)習心得、一篇教學(xué)設計，于結束前提交。培訓總學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)。
五、培訓管理措施
�。ㄒ唬┏闪⑴嘤柟ぷ黝I(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx市教育局副局長(cháng)
副組長(cháng)：xx市教育局局長(cháng)
成員：xx市教育局師資處副處長(cháng)
xx市教育局人事科科長(cháng)
xx市教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)
xx市襟江小學(xué)校長(cháng)
�。ǘ┡嘤柦M織實(shí)施單位
主辦：xx市教育局
協(xié)辦：xx市教育局
承辦：xx市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室
xx市教師進(jìn)修學(xué)校
xx市襟江小學(xué)
xx市洋思中學(xué)
�。ㄈ┳龊门嘤柟芾砉ぷ�，確保培訓效果：
1、配備班主任全面負責培訓教學(xué)和生活管理，嚴格考勤。
2、確定專(zhuān)人與任課老師聯(lián)系，保證正常的教學(xué)秩序。
3、班主任跟班聽(tīng)課，及時(shí)了解教學(xué)情況。
4、提供良好的教學(xué)條件，上課教室配備多媒體教學(xué)設備；
5、根據省教育廳的文件精神，為學(xué)員完成培訓任務(wù)提供良好的食宿條件，專(zhuān)人負責學(xué)員的食宿衛生。
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