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青年教師培養工作實(shí)施方案（精選19篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常需要提前準備好一份方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么應當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的青年教師培養工作實(shí)施方案，歡迎閱讀與收藏。
青年教師培養工作實(shí)施方案 1
一、指導思想
教師是學(xué)校最重要的資源，青年骨干教師是支撐學(xué)�？沙掷m發(fā)展的生力軍和主體力量，加強對他們的培養和管理是師資隊伍建設的重要任務(wù)，對學(xué)校發(fā)展具有決定性的深遠意義。為了更好地構建我校教師發(fā)展平臺，緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作，使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支理論基礎扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的新時(shí)代教師，以帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)的迅速成長(cháng)，結合本校實(shí)際，特制定本年度此方案。
二、指導小組
為了把青年教師及骨干教師的培養規劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年及骨干教師培養領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組組長(cháng)是xx，副組長(cháng)是xx，成員由xx組成。
三、青年教師培養方案
提攜青年教師，加大青年教師的培養工作，使得青年教師迅速適應教育教學(xué)工作，制定青年教師的培養方案。
�。ㄒ唬┛傮w目標
1.造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍;
2.創(chuàng )造條件，幫助青年教師盡快成長(cháng)，培養一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊伍，盡早成長(cháng)為學(xué)校骨干教師。
二）具體措施
按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級培養。第一組為教學(xué)年限三年的青年教師：金勇;第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的`青年教師：陳苗、鄭海燕、李萱萱、胡忠愛(ài)、陳玲玲、潘雙、楊田紋、章新新、李莉莉、金曉龍、朱志章、許盈盈、周慧娟、周春云。
1.第一組青年教師的工作要求：
教學(xué)年限三年的青年教師必須做到：
[1]做好班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀律嚴，成績(jì)好，向校優(yōu)秀班集體靠攏;
[2]超周備課，每單元備出兩篇詳案，及時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)反思”;
[3]認真做好培優(yōu)扶差工作;
[4]能熟練應用現代化手段進(jìn)行教學(xué)，能自己做課件輔助教學(xué);
[5]每學(xué)期要上好1節匯報課，寫(xiě)好一份滿(mǎn)意的教學(xué)設計。
[6]認真做好期末的考試工作，教學(xué)成績(jì)向優(yōu)秀教師靠近并力爭超出。
[7]積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作，積極開(kāi)展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每年至少寫(xiě)出1篇達到一定水平的教學(xué)隨筆或教科研論文;
2.第二組青年教師的教學(xué)評比要求：
教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評比工作。具體要求是：
[1]做好班主任工作。班級管理要井然有序，學(xué)生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調發(fā)展，成為本年級或學(xué)校的模范班級。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的贊譽(yù);
[2]每學(xué)期要上一堂專(zhuān)業(yè)匯報課，同時(shí)要勇于承擔對外的研究課任務(wù);
[3]備課要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設計合理，每單元寫(xiě)一篇詳案，作業(yè)布置有特色，對學(xué)生進(jìn)行因材施教。
[4]每學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學(xué)論文，要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀(guān)點(diǎn)鮮明，有一定的理論深度;
[5]教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jì)突出。
�。ㄈ⿲W(xué)校措施
1.為青年教師的成長(cháng)營(yíng)造良好的氛圍，為青年教師提供學(xué)習和交流的平臺，讓青年教師有足夠的機會(huì )進(jìn)行學(xué)習和交流，幫助青年教師盡快成長(cháng)，力爭青年教師“一年熟悉工作，兩年勝任教育教學(xué)工作，三年達到合格要求，五至八年成長(cháng)為教學(xué)骨干”，即“一二三五八工程”。
2.外出學(xué)習、考察活動(dòng)，優(yōu)先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課資料，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節;
3.學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導，進(jìn)行一對一的幫扶活動(dòng);
四、骨干教師培養方案
�。ㄒ唬┕ぷ髂繕耍�
1.具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，豐富的教育理論知識，系統掌握和正確理解課程標準，精通教材。
2.具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，教育教學(xué)效果優(yōu)秀。
3.具有較強的教育科研能力。每學(xué)年至少有一篇論文獲獎或在各類(lèi)刊物、網(wǎng)站上發(fā)表。
4.在學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用，每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，每學(xué)期至少上一次示范課或觀(guān)摩課，根據每一位教師的特點(diǎn)，形成自己獨特的課堂教學(xué)特色。
5.指導其他青年教師，對其進(jìn)行業(yè)務(wù)指導，取得較好成效。
6.能熟練使用計算機，會(huì )制作課件，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合成果顯著(zhù)。博客網(wǎng)頁(yè)爭達優(yōu)秀等級。
7.任教學(xué)科教學(xué)效果較好，家長(cháng)與社會(huì )反響好。
8.必須取得大專(zhuān)以上學(xué)歷。
�。ǘ┡囵B措施
1.認真制訂個(gè)人發(fā)展計劃。
2.每年攻讀一至二部教育專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)一篇讀后感。
3.組織開(kāi)展多種形式的理論培訓活動(dòng)，每月召開(kāi)一次骨干教師會(huì )議進(jìn)行理論學(xué)習。
4.學(xué)校優(yōu)先安排培養對象外出學(xué)習、進(jìn)修、調研和實(shí)踐，為其成長(cháng)提供舞臺，拓寬他們的視野，提升他們的學(xué)科、學(xué)術(shù)水平。
青年教師培養工作實(shí)施方案 2
一、 指導思想：
21世紀的現代教育充分體現其國際化、信息化、現代化的顯著(zhù)特點(diǎn)。一流的教育依賴(lài)一流的師資，師資隊伍建設是一所學(xué)校得以持續發(fā)展的關(guān)鍵與根本。為了更好地構建我校教師的發(fā)展平臺，以學(xué)校" 加強學(xué)習化團隊建設，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)持續發(fā)展"的總課題研究為主線(xiàn)，立足校本管理和學(xué)校文化建設，積極投身二期課改，聚焦課堂，提高質(zhì)量，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，優(yōu)化師資隊伍，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。我們將通過(guò)“綠葉工程”行動(dòng)計劃的實(shí)施，以點(diǎn)帶面，逐步滲透，促使學(xué)校教師整體素質(zhì)的提升，通過(guò)開(kāi)展“特色班組”和“創(chuàng )意教師”評比活動(dòng)，促使一批優(yōu)秀的中青年教師通過(guò)教育教學(xué)的改革攻堅等實(shí)踐鍛煉脫穎而出，在學(xué)校建設發(fā)展中發(fā)揮先鋒模范作用。
二、 領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、 工作進(jìn)程與具體安排：
�。ㄒ唬� 準備階段（20xx年9月初--10月底 ）
1、 成立工作領(lǐng)導小組
2、 擬訂工作計劃
3、 宣傳動(dòng)員
4、 “特色班組”和“創(chuàng )意教師”申報、推薦
5、 確定培養對象
�。ǘ� 實(shí)施階段（20xx年11月初--20xx年7月）
1、 “特色班組”和“創(chuàng )意教師”申報對象制定發(fā)展規劃
�。ㄒ�(jiàn)教研組、年級組、部門(mén)工作計劃和教師個(gè)人發(fā)展規劃）
2、 具體措施：
�。�1） 專(zhuān)題培訓
形式一：開(kāi)設校長(cháng)講座，介紹學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有關(guān)舉措。
途徑：
第一講 “教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內涵體系”（校長(cháng)轉述丁剛報告）;
第二講 “如何寫(xiě)課例”（鄒靖美轉述王潔報告并介紹我校低年級部數學(xué)課例的研究進(jìn)展）;
第三講 “教師個(gè)人發(fā)展規劃年度行動(dòng)計劃的書(shū)寫(xiě)指導”（由余皓偉老師介紹，校長(cháng)解讀）;
第四講 “intel未來(lái)教育行動(dòng)優(yōu)秀方案展示”（三位老師介紹，校長(cháng)點(diǎn)評）;
第五講 “二期課改背景下的高考、中考改革”;
第六講 “教師焦慮心理的分析與調節”;
第七講 “拓展型課程的.實(shí)踐探索”;
第八講 “研究型課程的實(shí)踐與思考”;
第九講 “各教研組優(yōu)秀課例展示”;
第十講 “ 各年級組創(chuàng )優(yōu)特色展示”。
形式二：組織形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)，以部門(mén)、教研組、年級組、備課組、工會(huì )組為成
員組織，開(kāi)展專(zhuān)題研討。
途徑：
第二周 部門(mén)活動(dòng) 主題：“希望與措施”新學(xué)期計劃交流;
第四周 部門(mén)活動(dòng) 主題：“發(fā)現與整改”教育教學(xué)工作研討;
第六周 部門(mén)活動(dòng) 主題：深化“愛(ài)生志愿者”活動(dòng)，個(gè)案交流;
第八周 部門(mén)活動(dòng) 主題：“發(fā)揚與傳承”教育教學(xué)工作反思;
第十周 工會(huì )組活動(dòng) 主題 “ 走出去，帶回來(lái)”社會(huì )實(shí)踐考察活動(dòng);
第十二周 年級組活動(dòng) 主題：“特色班組的創(chuàng )建”專(zhuān)題論壇;
第十四周 備課組活動(dòng) 主題：“學(xué)習化團隊創(chuàng )建”專(zhuān)題論壇;
第十六周 教研組活動(dòng) 主題：師徒合作小組教育教學(xué)成果展示;
第十八周 工會(huì )組活動(dòng) 主題：“‘我的學(xué)習理念’專(zhuān)題論壇”;
第二十周 部門(mén)活動(dòng) 主題： “回顧與總結”學(xué)期工作總結。
四、 預期效果
通過(guò)此項方案的實(shí)施來(lái)推動(dòng)我校師資隊伍建設，為教師構建各種發(fā)展平臺，能夠培養出一支在XX區有一定影響的二中附校示范隊伍，從而為學(xué)校走內涵式發(fā)展道路開(kāi)辟一片芳草園。
青年教師培養工作實(shí)施方案 3
一、指導思想
為了不斷提高教師素質(zhì)，堅持按需施教，教、學(xué)、用相結合，講求實(shí)效性和時(shí)代性的原則開(kāi)展培訓。通過(guò)培訓使新教師盡早適應角色轉變，盡快縮短工作的不適應期，力求新教師勝任教育教學(xué)工作。
二、培訓目標
1、幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長(cháng)的第一步。
2、幫助新教師了解、掌握基礎教育新課程改革（新綱要頒布）的有關(guān)情況。
3、幫助新教師掌握幼兒園一日活動(dòng)組織的方法、技能和技巧。
4、幫助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的技能和方法。
三、培訓內容、時(shí)間和方式
培訓內容主要為：教師職業(yè)道德規范、新綱要觀(guān)念解讀、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的基本組織策略、教育教學(xué)常規、教學(xué)基本功等。
培訓時(shí)間為一年，合計120學(xué)時(shí)，原則上分成四個(gè)階段：
第一階段通識培訓，集中學(xué)習3次，合計16學(xué)時(shí)。
第二階段教研員講座、考察、聽(tīng)課、指導，合計30學(xué)時(shí)。
第三階段崗位培訓，幼兒園結隊導師指導、自主學(xué)習與實(shí)踐，合計54學(xué)時(shí)。
第四階段利用會(huì )課、研討、作業(yè)等形式進(jìn)行考核，合計20學(xué)時(shí)。
四、培訓時(shí)間：
20xx年10月～20xx年6月。
五、培訓考核
新教師的培訓考核由學(xué)員所在單位和區教師進(jìn)修學(xué)校共同承擔，具體要求如下：
1、新教師在任職一年期間，必須按照培訓計劃完成120學(xué)時(shí)的培訓任務(wù)。
2、新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學(xué)論文、一年的培訓總結。
3、對每位學(xué)員的培訓考勤在管理平臺上完成。
4、各學(xué)員所在單位根據第三階段崗位培訓和第四階段考核的.具體要求，制訂培訓計劃書(shū)，并上交進(jìn)修學(xué)校備案，方可承認培訓學(xué)時(shí)，合計54學(xué)時(shí)。
5、進(jìn)修學(xué)校對完成上述四項考核并合格的學(xué)員，頒發(fā)《新教師崗位培訓合格證書(shū)》，江寧區教育局人事科以此證書(shū)作為新教師的轉正依據。
青年教師培養工作實(shí)施方案 4
作為一個(gè)教師，幸運的是擁有和孩子們共同成長(cháng)的機會(huì )，要當好一個(gè)老師，我覺(jué)得要堅信：愛(ài)能融化一切，愛(ài)能創(chuàng )造一切。
一、自我剖析
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢分析
1.作為年青人，我有著(zhù)充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有著(zhù)較強的適應能力。
2.能在教學(xué)中熟練地運用現代教育媒體并會(huì )制作教學(xué)課件，并在工作中進(jìn)行摸索、探究。
3.具有較強的事業(yè)心，平時(shí)能對照教育理論來(lái)反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和失敗教訓，逐漸形成具有個(gè)性的教學(xué)設計。
4.敢于在教學(xué)中做一些嘗試，努力鉆研，實(shí)行分層教學(xué)，做到因材施教，5.注重愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心和求知欲，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng )新思維，營(yíng)造崇尚真知的氛圍。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
1.在課堂教學(xué)中創(chuàng )新意識不強，對學(xué)生知識要求多，能力訓練考慮少，偏重學(xué)生分數，而較少考慮學(xué)生個(gè)性。
2.較注重純學(xué)科的教學(xué)，而忽略了跨領(lǐng)域學(xué)習的必要性，使學(xué)科教學(xué)有時(shí)顯得有些封閉性。
3.科研中帶有自己的感情色彩，對于感興趣的內容鉆研得較多。
二、自我定位
在以后的工作中，廣求良師，博覽群書(shū)，努力探索，成為知識淵博、教學(xué)技藝精湛的骨干教師。
三、自我發(fā)展
�。ㄒ唬⿲W(xué)習方面
1.每學(xué)年聽(tīng)課不少于30節，通過(guò)對相關(guān)學(xué)科的.學(xué)習與了解，促進(jìn)本學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與溝通，尋找教學(xué)規律，為培養學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎。
2.針對日新月異的教育理念，積極上教育類(lèi)網(wǎng)站，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論，吸收成功的教育教學(xué)經(jīng)驗，探討教育教學(xué)工作中的得與失，從而快速提高自己的教育教學(xué)水平。
3.寫(xiě)1-2篇高質(zhì)量的論文。
�。ǘ┙虒W(xué)方面
1.繼續學(xué)習新基礎教育理念，應用于我校的自主性學(xué)習教改中，摸索適用于我所帶班級的整合點(diǎn)，通過(guò)多看、多學(xué)、多聽(tīng)、多做來(lái)提高自己的鉆研能力。
2.在教學(xué)中應面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué)，指導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，尊重和保護學(xué)生的學(xué)習自主性和積極性。在課堂上營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學(xué)習的主人。
3.教學(xué)中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程，提高生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的有效性。在還給課堂生命氣息的同時(shí)努力提高課堂效益。同時(shí)，注重知識的積累，做好實(shí)踐反思本的撰寫(xiě)，及時(shí)總結反思每堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)加以調整及改進(jìn)。
4.向身邊的每一位老師學(xué)習，學(xué)習他們的經(jīng)驗和教學(xué)技巧。
5.傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)。采用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，幫助學(xué)生找出數學(xué)薄弱的原因。
同時(shí)，我還將結合學(xué)校發(fā)展規劃，堅持以校為本，積極投入生命教育課題研究，踴躍參加校本研修，盡我所能，成就自我，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。
青年教師培養工作實(shí)施方案 5
一、指導思想
以國務(wù)院和山東省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神為指導，以提高教師能力為本位，強化措施，多層次培養，不斷壯大“雙師型”教師隊伍，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的需要。
二、組織機構
為加強我�！半p師型”教師隊伍建設的管理、組織和實(shí)施，學(xué)校成立“雙師型”教師培養工作領(lǐng)導小組，全面負責培養對象選拔、培訓項目安排、培訓經(jīng)費落實(shí)和考核評估等工作。
組長(cháng)：xxx
成員：xxx
三、“雙師型”教師的條件
具備以下三條、經(jīng)學(xué)�！半p師型”教師培養工作領(lǐng)導小組評議認定后確認。
1、具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、中級以上教師職稱(chēng)的專(zhuān)任教師。
2、結合專(zhuān)業(yè)課任教情況，具備下列條件之一者：
�。�1）獲得本專(zhuān)業(yè)國家職業(yè)資格三級以上證書(shū)。
�。�2）取得非教師系列本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)國家承認的中級技術(shù)職稱(chēng)。
�。�3）主持本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐項目的研究開(kāi)發(fā)工作并有可供推廣的研究成果。
3、教師參加各類(lèi)技能競賽獲得市級三等獎以上或實(shí)習指導教師指導學(xué)生參加各類(lèi)技能競賽獲得市級二等獎以上。
四、“雙師型”教師資格的認定程序
1、凡符合“雙師型”資格條件的教師，應于評定年度向學(xué)校提出申請，并提交相應的證明材料。
2、學(xué)校組織評審、考核，每年6月份評審一次。
3、“雙師型”教師資格一般3年內有效，3年后需重新評審認定。
五、總體目標
按照學(xué)校事業(yè)發(fā)展規劃，在未來(lái)的2-3年內，“雙師型”教師的比例達到專(zhuān)業(yè)教師隊伍的70%以上，同時(shí)應具備以下能力和素質(zhì)：
1、基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對所任教的科目具有較強的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
2、職業(yè)素質(zhì)：具有較強的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎知識和實(shí)踐能力，并能應用于各種教學(xué)環(huán)節。
3、管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的`管理規定，具備指導學(xué)生參與企業(yè)行業(yè)管理和參加基本生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
4、創(chuàng )新能力：善于接受新信息、新知識、新觀(guān)念，掌握創(chuàng )新的一般原理和技能，指導學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)。
六、培養措施
1、男45歲、女40歲以下未認定為“雙師型”教師須制定成長(cháng)計劃書(shū)，在2-3年內，努力成為“雙師型”教師。
2、在職培養。一是利用放大假抽出兩天時(shí)間，請我校實(shí)訓基地的實(shí)習指導教師對專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行培訓;
二是請企業(yè)技術(shù)人員來(lái)學(xué)校對專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行培訓。
3、短期培訓。
一是利用假期，選派老師到我國重點(diǎn)職教師資培訓基地就一兩個(gè)項目進(jìn)行培訓，回來(lái)后擔任實(shí)習指導老師;
二是利用暑假請我校實(shí)訓基地的實(shí)習指導教師對專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行培訓;
三是選派具有潛力的中青年教師參加國家級或省級職教師資培訓基地和相關(guān)大學(xué)進(jìn)行培訓;
四是安排專(zhuān)業(yè)教師每?jì)赡甑缴a(chǎn)企業(yè)輪訓，時(shí)間不少于兩個(gè)月。
4、校企合作。主要是從企業(yè)聘請人員充實(shí)教師隊伍。一是聘請企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)有實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干，經(jīng)過(guò)教師培訓后擔任兼職教師或實(shí)習指導教師;二是從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門(mén)引進(jìn)一些具有工程系列中高級技術(shù)職稱(chēng)、有多年在一線(xiàn)從事技術(shù)工作經(jīng)歷的工程技術(shù)人員，或引進(jìn)一些專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，有豐富實(shí)踐經(jīng)驗或操作技能，具備教師基本條件的技術(shù)骨干做專(zhuān)職教師。
5、實(shí)行“以老帶新、以?xún)?yōu)帶新”進(jìn)行傳幫帶。請技能水平高的教師或外聘實(shí)習指導教師與青年教師結對，快速提高教師的技能水平。
6、轉專(zhuān)業(yè)培訓。為適應學(xué)校發(fā)展需要，安排富余專(zhuān)業(yè)課教師和文化課教師進(jìn)行轉專(zhuān)業(yè)學(xué)習，增強現有專(zhuān)業(yè)師資力量。
7、開(kāi)展教師技能比武活動(dòng)，鼓勵教師參加各級技能競賽，提高教師的技能水平。
七、激勵機制
1、被認定為“雙師型”教師學(xué)校給予一次性獎勵1000元。學(xué)校在評優(yōu)、評先等方面向“雙師型”教師傾斜。職稱(chēng)晉升評選中被認定為“雙師型”教師適當加分�！半p師型”教師課時(shí)津貼在原有基礎上，每課時(shí)增加2元。
2、所有參加“雙師型”教師培訓的經(jīng)費，由學(xué)校解決，教師個(gè)人不承擔。
3、節假日教師培訓算加班,每天30元補貼,培訓期間被評為優(yōu)秀學(xué)員的，學(xué)校獎勵200元。
4、教師參加“雙師型”教師培訓的，在申報職稱(chēng)，評獎評優(yōu)方面優(yōu)先考慮。
5、為鼓勵尚未具備中級職稱(chēng)的年輕教師積極提高自身雙師素質(zhì)，對本人理論教學(xué)效果好，且取得了本專(zhuān)業(yè)國家職業(yè)資格三級以上證書(shū)或非教師系列本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)國家承認的中級技術(shù)職稱(chēng)。參加各類(lèi)技能競賽并獲得市級一等獎，或省級二等獎，或全國三等獎以上獎勵�？烧J定為準“雙師型”教師。
被認定為準“雙師型”教師，給予一次性獎勵600元。獲取中級職稱(chēng)后，可直接取得“雙師型”教師
青年教師培養工作實(shí)施方案 6
一、指導思想
青年教師是我校教師隊伍的戰略后備隊。目前青年教師在我校是教師隊伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著(zhù)我校教師隊伍的未來(lái)，關(guān)系著(zhù)我校的未來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著(zhù)教育教學(xué)改革的大潮，在師資隊伍建設上，在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長(cháng)，為他們迅速提高教育教學(xué)水平，盡快勝任教育教學(xué)崗位，盡快掌握現代化教學(xué)理論和教學(xué)方法，適應現代教育的教學(xué)工作開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的工作，決定對30歲（含30歲）以下青年教師進(jìn)行培訓。為了更好地最好這項工作，進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結構，提高教師隊伍綜合素質(zhì)，培養、造就德才兼備的教師隊伍，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)校增強可持續發(fā)展力，特制定青年教師培訓計劃。
二、培訓目標
1、加強校本培訓工作，規范學(xué)校培訓的組織管理，建立教師培訓的長(cháng)效機制。
2、以提高教師教學(xué)基本功為目的，以提高教師課堂教學(xué)素養為核心，以校本培訓、以老帶新為主要形式，以上課評課為主要形式。促進(jìn)青年教師脫穎而出，快速成長(cháng)，盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)。
3、促進(jìn)教師適應新環(huán)境、更新觀(guān)念、改革教學(xué)方法和手段。提高教師應用和駕馭現代化教學(xué)手段的能力，加強相應信息技術(shù)的`培訓。為教師自覺(jué)應用現代化教學(xué)手段奠定基礎
三、具體措施
1、學(xué)校重視對青年教師的培訓工作，落實(shí)組織，加強領(lǐng)導。調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級教師和有經(jīng)驗老教師的指導作用，認真做好青年教師的培訓工作。
2、加強學(xué)習，注重轉變觀(guān)念。學(xué)習是一種追求，也是一種境界，特別是在以“信息化”為主要特征的“知識經(jīng)濟”時(shí)代，學(xué)習是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。培養青年教師良好的自學(xué)習慣，鼓勵青年教師自自我學(xué)習、自我提高。培訓工作加強過(guò)程管理，嚴格管理，嚴格要求，著(zhù)重失效。
3、通過(guò)校本培訓，全面開(kāi)展教師教育教學(xué)水平訓練。首先抓好大練教學(xué)基本功的工作。因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，是教學(xué)的需要，把教學(xué)基本功轉化為課堂教學(xué)能力，就會(huì )有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二通過(guò)培訓，全面提高青年教師素質(zhì)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是一項綜合能力的體現，也是教師應具備的主要素質(zhì)。三是通過(guò)信息技術(shù)的培訓，使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現代化教學(xué)手段，對課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。利用信息技術(shù)可以規范教師的教學(xué)行為，增強課堂教學(xué)的科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率，豐富課堂教學(xué)內容，豐富學(xué)生感知，豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)容量，可以為教師培養學(xué)生創(chuàng )新意識的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。
4、為青年教師的成長(cháng)創(chuàng )造良好的外部環(huán)境。青年教師成長(cháng)不僅依靠自身的不斷努力，而且外部環(huán)境將直接制約著(zhù)他們成長(cháng)的速度和方向。
一是為青年教師指派師傅——藍青工程（具體方案及落實(shí)由各教研組完成）。由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗豐富業(yè)務(wù)能力強的教師為師傅，著(zhù)重于本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)之間便于交流。任務(wù)如下：
�。�1）如何備課（備教材、備教法、備教學(xué)對象等）
�。�2）如何寫(xiě)教案（基本內容、書(shū)寫(xiě)要求等）
�。�3）如何上好課（組織教學(xué)、課堂調控、情況應變、講練結合等）
�。�4）如何輔導學(xué)生（課內與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等）
�。�5）如何布置、批改作業(yè)（及時(shí)必要、有針對性、講究適量;精批細改、面批面改、側重評改等）
�。�6）如何擬定試卷（典型性、覆蓋率、難易度等）
�。�7）如何講評作業(yè)與試卷（針對性、聯(lián)系性、代表性等）
�。�8）如何制定教學(xué)計劃（長(cháng)計劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等）
�。�9）如何確定教研專(zhuān)題（準確性、必要性、計劃性、可行性等）
�。�10）如何做好教學(xué)經(jīng)驗總結（實(shí)踐性、理論性、計劃性、指導性等）除此之外，還可根據具體情況，增加其他內容。
二是言傳身教、具體指導。學(xué)校領(lǐng)導和指導教師不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽(tīng)課，而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。
三是創(chuàng )造條件讓青年教師多上公開(kāi)課，讓他們在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)。
四是為青年教師開(kāi)辟外出學(xué)習的機會(huì )，開(kāi)闊視野。
四、培訓具體內容
1、教師基本功的培訓。
�。�1）教師教學(xué)語(yǔ)言的培訓。
�。�2）教師板書(shū)設計及三筆字的培訓。
�。�3）教學(xué)設計及備課方法的培訓。
�。�4）課堂教學(xué)管理的培訓。
�。�5）如何撰寫(xiě)教學(xué)論文。
�。�6）如何設計教研課題。
2、課程改革基本原理與方法的培訓。（如何用借基礎教育改革的理念與方法指導我們的教學(xué)）
3、信息技術(shù)培訓：為了使全校教師能夠充分利用現代化信息技術(shù)設備，真正做到計算機輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率，將對教師進(jìn)行信息技術(shù)知識培訓：
五、總結與考核
培訓結束后，每位接受培訓的教師認真做出總結。教務(wù)處對老師就培訓內容進(jìn)行考核，具體安排另行通知。
青年教師培養工作實(shí)施方案 7
近年來(lái)，我校新教師隊伍不斷擴大，成為我校教育教學(xué)工作的主力軍。新教師的素質(zhì)決定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。根據上級對新教師培訓的要求和新教師隊伍現狀，學(xué)校決定對新教師進(jìn)行培訓、提高。為了努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為我們在狠抓教師隊伍建設的基礎上，重點(diǎn)抓好青年教師尤其是新上崗教師的培訓工作，并制定了切實(shí)有效的培訓計劃，經(jīng)過(guò)了一學(xué)年的培訓，現將培訓工作做出總結：
一、指導思想
我校認真貫徹落實(shí)上級關(guān)于新教師培訓的精神，從我校實(shí)際情況出發(fā)，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以提高教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，有針對性開(kāi)展培訓。
1、通過(guò)培訓，使全體新教師提高政治思想覺(jué)悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強法制觀(guān)念，依法從教，教書(shū)育人。
2、通過(guò)培訓，使全體新教師樹(shù)立先進(jìn)正確的'現代教育觀(guān)念，提高參與教育教學(xué)改革的意識，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。促進(jìn)教育思想及教育觀(guān)念的轉變，以適應學(xué)校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
3、通過(guò)培訓，使全體新教師進(jìn)一步提高學(xué)識水平，掌握現代化教育手段，增強學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能，從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
4、通過(guò)培訓，使新教師具有熟練的教學(xué)技能和系統的教育理論，并能有效地快速地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
二、主要工作
堅持理論與實(shí)踐相結合、集中學(xué)習與自學(xué)相結合、培訓與自練相結合的原則，保證學(xué)習的質(zhì)量和實(shí)效性。
1、集中學(xué)習培訓。學(xué)校統一組織新教師，通過(guò)專(zhuān)題講座、問(wèn)題研討、觀(guān)摩課等多種形式進(jìn)行培訓。通過(guò)培訓，新教師快速掌握了理論知識，為規范課堂教學(xué)打下基礎。
2、自學(xué)。布置課題，提出要求，由新教師自修自學(xué)，寫(xiě)好筆記。
3、問(wèn)題研討，咨詢(xún)診斷。針對工作中出現的問(wèn)題，組織新教師研討，尋找解決問(wèn)題的辦法、措施。
4、開(kāi)展拜師結對活動(dòng)。由學(xué)校向新教師推薦指導教師，或新教師選擇自己的指導教師，師徒雙方簽定培養合同，落實(shí)師徒職責。學(xué)校還為新教師購買(mǎi)教學(xué)理論書(shū)籍，豐富了新教師的理論知識。
5、教師書(shū)法
進(jìn)行“三字一畫(huà)”的基本功訓練，要對新上崗教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)都提出明確的要求和訓練任務(wù)，首先掌握好課堂最基本的功能運用能力。
毛筆字：能用毛筆書(shū)寫(xiě)一幅簡(jiǎn)單的作品。（可臨摹、字體自選）
硬筆字：能用鋼筆、水筆等書(shū)寫(xiě)一幅簡(jiǎn)單的作品。（可臨摹、字體自選）
粉筆字：在黑板上書(shū)寫(xiě)名人名言、古詩(shī)詞等，要求規范、端正、美觀(guān)。
簡(jiǎn)筆畫(huà)：根據指定的物品用簡(jiǎn)筆畫(huà)出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。
青年教師培養工作實(shí)施方案 8
新課程改革推進(jìn)到今天，我國教育總體上正從應試教育向素質(zhì)教育、從繼承性教育向創(chuàng )新型教育轉變。這種變化極大地提高了教師勞動(dòng)的復雜程度和創(chuàng )造性質(zhì)。傳統的經(jīng)驗型、技術(shù)型和半專(zhuān)業(yè)化的教師已難擔此重任，因此，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展便成為歷史的必然。學(xué)校的發(fā)展程度從根本上說(shuō)取決于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的實(shí)際水平。為此，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展就是學(xué)校的必然選擇。
一、教師結構：
我�，F有85名正式教師。從年齡結構上看，30歲以下的年輕教師5名，占5.8 %;31——50歲63名，占74 %;51歲以上17名，占20 %。學(xué)校教師平均年齡為40歲。隨著(zhù)優(yōu)秀老教師的逐漸退休，一批中青年教師要迅速成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅，也就需要一個(gè)更為合理的發(fā)展平臺。
從學(xué)歷結構上看，全校教師學(xué)歷達標100%，其中大學(xué)本科17名，占20 %;大專(zhuān)學(xué)歷49名，占62 %;師范及高中學(xué)歷19名，占21 %;此外，還有7名教師本科在讀。
從教師職務(wù)結構上看，我�，F有中學(xué)高級教師2名（其中有一名為四川省特級教師），占2 %;小學(xué)高級教師68名，占80 %;其它教師職務(wù)15名，占18%。
我�，F有雅安市知名校長(cháng)一名;學(xué)科帶頭人5名;（其中市級3名，區級2名）;市級優(yōu)秀班主任1名;骨干教師10名（其中市級5名;區級5名）;骨干教師培養對象17名（其中省級2名，市級2名;區級13名）。在雅安市范圍內，我校名師比例在同類(lèi)學(xué)校中最高。
二、總體目標：
鼓勵教師提高學(xué)歷，用三年時(shí)間，再培養3名學(xué)科帶頭人，2名市級優(yōu)秀班主任，3名省級骨干教師，5名市級骨干教師，10名區級骨干教師，整體提升我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
三、工作思路：
樹(shù)立以人為本的科學(xué)的人才發(fā)展觀(guān)，以校本培訓為依托，構建校本研究模式，為名師和骨干教師打造發(fā)展平臺;制訂并落實(shí)有關(guān)制度，為教師培養計劃提供保障。
四、具體措施：
�。ㄒ唬�、以校本培訓為依托，構建我校校本研究模式，為名師和骨干教師打造發(fā)展平臺。
校本研究是基于學(xué)校工作實(shí)際，以教師為研究主體，以行動(dòng)研究為主要方式的一種教育研究活動(dòng)。隨著(zhù)新課程改革的深入，各種實(shí)際問(wèn)題也不斷冒了出來(lái)，特別是在如何將優(yōu)秀成果加以吸收、內化，以更新自己的教育觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為方面表現尤其突出，而能夠改變這種局面的有效方式之一就是大力開(kāi)展校本研究。斯騰豪斯曾談到：“如果沒(méi)有得到教師這一方面對研究成果的檢驗，那么就很難看到如何能夠改進(jìn)教學(xué)，或如何能夠滿(mǎn)足課程規劃。如果教學(xué)要得到重大的改進(jìn)，就必須形成一種可以使教師接受的，并有助于教學(xué)的研究傳統�！背酥�，我們重視校本研究還基于它能夠充分地促進(jìn)教師的發(fā)展，從這個(gè)意義上說(shuō)，一個(gè)學(xué)校積極開(kāi)展校本研究就是為自己的教師構建了一個(gè)發(fā)展平臺。
我校歷來(lái)十分重視校本研究，特別是承擔新課程改革試驗以來(lái)，我們在整合傳統優(yōu)勢的基礎上，積極探索和創(chuàng )新，逐漸形成了以下四層次立體結構，九種具體形式的校本研究實(shí)施方式：
第一層次——個(gè)人探索。具體一點(diǎn)說(shuō)就是從學(xué)校的角度提出3點(diǎn)明確要求，即經(jīng)常寫(xiě)自己的教育筆記，經(jīng)常做自己的教育反思，會(huì )講自己典型的教育故事。學(xué)期末由學(xué)校組織檢查。
第二層次——集體會(huì )商。集體會(huì )商有三種組織形式：其一、教育沙龍。教育沙龍是我校教師自發(fā)的群眾讀書(shū)和教育研究形式，一般由30歲以下和剛到我校工作的教師組成。學(xué)校給一定的活動(dòng)經(jīng)費，沙龍定期開(kāi)展讀書(shū)、交流等活動(dòng)。其二、教研組。學(xué)校按年級、分學(xué)科設置了16個(gè)教研組，間周開(kāi)展活動(dòng)。第三、課題組。我校目前承擔的各級在研課題5個(gè)，全校70%的教師都是教育科研課題的直接參與者。
第三層次——名師帶徒。前兩種形式只能滿(mǎn)足大多數教師的發(fā)展需要，而對于個(gè)別非常具有發(fā)展潛力的青年教師，則采用名師帶徒的`形式。名師必須是由在省、市有較高知名度的我校教師擔任，雙方有明確的責任和義務(wù)。
第四層次——專(zhuān)家引領(lǐng)。校本研究要上較高的檔次，就需要先進(jìn)的理論指導，因此，專(zhuān)家引領(lǐng)顯然是非常必須的。我們一般是采取請進(jìn)來(lái)和走出去兩種辦法。
以上四個(gè)層次是我校校本研究的基本骨架。由于校本研究有情境性、具體性和實(shí)效性三個(gè)特點(diǎn)，因此，我們據此總結出了9種與之相適應的校本研究形式：即學(xué)習反思、論文交流、案例展示、專(zhuān)題研討、情境示范、教學(xué)診斷、集體培訓、民主評價(jià)和基于校園局域網(wǎng)的資源共享。其中，學(xué)習反思是整個(gè)校本研究的基礎，而集體培訓、民主評價(jià)和校園網(wǎng)絡(luò )滲透在其各個(gè)環(huán)節之中。特別是民主評價(jià)，我校在新課程改革實(shí)施之初，緊扣新課程的理念，擬訂了以教師發(fā)展為宗旨的學(xué)科教學(xué)評價(jià)，切實(shí)有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
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1、以問(wèn)題研究為中心，以教師參與和反思的互動(dòng)式培養活動(dòng)方式為主，其它多種方式兼用。
2、合理、謹慎運用教授方式。
由于目前的教育教學(xué)實(shí)踐仍難走出傳統培養活動(dòng)方式的窠臼，依然采用“以班級授課制為主要活動(dòng)形式，培訓者處于支配地位，受訓者處于被動(dòng)地位。這在很大程度上制約著(zhù)新時(shí)期教師教育培養目標的實(shí)現，阻礙了教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，因此，對教師進(jìn)行有關(guān)課程改革通識性培訓就很有必要。
3、搭建溝通理論與實(shí)踐的橋梁，改變教育實(shí)踐與教研相脫離的現狀。
一方面要主動(dòng)與上級教育研究部門(mén)聯(lián)系，使他們親臨指導教學(xué)和研修，使新理論、新方法盡早應用于教學(xué)實(shí)踐;另一方面，要整合學(xué)校培訓資源，通過(guò)合作，努力促進(jìn)教師分析、反思、解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，使反思、參與和實(shí)踐基礎上的培養活動(dòng)方式真正變成現實(shí)，確保教師變成真正的研究者，從根本上形成創(chuàng )造能力和創(chuàng )造精神，以實(shí)現在教學(xué)實(shí)踐中終身的、連續的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
4、明確培養層次和培養對象，推行分層次分類(lèi)別培養。學(xué)校提出人人是培訓者，人人是受益者。通過(guò)“三定”方式具體實(shí)施。
�。�1）定時(shí)間：每周下班后固定一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行培訓（數學(xué)組每周二下午5：00——6：00;語(yǔ)文組和綜合組每周四下午5：00——6：00）。
�。�2）定人員：學(xué)校要求年齡在35歲以下的教師必須參加;中老年教師自愿參加。按照學(xué)科分類(lèi)別并指定負責人。語(yǔ)文組（副校長(cháng)趙平）;數學(xué)組（教導主任賀建平）;其它學(xué)科整合為綜合組（副校長(cháng)張云龍）。
�。�3）定專(zhuān)題：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，每個(gè)組擬訂培訓計劃，確定培訓專(zhuān)題。由教師根據自身情況確定主講專(zhuān)題，以互動(dòng)形式開(kāi)展討論。
五、培訓內容：（暫列以下10個(gè)內容）
1、教師發(fā)展與教師職業(yè)道德教育;
2、新課程改革通識性理論培訓;
3、學(xué)科《課程標準》學(xué)習;
4、教學(xué)方式如何適應學(xué)習方式的變革;
5、教育與教學(xué)管理;
6、課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題;
7、課堂教學(xué)的開(kāi)放性問(wèn)題;
8、研究性學(xué)習探討;
9、教育與教學(xué)評價(jià)的問(wèn)題;
10、教師該如何進(jìn)行教育教學(xué)反思。
六、制度落實(shí)、提供保障。
1、認真執行《實(shí)驗小學(xué)結構工資改革方案》中有關(guān)鼓勵教師提高學(xué)歷和骨干教師的制度，落實(shí)具體的責任和義務(wù)。
2、由學(xué)校教導處督促和檢查學(xué)校16個(gè)教研組的工作情況。
3、由教科室督促并且檢查課題組的工作情況。
4、由校長(cháng)督促和檢查名師帶徒的實(shí)施情況。
七、實(shí)施難點(diǎn)：
1、名師如何發(fā)展：
已經(jīng)是名師的教師要進(jìn)一步發(fā)展，關(guān)鍵是缺少一個(gè)高水平的平臺。
2、專(zhuān)家資源稀缺。
放眼全市，專(zhuān)家資源稀缺是一個(gè)嚴峻現實(shí)。盡管我校有7名名師，但實(shí)際上都沒(méi)有形成自己的教育教學(xué)理論體系，也就不足以從教育教學(xué)理論和實(shí)踐結合的高度來(lái)引領(lǐng)我校教師的進(jìn)一步發(fā)展。
3、學(xué)校經(jīng)費不足。
我校即使在教育經(jīng)費十分緊張的情況下，每年也堅持安排一定數量的教師外出學(xué)習，但這根本滿(mǎn)足不了廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的緊迫需要。也想過(guò)聘請國內、省內知名專(zhuān)家到學(xué)校講學(xué)，但請專(zhuān)家的費用不是我們能夠承受的。
以上三方面問(wèn)題制約了這個(gè)計劃的實(shí)施。不過(guò)，我們得悉清華-中大金融財務(wù)MBA尊敬的老師和學(xué)生心系災區，以救災報國的一腔熱情給予我校大力支持。我們除了感謝之外，將會(huì )非常珍惜這次難得的機會(huì )，在你們的幫助下，通過(guò)分期分批派教師到北京接受培訓，或者通過(guò)你們聘請專(zhuān)家到我校指導，我們相信：我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平在你們的支持下會(huì )進(jìn)一步得到提升，我們將會(huì )加倍努力，把災區的花朵培養成為建設祖國的棟梁。
青年教師培養工作實(shí)施方案 9
一、指導思想：
為提高我組青年歷史教師素質(zhì)，盡快成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)型教師，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。歷史教研組將對青年教師進(jìn)行強化培訓，使他們轉變教育教學(xué)觀(guān)念，熟練應用現代信息技術(shù)，全面提高專(zhuān)業(yè)知識技能，不斷深化新課程改革，充分發(fā)揮教師潛能，使他們成為新一輪課改的主力軍。
二、基本原則：
1、教研工作是教研組的主要工作，青年教師培養是教研的一部分，本項工作責任人是教研組長(cháng)、備課組長(cháng);
2、參加人員確定：
�。�1）畢業(yè)不滿(mǎn)三年的老師;
�。�2）高中教學(xué)不滿(mǎn)三年的教師;
�。�3）其他年級認為需要培訓的老師。
3、師徒結對采取雙向選擇，自愿結對的原則;
4、師徒結對采用一徒一師制度，捆綁考核;
5、師徒結對在同年級內實(shí)施，以方便指導;
三、職責與要求：
1、師傅職責：
�。�1）傳作風(fēng)。要言傳身教，要求徒弟樹(shù)立博學(xué)謙遜、踏實(shí)敬業(yè)的教風(fēng)，引導他們嚴于執教，勤于學(xué)習，刻苦鉆研，做到工作實(shí)、作風(fēng)好，教學(xué)效果佳。
�。�2）幫思想。熱情關(guān)心徒弟的思想進(jìn)步，幫助并勉勵青年教師重視教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生，師傅在思想作風(fēng)、師德規范上要給徒弟作出表率。
�。�3）帶業(yè)務(wù)（含班級管理）。師傅應主動(dòng)無(wú)私，熱情傳授教育教學(xué)經(jīng)驗;應積極與青年教師開(kāi)展討論，要善于挖掘徒弟的`長(cháng)處，鼓勵徒弟在教育教學(xué)中趕超師傅，青出于藍而勝于藍。
2、徒弟要求：
�。�1）徒弟應虛心學(xué)習師傅的好思想、好經(jīng)驗、好作風(fēng)。誠懇接受師傅的指導、督促和檢查，切忌盲目自大。
�。�2）徒弟應尊敬師傅。主動(dòng)向師傅匯報思想情況，業(yè)務(wù)情況，取得師傅幫助。
�。�3）徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng )新，充分發(fā)揮青年人長(cháng)處，在教育教學(xué)改革中爭當開(kāi)拓者。
四、師徒結對內容：
�。�1）徒弟應主動(dòng)聯(lián)系師傅聽(tīng)課，每周至少聽(tīng)1節師傅的課;
�。�2）師傅每周應至少聽(tīng)1節徒弟的課;
�。�3）師徒對每月的活動(dòng)作出1次小結，每月底徒弟將聽(tīng)課記錄本和書(shū)面小結上交教學(xué)部;
�。�4）徒弟每學(xué)期至少上1次校級以上（含校級）匯報課;
�。�5）徒弟每學(xué)年應撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文（或教育敘事）至少1篇，爭取在相應的教育教學(xué)雜志發(fā)表或在一定級別的教育教學(xué)會(huì )議上交流。
五、評價(jià)方式：
1、評價(jià)納入新增績(jì)效考核內容（按照學(xué)�？�(jì)效考核規定執行），師徒捆綁，以便加強責任心。形式采用匯報課形式，考核期為一年。
2、考核程序：師徒向教研組長(cháng)申請，報教務(wù)處備案，由教研組長(cháng)組織人員對被考評教師進(jìn)行聽(tīng)課評價(jià)并打分，并寫(xiě)出小組關(guān)于年度培訓效果的終結評價(jià)意見(jiàn);評價(jià)結束，教研組認定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級。
3、上交材料：教研組長(cháng)評價(jià)鑒定、評定等級、上課教案（復印件）、聽(tīng)課人員記錄（復印件）、徒弟對本節課及培訓過(guò)程的感悟和反思材料。上述材料上交教務(wù)處蓋章認定、等級后由上課教師保管，可作為職稱(chēng)評定相關(guān)材料使用。
4、青年教師培養證書(shū)在考核合格以上發(fā)放指導教師證書(shū)。
六、附加說(shuō)明：
實(shí)行“傳幫帶”，加強師帶徒，老帶新，互幫互學(xué)，互促互進(jìn)，這是實(shí)際工作中提高教育教學(xué)水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責無(wú)旁貸。因此，非指導組教師也要為青年教師樹(shù)立榜樣，充分發(fā)揮教師群體力量的作用，積極對青年教師給予幫助和指導。青年教師也應珍惜機會(huì )，消除顧慮，主動(dòng)向其他教師學(xué)習，盡快成長(cháng)。
青年教師培養工作實(shí)施方案 10
一、總體目標
構建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)青年教師可持續發(fā)展的培養和支持體系;培養和匯聚一批具有國際學(xué)術(shù)視野、具有創(chuàng )新能力和發(fā)展潛力的青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，大力推動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)和水平的提升;為我校提高辦學(xué)水平和整體實(shí)力提供強大的后續人才支持。
二、基本原則
1、擴大視野，拓寬渠道，挖掘潛力。充分挖掘青年教師的培養潛力，將學(xué)校發(fā)展、團隊建設和個(gè)人前途緊密結合起來(lái)。
2、面向國際、國內高水平學(xué)科，依托科研項目，促使青年教師培養提高和科學(xué)研究協(xié)調發(fā)展。
3、以超常規的熱情、超常規的努力和超常規的舉措，大力營(yíng)造青年教師隊伍建設的良好制度和政策環(huán)境，全面實(shí)施“青年教師培養提高計劃”。
三、計劃體系
“青年教師培養提高計劃”主要包括三個(gè)層次的`培養與支持體系。
第一層次：遴選和造就一批具有較高學(xué)術(shù)水平的青年學(xué)術(shù)帶頭人。主要實(shí)施“青年教師國外培養計劃”。
第二層次：培養、支持一批學(xué)術(shù)基礎扎實(shí)、具有發(fā)展潛力的青年學(xué)術(shù)骨干。主要實(shí)施“青年教師國內提高計劃”。
第三層次：鼓勵、支持青年教師在職攻讀博士學(xué)位，提升學(xué)歷層次。主要實(shí)施“青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養計劃”。
(一)青年教師國外培養計劃
學(xué)校鼓勵和支持青年教師申請到國外高水平大學(xué)和科研機構進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)研究和博士后研究，申請國家留學(xué)基金委和山西省留學(xué)基金委設立的各種留學(xué)項目，力爭每年派出15人左右;學(xué)校每年自籌經(jīng)費100萬(wàn)元，選派15人左右到國外高水平大學(xué)和科研機構進(jìn)行合作研究和教學(xué)訓練。力爭每年多渠道派出青年教師30人左右。
(二)青年教師國內提高計劃
學(xué)校鼓勵和支持青年教師申請到國內高水平大學(xué)和科研機構進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)研究和博士后研究，申請國家“青年骨干教師培養計劃”各種資助項目。每年支持30名左右青年教師在國內訪(fǎng)學(xué)研修提高。
(三)青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養計劃
學(xué)校鼓勵和支持年齡在45歲以下的青年教師在職攻讀博士學(xué)位，爭取在4年內畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。區分對待不同情況予以相應的經(jīng)費和政策支持。力爭“十一五”末博士學(xué)位教師數量達到600人。
四、組織領(lǐng)導
在學(xué)校人才隊伍建設領(lǐng)導組的統一領(lǐng)導下，本計劃由人事處牽頭協(xié)調，教學(xué)、科研、外事等相關(guān)部門(mén)配合，各學(xué)院、研究所(中心)根據學(xué)科建設規劃有計劃分步驟實(shí)施。
五、工作程序
1、每年9月，各學(xué)院、研究所(中心)根據有關(guān)規定，將申請各類(lèi)培養計劃的青年教師名單上報人事處。
2、每年年初，人事處公布各類(lèi)培養計劃入選青年教師名單。
3、人事處做好各類(lèi)培養計劃入選青年教師的追蹤服務(wù)工作。及時(shí)進(jìn)行匯總總結，定期向學(xué)校人才隊伍建設領(lǐng)導組匯報。
青年教師培養工作實(shí)施方案 11
一、指導思想
學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地，教師是主力軍，高素質(zhì)教育最根本的一條就是建設高素質(zhì)的教師隊伍。辦好一所重點(diǎn)中學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，對教師隊伍的素質(zhì)提出了更高的要求，既要轉變教育思想和觀(guān)念、提高教學(xué)水平，又要在教育手段上、方法上有所突破和創(chuàng )新。依據我�，F狀，必須著(zhù)重培養青年骨干教師，建設一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)精良的教師隊伍，以適應培養高素質(zhì)人才的需要。為此，特修訂我校20xx-20xx年高中青年教師培養計劃。
二、現狀分析
現有高中專(zhuān)任教師68人，其中本科學(xué)歷51人，常熟市學(xué)科帶頭人8人，常熟市教科研帶頭人1人，常熟市教學(xué)能手8人，研究生課程班學(xué)員7人，35歲以下教師共56人。
三、培養目標
1、新教師培養目標一年過(guò)關(guān)，三年勝任，五年成骨干，八年市級帶頭人。
2、學(xué)歷目標本科學(xué)歷20xx年86%以上，20xx年90%以上，20xx年100%，其中研究生科程班結業(yè)以上20名。
3、青年骨干教師以上培養目標骨干教師達70%，常熟市教學(xué)能手20人，常熟市學(xué)科帶頭人16人，常熟市教科研帶頭人8人，蘇州市學(xué)科帶頭人3人，特級教師1人。
4、優(yōu)秀班主任培養目標青年優(yōu)秀班主任占校級總數的60%，市級以上優(yōu)秀班主任8名。
四、主要措施
1、認真組織青年教師學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習《教育法》、《教師法》和師德規范，做好青年教師的思想政治工作，加強職業(yè)道德教育，開(kāi)展向模范人物、教育家的'學(xué)習活動(dòng)，使他們忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )意奉獻。
2、組織青年教師學(xué)習教育理論和現代教育信息，不斷提高他們的教育教學(xué)素養，使他們更新教育觀(guān)念，掌握教育教學(xué)規律和現代化教學(xué)技術(shù)，深入改革課堂教學(xué)模式，研究教法和學(xué)法，努力提高自身素質(zhì)。
3、學(xué)校領(lǐng)導要在工作上信任青年教師，鼓勵他們勇挑重擔，敢于創(chuàng )新；在政治上嚴格要求他們，使他們主動(dòng)向黨組織靠擾，創(chuàng )造條件，早日加入黨組織；在生活上要關(guān)心他們，提高經(jīng)濟待遇，積極為他們排憂(yōu)解難，讓他們全身心地撲在教育教學(xué)上。
4、積極鼓勵和支持青年教師參加函授學(xué)習或在職進(jìn)修，分別給他們落實(shí)達標措施。
5、加強對青年教師的培養工作。給新上崗的教師同骨干教師結成師徒，實(shí)行三年跟蹤考核制；建立“弱科帶教制”，聘校內或校外教學(xué)能手以上的教師與他們結對子，定出奮斗目標，定期進(jìn)行評估考核；會(huì )同工會(huì )一起，開(kāi)展多種形式的競賽評比活動(dòng)，對優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎勵。
6、在青年教師中推行“五個(gè)一”工程，具體分層要求如下
�、� 常熟市學(xué)科帶頭人：每年向市級以上上一堂示范課，公開(kāi)發(fā)表省級以上一篇論文或實(shí)驗報告，抓好一個(gè)教改項目，培養一名教學(xué)能手，外出一次講學(xué)或交流教學(xué)經(jīng)驗。
�、� 常熟市教學(xué)能手：每年上一堂研究課，在常熟市級以上發(fā)表或交流一篇文章，培養一名骨干教師，參與一個(gè)課題研究，創(chuàng )一流教學(xué)成績(jì)。
�、� 骨干教師：每年上一堂好課，在校級以上交流或發(fā)表一篇文章，指導一名新上崗以上的青年教師，與同類(lèi)學(xué)校一名教師開(kāi)展教學(xué)競賽，培養一批特長(cháng)生。
�、� 三年以上青年教師：每年上一堂校級以上公開(kāi)課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)經(jīng)驗文章，學(xué)好一名骨干教師以上的教學(xué)方法，練好一套反饋學(xué)生學(xué)習信息的套路，定出一個(gè)教學(xué)目標。
�、� 新上崗教師：每年上一堂匯報課，備一個(gè)優(yōu)秀教案，寫(xiě)一篇教學(xué)心得，出一份試卷，自學(xué)一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。
7、抓好青年班主任隊伍建設，用“請進(jìn)來(lái)，送出去”的辦法，讓他們能學(xué)到管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗，對工作三年以?xún)鹊那嗄臧嘀魅闻鋫渲笇Ы處�，指導他們的管理�?shí)踐，使他們的管理水平盡快上臺階，力爭在短期內成為優(yōu)秀班主任。
青年教師培養工作實(shí)施方案 12
一、指導思想：
青年教師是我們學(xué)校師資團隊的重要部分，是我們學(xué)校未來(lái)發(fā)展和永續經(jīng)營(yíng)的生力軍。他們的思想品德和專(zhuān)業(yè)能力直接影響到學(xué)校的存亡與發(fā)展，所以對青年教師的培養是我們學(xué)校師資團隊建設的緊急且重要的任務(wù)，也是我們學(xué)校建設的重大工程。
為了加速教育現代化，快速打造一支高質(zhì)量，能滿(mǎn)足我們學(xué)校新課程改革需求的教師隊伍，提升所有青年教師執行素質(zhì)教育和推動(dòng)基礎教育改革的能力和水準，我們會(huì )把培養青年教師的工作當作學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)去抓，致力于讓青年教師更快地融入角色，順利勝任教育教學(xué)工作，并成為我們學(xué)校教育教學(xué)持續發(fā)展的骨幹后備力量。
二、培養目標：
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具備強烈的事業(yè)心和責任感，擁有優(yōu)秀的職業(yè)道德修養，敬業(yè)愛(ài)崗，言傳身教。
2、引領(lǐng)剛剛步入教師行業(yè)的青年教師做好角色轉變，從學(xué)生轉變?yōu)榻處�，加強對他們工作責任心的教育和組織能力的培訓。
3、注重教學(xué)常規，從備課、授課、作業(yè)、輔導、聽(tīng)課、評價(jià)各方面給予指導，扎實(shí)教學(xué)基本功。
4、熟練運用現代教育技術(shù)。
5、實(shí)行師徒制，我們?yōu)槊恳晃恍率纸處熍鋵σ晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師作為師父，在德育、教學(xué)、班主任、少先隊工作方面進(jìn)行傳授、幫助、帶領(lǐng)。
6、具備扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，具有一定研究能力，能獨立應對畢業(yè)生工作。
7、設立學(xué)校評估制度，評估項目包括編寫(xiě)一份合格的教案、上一次教學(xué)報告課、寫(xiě)一篇教學(xué)心得體驗、策劃一份活動(dòng)計劃，寫(xiě)一份全面的工作總結。
經(jīng)過(guò)努力，爭取讓每個(gè)青年教師在政治思想、品德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教育的實(shí)際工作能力方面達到合格水準。具體要求第一年常規入門(mén)，第二年授課過(guò)關(guān)，第三年業(yè)務(wù)達標，第五年成為具有良好品行、高級知識水平和業(yè)務(wù)能力的校級以上教學(xué)高手。
三、培養方法：
1、注重青年教師的思想政治工作，積極引導他們熱愛(ài)教育事業(yè)、為人師表，用先進(jìn)的事跡教育鼓舞他們，讓他們真心實(shí)意地投入教育事業(yè)。
2、加強青年教師的入職培訓，為他們在校園內外培訓鋪路搭橋，加強青年教師培訓工作的力度。
3、確定具體工作和努力目標，對青年教師提出具體要求，加強青年教師隊伍的思想作風(fēng)建設，讓我們所有的青年教師能?chē)朗丶o律，努力學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)水平，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，成為學(xué)生的`良師益友，要求青年教師以高標準的責任心，保證質(zhì)量地完成他們承擔的教學(xué)任務(wù)，向老教師求教，努力做好教書(shū)育人工作，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)以致用，不斷提高自己的素養。
4、根據每一個(gè)青年教師的具體情況，落實(shí)培養規劃，為他們聘任道德良好、學(xué)術(shù)優(yōu)秀、教學(xué)經(jīng)驗豐富、治學(xué)嚴謹并且具有副教授以上的教師作為指導老師。在短期內，通過(guò)基本的教學(xué)環(huán)節。導師會(huì )指導青年教師的備課、上課，并嚴格審查。導師們還會(huì )帶領(lǐng)青年教師參與教學(xué)討論，分享經(jīng)驗和技巧，確保所有青年教師都能在原有的基礎上取得進(jìn)步和提高。
5、積極開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究，樹(shù)立"教學(xué)就是研究，問(wèn)題就是專(zhuān)題"的觀(guān)念，積極參加新課程的教學(xué)研討會(huì )，反思教學(xué)過(guò)程，總結得失，努力養成教學(xué)研究的自覺(jué)性和主動(dòng)性。書(shū)寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )、論文等。
6、繼續實(shí)行"走出去，請進(jìn)來(lái)"的培訓方式。組織青年教師外出學(xué)習、聽(tīng)講、參加講座，吸取外地先進(jìn)的教育經(jīng)驗和方法，邀請有關(guān)領(lǐng)導、專(zhuān)家到學(xué)校講學(xué)，提供最新的教學(xué)資訊給青年教師。
7、注重教學(xué)基本功和教育常規，通過(guò)舉辦競賽，以競爭促進(jìn)訓練，激發(fā)青年教師苦練基本功的熱情。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)評課等活動(dòng)，全方位提升青年教師的教學(xué)能力。
8、強化對青年教師的培訓，提升青年教師師資隊伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。鼓勵青年教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識和技能的學(xué)習，派出青年教師外出學(xué)習。支持和鼓勵青年教師報考博士、碩士研究生，針對特定學(xué)科進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習等，提高個(gè)人學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平。
四、定期完成幾項任務(wù)：
(1) 開(kāi)展四項檢查: 檢查對《新課程標準》的熟悉程度，檢查備課，檢查作業(yè)批改，檢查輔導學(xué)生。
(2) 抓握業(yè)務(wù)培訓: 抓握教學(xué) "六個(gè)認真" 工作，課堂有效性的實(shí)現情況。
(3) 利用教研組活動(dòng)，為青年教師創(chuàng )造教學(xué)平臺，抓緊一系列活動(dòng)。如: 鋼筆字、粉筆字比賽，優(yōu)質(zhì)課評選，說(shuō)課、研討課等。
五、主要活動(dòng)時(shí)間表:
1、制定工作計劃。
2、教師入職前培訓(結合每年區教育局教研室: 新教材培訓、新教師培訓)。
3、拜師活動(dòng)(師徒結對)。
4、隨堂聽(tīng)課，指導青年教師做好教學(xué)工作。
5、走出去，請進(jìn)來(lái)活動(dòng)(請專(zhuān)家、校級交流)。
6、青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)。
青年教師培養工作實(shí)施方案 13
學(xué)校健康、持續、快速的發(fā)展，要求具有一批既掌握現代教育理念、現代教育方法，又富有創(chuàng )新精神、核心戰斗力的青年教師隊伍，進(jìn)而推動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高和教學(xué)質(zhì)量的躍升。為此，結合我校實(shí)際特制定校級青年骨干教師培養方案。
一、指導思想
按照“教學(xué)興�！钡墓ぷ魉悸�，完善校級青年骨干教師培養的有效機制，構建青年骨干教師發(fā)展平臺，培養出一批理論基礎扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛、富有活力和創(chuàng )新精神的青年骨干教師，充分發(fā)揮教育教學(xué)科研示范帶頭作用，將教研與教學(xué)有機結合，為學(xué)校教育教學(xué)的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、培養目標
使校級青年骨干教師在教育觀(guān)念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識等方面具有較高素養，具有較強的教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內具有示范、引領(lǐng)作用，尤其在推進(jìn)我校著(zhù)力實(shí)施“學(xué)教測生態(tài)高效課堂”過(guò)程中能夠起到示范引領(lǐng)作用，同時(shí)為區一級、市一級青年骨干教師評選儲備人選。
四、評選條件與方式
參選對象原則上要求年齡在30周歲至45周歲之間、有自我提升要求、作風(fēng)優(yōu)良、具有一定教學(xué)教研經(jīng)驗與能力的各學(xué)科老師。
采取自薦報名、組內投票與領(lǐng)導小組討論決定層層把關(guān)評選的方式，即先由符合條件的老師在備課組長(cháng)處報名，然后備課組長(cháng)組織備課組成員投票，如果該教師獲得超過(guò)三分之二的組員同意，備課組長(cháng)即可將其名單上報給教研處。教研處匯總名單后提交學(xué)校青年骨干教師培養領(lǐng)導小組討論決定。
名單確定后在校內公示3個(gè)工作日。
青年骨干教師候選人評選每3年進(jìn)行一次。
五、具體措施
1、嚴格要求、勇于擔當
高標準、嚴要求地培養一支德才兼備的青年骨干教師隊伍。為此，我們平時(shí)應重視青年教師的師德培養和業(yè)務(wù)培養，把政治素質(zhì)好、思想水平高、業(yè)務(wù)能力強、教研意識先進(jìn)的青年教師及時(shí)吸收進(jìn)骨干教師隊伍。對已確定的學(xué)校骨干教師要求敢于挑重擔，具有創(chuàng )新發(fā)展的目光，不能吃老本，要加強與其他教師的協(xié)作，在學(xué)術(shù)研究上有敢試、敢闖、敢于擔風(fēng)險的勇氣，在本校起帶頭和示范作用。
2、分工協(xié)作，統一管理
具體由教研處、辦公室、教務(wù)處嚴格把好青年骨干教師的推薦、考核、審核關(guān)。辦公室負責思想政治和師德修養方面，教務(wù)處主要負責教學(xué)常規管理，教研處負責教育科研方面的管理，并建立青年骨干教師檔案。
3、“鋪路搭橋”，迅速成長(cháng)
�。�1）充分挖掘校內資源，聘任我校部分區、市、省級骨干教師為培養導師，大力發(fā)揮“傳幫帶”作用。
�。�2）采用“請進(jìn)來(lái)”的方法，即請一些教育專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)我校作講座，兄弟學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師來(lái)校上示范課、指導課等，讓青年骨干教師耳聞目染地得到熏陶。
�。�3）采用“走出去”的方法，即讓一些有培養前途的青年骨干教師外出聽(tīng)課、聽(tīng)講座、參觀(guān)學(xué)習、培訓進(jìn)修等，不斷地給他們“充電”，拓展其視野，開(kāi)闊思維，使各方面得到進(jìn)一步提高，最終向高層次發(fā)展。
4、大膽實(shí)踐，形成特色
�。�1）采用“推出去”的方法，即讓一些教學(xué)基本功扎實(shí)的.青年教師，參加各類(lèi)基本功競賽或評課活動(dòng)（市級優(yōu)質(zhì)課、市五個(gè)百活動(dòng)等），讓骨干教師上好各類(lèi)公開(kāi)課、示范課，外出交流等。
�。�2）樹(shù)立“名牌”效應，讓青年骨干教師創(chuàng )出個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，形成特色，為學(xué)校打出旗幟。每學(xué)年開(kāi)展“五個(gè)一”主題活動(dòng)：上一節研討課，讀一本以上教育教學(xué)科研理論書(shū)籍，完成一篇教育教學(xué)案例或優(yōu)秀論文的撰寫(xiě)，負責一項課題研究，完成一份學(xué)期活動(dòng)小結。
六、保障措施
1、成立組織，加強領(lǐng)導
學(xué)校成立由校長(cháng)任組長(cháng)的青年骨干教師培養領(lǐng)導小組，負責培養的組織、實(shí)施、指導和管理工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
領(lǐng)導小組下設青年骨干教師培養辦公室，由劉仙龍擔任主任，董素霞擔任副主任。
2、制定方案，認真落實(shí)
學(xué)校以“注重能力、講求實(shí)效、更新觀(guān)念、發(fā)展自我、形成特色”的原則制定校級骨干教師培養方案，并認真落實(shí)。培養對象認真制訂個(gè)人年度發(fā)展計劃，明確定出自己的發(fā)展目標方向、具體措施等。
3、搭建舞臺，拓寬視野
學(xué)校創(chuàng )造條件為青年骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。適時(shí)組織骨干教師參加區、市一級的教育、教學(xué)、科研培訓，提高理論水平。
4、健全機制，動(dòng)態(tài)管理
骨干教師每3年選拔調整一次，3年為一個(gè)培養周期，跟蹤培養。設立骨干教師成長(cháng)專(zhuān)門(mén)檔案袋，及時(shí)記載教師成長(cháng)的情況。學(xué)校每年組織一次評估驗收活動(dòng)，對每一位骨干教師的發(fā)展情況作出評價(jià)，不合格者取消其骨干教師培養對象資格，優(yōu)秀者在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
七、職責與待遇
1、職責與任務(wù)：
�。�1）校級青年骨干教師要勇于創(chuàng )新，反思、總結教育教學(xué)經(jīng)驗。每一位青年骨干教師都應當有明確的，既符合自己的教學(xué)特色又適應全面實(shí)施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。
�。�2）充分發(fā)揮校級骨干教師隊伍帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續教育的重要資源，各位骨干教師要積極執教觀(guān)摩課、示范課或舉辦專(zhuān)題講座，并根據教育行政部門(mén)的安排，承擔青年教師培養和全校教師繼續教育的培訓任務(wù)，帶動(dòng)本備課組、科組教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展、優(yōu)化。
�。�3）具體考核要求和任務(wù)：
每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量、有特色的示范課（主動(dòng)上報）。
三年內要為教師或學(xué)生作一次教育講座（學(xué)校安排）。
指導青年教師盡快成長(cháng)，同時(shí)自我加壓，主動(dòng)發(fā)展爭取早日成為更高級別的骨干教師或學(xué)科帶頭人。
三年內必須有省級教育教學(xué)論文三等獎以上一篇或在刊物上發(fā)表一篇專(zhuān)業(yè)論文，近三年中參與區級以上課題研究一個(gè)。
在上級教科研部門(mén)組織的競賽活動(dòng)中，所輔導的學(xué)生表現出色。
2、權利和待遇
�。�1）評定為學(xué)校青年骨干教師者，享受一定的科研津貼。
�。�2）參加高級別重大教育研討活動(dòng)優(yōu)先。
�。�3）每學(xué)期至少組織一次外出考查學(xué)習。
�。�4）在評優(yōu)選先和職稱(chēng)評定中優(yōu)先考慮，同時(shí)也為進(jìn)一步推薦為市級和區級骨干教師和學(xué)科帶頭人做準備。
�。�5）校級骨干教師每一任期為3年。滿(mǎn)3年時(shí)由學(xué)校教師培養與考核小組負責具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續聘任一期，考核不合格的則取消相應的榮譽(yù)稱(chēng)號及津貼。
青年教師培養工作實(shí)施方案 14
一、指導思想
青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，青年教師的快速成長(cháng)和進(jìn)步對學(xué)校的未來(lái)有著(zhù)至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現可持續發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持以黨建為引領(lǐng)，在學(xué)校黨支部的統一領(lǐng)導下，結合我校實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展青年教師的培養工作，引導青年教師走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能，以適應新課程目標及教學(xué)理念。力爭在較短時(shí)間內建設一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng )新實(shí)干的青年教師隊伍，提高我校的辦學(xué)水平。
二、培養目標
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任心，具有高尚的職業(yè)道德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能熟練運用現代教育教學(xué)手段。
3、具有扎實(shí)的.教育理論和專(zhuān)業(yè)知識，能夠獨當一面，具備一定的教科研能力。
4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。
學(xué)校黨支部根據以上目標制定“二‘上’三‘出’”人才培養計劃。即：讓青年教師“一年上崗(掌握教學(xué)常規、適應教學(xué)工作)、二年上道(有一定的教學(xué)基本功，成為合格教師)、三年出師(有一定的班級管理能力，成為學(xué)校和家長(cháng)滿(mǎn)意的教師)、四年出成績(jì)(初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，任教學(xué)科成績(jì)突出、能勝任班主任工作)、五年出經(jīng)驗(成為校級以上教壇新秀、優(yōu)秀教師(優(yōu)秀班主任)、具有較高理論水平、較強教學(xué)科研能力)。
三、培養對象
新任一個(gè)年級課，新任班主任，工作五年以?xún)鹊那嗄杲處煛?/p>
四、組織工作
1、在學(xué)校黨支部的統一領(lǐng)導下，由校長(cháng)室牽頭組織，教導處具體負責，成立培養小組，各處室共同參與青年教師的培養，教導處、工會(huì )負責青年教師培養計劃的制定和培養事宜的落實(shí)。
2、學(xué)校黨支部重視青年教師思想政治工作，運用正確的政策導向，調動(dòng)和提高受培訓青年教師的積極性，關(guān)心他們的思想、學(xué)習和生活，使其能積極配合接受培訓，提高培訓實(shí)效。
3、各處室要高度重視青年教師的培養工作，在制訂部門(mén)工作計劃時(shí)要把青年教師的培養作為一項大事來(lái)抓，要盡量為青年教師的成長(cháng)創(chuàng )設良好的條件。
五、培養措施
1、加強師德建設
學(xué)校黨支部以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)。加強師德師師風(fēng)建設，塑造教師健全的人格。黨支部每學(xué)期至少召開(kāi)一次青年教師座談會(huì )，聽(tīng)取青年教師的意見(jiàn)和建議、交流思想。在青年教師中廣泛開(kāi)展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”等方面觀(guān)念的轉變教育，增強教師的服務(wù)意識，提升道德修養。
2、制訂自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃
每位青年教師要制訂一份具體的“自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)”(三年規劃)。
3、青藍結對
在學(xué)校黨支部安排下，青年教師和學(xué)校黨員、骨干教師結成師徒關(guān)系，在第一學(xué)年開(kāi)學(xué)初開(kāi)展“黨建引領(lǐng)、綠色成長(cháng)——師徒簽約儀式”，提出目標和要求，簽訂師徒結對協(xié)議書(shū)，指導老師履行好自己的職責，做好“傳、幫、帶”工作�！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、大綱，掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來(lái)。青年教師向師傅學(xué)師德、學(xué)技能，仔細研究師傅的講課技巧，學(xué)習師傅的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，提高授課水平。要求指導教師教案公開(kāi)，課堂公開(kāi)，以便于青年教師及時(shí)聽(tīng)課學(xué)習，青年教師要寫(xiě)詳案，分課時(shí)備課，教案要征求指導教師的意見(jiàn)。被指導的青年教師每學(xué)期至少聽(tīng)指導教師的課20節，指導教師聽(tīng)被指導教師的課每學(xué)期不少于10節，切實(shí)做好備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課四個(gè)環(huán)節。青年教師的教學(xué)成績(jì)與指導教師的考評掛鉤，以激勵指導教師的責任感。期末做好對師徒結對工作的考核。
4、加強青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習
(1)每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，撰寫(xiě)不少于5千字的讀書(shū)心得。
(2)每學(xué)期開(kāi)設教育教學(xué)專(zhuān)題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平。
(3)每學(xué)期召開(kāi)一次教育教學(xué)研討會(huì )，以便互相交流，互相促進(jìn)，共同提高。
(4)采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，拓展視野，取長(cháng)補短，增長(cháng)見(jiàn)識�！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會(huì )，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習、交流�！罢堖M(jìn)來(lái)”即不定期請專(zhuān)家來(lái)校與青年教師進(jìn)行座談交流。
5、強化匯報課制度
青年教師每學(xué)期必須上一節匯報課，組織好課前磨課、說(shuō)課，課后評課，寫(xiě)好教后感或反思。由各教研組組織實(shí)施，學(xué)科內全體教師都要聽(tīng)課，提倡青年教師跨學(xué)科聽(tīng)課。
6、強化教學(xué)基本功的訓練
組織板書(shū)比賽、說(shuō)課比賽、教案書(shū)寫(xiě)比賽，以提高青年教師的基本功。(各項比賽以即時(shí)通知為準)。
7、積極參加教科研工作
學(xué)習教育理論，每學(xué)期結合自己的教學(xué)體會(huì )，撰寫(xiě)一篇教育、教學(xué)總結或教學(xué)論文，鼓勵青年教師積極申報個(gè)人課題、校級以上課題。
青年教師培養工作實(shí)施方案 15
為加強我校教師隊伍建設，促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)，政治上積極向上，保證我校優(yōu)秀師資的可持續發(fā)展，特制訂本方案。
一、培養對象
參加工作未滿(mǎn)五年的青年教師，根據實(shí)際情況而定。
二、培養目標
一年合格、三年骨干、五年能承擔實(shí)驗班以上班教學(xué)
三、具體措施
1、實(shí)行新老結對制度。剛參加工作或剛進(jìn)我校工作的青年教師，由學(xué)校安排至少是實(shí)驗班以上相關(guān)學(xué)科老師與之結對，結對的老教師負責培養青年教師以下方面能力。
�、巽@研教材，分析處理教材的能力，能準確把握每節課的重、難點(diǎn)。
�、谡n堂組織掌握能力，能有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，組織教學(xué)。
�、劢忸}能力和分析題目切入知識點(diǎn)能力。
�、苊}和分析試卷能力。
運用各種現代化技術(shù)輔助教學(xué)的'能力。
各結對老教師做好以下幾件事
�、倜繉W(xué)期至少聽(tīng)青年教師十節課，并及時(shí)以書(shū)面形式反饋青年教師上課存在問(wèn)題和變化。
�、诿繉W(xué)期至少指導新老師十次備課。
�、蹖W(xué)期結束上交對新老師教學(xué)能力的動(dòng)態(tài)評估和自己采取措施的小結。
�、苤笇Ы處焾蟪�1000元/學(xué)期，根據所完成工作情況發(fā)放;指導教師根據指導對象的獲獎情況獲得相應的獎勵。
各結對青年教師做好以下幾件事：
�、倜繉W(xué)期至少聽(tīng)指導老師15節，其他教師5節，合計20節，課后以書(shū)面形式寫(xiě)出聽(tīng)課心得和反思以備檢查。
�、诿繉W(xué)期至少上2節匯報課，并拍好錄像存檔。
�、勖繉W(xué)期十二周至十四周時(shí)參加一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比(含上課及說(shuō)課，不分學(xué)科進(jìn)行)。
�、苊繉W(xué)期參加相關(guān)學(xué)科高三大型模擬考試至少2次，由教研處組織。
�、菀笳J真備課、聽(tīng)課。每節課要有教學(xué)反思，學(xué)校定期檢查和隨機檢查相結合。
根據結對老教師的評價(jià)和各項資料，一年對新教師作出綜合評價(jià)，評價(jià)等級分為優(yōu)秀、良好、合格，評比結果記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為考核，轉正，評估，評優(yōu)重要依據。一年結對不合格的新老師繼續結對。
2、來(lái)我校工作滿(mǎn)一年并在一年考核為良好的青年老師，由學(xué)校安排其為相關(guān)學(xué)科零班老師的助手，在零班老師指導下，每學(xué)期完成以下工作：
�、僭诹惆嗌险n四節課，每節課邀請零班老師及其他老師聽(tīng)課，其中兩節課是上課前兩節課通知上課內容，兩節課做準備。每節課后有零班老師評價(jià)和學(xué)生課堂反饋(上課前須聽(tīng)滿(mǎn)零班老師的課)。
�、趨f(xié)助零班老師命題一次，獨立命題一次，協(xié)助零班老師改卷兩次，獨立評講試卷一次，由零班老師作出評價(jià)，收集評講試卷的學(xué)生反饋進(jìn)行考核。
作為零班教師助手時(shí)間至少一年，是否延續可根據個(gè)人意愿。學(xué)生反饋良好及零班評價(jià)良好的可作為實(shí)驗班、零班任教老師的后備人選。
3、每學(xué)期組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，按參加優(yōu)秀課大獎賽人員的20%取一等獎，發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎金。
4、每位青年教師在輪換至起始年級必須擔任班主任至少一個(gè)循環(huán)，沒(méi)有擔任班主任的青年教師職稱(chēng)評定不予考慮。
5、青年教師要主動(dòng)參與教育教學(xué)研究活動(dòng)，要求每學(xué)年撰寫(xiě)一篇市級以上論文或申報市級以上課題。酌情給予獎勵。
6、學(xué)校盡可能為各項評比，考核，比賽表現突出的青年教師提供更多的業(yè)務(wù)培訓機會(huì )，校內每學(xué)期邀請相關(guān)人員對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓。
青年教師培養工作實(shí)施方案 16
為了更好的適應新時(shí)期基礎教育的需要，根據我校青年教師發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步做好青年教師的培養工作，讓廣大青年教師直面新機遇，努力進(jìn)取，“追趕超越”，實(shí)現快速成長(cháng)；迎接新挑戰，成為學(xué)校教育教學(xué)工作可靠堅實(shí)的新生力量；努力提升青年教師核心素養，盡快成為教育教學(xué)的骨干；勇于擔當，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的中堅力量，促進(jìn)學(xué)�？焖侔l(fā)展。為此，制定本方案。
一、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、培養目標
1、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)二中，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養，教書(shū)育人，為人師表。
2、熟悉教育教學(xué)各個(gè)環(huán)境，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，勝任各年級的教育教學(xué)工作，適應崗位要求。
3、提升教師綜合素質(zhì)，在學(xué)科教學(xué)、班級管理、教學(xué)輔助管理、教師基本功等各方面達到合格標準，努力成為優(yōu)秀教師。
4、建立新興的師生關(guān)系，能正確處理好師生關(guān)系，做到嚴格要求與尊重學(xué)生和諧統一；與家長(cháng)建立良好的協(xié)作關(guān)系。
5、熱愛(ài)班主任工作，努力學(xué)習掌握班級管理藝術(shù)，做合格的班主任，爭取成為優(yōu)秀班主任。
6、堅持課改理念，以示范課標準實(shí)施活力課堂，引領(lǐng)課改。
7、熟練運用現代教育技術(shù)，并將現代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機的整合。
8、以名師為奮斗目標。要成為學(xué)校的教學(xué)骨干，爭當教學(xué)新秀，力爭教學(xué)能手，立志成為名師。
三、培養對象
20xx后入校的青年教師。
四、任務(wù)與措施
1、加強師德師風(fēng)建設，塑造健全人格。把政治思想教育和師德師風(fēng)教育放在首位，提高青年教師的敬業(yè)理念、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。
2、加強培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。一是組織參加各類(lèi)教研活動(dòng)。二是創(chuàng )造更多機會(huì )組織青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習，參加各類(lèi)研討活動(dòng)。三是做好常規性培訓，熟練掌握教學(xué)設計、備課、編寫(xiě)使用導學(xué)案，上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）、輔導、考試、評卷等教學(xué)常規工作。四是高效課堂培訓。五是班主任管理工作培訓。六是理論學(xué)習，不斷提高理論修養和業(yè)務(wù)水平。七是強化互助學(xué)習，上好各類(lèi)匯報展示課，上公開(kāi)課；聽(tīng)課學(xué)習，每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，跨學(xué)科聽(tīng)課不少于三分之一。八是組織參加各類(lèi)競賽活動(dòng)。
3、實(shí)施青年教師自主成長(cháng)發(fā)展管理模式，成立青年教師成長(cháng)自主發(fā)展小組，實(shí)現自主管理，互助競爭，合作共贏(yíng)，促進(jìn)發(fā)展。
4、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇高質(zhì)量的讀書(shū)體會(huì )，講一個(gè)自己的教育教學(xué)案例故事，參加一項科研課題研究，上一節課改匯報課，上一節優(yōu)質(zhì)展示課。
5、全面落實(shí)“表格式培養”發(fā)展目標。
6、實(shí)施“導師制”，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。為新分配的教師配備師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，指導青年教師的'教育教學(xué)實(shí)踐，幫助青年教師快速成長(cháng)。
7、青年教師要制定好個(gè)人研修成長(cháng)計劃。
8、發(fā)揮優(yōu)秀青年教師的帶頭作用，在教育教學(xué)活動(dòng)中引領(lǐng)大家共同做好各項工作，促進(jìn)成長(cháng)與發(fā)展。
9、練好基本功，快速提升綜合能力。
�、倜繉W(xué)期做三套高考（中考）或模擬試題，第一學(xué)期首先完成當年的考試題。
�、诿繉W(xué)期編制4份代表個(gè)人水平的單元測試卷，每學(xué)年擬出一份高質(zhì)量的考試卷。
�、勖繉W(xué)期向校園網(wǎng)上傳微課作品四件以上。
�、芊e極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。每學(xué)年組織一次教學(xué)設計、教學(xué)反思和基本功競賽活動(dòng)。
10、青年教師及時(shí)做好教育教學(xué)總結與反思，每一學(xué)期期末上交教學(xué)總結、學(xué)習筆記、聽(tīng)課筆記、教案、導學(xué)案、教育教學(xué)案例、學(xué)習體會(huì )、試卷等資料。
五、活動(dòng)安排
主要活動(dòng)安排（見(jiàn)附件三）。
六、考核驗收
1、教務(wù)處、德育處、教研室和校辦室等相關(guān)部門(mén)每學(xué)年對青年教師進(jìn)行一次綜合考核。
2、對成績(jì)優(yōu)秀的青年教師優(yōu)先推薦參加主管部門(mén)組織的賽教、評優(yōu)、教壇新秀、骨干教師評選等。
3、對成績(jì)顯著(zhù)的青年教師進(jìn)行專(zhuān)項獎勵。
青年教師培養工作實(shí)施方案 17
青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的后備力量。為迅速提高中青年教師的道德素養和業(yè)務(wù)水平，盡快培養一批具有較新的教育理念、較高的教學(xué)水平、較強的科研能力的青年骨干教師，特制定本方案。
一、指導思想
在加強教師隊伍建設過(guò)程中，我們把對青年教師的培養作為學(xué)校校本培訓的重要任務(wù)。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，承載著(zhù)學(xué)校的未來(lái)與希望。青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。通過(guò)青年教師培養工程，努力為學(xué)校打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的梯隊型教師隊伍。
二、培養對象
教齡在5年以?xún)鹊那嗄杲處�，從初中部到高中部執教未滿(mǎn)3年的教師，其他自愿參加的教師等。
三、培養目標
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任心，具有高尚的職業(yè)道德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能熟練運用現代教育教學(xué)手段。
3、具有扎實(shí)的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識，能夠獨當一面，具備一定的教科研能力。
4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。
學(xué)校根據以上目標制定“二‘上’三‘出’”人才培養計劃。即：讓青年教師“一年上崗（掌握教學(xué)常規、適應教學(xué)工作）、二年上道（有一定的教學(xué)基本功，成為合格教師）、三年出師（有一定的班級管理能力，成為學(xué)校和家長(cháng)滿(mǎn)意的教師）、四年出成績(jì)（初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，任教學(xué)科成績(jì)突出、能勝任班主任工作）、五年出經(jīng)驗（成為校級以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀班主任）、具有較高理論水平、較強教學(xué)科研能力）。
四、組織工作
1、在校長(cháng)室的`統一領(lǐng)導下，由主管副校長(cháng)具體負責，成立培養小組，各處室共同參與青年教師的培養，科研處、教務(wù)處、政教處和團委負責青年教師培養計劃的制定和培養事宜的落實(shí)。
2、運用正確的政策導向，調動(dòng)和提高受培訓青年教師的積極性，關(guān)心他們的思想、學(xué)習和生活，使其能積極配合接受培訓，提高培訓實(shí)效。
3、各處室要高度重視青年教師的培養工作，在制訂部門(mén)工作計劃時(shí)要把青年教師的培養作為一項大事來(lái)抓，要盡量為青年教師的成長(cháng)創(chuàng )設良好的條件。
五、培養措施
1、鑄師魂——通過(guò)加強師德建設，塑造教師健全人格�！皩W(xué)高為師，身正為范”“厚德載物”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新形勢下，以“愛(ài)和責任”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)。加強師德師師風(fēng)建設，塑造教師健全的人格，是培養青年教師的首要工作。目前對教師的師德要求不是僅僅停留在“敬業(yè)愛(ài)崗”上，更要塑造教師健全的人格上，以教師健全的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤物細無(wú)聲”才是教育的最高境界。所以，在青年教師中廣泛開(kāi)展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”等方面觀(guān)念的轉變教育，增強教師的服務(wù)意識，樹(shù)立“愛(ài)生如子”、“愛(ài)校如家”的思想觀(guān)念，引導青年教師“厚德崇禮、為人師表”，以言傳身教感染和教育學(xué)生，要以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，提升道德修養。
2、鋪路子——組織青年教師學(xué)習相關(guān)教育理論，多給青年教師提供學(xué)習和培訓的機會(huì )，除上級主管部門(mén)提供的機會(huì )外，學(xué)校力爭創(chuàng )造條件讓青年教師優(yōu)先參加各種學(xué)習和培訓活動(dòng)。讓青年教師懂得：“圣賢由學(xué)而成，品德由學(xué)而高，才能由學(xué)而得�！币磺杏蓪W(xué)習開(kāi)始，學(xué)習同生命同行。通過(guò)自學(xué)與討論，個(gè)人交流學(xué)習心得體會(huì )，并能撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
3、結對子——新三屆教師和新上高中的教師任教學(xué)科及擔任班主任均結“師徒對子”。在學(xué)校安排下和一個(gè)同年級（特殊情況下可以跨年級）同科的骨干教師結成師徒關(guān)系，“師傅”的聘任期一般不少于3年�！巴降堋痹凇皫煾怠钡闹笇聟⑴c備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課等系列性教研活動(dòng)，向“師傅”請教學(xué)習如何做班主任工作，怎樣當一名優(yōu)秀的班主任。學(xué)科指導“師傅”每學(xué)期至少指導“徒弟”備課10節、聽(tīng)“徒弟”的課5節，指導備課、聽(tīng)課記錄上要有評價(jià)指導意見(jiàn)，“徒弟”每學(xué)期至少聽(tīng)“師傅”的課20節、聽(tīng)其他老師的課5節。班主任指導“師傅”幫助“徒弟”做好班級管理工作，“徒弟”每學(xué)期至少聽(tīng)“師傅”班會(huì )課5節。（備注：每學(xué)年交一篇拜師心得，出師時(shí)交一篇出師總結，上述心得、總結后面需有“師傅”的評價(jià)意見(jiàn)。）
4、壓擔子——多給青年教師創(chuàng )造鍛煉的機會(huì )。將青年教師推上教育教學(xué)的第一線(xiàn)，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，比如：擔當班主任或學(xué)科備課組長(cháng)、兼職其他工作，承擔展示課、觀(guān)摩課或相關(guān)公開(kāi)課等。
5、搭臺子——經(jīng)常開(kāi)展教育教學(xué)展示或評比，為青年教師的成長(cháng)搭建平臺，讓他們有展露才華、平等競爭、實(shí)現人生價(jià)值的機會(huì )。
�。�1）、每學(xué)期新三屆教師和新上高中的教師必須做到“五個(gè)一”即：上一節有多媒體課件的匯報課（擔任班主任每學(xué)年上一節主題班會(huì )課）、寫(xiě)一份規范的教學(xué)設計、出一份高質(zhì)量的考試卷、寫(xiě)一份規范的試卷質(zhì)量分析、寫(xiě)一篇教育教學(xué)總結或教育教學(xué)論文（每學(xué)年至少有一篇論文參加市級以上評比）（教務(wù)處、科研處、政教處負責）
�。�2）、每學(xué)期至少召開(kāi)一次青年教師座談會(huì )，聽(tīng)取青年教師的意見(jiàn)和建議、交流思想。書(shū)記室、科研處、團委負責
�。�3）、針對青年教師的工作情況，每學(xué)期進(jìn)行兩次培訓或輔導。（教務(wù)處（科研處）、政教處各一次）。
�。�4）、每學(xué)年安排一次青年教師教育教學(xué)基本功考核競賽活動(dòng)。
如：優(yōu)質(zhì)課（或主題班會(huì )課）評比，解題能力評比，教育敘事或教育教學(xué)論文評比，優(yōu)秀教學(xué)設計評比，多媒體課件評比，演講比賽等（教務(wù)處、科研處、政教處、團委負責）
青年教師培養工作實(shí)施方案 18
一、指導思想
為適應教育改革和發(fā)展的需要，優(yōu)化教師隊伍結構，提高青年教師的整體素質(zhì)，盡快培養一批具有較新的教育理念，較高的教學(xué)水平、較強的科研能力和創(chuàng )新精神的青年骨干教師，使我校教師教育培訓工作進(jìn)一步規范，特制定本規劃。
二、培養的目標和任務(wù)
從實(shí)現素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論、新知識的學(xué)習，通過(guò)多種培養途徑使青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)。通過(guò)三年的培訓，力爭使青年教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力都有所提高。在此基礎上培養一批具有較高理論水平、較強教學(xué)科研能力，教學(xué)成績(jì)突出且能勝任班主任工作的青年教師。
三、組織領(lǐng)導：
為了將青年教師的培養落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養領(lǐng)導小組和指導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
指導小組：由各學(xué)科包抓領(lǐng)導、教研組長(cháng)、課題組長(cháng)和骨干教師2—4人組成學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導小組。
文科綜合組：
數學(xué)組：
英語(yǔ)組：
理科綜合組：
綜合組：
四、培訓內容
1、學(xué)習教育法律法規和政策，教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論，教師職業(yè)道德要求等內容。培養青年教師熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校的優(yōu)良思想政治品質(zhì)。要注重加強教師教書(shū)育人，以及師德和行為規范的教育，提倡愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮奉獻、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新、敢為人先的精神。
2、培訓還包括教育教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)科研基本知識、現代教育技術(shù)等內容，鼓勵青年教師按工作需要，有計劃地參加各種形式的進(jìn)修，本、專(zhuān)科畢業(yè)的青年教師要有計劃地提高學(xué)歷層次。
3、青年教師還應積極參加普通話(huà)、計算機技能、信息網(wǎng)絡(luò )知識等培訓。
4、培訓中將本著(zhù)提高青年教師的教學(xué)基本功為目的，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)舉行青年教師教學(xué)基本功比賽，內容包括教學(xué)觀(guān)摩、教案、教育教學(xué)論文、學(xué)習筆記、教學(xué)案例、教學(xué)反思、多媒體課件評比等，以掌握教學(xué)新思路，倡導新教法為目標，引導青年教師在教學(xué)工作中推陳出新，提高教學(xué)水平與質(zhì)量。
五、培訓對象
凡教齡在5年以?xún)鹊那嗄杲處熅鶠榕嘤枌ο�，首要任�?wù)是培訓教齡在5年內的教師。其他青年教師自愿參加。
六、培訓方式
1、主管部門(mén)培訓：
參加由教育局和相關(guān)教育機構舉辦的各類(lèi)繼續教育的通識培訓和專(zhuān)業(yè)培訓。
2、學(xué)歷培訓：
按工作需要有計劃地參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修和函授。
3、在職培訓：
選送德才兼備的青年教師參加省、市骨干教師的培訓。
4、結對培訓：（詳見(jiàn)措施1）
開(kāi)展新老教師師徒結對活動(dòng)，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
5、校本培訓：
利用寒暑假或政治理論學(xué)習時(shí)間集中授課，開(kāi)辦講座舉行研討活動(dòng)等。
�、叛堄嘘P(guān)專(zhuān)家、名師及上級教研人員來(lái)校培訓。
�、票拘W(xué)科專(zhuān)業(yè)指導組成員專(zhuān)題講座。
�、墙萄谢顒�(dòng)時(shí)間通過(guò)專(zhuān)家在線(xiàn)、名師實(shí)錄或講座進(jìn)行學(xué)習。
�、葘W(xué)校舉行的每學(xué)期一次的技能檢測。
6、常規培訓：通過(guò)青年教師協(xié)會(huì )的活動(dòng)制定個(gè)人3—5年的發(fā)展規劃，設計成長(cháng)軌跡，自我約束，自我促進(jìn)。
七、考核內容
1、匯報課；
2、評優(yōu)課；
3、教學(xué)基本功競賽；
4、教學(xué)業(yè)務(wù)考核；
5、教育教學(xué)效益、成果。
八、培養階段及其目標
1、常規教學(xué)工作培訓，建立“一對一”幫帶關(guān)系。分階段、定目標用二年到三年時(shí)間，分步進(jìn)行。
2、班主任工作培訓，全程參與學(xué)生管理。
3、現代教育技術(shù)應用及教育科研基礎理論和實(shí)踐培訓。由學(xué)校教科室創(chuàng )造各種有利學(xué)習培訓的條件和機會(huì )，營(yíng)造學(xué)習和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相關(guān)的學(xué)習培訓活動(dòng)，推動(dòng)和促進(jìn)青年教師加強業(yè)務(wù)素養，專(zhuān)業(yè)水平，現代教育理論和技術(shù)的學(xué)習與提高，結合教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐。
4、具體階段和目標如下：
第一步，入門(mén)階段。
A、學(xué)上課，新教師參加工作的第一年，要適應學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規律，遵守學(xué)校規章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規和教學(xué)基本功，熟悉新課程標準和教材：懂得課堂設計；能夠調控課堂。
B、學(xué)習班主任的教育及管理工作。
C、能初步應用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
第二步，會(huì )上課。
A、在教學(xué)第二年要對照落實(shí)新課程標準的.各項要求，嚴格按教學(xué)規律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養成良好的教學(xué)習慣，掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任，力爭考評“合格”。
B、力爭考核“合格”，可接任班主任工作。
C、在教學(xué)過(guò)程中，能應用現代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導教學(xué)。
第三步，上好課。
A、在教學(xué)第三年要加強理論聯(lián)系實(shí)際，在新課程標準的指導下創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達到合格。勝任并完成畢業(yè)班的教學(xué)等工作。
B、勝任任何一年級班主任工作。
C、熟練使用現代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。
第四步，獨當一面。
五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。善于學(xué)習研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展科研活動(dòng)和教育創(chuàng )新，成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。
九、培養工作實(shí)施措施
1、組建“一對一結對子”的幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓。（詳見(jiàn)附件）
�、僭趯W(xué)科教學(xué)中，由教科室、教研組指定一個(gè)同年級同科的骨干教師為指導教師，與一個(gè)青年教師結成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級的骨干教師為指導教師。要求指導教師有任教畢業(yè)班經(jīng)歷，教學(xué)成績(jì)優(yōu)良，責任感強。
�、谥笇Ы處熞笇嗄杲處煒�(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉新課程標準、教材、進(jìn)行教法的具體指導，全程指導常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，具體包括：
A、教學(xué)計劃的制定及總結的書(shū)寫(xiě)；
B、備課及教案書(shū)寫(xiě)；
C、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià)；
D、課堂教學(xué)過(guò)程的指導（說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評課）；
E、習題選編及命題制卷；
F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。
�、壑笇Ы處熜璋磝x市實(shí)驗中學(xué)《教學(xué)管理規章制度》的相關(guān)規定聽(tīng)足課時(shí)，并作出相應的指導工作。
�、芘囵B對象也需按xx市實(shí)驗中學(xué)《教學(xué)管理規章制度》的相關(guān)規定聽(tīng)足課時(shí)，作好聽(tīng)課筆記，并在課后與指導教師討論交流。
�、菘己伺c評估
A、學(xué)校每學(xué)期都要組織聽(tīng)新教師教學(xué)匯報課，并進(jìn)行相關(guān)評教活動(dòng)。指導教師作好安排，且作好評課總結。
B、學(xué)校組織檢查新任教師的聽(tīng)課筆記、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導教師的聽(tīng)課筆記等資料。期中期末各一次，平常隨時(shí)抽查。
C、每一學(xué)年，學(xué)校組織對青年教師進(jìn)行一次綜合考核評估，其中包括學(xué)生座談?wù){查、新教師的專(zhuān)業(yè)素養的考試、聽(tīng)課等，對每一個(gè)教師作一個(gè)綜合評價(jià)，存入其教學(xué)檔案。
2、加強現代教育技術(shù)應用及教育科研基礎理論培訓。
�、賵猿忠孕１九嘤枮橹�，學(xué)校各部門(mén)組織相關(guān)專(zhuān)項活動(dòng)，新任教師必須參加。
�、趧�(chuàng )造機會(huì )組織青年教師外出參觀(guān)學(xué)習。
�、厶岢^續教育，倡導一專(zhuān)多能。
�、芙M織符合校內實(shí)際的教學(xué)科研實(shí)踐，指導撰寫(xiě)論文，經(jīng)驗總結，個(gè)案研究等，各部門(mén)積極向上推舉參加評優(yōu)活動(dòng)，使青年教師有成功和發(fā)展的機會(huì )。
�、萦嘘P(guān)活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)考核評估結果記入其教學(xué)檔案。
�、薅ㄆ谡匍_(kāi)座談會(huì )。
A、學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取他們對任課教師的意見(jiàn)，并及時(shí)將意見(jiàn)反饋給任課教師；
B、召開(kāi)青年教師座談會(huì )，聽(tīng)取有關(guān)學(xué)習、工作、生活方面意見(jiàn)，總結交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì )、業(yè)績(jì)；
C、指導教師、行政領(lǐng)導研討會(huì )。就青年教師培養工作專(zhuān)題進(jìn)行意見(jiàn)交流，總結成績(jì)，得失，完善培養舉措。
通過(guò)這些措施，使青年教師盡快成長(cháng)為教學(xué)和科研骨干，為學(xué)校課題研究、學(xué)校的持續發(fā)展奠定良好的人才基礎。
3、建教師成長(cháng)檔案：
檔案包括：
�。�1）青年教師的聽(tīng)課筆記、評課記錄；
�。�2）匯報課、考核課、賽教課的評課內容；
�。�3）各項比賽的成績(jì)和記錄；
�。�4）各項檢查考核評估結論及其記錄；
�。�5）每學(xué)期教學(xué)成績(jì)及競賽輔導成績(jì)；
�。�6）青年教師本人的發(fā)展規劃、總結；
�。�7）學(xué)生調查結果；
�。�8）青年教師參加培訓的有關(guān)情況和成績(jì)等；
�。�9）班務(wù)工作筆記及評價(jià)結論等；
�。�10）教師教學(xué)成果發(fā)表獲獎。（1—8項由教科室負責，9由教育處負責，10由辦公室負責，歸檔由教科室負責）
4、激勵機制及相應的經(jīng)費保障：
�。�1）定期學(xué)習參觀(guān)。與市內市外一些優(yōu)秀的學(xué)校聯(lián)系，每學(xué)期組織后備骨干教師外出參觀(guān)學(xué)習一次，在參觀(guān)、學(xué)習、聽(tīng)課、交流等多種互動(dòng)方式中強化觀(guān)念，明確目標，提升品位。
�。�2）保證培訓經(jīng)費。每學(xué)年，學(xué)校劃撥專(zhuān)項培養經(jīng)費，用于培養對象的外出學(xué)習、參觀(guān)研討等。同時(shí)，對各級成果征集和論文發(fā)表獲獎等方面給予榮譽(yù)和經(jīng)濟獎勵（一等獎縣級200元，市級300元，省級500元，國家1000元；二三等在此基礎上酌減），并計入教師成長(cháng)記錄檔案。
�。�3）優(yōu)先政策優(yōu)惠。通過(guò)多種方式與途徑，給予培養對象以發(fā)展和展示的平臺，在參加培訓、組織活動(dòng)、論文發(fā)表等方面重點(diǎn)關(guān)注，著(zhù)力打造；在評先、評優(yōu)以及職稱(chēng)評審等方面優(yōu)先考慮。
�。�4）宣傳和推介。對青年教師和指導教師在校內外網(wǎng)站（校園網(wǎng)、湖南教育網(wǎng)、湖南教研網(wǎng)等）、電視臺（湖南電視臺）、書(shū)報（湖南教育、語(yǔ)文教學(xué)通訊等）上宣傳推介，使其更快發(fā)展。
青年教師培養工作實(shí)施方案 19
一、指導思想
學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地，教師是主力軍，高素質(zhì)教育最根本的一條就是建設高素質(zhì)的教師隊伍。辦好一所重點(diǎn)中學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，對教師隊伍的素質(zhì)提出了更高的要求，既要轉變教育思想和觀(guān)念、提高教學(xué)水平，又要在教育手段上、方法上有所突破和創(chuàng )新。依據我�，F狀，必須著(zhù)重培養青年骨干教師，建設一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)精良的教師隊伍，以適應培養高素質(zhì)人才的需要。為此，特修訂我校20xx-20xx年高中青年教師培養計劃。
二、現狀分析
現有高中專(zhuān)任教師68人，其中本科學(xué)歷51人，常熟市學(xué)科帶頭人8人，常熟市教科研帶頭人1人，常熟市教學(xué)能手8人，研究生課程班學(xué)員7人，35歲以下教師共56人。
三、培養目標
1、新教師培養目標一年過(guò)關(guān)，三年勝任，五年成骨干，八年市級帶頭人。
2、學(xué)歷目標本科學(xué)歷20xx年86%以上，20xx年90%以上，20xx年100%，其中研究生科程班結業(yè)以上20名。
3、青年骨干教師以上培養目標骨干教師達70%，常熟市教學(xué)能手20人，常熟市學(xué)科帶頭人16人，常熟市教科研帶頭人8人，蘇州市學(xué)科帶頭人3人，特級教師1人。
4、優(yōu)秀班主任培養目標青年優(yōu)秀班主任占校級總數的60%，市級以上優(yōu)秀班主任8名。
四、主要措施
1、認真組織青年教師學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習《教育法》、《教師法》和師德規范，做好青年教師的思想政治工作，加強職業(yè)道德教育，開(kāi)展向模范人物、教育家的學(xué)習活動(dòng)，使他們忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )意奉獻。
2、組織青年教師學(xué)習教育理論和現代教育信息，不斷提高他們的教育教學(xué)素養，使他們更新教育觀(guān)念，掌握教育教學(xué)規律和現代化教學(xué)技術(shù)，深入改革課堂教學(xué)模式，研究教法和學(xué)法，努力提高自身素質(zhì)。
3、學(xué)校領(lǐng)導要在工作上信任青年教師，鼓勵他們勇挑重擔，敢于創(chuàng )新；在政治上嚴格要求他們，使他們主動(dòng)向黨組織靠擾，創(chuàng )造條件，早日加入黨組織；在生活上要關(guān)心他們，提高經(jīng)濟待遇，積極為他們排憂(yōu)解難，讓他們全身心地撲在教育教學(xué)上。
4、積極鼓勵和支持青年教師參加函授學(xué)習或在職進(jìn)修，分別給他們落實(shí)達標措施。
5、加強對青年教師的培養工作。給新上崗的`教師同骨干教師結成師徒，實(shí)行三年跟蹤考核制；建立“弱科帶教制”，聘校內或校外教學(xué)能手以上的教師與他們結對子，定出奮斗目標，定期進(jìn)行評估考核；會(huì )同工會(huì )一起，開(kāi)展多種形式的競賽評比活動(dòng)，對優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎勵。
6、在青年教師中推行“五個(gè)一”工程，具體分層要求如下
�、� 常熟市學(xué)科帶頭人：每年向市級以上上一堂示范課，公開(kāi)發(fā)表省級以上一篇論文或實(shí)驗報告，抓好一個(gè)教改項目，培養一名教學(xué)能手，外出一次講學(xué)或交流教學(xué)經(jīng)驗。
�、� 常熟市教學(xué)能手：每年上一堂研究課，在常熟市級以上發(fā)表或交流一篇文章，培養一名骨干教師，參與一個(gè)課題研究，創(chuàng )一流教學(xué)成績(jì)。
�、� 骨干教師：每年上一堂好課，在校級以上交流或發(fā)表一篇文章，指導一名新上崗以上的青年教師，與同類(lèi)學(xué)校一名教師開(kāi)展教學(xué)競賽，培養一批特長(cháng)生。
�、� 三年以上青年教師：每年上一堂校級以上公開(kāi)課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)經(jīng)驗文章，學(xué)好一名骨干教師以上的教學(xué)方法，練好一套反饋學(xué)生學(xué)習信息的套路，定出一個(gè)教學(xué)目標。
�、� 新上崗教師：每年上一堂匯報課，備一個(gè)優(yōu)秀教案，寫(xiě)一篇教學(xué)心得，出一份試卷，自學(xué)一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。
7、抓好青年班主任隊伍建設，用“請進(jìn)來(lái)，送出去”的辦法，讓他們能學(xué)到管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗，對工作三年以?xún)鹊那嗄臧嘀魅闻鋫渲笇Ы處�，指導他們的管理�?shí)踐，使他們的管理水平盡快上臺階，力爭在短期內成為優(yōu)秀班主任。
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