敬業(yè)奉獻模范事跡材料3000字（通用5篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作，對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。想擬事跡卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編幫大家整理的敬業(yè)奉獻模范事跡材料3000字（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敬業(yè)奉獻模范事跡材料1
我叫李紅，1974年出生于一個(gè)農民家庭，淳樸的農村環(huán)境造就了我吃苦耐勞的品質(zhì)。,1998年通過(guò)他刻苦努力，終于以?xún)?yōu)越的成績(jì)畢業(yè)于畢業(yè)于鞍山師范大學(xué)，同年7月參加工作，現在是牛莊高中化學(xué)教師。李紅同志注重職業(yè)道德修養，愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮積極，師德高尚，熱愛(ài)學(xué)生、嚴于律己、寬以待人，立足崗位刻苦鉆研，業(yè)務(wù)過(guò)硬勇于創(chuàng )新，遵紀守法、團結同志、十六年來(lái)全身心的投入到教育教學(xué)工作中，深受師生愛(ài)待。
一、不斷學(xué)習，完善自己
自參加工作以來(lái)，我一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，認真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，尚德篤學(xué)，善教樂(lè )研，全身心投入教育教學(xué)及新課改，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。
二、奉獻愛(ài)心，喚醒良知
熱愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師的天職和美德，是教師心靈美的主要表現，也是做好學(xué)生教育工作的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。人們常把母愛(ài)視為世界上最純真的感情，因為母愛(ài)是無(wú)私的，教師給孩子的就是母親般的愛(ài)。熱愛(ài)孩子是教育好許多不同類(lèi)型的學(xué)生，向全體學(xué)生進(jìn)行全面教育的基礎，用“愛(ài)”塑造幼小的心靈，用真摯的感情喚醒學(xué)生。
我多年來(lái)始終施給與學(xué)生的就是“母親”般的愛(ài)。學(xué)生們的學(xué)習、生活我樣樣關(guān)心。2005年，我班有個(gè)叫楊瓊珍的同學(xué)，從小失去了父親，性格孤僻、內向，不愿和同學(xué)來(lái)往，內心的情感和秘密也不愿與老師和家長(cháng)交流傾訴。學(xué)習注意力不集中，是非觀(guān)念不強，在學(xué)習和生活中遇到困難或挫折時(shí)，放任自流。在糾正她的錯誤時(shí)，我很注意發(fā)掘她的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面誘導；還發(fā)現她經(jīng)常缺筆少本，就掏錢(qián)給她去買(mǎi)，有時(shí)還餓著(zhù)肚子來(lái)上學(xué)，就買(mǎi)來(lái)點(diǎn)心給她吃。有一次楊瓊珍病了，家里沒(méi)人照顧她，她就又來(lái)上學(xué)，我就給她買(mǎi)來(lái)藥讓她服下，還給她買(mǎi)來(lái)罐頭讓她吃。這時(shí)她哭了，對馬老師說(shuō)：“老師，你是最好的人，我要聽(tīng)你的話(huà)，好好學(xué)習�！焙髞�(lái)楊瓊珍變得活潑向上，遵守紀律，學(xué)習認真，成績(jì)逐漸上升，成了一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。而今，楊瓊珍已走社會(huì )，但是她始終沒(méi)忘記老師的教誨，踏實(shí)生活，誠實(shí)做人�，F在，她會(huì )經(jīng)常給我寫(xiě)信、打電話(huà)問(wèn)候，一有機會(huì )回家，就忘不了來(lái)�？赐�，并會(huì )激動(dòng)的說(shuō)：“老師，謝謝您！如果不是您，我是不會(huì )有今天的，是您挽救了我，也挽救了我的一生��！”
三、勤研業(yè)務(wù)，成績(jì)優(yōu)異。
我從參加教育教學(xué)就在牛莊高中工作，擔任班主任及科任工作。在工作中我能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，文化業(yè)務(wù)水平得到了不斷的提高。教學(xué)工作中，對學(xué)生進(jìn)行耐心細致地說(shuō)服教育，特別是近幾年學(xué)生入學(xué)成績(jì)越來(lái)越差，有的時(shí)候進(jìn)行手把手的教，
直到教會(huì )為止。對厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導到正確的學(xué)習軌道上來(lái)，這樣的事例是數不勝數。因為工作努力，能一心把主要精力用在教育教學(xué)工作上，所以幾年來(lái)，我所教班級成績(jì)總是名列前茅，多次受到表?yè)P，也得到了社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的認可。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的，因此，我把練師能當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識，不斷提升教育教學(xué)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。多次參加各種培訓，通過(guò)學(xué)習和聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，在吃透教材編寫(xiě)意圖后，積極主動(dòng)地付諸行動(dòng)。在上課前，緊緊圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中，把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)，在教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)、明確難點(diǎn)為一體，實(shí)現師生、生生、生本之間的平等對話(huà)。
在教育教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)的規律，積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。認真研讀我縣課堂教學(xué)模式，分析學(xué)生的'學(xué)情，研究有效的教學(xué)策略，認真備好每一節課上好每一節課，發(fā)揮課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)和課堂管理始終受到學(xué)生的歡迎，師生配合默契，效果良好。
我一直覺(jué)得：一位名教師的成長(cháng)首先從教學(xué)反思開(kāi)始，所以，我平時(shí)再忙也堅持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節課的得與失，也
反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結經(jīng)驗，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并著(zhù)力實(shí)施解決，自己不能解決的虛心請教于有經(jīng)驗的教師解答。教學(xué)反思，為我的教育科研積淀了基礎，也為課題研究提供了實(shí)踐素材，我主張積極倡導科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動(dòng)＋總結”的教學(xué)方式。
為了提高課堂效率，我努力學(xué)習新的教學(xué)理念，并在實(shí)際的教學(xué)中運用實(shí)踐。在教學(xué)中，我堅持學(xué)校提出的教學(xué)“五步”法，精心備課，從學(xué)生入手，把學(xué)生作為課堂的主體，認真分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。在課下，我通過(guò)從網(wǎng)上查閱資料、向其它教師請教以及征求學(xué)生意見(jiàn)等方式，不斷完善自己的教學(xué)過(guò)程，爭取做到不上無(wú)準備之課，努力使自己的課堂更加高效。在《科教論壇》國家刊物上發(fā)表教學(xué)論文并獲獎。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，我的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大的提高，自己的教學(xué)效果受到了同科教師和領(lǐng)導的好評。
四、愛(ài)心澆灌祖國花朵
教師身上被社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。我努力做到了學(xué)高為師，身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
隨著(zhù)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習不斷深入和領(lǐng)會(huì )，我進(jìn)一步認識到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導、情感培育、人生啟迪的重要。
我有兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華！正是這樣，我自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴格執行各種規章、制度，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，擔任了校團委書(shū)記和政教員職務(wù)。
作為教師，我覺(jué)得著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。我始終堅持在完成各項工作任務(wù)的同時(shí)，根據學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹教師的愛(ài)。在課堂上，我能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，能最大限度地體現學(xué)生的主體性。把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴，體現在對學(xué)生習慣的培養上。課堂上，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的??課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友�？梢哉f(shuō)我的課，學(xué)生愛(ài)上！
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天，我覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。我，一名普通初中政治教師，談不上有驚天動(dòng)地的功績(jì)，只是年復一年，日復一日堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。在教育園地中耕耘，沒(méi)有過(guò)高的享受，只有上課。
敬業(yè)奉獻模范事跡材料2
于國仁同志，生于1948年，高中學(xué)歷，從事農村基層工作四十余年，任支部書(shū)記四十余年。于國仁同志擔任南腰村村干部以來(lái)，努力學(xué)習黨在農村的路線(xiàn)、方針、政策，認真貫徹執行黨委、政府的決定，勤政為民，恪盡職守，認真履行村黨支部書(shū)記職責，團結和帶領(lǐng)村兩委一班人，勤奮努力、扎實(shí)工作，較好地完成了上級布置的各項工作任務(wù)，村風(fēng)民風(fēng)有了較大改觀(guān)。特別是近幾年來(lái)，他戰勝病魔帶領(lǐng)支部成員奮發(fā)拼搏、埋頭苦干，多次贏(yíng)得上級政府和村民的好評，他被省、市、縣授予“十佳黨支部書(shū)記”“優(yōu)秀黨員”等稱(chēng)號，是支部的好班長(cháng)，是全村干群的領(lǐng)路人。
南腰村位于新安縣西北部深石山區，距縣城50公里，屬于革命老區村，全村270戶(hù)，9個(gè)居民組，920口人，80年代時(shí)，全村不通電，無(wú)公路，百姓無(wú)水源吃水難，群眾溫飽問(wèn)題解決不了，支部雙委無(wú)辦公室，沒(méi)有學(xué)校等貧困落后面貌。面對如此困境，于國仁同志胸有成竹繪藍圖，帶領(lǐng)村兩委干部，通過(guò)多方籌措，利用有限的資金，竭力改變村容村貌。一是通過(guò)向上級部門(mén)單位爭取“村村通”項目和發(fā)動(dòng)本村外出打工老板捐資，順利實(shí)現村內進(jìn)村道路及環(huán)村道路硬化，改變了村民“晴天一身土、雨天一身泥”的生活現狀。二是利用村集體有限資金辦實(shí)事，在環(huán)村道路安裝路燈，實(shí)現村內道路亮化，方便群眾夜晚出行。
一、抓班子帶隊伍強堡壘
于國仁同志認識到村黨支部有沒(méi)有戰斗力，村干部在群眾心中有沒(méi)有威信，黨員隊伍發(fā)揮模范帶頭作用是搞好農村各項工作的關(guān)鍵。擔任村黨支部書(shū)記后，他緊抓黨建不放松，首先從村級班子建設入手，在大力推進(jìn)四議兩公開(kāi)工作新機制的基礎上建立和健全了村干部管理、民主議事、民主生活會(huì )，村務(wù)、財務(wù)、黨務(wù)公開(kāi)等制度，堅持做到用制度規范干部行為，要求每個(gè)班子成員講團結，要心往一處想，勁往一處使；講公道，一切按程序辦事，一切按制度辦事；講奉獻，以個(gè)人利益服從群眾利益。在日常工作中始終堅持黨的民主集中制，重大事項決策和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，都能夠廣泛征求每個(gè)班子成員和群眾代表的意見(jiàn)和建議，從不搞一言堂、堅持做到辦事公正、處事公平、要事公開(kāi)、消除了班子成員之間的隔閡和疑慮，增強班子凝聚力和戰斗力，贏(yíng)得了群眾的理解和支持，營(yíng)造出了良好的干事創(chuàng )業(yè)氛圍。
其次是加強黨員隊伍建設，在黨員隊伍的教育和管理上，他在嚴格落實(shí)黨員教育培訓，“三會(huì )一課”等制度，在全面提升黨員素質(zhì)的基礎上，引導廣大黨員積極參與“雙培雙帶”、“三幫三聯(lián)三增”、“創(chuàng )先爭優(yōu)”等黨性實(shí)踐活動(dòng)，大力推動(dòng)無(wú)職黨員設崗定責，“雙承諾、雙公開(kāi)、雙評議”等黨員管理新機制，使全村黨員在農村三個(gè)文明建設中的先鋒模范作用得到充分發(fā)揮，村黨支部的戰斗堡壘作用得到進(jìn)一步加強。
再次是建好陣地，為了進(jìn)一步改善辦公環(huán)境，建好黨員活動(dòng)陣地，他上任后多方籌集資金，對原先的村辦公樓進(jìn)行了重新裝修，全面改善了辦公環(huán)境。群眾說(shuō)，來(lái)到村委會(huì )就像看見(jiàn)了黨，黨在群眾中就有了主心骨。
作為村黨支部的“領(lǐng)頭雁”，于國仁書(shū)記還把基層黨組織建設拎在手上、抓住不放。通過(guò)召開(kāi)支委會(huì )、支部大會(huì )、民主生活會(huì )、集體黨課等形式強化組織建設，并確立了黨員聯(lián)系戶(hù)，成立了黨員議事會(huì )，開(kāi)展了無(wú)職黨員設崗負責活動(dòng)，基層組織建設得到進(jìn)一步加強，黨員素質(zhì)進(jìn)一步提高，全村黨員從無(wú)出現違紀違規現象。
二、搞好民主制度監督，推進(jìn)民主制度建設
完善村務(wù)工作制度，搞好建章立制工作是加強村班子建設的重要內容。針對村兩委會(huì )缺少會(huì )議紀錄，許多會(huì )議決定得不到落實(shí)的情況，他首先理順會(huì )議制度，明確專(zhuān)人做好會(huì )議記錄并要求重要的村務(wù)工作必須經(jīng)村兩委會(huì )討論，實(shí)行民主決策。接著(zhù)，根據上級下發(fā)的村務(wù)工作規則，他又結合該村實(shí)際，認真細化、完善村務(wù)工作規章制度。
自擔任村書(shū)記以來(lái)，他認為：取得成績(jì)的關(guān)鍵是搞好班子團結，班子團結得好就好像內燃機有了內在的動(dòng)力，群眾看到班子團結有戰斗力，干什么事情都有信心，用群眾的話(huà)講“就有了奔頭”，全村有了凝聚力，再大的困難也不怕，再難的事情也能做。相反的話(huà)那就成了一盤(pán)散沙，什么問(wèn)題都會(huì )冒出來(lái)，要發(fā)展社會(huì )事業(yè)奔小康就成了一句空話(huà)�！耙环指�，一分收獲”，于國仁同志做的一系列實(shí)事，得到了鎮黨委政府和廣大群眾的稱(chēng)頌。
三、盡職責改面貌
任職以來(lái)，他以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，無(wú)私地貢獻著(zhù)，為改變貧窮面貌帶領(lǐng)雙委成員用辛勤的汗水，譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的敬業(yè)之歌。投資35萬(wàn)元，打深井一眼，解決全村歷史以來(lái)吃水難問(wèn)題，并戶(hù)戶(hù)安裝了自來(lái)水，建校投資25萬(wàn)元，校舍面積430平方米，建文化大院投資8萬(wàn)元，四室齊全，長(cháng)期開(kāi)放。村級衛生室建設投資10萬(wàn)元，萬(wàn)村千鄉農村超市一個(gè)，投資5萬(wàn)元，村組通公路鋪修6公里，投資120余萬(wàn)元，農戶(hù)沼氣建設180處，農戶(hù)改廁150處，村室建設兩期共投資50萬(wàn)元，現有建筑面積470平方米，退耕還林和村莊綠化960畝，荒山造林面積500畝。農村電網(wǎng)改造達到電氣化村，又投資10萬(wàn)元對公路沿線(xiàn)房屋墻體粉刷皂白，如今村容村貌整潔干凈，煥然一新。
四、加快經(jīng)濟發(fā)展，關(guān)注民生
在鎮農綜站等部門(mén)的大力扶持下，組織百余人參加了農業(yè)技術(shù)培訓班；為積極做好地質(zhì)災害點(diǎn)移民工作，保護人民生命財產(chǎn)安全，他認真做好了全村地質(zhì)災害移民建房，地基、用水、用電通訊等協(xié)調工作；順利完成了本村的安全飲用水項目；組織群眾通過(guò)“一事一議”的方式，發(fā)動(dòng)群眾投工投勞，修復村民組村莊水泥道路，保持村莊清潔；認真落實(shí)惠農政策，做好涉農資金發(fā)放對接工作，完成農村新型合作醫療工作，做好五保戶(hù)資金發(fā)放，生活保障，農村低保戶(hù)生活保障，評定工作；做好村級公路養護、除草工作等。
五、抓民心樹(shù)新風(fēng)揚和諧
在發(fā)展經(jīng)濟的同時(shí)，他十分注重提高群眾的精神文化素質(zhì)，在精神文明建設上，首先是投資150萬(wàn)建成了農民文化休閑廣場(chǎng)一處，建起了村級圖書(shū)館、閱覽室，購買(mǎi)了體育健身器材，豐富群眾的精神文化生活。其次積極開(kāi)展精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，通過(guò)評選星級文明戶(hù)、五好家庭、好媳婦、好公婆活動(dòng)，引導村民自覺(jué)抵制封建迷信、移風(fēng)易俗，破除陋習，培養村民健康、科學(xué)、文明的生活方式，提高了村民的思想道德水平。三是堅持依法治村，創(chuàng )造良好社會(huì )秩序。通過(guò)增強普法教育，提高群眾法律意識，建立防控體系，有效維護全村治安穩定。四是查民情解民憂(yōu)。做村黨支部書(shū)記，他始終把群眾冷暖掛在心頭，經(jīng)常深入本村五保戶(hù)、低保戶(hù)及三無(wú)戶(hù)等弱勢群體家中，及時(shí)幫助他們解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難和問(wèn)題。春節期間慰問(wèn)老黨員、老干部和困難家庭，對村內發(fā)生的各類(lèi)重大矛盾糾紛及時(shí)排查、調解，化解各類(lèi)矛盾和糾紛，堅持做到小事不出組、大事不出村。使全村呈現出一派祥和文明、誠信明禮、產(chǎn)業(yè)發(fā)達的蓬勃景象。
六、抓自身提素質(zhì)樹(shù)形象
打鐵必先自身硬，他意識到要想帶領(lǐng)群眾奔小康，就必須從自身做起，
真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。因此他在努力提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和政策理論水平的同時(shí)，在日常生活工作中，能夠嚴格要求自己、率先垂范，要求其它成員干部做到的.自己首先做到，其他成員干部不做的自己首先不做，堅持做到克己奉公，清正廉潔，從不以權謀私，優(yōu)親厚友，在南腰村這個(gè)充滿(mǎn)利益誘惑的崗位上，始終保持一名共產(chǎn)黨員的優(yōu)良本色，在群眾中樹(shù)立了良好的形象。
這就是農村基層黨支部書(shū)記工作的所有，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，沒(méi)有悅耳的篇章，有的只是黨支部書(shū)記樸實(shí)無(wú)華，平淡無(wú)奇的四十余年的樸素工作，于支書(shū)是用他那樸素無(wú)奇的人生目標為我們樹(shù)立了一個(gè)勤政為民的農村黨支部書(shū)記的光榮典范，鎮黨委政府信任他、廣大村民尊敬他，在他的帶領(lǐng)下，南腰村的經(jīng)濟發(fā)展和各項事業(yè)蒸蒸日上，家園整潔美麗，人民群眾團結、平安、和諧奮進(jìn)。
敬業(yè)奉獻模范事跡材料3
xx老師忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在27年的教學(xué)生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。
提高修為，提升境界
作為一名教師，在恪盡職守的同時(shí)，還要努力適應時(shí)代的的發(fā)展。從教27年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，陳老師猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，平常人做好平常事就是一種不平常的人生享受。教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。自走上教學(xué)工作崗位以來(lái)，她一直重視個(gè)人學(xué)習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。她常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”。通過(guò)努力自學(xué)，她成為普通話(huà)測試員；同樣是通過(guò)努力自學(xué)，她較早地熟練掌握了多媒體信息技術(shù)，能熟練的操作“班班通”，大大提高了教學(xué)效率，在同時(shí)代年紀較大一點(diǎn)的教師中起到了表率作用。
顧全大局，勤懇教學(xué)
從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣對她說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧！”而她總是笑笑說(shuō)：“老實(shí)人不吃虧，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想�！�
她每一年、每一期，都認認真真工作著(zhù)，備課、上課、批改作業(yè)。學(xué)校教學(xué)常規考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改作業(yè)。這種現象從不會(huì )在她身上發(fā)現。因為，當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，她總是嚴格要求學(xué)生自己更正。哪怕是一個(gè)小標點(diǎn)，也要讓學(xué)生補上。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分。她的理由是：教師不應該替學(xué)生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí)，替學(xué)生改下錯題，批閱速度確實(shí)快些，但學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事跟她開(kāi)玩笑：“這么認真做什么呢？又沒(méi)有誰(shuí)發(fā)你獎金�！倍偸且恍α酥�，她常說(shuō)：“我所做的一切，是為了我的良心�！�
因為工作過(guò)于認真，身體欠佳的我常常失眠，達到相當嚴重的程度。但她從未請病假，既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她熱愛(ài)教育工作。達到了癡迷的程度。
從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻
“教育中不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘里不能沒(méi)有水一樣�！�
自走上三尺講臺，她就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任。她常說(shuō)：“我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心�！睙釔�(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，陳老師總是努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。她對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。她始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時(shí)候，班上的學(xué)生就偷偷的放潤喉片在她的辦公桌上，每次元旦她都能收到很多以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。前一段時(shí)間還有兩個(gè)男學(xué)生來(lái)母校，他們現在讀高三。一個(gè)是以前成績(jì)很好的，一個(gè)是很調皮的，但很聰明。調皮的學(xué)生說(shuō)：“老師，我現在覺(jué)得你以前批評我的話(huà)都是對的。你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名。真的要感謝您！”她還經(jīng)常能收到在高中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們在寢室經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的‘學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是一種修養’已經(jīng)成為我們公用的座右銘”。她跟同事們談起這些，常常會(huì )說(shuō)：“對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )�！�
她的工作格言是：“我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田�！标惱蠋熓沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。課堂上、課余間，時(shí)時(shí)處處都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的'工作中，陳老師在各個(gè)細節上注重為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，她從不“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后對這些學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。她所授課的班級，同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
以德為先，愛(ài)崗敬業(yè)
法國作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！弊鳛槿嗣窠處�，每天教育學(xué)生的同時(shí)也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在實(shí)驗學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，陳老師與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)脤?shí)際行動(dòng)能夠證明一切�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。陳老師常常告誡年輕的同事們，教師任重而道遠，要多多向優(yōu)秀的同事們學(xué)習，而她自己則以身作則不斷地刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
早些年，很多學(xué)校乃至全國都存在著(zhù)教師補課現象。望江也有這種現象，我們的身邊也不乏其人。但陳老師從不曾為此動(dòng)心。她勸誡年輕的同事們：“其實(shí)，我也不是不食人間煙火，增加收入的機會(huì )，我也想抓住。但我認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在補課上了，勢必會(huì )影響教學(xué)。我認為我應該做好我的本職工作，恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德�！�
一份耕耘，一份收獲。她指導的學(xué)生在省級語(yǔ)文知識競賽和作文競賽中有多人次獲得省級一、二等獎；20xx年在全縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得初中組一等獎；她撰寫(xiě)的論文《情感態(tài)度與語(yǔ)文課程的關(guān)系》在20xx年安慶市中學(xué)語(yǔ)文教育論文評選中獲得二等獎；論文《怎樣在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行研究性學(xué)習指導》在20xx年度安徽省中學(xué)語(yǔ)文教育論文競賽中獲得三等獎；2008年全縣師德標兵演講比賽中她獲得一等獎第一名，同年被評為縣級優(yōu)秀教師；她所帶的每屆班級中考成績(jì)都位居全縣前列，她還是實(shí)驗學(xué)校首屆“師德標兵”獲得者。
“既然選擇了教師為業(yè)，我便無(wú)怨無(wú)悔！”這句話(huà)經(jīng)常掛在陳老師的嘴邊。她也用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴了我們：只有愛(ài)崗敬業(yè)，把愛(ài)都奉獻給學(xué)生，才堪為人師表，才能得到社會(huì )和家長(cháng)的認可，才能得到廣大師生由衷的崇敬和愛(ài)戴。
敬業(yè)奉獻模范事跡材料4
每一個(gè)家長(cháng)把寶貝兒女送進(jìn)校門(mén)，把孩子交出去的時(shí)候，其實(shí)內心是忐忑的，因為他們不知道孩子將要面對的是怎樣的學(xué)校，怎樣的老師。他們希望，會(huì )有人像他們一樣去愛(ài)他們的孩子，他們希望，會(huì )有人對孩子的成長(cháng)負責�！皭�(ài)孩子是教師的首要職責�！睘H坊市z區實(shí)驗小學(xué)顏z老師是這么說(shuō)的，也是這么做的。
關(guān)心學(xué)生從小事入手
每天，她總是第一個(gè)到教室提前開(kāi)窗通風(fēng)，然后用微笑迎接問(wèn)候孩子們。課余時(shí)間她經(jīng)常和學(xué)生談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習生活中的困難，幫助他們樹(shù)立信心。
去年秋天的一天，天氣突變。課間操的時(shí)候，不少孩子穿上了厚厚的外套還是直喊冷。隊伍中一個(gè)男生只穿了一件短袖，他一邊打哆嗦一邊叫苦。由于他平時(shí)過(guò)于調皮，同學(xué)們有的幸災樂(lè )禍，有的開(kāi)著(zhù)善意的玩笑，“誰(shuí)讓你不看天氣預報，全當買(mǎi)教訓吧！”這個(gè)孩子習慣性地朝老師做個(gè)鬼臉說(shuō)：“顏老師，讓我回教室吧，凍死了！”顏老師笑著(zhù)走過(guò)去說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)的對，這個(gè)季節很有必要關(guān)注天氣預報�！闭f(shuō)著(zhù)，她脫下自己的外套遞過(guò)去。別說(shuō)，小款的夾克衫穿在孩子的身上蠻合身的。隊伍恢復平靜，陽(yáng)光似乎也溫暖了許多。
寒來(lái)暑往，孩子們已習慣于有事找顏老師。拉鏈壞了、忘記帶公交卡了、需要給爸爸媽媽打電話(huà)了，甚至上廁所缺手紙了，他們都會(huì )向顏老師尋求幫助。
評價(jià)孩子從表?yè)P入手
被欣賞對大人來(lái)說(shuō)都能產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力，更何況是十歲左右的孩子呢。顏老師經(jīng)常通過(guò)多種方式肯定孩子的付出，讓他們體會(huì )到被欣賞的快樂(lè )。
老人常說(shuō)“孩子記吃不記打�！币惶熘形�，顏老師把一堆花花綠綠的巧克力拿上講桌的時(shí)候，班里一陣騷亂，還有的孩子瞪大了好奇的眼睛�！伴_(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，同學(xué)們帶給我很多快樂(lè )。咱們班同學(xué)衣服穿得干干凈凈，看著(zhù)真舒服。尤其有些同學(xué)做事認真又很懂事，讓我感動(dòng)。一個(gè)朋友從迪拜給我帶來(lái)了這些巧克力，今天，我拿來(lái)與同學(xué)們分享�？墒遣粔�71塊，怎么辦呢？我們送給各方面表現優(yōu)秀的同學(xué)好不好？”經(jīng)過(guò)同學(xué)們的推薦，負責的班干部、作業(yè)做得好的、讀書(shū)多的、常規好的、課堂發(fā)言積極的、勞動(dòng)認真的、進(jìn)步大的同學(xué)領(lǐng)到了巧克力。教室里很安靜，老師從孩子們的眼里，讀到了喜悅，讀到了失望，讀到了進(jìn)步的決心。
交流談心從誠懇入手
顏老師不僅關(guān)心學(xué)生的身體健康，處處為他們提供方便，還注重與學(xué)生的“情感交流”，及時(shí)打開(kāi)學(xué)生的心結。
班里有個(gè)在全校出名的調皮家伙，紀律上犯錯誤是家常便飯。他在一篇作文中寫(xiě)了這樣一件事：有一次，我跟一個(gè)六年級的同學(xué)打架，我被他壓在了下面，當時(shí)那個(gè)同學(xué)占絕對的優(yōu)勢。顏老師看見(jiàn)了，老遠就把那個(gè)同學(xué)喊住，幾步跑過(guò)來(lái)，把我拉了起來(lái)。她先是看看我的傷勢如何，又跟那個(gè)大同學(xué)說(shuō)了一些道理。最后，老師把我叫到她的辦公室里，告訴我一些自我保護方法和做人的道理。從這件事上，我知道顏老師沒(méi)有討厭我，而是關(guān)心我。我感謝她！
管理班級從平等入手
一個(gè)班級猶如一個(gè)大家庭，老師應像家長(cháng)一樣平等地對待每一個(gè)孩子。有些學(xué)生，屬于“散放型”，家長(cháng)沒(méi)有輔導孩子的習慣，而是聽(tīng)之任之，加之其它方面的原因，使孩子在學(xué)習上表現出較大的差異。還有的學(xué)生天性好動(dòng)，紀律觀(guān)念不強。顏老師沒(méi)有主觀(guān)去給他們下定論，進(jìn)而表現出喜愛(ài)和冷落。在座位安排上，她采用循環(huán)的方式。每?jì)芍芮昂笱h(huán)一次，每月左右循環(huán)一次。對暫時(shí)落后的學(xué)生時(shí)刻注意給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。而對易驕傲的學(xué)生，則適當的來(lái)一個(gè)“當頭一棒”。學(xué)期結束評選優(yōu)秀時(shí)，她特意留出幾個(gè)名額，頒發(fā)給進(jìn)步較快的同學(xué)，激勵每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展。
轉化待優(yōu)生從耐心入手
六七十個(gè)孩子組成一個(gè)班集體，總會(huì )有同學(xué)相對落后一些。慢慢地，他們也就給了自己一個(gè)定位，失去了學(xué)習的興趣，在紀律上有些放任。在轉化暫時(shí)落后的學(xué)生過(guò)程中，顏老師付出了極大的愛(ài)心和耐心。
去年，顏老師接到一個(gè)新班。班中有兩個(gè)男生從不寫(xiě)作業(yè)，課堂上也沒(méi)有聽(tīng)講的意識。盡管坐在教室最前排，他們還是以小玩具打發(fā)時(shí)間，實(shí)在沒(méi)玩的了，就不停地拆裝筆。對于他們，顏老師首先做的是跟家長(cháng)交流，引起家長(cháng)的重視。接著(zhù)，她給孩子提出了踮起腳就能達成的目標，給他們布置難度適宜的作業(yè)，鼓勵、監督他們完成。課堂上，盡管他們認真聽(tīng)講的時(shí)間很短，老師還是在課間給予表?yè)P。這樣，兩個(gè)孩子循序漸進(jìn)，課堂聽(tīng)講的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)。針對他們作業(yè)偷懶的現象，顏老師采取了每天在他們記作業(yè)的本子上簽字的做法。這樣，他們熟知作業(yè)內容，家長(cháng)也有檢查監督的依據。這種做法，顏老師堅持了整整一年，現在，這兩名同學(xué)的.作業(yè)已能按時(shí)完成，但是仍然喜歡讓老師簽字，他們害怕自己記錯或記不全作業(yè)。他們的成績(jì)也有很大的進(jìn)步，從剛接班時(shí)的C、D等級上升到了B、A等級。
教學(xué)工作從創(chuàng )新入手
顏老師矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng )新，有著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度。語(yǔ)文教學(xué)中，她廣泛地閱讀各類(lèi)書(shū)籍，積極參加各級示范課、交流課的講評活動(dòng)。她積極開(kāi)展課題實(shí)驗。在“培養學(xué)生的傾聽(tīng)能力”這一課題研究中，她摸索出了培養學(xué)生傾聽(tīng)能力的基本方法和訓練重點(diǎn)。作為語(yǔ)文老師，她在指導學(xué)生課外閱讀方面積累了很多經(jīng)驗。她本著(zhù)“厚今薄古、厚中薄外”的原則，圍繞“閱讀中華經(jīng)典”這一主線(xiàn)，開(kāi)發(fā)年級課程，拓展了學(xué)生的學(xué)習空間。為了切實(shí)提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。顏老師還進(jìn)行了“在閱讀中提高習作能力”的探究。她充分挖掘教材寫(xiě)作因素，把寫(xiě)的訓練有機融合于閱讀教學(xué)之中，做到讀寫(xiě)結合，相得益彰。
針對學(xué)生習作中內容寫(xiě)不具體的薄弱環(huán)節，顏老師設計了一些圍繞中心句進(jìn)行寫(xiě)作的片斷訓練。如某一天天氣變冷了，學(xué)生一下子把秋衣?lián)Q成了冬裝還冷得發(fā)抖。她就進(jìn)行以“今天的天氣真冷��！”為中心句的片斷訓練，因學(xué)生有切身的體驗，也就感到有話(huà)可說(shuō)、有情可抒。一位學(xué)生在練筆中寫(xiě)道：“今天的天氣真冷��！旱晨起床時(shí)天才蒙蒙亮，但窗戶(hù)上的水珠卻清晰可見(jiàn)。走在上學(xué)的路上，刺骨的北風(fēng)呼呼地刮過(guò)。這是入冬以來(lái)最冷的一天�！屑毲颇切┬腥�，有的帶上了手套，有的圍上了圍巾，有的穿上了棉襖。來(lái)到校園，同學(xué)們都躲在教室里，只有冰涼的旗桿孤零零地立在那兒……”
關(guān)注個(gè)體發(fā)展從實(shí)效入手
顏老師不但關(guān)注集體活動(dòng)，還特別關(guān)注個(gè)體發(fā)展。不記得是從何時(shí)起，家長(cháng)們便以孩子在顏老師的班里引以為榮。他們說(shuō)顏老師輔導的中隊里出人才。的確是啊，學(xué)校多屆少先大隊長(cháng)來(lái)自她的中隊，多名隊員獲得省市級優(yōu)秀隊員稱(chēng)號，多名隊員在全國、省、市、區級比賽中獲獎……她根據隊員的情況提出不同的需要踮起腳才能達成的要求，并且特別關(guān)注輔導提升的過(guò)程。無(wú)數個(gè)夜晚，她專(zhuān)心批閱隊員的稿件；無(wú)數個(gè)休息日，她進(jìn)行一對一的專(zhuān)項輔導……
2008年，一位家長(cháng)給學(xué)校打電話(huà)一再表示感謝。五天前，她那上初二的女兒離家出走了。他們搜尋了兩天沒(méi)有結果，最后想到了求助于孩子的小學(xué)老師——女兒一直欣賞并敬佩的老師。顏老師通過(guò)短信和孩子取得聯(lián)系，進(jìn)行了懇切的談話(huà)。傍晚，孩子終于同意跟顏老師見(jiàn)面。在顏老師的溝通下，晚上，孩子和家長(cháng)終于坐在了一起共進(jìn)晚餐。
作為一名小學(xué)老師，顏z老師一直追求著(zhù)一種境界，那就是讓每一名學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光中追求真知，完善自我。她的衣著(zhù)雖不華麗，也沒(méi)有迷人的外表，但是師愛(ài)讓她美麗。顏z老師近三年年度考核均為“優(yōu)秀”，在2010至2012學(xué)年度師德考核均為“優(yōu)秀”等次，在家長(cháng)滿(mǎn)意度調查
敬業(yè)奉獻模范事跡材料5
肖冰波老師，女，19xx年6月出生，1997年加入中國共產(chǎn)黨，現為太原第五實(shí)驗中學(xué)語(yǔ)文老師。
做為一名普通老師，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，多年來(lái)一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作，她不圖名、不計利，工作精益求精，為人誠實(shí)厚道，尤其是近來(lái)全心全意落實(shí)黨組織提出的“在師德師風(fēng)的改進(jìn)上創(chuàng )先爭優(yōu)，在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng )先爭優(yōu)，在學(xué)生的管理上創(chuàng )先爭優(yōu)，在與家長(cháng)的溝通上創(chuàng )先爭優(yōu)，在與同事的相處上創(chuàng )先爭優(yōu)”的基本要求，贏(yíng)得了領(lǐng)導同事的信任和家長(cháng)學(xué)生們的好評，表現出了一名共產(chǎn)黨員應有的品格和素質(zhì)，體現了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，曾先后多次被評為市校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
一、端正工作態(tài)度，忠誠黨的事業(yè)，在平凡的工作中體現黨員的先進(jìn)性
中學(xué)教師的工作，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時(shí)的日常工作任務(wù)重，要求高，難度大，既要抓教學(xué)，更要抓管理，其工作質(zhì)量直接影響到孩子的未來(lái)發(fā)展。要想干好這項工作，知識面窄不行，思路不清不行，理論水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備扎實(shí)的教學(xué)教育基本功、嚴謹細致的工作作風(fēng)、埋頭苦干的拼搏精神。肖冰波同志能二十六年如一日站穩三尺講臺，奉獻青春熱情，這緣于對教育工作的熱愛(ài)，對黨的教育事業(yè)的忠誠。多年來(lái)，肖冰波同志無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻，精益求精，在平凡的崗們上書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生。不但如此她還帶領(lǐng)影響著(zhù)身邊一批同事越來(lái)越多地加入這個(gè)行列。充分表現了一名共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹篤學(xué)，在敬業(yè)奉獻中樹(shù)立了黨員的良好形象
二十六年來(lái)，她長(cháng)期面對班主任及兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作量大、任務(wù)重的實(shí)際，作為一名共產(chǎn)黨員，她義不容辭，經(jīng)常加班加點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，從不叫苦叫累，也從沒(méi)有向領(lǐng)導提出過(guò)非分要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。十年的班主任工作，三千多個(gè)清晨她會(huì )提前半小時(shí)到校，晚上會(huì )推遲半小時(shí)離校，風(fēng)雨無(wú)阻，寒暑交替，始終如一。她所帶班級管理到位，全面發(fā)展，在學(xué)校屢屢獲獎，多次獲市及校優(yōu)秀班集體。她認為站在這個(gè)崗位，就得對得起這個(gè)崗位，就得對學(xué)生的現在和未來(lái)的發(fā)展負責。三尺講臺不大，但教師的責任重大。因而她奉獻，她覺(jué)得對得起家長(cháng)及學(xué)生，對得起學(xué)校，她心安她光榮。同時(shí)肖冰波老師在高中語(yǔ)文教學(xué)中，為了提升礦區學(xué)生語(yǔ)文素養及水平，優(yōu)化學(xué)生高考語(yǔ)文成績(jì)，從熟悉學(xué)生特點(diǎn)，到熟悉教材，再到把握宏觀(guān)政策走向;從學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，到研究高考趨向及新課程標準;撲下身子，大量翻閱資料，大量做題，認真用心備好每一節課;學(xué)生班容量超大，作業(yè)量大，她沒(méi)有一句怨言，從沒(méi)講過(guò)任何條件和報酬。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，注重培養學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生在課堂做主，努力體現新課標精神。她注重課堂的反思與總結，在在反思中進(jìn)步，在總結中提高，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，她所帶班級的'會(huì )考高考語(yǔ)文成績(jì)常常處于年級考核前茅，比較好的發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。
她所在語(yǔ)文備課組是一個(gè)典型的老中青結合組。年青人居多，因而帶動(dòng)幫助年青人快速成長(cháng)，則成了她義不容辭的責任，她從課堂設計、學(xué)生情況了解、講課、反思，毫無(wú)保留地手把手教給年青人。她的耐心和真誠令人稱(chēng)贊。她先后培養帶動(dòng)了語(yǔ)文組四位年輕人迅速成長(cháng)，沒(méi)有怨言，不計報酬。她常和同仁們共同學(xué)習共同研討共同進(jìn)步，所在語(yǔ)文備課組學(xué)習教研氣氛在全校是最濃厚的。擔子雖重、壓力雖大，但從沒(méi)有懈怠過(guò)，從沒(méi)有降低過(guò)工作要求和標準，表現出了較強的敬業(yè)精神，以實(shí)際行動(dòng)展示了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨的應具備的思想覺(jué)悟和優(yōu)秀品格。
三、以德立身，率先垂范，以人格魅力影響學(xué)生
肖冰波同志能夠按照新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的標準嚴格要求自己，自覺(jué)遵守黨的紀律，加強道德修養，始終保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀本色，在任務(wù)面前總是沖在最前，在榮譽(yù)面前總是讓給同志們。由于她嚴于律己，身正為范，注重自身道德修養提升，因而深受學(xué)生愛(ài)戴。學(xué)生從她得體大方的裝扮，文明規范的舉止，禮貌和藹的語(yǔ)言，求實(shí)鉆研的態(tài)度，深厚廣博的知識中，受到極大的熏陶和影響。她常常在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，潤物細無(wú)聲地提升學(xué)生的審美認知水平，使學(xué)生在潛移默化中走向文明規范。上課前一句“同學(xué)們好，請坐!”常給每屆學(xué)生以驚訝和激動(dòng);周記本上一句鼓勵的評語(yǔ)，常是學(xué)生們一生不忘奮斗的起點(diǎn)。生活中，微笑迎人，與人為善，坦誠相待，經(jīng)常和同志們交流思想、暢談感受。盡其所能幫助身邊的同事，或疏通其心理，或解除其煩惱，努力營(yíng)造團結向上的工作氛圍，和同志們建立了深厚的感情和友誼，確保了教學(xué)工作的不斷進(jìn)步，為營(yíng)造“和諧校園”增添了一份力量。此外，對領(lǐng)導安排的工作任務(wù)，不管是份內的、還是份外的，都樂(lè )意接收，認真完成，表現出了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應有的政治覺(jué)悟和優(yōu)秀品格，發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。
四、服務(wù)學(xué)生，愛(ài)生盡責，在寬嚴有度中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展
學(xué)生是教師園圃里的作品。是作品，就得全身心地投入熱情，唯有愛(ài)是不竭的動(dòng)力。多年來(lái)，她靠“愛(ài)”“服務(wù)”，滿(mǎn)腔熱情迎來(lái)一批批學(xué)生，有大多滿(mǎn)意安心地送走了一批批學(xué)生。當年，因為愛(ài)學(xué)生，她走遍了礦山的溝溝梁梁;現在，因為愛(ài)學(xué)生，她可以早來(lái)晚走，午休義務(wù)給學(xué)生解疑答惑，從不推辭。她既關(guān)注家庭貧困學(xué)生，常常奔走在學(xué)校各部門(mén)各領(lǐng)導之間，為學(xué)生求免費保護學(xué)生自尊，又及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，心理健康。她常帶頭給家庭遭遇變故的學(xué)生捐款，帶領(lǐng)學(xué)生幫貧扶困，也不放棄班里任何一個(gè)學(xué)生。有位男孩子身體瘦弱，性格孤僻，在家里缺少父愛(ài)。不與班里學(xué)生交流，不與家人交流，不洗臉不講衛生。學(xué)生們見(jiàn)他遠而避之，家長(cháng)對他無(wú)可奈何。她以仁愛(ài)之心愛(ài)護這位學(xué)生，給他肥皂、毛巾，并和他私下約好每天干干凈凈見(jiàn)面，彼此報以微笑。常常關(guān)切地問(wèn)候他的身體狀況，及時(shí)在他的周記本上寫(xiě)大段鼓勵性評語(yǔ)，慢慢地他的外表得以改觀(guān)，內心也漸漸敞開(kāi)，視老師為知己，直到順利進(jìn)入大專(zhuān)，竟能在假期獨立陽(yáng)光地打工。愛(ài)學(xué)生，還需要嚴格有度。對于“行為障礙生”，得耐心細致，動(dòng)之以情，曉之以理幫其改錯。既要事先聯(lián)系家長(cháng)充分了解學(xué)生情況，做到心中有數;又在教育步驟中步步為營(yíng)，明晰規章制度----擊中學(xué)生軟肋----理性分析危害----制度約束行為----進(jìn)步一點(diǎn)就是成功。這樣她充分搜集學(xué)生資料，科學(xué)實(shí)施教育步驟，耐心走進(jìn)學(xué)生心理，使許多同類(lèi)型學(xué)生得以逐步進(jìn)步，到社會(huì )上大有作為。她在學(xué)生眼中也成為既愛(ài)又怕的良師益友。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上肖冰波老師付出的是辛勤的汗水，然而她收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她用她的愛(ài)去教誨她的學(xué)生，她用她的情去培育她的學(xué)生，她無(wú)愧于她心，她無(wú)愧于她的事業(yè)，讓她矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給學(xué)生們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。讓“共產(chǎn)黨員”的稱(chēng)號在她身上閃閃發(fā)光。
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